人教版七年级英语上教材分析89362
七年级(上)英语教材分析
七年级（上）英语教材分析一、教育教学理念及目标本册教材主要是以培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力为理念。
注重培养学生的听、说、读、写能力，使学生初步获得运用英语的能力，进而达到语言运用能力的迁移和拓展。
二、教材编排特点人教版七年级上册由预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）两部分组成。
正式篇由原来的12个单元变成9个单元，表面上看是少了3个单元，实际上所学的知识点不少，和原来的教材相比，综合性更强了，甚至原来初二，或初三学的东西也在现在的七（上）出现了，如第三单元学的一般疑问句，其回答中出现了名次性的物主代词，每一单元的短文也比原来变长了。
每个单元分为三部分（Section A,Section B和Self check），并且各有侧重点。
A部分的设计。
操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。
B部分的设计。
在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。
Self check部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目。
A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，Self check部分则是检测学习效果。
在层次分明的同时，又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。
下面从每一个单元对教材进行分析：Start Unit 1 本单元要求学生掌握英文字母A-H，能认读印刷体和手写体字母的大小写等4种形式，书写（大小写、笔顺、笔画）基本合符要求。
能看、听、说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音、语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音。
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师，教材以Good miorning!为中心话题，教会学生在早中晚见面时怎样问候他人，并礼貌地作出相应回应。
初中英语七年级上册教材分析
初中英语七年级上册教材分析概述本文对初中英语七年级上册教材进行分析，包括教材内容、教学目标、教学方法等方面的评价和总结。
教材内容该教材包含以下主要内容：1. 基础词汇和语法知识：教材通过例句和练帮助学生掌握基础的英语词汇和语法规则。
2. 日常生活场景对话：教材中包含了一些日常生活中常见的场景对话，学生可以通过阅读和研究这些对话来提高自己的口语表达能力。
3. 阅读理解：教材提供了一些简短的阅读材料，通过阅读和理解这些材料来提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
4. 听力训练：教材中包含了一些听力练，通过听力训练来提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
教学目标该教材的教学目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的英语听说能力：通过教材中的对话和听力训练，帮助学生提高自己的英语听说能力，培养良好的口语表达能力。
2. 培养学生的阅读能力：通过阅读教材中的短文和阅读理解题目，帮助学生提高自己的阅读能力和阅读理解能力。
3. 研究基础词汇和语法知识：教材中提供了丰富的词汇和语法练，帮助学生掌握基础的英语词汇和语法知识。
4. 培养学生的研究兴趣和研究策略：教材中的内容生动有趣，能够引发学生的研究兴趣，同时也提供了一些研究策略和方法，帮助学生掌握有效的研究方法。
教学方法为了达到上述教学目标，教师可以采用以下教学方法：1. 听力训练：教师可以为学生提供听力训练材料，并组织听力训练活动，帮助学生提高听力理解能力和口语表达能力。
2. 对话练：教师可以组织学生进行对话练，让学生在实践中提高自己的口语表达能力。
3. 阅读训练：教师可以选择教材中的一些阅读材料，让学生独立阅读并回答相关问题，提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
4. 词汇和语法训练：教师可以利用教材中的词汇和语法练，帮助学生巩固和扩展自己的词汇和语法知识。
总结初中英语七年级上册教材内容丰富、教学目标明确、教学方法多样，适合培养学生的英语听说读写能力。
教师可以根据学生的实际情况和需要，灵活运用教材中的内容和教学方法，提高教学效果，促进学生的英语学习和发展。
人教版新目标英语七年级上册教材分析
七年级上册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。
每个单元分为ABC三部分，共有6页。
其中包括Section A、Section B和Self Check。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
Starter Unit1 Good morning!教材分析本单元要求学生掌握英文字母A —H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。
能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
