个体沙盘游戏过程记录表
沙盘游戏活动记录
没有
需要补充的地方
无
对作品的提问
想要表达什么思想
完成作品后的感觉
比较轻松，满意
沙盘游戏室使用记表
总 页 第 页
日期
来访者姓名
自我体验
/沙游治疗
第几次
正常/请假/缺席
照片
要求
守护者/治疗师
主要问题
备注
2013.11.20
刘育瑞
自我体验
1
正常
有
李欠欠
紧张焦虑
2013．11.27
刘育瑞
自我体验
2
正常
有
李欠欠
紧张
2013.12.3
刘育瑞
沙游治疗
3
正常
有
李欠欠
比较自正常
有
李欠欠
比较放松
2013.12.17
刘育瑞
沙游治疗
5
正常
有
李欠欠
非常有自信
沙盘游戏记录表
姓名：
刘育瑞
性别：女
年 龄
7
沙盘制作过程
作品完成时间
2013年12月17日
玩
具
摆
放
顺
序
次数
表情
动作
沙具
位置
摆放
移动
深度
速度
形状
其他
6
由到放松紧张
由缓慢到很快的摆出
植物、动物、交通类
由四处比较散到比较集中
由换乱到比较整齐
由慢到快
不深，比较浅
由较慢到比较快
方形
无
起名
生活
最满意的部分
中间的书目
个体沙盘记录表最新文档
个体沙盘记录表最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）渝南田家炳中学个体沙盘游戏记录表爱满天下精诚至善日期：记录人：第次沙盘关于印发《2021年病媒生物防治达标组织实施工作方案》的通知各处室、各年级：为确保病媒生物防治工作按期完成目标任务，经学校研究决定，现将《2021年病媒生物防治工作实施方案》印发给你们，请各处室、各年级遵照执行，扎实开展相关工作。
特此通知！重庆市渝南田家炳中学办公室 2021年9月20日印发关于开展第二十八个爱国卫生月活动的简报今年4月是第27个全国爱国卫生月。
根据重庆市巴南区爱卫办《关于开展爱国卫生月集中宣传日活动有关事宜的通知》文件精神，我校积极开展爱国卫生活动。
我校大力开展环境卫生综合整治工作。
活动范围包括教学楼、督导室、办公室、食堂、学生宿舍等区域。
活动内容包括消除“四害”，彻底清除各种卫生死角以及各地的垃圾、废弃物等。
今年的“爱国卫生月”有着重要意义，它既是巩固创卫成果的重要工作，又是衔接当下正进行得如火如荼的“绿化”工作的重要一笔。
据悉，区各部门也相继开展了绿化、景观改造、食品卫生检查、传染病防治、健康教育宣传等活动。
目前，各项工作正在顺利进行当中。
2021年4月30日此表及各班幼儿发展评价等级标准摘自白爱宝承担的北京市教育科学“八五”规划“幼儿发展评价研究”重点课题结题后形成的《幼儿发展评价手册》一书。
第九小学沙盘游戏反馈表姓名：性别：年龄：对话时长：分钟活动时间：第九小学沙盘游戏反馈表姓名：性别：年龄：对话时长：分钟活动时间：记录人：贾善娟记录人：贾善娟姓名：性别：年龄：记录人：贾善娟记录人：贾善娟姓名：性别：年龄：记录人：贾善娟记录人：贾善娟姓名：性别：年龄：记录人：贾善娟记录人：贾善娟姓名：性别：年龄：巴巴彦彦淖淖尔尔市市个个体体诊诊所所室室内内紫紫外外线线消消毒毒记记录录表表。
个体沙盘制作过程记录表
个体沙盘制作过程记录表个体沙盘制作过程记录表。
日期: ___________。
治疗师: ___________。
个体姓名: ___________。
主题/目标: ___________。
1. 沙盘选择和准备。
选择合适的沙盘容器（如木制沙盘、塑料沙盘等）。
准备沙子或其他填充物（如水、米粒等）。
准备各种小道具和符号物品。
2. 个体参与和沟通。
与个体建立联系和信任，解释沙盘治疗的目的和过程。
