八年级音乐下册第4单元《墨西哥草帽歌》教案花城版
八年级音乐下册第4单元飞逝的雄鹰教案2花城版
第四单元《世界音乐之窗》（三课时）第一课时《土著印第安人的传统音乐》教学目标：1、初步感受、体验歌剧音乐，乐于了解相关音乐文化。
（情感目标）2、能够自信地、有感情地演唱《飞逝的雄鹰》，并尽量表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
（能力目标）3、初步了解作品相关知识，初步了解韦伯的生平及贡献。
（知识目标）教学重点：歌曲《飞逝的雄鹰》学唱教具难点：歌曲《飞逝的雄鹰》学唱教学过程：环节——教师活动——学生活动——设计意图一、呈示课前准备播放歌曲《飞逝的雄鹰》选段。
二、随音乐进教室，营造课堂氛围，引起学生注意，为本课教学埋下伏笔。
提问：刚才课前欣赏的歌曲出自于下列哪部个国家学生回忆、思考、回答通过选择的形式，容易被学生所接受，学生也乐意去思考并回答，通过两个小问题，为新课引入打下基础。
三、介绍歌剧相关知识歌剧（Opera）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞和芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。
音乐是歌剧的重要组成部分，在歌剧中音乐处于主要地位。
小幽默：“什么是歌剧啊？”小彼得问爸爸。
“在歌剧里，”爸爸回答“当舞台上一个人被敌人用匕首刺进胸膛后，他对着流出的鲜血会大声地长时间地唱起歌来。
”观看、聆听课件中的介绍，初步了解歌剧。
四、聆听小幽默通过观看课件，聆听教师介绍，对歌剧初步了解。
五、通过插入一段小幽默，吸引学生对歌剧的进一步了解产生兴趣。
六、导入歌曲播放《猎人合唱》片段，让学生谈聆听后的感受（想象画面，设计场景与标题）聆听，初步感受、交流初步感受作品。
通过想象画面，设计场景与标题，激发学生的学习兴趣。
七、学唱歌曲：1、听唱全曲旋律，对于C部分旋律采取视唱进行。
2、学唱高声部。
A、随录音 B、随琴3、学唱低声部（随琴）4、随音乐唱高声部：引导学生感爱、体验、理解、表现歌曲的音乐形象。
（愉快、兴奋、唱歌远去）可适当插入作品有关介绍。
5、练习C部分的合唱。
（1）、随琴哼唱歌谱。
八年级音乐下册 第4单元《狂欢之歌》教案2 花城版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————狂欢之歌1、通过作品的赏识和节奏的学习，使学生了解拉丁美洲地域音乐的特点和风格。
2、通过教学活动培养学生感受，理解，体验拉丁美洲音乐的能力。
2学情分析拉丁美洲音乐这个内容是初中生最好接受的课，也是较难接受的课，因为这与当前学生所喜欢的流行音乐有很多相同之处，通过认识和学习拉丁美洲音乐的各种音乐节奏，学会歌唱《狂欢之歌》，是学生理解一个地域的音乐元素，喜欢拉丁美洲音乐。
3重点难点重点：学习拉丁美洲音乐各种基本节奏的。
难点：区分拉丁美洲音乐各种不同节奏的风格。
4教学过程4.1 第二学时4.1.1教学活动活动1【导入】拉丁美洲音乐——音乐节奏旧课复习：引导提示旧课教学内容，歌唱印第安歌曲《蝴蝶》，并回顾歌曲节奏的击打，为新课内容做好铺垫。
活动2【活动】节奏一1.伦巴①引入：通过教师对两组节奏型的演示，引导学生听辨出节奏性的不同之处，并以有趣的连线游戏解答节奏型的特点，同时引出伦巴节奏。
②学习击打伦巴基本节奏:4/4拍 0 × 0 0 × 04/4拍×× 0 ××× 0 ×活动3【活动】节奏二哈巴涅拉（探戈）①介绍哈巴涅拉节奏特点为轻松，富有舞动性，即兴性强。
②学习击打哈巴涅拉基本节奏2/4拍×.×××2/4拍×××××③欣赏哈巴涅拉舞曲，感受哈巴涅拉风格。
活动4【活动】节奏三桑巴①引入：以巴西为线索，提问同学们知道关于巴西的事物？（例：巴西国球——足球、巴西被誉为咖啡王国、巴西国舞——桑巴舞），引出桑巴节奏。
②学习击打桑巴基本节奏4/4拍 0 × 0 0 × 04/4拍×× 0 ××× 0 ×③学习歌曲《狂欢之歌》，并将基本节奏的击打融入歌曲中。
