中班语言《雪花》
中班语言《雪花》
中班语言《雪花》文档中班语言《雪花》一、教学内容本课选用教材《语文》中第五章节《雪花》一课。
该章节主要让学生通过学习课文，了解雪花的特点，体会下雪的美好，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中雪花的特征，如“白茫茫”、“飘飘洒洒”等。
2. 培养学生流利、有感情地朗读课文，提高他们的语感。
3. 培养学生观察自然、欣赏自然美的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的抽象词语，如“白茫茫”、“飘飘洒洒”。
2. 教学重点：学生能够流利、有感情地朗读课文，体会课文的美好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、课文插图。
2. 学具：课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入：播放PPT中的雪花动画，让学生感受雪花的美丽，引导学生关注雪花的特点。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调的准确性，理解课文内容。
3. 词语解释：讲解课文中的抽象词语，如“白茫茫”、“飘飘洒洒”，让学生通过插图和实物理解词语含义。
4. 随堂练习：让学生用“白茫茫”、“飘飘洒洒”等词语造句，培养他们的语言表达能力。
5. 想象练习：让学生想象自己置身于雪花飘飘的场景，体会课文中的美好情感。
6. 小组讨论：让学生分组讨论雪花的美，每组选出一个代表分享讨论成果。
7. 作业布置：让学生用彩纸制作雪花，并写下自己对雪花的感悟。
六、板书设计1. 板书课题：雪花2. 板书词语：白茫茫、飘飘洒洒3. 板书句子：雪花飘飘洒洒地从天空飘落。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩纸制作一朵雪花，并写下你对雪花的感悟。
2. 作业答案：雪花是天空的礼物，它让我们感受到冬天的美好，也让我们学会了欣赏自然美。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对雪花的认识有了进一步的了解，但在朗读课文方面还有待提高，下一步要加强对学生的朗读训练。
2. 拓展延伸：可以组织学生去户外观察雪花，让学生亲身体验雪花的美。
中班语言优秀教案《雪花》
中班语言优秀教案《雪花》1. 教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够： - 了解和认识雪花； - 提高对雪花的观察能力； - 通过学习培养幼儿的观察力和想象力； - 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
2. 教学准备•雪花模板•白纸和彩色铅笔•相关绘本和图片•计时器3. 教学过程第一步：导入环节（5分钟）•欢迎幼儿参加语言课，并简要介绍本节课的主题《雪花》。
•引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，如动物、植物等，为本堂课做铺垫。
第二步：情景展示（10分钟）•展示一些关于雪花的图片，并向幼儿解释雪花是在天空中飞舞的小白花。
•利用绘本或幻灯片的形式展示不同形态的雪花，并引导幼儿观察、思考和提问。
第三步：亲身体验（15分钟）•通过制作雪花手工模板的方式，让幼儿亲自体验制作雪花的过程。
•分发雪花模板和彩色铅笔，引导幼儿按照模板图案进行涂色，提醒幼儿要用不同颜色来描绘每片雪花的特点。
第四步：创作绘画（20分钟）•提供白纸和彩色铅笔，让幼儿自由发挥，绘制属于自己想象中的雪花图案。
•导师在旁边提醒幼儿注意描绘雪花的线条、形状和颜色，鼓励幼儿尝试不同的创意和技巧。
第五步：语言表达（15分钟）•按照小组或个人进行幼儿作品展示。
•鼓励幼儿用简单的语言描述自己绘制的雪花图案，并分享绘画时的感受。
•导师可以引导幼儿提出问题，进行互动交流，扩展幼儿的思维和表达能力。
第六步：小结与延伸（10分钟）•对本节课的内容进行简要总结，强调学习到的雪花的特点和如何描绘雪花的方法。
•让幼儿将自己的作品整理好，带回家和家人分享。
•在家庭作业中要求幼儿和家长一起收集更多关于雪花的图片或故事，拓展幼儿对雪花的理解。
4. 教学反思通过本节课的教学，幼儿们对雪花的概念和特点有了更深刻的了解。
通过观察、亲身体验和创作绘画等活动，提升了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，通过小组展示和互动交流，增强了幼儿的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，可以在语言课中引入更多有趣的主题，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
中班语言雪花教案(精选
中班语言雪花教案(精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的变化》，详细内容为“雪花”一节。
通过本章内容的学习，让幼儿认识自然界中的雪花，了解雪花的形状、颜色及其特点，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出雪花的形状、颜色及特点，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的观察、发现和欣赏能力，激发幼儿探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的品德，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪花的形状和特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、教学课件、视频素材、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪花图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：播放教学课件，让幼儿了解雪花的形状、颜色及特点，培养幼儿的观察力。
a. 引导幼儿观察雪花的形状，说出不同雪花的名称。
b. 讲解雪花的颜色和特点，让幼儿了解雪花是如何形成的。
