外研版七年级英语上册教材分析

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外研版英语七年级上第四模块教材分析

教学重点、四.教学重点、难点教学重点
教学重点：教学重点：
Key vocabulary—email, him, have got, uncle Key structures---there is/are… I have got…
教学难点：教学难点：
have/has got 和there be 句型的区别。句型的区别。
5. small 与 little 区别都含有“ 的意思。主要强调形状、（1）small和little 都含有“小”的意思。但small主要强调形状、面积等小，）和主要强调形状面积等小，它不含有任何的感情色彩。它不含有任何的感情色彩。 Eg: The box is too small. 这个盒子太小。这个盒子太小。主要指年龄小，含有很强的感情色彩，（2）little 主要指年龄小，含有很强的感情色彩，主观上表示对人或某种小）动物含有喜爱之意。动物含有喜爱之意。 Eg: The little girl is Mr Wang’s daughter. 那个小女孩是王先生的女儿。那个小女孩是王先生的女儿。 6. Thank you for your email. 谢谢你的电子邮件。谢谢你的电子邮件。短语：短语：Thank you for… 剖析：表示……而感谢你。” 介词而感谢你。介词for 后可以接名词、代词或动词的后可以接名词、代词或动词的-ing 剖析： “表示而感谢你形式。其另一种表达方式是Thanks for…。形式。其另一种表达方式是。 Eg: Thanks/Thank you for helping me. 谢谢你对我的帮助。谢谢你对我的帮助。 thanks for 与thanks to的区别的区别因某事而感激某人” 表示对对方的行为表示感谢。（1）thanks for 是“因某事而感激某人”，表示对对方的行为表示感谢。）则表示“由于，多亏” （2）thanks to 则表示“由于，多亏”，其中的介词短语在句中作原因状）常位于句首。语，常位于句首。

外研版英语七年级上第三模块教材分析

4.a(n), one与it
a/an 用于可数名词单数前，表示一类人或事物。 I’m a teacher. 我是一名老师。 one作代词时，用来替代与上文同类的事物，但不同于上文所提到的那个。 He has a computer, but I don’t have one. 他有台电脑，可是我没有。 It 指上文提到的事物，表示特指。 He has a dog and he likes it very much. 他有只狗，他非常喜欢它。
语法
there be 句型表示存在的用法；表地点的介词；形容词性物主代词；表所有关系的“ ’ ”。
语音
/^/
语言技能目标
听
能听懂有关学校介绍的简短对话。
说
能利用there be 句型介绍自己的班级和学校。
读
能阅读包含there be 句型的有关学校介绍的短文。
写
能用there be 句型写出简短的介绍教室和学校的句子，并能正确运用缩写形式，能使用参考词造句。
Module3
七年级（上）教材分析
202X
My new school
教学内容分析
本模块以学校为话题介绍there be句式的使用，第一，句式与内容符合，便于操作；第二，对大部分同学来说，其所在学校是新学校，通过这种句式对学校的设置和教室的状况进行介绍，在学生入学不久的情况下还是有新鲜感的。而以此为基础让学生向别人介绍自己的学校也符合任务的要求。在对学校介绍的基础上，教师根据学生的情况还可以扩展话题，比如让学生介绍一下自己小学母校的情况等等。
学情分析
学生在一、二模块的基础上，已具有了基本的英语会话技能，同时也对新学校有了一定的了解，因此，以学校为话题的内容，更加贴近学生生活，学生比较感兴趣，而且新老学校的对比，更加便于开展活动。

外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》教学设计

外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》主要介绍了学校的各个方面，如教室、图书馆、实验室等，以及学校生活中的一些常见活动。

本节课的主要目的是让学生掌握学校相关的词汇和表达方式，能够用英语进行简单的交流。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，但对于学校生活中的英语表达可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与学校相关的词汇和表达方式，如classroom, library, laboratory等。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，描述学校中的各个场所和活动。

3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强他们的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：学校相关词汇的掌握和运用。

2.难点：如何用英语描述学校中的场所和活动。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力。

同时，运用情境教学法，创设真实的学校场景，让学生在实际语境中学习英语。

六. 教学准备1.准备相关词汇的图片和卡片。

2.准备学校场景的图片和视频。

3.准备课堂活动所需的教学材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示学校场景，引导学生谈论学校生活中的趣事，激发学生对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示与学校相关的词汇图片和卡片，如classroom, library, laboratory等，引导学生跟读并记忆。

3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语描述学校中的各个场所，如教室、图书馆、实验室等，并尽量使用本节课学到的词汇。