Starter Unit2 What’s this in English?教材分析本单元的教学内容为：学习letters（Ii —Rr）10个字母；学习words（map, orange, jacket, key, pen, ruler, quilt）等7个表示事物的单词；本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物，比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
所以教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口。
这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势，表情，动作等示意、帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。
成功越多，自信心就越强。
Starter Unit2 What color is it? 教材分析What color is it? 是一个承上启下的单元，学习letters（Ss —Zz）8个字母；学习words 紧密围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇和结构有机地结合起来，给我们展示了一幅幅真实的生活画面，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。
(完整版)人教版七年级英语上教材分析
人教版七年英上教材剖析本册教材由篇（三个元）和正式篇（十二个元）两部分成。
每个元分ABC 三部分，共有 6 。
此中包含 Section A 、 Section B 和 Self Check 。
一、篇是小学没有学英或小学英基差的学生更好地使用本套教材而写的。
它的主要内容26 个英文字母和最基本的英平时用组成的。
Starter Unit1 ；" Goodmorning! Starter. " Unit2; "What n English?"’thisi . StarterUnit3; "What color is it?"三个元都是要修业生能掌握英文的26 字母，能其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
能看 ,听，出篇中所列的平时交用，要点学会打招呼；怎样确事物；有关色的等平时交用。
字母，和交用有机地合起来，通一幅幅真的生活画面，使得学生有效而全面地复了篇前三元的内容。
并能掌握到正确的音。
也通篇能够好培育学生英的趣，二、正式篇（一） Unit1 M y name ’ s Gina.本元通学别人姓名的基本句型：“ What’ s your / his / her name? My / His /Her name is ⋯”和通号“ What’ s your / her / his phone number?；学生认识到有关中西方姓名的差别性。
帮助学生认识中西方文化的差别。
并学会数字 0~9 和一些 my / your/ her / his 等物主代的用法。
并要修业生在此基上制作自己的ID card 。
（二） Unit2 Is this your pencil?1. 本元着“ Is this your pencil? 一般文”句睁开听写等多种互教课活，其教课的中心内容是“确物主”。
在教课中多用物文具来展现。
学生的极参与性。
使他能简单，能松快乐的掌握本元内容。
人教版七年级英语上册
人教版七年级英语上册英语一直被认为是一门国际语言，对于现代人来说学习英语已经成为必须掌握的一项基本能力。
随着教育的普及，人们开始学习英语的年龄也越来越小。
而在中国，七年级是学生正式开始接触英语的时候。
人教版七年级英语上册是新的教材，旨在培养学生的英语听、说、读、写的能力。
本文将对人教版七年级英语上册进行全面分析。
本册教材根据学生的学习特点，以及语言的发展规律，设计了一系列的学习内容。
首先，教材注重培养学生的听力能力。
在这个阶段，学生的英语听力能力相对较弱，教材通过使用简单的句子和情景对话，帮助学生提高听力理解能力。
例如，在第一单元中，学生将学习问候语和姓名的表达方式，通过听录音，并跟读句子，培养学生的听力敏感度。
其次，教材注重培养学生的口语表达能力。
在七年级阶段，学生的英语口语水平较低，教材通过大量的口语练习和互动活动，引导学生从模仿开始，逐渐培养学生自主表达的能力。
例如，在第二单元中，学生将学习家庭成员的称谓，通过角色扮演的活动，使学生能够自如地运用所学知识与同学进行交流。
此外，教材通过阅读理解来培养学生的读写能力。
阅读是提高语言能力的重要途径，通过阅读，学生能够扩大词汇量，提高阅读理解的能力。
教材选取了一些简短的文章，并附有相关的练习，帮助学生掌握文章的主旨和细节。
例如，在第三单元中，学生通过阅读一篇关于学校的文章，了解学校的基本情况，并回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。
除了听、说、读、写的技能培养，教材还注重培养学生的文化意识。
因为语言是文化的一部分，学习一门语言不能只局限于语法和词汇的学习。
教材通过介绍英语国家的文化背景，让学生了解不同国家的风俗习惯和节日活动。
例如，在第四单元中，学生将学习关于英国文化的内容，如英国人的饮食、运动和节日等，通过学习了解不同文化背景，启发学生的跨文化交流能力。
总体来说，人教版七年级英语上册旨在培养学生的英语基本能力，通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生掌握基础的语法和词汇知识，并培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
人教版新目标英语七年级上册教材分析
七年级上册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。