3. 实践：发放画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿动手制作雪花。
a. 教师示范制作过程，讲解注意事项。
b. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
4. 互动：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 雪花的形状：六边形、八边形、十二边形等。
2. 雪花的颜色：白色、透明色。
3. 雪花的特点：轻盈、纯洁、六角形。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍雪花的特点，并将制作的雪花作品展示给家人。
2. 答案：雪花是轻盈、纯洁的六角形晶体，有多种形状，如六边形、八边形、十二边形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察其他自然现象，如树叶、花朵等，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解：如何让幼儿理解雪花的形状和特点。
中班语言：雪花(通用7篇)
中班语言：雪花（通用7篇）中班语言：雪花篇1一、活动目标：1、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌舒适、温馨的意境。
3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
2、喜爱参与诗歌仿编活动，充分感受诗歌的语言美。
二、活动预备：白板课件，雪花道具一个。
三、活动过程：（一）谈话引出冬天下雪情景师：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？你从哪里看出来的呀？你喜爱冬天吗？为什么？小结：恩，冬天虽然特别寒冷，可是它也给我们带来了一位漂亮的伴侣——雪花。
（二）观赏诗歌1、出示一片雪花。
师：雪花美吗？你们跟雪花玩过嬉戏吗？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）那你们触摸雪花时感觉怎么样呀？（冷冷的，软软的）小结：恩，调皮的小雪花不但喜爱和小伴侣玩嬉戏，而且它还喜爱自由拘束得在空中飘舞呢，你见过雪花在空中飘舞的样子吗？（请个别幼儿示范雪花飘舞的样子）那你有没有想过，去干什么？（幼儿争论）2、启发幼儿想象“假如我是一片雪花。
”师：小雪花真自由啊，飘啊飘，可以飘到任何想去的地方。
假如你是一片雪花，你想飘到什么地方去呢？（请个别幼儿回答）3、完整观赏录音诗歌《假如我是一片雪花》师：恩，今日老师给小伴侣们带来了一首特殊的诗歌，它的名字就叫：《假如我是一片雪花》想听听吗？听完提问：诗歌里的雪花飘到哪里去了呀？（三）分段观赏诗歌，感受诗歌的句式师：这一次呀我们来认真听一听，诗歌里的雪花都飘到哪里？变成什么？在干什么？（提示幼儿认真倾听）1、提问：诗歌里的雪花都飘到哪里？变成什么？在干什么？2、尝试用诗歌中的语言回答“假如我是……，我飘到……。
”3、边有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
师：诗歌里的语言美丽吗？那你觉得我们应当用什么样的声音来念这首诗歌呢？（好听的，甜甜的，微笑的）师：老师好艳羡诗歌里的雪花哦，我也好想当一片雪花，小伴侣们想不想当一片漂亮的雪花呢？（想）师：诗歌里呀就有一句话可以让我们变成一片漂亮的雪花，你的小耳朵有没有听出来是哪一句呢？（假如我是一片雪花）（四）尝试仿编诗歌师：小雪花真欢乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。
2024年中班语言雪花教案(精选
2024年中班语言雪花教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动手册》第七章，详细内容为“雪花”。
通过本节课，让幼儿认识雪花的形状和特点，学习描述雪花的词语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解雪花的形状和特点，能正确描述雪花的外观。
2. 学习和掌握与雪花相关的词语，如：六角形、结晶、飘落等。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会描述雪花的形状和特点，运用所学词语进行表达。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示冬天的雪景，引导幼儿观察雪花的形状，让幼儿说说在生活中见过的雪花。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示雪花图片，让幼儿观察并说出雪花的形状和特点。
（2）教师讲解雪花的相关知识，如雪花的六角形结构、结晶过程等。
（3）引导幼儿用所学词语描述雪花，如：“雪花是六角形的，飘落下来时像翩翩起舞的仙子。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。
4. 小结与反馈（5分钟）教师与幼儿一起回顾所学内容，邀请幼儿分享自己的作品和收获。
六、板书设计1. 雪花2. 内容：雪花形状、特点、相关词语、作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用所学词语进行描述。
2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，像一朵美丽的花朵，飘落下来时轻盈飘逸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、动手操作等方面的能力，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察雪花，与家长分享所学知识，提高幼儿的语言表达能力。
同时，开展关于冬天的其他主题活动，如制作雪人、滑雪等，丰富幼儿的冬季体验。
中班语言教案《雪花》
中班语言优秀教案《雪花》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的特征和形状。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用诗歌描绘雪花。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，体验创作的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解雪花的特征和形状。
