苏教版八年级语文下册(2017)课件：13 花儿为什么这样红 (共13页)
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八年级语文下册 第三单元 13 花儿为什么这样红教材习题课件 苏教版.ppt
一、花儿颜色形成的主要原因仍是花儿本身，但人工培育大大 加快了它的进程，在较短时间内取得了显著成果。作者这 样表达，在肯定自然选择的基础上，意在突出科学技术在 改造自然中的威力。 花儿为什么这样红内部原因物质基础(有无色素)： 花青素、胡萝卜素、无色素 物理学原理(光波反射)：酸 性液中的花青素、中性液 中的花青素、碱性液中的
花青素、胡萝卜素、无色素 பைடு நூலகம்理需要(保护作用) 进化观点(发展过程) 外部 原因自然选择(昆虫作用) 人工选择(增添新品种)大自然的杰作 点拨：要做到结构合理，突出课文的主要内容。
二、①用一首人们比较熟悉的歌曲的名字做标题，既通俗形象 ，又吸引人；②以“红”借代花儿的各种各样的颜 色，含蓄有味；③结构上串联全篇，使结构严谨。 作文用歌词定题，因文而异，示例略。 点拨：本题使我们认识到文章拟定标题要尽力做到富有艺 术性。
花青素、胡萝卜素、无色素 பைடு நூலகம்理需要(保护作用) 进化观点(发展过程) 外部 原因自然选择(昆虫作用) 人工选择(增添新品种)大自然的杰作 点拨：要做到结构合理，突出课文的主要内容。
二、①用一首人们比较熟悉的歌曲的名字做标题，既通俗形象 ，又吸引人；②以“红”借代花儿的各种各样的颜 色，含蓄有味；③结构上串联全篇，使结构严谨。 作文用歌词定题，因文而异，示例略。 点拨：本题使我们认识到文章拟定标题要尽力做到富有艺 术性。
苏教版八年级下册语文：十三 花儿为什么这样红
花儿为什么这样 红
教学目标
1、掌握基础知识，了解花红的原因。
2、理清文章结构，品味语言的精妙。 3、掌握写作方法，激发学生探索自然的兴
趣。
自主交流 整体感知
◆ 用自己喜欢的方式读课文，完成下列问 题：
1、用“圈点法”标出重难点字词
2.边读边想：课文从哪几个不同的角度回 答了这个问题？
物质
人工 选择
基础 物理 原理
花儿为什
自然 么这样红 生理
选择
需要
进化
观点
5
同桌互助 分析文本
文章从六个方面说明了花红的原因， 它们的顺序能否颠倒？
物质
人工 选择
基础 物理 原理
花儿为什
自然 么这样红 生理
选择
需要
进化
观点
7
小组讨论 共享信息
◆课文采用了哪些说明方法对花红 的原因进行具体阐述说明？你能 结合有关语句作简要分析吗？Leabharlann 拓展延伸 提升能力片段训练
要求：
1.从材料中提取信息，科学地解释含羞草的原因； 2.恰当地运用一些说明方法； 3.语言力求准确、生动； 4.100--150字。
课外拓展 提升能力
课后作业
请你把最感兴趣的一个“为什么”学 着本文的方式写出来。
再见
教学目标
1、掌握基础知识，了解花红的原因。
2、理清文章结构，品味语言的精妙。 3、掌握写作方法，激发学生探索自然的兴
趣。
自主交流 整体感知
◆ 用自己喜欢的方式读课文，完成下列问 题：
1、用“圈点法”标出重难点字词
2.边读边想：课文从哪几个不同的角度回 答了这个问题？
物质
人工 选择
基础 物理 原理
花儿为什
自然 么这样红 生理
选择
需要
进化
观点
5
同桌互助 分析文本
文章从六个方面说明了花红的原因， 它们的顺序能否颠倒？
物质
人工 选择
基础 物理 原理
花儿为什
自然 么这样红 生理
选择
需要
进化
观点
7
小组讨论 共享信息
◆课文采用了哪些说明方法对花红 的原因进行具体阐述说明？你能 结合有关语句作简要分析吗？Leabharlann 拓展延伸 提升能力片段训练
要求：
1.从材料中提取信息，科学地解释含羞草的原因； 2.恰当地运用一些说明方法； 3.语言力求准确、生动； 4.100--150字。
课外拓展 提升能力
课后作业
请你把最感兴趣的一个“为什么”学 着本文的方式写出来。
再见
八年级语文《花儿为什么这样红》ppt课件
分类别 做比较 列数字
举例子
6、体会说明语言的准确性
（1）.红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化 途程中是最成功的。（P152第一段）
三个程度副词"最"字强调了红花颜色鲜艳、 耀眼和成功的程度。
（2）.例如牡丹，……花色也只有粉红的一种。经过 人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说
吧，几十年工夫，就……等不同的姿态。（P153第二段）
说
说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料
明
空间顺序 时间顺序
文 说明顺序 逻辑顺序： 概括—具体，整体—局部
现象—本质，原因—结果
特点—用途，主要—次要
1、知识与能力 掌握基础知识，了解花红的原因。
2、过程与方法 阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明
