《又好又快科学发展》教案
第十课第二框《又好又快 科学发展》导学案(新人教必修1)
【导学案】第十课第二框《又好又快科学发展》课前预习学案一、预习目标1、理解树立和落实科学发展观的必要性2、理解科学发展观的内容3、识记走新型工业化道路的含义4、能准确把握科学发展观的内涵及要求的理解能力5、能根据实际情况运用科学发展观对社会经济发展提出合理化建议的能力二、预习内容一、树立科学发展观1、传统的发展观（1）、表现：单纯追求---------------的增长速度、--------------的增长，甚至把GDP作为衡量建设成就大小的------------------指标。
（2）、影响：带来一系列社会问题，甚至出现“没有----------的增长”；导致-----------短缺，------------污染，----------------破坏。
2、科学发展观（1）、含义：坚持以人为本，树立-------------、----------------、---------------的科学发展观。
（2）、内容：A坚持---------------，是科学发展观的本质与核心；B全面发展，就是要以---------------为中心，全面推进---------------、----------------、----------------建设，实现经济发展和社会全面进步；C协调发展，就是要和谐发展，统筹-------------和-------------；D可持续发展，就是要促进----------------与------------------的-和谐，实现经济发展---------------、-----------------、------------相协调发展，坚持走--------------、-------------------、-----------------的文明发展道路。
二、促进经济持续协调发展1、原因（1）---------------是党执政兴国的第一要务，科学发展观的主旨在于更好的-------------------。
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案一、教学目标1. 让学生理解“又好又快科学发展”的含义和重要性。
2. 培养学生对科学发展的热爱和追求。
3. 引导学生运用科学的方法和思维，提高学习效率。
二、教学内容1. 又好又快科学发展的定义和特点2. 我国又好又快科学发展的重要性和必要性3. 科学发展的方法和思维4. 实例分析：科学家们如何实现又好又快科学发展5. 学生如何运用科学的方法和思维提高学习效率三、教学过程1. 引入：通过展示一些我国科学家取得的重要科研成果，引导学生思考什么是又好又快科学发展。
2. 讲解：详细阐述又好又快科学发展的定义、特点和重要性。
3. 案例分析：介绍一些科学家是如何实现又好又快科学发展的，让学生从中体会到科学发展的方法和思维。
4. 实践操作：引导学生运用科学的方法和思维解决实际问题，如提高学习效率。
5. 总结：让学生谈谈自己在运用科学方法和思维过程中的收获和体会。
四、教学方法1. 讲授法：讲解又好又快科学发展的定义、特点和重要性。
2. 案例分析法：分析科学家们的科研成果，让学生从中学习科学发展的方法和思维。
3. 实践操作法：引导学生运用科学的方法和思维解决实际问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对又好又快科学发展的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
3. 实践成果：观察学生在实际学习中运用科学方法和思维的情况，评价其学习效果。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用科学方法和思维提高学习效率，每组选一个代表进行分享。
2. 学生展示：邀请几位学生分享他们在实际学习中运用科学方法和思维的心得体会。
3. 教师点评：对学生的讨论和分享进行点评，总结科学方法和思维在学习和生活中的应用。
七、教学资源1. 网络资源：利用互联网查找一些关于又好又快科学发展的相关资料，供学生课后阅读。
2. 书籍资源：推荐一些关于科学发展和学习方法的书籍，让学生自主阅读。
《又好又快 科学发展》
又好又快
科学发展
500000 450000 400000 350000 300000 250000 200000 150000 100000 50000 0 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
单位 ：亿元
GDP总值
2005－2011年我国GDP稳步增长
GDP增长了，是不是意味着经 济一定发展了？
3、科学发展观的主旨：实现更好的发展。
高考真题回放
01.（2010年高考·天津文综·01题）长期 以来，对经济快速增长的片面追求已威胁到人 类的生存环境，进而损害到人类自身的利益。 在建的中新天津生态城以修复、保护生态为主 旨，探索人类生存发展的新模式。生态城建成 后，将实现可再生能源广泛利用、节水生活化、 城区无垃圾等目标。这体现了科学发展观中的 ①以人为本 ②全面发展 ③协调发展 ④可持续发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
增长，发展的成果惠及人民群众，体现了这一核心。 (3)科学发展观的基本要求是全面协调可持续。在经济发展的同时，万 元GDP能耗、化学需氧量排放减少，实现了经济发展和资源、环境相协 调。
（4）科学发展观的根本方法是统筹兼顾。山东省在发展经济的同时，
节能减排，保护环境，统筹人与自然和谐相处，把当前利益和长远利 益相结合。
GDP没有告诉我们，青山绿水又浊 了几多？土地资源又没了几顷？朴朴
