一年级上册语文语文园地四

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一年级语文《语文园地四》教案(精选9篇)教案及反思

一年级语文《语文园地四》教案（精选9篇）教案及反思一班级语文《语文园地四》教案（精选9篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的一班级语文《语文园地四》教案，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。

一班级语文《语文园地四》教案篇1教学目标：1、引导同学自主、合作履行“日积月累”，引导同学积累七字成语，丰富同学的词汇积累。

2、通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读力量，并激发读书的爱好。

教学重点：引导同学积累七字成语，丰富同学的词汇积累。

教学难点：鼓舞同学合作、沟通、创新思维，提高同学的识字力量。

教学过程：一、我爱积累1、导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。

你们知道哪些带有数字的词语呢？（同学自由沟通）汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！2、课件出示“日积月累”中的词语。

3、同学在小组内合作试着认读七字成语。

4、班内指名读词，老师正音。

5、多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。

（老师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。

）“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条阅历。

指一年的方案要在春天考虑支配。

比方凡事要早做筹备，开头就要抓紧。

它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。

“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的筹备。

比方对要做的事应当及早地做出预备。

也比方要珍惜早晨的大好时间。

“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。

比方时间非常宝贵。

“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。

形容时间特殊宝贵，应当珍惜。

二、我爱读书1、导语：读书使人进步，读书让人欢乐。

让我们一起读书好吗？2、导读：我们一起读书得做到什么呢？3、同学争论后明确：大家一起读书时，尽量保持宁静，不打搅他人，向他人请教问题时要小声。

4、课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。

一年级语文《语文园地四》集体备课教案（精选12篇）

一年级语文《语文园地四》集体备课教案（精选12篇）一年级语文《语文园地四》集体备课教案篇1主题：语文园地四参加人员：一年级全体语文教师教材分析：1.结合上单元给“提手旁”、“足字旁”、“草字头”的字分类，巩固学习“木字旁”的字，结合各种生活字牌认字。

2.区分形近字，利用组词释义讲解；3.口语交际教师提示，分层加深。

教学目标：1.学生能区分形近字，并能用“越……越……”说句子。

2.能看图操作，口头说完整的话。

重点难点和突破：1.给生字按部首归类是认识偏旁的方法，也是帮学生回顾生字的过程。

让学生多回忆，能够补充课外生字。

2.重点讲解“越……越……”的意思，让学生明白意思后能够用“越……越……”说一句完整的话。

3.本单元口语交际是动手操作和交际相结合的形式。

说话对于一年级的学生来说只要求说完整的句子，教师要给学生提示：用上：先……然后……，最后教师先说一个例子，给学生提示，让学生多练习几遍。

模式方法：利用图画合作学习、教师提示。

作业设计：用句型说话，看图说一句或两句完整的话。

组内教师讨论要点：1.学生多回忆，多认字，通过部首给生字分类。

2.学生结合生活实际通过认广告牌商标等认字。

3.形近字是学生易混内容，让学生多说多讲解，学生在说的过程中加深记忆。

4.看图说话要分层教，分层提示，让学生在说通顺的基础上，能按照一定的顺序说话，慢慢提高学生的口头表达能力。

本次活动总结：本次教研，教师们讨论热烈积极，收获丰厚。

一年级语文《语文园地四》集体备课教案篇2【我的发现】这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。

其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。

第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。

第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。

〖过程建议〗1、出示词语：奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自读词语，小组交流自己的发现。

《语文园地四》课件-一年级上册语文统编版(2024)