现象—本质，原因—结果
特点—用途，主要—次要
诗中“花”
8、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧：《清明》 9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾：《西江月》） 10.莫道不消魂，人比黄花瘦。 （宋朝 李清照《醉花阴》） 11、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍：《已亥杂诗》） 12、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺
虞（ yú ）美人 三棱(léng)镜
2、理清思路，划分文章结构层次。
第一部分(第l段)：提出问题——花（总） 儿为什么这样红
第二部分(第2一10段)：从不同角度（分） 说明 “花儿为什么这样红”
第三部分(第1l段)：总结全文——（总） 概括花红的原因
3、理清作者的写作顺序。
花 儿 为
设疑 花儿为什么这样红 现
“只有”强调了仅限于粉红这个品种。
举例子
6、体会说明语言的准确性
（1）.红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化 途程中是最成功的。（P152第一段）
三个程度副词"最"字强调了红花颜色鲜艳、 耀眼和成功的程度。
（2）.例如牡丹，……花色也只有粉红的一种。经过 人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说
吧，几十年工夫，就……等不同的姿态。（P153第二段）
说
说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料
明
空间顺序 时间顺序
文 说明顺序 逻辑顺序： 概括—具体，整体—局部
现象—本质，原因—结果
特点—用途，主要—次要
1、知识与能力 掌握基础知识，了解花红的原因。
2、过程与方法 阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明
现象—本质，原因—结果
特点—用途，主要—次要
诗中“花”
8、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧：《清明》 9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾：《西江月》） 10.莫道不消魂，人比黄花瘦。 （宋朝 李清照《醉花阴》） 11、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍：《已亥杂诗》） 12、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺
虞（ yú ）美人 三棱(léng)镜
2、理清思路，划分文章结构层次。
第一部分(第l段)：提出问题——花（总） 儿为什么这样红
第二部分(第2一10段)：从不同角度（分） 说明 “花儿为什么这样红”
第三部分(第1l段)：总结全文——（总） 概括花红的原因
3、理清作者的写作顺序。
花 儿 为
设疑 花儿为什么这样红 现
“只有”强调了仅限于粉红这个品种。
苏教版八年级语文下册第三单元13花儿为什么这样红课件
文体说明
1、说明文是以
说明
方式的一种文体。
为主要表达
2、按说明对象和说明目的的划分，说明文可 分为 事物 说明文和 事理 说明文。
字词积累
léng
三棱镜
luǒ
裸子
zhuó
灼伤
交辉：（各种光亮、色彩等）互相映照。 萎谢：枯萎、凋谢。 分泌：从生物体的某些细胞、组织或器官里产 生出某些物质。 灼伤：火烧伤。文中指被强烈的太阳光晒伤。
吧，几十年工夫，就……等不同的姿态。
“只有”强调了仅限于粉红这个品种。
“仅”字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的 进程。
"就"字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多 姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。
主旨探究
《花儿为什么这样红》是著名的生物科普作 家贾祖璋的一篇科学小品文。文章以花儿呈现不同 颜色为重点，介绍了各种花色的成因，科学的说明 花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及 自然、人工等因素对它们作用的结果。
整体感知
通读课文，整体感知全文结构：
一、（1段）总：赞叹红花的鲜艳美丽、并提出“花 儿为什么这样红”的问题。 二、（2—10段）分：分别从六个不同角度说明花儿 为什么这样红的内在原因和外在原因。 三、（11段）总：概括花红的原因 、总结全文。
考考你：文章题目原是一句歌词，用了什么修 辞？这样的题目有哪些好处?