鼓励个体自由选择沙子和小道具。
与个体进行对话和沟通，了解其内心感受和意义。
3. 沙盘布置和创造。
个体自由布置沙盘，可以使用沙子、水、小道具等。
观察个体的布置方式、位置和关系。
注意个体的表情、姿态和言语，记录下来。
4. 个体解释和探索。
鼓励个体解释沙盘中的元素和场景。
提问引导个体探索沙盘中的意义和情感。
注意个体的回应和反应，记录下来。
5. 沙盘调整和深化。
根据个体的解释和探索，调整沙盘中的元素和布置。
鼓励个体深入探索和表达内心感受。
注意个体的情绪变化和言语，记录下来。
6. 沙盘结束和总结。
与个体一起回顾沙盘制作过程和内容。
探讨个体的感受、发现和成长。
提供支持和鼓励，让个体感受到治疗的积极效果。
备注: ___________。
以上是一个简单的个体沙盘制作过程记录表的示例。
在实际使用中，可以根据具体情况进行调整和修改。
这个记录表的目的是帮助治疗师全面记录个体沙盘治疗过程中的重要信息，以便更好地理解和分析个体的内心世界，并为治疗提供参考和指导。
沙盘游戏记录表
1.四脚动物() 2.鸟类() 3.昆虫() 4.水族()5.爬行类和两栖动物() 6.神话、幻想动物() 7.史前动物() 8.拟人化动物() 9.动物的各部位和损坏动物()
植物类
1.树木() 2.花卉()3.草本()4.蔬菜瓜果()
建筑物类
1.现代化都市建筑() 2.田园风光建筑() 3.不同国家、民族、宗教风格建筑() 4.公共设施类连接物与障碍物()
沙盘游戏记录表
日期：地点：记录人：
个人基本信息
姓名
年级
年龄
性别
民族
所完成沙盘的基本信息
开始时间
结束时间
总耗时
第一个模具
最后一个模具
沙盘使用模具种类、数量情况记录
模具分类
具体模具及ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量
分类总数
备注
人物类
1.宗教、神话人物() 2.普通人() 3.不同时代、种族、民族、文化背景的人物() 4.不同职业的人() 5.幻想、漫画卡通人物和神奇人物() 6.战斗格斗人物() 7.死亡象征物() 8.肢体部位()
时间
时间
沙盘成品照片记录
正面图
沙盘分析
个体沙盘游戏的对话记录
序号
问题
应答
备注
1
你可以简单介绍一下你的作品吗？
2
如果让你给作品起个名字你认为是什么？
3
整个作品中你最满意的是哪部分？
4
你觉得哪个玩具对你的意义最大？那是什么？
5
你记得第一个放的是什么？最后一个放的是什么？
6
在整个过程中，有没有在哪里觉得卡住了，或是停下来了，为什么？
家具与生活用品类：
1.家具() 2.家用电器() 3.生活设施() 4.生活用品()5.服饰() 6.照明物() 7.体育器材()8.乐器() 9.通信()10.反光物()
沙盘游戏个案(团体报告)记录--模板----请各位老师参考
2014年7月14日
第十次
第二次
第十一次
第三次
第十二次
第四次
第十三次
第五次
第十四次
第六次
第十五次
第七次
第十六次
第八次
第十七次
第九次
第十八次
沙盘游戏记录（第 次）
时 间：20 年07月14日（星期 ） AM/PM 1：30 —2：15
距上次： 天 陪伴者：
自拟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目：
1、特别说明
2、第一印象
3、游戏过程
4、沙盘图片
学生角度
咨询师角度
5、咨询师感受与分析
6、沙具拆除记录
某 某
沙盘游戏个案（团体）
报 告
时间：20 年 月 日——20 年 月 日
报告人： 某某
单 位：