古貌的老弄幽巷又少了几条？ GDP，不能反映经济发展对资源环 境所造成的负面影响 。 片面单纯的追求GDP的增长，会 造成没有发展的增长，致资源浪费， 环境污染，生态破坏。
白色污染 土地沙漠化
水污染
沙尘暴
白 色 污 染
经济增长≠经济发展
树立科学发展观
10.2又好又快 科学发展
10.2 又好又快科学发展【重难点探究】一、科学发展观的基本内涵A．科学发展观的第一要义——B.科学发展观的核心——C．科学发展观的基本要求——D.科学发展观的根本方法——注：(1)2009年1季度广东高新技术产品出口增幅同比下降21.4%，但劳动密集型产品出口降幅相对缓和，部分商品出口增长。
(2)广东进出口长期以外商投资企业占踞主导地位，2009年1季度占广东进出口总值的62.1%。
（3）近年来广东出口以加工贸易出口为主。
2008年加工贸易出口增长6.1%，增幅回落13%，但总值占同期广东出口总值的61%。
材料二：2009年4月初，广东省委、省政府提出，到2012年，珠三角地区将率先建成全面小康社会，经济实力、自主创新能力和国际竞争力显著增强，发展方式转变取得明显成效，基本形成现代产业体系框架，基本实现区域经济一体化，基本建成惠及全民的社会保障体系，医疗卫生、教育、文化等公共服务水平显著提升，宜居城乡建设取得明显成效。
为实现总体目标，省政府量化定性指标，分解定量指标，落实工作责任。
见下表：实施《珠江三称为“R&D”。
美国R&D是2.6%，日本是3.09%，韩国是2.92%。
2007年，广东R&D为1.3%，而全国平均数是1.49%。
根据上述材料，运用《经济生活》知识回答：（1）材料一反映了什么经济现象?与材料二有何内在联系（2）材料二是如何体现科学发展观的内涵？（3）结合以上材料请你为广东科学发展提出几点建议。
【参考答案】（1）广东高新技术产品出口增幅在减弱，出口比重近年也在减少，在全球经济危机冲击下出口更是大幅下降。
广东进出口以外资企业为主和以加工贸易为主，这说明出口结构不合理，自主创新能力不强，国际竞争力不强。
因为广东自主创新能力和国际竞争力不强，所以材料二中提出的目标和措施就是要增强自主创新能力，培育自己的大型跨国企业和高新技术企业。
(2)科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
又好又快 科学发展学案.doc
［小组探究三1怎样理解全面协调可持续？全面发展,就是要以为中心，全面推进、、文化建设和社会建设；协调发展，就是要促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。
可持续发展，就要坚持、、的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。
（-4）科学发展观的根木方法是。
二、促进国民经济又好又快发展（B级）1、提高能力，建设创新型国家。
这是国家发展战略的,是提高综合国力的02、加快转变,推动。
要坚持走中国特色________________ 道路，坚持扩大国内需求特别是的方针。
【小组探究四】阅读材料，分析问题长期以来,国外动漫一直掌控着我国市场的主要份额，国内动漫产业在夹缝中艰难生存。
由广东原创动力文化传播有限公司出品的《喜羊羊与灰太狼》打破了这种格局。
该动漫片自播出以来，已生成了4亿元左右的经济效益，“喜羊羊”身后的产业链也是枝繁叶茂，衍生品的种类从图书、玩具、服装扩展到了文具、日化，乃至食品、手机、QQ等，成为人们喜闻乐见的文化产品。
据一份市场调查显示，国内小观众对“喜羊羊” 的认知程度，已经超过了“米老鼠”和“唐老鸭”。
“喜羊羊”令国内动漫产业喜洋洋。
（1）以前中国动漫总是处于产业链条的低端，《喜羊羊》的成功说明中国动漫产业开始步入产业链条的高端，分析说明我国应坚持怎样的发展道路？（B级）【小组探究五】分析材料，回答问题材料一中国与其他国家单位GDP能源消耗比较表国家中国日本法国德国意大利英国美国能源消耗11/11.51/7.71/7. 71/5.61/5.31/3. 3材料二中国资源人均占有量与世界人均占有量之比45种主要矿产资源耕地水森林不足1/21/31/41/5又好又快科学发展【知识目标】1、了解科学发展观的地位，理解科学发展观的内涵。
2、理解促进国民经济又好又快、科学发展的要求。
【能力目标】1、培养学生辩证思考的习惯，正确认识社会主义现代化建设过程中科学、健康发展的能力。
《又好又快 科学发展》教学设计
《又好又快科学发展》教学设计广州市天河中学罗源芳【教材分析】“又好又快科学发展”是新教材高一《经济生活》第四单元第十课的第二框题，属于必修课内容。
本框由两个目题构成：一是贯彻落实科学发展观，二是促进国民经济又快又好发展。
其主要内容是阐明科学发展观的涵义和在科学发展观的指导下促进国民经济又快又好发展的途径。
对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。
【学情分析】我们学校属于C类学校，这个班是重点班。
通过一个学期的学习，学生具备了一定的经济生活常识，对经济生活也有着浓厚的兴趣，这为本框题的学习打下了基础。
而且他们在学习过程中具有自主性，愿意去探究。
但在思维和表达方面需要老师的引导。
【教学目标】1.知识目标（1）全面、准确的理解科学发展观的内涵；（2）明确树立落实科学发展观的重要意义（3）如何促进经济又快又好的发展；（4）转变经济发展方式，推动产业结构优化升级（5）说明在我国社会主义现代化建设中，必须坚持科学发展观，促进经济又快又好的发展。
2.能力目标培养学生辨证的、全面的、联系的观点和科学发展观看问题的能力，培养学生综合运用所学知识分析实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生认识到我国经济建设和发展不能继续重复旧的模式，必须牢固树立并认真落实科学发展观，走可持续发展道路。