hàn dī hé xià tǔ
汗滴禾下土。
shuí zhī pán zhōnɡ cān
谁知盘中餐，
lì lì jiē xīn kǔ
粒粒皆辛苦。
活动：读一读，悟一悟。
悯农（其一）［唐］李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
板书设计
语文园地四字词句运用车
日积月累
《悯农》（其二）来之不易《悯农》（其一）珍惜粮食
bpmfdtnl ɡ k h j q x zh ch sh r z c s （ y w ）
z—zh c—ch s—sh n—l 四对音近字母
游戏“你读我指”，规则：一人读声母，一人快速找出该声母的卡片。
韵母表
ɑoeiuü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
区分形近复韵母
你有什么好方法来区分它们？
可借助复韵母中的第一个字母的读音来辨别。
开火车读一读。
xiě zì dǎ léi dié bèi zi
chuī qì qiú duī xuě rén diū shǒu juàn
拼读音节词
秋游的时候，你想带些什么呢？
自由拼读下面的音节词。
mào zi
互动评价
这些小朋友们是怎么读书的？
①读书的时候头很正，腰也挺得很直； ②读书的时候拿着笔，点着读； ③听妈妈朗读时特别认真，听得仔细； ④每天坚持阅读25分钟，而且还注意保护眼睛。
我们在读书的时候，头要正，腰挺直，有时还可以边读边画。
问题反馈
自由读《小鸟念书》，注意读准字音，读通句子。
在和大人一起读的时候，你遇到不认识的字或不懂的问题，是怎么做的？ ①遇到不知道的，可以到课文中去找一找。文中找

部编版一年级语文上册《语文园地四》

注意事项：练习题应多样化，避免机械重复；注重培养学生的思维能力和创新能力。
05
语文园地四的教学评价
评价目的
了解学生的学习情况
发现教学中的问题
调整教学方法和策略
提高教学质量和效果
评价方式
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论等作业完成：检查学生的作业完成情况，包括书写、正确率等测试与考试：通过单元测试、期中和期末考试等方式评价学生的学习成果口头表达：通过朗读、背诵、口头作文等方式评价学生的口头表达能力
目的与作用：通过展示台，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的自信心和表达能力，同时也可以促进同学之间的交流和学习。
教师指导：教师在展示台环节中应该给予学生充分的指导和支持，鼓励学生积极参与，同时也要注意评价方式的多样性和针对性。
04
语文园地四的教学方法
情境创设法
“字词句运用”提供了一些例句和练习，帮助学生巩固字词句的运用能力。
“识字加油站”通过呈现一些常见事物和场景，帮助学生认识更多的汉字。
“展示台”鼓励学生展示自己的语文学习成果，增强学习的自信心。
栏目设置
识字加油站：提供有趣的识字游戏，帮助学生巩固汉字基础。我的发现：引导学生发现汉字的构字规律，提高识字效率。日积月累：提供经典古诗、成语、名言等，帮助学生积累语言素材。和大人一起读：引导学生与家长一起阅读，培养阅读兴趣和习惯。
示范讲解法
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示范讲解法的定义：通过示范和讲解相结合的方法，使学生更好地理解知识。
单击此处添加标题
在语文园地四中应用示范讲解法的目的：帮助学生掌握正确的语言运用和表达能力。
单击此处添加标题

2024年部编版一年级上册《语文园地四》教案

2024年部编版一年级上册《语文园地四》教案一、教学目标1.通过复习巩固，让学生掌握《语文园地四》中的生字词和重点句子。

2.培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高书写质量。

3.提升学生的朗读、背诵能力，增强语文素养。

4.培养学生合作学习的精神，激发学生学习语文的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《语文园地四》中的生字词，能正确书写；理解重点句子，能熟练背诵。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示《语文园地四》的图片，引导学生观察，提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？（2）学生回答：这是语文园地。

2.学习生字词（1）教师出示生字词卡片，让学生齐读。

（2）教师领读，学生跟读，注意纠正发音。

（3）学生自读，巩固记忆。

（4）教师提问，检查学生对生字词的掌握情况。

3.学习重点句子（1）教师出示重点句子，让学生齐读。

（2）教师解释重点句子的意思，帮助学生理解。

（3）学生自读，熟读成诵。

（4）教师提问，检查学生对重点句子的掌握情况。

4.书写练习（1）教师示范书写生字词，讲解书写要领。

（2）学生跟随教师一起书写，注意书写姿势和书写质量。

（3）教师逐一检查学生的书写，给予评价和指导。

5.朗读与背诵（1）教师领读课文，学生跟读。

（2）学生自读课文，注意语气、节奏。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解。

（4）学生背诵课文，巩固记忆。

6.小组合作学习（1）教师将学生分成小组，每组选定一个组长。

（2）组长组织小组成员一起讨论课文内容，共同完成练习题。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

（4）小组汇报讨论成果，教师点评。

（2）学生完成课后作业，巩固所学知识。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重培养学生的书写习惯和朗读、背诵能力，使学生在掌握知识的同时，提高了语文素养。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。