墨西哥草原帽歌 课件(共23张PPT)
小班科学教案颜色宝宝的家小班科学教案：颜色宝宝的家引言：在小班幼儿科学教育中，早期的色彩教育起到了非常重要的作用。
通过教学活动和游戏，让幼儿们从生活中认识并学习颜色，不仅能够培养幼儿的观察力和感知能力，还可以促进他们的语言表达和思维发展。
本科学教案以“颜色宝宝的家”为主题，通过创设情境和互动体验，引导幼儿们感知、辨认和区分不同的颜色，提高幼儿的色彩意识和学习兴趣。
一、教学目标1. 引导幼儿认识和区分常见颜色，如红、黄、蓝等；2. 培养幼儿观察和辨识颜色的能力；3. 增强幼儿对颜色反应的敏感度；4. 促进幼儿语言表达和思维发展。
二、教学步骤1. 情境创设为了让幼儿们更好地理解颜色，我们可以通过在教室和户外环境中设置一些情境，例如一间以不同颜色装饰的房间、一块彩色地毯等。
这样的情境创设可以激发幼儿的好奇心和兴趣，主动参与到学习中来。
2. 展示颜色老师可以准备一些颜色鲜艳且易辨认的物品，如红色苹果、黄色香蕉、蓝色天空等，并将这些物品展示给幼儿们观察。
在展示的过程中，老师可以依次指向不同的物品，带着幼儿一起说出物品的颜色名称。
3. 辨认颜色为了让幼儿们更好地辨认颜色，老师可以准备一副颜色卡片，上面分别贴着不同颜色的纸片。
然后，将这些卡片分发给幼儿们，让他们辨认颜色并说出颜色的名称。
老师可以通过示范和引导，帮助幼儿们正确辨认和发音。
4. 探索颜色为了进一步加深幼儿对颜色的认识和理解，老师可以组织幼儿们进行一些探索性活动。
例如，给幼儿准备几个透明的容器，然后用不同颜色的水给容器中加水，让幼儿们观察和感受不同颜色的混合效果。
同时，老师还可以引导幼儿们利用不同颜色的玩具积木搭建房子或其他形状，让他们感受和体验颜色的组合与变化。
5. 小结与延伸在活动结束前，老师可以带领幼儿们一起进行小结，总结今天学习的内容和经验。
同时，老师还可以鼓励幼儿们回家和家人分享今天的学习成果，进一步促进幼儿与家庭的互动和交流。
三、教学要点1. 创设情境，激发兴趣：通过情境创设，让幼儿们主动参与学习，提高学习兴趣。
墨西哥草裙高中音乐教案
墨西哥草裙高中音乐教案
活动目标
1.学习草帽、草裙舞的基本动作，能跟随音乐进行律动舞蹈。
2.体验墨西哥音乐的欢快节奏和情绪情感，初步了解墨西哥的民间风情。
3.培养学生合作精神，体验集体舞的乐趣。
活动准备
乐曲《墨西哥草帽舞》、草帽、裙子、《墨西哥风情》短片等。
活动过程实录
（一）开始部分
1.音乐律动《hellohello》
2.介绍墨西哥民俗文化特点（观看视频），感受墨西哥风情。
师：同学们有谁出国旅游过呀，去过哪些国家，今天老师为大家介绍美丽的墨西哥，我们一块来了解以下墨西哥的民俗文化和音乐，请看…
（二）基础部分
1.观看视频《草帽草裙舞》引入主题。
师：你们知道墨西哥的人们在喜庆的节日里穿什么服饰、跳什么舞吗？
提问：墨西哥的人们穿什么样的服饰呢？用什么动作来表现？
2.学生完整地听音乐，熟悉音乐节奏和旋律。
3.完整地欣赏音乐并尝试表演草帽舞。
（1）指导幼儿找舞伴，围圆圈跳集体舞。
（2）两名老师带领幼儿跟音乐完整舞蹈。
4.邀请学生们一同共舞。
师：每一个邀请一位同伴和你一起跳《墨西哥草帽草裙舞》吧。
（三）结束活动
今天的墨西哥之旅你们开心吗？我们学会了墨西哥草帽舞，感受各个国家的不同音乐和民俗风情。
活动小结
在此次音乐教学活动中，活动现场气氛较好，在场的学生和老师都能充分感受到这首《墨西哥草帽舞》的热情和活泼，通过墨西哥风情的短片介绍让学生感受到墨西哥的文化和民俗，在律动教学中充分调动学生的积极性大胆根据音乐和道具的特点去创编动作。
八年级音乐下册第4单元《墨西哥草帽歌》教案花城版
309教育网
309教育资源库 《墨西哥草帽舞》
教学目标：
1、通过作品的赏析,使学生了解拉美的地域特色和风格特点。
2、通过教学活动培养学生感受、理解、体验拉丁美洲音乐的能力。
重点难点：
重点学习拉丁音乐的风格特点，难点是怎么样更好的理解音乐。
教具准备：
多媒体课件、U盘和相关知识。
教学过程：
一、组织教学。
师生问好。