从而增强学生的使命感和责任感。
【教学重点】阐明科学的发展观的涵义，促进国民经济又快又好发展的途径。
【教学难点】全面深入准确理解科学发展观。
转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
【教学方法】探究法、对话法【教学手段】多媒体【教学流程】视频导入：播放一段视频：湖南工厂污染造成儿童血铅中毒事件。
设置问题：（1）反应了何种发展方式？会带来什么后果？（2）启示我们在经济发展中要坚持何种发展观？新课教学：一、科学发展观（一）科学发展观的内涵第一要义：核心：基本要求：根本方法：（二）树立科学发展观的必要性二、促进国民经济又好又快发展全球四分之一的笔记本电脑和三分之一的数码相机是我国苏州生产的，然而每销售一台电脑我们要给英特尔几十美元，微软几十美元，中国人自己赚的大概只剩10个苹果的钱，生产一台DVD，我们的利润只有1—2美元；生产一件MP3，我们的利润只有一个多美元。
《又好又快 科学发展》教学设计
全面把握科学发展观的科学内涵，促进国民经济又好又快发展的措施。
教学难点：
加快转变经济增长方式，推动产业结构优化升级。
新课标对本课的要求是：阐明科学发展观的涵义，说明全面建设小康社会，最根本是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
“加快转变经济增长方式，推动产业结构优化升级”是教材重要内容，但学生理解起来有困难。
教法选择
选择先学后教、创设情境、合作探究的教学方法。以学生的“兴趣点”为切入点，以情境问题为线索，学生通过小组进行合作探究，教师适当引导点拨。
新课程倡导教学是师生、生生交往，积极互动的过程。这要求教学以生本实际为切入点，以问题探究为中心，使学生从情境中获得体验和感悟。
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
（2）针对上述问题，运用经济生活知识，说明我国应如何打好转变经济发展方式这场硬仗?
1、巩固练习，夯实基础；
2、实现课内外衔接，培养辩证思维。
教学反思
结合授课实际和学生反馈情况，进行反思、总结、提升。
课前准备
布置课前预习任务，指导学生关注课本。
完成学案填空题部分。
引领学生预习课文，为后续探究做好准备。
情境导入
播放视频：《鱼米之乡变成癌症村》。
观看视频。
导入新课。
主题一：
认识科学
发展观
1、设置探究一：为什么鱼米之乡会变成癌症村？如何避免此类危害发生？
2、展示学生预习成果。
认真思考老师的问题，积极参与课堂活动。
说明落实科学发展观的必要性，通过先学后教的形式解释科学发展观的内涵，实现教学重点突破。
主题二：
落实科学
发展观
1、展示探究问题二、三、四；
又好又快科学发展教学设计
《又好又快、科学发展》说课稿一、教材分析《又好又快、科学发展》是人教版高一思想政治必修1《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》的第二框题内容，本框一共有两目构成：第一目是：贯彻落实科学发展观，明确科学发展观的地位，把握科学发展观的内涵，第二目是：促进国民经济又快又好发展，介绍具体措施，了解每一种措施的重要性和具体要求，树立正确的发展观。
二者的内在联系是：实现全面建设小康社会的经济目标，需要贯彻落实科学发展观，通过具体措施来实现，本框题承接了上一框题为了实现全面小康社会的目标，必修贯彻落实科学发展观，必须走新型工业化道路，优化产业结构，统筹城乡和区域发展，实现经济持续协调发展。
同时这一框在新教材中有着重要地位，对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。
同时对学生树立科学发展观有着重要的导向作用，对学生树立共同理想和远大理想有着重大的影响作用。
因此，此框题是新教材的教育目的和归宿。
二．学情分析通过一个学期的学习，高一学生具备了一定的经济生活常识，对经济生活也有着浓厚的兴趣，这为本框题的学习打下了基础。
但是由于学生社会阅历的不足，对于本框题一些理论性较强的经济术语理解起来会有一些困难，需要教师选取贴近学生生活实际的教学资料，引导学生完成本框题的学习。
三：教学目标依据课程标准的要求，结合本框的知识内容与学生的认知结构和心理特征，并按照课程标准对于教学目标知识、能力和情感态度价值观三维度要求以及层层递进的原则，我将本框的教学目标确定如下；（1）知识目标：理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的措施的基本要求。
（2）能力目标：通过对片面发展观及其带来的后果的了解，以及对科学发展观的把握，培养学生的辩证思维能力，培养学生用全面，联系，发展的观点看问题的能力。
可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：牢固树立科学发展观；增强环保意识，节约意识和忧患意识；增强责任感，使命感和参与经济生活的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。
10.2又好又快科学发展1
想一想、说一说
1、多年以来，GDP一直是我国经济评价的重要指标，受到广 泛的重视。在这之前，我们所有经济理论都是围绕GDP提高而 展开的。我们应该如何看待GDP数字？ 2、当前，我国的大江大河70％受到污染；中国的GDP占世界 GDP总量的1／30，但消耗的钢铁占世界总量的1／4、煤炭占1 ／3、水泥占l／2，如果继续这样的增长方式，到实现小康社 会时，经济总量翻一番、翻几番，我们能否承受这样高比重的 能源消耗? 材料说明了什么？这对我们全面建设小康社会有何启示?