难点：学会用诗歌描绘雪花，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：雪花图片、诗歌课件、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色，激发幼儿的好奇心。
2. 基本部分：（1）教师朗诵诗歌《雪花》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起学习诗歌，理解诗歌内容，让幼儿体会雪花的美好。
（3）幼儿分组讨论，用自己的话语描述雪花。
（4）幼儿进行诗歌创作，教师巡回指导。
3. 拓展部分：（1）幼儿用画笔、彩泥等材料创作雪花作品。
（2）幼儿互相欣赏、交流作品，分享创作心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、表达力。
2. 评价幼儿在创作雪花作品时的兴趣、参与度。
3. 教师与幼儿的互动，了解幼儿对雪花知识的掌握程度。
六、教学步骤：1. 展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色和质感。
2. 教师朗诵诗歌《雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 分组讨论，让幼儿用自己的话语描述雪花的特征。
4. 诗歌创作环节，教师提供指导和支持，鼓励幼儿自由表达。
5. 作品展示和分享，让幼儿互相欣赏和学习。
七、教学资源：1. 雪花图片和视频资料，用于展示和引导幼儿观察。
2. 诗歌课件，用于教学和复习。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料，用于幼儿创作。
4. 展示板或墙壁，用于展示幼儿作品。
八、教学策略：1. 观察法：教师观察幼儿在诗歌创作过程中的表现，了解幼儿的观察力和表达能力。
2. 互动式教学：教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与诗歌学习和创作。
中班语言雪花教案(精选
中班语言雪花教案(精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《雪花》，主要围绕第五章“季节与自然”展开，详细内容为第一课时“雪花的奥秘”。
通过本节课的学习，让学生了解雪花的特点，学会描述雪花的形状和颜色，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解雪花的基本特征，如形状、颜色等。
2. 技能目标：学生能够用简单的语言描述雪花，提高表达能力和观察能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生用语言描述雪花的形状和颜色。
2. 教学重点：了解雪花的特点，培养学生观察、表达和想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、实物模型、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请学生们观察窗外飘落的雪花，让学生感受雪花的美。
2. 讲解：展示雪花图片和实物模型，引导学生观察雪花的特点，如形状、颜色等。
结合多媒体课件，讲解雪花的基本知识。
3. 例题讲解：选取一个典型的雪花形状，让学生描述其特征，并进行讲解。
4. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让学生动手画出自己喜欢的雪花形状。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：雪花的形状：六边形、不规则等雪花的颜色：白色、透明等雪花的特点：轻盈、美丽、多变七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于雪花的画，并用简单的语言描述。
2. 答案：根据学生作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他自然现象，如雨、雾、彩虹等，激发学生对大自然的探索兴趣。
组织一次户外活动，让学生在实地观察雪花，加深对雪花特点的理解。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的实践情景引入；5. 例题讲解与随堂练习的衔接；6. 板书设计的信息呈现；7. 作业设计的针对性与评价；8. 课后反思与拓展延伸的实施。
中班语言：雪花
中班语言：雪花冬天来了，天气变得越来越冷，天空中有时会飘起洁白的雪花。
小朋友们，你们见过雪花吗？今天，我们就一起来聊聊雪花吧。
雪花是从哪里来的呢？其实啊，雪花是由天空中的水汽遇冷凝结而成的。
当冷空气和暖湿气流相遇，就会形成一片片小小的冰晶。
这些冰晶在云层中不断地碰撞、合并，慢慢地就长成了我们看到的雪花。
雪花的形状可漂亮啦！它们就像一个个小小的精灵，有着各种各样的形状。
有的雪花像六边形的星星，六条边都整整齐齐的；有的雪花像一片片小小的树叶，有着细细的脉络；还有的雪花像一朵朵盛开的花朵，花瓣一层一层的。
每一片雪花都是独一无二的，就像我们每个小朋友一样，都是特别的存在。
雪花轻轻地飘落下来，就像在跳舞一样。
它们有的慢慢地飘，好像在欣赏周围的风景；有的则急匆匆地落下，好像在赶着去参加什么聚会。
雪花落在大地上，给大地铺上了一层白色的毯子；雪花落在树枝上，把树枝打扮得像银条一样；雪花落在屋顶上，让屋顶变得像蛋糕上的糖霜一样。
小朋友们，你们知道雪花摸起来是什么感觉吗？当我们伸出手接住雪花的时候，会发现雪花很快就融化了，变成了一滴小水珠。
这是因为我们的手是热的，雪花遇到热就会融化。
但是，如果我们把雪花放在很冷的地方，比如冰箱里，雪花就不会融化啦。
雪花不仅漂亮，还能给我们带来很多快乐呢！下雪的时候，我们可以和小伙伴们一起堆雪人。
我们用雪球做雪人的身体和脑袋，用胡萝卜做雪人的鼻子，用纽扣做雪人的眼睛，再给雪人戴上一顶帽子和一条围巾，一个可爱的雪人就做好啦！我们还可以打雪仗，把雪球扔向小伙伴，大家在雪地里跑来跑去，笑声回荡在整个冬天。
雪花还能让小动物们过上一个温暖的冬天。
小松鼠会在秋天的时候收集很多松果，藏在自己的洞里，下雪的时候就可以躲在洞里吃松果。
小兔子会给自己做一个温暖的窝，用干草和树叶铺得厚厚的，躺在里面可舒服啦。