二、导入新课：
复习上节课歌曲，并导入本节课内容。
三、新课：
学唱歌曲《墨西哥草帽歌》
1、听范唱。
请学生回答歌曲情绪，欢快的情绪。
2、介绍歌曲。
这是一首墨西哥的民间歌舞。
3、朗诵歌词。
4、复听歌曲并小声跟唱。
5、歌曲赏析。
并欣赏视频。
单二部曲式：
A段欢快的歌舞把我们带到了节日的盛会。
B段是全曲的高潮部分。
6、有表情的跟唱歌曲，跟伴奏演唱。
四、小结：
今天我们学习了一首墨西哥歌曲《墨西哥草帽舞》，通过这首歌曲我们对墨西哥有了一定的了解，那今天的歌曲就上到这，下课！。
花城版音乐六上第3课欣赏《墨西哥草帽舞》-教案
花城版音乐六上第3课欣赏《墨西哥草帽舞》-教案一. 教材分析《墨西哥草帽舞》是一首具有浓厚墨西哥风情的音乐作品，通过欢快的旋律和节奏，展现了墨西哥人民的热情和生活场景。
这首曲目选自花城版音乐六上第3课，旨在让学生通过欣赏和学唱，感受拉丁美洲音乐的特色，丰富学生的音乐视野。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、演唱等。
但对于拉丁美洲的音乐风格，部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生对音乐作品的理解和感受，引导他们体验墨西哥草帽舞的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受墨西哥草帽舞的音乐风格，体会拉丁美洲音乐的独特韵味。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过学习《墨西哥草帽舞》，促进学生对不同文化背景的了解和尊重。
四. 教学重难点1.感受和把握墨西哥草帽舞的音乐风格。
2.理解拉丁美洲音乐的特点，如旋律、节奏等。
3.学会演唱《墨西哥草帽舞》，并能够进行表演。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受音乐作品的美。
2.讲解法：教师对墨西哥草帽舞的音乐特点进行讲解，帮助学生理解。
3.实践法：学生参与演唱和表演，提高实践能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备《墨西哥草帽舞》的乐谱和教材。
3.准备相关视频资料，如墨西哥草帽舞的表演视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪播放墨西哥草帽舞的表演视频，让学生在观看的过程中，感受墨西哥草帽舞的氛围。
2.呈现（5分钟）教师播放《墨西哥草帽舞》的音乐，让学生聆听并感受音乐的风格特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《墨西哥草帽舞》，注意纠正发音和节奏错误。
在演唱过程中，教师可适时加入讲解，让学生了解墨西哥草帽舞的演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，相互观摩和交流，提高演唱水平。
4.墨西哥草原帽歌初中音乐PPT课件
大家对于拉丁美洲了解有多少呢？
拉丁美洲是指美国以南的美洲，美国以南的众多国家被称 为拉丁美洲国家，这个地区被称为拉丁美洲。
拉丁美洲东临大西洋，西靠太平洋，拉丁美洲地区包括 墨西哥，中美洲，加勒比，南美洲四个部分。面积相当于两个 欧洲。
•
拉丁音乐的转变
• 哥伦布发现了新大陆，大量的欧洲人白种 人移民到了这里。由于种植的需要，大量 的黑人奴隶的进驻，使得当地的文化产生 了巨大的变化。三大洲的音乐文化融会在 一起，产生了新的，有特色的混合型拉丁 音乐。
音乐特点？节拍，旋律节奏等
歌曲：墨西哥草帽歌
•这是一首表现浓浓的墨西哥风情的民 歌。
音乐特点：
• 节拍： • A 3/4 B 6/8
速度节奏：
A 缓慢 温顺 节奏不明显 B 轻快 活泼 节奏感强
旋律： A 忧伤 忧郁 B 热情 活泼
• 音乐特点 • 节拍：6/8 拍子， • 节奏：明亮轻快。韵律感强。 2 伦巴音乐 • 3了解了两种不同类型音乐的特点。