每个单元分为ABC三部分，共有6页。
其中包括Section A、Section B和Self Check。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
Starter Unit1 Good morning!教材分析本单元要求学生掌握英文字母A —H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。
能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
Starter Unit2 What’s this in English?教材分析本单元的教学内容为：学习letters（Ii —Rr）10个字母；学习words（map, orange, jacket, key, pen, ruler, quilt）等7个表示事物的单词；本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物，比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
所以教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口。
这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势，表情，动作等示意、帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。
成功越多，自信心就越强。
Starter Unit2 What color is it? 教材分析What color is it? 是一个承上启下的单元，学习letters（Ss —Zz）8个字母；学习words 紧密围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇和结构有机地结合起来，给我们展示了一幅幅真实的生活画面，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。
新编版七年级上册人教版英语教材分析
新编版七年级上册人教版英语教材分析
简介
本文档分析了新编版七年级上册人教版英语教材的特点、目标和内容安排。
特点
- 强调综合语言运用能力的提高，注重听说读写的全面发展。
- 通过情境教学，激发学生研究英语的兴趣和积极性。
- 继续注重培养学生的听力和口语能力，注重培养学生的语言应用能力。
目标
- 培养学生全面发展的语言技能，包括听说读写四个方面。
- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
- 培养学生团队合作、思维发展和自主研究的能力。
内容安排
本教材共分为六个单元，每个单元的内容结构如下：
1. 单元主题：介绍单元的主题和相关词汇。
2. 课文研究：通过听、说、读、写等教学活动，研究课文内容。
3. 语言研究：研究语法、词汇及句型等语言知识。
4. 交际研究：通过情境对话和角色扮演等活动，培养学生的交
际能力。
5. 拓展研究：提供扩展阅读和听力材料，加深对研究内容的理解。
6. 学案设计：提供研究任务，引导学生自主研究和思考。
每个单元的研究内容紧密结合生活实际，注重培养学生的语言
应用能力和跨文化交际能力。
通过多种教学活动和评估方式，激发
学生研究英语的兴趣和积极性。
总结
新编版七年级上册人教版英语教材注重培养学生全面发展的语
言技能和综合应用能力。
通过丰富的教学活动和学案设计，学生将
能够在语言学习中提升自己的听说读写能力，并培养团队合作、思
维发展和自主学习的能力。
七年级英语上册教材分析
七年级英语上册教材分析1. 基础词汇和语法七年级英语上册教材首先着眼于为学生打下坚实的语言基础。
教材中包含了大量的基础词汇，涉及学校生活、家庭、食物、运动等多个方面。
同时，教材也逐步引入了基础语法知识，如现在进行时、一般现在时等时态，以及基本的句型结构。
这些词汇和语法知识为学生后续的英语学习打下了坚实的基础。
2. 日常生活场景对话教材中设计了许多贴近学生日常生活的对话内容，如购物、问路、谈论学校生活等。
通过这些对话，学生可以学习到如何在实际生活中运用所学英语，提高他们的口语交际能力。
3. 阅读理解和短文教材中包含了多篇阅读理解和短文，这些文章不仅有助于提高学生的阅读能力，还可以扩大他们的知识面。
通过阅读，学生可以接触到更多的词汇和表达方式，提高他们的语言综合运用能力。
4. 听力训练和练习听力是语言学习的重要组成部分。
教材中设计了多种听力训练和练习，如听录音回答问题、听对话选择正确答案等。
这些练习有助于提高学生的听力水平，培养他们的语感。
5. 文化主题和结构教材注重文化意识的渗透，通过不同文化主题的学习，学生可以了解到不同国家和地区的文化特点。
同时，教材也注重篇章结构的训练，通过引导学生分析文章结构，帮助他们提高写作能力。
6. 教学目标和要求七年级英语上册教材的教学目标是帮助学生掌握基础词汇和语法知识，提高他们的听说读写能力。
具体要求包括：能够准确拼读单词、理解并运用所学语法知识；能够听懂简单的对话和短文，并能用英语进行简单的日常交流；能够阅读简单的英语文章，并理解其大意；能够书写简单的英语短文，表达自己的思想。
7. 任务型语言教学教材采用任务型语言教学的方法，设计了一系列具有实际意义的任务活动。
通过这些任务，学生可以积极参与到语言实践中，提高他们的语言运用能力和合作能力。
8. 交际功能和表达教材注重培养学生的交际功能和表达能力。
通过模仿对话、角色扮演等教学活动，学生可以学会如何在不同场合使用合适的语言表达自己的意见和想法，提高他们的英语交际水平。
人教版七年级上册英语教材分析(全册精编)