4.巩固（5分钟）教师选取几个小组的描述进行展示，让学生进行评价和纠正，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师设计一个学校日的活动，让学生用英语编写活动安排，并进行角色扮演，模拟学校日的场景。

外研版英语七年级上册M7-3《Computers》教学设计

外研版英语七年级上册M7-3《Computers》教学设计一. 教材分析《英语七年级上册M7-3 computers》这篇课文主要介绍了计算机的发展历程、计算机的组成部分以及计算机在日常生活中的应用。

文章内容贴近学生的生活，能够激发学生对计算机的兴趣，同时培养学生的英语阅读能力。

本节课的教学内容主要包括学习计算机的组成部分（如CPU、keyboard、mouse等）和计算机的应用（如play games、listen to music等）。

二. 学情分析七年级的学生对计算机有浓厚的兴趣，大部分学生在生活中已经接触过计算机，并对计算机有一定的了解。

然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能对英语阅读感到困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量用简单易懂的语言进行教学，并鼓励学生积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握计算机的组成部分（如CPU、keyboard、mouse等）和计算机的应用（如play games、listen to music等）；2.能力目标：学生能够用英语简单介绍计算机的组成部分和应用；3.情感目标：培养学生对计算机的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

四. 教学重难点1.重点：计算机的组成部分和应用；2.难点：计算机零部件的英文表达和计算机应用的英语描述。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高学生的实践能力；2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实情境中学习英语，提高学生的语言运用能力；3.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备计算机相关图片和视频，用于课堂展示；2.准备计算机零部件和应用的英文单词卡片，用于教学；3.准备计算机相关话题的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示计算机的发展历程，引导学生谈论计算机的相关话题，激发学生的学习兴趣。

外研社英语七年级上册教学分析及教案设计简案

外研社英语七年级上册教学分析及教案设计简案一、教材分析本教材前面四个模块为复习模块，总结了小学阶段教材中出现过的语言知识，以帮助同学们有效地从小学到初中有一个平缓的过渡。

所以这四个模块不必花大量时间来学习，每个模块用4节课来讲解、复习就可以了，四个模块共用16节课。

接下来是10个学习模块和两个复习模块，每个学习模块共有三个单元，前面两个单元主要为大家呈现新的语言内容，第三单元为练习与活动，用以巩固前面两个单元所学的内容。

本学期一共18周，每周6节课，共108节课。

去掉前面16节课复习小学知识，还有92节课，所以每个学习模块需要7节课来学习与巩固。

还剩8节课用于每个月的月考。

二、教学目标本套教材同时配有对应的网络教材。

上课时可利用此网络教材教学。

通过对本教材的学习，希望同学们能够：1）形成对英语学习的积极态度和强烈兴趣。

2）掌握基本的英语知识和听说读写技能，提升英语语言的运用能力。

3）形成有效的英语学习策略。

4）增强对世界文化的了解，培养自己的跨文化交流意识。

三、教学对象分析本学期初中部有两个班级，初一级和初二级。

其中初一级共有26位同学，对于学习的积极性比较高，但其中有11位同学基础比较差，可以说没有基础。

针对这11位同学，需要帮他们把音标补上。

通过音标，他们能够把单词读出来，然后才能把单词记下来，如果他们自己不放弃，加把劲，慢慢地单词积累多了，多读、多听，语感培养起来了，他们就能够跟上。

每天晚上花半个小时来读课文和读单词，每天听写10个单词，然后借助遗忘规律来复习，达到对单词深层的记忆。

为了让成绩好的同学有所发挥，成绩弱的同学有所思考，听写完十个单词之后，每个单词自己造句，提高英语的思维能力和运用能力。

初二级共有29位同学，其中有十几位同学没有基础，需要学习音标，然后多读，多记单词、课文。

由于初二班孩子年纪比较长，对于学习的自主能力比较强，只要调动他们学习的积极性，让他们自己明确学习的目的，很快就能够跟上。

外研版七年级上册教材分析全册书

3. What’s your classroom like What’s your sister like What’s the weather like
4. a lot of= lots of 5. in front of （反） behind
in the front of at the front of 6. a map of China a map of the world 7. on the wall /in the wall 8. on one’s left on the left of sb on the left
screen mouse
keyboard
3. connect …to…
4. turn on
打开
turn on the computer 打开电脑， turn on+水tur，n 煤off气，电视，收音机…关…闭
open +书，门，眼睛，嘴巴…(反义词close)
open your mouth/eyes/the door…
too many boys
too many+可数复数
much too tired “太+adj.” ≈ too bad 4. be good for (反)be bad for
“太多”
5. What kind of …..
6. How about some tea
Let’s play football.
6. What’s your father’s job =What’s your father =What does your father do
7. a photo of my family “n.+of+n.” 8. at a school