这就是墨西哥民歌的音乐特点。
• 歌曲给你带来的怎样的感觉？
混合型拉丁音乐二（伦巴）
• 伦巴 .英文Rumba的音译。起源于黑人民 间舞蹈，后来在拉丁美洲盛行。属于拉丁 舞的其中一种，其舞蹈也被称为爱情之舞， 舞曲节奏为4/4拍 。它的特点是较为浪漫， 舞姿迷人，性感与热情的；讲究身体姿态， 舞态柔媚，步法婀娜摇摆，若即若离的动 作，是表达男女爱慕情感的一种舞蹈。
• 学习伦巴节奏型：
•> > >
• 4/4 X X X X X X X X
• 1 2 34 5 6 78
• sway нжелика Варум - 伦巴. 音乐特点？ 节拍？旋律？节奏等
(花城版)音乐六年级上册《墨西哥草帽舞》说课稿
（花城版）音乐六年级上册《墨西哥草帽舞》说课稿一. 教材分析《墨西哥草帽舞》是花城版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲具有浓郁的墨西哥风格，节奏欢快，旋律热情洋溢。
通过学习这首歌曲，学生可以了解墨西哥的音乐文化，培养对不同文化的欣赏能力。
歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
他们在学习过程中能够主动参与，积极表现。
然而，对于墨西哥音乐的特点和草帽舞的起源，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解相关背景知识，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解墨西哥音乐的特点，培养对不同文化的音乐欣赏能力。
2.学会《墨西哥草帽舞》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.通过学习草帽舞，提高学生的身体协调能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重难点：《墨西哥草帽舞》歌曲的旋律和节奏。
2.原因：歌曲中的节奏变化较多，对学生具有一定的挑战性。
同时，歌曲中的音域较宽，对学生气息控制和音准把握也有较高要求。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.运用分组教学法，让学生分组练习，相互观摩、交流。
3.利用多媒体手段，展示墨西哥文化和草帽舞的视频资料，增强学生的学习兴趣。
4.采用生动活泼的教学语言，激发学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍墨西哥文化和草帽舞的起源，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
3.分组练习：学生分组，分别练习歌曲的不同部分，相互观摩、交流。
4.动作教学：教师示范草帽舞的动作，学生跟随学习，注意动作的协调性。
5.完整表演：学生分组进行歌曲演唱和草帽舞表演，教师点评指导。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调草帽舞的特点和墨西哥音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计如下：《墨西哥草帽舞》2.墨西哥音乐特点3.草帽舞动作要领4.学习目标八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱《墨西哥草帽舞》歌曲，音准和节奏准确。
(花城版)音乐六年级上册《墨西哥草帽舞》教学设计
（花城版）音乐六年级上册《墨西哥草帽舞》教学设计一. 教材分析《墨西哥草帽舞》是一首选自花城版音乐六年级上册的曲目，它具有浓郁的墨西哥风情，旋律欢快，节奏感强。
通过学习这首曲目，学生可以了解墨西哥的音乐文化，培养对音乐的兴趣和热爱。