青蛙和蛇会在地下挖一个洞，然后睡上一个长长的觉，等到春天来了再醒来。
小朋友们，雪花是不是很神奇很有趣呀？让我们一起期待冬天的雪花，一起在雪地里玩耍，感受冬天的美好吧！现在，老师要问问小朋友们，你们喜欢雪花吗？为什么喜欢雪花呢？（接下来，可以引导小朋友们发言，分享他们对雪花的感受和想法。
中班语言优秀教案及教学反思《雪花》
中班语言优秀教案及教学反思《雪花》一、教案简介本教案适用于中班幼儿语言教学，以儿童文学作品《雪花》为教学内容。
通过故事中雪花的形状、颜色和特点的描述，帮助幼儿培养观察、描绘和表达的能力，同时提升幼儿的语言理解和表达能力。
二、教学目标1.让幼儿了解雪花的形状、颜色和特点；2.培养幼儿观察和描绘的能力；3.提升幼儿的语言理解和表达能力。
三、教学准备1.板书：雪花的形状、颜色和特点；2.课件：《雪花》故事图片。
四、教学过程导入环节1.教师通过展示图片，引导幼儿进入冬天的氛围。
导入歌曲1.教师播放和唱《雪花飘飘》歌曲，引导幼儿感受冬天的气氛。
朗读《雪花》1.教师朗读《雪花》故事，重点突出雪花的形状、颜色和特点。
2.通过朗读，让幼儿感受雪花的美丽和独特之处。
观察和描绘1.教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描绘雪花的形状、颜色和特点。
2.鼓励幼儿积极参与，表达自己对雪花的感受和想象。
回归故事1.教师再次朗读《雪花》故事，并引导幼儿回忆故事中描述的雪花的形状、颜色和特点。
2.通过回归故事，加深幼儿对雪花的理解和记忆。
组织活动1.教师组织幼儿进行手工活动：用纸和剪刀剪出雪花的形状，用颜色笔描绘雪花的颜色。
2.鼓励幼儿自由发挥，展示他们对雪花的想象和创意。
小结和评价1.教师与幼儿共同回顾教学内容，检查是否达到教学目标。
2.对于幼儿的表现给予积极评价，鼓励他们勇敢表达和尝试。
五、教学反思通过本次教学实践，我发现幼儿对于雪花有浓厚的兴趣和好奇心。
他们积极参与观察和描绘活动，表达了对雪花形状、颜色和特点的不同理解。
通过故事的讲述和手工活动的参与，幼儿的语言理解和表达能力得到了提升。
然而，也存在一些问题需要改进。
首先，幼儿对于雪花的特点描述还比较简单，需要进一步引导他们细致观察和发现雪花的独特之处。
另外，手工活动的设计可以更加多样化，提供更多展示幼儿想象力和创造力的机会。
在未来的教学过程中，我将更加注重观察和描绘活动的设计，通过更多的练习和训练，帮助幼儿提升观察力和描绘的能力。
中班语言教案：雪花（精选4篇）
中班语言教案：雪花（精选4篇）中班语言：雪花篇1活动目标1、感受诗歌的美好意境。
2、通过、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。
活动准备1、大图片、配乐诗歌磁带。
2、各种雪花的图片。
活动过程一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。
1、教师：这是什么季节?你从哪里看出来的?2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗?你知道雪花是什么样的?雪花会落在哪里?有什么变化?有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么?二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。
1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。
教师：诗歌里说雪花有几个花瓣?本，文来源:大;考.吧幼;师网雪花为什么会不见了?3、回忆已有经验：你玩过雪吗?雪是怎么融化的?三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。
2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。
3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。
(1)一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。
(2)交换角色表演。
活动延伸与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧!诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣?我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了?只留下一个圆圆的小水点。
参考资料：雪花(snow flake)又名未央花，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。
单个雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之间。
雪花很轻，单个重量只有0.2-0.5克。
无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有"草木之花多五出，度雪花六出"的说法。
"瑞雪兆丰年"是中国广为流传的农谚。
在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。
幼儿园中班教案《雪花》含反思
幼儿园中班教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《雪花》。
教学内容主要包括教材第3章“冬季的变化”，详细内容为认识雪花的形状、颜色以及雪花的基本特征。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的象征。
2. 培养幼儿观察、描述、表达雪花的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：认识雪花的形状、颜色，理解雪花的基本特征。
难点：让幼儿学会用恰当的词语描述雪花，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、彩色笔、画纸等。
