[自考]2015年自考大学语文专业考点要点复习资料
2015年湖北自考大学语文考试大纲语言文学知识部分
2015年湖北自考大学语文考试大纲语言文学知识部分语言文学知识部分一、语言知识语言知识的考核，应从阅读理解课文的需要出发，只对本教材中所出现的字词、语句的含义进行解释，不作语法方面的分析。
1.解释常见文言词语的具体含义。
主要是辨识古今意义有所不同的词语，特别注意掌握那些在现代汉语中仍然具有生命力的文言词语。
2.解释含有常见文言特殊句式的词组或短语。
这些常见文言特殊句式有：使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词用、被动句式、倒序句式。
3.解释现代语体文中常见的疑难词语。
二、文学知识《大学语文》中文学知识，主要指的是作家作品基础知识和文体基础知识。
作家作品基础知识考核，以每篇作品前的作者或专书简介为依据；文体基础知识考核，以教材中四篇文体简介文章中所涉及的知识为依据。
1.作家作品知识的考核内容，包括作者所属乾朝代或国别、重要作家的政治主张、文学主张、文学史地位和主要代表作。
2.阅读《议论文的阅读与写作》一文，理解下列名词术语，并偿结合教材选篇中的材料予以辨识：议论文三要素：论点、论据、论证。
论据类别：事实论据、理论论据。
论证方式：立论、驳论。
论证方法；归纳法（含例证法）、演绎法、比较法（包括对比法、类比法）。
驳论着眼点：驳斥论点、驳斥论据、驳斥论证。
3.阅读《记伤痛文的阅读与写作》一文，理解下列名词术语，并能结合教材选篇中的材料予以辨识：叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙。
人物描写方法：肖像描写、语言描写、行为描写、心理描写；细节描写。
环境描写：自然景物描写、社会环境描写；场面描写。
抒情方式：直接抒情、间接抒情；借景抒情、在叙抒情、在叙事中抒情、在论论中抒情。
议论方式：夹叙夹议、叙后评议。
4.阅读（诗歌抒情方法）一文，理解下列名词术语。
并能结合具体作品予以辨识：古代诗歌文体：楚辞、汉乐府、乐府旧题、古体诗、近体诗、律诗、绝句、慢词、小令。
抒情方法：直抒胸臆、意象表现；借景抒情（包括自然天成、融情人景、移情于景、因情造景）、借事抒情、借举止抒情、借比喻抒情、借象征抒情、借典故抒情。
自考大学语文知识点
自考大学语文知识点自考本科是高等教育自考考试本科的简称，自考本科是我国基本高等教育制度之一，下面是由店铺为大家整理的自考大学语文知识点汇总，希望大家可以帮助到大家!自考大学语文知识点汇总(一)学习方法及常考知识点。
第一，应当熟读课文原文，对课文中的人物形象、情节、重点语句熟练掌握;第二，课文后面的【提示】内容非常重要，一定要进行理解性记忆，把该背的背下来;第三，对于文言文和有文言色彩的课文中的重点实词、虚词的意思进行重点掌握，这部分内容主要在【注释】当中;第四，对于每个阶段的文体知识的总结内容要重点去看去记，考试也是经常出题的。
考试常考的知识点主要包括：课文中的人物形象、情节、个别语句的意思，诗歌中的意象、主旨、情感基调，修辞手法、表现手法、描写方法、论证方式、抒情方法的运用(其中“象征”手法几乎每次都考)。
词语解释题基本会出在文言文(包括诗歌)和文言色彩的课文的【注释】中。
作文题也是得分重点，建议平时勤加练习。
作文主要在于平时积累。
平时应当在阅读优秀作文的时候会借鉴，借鉴不等于抄袭，而是把一些好词佳句整理下来，加以背诵和灵活运用，这样可以有效提高自己的写作能力。
另外对于写作的技巧和手法方面，也是应当掌握的。
另外，素材的积累很重要，一些名人轶事，古今事例，应当多看多学多记。
写作光靠看也是不行的，平时也应当勤加练笔，自己动手去写非常重要，否则临场很容易写不出来东西。
下面给一篇议论文范文，大家可以借鉴一下：母语需要捍卫近些年来，外来文化的冲击已经波及汉语，于是有知道莎士比亚而不知道汤显祖的，有见面就“哈罗”而不知说“您好”的，有懂得镭射而不知何谓激光的……母语，迫切需要我们捍卫了。
捍卫母语，珍爱母语，是我们的责任。
有人说: “一个民族的语言就是它的历史。
”的确，作为文化主要载体的语言，一旦丧失，就断了历史，断了文化之脉。
汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一，它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明。
自考大学语文复习资料
自考大学语文复习资料自考大学语文复习资料语文是一门重要的学科，无论是在学校还是在社会中，都占据着重要的地位。
对于自考的学生来说，语文的复习显得尤为重要。
下面将为大家介绍一些自考大学语文复习资料，希望对广大自考学生有所帮助。
一、教材复习自考大学语文的教材是自考学生复习的重点。