同时，歌曲中的草帽舞动作也能锻炼学生的身体协调能力，增强音乐与舞蹈的结合。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对墨西哥音乐文化较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解和感受墨西哥音乐的特点。
此外，学生对舞蹈动作的掌握程度不同，教师需因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解墨西哥音乐的特点，感受音乐中的欢快氛围。
2.学会草帽舞的基本动作，培养学生身体协调能力。
3.通过学习《墨西哥草帽舞》，提高学生对音乐的鉴赏能力和舞蹈技能。
4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《墨西哥草帽舞》的歌词和旋律，掌握草帽舞的基本动作。
2.难点：歌曲中的音准、节奏和草帽舞动作的协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置墨西哥风情的情景，让学生身临其境感受墨西哥音乐的魅力。
2.示范法：教师亲自示范草帽舞动作，引导学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行舞蹈练习，培养学生的团队协作能力。
4.音乐欣赏法：让学生聆听、分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作墨西哥风情的课件，展示相关图片、视频等资料。
2.音响设备：准备音响设备，确保歌曲播放效果。
3.草帽：为学生准备草帽，便于进行舞蹈练习。
4.练习场地：确保教学场地宽敞，便于学生进行舞蹈练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示墨西哥的图片、视频等资料，引导学生了解墨西哥的文化特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《墨西哥草帽舞》歌曲，让学生初步感受墨西哥音乐的风格。
3.学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏。
墨西哥草帽舞教案
墨西哥草帽舞教案教案：墨西哥草帽舞课程目标：1.了解墨西哥文化，特别是墨西哥的传统舞蹈形式。
2.通过学习墨西哥草帽舞，培养学生的舞蹈技巧和协调能力。
3.提高学生的音乐感知能力和节奏感。
教学准备：1.墨西哥草帽舞的音乐2.草帽3.教具：音乐播放器教学流程：1.介绍墨西哥文化及墨西哥的传统舞蹈形式，强调墨西哥草帽舞的特点和意义。
2.播放墨西哥草帽舞的音乐。
3.学生观看墨西哥草帽舞的表演视频，了解舞蹈动作和舞蹈形式。
4.学生分组，每组一顶草帽，老师示范墨西哥草帽舞的基本步伐和动作。
5.学生跟着音乐一起练习舞蹈动作和步伐。
6.老师对学生的舞蹈动作和步伐进行指导和纠正。
7.学生进行小组表演，展示他们学到的墨西哥草帽舞。
8.学生观看其他小组的表演并给予评价与鼓励。
教学要点：1.学会墨西哥草帽舞的基本步伐和动作。
2.掌握草帽的使用方法，能够拿稳草帽并完成相应动作。
3.保持音乐节奏感，与音乐合拍进行舞蹈表演。
教学延伸：1.了解墨西哥文化的其他方面，如食物、传统服饰等。
2.组织学生自编自演其他墨西哥传统舞蹈。
3.参观当地的墨西哥文化展览或墨西哥舞蹈表演。
课后反思：通过墨西哥草帽舞的教学，学生不仅了解了墨西哥文化和传统舞蹈形式，还提高了舞蹈技巧和协调能力。
学生通过观看表演视频和多次实践，掌握了基本步伐和动作。
在小组表演环节，学生们发挥了想象力和创造力，展示了自己的才艺。
在课后反思中，可以结合学生的反馈和评价，进一步完善教学内容和方法，使学生在欣赏和表演墨西哥草帽舞的过程中得到更多的乐趣和成长。
墨西哥草帽舞教案
墨西哥草帽舞教案教案标题：墨西哥草帽舞教案目标年级：小学三年级教学目标：1. 了解墨西哥文化中草帽舞的背景和意义；2. 学习基本的草帽舞动作；3. 培养学生对不同文化表达形式的兴趣和尊重。
课时安排：总共需要2个课时教学准备：1. 制作足够数量的草帽，确保每位学生都有一顶；2. 准备一段墨西哥草帽舞的视频或音频资料；3. 教室或活动场地，保证学生有足够的活动空间。