五、教学评价1.学生对生字词的掌握情况。

一年级语文园地四教案优秀6篇

一年级语文园地四教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年一年级上册语文园地四优秀教案

2024年一年级上册语文园地四优秀教案一、教学内容本教案选自一年级上册语文园地四，主要内容包括《秋天到》、《树叶》、《捉迷藏》三篇课文，以及相应的生字、词语和句子练习。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、词语，并能正确书写和运用。

2. 培养学生朗读课文的能力，感受秋天的美好。

3. 通过学习，激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、词语的正确书写与运用；课文的朗读与理解。

2. 教学重点：秋天相关的词汇和句子；培养学生观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。

2. 新课导入：学习《秋天到》，让学生跟读课文，理解课文内容，学习生字、词语。

3. 例题讲解：以《树叶》为例，讲解如何观察树叶的形状、颜色，引导学生发挥想象力。

4. 随堂练习：让学生观察教室窗外的树叶，选择一种树叶进行描述，锻炼学生的表达能力。

六、板书设计1. 生字、词语：用彩色粉笔在黑板上书写，突出重点。

2. 课文内容：用简笔画和关键词展示，帮助学生理解。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、词语。

（2）朗读课文，并给家长复述课文内容。

（3）观察周围的自然环境，选择一个景物进行描述。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）示例：我看到了一片金黄的树叶，它的形状像小船，飘落在地上。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生收集秋天的树叶，制作树叶画，培养动手能力和审美能力。

同时，鼓励学生用树叶画来创作故事，提高学生的写作兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的生字、词语的正确书写与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 培养学生的观察力和想象力。

4. 板书设计的关键词和简笔画展示。

5. 作业设计的观察性描述题目及答案。

一、生字、词语的正确书写与运用1. 讲解生字的笔画顺序、结构，确保学生掌握正确的书写方法。

2024年部编版一年级上《语文园地四》精彩教案

2024年部编版一年级上《语文园地四》精彩教案一、教学内容本教案基于2024年部编版一年级上册《语文园地四》。

详细内容包括：拼音学习（声母、韵母、声调）、汉字识读（基本笔画、常见字）、词语理解与运用、句子表达、儿歌欣赏等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的声母、韵母、声调，并能正确拼读。

2. 使学生认识本课的生字，掌握基本笔画，能独立书写。

3. 培养学生运用词语、句子的能力，激发学生对语文的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的拼读与运用；汉字书写的笔画顺序。

教学重点：生字的认识与书写；词语、句子的运用。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、生字卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生复习已学的拼音知识，为新课学习做好铺垫。

（1）展示与新课相关的图片，引导学生观察、描述，复习拼音知识。

（2）讲述一个有趣的故事，引导学生运用已学的拼音知识。

2. 新课内容展示与讲解（1）学习新课的声母、韵母、声调，通过卡片、PPT展示，教师示范朗读，学生跟读。

（2）讲解生字，分析字形、笔画，指导书写顺序。

3. 实践情景引入（1）教师创设一个生活情境，引导学生运用所学词语、句子进行表达。

（2）学生分组，进行角色扮演，用所学词语、句子进行交流。

4. 例题讲解（1）讲解例题，引导学生关注题目要求，分析解题思路。

（2）示范解题过程，强调关键步骤。

5. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

（2）针对学生的错误，进行讲解、分析，引导学生改正。

（2）布置课后作业，拓展学生思维。

六、板书设计1. 板书课题：《语文园地四》2. 板书内容：声母、韵母、声调；生字；词语；句子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。

（2）用拼音写一段话，不少于30个字。

（3）完成课后练习题。

2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生进行课外阅读，提高语文素养。

统编版(2024)语文一年级上册《语文园地四》教案及反思

统编版（2024）语文一年级上册《语文园地四》教案及反思一、教材分析《语文园地四》是统编版（2024）一年级上册语文第四个园地。

旨在通过有趣的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和拓展所学知识。

本部分内容包括识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累和和大人一起读五个板块。

识字加油站通过认识身体部位的名称，帮助学生积累词汇；字词句运用板块引导学生正确书写“女”和“开”的笔顺，以及运用“男、女、开、关”等字词进行说话练习；展示台鼓励学生在生活中识字；日积月累呈现了关于珍惜时间的谚语；和大人一起读则通过一篇有趣的故事，培养学生的阅读兴趣和亲子阅读习惯，旨在培养学生的语文综合运用能力。

