三年级下册认识东南西北人教版

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人教版三年级下册一位置与方向1认识东南西北四个方向

位置与方向一、教学内容三年级下册数学第2页至第4页二、教学目标1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向.2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向.3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系.三、教学重点结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述体所在位置.四、教学难点在具体情境中，能根据给定的一个方向指认其余三个方向.五、预习设计自学课本第2页至第4页思考：1.在平时生活中，如何辨别东、南、西、北这四个方向2.地图上通常是按什么标准去绘制的？六、教学过程（一）运动引入师：同学们喜欢猜做运动吗？老师这里有一项运动，看哪位同学做到最好》“一、一、一二一，向前两步走，向左弯弯腰，向后退两步，向右拍拍手.”引出课题：位置与方向（二）预习反馈,关键点拨1.早晨，太阳从哪边升起？引出“东”2.指一指哪边是东？教室的东边有什么？3.当我们一起面向太阳时，前面是东，后面是哪个方向？（东和西相对）左边和右边又分别是什么方向呢（南和北相对）？为什么？4.小结并介绍儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南.5.完成数学书例1.6.通常在地图上或平面图上，是按照“上北、下南、左西、右东”的统一要求绘制的.7.画出校园示意图.8.根据自己绘制的示意图，说出教学楼、大门、图书馆、体育馆分别在花坛的什么方向？（三）分层练习，巩固新知1.说一说教室里东、南、西、北各有什么？2.用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向.3.你说我做4.合作完成教科书练习一的第2题.（四）课堂总结这节课你有什么收获？（五）完成课堂作业本第一页.（六）板书设计（七）教学反思今天的数学课我改成一节活动课，内容是《位置与方向》.为了能让孩子们更好地掌握新的方位和位置，并能具备一定的实际测量的能力.我让孩子们准备了指南针和方向板，让他们找准观测点，然后以观测点为标准确定四个主要方向—东南西北，再指出教学楼在实验楼的北面，操场在实验楼的西面，礼堂在实验楼的南面，乒乓区在实验楼的东面，最后，换观测点，由学生自由发挥，学生个个兴趣盎然，在实际操作中学习，学得既轻松，又愉快！.。

1-1认识东南西北(生活)

人教版小学三年级数学下册
北
天安门城楼
国旗
北
人民英雄纪念碑
西
人民大会堂
毛主席纪念堂
东
中国国家博物馆
正阳门
南
早晨，太阳在东方。早晨，太阳在哪个方向？
教学楼篮球场升东旗台
大门
看图，说出东西南北的方向。
教学楼篮球场升旗台
大门
早晨，太阳在东方。
教学楼篮球场
背对我面向东，的方向是西。
我的后面是南，我的前面是（
）
教学楼篮球场
猜一猜，现在大约是几时，并说出理由？
升旗台
大门
教学楼篮球场
我面向的是我面向的是哪个方向？西面
升旗台
大门
北？
教学楼升东？旗台
西？篮球场
我面向的是我面向的哪个方向？
是西面
南？
大门
北教学楼西篮球场
我面向的是我面向的哪个方向？
是西面
升东旗台
南
小明的右手指向北，大门南。左手指向
教学楼篮我面向的球是西面场升旗台
教学楼在操场的哪个方向？大门教学楼在操场的北面。
教学楼篮球场
我面向我面向的是哪个方向？的是西面
升旗台
小明的右手指向北方，大门左手指向南方升旗台在操场的东面，篮球场在操场的（西）面，北）面，大门在操场的（南）面教学楼在操场的（
升旗台
小明的左手指向北，大门南。右手指向
图书馆在操场的哪个方向？升旗台在操场的东面。
教学楼篮球场升旗台

三年级下册数学教学设计-1《认识东南、东北、西南、西北》人教新课标

标题：三年级下册数学教学设计-1《认识东南、东北、西南、西北》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识并正确使用东南、东北、西南、西北四个基本方向，培养学生的空间观念和方向感。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作交流等活动，让学生掌握辨别方向的方法，提高解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1. 东南、东北、西南、西北四个基本方向的认识2. 辨别方向的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个基本方向，掌握辨别方向的方法。