根据自考大纲，学生需要掌握的知识点主要包括语言文字的基本知识、文学常识、阅读与写作能力等。
因此，学生应该重点关注教材中的这些内容，并进行有针对性的复习。
在复习教材时，可以采取分块复习的方式，将教材分为几个部分，每天复习一部分，这样可以更好地掌握知识点，提高复习效率。
同时，可以结合教材中的例题进行练习，巩固所学知识。
二、历年真题历年真题是自考复习的重要参考资料。
通过做历年真题，可以了解考试的题型、题量和难度，帮助学生更好地掌握考试要点，提高解题能力。
在做历年真题时，可以按照时间顺序进行，先从最近的一年开始做起，逐渐向前推进。
在做题的过程中，要注意分析每道题目的解题思路和方法，总结出解题技巧和规律，为后续的复习提供参考。
三、辅导书籍辅导书籍是自考大学语文复习的重要辅助资料。
选择合适的辅导书籍可以帮助学生系统地学习和复习语文知识，提高学习效果。
在选择辅导书籍时，可以参考一些权威出版社出版的教材和辅导书籍，如人民教育出版社、高等教育出版社等。
同时，可以根据自己的学习情况和复习需求，选择适合自己的辅导书籍。
四、网络资源网络资源是自考大学语文复习的重要补充资料。
通过搜索引擎，可以找到大量的语文学习资料和习题，帮助学生更好地进行复习。
在利用网络资源时，要注意选择正规和可靠的网站，避免误入一些不良信息。
同时，可以参加一些语文学习的在线课程或者加入一些语文学习的社群，与其他学生交流学习经验，互相帮助。
五、刷题软件刷题软件是自考大学语文复习的便捷工具。
通过刷题软件，可以进行大量的习题练习，提高解题速度和准确率。
在选择刷题软件时，可以选择一些知名的教育类软件，如题库宝典、知米背单词等。
自考大学语文复习资料(
第一讲：1、《寡人之于国也》第一部分，作家作品。
本文选自《孟子。
梁惠王上》，孟子，名轲，战国中期邹国人。
他是孔子之后儒家学派的主要代表，主张施行仁政和王道，倡导“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。
孟子散文善于“欲擒故纵，引君入彀”的论辩手法。
善用比喻，富有感情色彩与充沛的气势，《孟子》共七篇。
第二项，文体知识。
本文是一篇以对话形式展开的论说，是一篇论辩性议论文。
第三项，主旨。
本文中心论点是“王无罪岁，斯天下之民至焉”。
全文表现了孟子王道，仁政的政治思想，批评统治者在灾荒年景归罪于年成不好的态度，在一定程度上揭示出战国时期社会不平，阶级对立的实质。
第四项，层次、段落。
全文围绕“民不加多”和“如何使民加多”的问题展开论述。
全文可分四个部分。
第一部为第一自然段。
梁惠王提出在灾荒之年，移民移粟，但民不加多的疑问。
第二部为二、三、四段。
孟子以战为喻，说明梁惠王移民移粟的办法，依然与邻国无本质区别，从而指出了民不加多的原因。
第三部为第五、第六自然段。
孟子具体而详细地阐明了王道仁政的主张，指出要使民加多，就要有新举措，要不违农时，发展生产，是使民养生丧死无憾也，要使民老少的衣、食、住均能受益，同时在德教方面也受教育，这样则不王者，未之有也。
民便可以加多了。
第四部为第七自然段。
先揭示灾荒之年，社会贫富悬殊，阶级对立的现状。
然后以杀人为喻，指出只要梁惠王不把过失归罪于年成，那么“斯天下之民至埃”的良好愿望就会实现。
全文到此归结到总的论点。
全文的结构特色以“民不加多”为线索，展开了论述。
第五项，学习要点。
第一点、本文体现的孟子王道政治的主要内容就是富民、爱民，以民为本的思想。
富民，就要反对战争，使民安居乐业，发展生产，正如课文中的第五段提出的要不违农史，要数罟不入夸池，要斧斤以时入山林，以达到谷不可胜食也，鱼鳖不可胜食也，材木不可胜用也，这样的鱼粮丰收，万木繁茂的景象，使民养生丧死无憾也。
爱民，体现在第六段，就是要使民确实受益。
自考《大学语文》重要知识点笔记总结
自考《大学语文》重要知识点笔记总结自考《大学语文》重要知识点笔记总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的自考《大学语文》重要知识点笔记总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
自考《大学语文》重要知识点笔记总结1《科学的春天》这篇讲话稿中，郭沫若除了应用论证方法之外，还应用了大量的修辞手法，增强了文章的气势，这是本文的重点，需要全面掌握。
在文中，对论证方法的掌握及修辞手法的运用是难点，需要深刻领会。
1、论证方法本文主要采用了三种论证方法：归纳论证法、类比论证法、演绎论证法。
(1)归纳论证法。
如第2自然段从历史过程和个人经历中归纳出“科学的春天到来了”这一论点，从媳娥奔月、龙宫探宝、《封神演义》上的许多幻想都变为现实来论证科学需要异想天开。
(2)类比论证法。
如第3自然段，作者把十六世纪的欧洲文艺复兴与我们的时代进行类比，得出我们的时代和科学需要巨人的结论。