二、教学目标【知识与技能目标】： 1.认识本单元所涉及的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。

2.认识身体部位的名称，会认“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”八个生字。

3.正确书写“女”和“开”的笔顺，掌握基本的书写规范。

4.能用“男、女、开、关”等字词进行简单的说话练习。

5.和大人一起阅读故事，提高阅读能力。

【过程与方法目标】：1.学习书写本单元的生字，掌握正确的书写姿势和笔顺规则。

2.通过观察图片、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高识字能力。

3.在说话练习中，培养学生的语言表达能力和思维能力。

4.通过背诵和阅读活动，培养学生的语感和阅读理解能力。

【情感态度与价值观目标】：1.背诵日积月累中的谚语，了解其含义。

2.引导学生珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。

3.培养学生的观察力和想象力，能够进行简单的口语交际，激发学生对语文学习的兴趣和口语表达能力和对汉字的热爱。

三、教学重难点【教学重点】：1.掌握本单元的生字新词，能够正确书写。

2.认识身体部位的名称，掌握生字的读音和写法，正确书写“女”和“开”的笔顺。

3.能用指定字词进行说话练习，背诵日积月累中的谚语。

【教学难点】：1.理解日积月累中谚语的含义和反义词的概念，掌握“女”和“开”的书写要点。

一年级语文上册_《语文园地四》优质课件(第一课时)

每一对都是一组反义词
找朋友
大上开男南正
女关小下反北
拓展反义词
ɡāo dī zuǒ yòu dōnɡ xī
高低左右东西
qián hòu lái qù duǎn chánɡ
前后来去短长
nǚ
书写要点：先写撇点，再在横中线上一点的位置写撇，撇要舒展，最后从横中线上起笔写横，横要稍稍往上斜，经过第二笔撇的时候，要把撇的起笔露出来。
大地飞鸟
树叶小鱼
青草青蛙
1.我们这里现在是，
2.我最喜欢
，因为
冬天
莲花雪人
。。
kāi
书写要点：注意撇和竖的距离，撇是竖撇，写在竖中线的左边，竖在竖中线的右边。
字词句运用
季节
春天
夏天
秋天
大地飞鸟
植物和动物
树叶青草小鱼青蛙
冬天
莲花雪人
读一读课文中小朋友的话，看看他们喜欢哪个季节，用上了哪个词。
我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人……
我们这里现在是秋天……
春天夏天秋天
语文一年dà xiǎo shànɡ xià nán běi
大小
声母n nán nǚ
男女
上下
kāi ɡuān
开关
南北
后鼻音 zhènɡ fǎn
正反
dà xiǎo shànɡ xià nán běi
大小上下南北
nán nǚ
男女
kāi ɡuān zhènɡ fǎn
开关正反

2024年部编版一年级上语文园地四教案完整版

2024年部编版一年级上语文园地四教案完整版一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册语文园地四，主要内容包括：词语理解、句子练习、诗歌欣赏、书写练习等。

具体涉及教材的章节如下：1. 词语理解：《小池》《荷叶伞》2. 句子练习：《小池》《荷叶伞》3. 诗歌欣赏：《小小的船》4. 书写练习：《小池》《荷叶伞》《小小的船》二、教学目标1. 学会本课的生字、词语，并能正确书写。

2. 能够理解课文内容，感受大自然的美好。

3. 培养学生的朗读能力和审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语理解和句子练习。

2. 教学重点：生字词的学习、课文朗读和书写练习。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的荷塘图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：学习生字词，讲解词语和句子的用法。

3. 课文学习：学习《小池》和《荷叶伞》，引导学生朗读，感受大自然的美好。

4. 例题讲解：讲解词语理解和句子练习的例题，指导学生进行随堂练习。

6. 课堂练习：布置书写练习和朗读练习，检查学生对知识的掌握情况。

7. 课堂拓展：欣赏《小小的船》这首诗歌，引导学生感受诗歌的意境。

六、板书设计1. 生字词：小、池、荷、叶、伞等。

2. 句子：荷叶像什么？小池里有什么？3. 诗歌：《小小的船》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）朗读课文，家长签字。