初中英语七年级上册教材分析（人教版）
1 动词三单（容易忘记英语中动词是需要发生变化的，动词需要随着主语变化而变化，主语是第三人称单数时谓语用三单）
2 名词单数与复数（英语里可数名词是分单数与复数形式的）
3 时间介词（不同的时间表达法用的介词是不同的如时间点与时间段前所用的介词是不一样的）
4 人称代词与物主代词之间的转换（物主代词分为形容词性物主代词与名词性物主代词，形容词性物主代词有形容词的作用，名词性物主代词有名词的作用）
5 特殊疑问句结构以及特殊疑问词辨析（清楚每一个特殊疑问词的意思如where哪里，when 什么时候，what什么）
6 写作逻辑顺序混乱（写作没有逻辑可以按照时间顺序，方位顺序等，使文章有顺序，条理清晰）。
人教版七年级上册英语教材分析(全册精编)
初中英语七年级上册教材分析（人教版）
1 动词三单（容易忘记英语中动词是需要发生变化的，动词需要随着主语变化而变化，主语是第三人称单数时谓语用三单）
2 名词单数与复数（英语里可数名词是分单数与复数形式的）
3 时间介词（不同的时间表达法用的介词是不同的如时间点与时间段前所用的介词是不一样的）
4 人称代词与物主代词之间的转换（物主代词分为形容词性物主代词与名词性物主代词，形容词性物主代词有形容词的作用，名词性物主代词有名词的作用）
5 特殊疑问句结构以及特殊疑问词辨析（清楚每一个特殊疑问词的意思如where哪里，when 什么时候，what什么）
6 写作逻辑顺序混乱（写作没有逻辑可以按照时间顺序，方位顺序等，使文章有顺序，条理清晰）。
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人教版七年英上教材分析本册教材由篇（三个元）和正式篇（十二个元）两部分成。
每个元分ABC 三部分，共有 6 。
其中包括 Section A 、 Section B 和 Self Check 。
一、篇是小学没有学英或小学英基差的学生更好地使用本套教材而写的。
它的主要内容26 个英文字母和最基本的英日常用构成的。
Starter Unit1 ；" Goodmorning! Starter. " Unit2; "What n English?"’thisi . StarterUnit3; "What color is it?"三个元都是要求学生能掌握英文的26 字母，能其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
能看 ,听，出篇中所列的日常交用，重点学会打招呼；如何确事物；有关色的等日常交用。
字母，和交用有机地合起来，通一幅幅真的生活画面，使得学生有效而全面地复了篇前三元的内容。
并能掌握到正确的音。
也通篇可以好培养学生英的趣，二、正式篇（一） Unit1 M y name ’ s Gina.本元通学他人姓名的基本句型：“ What’ s your / his / her name? My / His /Her name is ⋯”和通号“ What’ s your / her / his phone number?；学生了解到有关中西方姓名的差异性。
帮助学生了解中西方文化的差异。
并学会数字 0~9 和一些 my / your/ her / his 等物主代的用法。
并要求学生在此基上制作本人的ID card 。
（二） Unit2 Is this your pencil?1. 本元着“ Is this your pencil? 一般文”句展开听写等多种互教学活，其教学的核心内容是“确物主”。
在教学中多用物文具来展示。
学生的极参与性。
使他能容易，能松愉快的掌握本元内容。
2024年人教版义务教育阶段新教材七年级上册教材分析
课本Grammar Focus 练习增多
语法学习内容布局及要求
语法学习内容要求 语法知识内容要求
词汇学习内容布局和要求
词汇知识内容
词汇指语言中所有单词和固定短语 的总和。词汇中的任何词语都是通 过一定的句法关系和语义关系与其 他词语建立起联系的，并在语境中 传递信息。词汇学习不只是记忆单 词的音、形、义，还包括了解一定 的构词法知识，更重要的是在语篇 中通过听、说、读、看、写等活动， 理解和表达与各种主题相关的信息 和观点。
音 U1-3：单元音
U4：双元音
U5-7：辅音音素
语音学习内容布局及要求
七上朗读技巧学习内容：
语音学习内容要求
三年级至四年级为一级，五年级 至六年级为二级，七年级至九年 级为三级。
语音知识内容要求
语法学习内容布局及要求
语法知识包含词法知识和句法知识。 词法关注词的形态变化，如名词的数、 格，动词的正确形式。句法关注句子 结构，如句子的种类、成分、语序。 在语言应用中，语法知识是“形式-意 义-使用”三维动态语法观，与语音、 词汇、语篇和语用知识紧密相连。它 的所有内容都关联单元主题内容。以 学生为主体，以老师为指导，重视学
压缩单元总量：体现教学减负 思想。
预备单元结构的变化：
旧教材(4页内容)
新教材(6页内容)
正式单元结构的变化：
旧教材(6页内容)
新教材(8页内容)
扩展单元容量是为了丰富单元主题教学内容，满足单元整体教学 需要。
2
新教材单元内容分析
新教材单元内容分析1:
增加开篇页：主题图+问题索引
旧教材单元主题图占半页，更加关注语言知识呈现，新版教 材单元主题图占一页，更加美观大方，具有视觉冲击力，重 点关注单元主题导入。目的是为了进一步突出单元主题，美 化版面，激发学习兴趣，与高中教材相衔接。
人教版新目标英语七年级上册教材分析
七年级上册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。
每个单元分为ABC三部分，共有6页。
其中包括Section A、Section B和Self Check。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