2. 教学难点：正确使用东南、东北、西南、西北四个基本方向，培养学生的空间观念和方向感。

四、教学过程1. 导入新课利用谜语、故事等形式，引起学生对方向的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）认识四个基本方向a. 出示校园平面图，引导学生观察并找出东南、东北、西南、西北四个方向。

b. 通过实际操作，让学生亲自体验辨别方向的过程。

（2）辨别方向的方法a. 教师演示如何使用指南针辨别方向。

b. 学生分组讨论，分享其他辨别方向的方法。

3. 实践应用设计一系列实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固对东南、东北、西南、西北四个方向的认识。

4. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，检查学生对东南、东北、西南、西北四个方向的掌握情况。

5. 课后作业布置与方向相关的课后作业，让学生在家庭中运用所学知识，提高实际操作能力。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作交流能力、动手操作能力等方面。

2. 结果评价：检查课后作业完成情况，评价学生对东南、东北、西南、西北四个方向的掌握程度。

六、教学反思1. 教师在教学过程中要注重培养学生的空间观念和方向感，提高解决问题的能力。

2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

人教版三年级下册数学认识东南西北

人教版三年级下册数学：认识东南西北：
五、课堂总结
这节课你有什么收获？
人教版三年级下册数学：认识东南西北：
人教版三年级下册数学：认识东南西北：
六、作业布置
作业：第5页练习一，北：
人教版三年级下册数学：认识东南西北：人教版三年级下册数学：认识东南西北：
人教版三年级下册数学：认识东南西北：
三、学以致用
1. 早晨起来，面向太阳，前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。
人教版三年级下册数学：认识东南西北：
人教版三年级下册数学：认识东南西北：
位置与方向（一）
认识方向（主题图、例1）
一、激趣引思
圆圆金球挂空中，千万家财买不来，夜里人人见不着，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
二、互动生成
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
二、互动生成
我们借助太阳知道了东面，在图上标出其他几个方向。
早晨，太阳在东方。
二、互动生成
早晨，太阳在东方。
图书馆在校园的东面。
二、互动生成
早晨，太阳在东方。
体育馆在校园的西面。
二、互动生成
早晨，太阳在东方。
教学楼在校园的北面。
人教版三年级下册数学：认识东南西北：
二、互动生成
早晨，太阳在东方。
大门在校园的南面。
人教版三年级下册数学：认识东南西北：
三、学以致用
2.
东与（西）相对，北与（）南相对。
人教版三年级下册数学：认识东南西北：
人教版三年级下册数学：认识东南西北：
四、拓展提升
填一填：

第一单元《认识东南西北》(教案)三年级下册数学人教版

第一单元《认识东南西北》（教案）三年级下册数学人教版作为一名资深的教师，我对于三年级下册数学人教版的《认识东南西北》这一单元的教学有着丰富的经验。

在此，我将以第一人称，详细描述我的教学内容和过程。

一、教学内容本单元主要学习方向的识别，教材涵盖了第1至第3节的内容，分别是“方向的初步认识”、“辨别方向的方法”和“方向的应用”。

二、教学目标通过本单元的学习，使学生能够掌握方向的识别方法，能够在实际情境中运用方向知识，提高空间认知能力。

三、教学难点与重点重点是方向的识别和应用，难点是辨别方向的方法和实际情境中的运用。

四、教具与学具准备教具准备有地球仪、方向板、卡片等；学具准备有练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以“寻宝游戏”为例，让学生在实际情境中感受方向的重要性。

2. 理论知识讲解：通过地球仪和方向板，讲解方向的识别方法和辨别方向的方法。

3. 例题讲解：以“如何在森林中找到出路”为例，讲解方向在实际情境中的应用。

4. 随堂练习：让学生分组进行方向识别练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计包括方向的识别方法、辨别方向的方法和方向的应用三个部分。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个方向板，标注东、南、西、北四个方向。

2. 答案：方向板应包含东、南、西、北四个方向，可辅以图片或文字说明。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对于方向的识别和应用有了基本的掌握，但在辨别方向的方法上仍需加强练习。

在今后的教学中，我将增加实际情境的设置，让学生在实践中提高方向的识别和应用能力。

拓展延伸：引导学生关注生活中的方向知识，如道路指示牌、地图等，提高学生的空间认知能力。

重点和难点解析在《认识东南西北》这一单元的教学中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、方向的识别方法方向的识别方法是本单元的基础知识，也是学生需要掌握的重点。