（3）完成课后练习：根据课文内容填空。

2. 答案：（1）略（2）略（3）小池里有一只青蛙，荷叶像一把绿色的伞。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，了解他们在生字词掌握、课文朗读等方面的困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察大自然，发现生活中的美好，尝试用词语和句子表达出来。

组织课外活动，如参观荷塘，提高学生的实践能力。

2024年秋一年级上册语文园地四课件(共40张PPT)

老师指导
让我们一起来复习一下声母、韵母和整体认读音节。 1.先熟读23个声母，再区别形近声母b-d、p-q、f-t、m-n。 2.将24个韵母分组读。单韵母6个，复韵母8个，特殊韵母1 个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个。 3.对16个整体认读音节要整体识记，还要和韵母区分开来记。读熟以后说一下自己的名字，指出其中的声母、韵母和整体认读音节。
圈一圈
下面这些同学的名字里，哪些是整体认读音节？圈出来吧！
lín jiā yè chén yǔ bó zhāng chí wáng zǐ mǐn yī
老师指导
读一读，说一说。
火车
马车
车
qì
汽车
上车坐车
车站
xiāng
车厢
老师指导
这是一些带有“车”字的词语。 “火车、马车、汽车”是车的种类；“上车、坐车”表示与车有关的动作；“车站、车厢”是与车有关的不同事物(停车的地点和车的部件)。先读一读这些词语，然后试着再组几个这样的词语。
读一读
试着读读下面的音节。
pí xié
wéi jīn jiě mèi
tiē chuāng huā shuǐ niú chuí liǔ
xiǎo huī tù
qiū fēng chuī
用拼音
秋游的时候，你想带些什么？
○mào zi ○ píng guǒ ○ miàn bāo ○ bǐng gān ○ wàng yuǎn jìng
向大人请教，再将短文朗读几遍，努力读通、读顺。 2.听读。 (1)先请大人给自己读一遍短文，然后借助拼音自己再读一遍。 (2)找出大人读得好的地方，虚心地请大人给自己讲一讲，或者跟着大人的
示范读几遍，直到读通、读顺。

小学语文一年级上册《语文园地四》教学反思(三篇)

小学语文一年级上册《语文园地四》教学反思（一）一、教学“读读记记”1.出示短语读一读，发现短语构成形式。

美丽的夏夜精彩的球赛可口的松果透明的翅膀有趣的问题闷热的天气亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶2.全班交流，小结短语的形式。

通过朗读和研究，孩子们有了一点点的发现，谢朱添说：“短语后面的词语都在写一样事物，比如松果、翅膀、眼睛、荷叶……”有孩子发现“亮晶晶、绿油油”是ABB式的词语，还发现了“美丽、精彩、可口、透明”等词是写后面的事物是怎么样的。