(3)演绎论证法。
本文有典型的演绎论证法的运用。
演绎法通常指由一般到特殊的推理，即由普遍性的前提推出特殊性结论的推理。
如第4自然段中，运用了演绎论证方法论证了我国科学家需要探索精神，具体表现形式是：大前提：“人的天职在于勇于探索真理”和“我国人民历来是勇于探索的”。
小前提在文中被省略了：我国科学家是人，是我国人民的一分子。
结论：我国科学家需要打破陈规、披荆斩棘和开拓道路的精神，也就是需要勇于探索的精神。
2、修辞手法本文大量运用了比喻、拟人、排比和引用等修辞手法，增强了文章的表达效果。
(1)比喻。
例如“科学的春天”、“初升的太阳”、“青出于蓝而胜于蓝”等运用了比喻的修辞手法，使表达更加生动、形象。
(2)排比。
例如“封建王朝摧残它，北洋军阀摧残它，摧残它”，“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量”，“这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天”等运用了排比的修辞方法，加强了论辩力度和感染力。
自考《大学语文》重要知识点笔记总结（通用3篇）
自考《大学语文》重要知识点笔记总结（通用3篇）自考《大学语文》重要知识点笔记总结篇1《沙漠里的奇怪现象》本课主要考核点是记忆课文作者竺可桢所处的时代背景，及其在历的地位和主要成就;识记本文所说明的重点是沙漠里的“海市蜃楼”和“鸣沙”现象的成因，指出沙漠里的一切怪异现象，都是可以用科学道理来解释的;认知本文将说理与叙事结合起来的特点，读来引人人胜，简要说明开头的叙事有什么作用;识别本文主要运用的诠释说明方法。
这是一篇运用科学原理解释沙漠里奇怪现象的说明文。
文章着重说明了沙漠里的“海市蜃楼”和“鸣沙”现象的成因，指出沙漠里的一切怪异现象，都是可以用科学道理来解释的。
所以，在学习时，应予注意把握好下面重点内容：1、写作特色本文最主要的一个特色是：说理与叙事相结合。
这样写的好处是生动活泼，引人人胜。
所以这篇科学小品行文生动活泼，具有较强的可读性。
作者把说理同叙事结合起来，在解释沙漠里奇怪现象的成因时，将古今中外人们的耳闻目睹以及经历、感受等穿插在说理过程中，形成近似于叙事性文学作品的故事情节，在叙述事件的过程中介绍“现象”，在解释“现象”的同时不时插入科学道理的讲述，读来引人人胜。
2、说明方法本文主要运用了诠释说明方法。
这种说明方法使因果条件充分，事理逻辑周密，易于被人理解与接受。
而且行文较自由，它可以从不同的角度进行解释，从而将事理诠释提深入浅出，通俗易懂。
本文的说明中心是解释“海市蜃楼”与“鸣沙”两大怪异见象的成因，作者因此主要运用了诠释说明方法，将形成这些现象的特定条件逐一解释清楚。
《桥的运动》本课主要考核点是记忆课文作者茅以升所处的时代背景，及其在历的地位和主要成就;识记文章说明的中心和要点，以及作者采用“总一分一总”的结构方式;识别文中所运用的义、列举两种说明方法;识别文中运用比喻说明和引用说明法的地方，简要说明它们的作用。
本文是一篇短小精练、析理精深的科学小品，是阐述桥的运动的说明文。
作者运用辨证唯物观点和物理学知识，剖析了桥的运动的种.种形式及原因，说明桥无时无刻不在运动，桥的运动就是桥的存在形式。
自考大学语文复习资料
自考大学语文复习资料自考大学语文复习对于要通过自考获取学士学位的考生来说是非常重要的一部分。
在复习语文的过程中，考生需要掌握课本上的知识点，学习写作技巧和阅读理解能力，并且要进行大量的习题练习。
本文将为考生提供一份完善的自考大学语文复习资料，以帮助考生高效备考。
一、课本知识点梳理语文自考课本是考生复习的重点内容。
考生需要熟悉常见的文言文课文，理解其中的古文阅读技巧和文化背景，同时也要对现代文课文进行深入研究，了解文本的结构和主题。
为了更好地掌握课本知识点，考生可以按照以下方式进行复习：1. 制作课本笔记：每一篇重要的文言文或现代文课文都要进行详细的阅读和理解，并进行笔记记录。
笔记要包括课文的主要内容、作者的观点和写作技巧等重点内容。
通过制作课本笔记，考生可以更好地记忆和理解课文知识点。
2. 制作思维导图：可以将课本的知识点制作成思维导图，将各个知识点之间的关系进行梳理。
思维导图可以更加直观地呈现复习内容，帮助考生理清思路，同步掌握知识。
3. 做好习题：课本中通常给出了一些习题，考生可以按照每个章节进行习题练习。
习题能帮助考生更好地检验自己对知识点的掌握程度，发现自己的不足之处，并针对性地进行复习。
二、写作技巧的学习语文自考复习的另一个重要内容是写作技巧。
写作技巧的学习既包括文言文的写作技巧，也包括现代文的写作技巧。
考生可以通过以下方式进行写作技巧的学习：1. 阅读范文：考生可以阅读一些优秀的文章范文，分析范文的结构和表达方式。