新课标人教版政治必修一 第四单元 面对市场经济
第十课
小康社会的经济建设第二框 Nhomakorabea好又快 科学发展
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1、贯彻落实科学发展观
讨论思考： ①从这个极端的例子来看，GDP增长了，社会财富增加了吗？ ②这种GDP的增长，对改善人民生活，国家的发展有益吗？
占图 自 然 的资 比产 重损 失
家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要把增强自 主创新能力贯彻到现代化建设的各个方面。
（2）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升 级。这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。要坚
持走中国特色的新型工业化道路，转变经济增长方式。
（3）统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。解决
好农业、农村和农民问题是一个事关系小康社会全局，必须 始终作为全党工作的重中之重。要加强农业的基础地位，走 中国特色农业现代化道路。建立以工促农、以城带乡长效机 制，形成城乡经济社会发展一体化新格局。
3、材料：当前，全国的大江大河、特别是流经大城 市的大河70％受到污染，城市里忍受大江大河污水 的情景屡见不鲜。有人举出了这样一组数字：中国 的GDP占世界GDP总量的1／30，但消耗的钢铁占 世界总量的1／4、煤炭占1／3、水泥占l／2，目前 的经济规模尚且如此，如果继续这样的增长方式， 到实现小康社会时，经济总量翻一番、翻几番，我 们能否承受这样高比重的能源消耗? 试用所学知识分析为什么会出现这种情况？我们 在全面建设小康社会进程中应如何促进经济的发展？
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案一、教学目标1. 让学生理解科学发展的概念，掌握科学发展的基本原则和方法。
2. 培养学生运用科学的方法分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生对科学技术的认知水平，培养学生的科技创新意识。
二、教学内容1. 科学发展观的内涵与要求2. 科学发展的基本原则和方法3. 科学技术的发展与创新4. 科技成果的应用与推广5. 科学发展的实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：科学发展观的内涵与要求，科学发展的基本原则和方法，科技成果的应用与推广。
2. 教学难点：科学发展的实践与评价，科学技术的发展与创新。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科学发展观的内涵与要求，科学发展的基本原则和方法。
2. 案例分析法：分析科技成果的应用与推广，科学发展的实践与评价。
3. 小组讨论法：引导学生探讨科学技术的发展与创新。
五、教学准备1. 教材：《又好又快科学发展》2. 课件：科学发展观的内涵与要求，科学发展的基本原则和方法，科技成果的应用与推广，科学发展的实践与评价。
3. 案例材料：相关科技成果的应用与推广的案例。
教学过程：1. 导入新课：介绍科学发展的概念和重要性。
2. 讲解科学发展观的内涵与要求：讲解科学发展观的四个全面要求和五个发展理念。
3. 讲解科学发展的基本原则和方法：讲解科学发展的客观性、系统性、创新性、共享性、可持续性原则，以及科学发展的实证方法、理性分析方法、系统思考方法。
4. 分析科技成果的应用与推广：分析相关案例，让学生了解科技成果在实际中的应用和推广。
5. 讲解科学发展的实践与评价：讲解科学发展的实践过程和方法，以及科学发展的评价指标和方法。
6. 引导学生探讨科学技术的发展与创新：组织小组讨论，让学生分享对科学技术发展与创新的认识和看法。
7. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，布置作业，进行课堂反馈。
教学评价：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，全面提高学生的科学素养，培养学生的科技创新意识，使学生能够运用科学的方法分析问题和解决问题。
又好又快科学发展教案
分析上述材料，引导学生得出结论一：
（1）提高自主创新能力，建设创新型国家
这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
分析书本P89探究材料，引导学生得出结论二：
2、什么是科学发展观？
①第一要义：发展。
联系第四课大力发展生产力的相关内容分析，我国正处于社会主义初级阶段，必须把发展作为党执政兴国的第一要务。
②核心：以人为本
我国是社会主义性质的国家，要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。如免除义务教育阶段的学杂费、普及城镇居民医疗保险等。