* 2—6逻辑顺序（横向说明） * 7—10时间顺序（纵向说明）
花儿为什么这样红，作者是从哪几个方面说明的？
1、物质基础（有无色素） 2、物理原理（光波反射） 3、生理需要（保护作用） 4、进化观点（发展过程） 5、自然选择（昆虫作用）
花儿为什么这 样红是：大自 然的杰作 ，更 是人工培育的 成果！
苏教版八年级下册语文：十三 花儿为什么这样红
的进程。
"就"字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多
姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。
课文标题借用了《冰山上的来 客》中一首插曲的名字，用了 什么修辞手法你认为这样拟题
好吗？为什么？
用了设问的修辞手法。
有三方面的作用：
一，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助 于揭示文章的中心；
二，以设疑激趣，富有吸引力；
贾祖璋
灼（ 蜜腺（ 花萼（ 虞（
）伤 ）
） ）美人
裸（ ）子 分泌（ ） 花卉（ ） 三棱（ ）镜
zhuó luǒ xiàn mì è huì yú léng
第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿 为什么这样红。 第二部分(第2一10段)：从不同角度说明 “花儿为什么这样红”。
第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结 全文。
ห้องสมุดไป่ตู้
1.红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化 途程中是最成功的。
三个程度副词"最"字强调了红花颜色鲜艳、 耀眼和成功的程度。
2.例如牡丹，……花色也只有粉红的一 种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11
世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫， 就……等不同的姿态。
“只有”强调了仅限于粉红这个品种。
“仅”字极言时间之短，说明人工选择加快了花红
花儿为什么这样红？
课文从哪几个不同的角度回答了这个 问题？请你画出文章的结构图。
自
物质基础
科 物理原理
然 的 杰
学 生理需要 原 进化观点
作
, 人
理 自然选择
工 培
人工选择
育
的
成
果
物质基础（有无色素）
花 儿 为
"就"字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多
姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。
课文标题借用了《冰山上的来 客》中一首插曲的名字，用了 什么修辞手法你认为这样拟题
好吗？为什么？
用了设问的修辞手法。
有三方面的作用：
一，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助 于揭示文章的中心；
二，以设疑激趣，富有吸引力；
贾祖璋
灼（ 蜜腺（ 花萼（ 虞（
）伤 ）
） ）美人
裸（ ）子 分泌（ ） 花卉（ ） 三棱（ ）镜
zhuó luǒ xiàn mì è huì yú léng
第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿 为什么这样红。 第二部分(第2一10段)：从不同角度说明 “花儿为什么这样红”。
第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结 全文。
ห้องสมุดไป่ตู้
1.红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化 途程中是最成功的。
三个程度副词"最"字强调了红花颜色鲜艳、 耀眼和成功的程度。
2.例如牡丹，……花色也只有粉红的一 种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11
世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫， 就……等不同的姿态。
“只有”强调了仅限于粉红这个品种。
“仅”字极言时间之短，说明人工选择加快了花红
花儿为什么这样红？
课文从哪几个不同的角度回答了这个 问题？请你画出文章的结构图。
自
物质基础
科 物理原理
然 的 杰
学 生理需要 原 进化观点
作
, 人
理 自然选择
工 培
人工选择
育
的
成
果
物质基础（有无色素）
花 儿 为
花儿为什么这样红ppt课件
在修辞上这种方法叫间隔反复，使中心突出，脉络分明，节奏明快，增添文章 的语言美感，增加文章的艺术色彩。
作者在课文中从哪几个方面回答了“花儿为什么这样红"这一问题?