于是，“(怎么样)的(什么)”这个短语形式就得出了。

而后，在教学《浪花》时，我就让孩子们找找这样的短语有哪些?孩子们一下子就找到了“轻轻的步子、雪白的贝壳、青青的小虾、淘气的娃娃”，非常开心，这就是学以致用啊。

二、教学“我会读”初读短文后，孩子们因为发现了“( )的( )”短语而兴奋。

我让他们再读读短文，还会有更多的发现呢。

1.感受“浪花”的淘气。

短文内容简单，孩子们一读就笑了，问：“为什么笑呀?”回答：浪花太有趣了!太调皮了!太有意思了!……再让孩子们找找短文中是怎么写的。

从“悄悄地、搔痒了我的小脚丫、像一群淘气的娃娃”可见它的“淘气”，通过朗读展现这份调皮捣蛋。

2.发现了比喻句的写法。

还是谢朱添，他在第二次读短文时说：“最后一句话是比喻句，说浪花像一群淘气的娃娃。

”于是，我再进行强化，让学生说说把谁比作了谁?(浪花比作了娃娃)，用笔圈出“浪花”和“娃娃”，再用一条线连起来。

然后还让孩子们说说这样写有什么好处啊，孩子们七嘴八舌地说：更可爱了、更有趣了……小结：原来用上比喻句可以让某样事物变得有趣、可爱、生动，我们以后也可以用用啊。

3.“我发现了这里用了拟人化的写法。

”“我发现了这里用了拟人化的写法。

”——这是黄亚坤的惊人之语。

在谢朱添之后，黄亚坤亦发出了惊人之语，不要说孩子们一下子没反应过来，就连我也为之一震，便追问：“拟人化的写法，你从哪里看出来的啊?”他不疾不徐地说：“短文里说‘浪花又唱着笑着跑来了’，只有我们人会‘跑’，浪花又不是人它怎么会跑呢?把它当做人来写了，用了个‘跑’，所以说是‘拟人化的写法’。

部编版语文一年级上册《语文园地四》课件

穿戴的物品
食物
其他物品
fánɡ shài yī
chá yè dàn
cǎo méi
zhǐ jīn
读一读，记一记。
bpmf dtnl gkh jqx zh ch sh r z c s （y w） 21个声母
aoe iuü
24个韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
悯农 mǐn nóng
qí èr
（其二）
táng lǐ shēn
[唐]李绅
chú hé rì dāng wǔ
锄禾日当午，
hàn dī hé xià tǔ
汗滴禾下土。
shuí zhī pán zhōng cān
谁知盘中餐，
lì lì jiē xīn kǔ
粒粒皆辛苦。
农民伯伯中午在太阳底下种田，很辛苦。
部编版语文一年级上册
2024年新版教材
第四单元
语文园地四
第1课时
猜谜语小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。（打一物品）
识字加油站
上午
下午
wǎn
晚上
zuó
昨天
jīn
今天
míng
明天
上个月
zhè
这个月
下个月
qù nián
去年
今年
明年
“时—日—月—年”的顺序
读生字，交流识字方法。
第2课时
字词句运用
读一读，说一说。
和车有关的动作
车的种类
车的部件
借助图片交流车的种类车的部件和车有关的动作
读一读

一年级语文上册《语文园地四》教案（精选7篇）

一年级语文上册《语文园地四》教案（精选7篇）一年级语文上册《语文园地四》教案篇1教学目标1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。

2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。

3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。

(难点)4．引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。

(重点)5．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。

课前准备1．制作相关课件。

(教师)2．(1)学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。

(学生)(2)搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。

(学生)(3)搜集带数字的词语，并积累几个。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、点明主题，激发学习兴趣导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。

这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。

生活中到处都是学问。

谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？(学生畅所欲言，教师点评)设计意图：让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法，并在潜移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学习氛围。

二、学习“识字加油站”1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。

请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。

)2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。

3．组内拼读音节，交流自己的发现。

(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。

)4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。

(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。

(2)评出最佳合作组，奖励一个笑脸。

(3)随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。

部编版一年级语文上册《语文园地四》ppt课件

小鱼
qīng wā
青蛙
lián huā
莲花
xuě rén
雪人
讨论交流我们这里现在是秋天，秋天有一望无际的金黄的稻田，还有……
我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人，可以……
展示台
仔细观察课本上的图片，说一说小朋友们在干什么。
随堂演练
我们来请同学做一做发作业本的游戏吧，发到一位同学的时候将他（她）的名字响亮地喊出来。
笔画：
开心
书写指导：
注意撇和竖的距离，撇是竖撇，写在竖中线的左边，竖在竖中线的右边。
笔画：
字词句运用
你了解下面的四个季节吗？先读一读，然后说一说每个季节都有哪些景色。
春天
夏天
秋天
冬天
根据拼音，读一读下面的词语。
dà dì
大地
shù yè
树叶
qīng cǎo
青草
fēi niǎo
飞鸟
xiǎo yú
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
解释：一寸光阴和一寸黄金一样昂贵，而
一寸黄金却很难买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。
和大人一起读
《小松鼠找花生》
听大人朗读，然后自己试着读一读，这个故事中你积累了哪些词语？你知道是谁把花生摘走了吗？
部编版一年级语文上册第四单元
语文园地四
识字加油站
借助拼音读一读下面的6对词语。
dà xiǎo shàng xià nán běi
大小上下南北
nán
nǚ
kāi guān zhèng fǎn
男女开关正反
大
小
上
下
北
南
男
女
开