2. 学具：幼儿用雪花模型、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雪花图片和模型，引导幼儿观察、触摸雪花，让他们初步感知雪花的形状和特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和颜色。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的雪花特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放雪花模型和彩色笔，让幼儿动手绘制自己喜欢的雪花。
（2）鼓励幼儿用词语描述自己所画的雪花。
4. 小组交流与合作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们互相展示、交流自己绘制的雪花。
（2）引导幼儿讨论雪花的形状、颜色和特点。
六、板书设计1. 雪花的形状：六角形2. 雪花的颜色：白色3. 雪花的特点：形状多样、美丽如画七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，在户外寻找雪花，观察并记录雪花的形状、颜色和特点。
2. 答案：雪花形状多样，主要有六角形；颜色为白色；特点为美丽如画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手操作、合作交流等方式，让幼儿认识雪花的形状、颜色和特点。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对雪花的认识程度。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他季节的自然现象，培养他们热爱大自然的情感。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索大自然的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 小组交流与合作的过程5. 作业设计的实践性与亲子参与6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识雪花的形状、颜色和基本特征，这是建立在对雪花基本概念理解的基础上。
幼儿园中班教案《雪花》含反思
幼儿园中班教案《雪花》含反思教案修改：一、教学内容细节重点关注1. 雪花观察：在教学内容中，观察雪花的形状是培养幼儿观察能力的重要环节。
教师需要引导幼儿仔细观察雪花模板，让他们描述雪花的形状特征，如对称性、六角形等。
2. 动手操作：在教学过程中，动手操作是让幼儿巩固雪花形状的重要环节。
教师需要提供雪花拼图道具，引导幼儿动手拼出雪花的形状，并在操作过程中给予适当的指导。
3. 创作与展示：创作环节是培养幼儿创造力和动手能力的环节。
教师需要提供彩泥或画笔、画纸等材料，让幼儿创作雪花的形状，并鼓励他们分享创作过程中的体验和感受。
二、教学重难点调整1. 观察与描述：引导幼儿观察雪花的形状，并能够用自己的语言描述出来，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 动手实践：通过雪花拼图道具，让幼儿动手实践，加深对雪花形状的理解和记忆。
3. 创意表达：鼓励幼儿用彩泥或画笔、画纸创作雪花的形状，并添加自己的创意，培养幼儿的创造力和艺术表现力。
三、教学过程调整1. 观察与讨论：通过观察雪花模板，让幼儿描述雪花的形状特征，并与同伴进行讨论，培养观察能力和表达能力。
2. 动手操作：分发雪花拼图道具，让幼儿动手拼出雪花的形状，教师在过程中进行指导和鼓励。
3. 创作与展示：提供彩泥或画笔、画纸等材料，让幼儿创作雪花的形状，并进行展示和分享，培养创造力和艺术表现力。
四、教学评价通过观察幼儿在观察、操作和创作环节的表现，以及他们的作品和分享，评价他们在本次活动中所学到的知识和技能，以及创造力和表达能力。
五、教学资源补充1. 提供多种雪花形状的图片或实物，让幼儿有更多机会观察和操作。
2. 提供雪花形状的模板或印刷材料，方便幼儿进行创作和展示。
3. 提供各种颜色和材质的彩泥，让幼儿在创作时有更多选择。
六、教学建议1. 在观察环节，可以让幼儿触摸雪花模板，感受雪花的质感，增强观察体验。
2. 在创作环节，可以引导幼儿尝试不同的创作方法，如拼贴、塑造等，丰富创作形式。
中班语言教案《雪花》
一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解雪花的特点。
2. 培养幼儿的观察能力，能用简单的语言描述雪花的样子。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的想象力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力，能用简单的语言描述雪花的样子。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解雪花的形成过程。
2. 引导幼儿用恰当的语言描述雪花。
四、教学准备：1. 故事课件：《雪花》。
2. 雪花图片若干。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《雪花》，引导幼儿认真听故事，并观察雪花的图片，让幼儿初步了解雪花的样子。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，让幼儿了解雪花的形成过程，以及雪花的特点。
3. 观察讨论：教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的样子，并让幼儿用简单的语言描述雪花。
4. 绘画活动：教师引导幼儿动手绘画雪花，让幼儿在绘画过程中进一步感受雪花的美。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调雪花的特点，并引导幼儿热爱大自然。
6. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起观察雪花，并用语言描述给家长听。
六、教学拓展：1. 让幼儿通过观察生活中的雪花，了解雪花的变化。
2. 引导幼儿发挥想象力，创作关于雪花的诗歌或故事。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事听讲过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在观察讨论环节中描述雪花的语言表达能力。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和审美能力。