教学步骤：第一课时：1. 引入（5分钟）- 引导学生聊天，了解他们对墨西哥文化的了解程度。
- 展示墨西哥草帽舞的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）- 简要介绍墨西哥草帽舞的历史和意义，解释草帽在该舞蹈中的象征作用。
3. 学习动作（15分钟）- 将学生分为小组，每组自由分配草帽。
- 教授基本的草帽舞动作，如转圈、跳跃等。
- 强调舞蹈中的节奏感和协调性，并进行集体练习。
4. 练习草帽舞（15分钟）- 播放墨西哥草帽舞的音乐，让学生按照音乐的节奏进行草帽舞表演。
- 鼓励学生展示个性和创造力，让每位学生都有机会成为舞蹈的主角。
5. 结束（5分钟）- 回顾今天的学习内容，向学生传达对他们的肯定和鼓励。
- 鼓励学生积极参与文化交流活动，增加对其他国家文化的了解。
第二课时：1. 复习（5分钟）- 让学生回顾上节课学到的草帽舞基本动作。
2. 草帽舞编排（15分钟）- 引导学生组织自己的舞蹈编排，使用上节课学到的动作和节奏。
- 鼓励学生展示个人想法，并鼓励团队合作，共同完成编排。
3. 舞蹈表演（20分钟）- 让每个小组依次向全班展示他们的草帽舞表演。
- 老师和同学们可以给予积极的反馈和建议，帮助学生进一步提升表演质量。
4. 总结（10分钟）- 回顾整个教学过程，让学生分享他们在这个项目中的感受和体会。
- 提醒学生要尊重并欣赏其他国家和地区的文化表达形式。
扩展活动建议：1. 组织学生在校园或社区活动中进行墨西哥草帽舞表演，以增加他们对文化交流的实践经验。
《墨西哥草原帽歌》-花城粤教版八年级音乐下册教案
墨西哥草原帽歌
教学目标
•学习墨西哥草原帽歌的歌词和旋律。
•能够表演这首歌曲，形成良好的音乐感知和感受。
教学重点
•熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
•掌握正确的演唱方式和节奏感。
教学难点
•对于节奏感不强的学生，需要进行分节练习。
•对于无法分辨音高的学生，需要进行训练。
教学准备
•墨西哥草原帽歌MP3
•教案PPT
教学流程
1. 自我介绍
老师向学生介绍自己，了解学生的基本情况。
2. 引入歌曲
老师播放墨西哥草原帽歌的MP3，引导学生聆听，了解这首歌曲的基本特点。
3. 歌曲学习
1.听歌词老师播放歌曲，要求学生跟着歌词进行听写，加深对歌曲的理解。
2.跟唱练习老师带领学生跟着歌曲节奏进行唱歌练习，重点练习歌曲的节奏
感和音高表现。
3.整体练习加入背景音乐，整体练习歌曲。
4. 表演练习
让学生两人分组，自行练习，并在课堂上进行表演练习。
5. 归纳总结
老师总结教学过程，强化教学内容和方法。
教学总结
本课通过墨西哥草原帽歌的学习，让学生了解了歌曲的歌词和旋律，并在此基础上进行跟唱和表演练习。
通过这些练习，增强了学生的音乐感知和表现能力。
整个教学过程通过分步骤、循序渐进的方式进行引导，使学生在轻松愉快地学习中，感受到音乐之美。
《墨西哥草原帽歌》-花城粤教版八年级音乐下册教案
墨西哥草原帽歌-花城粤教版八年级音乐下册教案1. 教学目标知识目标1.了解墨西哥文化，并能说出墨西哥的一些标志性元素。
2.能唱出《墨西哥草原帽歌》的歌词并了解其中的歌曲元素。
3.了解六/八拍，能够用节奏击打出八拍。
技能目标1.能用合适的音高、节奏唱出歌曲。
2.能听懂节拍、节奏、旋律等音乐要素。
3.培养学生的音乐兴趣和音乐能力。
2. 教学准备1.录下《墨西哥草原帽歌》发给学生、放一些相关图片。
2.播放一些美洲的音乐片段，展示美洲文化。
3.准备教案（如本文档）。
3. 教学过程第一部分：导入先向学生介绍墨西哥文化，让他们了解墨西哥是一个什么样的国家，墨西哥的标志性元素有哪些？然后介绍《墨西哥草原帽歌》这首歌曲，引导学生想象这首歌曲的情境。
第二部分：听歌，与唱1.让学生先聆听《墨西哥草原帽歌》自然地体验歌曲，并让他们发现歌曲的节奏和拍子。
2.要求学生随着歌曲的节奏和曲子唱出歌词。