（1）物质基础（第2—4段） （2）物理学原理(第5段) （3）生理需要（第6段） （4）进化观点（第7段）
（5）自然选择（第8—9段） （6）人工选择（第10段）
花儿为什么这样红 贾祖璋
第一课时教学目标：
1，体会本文语言标志的特点。 2，学习本文以逻辑顺序安排事理说明文的结构，并从多角度说明事理
的方法。
标题为什么没有问号
标题的语句中有表示“问”的词，语句本身已具备了“问”的特征， 不加问号也能表示疑问的意思，不会发生理解错误，常常不加问号。
标题中没有表示“问”的词，而它又必须表示疑问，末尾就一定要使 用问号，让问号来担当疑问的任务。
14
理清课文的结构
花儿为什么这样红
第一部分:(第1段) 提出问题 第二部分：（第2—10段） 说明原因 第三部分：(第11段) 概括原因
作业：本文运用了哪些说明方法来说明事理？思考这些说明方法在说 明过程中所起的作用？
16
标题中的“红”是什么意思？ 万紫千红
5
课文标题借用了一首著名歌曲《花儿为什么这样红》，这样拟题有什 么好处？
6
吸引广大读者关注，激发阅读兴趣； 富有诗情画意
7
《花儿为什么这样红》
花儿为什么这样红花儿为什么这样红 哎红的好像红的好像燃烧的火 它象征着纯洁的友谊和爱情
花儿为什么这样鲜为什么这样鲜 哎鲜得使人鲜得使人不能离去 它是用了青春的血液来浇灌
花儿为什么这样鲜为什么这样鲜 哎鲜得使人鲜得使人不能离去 它是用了青春的血液来浇灌 花儿为什么这样红花儿为什么这样红 哎红的好像红的好像燃烧的火 它象征着纯洁的友谊和爱情 花儿为什么这样红
作者在课文中从哪几个方面回答了“花儿为什么这样红"这一问题?
（1）物质基础（第2—4段） （2）物理学原理(第5段) （3）生理需要（第6段） （4）进化观点（第7段）
（5）自然选择（第8—9段） （6）人工选择（第10段）
花儿为什么这样红 贾祖璋
第一课时教学目标：
1，体会本文语言标志的特点。 2，学习本文以逻辑顺序安排事理说明文的结构，并从多角度说明事理
的方法。
标题为什么没有问号
标题的语句中有表示“问”的词，语句本身已具备了“问”的特征， 不加问号也能表示疑问的意思，不会发生理解错误，常常不加问号。
标题中没有表示“问”的词，而它又必须表示疑问，末尾就一定要使 用问号，让问号来担当疑问的任务。
14
理清课文的结构
花儿为什么这样红
第一部分:(第1段) 提出问题 第二部分：（第2—10段） 说明原因 第三部分：(第11段) 概括原因
作业：本文运用了哪些说明方法来说明事理？思考这些说明方法在说 明过程中所起的作用？
16
标题中的“红”是什么意思？ 万紫千红
5
课文标题借用了一首著名歌曲《花儿为什么这样红》，这样拟题有什 么好处？
6
吸引广大读者关注，激发阅读兴趣； 富有诗情画意
7
《花儿为什么这样红》
花儿为什么这样红花儿为什么这样红 哎红的好像红的好像燃烧的火 它象征着纯洁的友谊和爱情
花儿为什么这样鲜为什么这样鲜 哎鲜得使人鲜得使人不能离去 它是用了青春的血液来浇灌
花儿为什么这样鲜为什么这样鲜 哎鲜得使人鲜得使人不能离去 它是用了青春的血液来浇灌 花儿为什么这样红花儿为什么这样红 哎红的好像红的好像燃烧的火 它象征着纯洁的友谊和爱情 花儿为什么这样红
苏教版语文八年级下册精品课件《花儿为什么这样红》
答一个花红的原因都以“花儿为什么这样 红”开头，这样安排又有何用意？
（1） “花儿为什么这样红”是当时很 流行的电影《冰山上的来客》的主题歌，用 它做标题，通俗形象，吸引人。 每回答一个花红的原因都以“花儿为什么这 样红”开头，运用反复的修辞手法，既强调 了本文说明的重点，又使说明条理清楚，层 次分明。
第二部分：（2——10）节， 从不同角度说明“花儿为什么这样 红” 释疑
（本质）
——分说
第三部分：（11）概括花 红的原因，总结全文 ——总说
提出说明中心——花儿为什么这样红 从不同角度说明 “花儿为什么这样红” 总结全文:概括花儿这样红的原因
五、 思考：本文以“花儿为什么这 样红为题有什么”有什么用意？作者每回
四、自由诵读课文，用刚才介绍的说明
文的阅读方法感知课文内容。
１.文题“花儿为什么这样红”，传达了哪些信息， 对你有什么启发？ ２.积累生词，丰富自己的词汇。 ３.从内容上看，本文是一篇介绍（ 事理 ） 的（花色形成原因 ）说明文；从语言角度看，本文是一篇 （ 平实与生动相结合 ） 说明文 。
五、认真读课文，找出文中关于花儿 色彩形成原因的语句，试着用自己的语言 概括花儿色彩形成的原因，并关注一下作 者是如何诠释这些原因的，语言上有什么 特色？ 展示阅读课文的成果，汇报花儿 色彩形成的原因