Starter Unit1 Good morning!教材分析本单元要求学生掌握英文字母A —H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。
能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
Starter Unit2 What’s this in English?教材分析本单元的教学内容为：学习letters（Ii —Rr）10个字母；学习words（map, orange, jacket, key, pen, ruler, quilt）等7个表示事物的单词；本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物，比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
所以教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口。
这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势，表情，动作等示意、帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。
成功越多，自信心就越强。
Starter Unit2 What color is it? 教材分析What color is it? 是一个承上启下的单元，学习letters（Ss —Zz）8个字母；学习words 紧密围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇和结构有机地结合起来，给我们展示了一幅幅真实的生活画面，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。
完整版)人教版七年级英语上教材分析
完整版)人教版七年级英语上教材分析本单元主要内容是介绍家庭成员的基本句型：“This ismy …”和“Who’s this / that?”，帮助学生了解家庭成员的称呼和关系。
学生通过研究这些基本句型，能够在日常生活中正确表达自己的家庭成员，并且能够正确理解他人所介绍的家庭成员。
同时，本单元还涉及到人称代词的用法，如he / she / they等。
通过这些内容的研究，学生能够更好地理解和运用人称代词。
本单元还包含了一些有关家庭成员的问答练，帮助学生巩固所学知识，提高口语表达能力。
This unit focuses on three main topics: 1) expressing the days of the week from Monday to Sunday。
2) mastering subject-related vocabulary。
and 3) learning special interrogative sentences using "what," "why," and "who." The n centers around the topic of "talking about one's favorite subjects," and through this unit。
students will learn how to express their XXX。
They will alsolearn how to name the seven days of the week and plan their daily XXX.Review of Units 7-12: This unit serves as a review of the us six units。
The objectives include: 1) reviewing vocabulary from Units 7-12.2) XXX from each unit。
人教版新目标英语七年级上册教材分析
人教版新目标英语七年级上册教材分析Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】七年级上册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。
每个单元分为ABC三部分，共有6页。
其中包括Section A、Section B和Self Check。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
Starter Unit1 Good morning!教材分析本单元要求学生掌握英文字母A — H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。
能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
Starter Unit2 What’s this in English?教材分析本单元的教学内容为：学习letters（Ii — Rr）10个字母；学习words（map, orange, jacket, key, pen, ruler, quilt）等7个表示事物的单词；本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物，比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
所以教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口。
这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势，表情，动作等示意、帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。