外研版七年级英语上册_教材分析(精品课件)

年级英语
Festival
Describing events
上册 ppt课件，可编辑
一、基本要求
培
听听懂熟悉话题的语段、简短的故事
养
学听说读写
生
的
综
合语
学习策略
言
运
情感态度
说与教师或同学就熟悉的话题交
换信息。
读小故事及其他文体的简单书
面材料写能参照ຫໍສະໝຸດ 例或图片写出简单的句子使用适当的学习方法，克服学习
课程标准的总体要求
培养
1 语言技能
学
生
2 语言知识
的
综
3 情感态度
合
语
4 学习策略
言
运用
5 文化意识
能
力
ppt课件，可编辑
①教材基本内容
Talking about
healthy food
M4
Describing a new Healthy
school
food
Talking about Describing animals routines
学习模块
复习模块
Unit 3
课后练习活动
Module task
编写体 ppt课件，可编辑例
三、教材的知识结构和逻辑关系
以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系
运用性任务
词汇、交际用语、
语法
功能
题材
结构
着重培养学生运用英语的能力
ppt课件，可编辑
四、语言结构
词汇
语
词法
言结语法项目
Describing a
Talking about family

外研版七年级英语上册_教材分析

外研版七年级英语上册_教材分析课程标准的总体要求培养学生的综合语言运用能力1语言技能2语言知识3情感态度4学习策略5文化意识①教材基本内容TalkingabouthealthyfoodM4DecribinganewHealthychoolfoodTalkingaboutDecribinganimalroutineTalkingaboutfamilymemberM3mychoolM6AtriptoM5MychooldaythezooDecribingaproceInvitinganddecribingbirthdaypartieM2MyfamilyM8ChooingpreentModule1ReviionAM1Myclamate.GivingperonalinformationModule6ReviionB外研版七年级英语上册M9PeopleandplaceDecribingwhatihappeningDecribingeventM10SpringFetival一、基本要求培养学生的综合语言运用能力听听懂熟悉话题的语段、简短的故事听说读写与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

小故事及其他文体的简单书读面材料能参照范例或图片写出简写单的句子使用适当的学习方法，克服学习中的困难。

说学习策略情感态度文化意识英语学习表现出积极性和初步的信心能意识到语言交际中存在文化差异有关学校、家庭的介绍；健康食物、热爱动物；电脑的使用等。

二、编写意图新型的学习方式学习策略学会学习面向全体起点低由浅入深，循序渐进功能法听说法促进学生全面发展新教法生活化贴近学生现实生活多功能创新精神丰富文化编写意图体验跨文化交往教材的编写体例知识技能阅读训练写作练习readingliteningpeaking主要教学活动writing主要教学活动读写Unit1LanguagepracticeAroundtheworld听说Unit2学习模块Unit3Moduletak复习模块课后练习活动编写体例三、教材的知识结构和逻辑关系以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系运用性任务词汇、交际用语、语法题材结构着重培养学生运用英语的能力四、语言结构名M1M2M3M4M5M6M7M8M9M10现在进行时词汇代词法介动简单句句法并列句语言结构语法项目一般现在时交际用语五、知识考点情态动词现在进行时动词一般现在时简单句Have/hagotTherebe并列句And;but副词数词代词连词介词可数名词及其单复数不可数名词名词所有格词法名词句法语法项目考试大纲对本册提出的要求交际用语Whatdayiittoday Let’…Whatabout…Wouldyouliketo…That’agreatidea.词汇。

外研版英语七年级上册M3-1《My school》教学设计

外研版英语七年级上册M3-1《My school》教学设计一. 教材分析外研版英语七年级上册Module 3 Unit 1《My school》主要介绍了学校的一些场所和设施，如library, lab, music room等。

本节课通过学习这些词汇和句型，让学生能够用英语简单介绍自己学校的设施。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的一些基本词汇和句型有所了解。

但部分学生英语学习积极性不高，缺乏自信心。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高他们的英语水平。

三. 教学目标1.知识目标：–学会描述学校场所和设施的词汇，如library, lab, music room 等。

–掌握句型“Where is the …? It’s near/behind/in front of …”来描述学校设施的位置。

2.能力目标：–能够用英语简单介绍自己学校的设施。

–提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.情感目标：–增强学生对英语学习的兴趣。

–培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点•学会描述学校场所和设施的词汇。

•掌握句型“Where is the …? It’s near/behind/in front of …”来描述学校设施的位置。

•正确运用词汇和句型描述学校设施。

•在实际情境中灵活运用所学知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校场景，让学生在实际情境中学习词汇和句型。

