秋天的来信
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《秋天的来信》晨诵教学设计
教学目标:
1、能够有感情的朗诵诗歌;
2、运用多种不同形式朗读让每个学生充分展现自己的晨诵能力;
3、能够感受秋天的景色,感受大自然的美好,感受生命蓬勃向上的气息;
4、进行仿写训练,培养学生知识迁移运用的能力;
教学重点:了解秋天的景色,感受大自然的美好;
教学难点:
1、通过各种诵读形式,使学生感受大自然的美好,激发学生热爱大自然、观察
生活的品质;
2、进行仿写训练,培养学生知识迁移运用的能力;
教学流程:
一、开启诗
师:亲爱的孩子们早上好!
生:亲爱的老师早上好!
师:整个早上我一直在看着你们。
生:整个早上我一直在看着老师。
师:听见你们用美妙的声音晨诵,就像百灵鸟在唱歌。
生:听见我们用美妙的声音晨诵,就像百灵鸟在唱歌。
二、复习旧诗《争做文明小榜样》
《争做文明好榜样》
小学生,讲礼貌,争做文明好榜样,
遇师长,要做到,行礼问好不顶撞。
同学间,不打闹,你有困难我来帮,
预备铃,如号角,提醒我们准备好。
细心听,勤思考,回答问题手举好,
下课后,不吵闹,轻声慢步我做到。
上下楼,向右靠,不要拥挤和抢道,
见纸屑,弯弯腰,爱护环境莫忘掉。
公共场所语轻声,安安静静不吵闹,
做个文明小学生,大家都夸我真棒。
三、学习新诗《秋天的来信》
1、提问学生现在的季节,并呈现这个季节美丽的照片;
2、展示全首的儿歌内容。
秋天的来信
(日)金子美玲
大山给城市发了一封信:
“秋天啦,
柿子成熟了,栗子成熟了,
斑鸠鸟儿唱歌了,
山上的节日开始了。”
城市给大山回了一封信:
“秋天啦!
燕子们飞走了,
柳树的叶子飘落了,
城市寒冷寂寞的时候到了。”
3、教师采用不同的方式指导学生读这首儿歌。(师范读——生自读——拍手读——分男女生读——分组读——指名读——齐读)
4、师:(组织学生积极讨论,并发表见解)
三、反复诵读儿歌,并要求背诵,强化情感。
四、仿写句子。
____给______发了一封信,
___________,___________,
______________,
_________________________。
五、结束诗
师:孩子们,你们真棒!
生:我们用美妙的声音开启了今天的大门。齐:早晨的快乐一定会让一天充满欢笑!