人教版七年级英语上册教材分析
人教版七年级英语上册教材分析一、教材概述人教版七年级英语上册教材是针对初中一年级学生的一本英语教科书。
该教材依据《义务教育英语课程标准》的基本理念和要求进行编写，旨在培养学生的英语基础知识和基本技能，提高他们的英语应用能力。
二、内容安排本教材的内容安排包括以下几个方面：1.语音：学习基本的英语语音知识和发音规则，培养学生的语音意识和语音模仿能力。
2.词汇：学习与日常生活密切相关的常用词汇，包括家庭、学校、食物、动物等。
同时，也学习一些学科词汇和抽象词汇。
3.句子：学习简单的句子结构和常用表达方式，如陈述句、疑问句、祈使句等。
同时，也学习一些复合句和复杂句型。
4.对话与短文：通过真实的对话场景和短文阅读，让学生了解英语交流的基本方式和常用表达，提高学生的口语交际能力和阅读理解能力。
5.语法：学习一些基本的英语语法知识，如时态、语态、主谓一致等。
同时，也学习一些常用短语和习惯表达。
三、语言知识本教材的语言知识主要包括以下几个方面：1.语音：教材中提供了语音知识的学习和练习，帮助学生掌握正确的发音和语调。
2.词汇：教材中包括了大量的常用词汇和短语，以及学科词汇和抽象词汇，满足学生的学习需求。
3.语法：教材中详细介绍了基本的英语语法知识，帮助学生理解句子结构和语序，以及时态和语态的用法。
四、技能培养本教材注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
通过对话、听力练习和短文阅读等环节，提高学生的听说能力；通过阅读理解和写作练习等环节，提高学生的读写能力。
此外，教材还设计了一些具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。
五、文化意识本教材注重培养学生的跨文化意识，通过介绍英语国家的文化背景和风俗习惯等内容，帮助学生了解英语文化的特点和发展历程。
这有助于学生更好地理解和使用英语，提高他们的跨文化交际能力。
六、评价与反馈本教材的评价与反馈主要包括以下几个方面：1.作业与练习：教材中设计了丰富的作业与练习，通过多种形式的练习帮助学生巩固所学知识，同时让教师了解学生的学习情况。
最新初中人教版七年级英语上册Unit4教材分析
最新初中人教版七年级英语上册Unit4教材分析
一、教材分析
中心话题：谈论物品的位置。
语言目标：要求学生熟悉物品的名称。
语言结构：能用Where 问句和一般疑问句提问，并用方位介词
来回答；注意名词的单复数；人称代词they的用法。
能力目标：通过对话练习，小组活动，小组竞赛等方式，
学会熟练地表达，并能从口头训练转向笔头训练。
二、教学目标
通过教学，学生能熟练地描述房间物品的摆设；能用英语发表个人
观点；能学会与他人交流和合作。
认知目标
掌握有关物品的新单词：table, bed, dresser, bookcase, sofa,
chair, drawer, plant, bag, alarm, CD, video, video cassette, hat, ……熟练运用 in, on, under, (beside, in front of, near) 等介词。
熟练运用 Where 问句和一般疑问句及其回答。
注意名词单复数的用法。
注意代词 they 的用法。
能力目标
学会一些基本的学习策略，并运用这些策略提高运用英语的能力。
培养语用能力，让学生真正做到用中感悟，把所学到的语言知识与生活实际结合起来，使学习过程生活化。
培养英语思维能力和创新意识。
学会不断地发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。
七年级英语上册教材分析
七年级英语上册教材分析人教版七年级上册英语教材编排体系的特征和教材主要特是单元体例，ABC 分明。
Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习。
呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。
Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。
在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。
Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。
复习所有重点词汇以及新学的语法项目；卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。
A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则是检测学习效果。
既层次分明，又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。
但是我认为教材内容难易程度上偏易，很多内容需要老师另外补充。
如果教材内容可以更全面，难易结合，具有拔高性会更好。
Unit6 Do you like bananas?教材分析本单元的中心话题是Food，主要语言功能项目是Talk about likes and dislikes.。
语法结构为Present tense to like, Yes / No questions and short answers, Affirmative and negative statements.。
第五单元为本单元的语法学习做了铺垫。
学生对do and does 有了一定的认识。
本单元Section A所呈现的是与谈论喜好与厌恶相关的基本语言知识及其初步运用。