7、理解节约资源和保护环境基本国策的宏观要求
8、了解统筹区域发展的总体战略
（二）能力目标
能准确把握科学发展观的科学内涵的理解能力
能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。
能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力
（三）情感、态度与价值观目标
牢固树立科学发展观，树立环保意识，养成环保行为习惯，坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念。
二、促进国民经济又好又快发展
材料：2007年12月21日，中国首架自主知识产权的喷气支线客机———“翔凤”ARJ21-700正式亮相。这架飞机承载着“中国人乘坐国产飞机”的梦想，“中国又向其成为航空强国、挑战波音和空客统治地位的目标迈进了一步。
“没有民用飞机产业的航空工业不是完整的航空工业，没有自己民用飞机的国家，更谈不上航空强国。”发展民机工业既是我国国民经济发展建设的需要，也是航空工业自身发展的需要。
10.2 又好又快 科学发展
以经济建设为中心，经济更加 发展
民主更加健全
社会更加和谐
文化更加繁荣
促进现代化建设各个环节、各个方面相协 调，促进生产关系与生产力、上层建筑与 经济基础相协调。
坚持走生产发展、生活富裕、生 态良好的文明发展道路，实现经 济社会永续发展
（4）根本方法是统筹兼顾
十 个 统 筹
苹果利润率高达60% ,组装成本3.6%,多在中国完成
GDP被诺贝尔经济奖获得者萨谬尔森称 为“20世纪最伟大的发明之一”。
GDP远非“完美”——— GDP，不能直接反映老百姓人均实际收入 GDP，不能有效显现环保的品质指标 GDP，更不能反映出人类为经济增长而付 出的代价
片面追求经济发展的后果
白色污染
片 面 追 求 经 济 快 速 增 长 的 后 果
中央为应对金融海啸， 推出“四万亿”投资计 划，令中国保持高速经 济增长
措施3：统筹城乡发展， 推进社会主义新农村建设 措施1：提高自主创新能 力，建设创新型国家 措施4：加强能源资源节 约和生态环境保护，增强 可持续发展能力
1.在政府大力扶持下，我国新能源产业发展迅 猛。截至2009年底，中国风电装机容量累计达 到2 129万千瓦，位居世界第三。从经济角度看， 政府扶持新能源产业是因为： ①经济快速发展对能源需求巨大 ②开发新能源有利于可持续发展 ③中国能源供给结构单一 ④可开发利用的新能源种类众多 A．①② B．②③ C．①④ D．②④
64 50 31 33.2
谈谈应该如何转变我国经济发展方式？ 农业基础薄弱，工业大而不强，服务业发展滞后。
第二个转变：促进经济增长由主要依靠第二产
业带动向依靠第一、第二第三产业协同带动转变。
5%
27%
中国占世界GDP份额 其他国家所占份额
又好又快 科学发展
又好又快科学发展一、学习目标：1、了解：促进国民经济又好又快发展的基本要求；建设创新型国家在国家发展中的地位；统筹城乡发展的意义；统筹区域发展的总体战略。
2、理解：深入贯彻落实科学发展观的必要性；科学发展观的科学内涵；我国转变经济发展方式的思路；节约资源和保护环境基本国策的宏观要求。
二、学习重难点：全面把握科学发展观的科学内涵；加快转变经济发展方式。
三、基础知识梳理——基础落实，步步赢（一）贯彻落实科学发展观1、地位：科学发展观是我国经济社会发展的重要，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大。
2.内涵（1）第一要义是。
必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。
（2）核心是。
要始终把实现好、维护好、发展好的利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
（3）基本要求是。
（4）根本方法是。
（二）促进国民经济又好又快发展1.提高能力，建设创新型国家。
经济发展要紧紧依靠科技进步和自主创新。
要坚持走道路。
2.加快转变经济方式，推进产业结构优化升级。
要坚持走中国特色道路。
3.统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。
要加强农业基础地位，走中国特色道路。
4.加强能源资源和生态环境，增强可持续发展能力。
必须把建设资源型，环境型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置。
5.推动区域发展，缩小区域发展差距。
要继续实施区域发展总体战略，深入推进西部，全面振兴地区等老工业基地，大力促进地区崛起，积极支持东部地区率先发展。
四、问题探究——学会思考，开启智慧之门【情景探究一】小明家的故事情景一：小明的爸爸是在一家生产MP4的企业里工作，这天爸爸回来说他们厂生产的新款MP4在国外展出时给查封，人家还要告他们专利侵权。