六、质疑：文章介绍的是花儿 色彩形成的原因，用“花儿为什么 这样红”是否确当，为什么？
“红”是人们熟知的花的特征，以“红 ”借代各种花的色彩，含蓄有味。
七、举例说明本文运用了哪些说明方法来 说明花色形成原因的？
回答语言要规范：这句话或这段话运用了…… 说明方法，说明了说明对象的……特征。
八、体会本文说明语言的准确性，举例说明。
《花儿为什么这样红》公开课ppt课件
文学手法及技巧运用
象征手法的运用
作品中的“花儿”具有象征意义，代表着 爱情、生命和梦想等抽象概念。
对比手法的运用
通过对比不同人物的性格特点和命运遭遇 ，突出了人性的差异和生活的多样性。
细腻的心理描写
作品深入人物内心世界，通过细腻的心理 描写展现了人物的复杂情感和心路历程。
人物形象塑造与情感表达
主要人物形象塑造
维吾尔族文化与民俗风情
作品通过描绘维吾尔族的生活场景、服饰、饮食等，展现了浓郁 的维吾尔族文化与民俗风情。
少数民族音乐与舞蹈元素
作品融入了维吾尔族等少数民族的音乐与舞蹈元素，呈现出独特的 艺术魅力。
多民族共融的文化格局
作品展现了多民族共融的文化格局，体现了中华民族多元一体的文 化特征。
跨文化交流与融合
艺术审美原则和方法论
主观性原则
审美主体对审美对象的主观感受 和评价。
客观性原则
审美对象所具备的客观美学特征 和规律。
艺术审美原则和方法论
• 历史性原则：审美观念随着历史发展而不断变化。
艺术审美原则和方法论
01
02
03
感知法
通过感官直接感知审美对 象的形象特征。
分析法
对审美对象进行深入分析 ，理解其内在美学价值。
时代背景对作品影响
改革开放初期文化思潮
01
作品反映了改革开放初期，中国社会文化思潮的活跃和多元。
文学艺术的“伤痕”与“反思”
02
作品通过描绘人物的内心世界，展现了文学艺术在“伤痕”与
“反思”主题上的探索。
现代化进程中的文化冲突与融合
03
作品体现了在现代化进程中，传统文化与现代文化的冲突与融
合。
苏教版八年级下册语文：十三 花儿为什么这样红
文字三《辞海》中对“花青素”的解释：植物液泡的细胞液中一种水溶性植物色素 。存在于种子植物的花、果、叶及一些苔藓、蕨类植物中。显色反应比较复杂，与细胞 中叶绿素、叶黄素、胡萝卜素的比例、浓度有关，也与单宁、黄酮类化合物的含量多少 及细胞液的酸碱度有关。如细胞液为碱性时，呈蓝紫色；酸性时，呈红色。
课文注释：花青素（见课文）
贾老回信 静夫同志：
惠示奉悉，所提问题，完全正确。写作时未曾很好推敲，后来也没 有注意这个问题，承指出，深为感谢。现拟修改如下，未知可否？
……（课文）
这段对话对我们的启示？
我们的收获？
科学精神 方法 知识
享探 受索 语科 文学 的的 乐奥 趣秘
作业：
1.我的猜想/我的 “为什么”？ 2.我的初步探究过程和结果
花卉（ m）ì
ruǐ
yú
luǒ xiàn
huìBiblioteka 问题再解：1.尝试画出文章的结构图，说说 本文使用的说明顺序 2.说明方法举例 3.体会语言的准确严密
组长主持，交流完善——阵地准备——互动展示，智慧守阵
问题汇聚：
质疑：文章介绍花卉各种色彩形成的原理，却 为什么用“花儿为什么这样红”为题？
1.“花儿为什么这样红”是当时一首流行歌曲的名 字，用它做标题，通俗形象，又吸引人；用设问句， 以设疑激趣，富有吸引力。
根据《辞海》和课文注释中对“花青素”的解释，说说课文为什么要这么改？
一封来信 贾老：
…… 每教到这篇课文的时候，总产生这样一个疑问：花青素有酸性、碱性之 分吗？因为文章第二段是这样写的：……（文字二） 查新版《辞海》“花青素”条目，解释如下：…… 根据课文注释和辞海看，只有酸性、碱性的细胞液，而花青素没有酸碱 之分……如果这样，课文第二段是否可以改为…… ……
课文注释：花青素（见课文）
贾老回信 静夫同志：
惠示奉悉，所提问题，完全正确。写作时未曾很好推敲，后来也没 有注意这个问题，承指出，深为感谢。现拟修改如下，未知可否？
……（课文）
这段对话对我们的启示？
我们的收获？
科学精神 方法 知识
享探 受索 语科 文学 的的 乐奥 趣秘
作业：
1.我的猜想/我的 “为什么”？ 2.我的初步探究过程和结果
花卉（ m）ì
ruǐ
yú
luǒ xiàn
huìBiblioteka 问题再解：1.尝试画出文章的结构图，说说 本文使用的说明顺序 2.说明方法举例 3.体会语言的准确严密
组长主持，交流完善——阵地准备——互动展示，智慧守阵
问题汇聚：