这部分内容从呈现食物词汇开始，通过视、听等方式输入信息，并引出本单元主要句型：Do you like…? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t.接着设计了一个听力练习，要求圈出所听到的食物以及补全对话，强化记忆所学词汇和初学句型。
人教版七年级英语上教材分析
人教版七年级英语上教材分析【1】本册教材由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。
每个单元分为ABC 三部分，共有6页。
其中包括Section A、Section B和Self Check。
一、预备篇是针对小学没有学习英语或小学英语基础较差的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语构成的。
Starter Unit1；" Good morning! Starter. " Unit2; "What’s this in English?" . StarterUnit3; "What color is it?"这三个单元都是要求学生能掌握英文的26字母，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
能看,听，说出预备篇中所列的日常交际用语，重点学会打招呼；如何确认事物；有关颜色的等日常交际用语。
字母，词汇和交际用语有机地结合起来，通过一幅幅真实的生活画面，使得学生有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。
并能掌握到正确的语音语调。
也通过预备篇可以较好培养学生们对英语的兴趣，二、正式篇（一）Unit1 My name’s Gina.本单元通过学习询问他人姓名的基本句型：“What’s your / his / her name? My / His / Her name is …”和通过查询电话号码“What’s your / her / his phone number?；让学生了解到有关中西方姓名的差异性。
帮助学生了解中西方文化的差异。
并学会数字0~9和一些my / your / her / his等物主代词的用法。
并要求学生在此基础上制作本人的ID card。
（二）Unit2 Is this your pencil?1. 本单元围绕着“Is this your pencil?”这一般文句展开听说读写等多种互动教学活动，其教学的核心内容是“确认物主”。
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人教版七年级英语上教材分析
本册教材由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。
每个
单元分为ABC三部分，共有6页。
其中包括Section A Section B和Self Check
一、预备篇
是针对小学没有学习英语或小学英语基础较差的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语构成的。
Starter Unitl ；" Good morning! Starter. " Unit2; "What ' s this in English?" StarterU nit3; "What color is it?"这三个单元都是要求学生能掌握英文的26字母，
能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
能看，听，说出预备篇中所
列的日常交际用语，重点学会打招呼；如何确认事物；有关颜色的等日常交际用语。
字母，词汇和交际用语有机地结合起来，通过一幅幅真实的生活画面，使得学生有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。
并能掌握到正确的语音语调。
也通过预备篇可以较好培养学生们对英语的兴趣，
二、正式篇
（一）Unit1 My name ' s Gina.
本单元通过学习询问他人姓名的基本句型：“Whaf s your / his / her name? My / His / Her name is 和通过查询电话号码“ What' s your / her / his pho ne number?;让学生了解到有关中西方姓名的差异性。
帮助学生了解中西方文化的差异。
并学会数字0~9和一些my/ your / her / his等物主代词的用法。
并要求学生在此基础上制作本人的ID card。
（二）Unit2 Is this your pencil?
1. 本单元围绕着“Is this your pen cil这一般文句展开听说读写等多种互动教学活动，其教学的核心内容是确认物主”在教学中多用实物文具来展示对话
练习。
调动学生的积极参与性。
使他们能容易，能轻松愉快的掌握本单元内容。
其次，本单元与第三单元衔接紧密，由this, that的学习过渡到these, those
的学习，由指示一个人过渡到指示多个人物，使学生学会区分远近及单复数，为下个
单元学习预备知识。
2. 学会写寻物启事和失物招领。
（三）Unit3 This is my sister.
本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属。
在授课时我们可以用自己的家庭照片或者生活照来授课，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。
为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。
通过真实的情景激发学生的兴趣。
通过反复操练，加深印象，再循环记忆达到最终目标。
（四）Unit4 Where ' s my backpack?