在教学中，我通过地球仪和方向板向学生讲解方向的识别方法，包括东、南、西、北四个基本方向以及东北、东南、西南、西北四个斜方向。

三年级数学下册_位置与方向一认识东南西北(12张ppt)人教版精品课件

4.利用指南针辨认方向。
东
南
二探究新知
还记得刚刚的口诀吗？
二探究新知
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
二探究新知
图书馆在校园的东面，体育馆在校园的西面。教学楼在校园的北面，大门在校园的南面。
三对应练习
东与（西）相对，北与（南）相对。
三对应练习
利用树桩年轮辨认方向，密的一面是北，疏的一面是南；第1课时认识东、南、西、北图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。利用树桩年轮辨认方向，密的一面是北，疏的一面是南；太阳还能帮我们指引方向。生活中辨认方向的方法：一位勤劳老公公，天色一亮就开工。东与（）相对，北与（）相对。说一说，教室里的东、南、西、北面各有什么？面向太阳，我国有五座名山，合称“五岳”。太阳还能帮我们指引方向。早晨起来，面向太阳，面向太阳，早晨起来，面向太阳，知道一个方向，相对的另一个方向也就确定了。
五巩固练习你能在图上找到它们吗？
2.
北京
（恒山）
2016米
（泰山）
（华山）
1524米
2160米 1440米
（嵩山）
（衡山）
1289米
我国有五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。
六拓展延伸
生活中辨认方向的方法：
1. 早晨太阳在东方；2.晚上北极星在北面；
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
二探究新知
怎么辨认它们的位置呢？
第1课时认识东、南、西、北第1课时认识东、南、西、北若有一天不见他，不是下雨就刮风。利用树桩年轮辨认方向，密的一面是北，疏的一面是南；教学楼在校园的面，大门在校园的面。太阳还能帮我们指引方向。第1课时认识东、南、西、北早晨起来，面向太阳，一位勤劳老公公，天色一亮就开工。怎么辨认它们的位置呢？我国有五座名山，合称“五岳”。东与（）相对，北与（）相对。生活中辨认方向的方法：教学楼在校园的面，大门在校园的面。我国有五座名山，合称“五岳”。前面是东，后面是西，知道一个方向，相对的另一个方向也就确定了。利用树桩年轮辨认方向，密的一面是北，疏的一面是南；

2022-2022人教版数学三年级下册《第3课时认识东北东南西北西南四个方向》

【重点】根据给定的一个方向辨认出其余七个方向。
【难点】运用数学知识解决实际问题。
课堂导入
在上一节课，我们学习了东、南、西、北四个方向。（1）地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。辨认地图或平面图上的方向：根据“上北下南，左西右东”确定方向。（2）根据确定点观察方向：首先看确定点和要观察点的范围是在左右方向（即东西方向），还是上下方向（即南北方向），再确定具体的方向。
2.根据下面的描述，请你给同学们排排队。
9个同学排成三排做操，明明在正中间，丽丽在明明的西北方向，红红在明明的东北方向，平平在丽丽和红红的中间，乐乐、平平和明明站成一列，乐乐的东面是莹莹，乐乐的西面是鹏鹏，莹莹和红红的中间是彬彬，鹏鹏和丽丽的中间是文文，请你给他们排一排队。
丽丽文文鹏鹏
2.你能帮助它们找到各自的家吗？在括号里填上小动物
的名字。
北
北
小猴家在体育馆的东北方向。
西北
小狗家在体育馆的东南方向。（小兔）
东北（小猴）
小兔家在体育馆的西北方向。西
东
小马家在体育馆的西南方向。
体育馆
西南东南
看方向时，先找
观测点哦！
（小马）南（小狗）
3.如图是芳芳卧室的平面示意图，看图填一填。电脑学习桌书柜北
摩天轮金鱼池娃娃跳
摩天轮的西面是组合滑梯。
游泳馆
2.根据下面的描述，请你给同学们排排队。
9个同学排成三排做操，明明在正中间，丽丽在明明的西北方向，先找观测点，再明红红在明明的东北方向，平平在确所找的位置在观丽丽和红红的中间，乐乐、平平测点的什么方向。和明明站成一列，乐乐的东面是莹莹，乐乐的西面是鹏鹏，莹莹和红红的中间是彬彬，鹏鹏和丽丽的中间是文文，请你给他们排一排队。