质疑：文章介绍花卉各种色彩形成的原理，却 为什么用“花儿为什么这样红”为题？
1.“花儿为什么这样红”是当时一首流行歌曲的名 字，用它做标题，通俗形象，又吸引人；用设问句， 以设疑激趣，富有吸引力。
根据《辞海》和课文注释中对“花青素”的解释，说说课文为什么要这么改？
一封来信 贾老：
…… 每教到这篇课文的时候，总产生这样一个疑问：花青素有酸性、碱性之 分吗？因为文章第二段是这样写的：……（文字二） 查新版《辞海》“花青素”条目，解释如下：…… 根据课文注释和辞海看，只有酸性、碱性的细胞液，而花青素没有酸碱 之分……如果这样，课文第二段是否可以改为…… ……
八年级语文下册课件PPT花儿为什么这样红
• 一般：普通情况。说明普通情况，花 大都初开时浓艳，后来褪色，特殊情 况除外。体现说明文语言的准确性。
花儿这样红，
是
。
杰作：肯定了大自然的功劳 是……更是：说明科学技术能改造自然。
有关花的知识
➢ 世界上的被子植物的花有多少？ 自从几千万年前，地球上有了原始的花以后，
各类被子植物在环境的影响下，不断变化，逐渐 出现了多种多样的美丽的花朵。尤其经过人们的 反复选择、精心培育，到现在，全世界已有20～ 25万种被子植物，已能开出20多万种不同的花朵。 它们千姿百态，色彩缤纷，把大自然装点得分外 多娇。
古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到 引出说明对象的作用。
列数字 具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有
说服力。
作诠释 对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，
使说明更通俗易懂。
打比方： 生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章 的趣味性。
下定义： 用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加 以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事 物的特征(或事理)。
花色素淡 颜色鲜艳
的 时 间
顺
序
人工选择 增添新品种：牡丹、大丽花、虞美人
说明方法
举例子 具体真切地说明了事物的××特点。 作比较 突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 分类别 条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征
(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。
引用 用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用
花 儿 为 什 么 这 样
贾祖璋
凤 仙 花
海 棠
蝴 蝶 兰
美 人 蕉
一 品 红
垂 笑 君 子 兰
八年级语文下册 第15课《花儿为什么这样红》课件 苏教版
贾祖璋，我国著名的生物科普作家，浙江海 宁人，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》， 这是我国最早的一部现代鸟类学著作，他创作了 大量的科普作品，本篇课文曾获得新长征全国优 秀科普创作一等奖。
释题：
此处的红不仅仅指红色，还应该理解 为万紫千红的意思。
（事物说明） 介绍事物的形状、结构、类别、特点、功能
链接生活
每逢节日，或探望他人，你会送什么花， 来表达你的一份心意
③、列数字 说明方法，列举几十年、两三百年等具体的数字，科学准确 具体地说明了人工选择大大地加快了花色、花形的过程 ；
3、本文是按照什么说明顺序来说明花儿这样红的？
本文运用的说明方法有哪些 ？ 从文中找出例子。
分类别 做比较 列数字
举例子
体会说明语言的准确性
1.红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化途程 中是最成功的。（P152第一段）
解疑ห้องสมุดไป่ตู้
物质基础 物理原理
由 主
生理需要 到
进化观点 次
自然选择 由 人工选择 外
逻
↓辑 顺 质本 序
样
到
红 总结
内
物质基础（有无色素）说明顺序
花
物理原理（光波反射）
儿 为 什 么
内部原因 生理需要（保护作用）
由
进化观点（发展过程）