通过学习范文，考生可以提高自己的写作水平，吸收其中的优点。
2. 练习写作：考生可以选择一些常见的写作题目进行练习，如议论文、说明文、应用文等。
练习写作可以提高自己的写作能力，同时也帮助考生熟悉各种不同类型的题目要求。
3. 反复修改：写完一篇文章后，考生可以进行反复修改。
通过修改可以发现文章中存在的问题，并进行改进。
反复修改可以提高文章的质量和语言表达的准确性。
三、阅读理解能力的提高语文自考中，阅读理解是一个很重要的部分。
2015年10月全国自考大学语文必考试题和答案
2015年10月全国自考大学语文必考试题和答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
第1题梁启超在《论毅力》中两次采用层递修辞手法，其目的在于()A. 比较不同层次的人生态度B. 阐明毅力大小不同结果也不同C. 显示毅力的重要性D. 强调只有毅力至强方能取得事业成功【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第2题《陌上桑》写得文辞生动，酣畅淋漓，充分调动了民歌中常用的手法是()A. 对比B. 象征C. 反衬D. 铺陈【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第3题《哦，香雪》中香雪性格的主要特征是()A. 愚昧无知B. 质朴纯真C. 胆小怕事D. 执著追求【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第4题《我愿是一条急流》是一首()A. 送别诗B. 爱情诗C. 悼亡诗D. 政治诗【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第5题胡适认为，缺乏容忍雅量的普遍性心理习惯是()A. 年轻气盛B. 过分自信C. 喜同恶异D. 思想偏激【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第6题《爱尔克的灯光》的中心思想是()A. 抒写对于故居的留恋B. 悼念亡姐的不幸C. 否定封建家庭和礼教D. 展现作者的理想【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第7题《种树郭橐驼传》中与“养民”治国构成类比关系的种树原理是()A. 其莳也若子，其置也若弃B. 爱之太殷，忧之太勤C. 顺木之天，以致其性D. 其培之也，若不过焉则不及【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第8题《秋夜》中，象征着黑暗现实的意象是()A. 夜的天空B. 枣树C. 小粉红花D. 小青虫【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第9题《都江堰》中都江堰的主要文化内涵是()A. 造福于民B. 大智大勇C. 只知贡献D. 雄伟神圣【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第10题《香市》的主旨是()A. 赞美大革命失败前香市的热闹情景B. 暴露大革命失败后香市的冷落境况C. 反映农村经济凋敝及其对市镇的影响D. 表达作者对往昔的留恋和对现实的失望【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第11题《麦琪的礼物》的结构特点之一是“一实一虚双线并行”，其中的虚线是()A. 德拉因没有钱买礼物而哭泣B. 德拉卖掉美发给丈夫买表链C. 杰姆卖掉金表给妻子买发梳D. 德拉和杰姆含着眼泪相拥抱【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第12题叔本华说：“人虽然能够做他所想做的，但不能要他所想要的。
大学语文自学考试考前重点笔记汇总
大学语文自学考试考前重点笔记汇总大学语文自学考试考前重点笔记串讲一语文知识包括作者作品知识、语言知识。
作者作品知识，包括文章作者的有关情况以及与作品本身有关的诸如文体之类的一些信息。
语言知识，以教材中的议论文、说明文、记叙文为依据，要求能够解释10篇文言文常用的实词，对于文言虚词，则重点掌握“之、其、以、于、而、则、乃”等的含义和作用，此外还需要理解一些特殊的语法现象，如使动、意动、名词作状语、名词用作动词以及被动句式、倒序句式等。
对于24篇现代白话文则重点解释其中的疑难词语。
课文阅读分析作为考试的重点内容，在考纲中规定有以下要求：(2)对于议论文，要求归纳文章的中心论点和分论点;划分重要段落的层次，概括层次大意;认知文章所用论据的类别;识别文中所运用的各种论证方法或驳论方法;识别文中所采用的比喻、比拟(拟人或拟物)、排比、对偶、设问、反诘、层递等修辞手法，简要说明这些修辞手法的作用。