2.交际教学法：引导学生进行小组讨论，提高口语表达能力和团队协作能力。

3.任务型教学法：设计具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、实物等。

2.教学场地：教室。

3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论学校，激发学生的学习兴趣。

外研版七年级英语上册《Module3MyschoolUnit3》说课稿

外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》的主要内容是介绍学校的一些场所和设施，如教室、图书馆、实验室、食堂等。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对学校的场所和设施可能还不太熟悉，因此需要在课堂上引导学生进行观察和思考，帮助他们更好地理解和掌握相关词汇。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，如classroom,library, laboratory, canteen等；能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。

2.能力目标：学生能够通过观察和思考，运用所学词汇进行口头和书面表达。

3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强他们的集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。

2.难点：学生能够运用所学词汇进行口头和书面表达，特别是对学校的不熟悉的部分。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高他们的口语表达能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，如观察学校场所和设施，让学生在实践中学习和运用词汇。

3.多媒体教学：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地理解和记忆词汇。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己学校的设施和特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师展示学校场所和设施的图片，引导学生说出相应的词汇，并板书重点词汇。

3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟在各种学校场所和设施中的情景，如在图书馆借书、在实验室做实验等。

4.任务型活动：学生分组观察学校的场所和设施，用英语记录下自己的观察结果，并互相交流。

外研版七年级英语上册《starter module2 my English lesson unit

外研版七年级英语上册《starter module2 my English lesson unit 3 I’m twelve》教学设计一. 教材分析《starter module2 my English lesson unit 3 I’m twelve》这一课主要介绍年龄和班级的基本用语。

通过本课的学习，学生能够掌握如何用英语询问和回答他人的年龄和班级，以及如何用英语介绍自己。

教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于本课的内容，他们需要通过听、说、读、写的实践来进一步提高他们的语言运用能力。

同时，学生应该已经具备了一定的合作意识和自主学习能力，这将为课堂活动的开展提供有利条件。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于年龄和班级的词汇；学生能够用英语询问和回答他人的年龄和班级，以及如何用英语介绍自己。

2.能力目标：通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语询问和回答他人的年龄和班级，以及如何用英语介绍自己。

2.难点：学生能够熟练运用所学的词汇和句型进行实际的交际。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：通过模拟生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好教学PPT，包括本课的词汇、句型和对话。

2.学生准备：学生预习本课的内容，熟悉新的词汇和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生复习已学的年龄和班级的词汇，如：“How old are you?”“What class are you in?”等，然后引入本课的主题。

外研版七年级英语(上册)_教材分析报告

M8
M9
现在
进
行
M10 时
五、知识考点
情态动词现在进行时
副词
连词数词
介词
动词一般现在时
代词
简单句
Have/has got
可数名词及其单复数
词法
句法
并列句
There be And; but
名词
不可数
名词名词所
词汇
语法项目交际用语
有格
考试
Let’s … What about…
Would you like to…?That’s a
M1 My classmates.
Module 1Revision A
Module 6Revision B
presents
M9 People and places
parties
外研版七
M 10 Spring
Describing what is happening
Giving personal information
大纲
What day great idea.
对本
is it today?
册提
出的
要求
知识回顾 Knowledge
Review
贴近学生现实生活
体验跨文化交往
教材的编写体例
listening
知识
阅读
写作
技能
训练
练习g 主要教学活动
writing
主要教学活动
读写
Language practice
Around the world
听说
Unit 1
Unit 2
学习模块
复习模块

外研版英语七年级上册M1-4《My classmates》教学设计

外研版英语七年级上册M1-4《My classmates》教学设计一. 教材分析《外研版英语七年级上册》Module 1-4主要介绍了关于学生班级的基本信息，包括学生的名字、年龄、爱好等。

本模块通过图片和对话的形式，让学生掌握基本的交际用语，并能够运用这些语言进行日常交流。

本模块的教学内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，但部分学生可能对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。

此外，学生的学习习惯和学习方法各有不同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握Module 1-4的基本单词、句型和日常交际用语。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写Module 1-4的内容，并能够运用所学知识进行日常交流。

3.情感目标：通过学习，学生能够提高对英语的学习兴趣，建立良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：单词和句型的掌握，以及日常交际用语的应用。

2.难点：情态动词的用法和日常交际场景的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设真实的交际场景，激发学生的学习兴趣。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和合作能力。

六. 教学准备1.教材：外研版英语七年级上册。

2.课件：利用多媒体制作课件，包括图片、视频等资源。

3.练习题：针对Module 1-4的知识点，设计相应的练习题。

4.课堂活动用品：如卡片、实物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的人物和场景，引导学生进行观察和思考，激发他们的学习兴趣。