主 到
这 样 红
外部因素
自然选择（昆虫作用）
次由 内
到
人工选择（增添新种）
教学目标：
1、知识目标：掌握说明文的文体知识和基本结构。 2、能力目标：了解文中所运用的说明方法并理解说明方法的作用。 3、情感目标：了解花儿为什么这样红，增强科普知识
教学重点难点：
1、重点：了解花儿为什么这样红的原因； 2、难点：分析多种说明方法的运用；掌握说明文的说明顺序。
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品读课文
理清思路，划分文章结构层次。 第一部分
(第l段)：提出问题——花儿为什么这样红
（总）
（分）
第二部分
(第2一10段)：从不同角度说明 “花儿为什么这样红”
第三部分
（总）
(第1l段)：总结全文——
概括花红的原因
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品读课文
理清作者的写作顺序。
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第三单元 ·事理说明
花儿为什么这样红
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导入新课：
花儿为什么这样红? 为什么这样红? 哎____
红得好像,
红得好像燃烧的火, 它象征着纯洁的友谊和爱情
花儿为什么这样鲜?
为什么这样鲜? 哎____ 鲜得使人, 鲜得使人不忍离去, 它是用那青春的血液来浇灌
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初识课文
给下列加点的字注音：
字 词 积 累
灼 （zhuó）伤 蜜腺（xiàn ） 花萼（ è ） 虞（ yú ）美人
裸（ luǒ ）子 分泌（ mì ） 花卉（ huì ） 三棱( léng)镜
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初读课文
1、“花儿为什么这样红”中的“红”单指红色吗？ 2 、借助关键句“花儿为什么这样红”整理文章的思路。 3 、读了课文，说说课文从哪些方面说明花儿变红的原因。
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问题解答
本文运用的说明方法有哪些 ？试从文中找出例子。
分类别
做比较 列数字 举例子
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问题解答
课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，
用了什么修辞手法你认为这样拟题好吗？为什么？
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课堂小结
小 结 这是一篇科普说明文，文章从不同角度介绍了有关 花朵为什么这样红的科学知识，重点说明花朵的红色
花 儿 为 什 么 这 样 红
设疑
花儿为什么这样红 化学物质—花青素 物理学原理－光反射
现 象
内 部 因 素 外 部 因 素 由 主 到 次 由 内 到 外
解疑
生理需要－生理学 进化观点－生物学
逻 辑 顺 序
年级 | 下册
头脑风暴
1、六个方面的原因能否调换顺序？为什么？ 2、四个内因能否调换顺序？为什么？
是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对
它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。
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布置作业
生活中还有很多为什么，请把你最感兴趣、觉得
新奇的“为什么”在课后查找资料说给同学们听一
听。
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导入新课：
学习说明文应从哪些方面入手呢？
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导入新课：
作者介绍
贾祖璋，浙江省海宁县人，生于1901年，我国著 名的生物科普作家。他撰写的科普读物主要有《鸟类
研究》、《鸟与文学》、《生命的韧性》、《生物学
碎锦》等。他的科学小品，内容充实，构思精巧，语 言简洁洗练，文笔清新朴实。