八、教学反馈：1. 针对幼儿在故事理解、观察描述和绘画活动中的表现，给予积极反馈，鼓励幼儿继续努力。
2. 对于表现优异的幼儿，给予适当的奖励，激发其他幼儿的学习积极性。
九、教学调整：1. 根据幼儿在活动中的表现，针对性地调整教学内容和方法，以提高教学效果。
2. 对于学习困难的幼儿，提供更多的支持和辅导，帮助他们跟上教学进度。
十、教学延伸：1. 开展关于冬季的其他教学活动，如制作冬季景色手工艺品、学习冬季防护知识等。
中班语言优秀教案《雪花》
中班语言优秀教案《雪花》教学目标：1.能够认识“雪花”这个物品。
2.能够理解雪花的形状和特征。
3.通过绘画活动，能够尝试画出一个自己心目中的雪花。
教学准备：1.一本《小雪花的故事》绘本。
2.一些关于雪花的图片。
3.手工制作的雪花样板（可选）。
4.绘画纸、彩笔、蜡笔等。
教学过程：第一步：引导学生认知雪花引导学生观察雪花的图片，让他们简单地描述雪花的样子和特征，例如：白色、六边形等。
提问：你们在哪里看过雪花？雪花是什么样子的？雪花会不会飞？……引导学生通过讲述、发现、探究等方式，使他们深入感悟雪花的外观和特点。
第二步：讲述《小雪花的故事》读一读《小雪花的故事》绘本，让同学们感受雪花的情感寓意。
在读故事之前，先让学生提前猜测故事的大致内容。
提问：猜猜这本书的主人公是谁？他遇到了什么问题？……朗读绘本过程中，引导学生感受雪花孤独、悲伤、寻找同伴等思想感情。
第三步：雪花的可塑性活动雪花是一种具有可塑性的事物。
可以通过学习绘画，让学生尝试画出雪花的形态和特点。
在此环节，老师引导学生先用彩笔、蜡笔等进行手脑协调练习，增强手绘能力和视觉判断能力，然后再让学生自由发挥，尝试画出一个自己心目中的雪花。
注意：引导学生在绘画雪花过程中，如何理解、表达雪花的形态与特点，着重培养学生的观察、探究和绘画能力。
教学反思：此次教学，我们通过引导学生认知雪花、讲述故事等形式，激发学生的好奇心和求知欲，提高了学生的绘画技巧和自主学习能力。
而制作雪花样板有助于让学生更好地理解雪花的形态和特征，从而提升对雪花的认知水平。
同时，这种教学方法还培养了学生的情感意识、观察思维、和想象力等多方面的能力。
幼儿园中班雪花教案
幼儿园中班雪花教案【篇一：中班语言《雪花》】中班语言：雪花一、教材分析：冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，如冷空气的突然来临；也可以是活动中幼儿的直接生活体验生成，如活动中感觉身体冷了，感觉动植物的变化等，在活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认识在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。
《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力。
”所以我通过ppt及文字图谱进行配套教学，运用动作表演使学生更容易掌握儿歌，理解儿歌并发展自己的想象力、创造力表演雪花飘落的状态，让幼儿在玩中学，学中玩！。
我们根据中班幼儿的年龄特征和发展需要，以幼儿的兴趣为出发点，结合幼儿的实际生活认知，引导幼儿认识雪花，感受冬天的美好。
幼儿分析：冬天，虽然是一个寒冷的季节，但通过本次活动，孩子们知道虽然冬天里有很多树是的光秃秃的、小草枯萎了，但是冬天里的雪花是很好玩的，雪花天也很美丽，很有趣，也很能干。
冬天也会有暖洋洋的太阳，冬天水会结冰，冰滑滑的冷冷的。
中班孩子的天性就是玩，所以雪花也是很可爱的，孩子们可以打雪仗，堆雪人，溜冰，做游戏，经过对雪花初步的感受和认识，孩子们兴趣性也增强了，也能积极的参加活动。
活动重点：理解儿歌、乐意学习儿歌内容。
活动难点：了解雪花飘到不同的地方，带来不同的乐趣。
活动目标：1、在看看、说说中理解儿歌内容。
2、熟悉儿歌，让幼儿对雪有一定的了解，锻炼语言表达能力。
3、体验雪花的有趣，感受冬天的美好。
活动准备：教学ppt、配套图谱一份。
活动过程：一、认识雪花，知道下雪是冬天的季节特征1、今天老师给小朋友们带来一个谜语，请小朋友们来猜一猜？猜谜语（1）一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花都不见。
你们猜到了是什么吗？那老师再给你们一些小小的提示：（2）小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
幼儿园中班教案《雪花》含反思
幼儿园中班教案《雪花》含反思一、教学目标1.让幼儿了解雪花的形状、颜色和质地，增强幼儿感知觉和手眼协调能力；2.培养幼儿的动手能力，提高幼儿创造力；3.引导幼儿领略冬天的美丽和魅力，培养幼儿的审美情趣和意识；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教具：白色棉花球，蓝色胶纸、白色卡纸、彩色卡纸、剪刀、粘合剂、色笔等；2.学具：《雪花》绘本、实物模型等；3.现场布置：教室内摆放有雪花、雪人、雪景等相关装饰。
三、教学步骤1. 热身游戏（10分钟）教师向幼儿问候，并引导幼儿进行简单的热身游戏，如做各种动物的动作或唱儿歌等。
2. 导入主题（10分钟）教师展示或播放《雪花》绘本，引导幼儿聚焦于雪花这一主题，询问幼儿对雪花的认识以及感受。
3. 制作雪花（30分钟）教师向幼儿介绍雪花的形态、颜色和质地，然后指导幼儿制作雪花的模型。
具体步骤如下：1.用白色棉花球制作雪花主体；2.用蓝色胶纸制作雪花的底座；3.用彩色卡纸、白色卡纸等制作雪花的各个部位，如雪花的花瓣、花核、叶子等；4.将雪花的各个部位粘贴到雪花主体上，组合成一个完整的雪花模型。
4. 美化雪花（20分钟）教室墙壁和地面上布置有大大小小的雪花，教师让幼儿将自己制作的小雪花模型放到墙壁和地面上，与其他雪花一起装饰整个教室。
5. 反思总结（10分钟）教师针对此次教学活动，向幼儿提问：制作雪花的过程中，你们学到了什么？对雪花有什么新的认识和感受？有哪些方面可以改进？通过反思总结，帮助幼儿更好地理解和吸收教学内容。
四、教学要点及注意事项1.按照教学步骤，逐步引导幼儿学习和制作雪花模型；2.注意安全，防止幼儿使用剪刀等工具时发生意外伤害；3.营造和谐温馨的氛围，让幼儿在愉快的活动氛围中探索和学习；4.合理安排时间，掌握好教学进度；5.将反思和总结贯穿整个教学过程，并及时给予鼓励和支持。
幼儿园中班教案《雪花》含反思