人教版三年级下册位置与方向《认识东南西北》

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01
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03
通过地图认识东南西北
04
通过日常生活中的实例认识东南西
05
北
认识东南西北的方位通过游戏认识东南西北
01
添加章节标题
02
认识东南西北的方位
东南西北的定义
东南西北是基本方位，分别代表东、南、西、北四个方向
东南西北是方向的相对词，如东与西相对，南与北相对
地图上的方向变化：在行进过程中，需要注意地图上的方向变化，以便及时调整行进方向
04
通过游戏认识东南西北
东南西北的游戏规则
准备阶段：确定东南西北四个方向，并标明方向。游戏开始：玩家按照东南西北的顺序，依次说出自己的猜测。判断胜负：根据玩家猜测的正确与否，判断胜负。游戏结束：当所有玩家都猜错或猜对时，游戏结束。
太阳的方位
早晨太阳从东方升起
中午太阳位于南方
下午太阳向西方落下
晚上太阳在北方
地球的自转和公转
自转：地球绕自身轴线旋转一周，约24小时，形成昼夜交替现象。
公转：地球绕太阳旋转一周，约365天，形成四季变化。
方向：自西向东，从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向。
意义：地球的自转和公转是地球的基本运动形式，对于地球的气候、生物活动等方面都有重要影响。
东南西北的方位特征是相对稳定的，不会因为地理位置
的变化而改变
东南西北的方位特征在地理学、气象学等领域有着广泛
的应用
东南西北在日常生活中的运用
导航：使用东南西北来指引方向，帮助我们找到目的地。

三年级下数学教案-认识东、南、西、北四个方向-人教版

三年级下数学教案：认识东、南、西、北四个方向（人教版）教学目标1. 让学生能够理解并识别东、南、西、北四个基本方向。

2. 培养学生的空间感知能力，能根据方向和距离确定物体的位置。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点1. 理解东、南、西、北四个方向的概念。

2. 学会使用指南针确定方向。

教学难点1. 理解方向的概念，并能正确识别和应用。

2. 运用所学知识解决实际问题。

教学准备1. 指南针2. 地图3. 教学课件教学过程1. 导入新课通过一个谜语导入新课：“左脸白，右脸黑，左右两边都不贴，你说奇怪不奇怪？”谜底是“东、南、西、北”。

通过这个谜语，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 探究新知a. 讲解东、南、西、北的概念，让学生理解并记住。

b. 利用指南针，让学生亲身体验东、南、西、北的方向。

c. 通过游戏的方式，让学生在教室里寻找东、南、西、北的物品，增强学生的空间感知能力。

3. 巩固练习a. 出示一些方向的练习题，让学生独立完成。

b. 让学生根据方向和距离，确定教室里的某个物体的位置。

4. 课堂小结通过本节课的学习，学生应能理解并识别东、南、西、北四个基本方向，并能运用所学知识解决实际问题。

作业布置1. 完成练习册上关于方向的练习题。

2. 观察家里的物品，用东、南、西、北四个方向描述它们的位置。

教学反思本节课通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，然后通过讲解、实践、游戏等方式，让学生理解和掌握东、南、西、北四个方向。

在巩固练习环节，学生能根据方向和距离确定物体的位置，说明学生对本节课的内容掌握得较好。

但在教学过程中，也发现部分学生对方向的辨别还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

需要重点关注的细节是“通过游戏的方式，让学生在教室里寻找东、南、西、北的物品，增强学生的空间感知能力。

”这个教学环节的设计旨在通过实践活动，让学生将理论知识与实际操作相结合，从而更好地理解和掌握东、南、西、北四个方向。

《认识东南西北》(教案)-三年级下册数学人教版

《认识东南西北》教案一、教学目标1. 让学生能够正确地辨别东、南、西、北四个基本方向，并能够运用这些方向来描述物体所处的位置。

2. 通过观察、实践、探究等活动，培养学生的观察能力、实践能力和探究能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索未知、解决问题的欲望。

二、教学内容1. 东南西北四个基本方向的辨别。

2. 东南西北四个方向在实际生活中的应用。

3. 方向的相对性，即东对西，南对北。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地辨别东、南、西、北四个基本方向，并能够运用这些方向来描述物体所处的位置。

2. 教学难点：方向的相对性，即东对西，南对北。

四、教具与学具准备1. 教具：指南针、地图、方向标等。

2. 学具：小纸条、小木棍、小石头等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考如何辨别方向，进而引入本课主题。