(2)对于说明文，要求归纳文章所说明的中心和要点;划分重要段落的层次，概括层次大意;认知文章的总体结构方式和说明顺序;简要说明文中所运用的各种说明方法及其作用;识别文中所采用的比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等修辞手法，简要说明这些修辞手法的作用。
(3)对于记叙文，要求归纳文章的中心思想，划分重要段落的层次，概括层次大意;认知文章的记叙方式;识别文中的人物描写方法，简要说明这些描写方法的作用;认知文中环境描写的类别，简要说明这些环境描写的作用;识别文中所运用的对比、铺垫、侧面烘托、整体比拟、夹叙夹议、语意双关、象征、暗示、比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层送等表现手法和修辞手法，简要说明这些表现手法和修辞手法的作用z(4)对于诗词单元，要求熟读《归园田居(其一)》、《春江花月夜》，背诵其它18首诗词;概括并记忆20“首诗词的情感内容;依据《古代抒情诗的阅读和欣赏》一文所提供的知识，认知20首诗词的基本抒情方法和主要表现手法。
自考《大学语文》的复习要点
自考《大学语文》的复习要点1.要对现代汉语普通话读音进行识记一般来说，这个重点是对字音的考核。
考生在复习时，要注意复习三方面知识。
（1）注意拼音规则考生要多加注意儿化音、间隔符号问题；还要注意同音字和多音字以及要注意辨识错音字，也就是我们生活中读错音的字，特别小心那些已经习惯读错的字，避免犯读半边、混读形似字、误读声调的错误。
（2）对现代汉语常见的错别字进行辨认我们日常生活中出现错别字的主要原因：第一种是同音字代替，也就是我们在书写时使用了一些音同而字形、字义皆不同的字代替，造成错别字的现象。
例如：“威胁”一词经常有人把它写成“危胁”。
第二种是形似字混用，在书写时误将一些形体相似而音、义绝无关系的词混用。
例如：将“明星”写成“名星”。
第三种是乱用简化字，日常生活中有不少人只图一时省事，将一些笔画多的汉字随便简化，造成错别字。
例如：把“舞会”写成“午会”，把“零件”写成“另件”。
在语文考试中，不仅在选择题中有错别字试题，而且在问答题和作文中出现错别字同样会扣分。
（3）同义词、多义词和常见的成语在复习同义词时，要注意区分其细微的差别。
如“截止”和“截至”。
对多义词使用，考生要注意它在不同语境中所表达的准确意思。
比如：“风骚”一词，在“独领风骚”和“卖弄风骚”中意思绝不一样。
另外，复习成语时，要掌握成语本身真正的意义。
例如：“不以为然”这一成语，不少人将其用成了“满不在乎”的意思，其实，它的意思是“不以为是这样”。
2.病句怎么修改？一是语序混乱。
语序混乱是指语言在表述时不符合语言的语法顺序。
这可以细分为多项定语的混乱、多项状语的混乱、语意轻重的颠倒、逻辑顺序的混乱以及修饰语没有靠近被修饰语等。
二是不搭配。
不搭配包括主谓不搭配、谓宾不搭配和修饰语与被修饰语不搭配。
三是成分残缺。
在辨识成分残缺的病句时，要将重点放在句子主要的成分上。
具体说，就是要盯住句子的主、谓、宾三大成分。
比如：“在老师和同学的帮助下，使我进步很快。
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第三节 诗歌部分 一、抒情方法： 1、直接抒情的诗句： 《湘夫人》 “聊逍遥兮容与” 《饮酒》“心远地自偏” 《长恨歌》“此恨绵绵无绝期” 《声声慢》“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 《一句话》“有一句说出就是祸” 《祖国呵，我亲爱的祖国》“我是贫穷，我是悲哀。
借景抒情
自然天成：《饮酒》、
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“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的象征意义：
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“在水一方”的象征意义：
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古代诗歌文体
汉乐府 ：主要是指自两汉至南北朝由当时的乐府机关所采集或编制的用来人乐的诗歌。《陌上桑》
旧题乐府：按照乐府旧的曲谱或沿用乐府旧题，模仿乐府的思想和艺术风格来写作的。李白的《行路难》
新题乐府：不依旧谱，不入乐，而且乐府旧题也取消不用，在创作方法上、表现手法上对汉乐府有所继承和模仿。中唐元稹、白居易。