学生沙游登记表（ ）
一、学生信息
姓 名
性 别
年 龄
班 级
班主任
联系电话
二、志愿者信息
姓 名
性 别
年 龄
心师证编号
联系电话
三、辅导情况
约定时间
1、20 年 月 日-月 日 星期一 下午2：30-3：30
具体时间
个案沙盘流程记录表
个案沙盘流程记录表As a record of the process of a sand tray therapy session, the sand tray process recording form plays a crucial role in documenting the client's journey towards healing and self-discovery. During the session, the client is given the space and freedom to create a scene in the sand tray using miniature figurines, allowing their subconscious thoughts and emotions to surface and be processed.作为沙盘疗法会话过程的记录形式，沙盘过程记录表在记录客户朝着康复和自我发现的旅程中起着关键作用。
在会话期间，客户被给予空间和自由，在沙盘中使用微型模型创造场景，让他们的潜意识思绪和情绪浮出水面，并得以处理。
The sand tray process recording form typically includes details about the client's chosen figurines, the scene they created, and any verbal or non-verbal interactions that occurred during the session. This information provides valuable insights into the client's inner world and helps the therapist understand their struggles and needs more deeply.沙盘过程记录表通常包括客户选择的模型、他们创造的场景，以及会话期间发生的任何口头或非口头的互动。
4个体沙盘游戏操作过程
（2）进入游戏
——慢慢睁开眼睛，扒开沙子，看看底部是什么颜色？ ——蓝色。 ——像什么？ ——大海。 ——对，你可以用沙子做任何你想要的图形。大海、河 流、高山。也可以做任何a一幅你想要的图画。你可以 使用任何玩具，不限制多少，也可以使用水。总之你要 发挥自己的想象力做一幅自己满意的作品。OK？
苏健心理学课堂——沙盘游戏课程
一、 沙盘游戏咨询师：职业要求
• 1.不断追求自我成长，完善自己的人格 • 2.努力学习心理学专业知识，提高专业技能 • 3.关闭大脑，用心体验沙盘游戏的魅力 • 4.牢记沙盘游戏的基本要素:
自由、保护、共情和信任 • 5、开拓、创新，进去——出来
1
苏健心理学课堂——沙盘游戏课程
案例 婚外情所困的女人 21 • 7.当个案要修通一个他已经准备要面对的
创伤时。 案例 父亲去世的女教师
5
四、沙盘游戏的操作要点
（一） 如何开始沙盘游戏
1、来访者的心理准备
来访者喜欢做 来访者自愿做 来访者同意做 来访者不想做
2、放松环节
（1）想象性放松 操作：舒服地坐在椅子上 指导语：想在你想象，你的头部很轻松，放松……