然后，用简单的英语问候学生，询问他们的名字、年龄等基本信息，为接下来的教学内容做铺垫。

2.呈现（10分钟）展示Module 1-4的单词和句型，用生动的语言和动作进行讲解，让学生理解和记忆。

外研版七年级英语上册教材分析

编写体例
三、教材的知识结构和逻辑关系
以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系
运用性任务
词汇、交际用语、语法
功能
题材
结构
着重培养学生运用英语的能力
四、语言结构
名
M1
M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10
现在进行时
词汇
代词法介动简单句句法并列句
语言结构
语法项目
一般现在时
交际用语
五、本册的知识考点
情态动词
现在进行时动词一般现在时
简单句
Have/has got There be 并列句 And; but
副词数词代词
连词
介词
可数名词及其单复数不可数名词名词所有格
词法
名词
句法
Байду номын сангаас
语法项目
考试大纲对本册提出的要求
交际用语
What day is it today?
``
外研版七年级英语上册教材分析
刘洪未
课程标准的总体要求
培养学生的综合语言运用能力
1 语言技能 2 语言知识 3 情感态度 4 学习策略
5 文化意识
七年级上册教材基本内容
Talking about healthy food
M4
Describing a new Healthy school food
跨文化
教材的编写体例
知识技能阅读训练
写作练习
reading
listening
speaking
主要教学活动

外研版七年级英语上册教学设计《Module 3 My school Unit 3》

外研版七年级英语上册教学设计《Module 3 My school Unit 3》一. 教材分析《Module 3 My school Unit 3》的主要内容是介绍学校的不同场所和活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握学校的主要场所名称和相应的活动，并能够用英语进行简单的交流。

教材中包括词汇表、对话和阅读材料，为学生提供了丰富的语言输入和实践机会。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对学校的场所和活动名称可能比较陌生，需要通过图片、实物等辅助手段进行教学。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，教师需要通过丰富的教学手段和活动激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握学校的主要场所名称和相应的活动，正确运用情态动词can描述能力。

2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己学校的场所和活动，并进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱学校、积极参与学校活动的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学校场所名称和相应的活动。

2.难点：情态动词can的运用和描述能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校场景，让学生在实际情境中学习和运用语言。

2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生用英语进行实际交流的能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、图片、实物等。

2.场地：教室或学校场所。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示学校的不同场所，引导学生谈论学校的话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的词汇表，引导学生逐个学习学校场所的名称，并用实物或图片进行展示，帮助学生理解和记忆。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟在学校场所中的活动，如图书馆、食堂等。

鼓励学生用英语进行交流，纠正发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）设计一个学校场景的小游戏，如找不同、连线等，让学生在游戏中运用所学知识，巩固记忆。

外研版七年级上册教材分析全册书

阅读策略
教授学生一些阅读策略，如预测文章内容、概括文章大意等，提高他们的阅读效率。
词汇积累
引导学生积累教材中的重点词汇和短语，帮助他们扩大词汇量，提高阅读质量。
课外阅读
鼓励学生进行课外阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯，提高阅读素养。
写作教学
01
02
03
04
写作技巧
教授学生一些写作技巧，如构思文章结构、撰写段落大意等，帮助他们提高写作水平。
本册书涵盖了约1200个词汇，其中核心词汇约800个，拓展词汇约400 个。词汇的选择注重实用性和生活化，有助于学生在日常生活中运用。
语法结构
教材中的语法结构遵循由易到难、循序渐进的原则，从基本的句型结构到复杂的时态和语态，逐步提高学生的语言组织能力。
语言技能
阅读理解
教材提供了多篇阅读材料，题材广泛，包括故事、科普、新闻等，旨在提高学生的阅读速度和理解能力段，可以为教师和学生提供关于整个学期或单元教学和学习效果的总结性反馈。
教学反思与改进
教学反思的定义
教学反思是指教师在教学过程中对自己的教学理念、教学方法和效果进行审视和思考，找出存在的问题和不足，寻求改进的方法。
在七年级上册教材中的应用
教师可以通过课后笔记、教学日志等方式记录教学过程和感受，分析教学效果，找出需要改进的地方。
100%
组织者
教师需有效地组织课堂教学活动，确保教学有序进行，提高课堂效率。
80%
评估者
教师需定期评估学生的学习进度和成果，提供反馈和建议，帮助学生改进。
学生主体地位
积极参与
学生应积极参与课堂活动，主动表达自己的观点和想法。
自主学习
学生需培养自主学习能力，主动探究问题，寻找答案，提高学习效果。

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