思考一：小明爸爸单位的MP4为什么会被查封？要想避免这种情况以后应该怎么办？情景二：最近受到全球金融危机的影响，很多企业的情况都不景气，可是小明妈妈所在的企业的生意却依旧很红火。
又好又快科学发展
《又好又快科学发展》教学设计与反思张掖中学马有燕教材内容人教版（普通高中课程标准实验教科书）必修一经济生活（1课时）教材分析课题有两部分：一是贯彻落实科学发展观，二是促进国民经济又好又快发展。
其主要内容是阐明科学发展观的重要地位、涵义、如何促进又好又快发展的措施。
本框题是根据党的科学发展观理论进行编写的，在新教材中有着重要地位，且对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。
同时对学生树立科学发展观有着重要的导向作用，对学生树立共同理想和远大理想有着重大的影响作用。
因此，此框题在新教材中有着重要的地位和作用，是新教材的教育目的和归宿。
教学理念以新课程的基本理念为原则和内容，让“师本”走向“生本”，突出学生主体。
立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济领域应用知识的价值与理性思考的意义，学生分析第一，学生已经学习了本课题的第一框题“全面建设小康社会的经济目标”，了解了全面建设小康社会的经济目标是什么，而本框题则是进一步学习怎样全面建设小康社会，促进小康社会经济的发展方面的内容。
因此，学生已经有相应的知识铺垫，具备学习相关知识基础。
第二，高一学生具备一定的经济生活常识，有一定的社会经济生活阅历，通过近一个学期的经济生活知识的学习，掌握了一定的经济生活基础知识，了解了一定经济发展运行的常识，为本款题的学习准备了一定的经济常识和知识的基础。
教学目标1.知识目标阐明科学发展观的地位、内涵；促进国民经济又好又快发展的措施。
2.能力目标：提高信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；加强逻辑思维能力；提高对问题的一定的探究能力，伙伴合作能力；提高主动参与经济生活的能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱中国共产党得积极情感，坚定走中国特色社会主义道路的信念；树立科学的发展观和正确价值观；引导关注社会经济、生存环境的积极情感和态度；积极参加社会实践，增强社会责任感。
又好又快__科学发展教学案
第四单元发展社会主义市场经济第十课科学发展观和小康社会的经济建设第二框又好又快科学发展一、教学要求学习目标：掌握科学发展观的内涵及深入贯彻科学发展观的必要性学习重点：促进国民经济又好又快发展的基本要求学习难点：如何理解理解我国转变经济发展方式，推动产业结构升级。
二、前课准备1.利用10分钟左右的阅读书本p87—90，完成【生本对话A】、【生本对话B】。
2.选取【生生对话A】中的某一个对话内容提前作出思考，并尝试写出提纲。
三、教学过程对话：【生生对话B】一、单项选择题1、下列对科学发展观理解正确的是（）①科学发展观的主旨在于更好地发展②坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心③树立并落实科学发展观有利于全面建设小康社会目标的顺利实现④科学发展观的基本要求是统筹兼顾A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②③★2、（2010·瓦房店模拟）十七大报告把“转变经挤增长方式”改为转变“经济发展方式”，把实现“经济社会可持续发展”改为“实现经济社会永续发展”。
从经济生活的角度来看。
要实现这样的转变必须（）①不断提高公有制经济在国民经济中的比重②更加科学地发挥宏观调控的作用③提高劳动者的素质和技能，保护劳动者的合法权益④更加注重经济发展的质量和效益，实现经济又好又快发展A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④★3、（2010年·天津卷高考）长期以来，对经济快速增长的片面追求已威胁到人类的生存环境，进而损害到人类自身的利益。
在建的中新天津生态城以修复、保护生态为主旨，探索人类生存发展的新模式。
生态城建成后，将实现可再生能源广泛利用、节水生活化、城区无垃圾等目标。
这体现了科学发展观中的（）①以人为本②全面发展③协调发展④可持续发展A.①②③B. ①②④C. ①③④D.②③④★★4、（2010高考·全国新课标卷）我国南水北调工程是世界上规模最大的调水工程，它将建成“南北调配、东西互济”的巨大水网。
又好又快科学发展
张家港的发展哪些地方体现科学发展观
1.张家港贯彻了科学发展观.实现了巨大的发展，促进
了经济的发展. 2.健全了社会保障体系.人民群众得到了全面发展。体 现了科学发展观的核心以人为本。 3.缩小了城乡差距,保护了生态环境.体现了科学发展观 的基本要求全面协调可持续和根本方法统筹兼顾。