4、《我与地坛》中写母亲每天送行伫望，但从不问为什么，这里人物描写的方法是（ ） A、心理描写 B、行动描写 C、语言描写 D、侧面烘托 5、《我与地坛》中写“她情愿截瘫的是自己而不是儿子”，这里人物描写的方法是（ ） A、心理描写 B、行动描写 C、细节描写 D、侧面烘托 6、《张中丞传后叙》中，写张巡“就戮时，颜色不乱，阳阳如平常”，这种人物描写方法是（ ） A．心理描写 B．行为描写 C．言语描写 D．肖像描写
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《哭小弟》：叙Байду номын сангаас、抒情、写人相结合
《都江堰》：夹叙夹议、思辨色彩浓
《我与地坛》：叙事、写景、记人和抒情于一体
《爱尔克的灯光》：叙事、抒情、议论相结合
课文的特色
后评议
《纪念傅雷》：
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写景、叙事和抒情
《秋夜》：
2015年成人高考专升本“大学语文”超强复习资料第3部分
2015年成人高考专升本“大学语文”超强复习资料第3部分登西台恸哭记谢翱1．理解本文为民族英雄文天祥为宋朝覆亡而恸哭的强烈爱国情感文章记登西台哭祭文天祥的经过，详细叙述了时间、地点、景物以及哭而复歌、长恨号恸的情景，强烈地抒发了作者对文天祥沉痛的悲悼之情，寄托了深切的亡国的哀思。
这种感情贯注在一篇中，首尾呼应，关合全文。
2．领会本文“哭”字贯穿全文的结构特点文章第一、第二自然段追叙往事，先追叙文天祥在国事危殆之际抗战殉国的经历，以及作者和他的交往；再追叙文天祥死后作者触物追思的伤悼之情，以及始哭于姑苏，再哭于越台的经过，既为写登西台恸哭交代了背景，也在追叙往事中深切地表达了作者对文天祥的追思伤悼之情。
3．具体分析本文细节描写和景物描写在表达主题、抒发情感、烘托气氛等方面的艺术表现功能作者既以景物描写来烘托祭奠的凝重、肃穆的气氛。
如“有云从西南来，濞浥浮郁，气薄林木”，“薄暮，雪作风凛”，突出了风紧、云暗、雪狂，凄凉阴惨给哭祭者心灵形成的重重心理感应。
又以细节描写直接宣泄作者心中痛惜悲愤之情。
文章更以元人逻舟频繁出没威胁，作者与友人归途中“风帆怒驶”，久久难以渡江等危及祭奠与生命的种种因素为衬托，突出作者一种独特的感受。
文中哭祭忠烈英魂的时间、地点、场景、心理诸多主客观因素共同构建天怨人怒、天人同悲、感人至深的艺术效果。
4．作者在本文中两处提到他的父亲，这与文章题旨有何关系在本文中两次提到他的父亲，为作者回忆与文天祥的交往以及叙写登西台祭奠文天祥的事件提供了铺垫，并感慨江山沦亡，人物凋谢，怅然若失，寄托了作者深切的亡国的哀思。
5．本文是如何以叙事来写情的？为何把它写得情景俱在，曲折深沉文章第一、第二自然段追叙往事，既为写登西台恸哭交代了背景，也在追叙往事中深切地表达了作者对文天祥的追思伤悼之情。
其中，一再点明数年来作者怀念文天祥的时间、地点、场景，强烈地表示了作者心中的深痛剧哀由来已久，确实到了难以抑制，不得不发的程度。
2015年自考《大学语文》重点、考点(4)
《廉颇蔺相如列传》本课主要考核点是：司马迁所处的时代背景;识记司马迁在历史上的地位和主要成就;《史记》的体例;解释文中出现的常见实词;结合文中的语言材料，识别本文主要文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用;理解文中的特殊语法现象;解释文中的疑难词语;概括文章所描述的三个主要故事;理解本文善于通过典型事件来刻画人物的特点;归纳廉颇和满相如的主要性格特征;理解本文尖锐矛盾冲突中刻画人物性格的作用;简要说明“将相和”的意义。
1、这是篇人物传记。
本文通过记叙“完璧归赵”、“渑池之会”和“廉蔺交欢”三个故事，表现了商相如热爱祖国、机智勇敢、不计私仇的精神，也写出了廉颇忠心为国、勇于改过的优点。
2、在学习本文时要注意善于刻画人物的主要性格特征是本文的写作特色。
因为作者在刻画廉蔺这两个主要人物时，运作了大量颇具特色的对话，使读者闻其声而见其人。
这些对话不仅是情节发展的一个不可缺少的部分，如相如与赵王关于“予不予壁”的对话解决了赵王的矛盾，推动了情节的发展;这些对话还对表现人物性格起到了较大的作用，如相如在秦廷的对话，根据不同的情境与氛围，语气也各异，;有时语气和蔼、谦恭礼让，有时直言相斥、雄辩折人，有时分析利害、有理有据，有时又怒气冲天、咄咄逼人。
这些对话充分显示出相如热爱祖国、不畏****、有智有谋、能言善辩的性格特点。
通过对话，廉颇卤莽直爽、勇于认错的形象也跃然纸上。
3、对于字词的掌握，历届考试有以下的题目：1、均之二策，宁许以负秦曲。
2、王必无人，臣愿奉壁往使。
3、完壁归赵。
4、秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。
5、相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。