2. 新课导入：讲解东、南、西、北四个基本方向，并通过教具展示，让学生直观地感受这四个方向。

3. 实践活动：让学生走出教室，观察周围的环境，辨别东、南、西、北四个方向。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何运用东、南、西、北四个方向来描述物体所处的位置。

6. 课堂练习：让学生运用所学的知识，完成一些关于方向的练习题。

六、板书设计1. 在黑板上画出东、南、西、北四个方向的标识，并用箭头标出。

2. 在黑板的一角，画出一张简化的地图，用方向标标出学校、家、超市等地点的位置。

3. 在黑板的另一角，列出一些关于方向的练习题，供学生练习。

七、作业设计1. 让学生回家后，观察自己家的周围环境，辨别东、南、西、北四个方向，并用这些方向来描述物体所处的位置。

2. 让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

八、课后反思本节课通过观察、实践、探究等活动，让学生学会了辨别东、南、西、北四个基本方向，并能够运用这些方向来描述物体所处的位置。

在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，让学生在活动中学习和体验，提高了学生的学习兴趣和积极性。

人教版小学数学三年级下册《认识东南西北》教案

人教版小学数学三年级下册《认识东南西北》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，认识东南西北四个方向，能辨别物体在地图上的方位。

2.培养学生的空间观念和方向感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。

二、教学重难点1.教学重点：认识东南西北四个方向，能辨别物体在地图上的方位。

2.教学难点：东南西北四个方向的辨别及在实际生活中的运用。

三、教学过程（一）导入1.谈话导入：同学们，你们知道我们生活的地球是一个球体吗？那你们知道地球上有东南西北四个方向吗？（二）探究新知1.认识东南西北四个方向（1）教师展示地图，引导学生观察地图上的东南西北四个方向。

（2）学生分组讨论，找出地图上的东南西北四个方向。

2.辨别物体在地图上的方位（1）教师展示一张校园平面图，引导学生找出校园内各个建筑物的位置。

（2）学生分组讨论，用东南西北四个方向描述建筑物的位置。

3.实际操作，巩固知识（1）教师发放地图和学具，要求学生在地图上标出自己家的位置。

（2）学生分组讨论，用东南西北四个方向描述自己家的位置。

（3）教师展示学生的作品，进行评价和指导。

4.小组合作，解决问题（1）教师提出问题：如果我们要去动物园，从学校出发应该往哪个方向走？（2）学生分组讨论，找出从学校到动物园的路线。

（三）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。

（四）课后作业1.请同学们回家后，用东南西北四个方向描述自己家的位置，并画在地图上。

2.家长签字确认，明天交给老师。

（五）教学反思1.在教学过程中，要关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.在课后作业中，要加强对学生的指导，确保学生能正确地完成作业。

3.在今后的教学中，要继续培养学生的空间观念和方向感，提高学生的综合素质。

重难点补充：一、教学重点补充教师展示地球仪，引导学生观察地球仪上的方向，并提问：“大家能看到地球仪上的东南西北吗？”学生观察并尝试指出，教师引导：“很好，那我们一起来确认一下，上面是北，下面是南，左边是西，右边是东。

(新插图)人教版三年级数学下册 1-3 认识东北、西北、东南、西南四个方向(例3)(课件)

动物园游览犀牛馆图
狮山熊猫馆
斑马馆
先向（南）到（熊猫馆），虎山再向（西南）到（鹿场）。
鹿场
大门
猩猩馆
我现在在大象馆。。
动大象馆物园游览图
狮山
犀牛馆
熊猫馆
北
斑马馆
我现在在虎山。
虎山
鹿场
大门
猩猩馆
动
大象馆
物
园
游
览
图
犀牛馆
鹿场
狮山
熊猫馆大门
北
斑马馆
虎山猩猩馆
会看平面图，会用方向词指路，会绘描述行走路线……
我又认识了东北、东南、西南、西北……会用八个方位词描述物体的位置。
1.完成数学书第9页第1题。
南
东南
小红
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
大象馆
动物园游览犀牛馆图
鹿场
狮山
北
熊猫馆
大门
北
斑马馆
玲玲
大象馆在动物
虎山园的西北角。
猩猩馆
欣欣
动
大象馆
物
园
游
览
图
犀牛馆
鹿场
狮北山
北
斑马馆
熊猫馆大门
虎山猩猩馆
动
大象馆
物
园
游
览
图
犀牛馆
鹿场
狮北山
北
斑马馆
熊猫馆大门
虎山猩猩馆
斑马馆在动物园的东北角。。
认识东北、东南、西南、西北四个方向（例
3）
北
应该怎么描述它们的位置呢？