幼儿园中班教案《雪花》教学目标1.通过听故事、观看图片，学习了解雪花的形状、特点和雪的形成过程；2.发展观察能力，培养幼儿的审美情趣；3.培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言表达方式；4.发展幼儿的幼小衔接能力，进一步培养社交能力。
教学重点和难点•重点：让幼儿了解雪花的形状、特点和雪的形成过程。
•难点：让幼儿学会以一种有意义的方式表达自己对雪花的感受和想象。
教学准备•教学资料：音乐、图片、磁铁贴画板、雪花样板、白纸、彩笔。
•教学环节：听故事、观看图片、手工、语言表达。
教学过程导入（5分钟）1.老师播放与冬天相关的音乐，让幼儿在音乐中进入冬天的世界。
2.老师拉开窗帘展示雪景图片，引导幼儿观察。
互动探究（20分钟）1.老师给幼儿展示雪花磁铁贴画板和雪花样板，让幼儿观察并讲述雪花的形状、特点。
2.接着，老师通过图片和口语，讲解雪的形成过程，引导幼儿了解。
3.老师让幼儿分组，在白纸上用彩笔画出自己脑海中的雪花，鼓励幼儿讲述他们的想法和感受。
学以致用（15分钟）1.老师在黑板上写出“雪花”两个字，让幼儿认识并模仿写字，并提醒幼儿注意笔画和字形。
2.老师让幼儿用做好的雪花作品，边展示边讲述自己刚刚画的雪花。
3.老师鼓励幼儿将自己刚刚说的话，写下来，以便于父母能够看到。
反思（10分钟）1.让每个小组展示作品，让大家一起欣赏与分享。
2.询问幼儿对于所学的内容的理解情况，并指出做的好的地方和需要改进的地方。
3.鼓励幼儿对于未来的探究发表自己的看法。
教学总结通过今天的教学，让幼儿在观察和探究中，了解了雪花的形状、特点和雪的形成过程，并且完成了属于自己的作品，并通过写字和表达的方式将自己的想法和感受表达出来。
同时，通过雪花的探究，让幼儿发展了观察能力，素养，幼小衔接能力和语言表达能力。
幼儿园中班《雪花》教案(精选(1)
幼儿园中班《雪花》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐冬天》章节中的《雪花》一文。
详细内容包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习描述雪花的词语；通过手工制作雪花，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、特点，知道雪花是冬天的象征。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词语描述雪花。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点难点：描述雪花的形状和特点，用词语表达对雪花的认识。
重点：认识雪花，学会用词语描述雪花，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：手工制作材料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点，让幼儿说说自己在冬天看到的雪花。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解雪花的形状、特点，引导幼儿用词语描述雪花。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的雪花，并鼓励幼儿用词语描述自己的作品。
4. 手工制作雪花（15分钟）教师示范如何制作雪花，然后让幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 雪花的形状和特点2. 描述雪花的词语3. 制作雪花的步骤七、作业设计作业题目：画出你心中的雪花，并用词语描述它。
答案示例：我的雪花是六边形的，像一朵美丽的花朵，飘落在冬天的大地上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、展示等环节，让幼儿对雪花有了更深入的认识，培养了幼儿的语言表达能力和动手能力。
课后，教师可鼓励幼儿在家庭中与家长共同完成雪花作品，将所学知识延伸至家庭，增强亲子互动。
同时，教师可根据幼儿的表现，适时调整教学难度，为幼儿提供更多拓展延伸的机会。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和幼儿的参与度4. 手工制作雪花的步骤和幼儿的动手实践5. 作业设计的生活化和亲子互动详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
中班语言教案雪花(诗歌)教案及教学反思
中班语言教案雪花（诗歌）教案及教学反思教学背景本教案是一节中班语言课的教案，教学内容为“雪花”（诗歌），旨在通过诗歌赏析培养幼儿的语感和审美能力，并通过园内的雪景园游活动增强幼儿的体验和情感。
教学目标1.能够领会和感受“雪花”这首诗歌所表达的情感和意境；2.能够听说诗歌并感受其中的韵律和节奏；3.能够通过亲身体验“雪花”的形态和特性，深入理解诗歌中的意象；4.能够用简单语言表达对“雪花”的理解和感受，并通过绘画和手工活动表达创意。
教学步骤Step 1：前期准备（10分钟）1.教师准备好“雪花”这首诗歌的大字卡片，供幼儿观赏；2.教师将诗歌朗诵一遍，并引导幼儿根据朗诵的节奏做出相应的肢体动作，如手指轻点、轻声呢喃等；3.教师放映关于雪的幼儿动画片或拍摄本园冬季雪景照片，以便幼儿更好地理解和感受“雪花”这首诗歌。
Step 2：学习诗歌（15分钟）1.教师将“雪花”这首诗歌再次朗诵一遍，引导幼儿通过语音语调感受到诗歌的意境和情感；2.教师以大字卡片的形式展示诗歌文本，引导幼儿一起读诵，并注意字音、韵律和节奏；3.教师鼓励幼儿尝试背诵诗歌的部分内容，帮助幼儿更好地记忆和理解诗歌。
Step 3：感受雪花（30分钟）1.教师带领幼儿齐声念诵：“雪花飘飘，北风萧萧……”并引导幼儿模拟雪花飘落的姿势；2.教师给幼儿介绍雪花的形态和特性，并告诉他们第一次看到雪花需要注意哪些方面，如大小、形状、颜色等；3.教师带领幼儿园游，在雪景中亲身感受和观察雪花，并引导幼儿记录和表达自己的感受；4.园游后，教师引导幼儿通过绘画或手工活动表达自己对雪花的理解和感受，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
Step 4：小结（5分钟）1.教师带领幼儿复述一遍诗歌，并鼓励幼儿用简短的语言描述出自己对雪花的理解和感受；2.教师用一句话概括本节课的内容和目标，并给予幼儿相应的表扬和鼓励。