6、赵王悉召群臣议。
《毛颖传》本课主要考核点是：韩愈所处的时代背景;识记韩愈在历史上的地位和主要成就;解释文中出现的常见实词，主要是解释其中古今意义有所不同的词语，辨识同一词语在不同语言环境中的不同含义;结合文中的语言材料，识别主要文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用;理解文中的特殊语法现象;理解文中的疑难词语;概要说明本文寓言性传记文特征;认知本文的基本写作方法是拟人化，结合有关段落予以具体说明;识别文中明显具有双关意义的语句，说明其双关意义;认知文中具有象征意义的地方;概括文章所寄托的感慨。
2015年自考《大学语文》重点、考点(3)
《北京的春节》本课主要考核点：老舍所处的时代背景，及老舍在社会上的地位和主要成就;文章的描述中心是通过描写北京春节期间的一番热闹景象，反映了北京市民的生活和风尚，并通过新旧社会的对比，显示了社会移风易俗的伟大力量;掌握文中的场面描写，划分其层次，概括层次大意;认掌握本文叙述描写中穿插议论的特点，简要说明这些议论的画龙点睛作用;认知文章最后一段运用的对比手法。
下面的一道题目，可以体现上述部分的知识要点。
仔细阅读课文，简答下列问题：(1)本文叙事的线索是什么?(2)本文在进行叙述描写的时候适当地穿插议论，它的作用是什么?(3)文章结尾部分的那段议论有什么作用?参考答案：(1)时间。
(2)一是使文字生色，二是画龙点睛，突出文章的思想意义。
(3)通过解放前后北京过春节的对比，突出文章的主题。
《箱子岩》本课主要考核点是：沈从文所处的时代背景及其在历史上的地位和主要成就;文章的主题思想;各层次的描写角度;联系全文，简要说明作者为什么要极力渲染龙舟场面的热烈气氛;理解文中所描述的作者两次游箱子岩所见到情景之间有什么对比关系，简要说明作者从这一对比中引发出怎样的思想感情;识别本文人物描写中的正面描写和侧面描写;联系全文，说明文章最后写到贺龙闹革命的情景有何寓意。
1、本文是一篇游记。
作者记叙了相隔15年两次游览箱子岩的见闻，写出了湘西特有的风俗，在宁静清纯的叙述中，深蕴着作者敏锐而深造的思考;在朴淡如水的笔触下，潜伏着作者浓缩而多彩的情感激流，表达了他对乡土的挚爱，对故土故人生活中的痼疾与污秽的痛心，深情地呼唤湘西人民用划龙舟的精神与热力，把生活装点得更加美好。
这是本文的中心思想，即本文的重点内容之一。
2、本文运用多种手法来描写人物，人物形象生动而有个性。
其中，有正面描写，也有反面描写。
作者用较长的篇幅绘声绘色的描述、刻画了家乡几个麻木乡民的形象。
其中跛脚什长是一个最好的例证。
作者对这个人物的刻画描写，虽着墨不多，但人物形象却栩栩如生，人物个性跃然纸上，这主要是因为作者既先从正面描写了他的外貌、动作、语言，又插入一段对他的发迹史的记叙，还从侧面写旁人对他的议论，以此进行侧面衬托，这样就把一个21岁的兵油子的个性写得非常生动。
2015年自考《大学语文》重点、考点(5)
《柳敬亭说书》本课主要考核点是：张岱所处的时代背景;其在历史上的地位和主要成就;解释文中出现的常见实词;结合文中的语言材料，识别主要文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用;理解文中的特殊语法现象;解释文中的疑难词语;概括文章的主旨;识别文中所运用的欲扬先抑、铺垫，前后照应三种表现手法，简要说明这些表现手法的作用;认知文中运用的对照手法的地方，简要说明这一对照的反衬作用;认知文中的场面描写，识别这段描写中的正面和侧面描写;认知文中用比喻、夸张修辞手法描绘柳敬亭说书声音的精彩语句。
1、这是篇写人散文。
文章通过对柳敬亭外貌、神态、动作、细节以及说书场面的描写，绘声绘色地表现出他高超的说书技艺。
学习时要着重掌握以下几点写作特色进行：(1)第一段中动用欲扬先抑、铺垫对村烘托等手法。
运用欲扬先抑的手法时，文章先写柳敬亭平庸甚至丑陋的容貌，再写他说书时却神采飞扬;运用铺垫手法，写柳敬亭说书的价钱很高，即使早早下定金还常常不得空;将柳敬亭与当时红极一时、风流妍美的名歌妓王月生相提并论，则运用的是对照反托的手法。
这些叙述，为下文渲染柳敬亭说书的技艺营造了足够的氛围。
(2)文章的最后一段与第一段前后照应，两者为写柳敬亭的外貌与说书技艺，使前后首尾呼应，给读者留下了咀嚼不尽的意味。
(3)正面描写与侧面描写相结合。
文章对柳敬亭说书的场面描写异常精彩：“叱咤叫喊，汹汹崩屋”，“其疾徐轻重，吞吐抑扬，人情人理，人筋人骨”是对柳敬亭说书时的动作、声音的正面描写：“主人必屏息而坐，侧耳听之”则是对观众反应的侧面描写。
(4)运用比喻、夸张的修辞手法。
“声如巨钟”用来比喻柳敬亭说书的声音，“说至筋节处，叱咤叫喊，汹汹崩屋”则用夸张的手法来形容柳敬亭说书的艺术效果。