三年级下册数学教案辨认东南西北四个方向人教版

早晨,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
相对的方向:南←→北,西←→东
资源
出处
教学参考书
教学
反思
(3)把结果填在教材上。
合作探究
小组合作，讨论归纳。
1.教材第5页练习一的第1题。
说一说,教室里的东、南、西、北面各有什么。
2.教材第5页练习一的第2题。
向同学们介绍一下你的房间是怎样布置的。
成果展示
1.全班活动:面向老师指定的方向,说一说其他的三个方向。如:面向南,说一说你的后面、左面、右面分别是哪个方向。
课题
第一单元3页例1.认识东授课类型
新授
教学
目标
知识与技能：认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
数学思考：让学生参与活动,能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
问题解决：从现实生活的场景中引入新课,使学生体会在生活中需要用到的方位知识
1.我能认识东、南、西、北四个方向,能根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2.我能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3.我能体会在生活中需要用到的方位知识,感受数学与日常生活的密切联系。
教
学
流
程
教学内容
二次备课
知识链接
1.创设情境:同学们,你们去过北京吗?让我们一起来游览下,看看天安门前都有哪些建筑(课件出示教材第2页情境图)。让学生用已经学习过的知识来描述各建筑的位置关系。
情感态度：感受数学与日常生活的密切联系。
教学
重点
会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描述物体所在的方向;能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。
教学
难点

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理由？
我我面面向向的的是是哪个西方面向？
北？
西？
我哪我面个面向方的向向是？的是西面
东？
南？
北
西
我哪我是面个面向方西向的向面是？的
东
小明的右手
南
指向北，左手指向南。
我面向的是西面
教教学学楼楼在在操操场的场哪的个北方面向？。
我我面面向的向是的哪个是方向西？面
小明的右手
指向北方，
★ ★ ★ ★
绘制的。
北
天安门城楼北
国旗
人民英雄纪念碑
西
毛主席纪念堂
东
人民大会堂
正阳门
中国国家博物馆
南
指南针是用来指示方向的。早在 2000 多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。
司南
古代罗盘
指南针
指南针是我们的祖先在2000多年前发明的，是辨别方向的能手，不论把它放在什么地方，它总是一端指南，一端指北。有了它，人们就不会迷失方向。北
左手指向南方西
北
南
看图，说出东西南北的方向。
填空
早上太阳在东方升起，人的影子向着
( 西 )方。
傍晚太阳从西边落下，人的影子向着
( 东 )方。
国旗在纪念堂的北面，纪念堂在国旗
的（南面）。
1、傍晚，当你面对太阳时，
你的前面是( 西)，你的后面是( 东)，你的左面( 南 ) ，你的右面是( 北 )。
北西
东
大大门门在在操操场场的的哪个南方面向。？北西
东
南
西
北
南
早晨起来，面向太阳，
前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
东与西相对, 南与北相对.
我的前面是东，我的后面是（）我的右面是西，我的左面是（）我的左面是北，我的右面是（）我的后面是南，我的前面是（）
猜一猜，现在大约是几时，并说出
认识东南西北
早早晨晨，，太太阳阳在在哪东个方方。向？
东
看图，说出东西南北的方向。
早晨，太阳在东方。
我面向东，背对的方向是西。
小明的左手
指向北，右手指向南。
图图书书馆馆在在操操场的场哪的个东方面向？。
东
体体育育馆馆在在操操场场的的西哪面个。方向？
西东
教教学学楼楼在在操操场的场哪的个北方面向？。
2、小明的家在学校的北面，小军家的位
置和小明家刚好相反，小军的家在学校
的 ( 南方 ) 。
3、小红面向东方，她向左转，这时她面
向 ( 北方 ) 。面向南方，向右转后就面向（西方）。？北西？源自东？我房间西面的墙
上挂着年历，窗户在北面。
南？
教学楼
北
体育馆操场图书馆
大门
地图通常是按上北下南，左西右东