教学反思本节课是我第一次尝试通过诗歌赏析来培养幼儿的语感和审美能力，也是我第一次带领幼儿园游并借此来加深幼儿对主题内容的理解和感受。
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中班语言：雪花
一、教材分析：冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，如冷空气的突然来临；也可
以是活动中幼儿的直接生活体验生成，如活动中感觉身体冷了，感觉动植物的变化等，在活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认识在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。
《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力。
”所以我通过PPT及文字图谱进行配套教学，运用动作表演使学生更容易掌握儿歌，理解儿歌并发展自己的想象力、创造力表演雪花飘落的状态，让幼儿在玩中学，学中玩！。
我们根据中班幼儿的年龄特征和发展需要，以幼儿的兴趣为出发点，结合幼儿的实际生活认知，引导幼儿认识雪花，感受冬天的美好。
幼儿分析：冬天，虽然是一个寒冷的季节，但通过本次活动，孩子们知道虽然冬天里有很多树是的光秃秃的、小草枯萎了，但是冬天里的雪花是很好玩的，雪花天也很美丽，很有趣，也很能干。
冬天也会有暖洋洋的太阳，冬天水会结冰，冰滑滑的冷冷的。
中班孩子的天性就是玩，所以雪花也是很可爱的，孩子们可以打雪仗，堆雪人，溜冰，做游戏，经过对雪花初步的感受和认识，孩子们兴趣性也增强了，也能积极的参加活动。
活动重点：理解儿歌、乐意学习儿歌内容。
活动难点：了解雪花飘到不同的地方，带来不同的乐趣。
活动目标：
1、在看看、说说中理解儿歌内容。
2、熟悉儿歌，让幼儿对雪有一定的了解，锻炼语言表达能力。
3、体验雪花的有趣，感受冬天的美好。
活动准备：
教学PPT、配套图谱一份。
活动过程：
一、认识雪花，知道下雪是冬天的季节特征
1、今天老师给小朋友们带来一个谜语，请小朋友们来猜一猜？
猜谜语（1）一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花都不见。
你们猜到了是什么吗？那老师再给你们一些小小的提示：（2）小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
请幼儿猜谜语（引导幼儿逐句分析谜面，让幼儿了解谜面与谜底之间的关系。
）
师：（1）你们猜出来了吗？是怎么猜出来的？
(2)“小白花，天上栽”说了雪花是什么样子的？（说明雪花白白的，从天空中落下来）
（3）“一夜北风，花盛开”是指雪花在什么季节才有的？（冬天）
（4）“飘呀飘呀落下来”告诉我们雪花怎么落下来的？
2.出示雪花图片。
师：这个雪花怎么样呀？引导幼儿从颜色，形状上去说。
（白白的，基本形状是六角形）你们喜欢雪花么？为什么？
3、“千片万片无数片”说明雪花是什么样子的，（有很多很多雪花）哦！老师有个好听的词说的就是雪花很多呢！“千朵花万朵花，开在蓝天下”。
（播放雪花多的PPT 图片）
5、雪花是怎么落下来的呢？（飘飘飘）谁来用动作表演雪花飘落的样子？谁愿意把你学雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）我们一起也来学学。
（边出示PPT让幼儿理解雪花飘落的状态）
6、雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。
老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。
边看边提问：这些雪花飘下来速度更快了，直直的，我有一个好听的词叫“洒”。
边做动作边帮助幼儿理解。
7、雪花“飘飘飘洒洒洒”，都飞向哪里去啦？（鼓励幼儿大胆想象，自然引出儿歌前半部分飞向大地妈妈，教师重点讲解温暖的含义，并放PPT图片帮助幼儿理解）
8、那雪花帮助大地妈妈做了件什么事情呢？我们一起先看看图片然后告诉老师。
（播放幻灯片）原来雪花飘飘飘洒洒洒给大地妈妈盖上了一层厚厚的被子，大地妈妈觉得一点都不冷了，感觉很温暖，很开心，地下的小芽也长出来了。
“温暖着地下的，许多嫩嫩春芽”。
9、冬天你们感觉怎么样？
过渡：雪花在冬天的时候会感到很孤单，它想念孩子们了，要去找它们一起玩。
为孩子们带来了无数冬的童话。
你们觉得雪花有趣吗？（雪花可真有趣），有一首好听的儿歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看儿歌中的雪花都有趣在哪里，好吗？
二、理解儿歌内容学习儿歌
（1）教师出示幻灯片，完整朗诵儿歌
提问：你听到了什么？把幼儿说的对应图谱贴出来。
儿歌的名字叫什么？你最喜欢哪一句？为什么？儿歌中的雪花都飘到哪儿呀？雪花为什么有趣呢？（幼儿讨论,鼓励幼儿大胆想象。
）
（2）幼儿有节奏跟着老师学念儿歌
（3）简单的动作表演儿歌。
（幼儿完整学念儿歌，幼儿自由用动作表现出来。
）
（4）、男女分组念儿歌、师幼一人一句、个别幼儿表演儿歌。
三、拓展内容，启发幼儿讨论
教师：如果你们看到了这么美这么多的雪花，想做什么呢？（和你好朋友一起讨论吧）引导幼儿自由讲述，教师小结：原来下雪天，我们可以堆雪人，打雪仗，溜冰，欣赏雪花的美景，做游戏，真开心。
活动延伸：
1、家园活动：这首儿歌好听吗、你们回去把它念给爸爸妈妈们听好吗？
2、区域活动：将配套的图谱放在语言区让孩子们讲述学过的儿歌《雪花》。
执教教师自评：由于中班幼儿积极性很容易调动，但是如何利用积极性进行教学活动，还需要一定的技巧。
所以我采用孩子们比较容易接受的PPT，播放每一张场景图，让孩子们在欣赏，观擦幻灯片的同时注意思考，用简单的动作帮助幼儿理解儿歌，文字图谱的形式便于幼儿操作。
在幼儿积极性和好奇心被调动起来后，课堂纪律会稍显混乱，个别同学注意力也容易分散。
有些幼儿都停留在欣赏画面美景去了，没有跟上老师的节奏。
听课教师点评：活动目标把握比较准确，活动准备比较充分，能结合幼儿的实际生活和年龄特点开展活动，活动目标明确、层次清晰，制作的PPT形象生动，能吸引幼儿的注意力。
教师在PPT与文字图谱上面应该注意二选其一，上课就着重用PPT，对于活动延伸放语言区就用配套图谱，会比较好。
老师说得比较多，孩子说的少动的少，没有突出孩子的自主性，活动过程中总结的语言组织的不够精炼，需要更多的关注细节，比如图谱的小标题张贴，图谱背景颜色的选取。