一、 沙盘游戏咨询师：咨询中的角色
• 1.协助者（支持者）： 无时无刻不与他在一起，帮助体验此感觉
• 2.静默的见证者： 镜子
• 3.保护者： 专注倾听、不加评价的行为，完全的陪伴
2
• 4.共同探索者： 和个案一起探索他的创作及创作对他的意义
• 5.联结/连结： 个案和他的沙游；无意识和意识；沙游和外在
陪护的注意事项： 1、专注：不得打手机，频繁看时间，不得离
开沙盘室。 2、不打扰：不发出声音，不遮挡视线， 3、不干涉：不指示做什么，不指导如何做，
案例 沙盘游戏记录
2010年3月5日早10点20日：来访者：女，小陶，35岁，因情感问题、婆媳关系不和，生活压力大等问题前来咨询。
所做箱庭摆放次疗：1．化妆镜放在最中央2、漏斗在化妆镜左边3、海豚下中偏右4、滑板左下5、栅栏6、电子表放在滑板前面7、拿了两个大兵一个放在右上（躺着的，说这样舒服）；另一个拿枪的大兵放在左上；8、亭子放在下中9、木梳放在化妆镜右偏下边10、黑色的盘子左中11、角瓜上中12、算盘右中抚沙时说感觉：像两个人光着身体互相抚摸的感觉。
很细很柔。
来访者给箱庭起名为《水果之家》★最满意的是化妆镜，说自己喜欢手饰一类的东西，觉得还好看，她把这个物件看作是她的家。
最不满意的是亭子，说它没什么用。
★对整个箱庭感觉很满意，说每个物件之间谁也不和谁近，谁也不和谁远，说这样的距离是最好的。
感觉挺匀溜的。
★你在哪里？我在家里或在玩滑板。
表好像是让我紧张的东西。
木梳好像是有条理的东西，算盘是不是代表钱财。
拿枪小人（强大能保护自己）热瓜——凉快，让人舒服凉亭——避太阳的。
海边沙滩创伤主题：中间很自我，缺少安全感、需要保护、太自我、特孤单、把自已孤立起来了。
婚姻有矛盾（内心有冲突）滑板（不稳、没安全感）：童心、退行、不成熟亭子：四面透风没生命力、没有动力、没有沟通和交流，没有活力的东西。
防御、性的困惑：漏斗、水果；盆（女性）算盘算计、精确、叫真问题出在她，太自我。
从沙盘来看,她太需要关注了,一方面希望能够吸引别人另一方面又极其不自信,看轻自己这个人在寻求归属感,心理非常不安所以注意空虚的位置,很重要,我感觉她至少能给孩子的母爱是有限的,没有就印证了这一点她很快速地就选完了沙具，大体上只能用五分钟。
那说明她还没有真正的来感受沙盘,心理存储的东西太多,她是需要整合这些内容的她拿他是没办法的但他所占的位置,她给了,心理还是承认他的存在他丈夫那个女友,长的怎样?好像比他漂亮那样一个瓜, 很普通,又很廉价,那就是她对自己的评价、傻实在感觉是她内在的无力,表现外表的坚强吧做完沙盘的感觉和你观察到的都是什么？挺好的,是这样,这样的事情她不可能讲给别人,即使讲也不会像沙盘一样把心理的现实如实的反应出来.这实际上已经是治疗了.李秀丽：我感觉箱庭的制作者是：一个自我欣赏型的人，但对自我认识的也还不是很清楚；防御心理比较强，有时会对周围人产生敌意；对身边的人比较的模糊，热情不高，不喜欢主动接触；她的时间观念比较强；生活能力需要成长。
个案沙盘记录表
1.个体沙盘游戏过程记录表
姓名：性别：出生年月：
序号
项目
内容
1
作品完成时间
2
玩具摆放顺序
3
玩具移动频次
4
咨询师与来访者的交流
主持人：时间：
2.个体沙盘游戏的
序号
问题
应答
备注
1
你可以简单介绍一下你的作品吗？
2
如果让你给作品起个名字你认为是什么？
3
整个作品中你最满意的是哪部分？
4
你觉得那个玩具对你一以最大？那是什么？
5
你记得第一个放的是什么？最后一个放的是什么？
6
在整个过程中，有没有在哪里觉得卡住了，或是停下来了，为什么？
7
你觉得有什么需要补充的吗？