近10年来，我国经济高速增长，但却对资源和环境带 来很大不利影响。可以说，中国20年来的经济发展是以严 重的环境污染、生态破坏及资源浪费为代价换来的。首先 是对自然资源利用率低，我国GDP增长的能耗是美国的5.5 倍、日本的13倍、英国的4.6倍、法国的10倍。其次，环 境污染严重。譬如水资源问题，全国70％的河流污染严重 50％的城市的地下水受到不同程度的污染，长江的年排污 水量为每年130多亿立方米，水质已严重恶化。如果将环 境和资源成本计算进去，我们每年的经济增长入不敷出。
楚源染料检验检测中心被认定为国家级实验室。 全司完 成工业产值36亿元，销售30亿元，实现利 税 2 亿 元 ， 出 口 创 汇 9 0 0 0 万 美 元 具有年产量80万吨的综合生产能力，年生产H酸4 万吨、对位酯4万吨、活性染料7万吨，规模均居 全球第一，分别占据全球市场的30-40%，是全球 最大的染料中间体及活性染料生产企业。现拥有 各类产品130多个，出口欧美、南亚、东南亚等20 多个国家和地区，与国内外150多家知名厂商建立 了良好的贸易往来。楚源商标连续三届获湖北省 著名商标，“楚源牌”活性染料跻身中国名牌产 品
2．怎样促进国民经济又好又快发展？ （1）贯彻落实 科学发展观 。 （2）提高 自主创新 能力，建设创新型国家。 （3）加快转变 经济发展 方式，推进产业结构优化升级。要坚持 走中国特色 新型工业化 道路。 • （4）统筹 城乡 发展，推进社会主义新农村建设。要加强农业基础 地位，走向中国特色 农业现代化 道路。 • （5）加强能源资源 节约 和生态环境 保护 ，增强可持续发展能力。 • （6）推动区域 协调 发展，缩小区域发展差距。
《又好又快、科学发展》教学案
《10.2 又好又快、科学发展》复习教学案高三年政治组陈建成【复习教学目标】1、知识目标（1）理解贯彻科学发展观的必要性及其科学内涵。
（2）理解促进国民经济又好又快发展的具体要求。
2、能力目标：（1）能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议，评析不同发展观。
（2）对国民经济发展要求具有宏观驾驭能力，能准确把握科学发展观科学内涵。
3、情感、态度、价值观：（1）牢固树立科学发展观的理念。
（2）培养自主创新的精神，提高自主创新的能力。
（3）树立和谐思想观念。
（4）增强节约意识和环保意识。
【复习重点难点】1、阐明科学发展观的涵义，明确以人为本是科学发展观的本质和核心。
2、转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展。
【教学方法】问题导学法、探究法、对比法相结合【问题导学】1、为什么要贯彻落实科学发展观？2、什么是科学发展观？3、怎样促进国民经济又好又快发展？【课前导读】一、为什么要贯彻落实科学发展观？1、片面追求经济快速增长，往往带来一系列社会问题。
要全面实现小康社会的奋斗目标，必须牢固树立和认真落实__________ 。
2、科学发展观是的重要指导方针，是的重大战略思想。
二、什么是科学发展观？1、科学发展观的第一要义是。
必须坚持把作为党执政兴国的第一要务。
2、科学发展观的核心是。
要始终把实现好、维护好、发展好作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。
3、科学发展观的基本要求是。
（1）全面发展，就是要以_____________为中心，全面推进_____、_____、_____建设。
（2）协调发展，就是要促进现代化建设的、相协调，推进生产力和、经济基础和相协调。
（3）可持续发展，坚持、、的文明发展道路，实现经济社会永续发展。
4、科学发展观的根本方法是。
三、怎样促进国民经济又好又快发展？1、。
这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
2、。
（1）（2）（3）3、4、5、【教学过程】（一）导入（二）问题导学1、问题一：为什么要贯彻落实科学发展观？（多媒体展示材料）探究：只要GDP增长了，经济就发展了，社会就全面进步了。
又好又快科学发展
一、贯彻落实科学的发展观 二、促进国民经济又好又快发展
过度砍伐导致土地沙漠化
（一）贯彻落实科学发展观
• 1.地位:科学发展观是我国经济社会发展的 1.地位:科学发展观是我国经济社会发展的 地位 经济社会发展 重要（ ），是 重要（ 指导方针 ），是发展中国特色社会 主义必须坚持和贯彻的重大 必须坚持和贯彻的重大（ 主义必须坚持和贯彻的重大（ 战略思想 ）。 实现（全面建设小康社会）的奋斗目标， 实现（全面建设小康社会）的奋斗目标，必 须深入贯彻落实科学发展观。 须深入贯彻落实科学发展观。 • 2.内涵：科学的发展观是坚持 2.内涵： 内涵 （ 以人为本 ），（ 全面）、（ 协调 ）、 的发展观. （可持续）的发展观