2、对于字词的掌握，如以下的题目1、南京柳麻子，黧黑。
2、悠悠忽忽，土木形骸。
3、十日前先送书帕下定，常不得空。
《狱中杂记》本课主要考核点是：方苞所处的时代背景;其在历史上的地位和主要成就;文中出现的常见实词，主要是解释其中古今意义有所不同的词语，辨别同一词语在不同语言环境中的不同含义;结合文中的语言材料，识别主要文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用;理解文中的特殊语法现象;解释文中的疑难词语;归纳文章的主题思想;掌握本文组织众多材料所围绕的中心;理解本文说服力强的原因是事例确凿、典型;选出文中典型事例，简要说明作者用朴素、简练的语言点拨人物性格的特点。
2015年自考《大学语文》重点、考点(8)
《我们肚子里的食客》本课主要考核点是记忆课文作者高士其所处的时代背景;识记高士其的社会地位和主要成就;理解文章开头讲述上帝造人故事是全文的一个铺垫，简要说明这个铺垫的作用;认知本文采用对话形式展开说明的特点;辩识文中所运用的比喻和拟人两种修辞手法，简要说明它们的作用。
本文是一篇介绍有关细菌知识的说明文。
作者用生动的文笔，说明了寄生在体内的众多细菌的种类、特性及其与人类生活的关系。
在学习时应注意把好本文的写作特色和修辞手法。
1、写作特色(1)文章的开头由讲述《圣经》中上帝造人的故事引出，使文章显得幽默活泼，风趣可掬，从而为全文奠定了富有趣味的基调，可以增加读者的阅读兴趣，引人入胜。
(2)本文的另一特色是：通篇采用对话形式，使说明过程波澜迭起，饶有风趣，读来引人人胜。
2、修辞方法文章多用生动的比喻，如将细菌比作“食客”，把人体比作“**大饭店”，又将人的口腔、胃、小肠、大肠分别比作“切菜间”、“厨房”、“小食堂”、“大食堂”等，这类比喻，将科学术语化为形象事物，较易被人理解。
文章还经常采用拟人手法。
将细菌人格化，如“涂脂擦粉”、“大腹便便”、“挤眉弄眼”、“拍手踏足”、“安分守己”、“捣墙毁壁”等用于描写人类外貌、动作乃至性格的词语的运用，使细菌的形状、特性变得异常生动、突出，给人以深刻的印象。
《苏州园林》本课主要考核点是记忆叶圣陶所处的时代背景，及其在历史上的地位和主要成就;识记文章所说明的中心是以展示苏州园林之美为中心，采取先总说后分述的整体结构方式;识别文中所运用的比较、比喻两种说明方法。
园林，是一种建筑综合艺术体。
它不仅有一定的实用功能，而且具有很高的审美价值。
苏州园林，久负盛名，是我国江南园林艺术风格和成就的代表。
本文就是一篇介绍苏州园林特点及其优美景观的说明文。
文章在说明的过程中，对本文的说明中心和说明方法进行了重点阐述。
1、说明中心本文的说明中心是：介绍苏州园林特点及其优美景色，说明苏州园林的总体特点是一幅完美的图画。
2015年10月自考《大学语文》必备试题题型和答案解析
2015年10月自考《大学语文》必备试题题型和答案解析2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试《大学语文04729》试题题型指导和分析【题目精选】一、自学考试考生在学习《大学语文04729》过程中存在的认识误区1.《大学语文04729》很容易，不用怎么学，考试就可以通过。
答：《大学语文04729》相比专业课而言，的确难度较小；但毕竟是大学的一门课，还是有难度的，既考核自学考试考生是否认真阅读了课文，也考核自学考试考生是否真正掌握了该课程应该掌握的知识。
2.整本教程52篇课文，我没有时间都学。
希望老师给画出重点课文。
答：自学考试有的课程有重点章节与非重点章节之分，重点章节是考试的重点。
《大学语文04729》52篇课文没有重点与非重点之分，需要全部按照考试大纲的要求掌握。
3.《大学语文04729》有许多课文高中已经学过了。
是不是就不用再学了？答：高中语文与《大学语文04729》教学要求、考核要求不一样。
高中学过的课文，大学仍然要按照大学的教学要求好好学习。
4.某位老师押题特别准，平时不用学习，只临时听这位老师的押题就可以了。
答：“押题准”只是辅导到位，符合自学考试辅导教学要求；没有任何一位辅导教师能够押准试题的。
5.某位老师可以保证我考试通过。
答：没有任何人能够保证自学考试考生考试通过。
考试通过只有建立在自己扎扎实实刻苦学习，真正掌握应该掌握的知识基础上。
二、简述《大学语文04729》近几年命题的情况1.自学考试命题分为全国命题，各省自己命题两种；2.以上两种命题考核水平没有区别，都是按照考试大纲的要求命题的，考核目标是应用技术型大学的实际水平；3.有的自学考试科目命题是从题库中随机抽取的；有的自学考试科目是由主考院校的老师命题的；4.命题教师都与自学考试办签订有保密协议，不得泄露自己命题老师的身份，更不得泄露试题；5.考题一般是从题库随机抽取试题，也就是说，没有任何一个人能够知道当年的考题。