8
你觉得还有什么没表现出来的吗？
9
如果你就作品提出问题，你最先提什么？
10
完成作品后，你有什么感觉？
11
其他
主持人：时间：
3.团体沙盘游戏过程记录表
讨论时间：点分—点分见证人：
组别/次数：
制作者
轮次
1
2
3
4
5
6
7
8
合计
玩具数
4.团体沙盘游戏的讨论记录表
讨论时间：点分—点分见证人：
组别/次数：
1
2
3
4
5
发言人
讨论内容
发言人
讨论内容
发言人
讨论内容
发言人
讨论内容
发言人
讨论内容
6
7
8
9
10
发言人
讨论内容
发言人
讨论内容
发言人
团体模拟沙盘角色扮演过程记录表(最新版)
团体模拟沙盘角色扮演过程记录表(最新版)团体模拟沙盘角色扮演过程记录表（最新版）项目信息：- 项目名称：团体模拟沙盘角色扮演- 项目日期：[填写日期]- 项目地点：[填写地点]参与人员：- 参与人员姓名1：[填写姓名]- 参与人员姓名2：[填写姓名]- ...会议目的：[填写会议目的，简要概述会议的目标和意义]会议议程：1. 开场- 时间：[填写时间]- 内容：[填写会议开场的事项，如欢迎致辞、介绍流程等]2. 角色扮演开始- 时间：[填写时间]- 内容：[填写角色扮演过程中的相关事项，如分配角色、讨论情景等]3. 讨论与汇报- 时间：[填写时间]- 内容：[填写角色扮演过程中的讨论和汇报情况，如各角色的行动、策略、决策等]4. 总结与结论- 时间：[填写时间]- 内容：[填写角色扮演结束后的总结与结论，如收集反馈、讨论经验教训等]5. 会议结束- 时间：[填写时间]- 内容：[填写会议结束的事项，如致辞、道别等]会议记录：1. 开场- [记录开场的重要内容和讨论要点]2. 角色扮演开始- [记录角色扮演过程中的重要情景和讨论要点]3. 讨论与汇报- [记录讨论与汇报过程中的重要讨论点和决策要点]4. 总结与结论- [记录总结与结论阶段的要点和结论]下一步行动：[填写下一步行动的具体事项和责任人]附件：- [附件1：会议议程详细安排]- [附件2：会议记录详细内容]以上是团体模拟沙盘角色扮演过程记录表最新版，供参考。
【注意】根据项目的具体情况，以上模板可以进行适当调整和修改。
幼儿园沙盘游戏观察记录
幼儿园沙盘游戏观察记录幼儿园沙盘游戏观察记录我选择观察了幼儿园的沙盘游戏活动，记录下了孩子们在游戏中展现出的行为和表现。
以下是我观察到的情况：第一个孩子是小明，他在沙盘游戏中非常活跃。
他选择了一个小汽车模型，将它放在沙盘上，并利用小木块建造了一个城市景观。
我注意到他非常细心地布置每一个小木块，同时专注地观察模型车在城市中穿行。
他时不时地转动模型车的方向，仿佛在模拟真实的交通情况。
观察他的脸上透露出的喜悦和自豪感，可以看出他对自己所创造的世界非常满意。
第二个孩子是小红，她选择了一个小房子模型。
她首先在沙盘上找了一个平坦的位置，然后放置了模型房子。
接着，她拿出一些小人模型，将它们放在不同的地方，仿佛模拟了一个小社区。
我注意到她还找了一块布，摆放在房子前面仿佛是一块小花园。
小红细心地调整每一个小人的位置和方向，似乎在为它们创造一个和谐的居住环境。
她分享她的创作，并和其他孩子互动交流，展示了她的想法和想象力。
第三个孩子是小李，他选择了一艘小船和一些小海洋动物模型。
他在沙盘上创造了一个海洋场景，将小船和海洋动物放在水中。
小李用手指画出了一条波浪，仿佛模拟了海浪的起伏。
他灵活地移动小船和动物模型，模拟它们在海洋中的运动。
他时不时地用声音模仿海浪的声音，仿佛真的置身于大海之中。
观察到他的表情和动作展现了他对海洋的热爱和想象力。