本单元的主题为谈论物品的位置，使学生在熟悉物品名称的基础上，用方位介词in, on under熟练地表达物品的位置，能用where问句及一般疑问句提问并回答，在教学中应使用实物展示不同的方位来加强学生对这些方位介词in, on
under熟练地表达物品的位置。
并自然地引出名词的单复数及人称代词they的
用法。
（五）Un it5 Do you have a soccer ball?
1. have 一般现在时用法；
2. —些体育名称词汇；并会用play在球类名词前。
3. 表达感受的几个形容词，学会Do you加行为动词的一般询问。
能够用本单元所学的内容，提出建议，发出邀请。
学会询问他人的实际感受并进行描述。
另外学生能够了解不同国家的主要文娱和体育活动。
美国喜欢橄榄球，英国喜欢足球。
对别人的邀请作出恰当的反应。
并用合理的方式表达自己的感受。
（六）Unit6 Do you like bananas?
本单元的中心话题是食物，学会likes用法。
它和have有这相同的用法。
当主语是第三人称单数时句型的变化以及回答是本单元的语法重点。
在第五单元学生已经对do and does有了一定的认识。
本单元主要句型：Do you like…及其
回答Yes, I do. / No, I don学生就容易理解。
综上所述，本单元以食物为主线，围绕着
谈论喜欢与不喜欢以及一日三餐等语言功能项目展开了一系列任务活动。
要求学生能够用英语写一篇介绍自己家人喜欢和不喜欢的食物，养成健康饮食的习
惯。
Review of units 1-6本单元是个复习单元。
1. 复习前6个单元的单词及其日常用语。
2. 总结复习这6个单元出现过的词法知识：0-9的基数词；人称代词和形容词性
物主代词；；指示代词用法；可数名词单复数；方位介词等。
3. 总结复习一些基本句型：陈述句•一般疑问句和特殊疑问句及其回答，让学生
熟练运用这些句子。
4 .复习行为动词have;like的用法。
（七）Unit 7 How much are these pan ts?
教材内容围绕着学基数词10-3 0询问价格展开。
让学生学会谈论衣物，例如颜
色、大小及价格等。
学会感谢他人。
本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，
易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中运用句型进行交际，培
养学生的口语表达能力。
（八）Unit 8 When is your birthday?
本单元把学习12个月份的名称、序数词的学习，让学生通过询问对方的生日来完
成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。
其中主要以When is
your birthday?为线索，重点呈现日期的表达，包括12个月份的名称及序数词变
序数词的变法以及名词所有格的构成。
（九）Unit9 Do you want to go to a movie?
本单元的中心话题是电影”具体涉及电影的类型，以及学生围绕电影谈论喜爱哪
类电影，并能用相关形容词描述相关类型的电影。
在第六单元中学生已经学习了What
do you like? I like …/I don ' t like …She/He likes / cftfesn
't li 论个人及他人的喜好，而在本单元运用最多的正是这几个句型谈论对电影的喜
好。
让学生了解电影的类型，培养学生表达喜好，陈述理由的能力。
让学生以积极的态度去了解电影和同学。
（十）Unit 10 Can you play the guitar?
本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法和表达自己参加俱乐部的意愿和理由。
（十一）Unit 11 What time do you go to school?
本单元它以学生掌握相关的时间表达方法为主要内容。
用最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过对句型：
--What time is it?
--It is six.
--What time do you usually get up?
--I usually get up at six a.m.
的掌握来激发学生学习的学习兴趣。
并通过谈论作息时间及日常活动，培养学生合理安排作息时间的意识。
（十二）Unit 12 My favorite subject is scie nee.
本单元主要学习1）一周中星期一到星期天的表达方式；2）掌握学科的表达；3）学习what, why, who引导的特殊疑问句。
本单元围绕谈论自己所喜欢的学科”这一话题来展开，通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。
Review of Units 7-12本单元是个复习单元。
1.复习7-12单元的单词
2•通过对6个单元日常对话的复习，培养学生的听力能力。
3•学习日期，月份，时间的英语表达法。
4•学习情态动词can及行为动词用法及其各种句型。