• 过去，人们出于摆脱贫困、加快发展的迫切 过去，人们出于摆脱贫困、 心情，常常对发展作片面的理解。如把“ 心情，常常对发展作片面的理解。如把“以 经济建设为中心” 经济建设为中心” 理解为以单纯的经济增长 为中心，把“发展是硬道理”理解为GDP增 为中心， 发展是硬道理”理解为 增 长是硬道理，认为只要经济增长了，生态环 长是硬道理，认为只要经济增长了， 国民教育、公共卫生、 境、国民教育、公共卫生、社会公正等方面 的问题都可以自然而然地得到解决。 的问题都可以自然而然地得到解决。 • (1)上述材料反映了什么现象 上述材料反映了什么现象? 上述材料反映了什么现象 • (2)结合所学内容，谈谈你对上述现象的认识。 结合所学内容，谈谈你筹城乡发展，推进社会主义新农村建设 统筹城乡发展， 统筹城乡发展
①农业、农村和农民问题，事关全面建 农业、农村和农民问题， 原 设小康社会的大局
因 ②“三农问题”始终是全党工作的重中之 三农问题” 三农问题
重。 要求： 要求： ①要加强农业的基础地位，走中国特色的农 要加强农业的基础地位， 业现代化道路。 业现代化道路。 ②建立以工促农、以城带乡的长效机制，形 建立以工促农、以城带乡的长效机制， 成城乡经济社会发展一体化格局
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又好又快科学发展
一、教材分析
1.本框的地位和作用
本课是人教版新教材必修一《经济生活》第十课第二框题。
第一框题介绍我国目前正处于全面建设小康社会的历史新时期，明确了我们经济建设方面的新目标。
本框题则是学习为实现这一目标而坚持的指导思想和发展战略，可以说是对上一框题的延伸和深化。
2、教学目标
依据新课程标准的要求，结合高一学生的认知结构，确立以下三维教学目标：
1.知识目标
①理解深入贯彻落实科学发展观的必要性。
②理解科学发展观的科学内涵。
③了解促进国民经济又好又快发展的基本要求。
2.能力目标
①能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。
②能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。
3.情感、态度与价值观目标
①牢固树立科学发展观，尊重科学、追求真理、尊重规律
②增强节约意识和忧患意识
③树立环保意识，养成环保行为习惯
3、重点、难点
重点：全面理解科学发展观的科学内涵——依据：科学发展观本身的重要性也是课程标准的要求
难点：加快转变经济发展方式——依据：教材的重要内容，但学生理解起来有困难二、说教法、学法
教法：多媒体教学法、讨论式教学法
学法：探究学习
三、教学过程
（一）导入新课
多媒体：组图——经济增长；环境恶化、资源浪费
问题：有人说“经济发展了，社会就进步了”，结合材料反映的问题，你认为，全面建设小康社会，我们该走一条什么样的发展道路？
设计依据：以社会热点问题，引起学生对发展原则的思考，认识到科学发展的必要性。
（二）开始新课
一、科学发展观
自主探究：根据江苏省张家港市的四个“看不见”总结科学发展观的内涵
设计意图：通过表格，结合实例，理解科学发展观的内涵，同时锻炼学生提取信息、运用知识的能力
注意问题：本节内容理论性较强，学生相对陌生，完成表格之后还应该多引导学生联系身边的一些实例，更有利于增强学生懂得坚持科学发展的重要性。
二、促进国民经济又好又快发展
情境1：联想集团：以创新构筑竞争优势
问题：结合联想案例，谈谈提高自主创新能力、建设创新型国家对实现国民经济又好又快发展的意义
设计意图：感受建设创新型国家的必要性和重要性
情境2：①漫画：给中国的工业化道路换枕木
②投资与消费对经济增长的贡献率对比；
③表格：三大产业在各国GDP中所占的比重
④GDP增长过程中的能源和资源消耗状况
问题：②③④分别反映了什么经济现象？国家应该如何解决这些问题？
设计意图：通过漫画理解我国粗放型增长方式所付出的代价，以此理解转变经济发展方式的原因，通过后三个问题理解“三个转变”
注意问题：这是本课的难点问题，理论性强，学生理解起来有难度，在学生回答问题的过程中，教师应该引导学生认识到我国经济增长方式比较粗放，快是快了，但是不好，因为资源环境面临的压力越来越大，这会直接影响到全面小康目标的实现，因此必不转变经济增长方式。
然后结合后三个问题，进一步解释如何实现经济增长方式的转变。
情境3：城乡恩格尔系数对比、区域收入对比
问题：1、为什么要统筹城乡发展？
2、国家统筹区域发展的总体战略是什么？
设计意图：这两点要求学生比较熟悉，设问的目的是为了明确需要掌握的问题。
情境4：“绿手帕行动”
设计意图：培养学生节约资源的意识，理解节约资源和保护环境基本国策的宏观要求。
教师总结：总结这五项措施，它们有什么共同之处？都体现了什么？引导学生认识到五项措施体现了科学发展观的要求，使前后知识相衔接。
（三）课堂小结
通过“我的收获”小环节的设置，给学生一定的时间，回顾本课学习的过程和学到的知识，引导学生建立知识体系。
谈谈自己本课在思想上的收获，升华认识。
（四）作业设计“我给政府提建议”
登陆政府网站，调查本地经济发展情况，就如何实现又好又快发展向当地政府提几条合理化的建议。
设计依据：使学生理论联系实际，锻炼参与经济生活的能力。