第四个孩子是小张，他选择了一些农场动物模型。
他在沙盘上创造了一片农田景观，并把动物模型放在适当的位置。
同时，他用小木块建造了一个小马棚，将马和其他农场动物放进去。
他还用颜料画出了一棵大树，仿佛为农场增添了生机和颜色。
小张仔细地观察动物模型和农田的关系，并且通过动画模仿动物的叫声和动作。
观察到他的脸上充满了对农田生活的向往和喜悦。
通过这次观察，我发现幼儿园的沙盘游戏活动对孩子们的发展有着积极的影响。
首先，这些游戏活动可以激发孩子们的创造力和想象力。
他们可以创建属于自己的世界，在游戏中尽情展现自己的想法和表达方式。
沙盘记录模板之欧阳光明创编
5.是否存在“滋养”的迹象？比如，食物，或者是来访者感受到了沙盘中的滋养……
6.是否使用了“水”？（水及水井，都与无意识有关）
使用了水
7.是否存在“母亲——儿童”统一或整合的迹象？
不存在。
8.如果来访者呈现了问题，那么是否发现来访者是如何处理或应付问题的？
已经发现了来访者当下的问题，并且有足够的信息和途径解决问题。
个体沙盘游戏过程记录表
欧阳光明（2021.03.07）
姓名：性别：出生年月：
序号
项目
内容
1
作品完成时间
2
玩具摆放顺序
1.开辟河流
2.老人
3.三个和尚
4.三个美女
5.山
6.小和尚（10个）
7.树
8.珊瑚和水晶石头
9.小女孩，树，雨伞，
10.小石头和盘子
11.花丛（老人两边）
12.枯树
3
玩具移动频次
大猩猩放上后拿走
9.沙盘中表现了什么类型的问题。
分裂主题。 现实生活时间上的割裂。 意识与无意识的割裂。自我认知上的割裂。
什么样的分组和组合
12.能够提供帮助的资源或能量
13.如果你来访者的沙盘没有把握，甚至感到焦虑……那么，就需要进行专业的督导
备注:
10个小和尚
4
你觉得那个玩具对你意义最大？那是什么？
一个小女孩坐在沙滩上
5
你记得第一个放的是什么？最后一个放的是什么？
大猩猩
盘子
6
在整个过程中，有没有在哪里觉得卡住了，或是停下来了，为什么？
觉得河流有点太宽了，但又不想太窄。
7
你觉得有什么需要补充的吗？
没有
8
小学沙盘游戏记录表
1.四脚动物() 2.鸟类( ) 3.昆虫( ) 4.水族( )5.爬行类和两栖动物() 6.神话、幻想动物( ) 7.史前动物( ) 8.拟人化动物( ) 9.动物的各部位和损坏动物( )
植物类
1.树木( ) 2.花卉()3.草本( )4.蔬菜瓜果()
建筑物类
1.现代化都市建筑( ) 2.田园风光建筑( ) 3.不同国家、民族、宗教风格建筑()4.公共设施类连接物与障碍物（ )
其他：
小学沙盘游戏记录表2
记录人：
姓名：性别：年龄：
序号
项目
内容
1
作品
完成时间
2
玩具摆放顺序
3
玩具移动频次
4
咨询师与来访者的交流
小学沙盘游戏记录表1
记录人：
来访者个人基本信息
时间
地点
姓名
性别
出生年月
年龄
班级：
家庭信息：
。
来访者所完成沙盘的基本信息
开始时间
结束时间
总耗时
沙盘主题
沙盘类型
干
模具总数
第一个模具
最后一个模具
来访者沙盘使用模具种具及数量
分类总数
备注
人物类
1.宗教、神话人物 () 2.普通人( )3.不同时代、种族、民族、文化背景的人物( )4.不同职业的人() 5.幻想、漫画卡通人物和神奇人物( ) 6.战斗格斗人物( ) 7.死亡象征物( )8.肢体部位( )
家具与生活用品类：
1.家具( ) 2.家用电器( ) 3.生活设施( )4.生活用品( )5.服饰( ) 6.照明物( ) 7.体育器材( )8. 乐器( ) 9.通信定位（ ） 10.反光物( )11休闲娱乐（ ）