3.播放歌曲，跟随歌曲的旋律唱。
第三部分：节拍活动1.通过简单的击打各种律动的节奏，让学生更好地感受到音乐的特点。
2.引导学生学习六/八拍，在其中能击打出八拍的节奏。
第四部分：小结1.复习课堂所学音乐知识点，并询问学生对于墨西哥文化和音乐喜爱的程度。
2.展示一些与《墨西哥草原帽歌》相关的图片或视频，了解学生对于歌曲的理解。
4. 教学亮点1.通过讲述墨西哥文化和美洲音乐，增进学生对于不同文化的认识。
2.通过边唱边敲击的方式，给学生更加直观的感受和理解，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
3.因为该书是粤教版，因此有很好的推广地域性的原创文化传承的价值。
推荐八年级音乐下册第4单元狂欢之歌教案2花城版
狂欢之歌1、通过作品的赏识和节奏的学习，使学生了解拉丁美洲地域音乐的特点和风格。
2、通过教学活动培养学生感受，理解，体验拉丁美洲音乐的能力。
2学情分析拉丁美洲音乐这个内容是初中生最好接受的课，也是较难接受的课，因为这与当前学生所喜欢的流行音乐有很多相同之处，通过认识和学习拉丁美洲音乐的各种音乐节奏，学会歌唱《狂欢之歌》，是学生理解一个地域的音乐元素，喜欢拉丁美洲音乐。
3重点难点重点：学习拉丁美洲音乐各种基本节奏的。
难点：区分拉丁美洲音乐各种不同节奏的风格。
4教学过程4.1 第二学时4.1.1教学活动活动1【导入】拉丁美洲音乐——音乐节奏旧课复习：引导提示旧课教学内容，歌唱印第安歌曲《蝴蝶》，并回顾歌曲节奏的击打，为新课内容做好铺垫。
活动2【活动】节奏一1.伦巴①引入：通过教师对两组节奏型的演示，引导学生听辨出节奏性的不同之处，并以有趣的连线游戏解答节奏型的特点，同时引出伦巴节奏。
②学习击打伦巴基本节奏:4/4拍 0 × 0 0 × 04/4拍×× 0 ××× 0 ×活动3【活动】节奏二哈巴涅拉（探戈）①介绍哈巴涅拉节奏特点为轻松，富有舞动性，即兴性强。
②学习击打哈巴涅拉基本节奏2/4拍×.×××2/4拍×××××③欣赏哈巴涅拉舞曲，感受哈巴涅拉风格。
活动4【活动】节奏三桑巴①引入：以巴西为线索，提问同学们知道关于巴西的事物？（例：巴西国球——足球、巴西被誉为咖啡王国、巴西国舞——桑巴舞），引出桑巴节奏。
②学习击打桑巴基本节奏4/4拍 0 × 0 0 × 04/4拍×× 0 ××× 0 ×③学习歌曲《狂欢之歌》，并将基本节奏的击打融入歌曲中。
④学生上台舞蹈，配合全班歌唱，展现学生技能带动班级课堂气氛。
《墨西哥草帽歌》教案
《墨西哥草帽歌》教案
《墨西哥草帽歌》教案
课型：新授课
一、教学内容分析
《墨西哥草帽歌》属于集欧洲、非洲和拉丁美洲等三大洲文化特征于一体的经典歌曲，且都具有浓郁的民族特征而且，学生可以通过学习外国歌曲来增加自我的歌曲欣赏能力。
让学生接触并听赏不同载体的歌曲。
二、教学目标
1知识与技能
1）了解拉丁美洲音乐的音乐特征
2）通过身体律动让学生感受歌曲的节奏特征
3）欣赏拉丁美洲的主题歌曲及歌唱《墨西哥草帽歌》
2.过程与方法
1）通过模仿老师的律动来体验歌曲
2）学生通过老师教唱来学唱歌曲
3.情感态度与价值观
1）培养学生的世界价值观；
2）提高学生自我的音乐审美能力三、教学重难点
1.重点：学唱歌曲《墨西哥草帽歌》
2 .难点：《墨西哥草帽歌》升号唱名的练习
四、突破重难点的方法和手段
通过奥尔夫教学法，让学生从律动方面来感受歌曲的情感及节奏类型，并通过模仿老师学唱升号唱名；
五、教学思路
1?让学生通过听、唱、赏、模仿等形式了解歌曲，达到学生拥有基本的自我鉴赏的能力；
2?加强小组合作能力，充分发挥学生的创造能力；
六、教法与学法
1?奥尔夫教学法
七、教学手段与媒体
1?多媒体设备八、教学过程
用身体律动来表达这首曲子的。
墨西哥草帽舞 教案
墨西哥草帽舞教案教案标题：墨西哥草帽舞教案教案目标：1. 了解墨西哥文化中的传统舞蹈形式——草帽舞；2. 学习基本的草帽舞动作和技巧；3. 培养学生对墨西哥文化的兴趣和理解。
教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识和描述墨西哥草帽舞的背景和特点；2. 学生能够掌握基本的草帽舞动作和技巧；3. 学生能够在团队合作中展示和表演草帽舞。
情感态度价值观：1. 培养学生对不同文化形式的尊重和欣赏；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 培养学生的自信心和表达能力。
教学重点：1. 掌握基本的草帽舞动作和技巧；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 培养学生的自信心和表达能力。
教学准备：1. PPT或图片展示墨西哥草帽舞的背景和特点；2. 草帽舞音乐；3. 草帽（每位学生一顶）。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）利用PPT或图片向学生展示墨西哥草帽舞的背景和特点，引发学生对该舞蹈形式的兴趣。
Step 2：介绍草帽舞的基本动作和技巧（10分钟）通过视频或实际示范，向学生展示草帽舞的基本动作和技巧，例如：旋转、跳跃、手臂动作等。
同时，向学生解释每个动作的含义和舞蹈技巧。
Step 3：学生练习基本动作和技巧（15分钟）让学生带上草帽，按照示范的动作和技巧进行练习。
教师可以逐个指导学生，纠正他们的动作姿势和技巧。
Step 4：分组练习和排练（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内进行草帽舞的练习和排练。
鼓励学生互相交流和合作，提出改进意见，并确保每个学生都能参与到舞蹈中。
Step 5：团队表演（10分钟）每个小组轮流进行表演，展示他们学习和排练的成果。
教师可以给予肯定和鼓励，并提供反馈和建议，以帮助学生进一步提高。
Step 6：总结和反思（5分钟）与学生一起总结整个教学过程，让他们分享自己的感受和体会。
鼓励学生思考墨西哥草帽舞所传递的文化信息和价值观，并与自己的文化进行对比和思考。
拓展活动：1. 邀请墨西哥文化专家或舞蹈演员来学校进行讲座或示范表演；2. 组织学生参观当地的文化艺术展览或演出，拓宽他们的文化视野；3. 鼓励学生自主学习和探索其他国家的传统舞蹈形式，并进行分享和展示。
世界音乐之窗——拉丁美洲音乐 《墨西哥草帽歌》课件 2022—2023学年粤教版初中音乐八年级下册
墨西哥民间歌舞
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复听歌曲并小声跟唱。
1、歌曲的情绪是怎样的？ 2、歌曲的拍号和调号分别是什么？
按标示的连线唱好每一个乐节、乐句及乐段 。
难点练习：
分组：二声部合唱练习
总结
今天我们学习的墨西哥草帽歌，学习世界民 族音乐文化就是学习世界各民族文化，通过 文化的交流，获得对该民族的理解和尊重， 进而从陌生变得熟悉，从熟悉
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《墨西哥草帽舞》
教学目标：
1、通过作品的赏析,使学生了解拉美的地域特色和风格特点。
2、通过教学活动培养学生感受、理解、体验拉丁美洲音乐的能力。
重点难点：
重点学习拉丁音乐的风格特点，难点是怎么样更好的理解音乐。
教具准备：
多媒体课件、U盘和相关知识。
教学过程：
一、组织教学。
师生问好。
二、导入新课：
复习上节课歌曲，并导入本节课内容。
三、新课：
学唱歌曲《墨西哥草帽歌》
1、听范唱。
请学生回答歌曲情绪，欢快的情绪。
2、介绍歌曲。
这是一首墨西哥的民间歌舞。
3、朗诵歌词。
4、复听歌曲并小声跟唱。
5、歌曲赏析。
并欣赏视频。
单二部曲式：
A段欢快的歌舞把我们带到了节日的盛会。
B段是全曲的高潮部分。
6、有表情的跟唱歌曲，跟伴奏演唱。
四、小结：
今天我们学习了一首墨西哥歌曲《墨西哥草帽舞》，通过这首歌曲我们对墨西哥有了一定的了解，那今天的歌曲就上到这，下课！
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