幼儿园小班分享阅读--天气
幼儿园小班科学教案《天气》含反思
幼儿园小班科学教案《天气》一、教学目标1.能够观察天气，并区分各种天气现象。
2.能够了解天气与穿衣搭配，学会根据天气情况正确穿衣。
3.能够使用简单的天气工具，如温度计、气压计等。
二、教学准备1.天气课件。
2.天气工具，如温度计、气压计、风向风速仪等。
3.衣物模型，如冬季外套、夏季T恤等。
三、教学流程1. 导入环节•激发幼儿们对天气的兴趣，引导他们观察天气。
例如：“今天天气怎么样？”、“你觉得外面风大还是风小？”等。
2. 感知天气1.向幼儿展示天气课件，介绍各种天气现象的特征，例如：“晴天很明亮，阳光很充足，天空中看不到云朵。
”；2.通过观察窗外的天气、听取幼儿的感受，学习预测当天的天气变化。
例如：“我们可以看看窗外的天空颜色，通过颜色猜测天气会变成什么样”；3.通过模拟天气，让孩子们亲自感受各种天气的特点，例如：“给大家看看这个冬季外套，你们觉得这个外套适合在哪种天气中穿？”3. 区分各种天气现象•明确各种天气现象的区别，例如：“下雨天，会有很多水滴从天上掉下来，天很暗；雪天，会飘着白色的雪花，有时候会结冰，注意当心滑倒”等。
4. 了解天气与搭配•介绍天气与穿衣的搭配关系，让幼儿们根据天气情况穿戴正确的衣物，例如：“今天很冷，我们应该穿上外套，穿上帽子围巾保暖”。
同时，模拟天气变化，让幼儿们在老师的指导下进行穿衣打扮。
5. 探究天气工具•展示简单的天气工具，例如温度计、气压计、风向风速仪等，让孩子们能够亲自操作，观察各种天气工具的特点，例如：“温度计可以测量温度，气压计可以测量空气压力，风向风速仪可以测量风的方向和速度”。
6. 总结回顾•通过问答、小游戏等形式，回顾本次的课堂内容，加深对天气知识的理解。
四、教学反思本次课程通过多种方式引导幼儿们感知天气，了解天气的多种表现形式，以及天气与穿衣等方面的知识，更好地激发了孩子们的学习兴趣，同时也促进了孩子们的科学素养的养成。
在具体实施过程中，可以进一步优化课堂设置，例如加强探究性的学习环节和利用多媒体教学资源等，提升教学的效果。
幼儿园小班分享阅读--天气教案
幼儿园教案小班分享阅读－－天气活动说明：这个读本呈现了奥妙的天气变化，可以结合幼儿的生活经验来进行读本教学。
而且读本采取了现实照片最为画面，根据天气、实物和人的变化讲述了天气的故事。
所以在进行这个读本的时候，教师可以借助自然的天气个孩子一起观察，让幼儿获得更直观的体验。
并且可以采取记录的方式帮助幼儿观察自然现象，从而拓展幼儿的阅读经验。
<活动一>大书阅读活动目标：1、培养幼儿的观察力和语言表达能力；2、帮助幼儿熟悉书中的文字内容；3、认识书中的天气现象及其主要特征。
活动准备：大书、天气的图片活动过程：一、封面阅读――教师拿出大书，请幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然后教师指读书名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。
二、大书图画阅读――遮盖书中文字部分，引导幼儿观察图画，可以引导孩子们结合自己的生活经验说说这是什么天气现象。
每翻开一页教师都要提示这是第几页，帮助幼儿巩固书页的顺序概念。
三、大书文字阅读――教师在引导幼儿观察图画后，指读文字，幼儿跟读，教师从旁指导。
四、扩展游戏1、教师取出准备好书中介绍的天气图片；2、请幼儿看图片，认知天气；<活动二>小书阅读活动目标：1、回忆和巩固上次学到的内容；2、认识书中以外的常见天气现象。
活动准备：大书、小书活动过程：一、大书阅读――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。
在阅读的时候注意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。
集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。
二、扩展学习――教师向幼儿介绍一些书中没有提到的常见的天气现象，并结合生活经验谈谈遇到这样的天气如和保护自己。
<活动三>拓展活动活动目标：1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验。
活动准备：若干张纸活动过程：一、学习有关天气的儿歌--《天气》――天气天气常常变，小朋友们要认识。
天气晴，大大太阳挂天空。
天气阴，厚厚乌云遮天空。
分享阅读天气教案小班
分享阅读天气教案小班标题：分享阅读天气教案（小班）教案目标：1. 帮助学生了解常见的天气现象和相关词汇。
2. 鼓励学生通过听、说、读和写的方式扩展他们的词汇和语言技能。
3. 培养学生对天气的兴趣和观察力，提高他们的想象和表达能力。
教学资源：1. 天气图片和卡片。
2. 天气相关的故事书籍或绘本。
3. 巧妙用词和幼儿天气报告。
教学步骤：1. 引入：- 利用一个大卡片或图片引起学生对天气的兴趣，比如太阳、云彩、雨滴等。
- 向学生提问，以激发他们对天气的想象和注意力。
例如：“你知道什么是天气吗？你见过哪些不同的天气？”2. 词汇学习：- 向学生展示天气相关的图片和卡片，如太阳、云彩、雨滴、彩虹等，并帮助他们认识和复述这些词汇。
- 使用参与性游戏，例如“找词游戏”，以加深学生对天气词汇的理解。
3. 故事时间：- 选择一本适合年龄的天气故事书籍或绘本，读给学生听。
- 在阅读过程中，通过合适的语调和手势来吸引学生的注意，并帮助他们理解故事中的天气相关内容。
- 阅读后，和学生一起回顾故事中出现的天气现象，以及人物是如何应对不同天气的。
4. 创作天气报告：- 给学生提供巧妙用词和幼儿天气报告模板，鼓励他们根据自己的经验、观察和想象，创作一则自己的天气报告。
- 引导学生使用之前学过的天气词汇和句型，表达他们对不同天气的认识和喜好。
5. 展示和分享：- 鼓励学生互相展示和分享他们的天气报告。
- 可以通过组织小班“天气新闻台”，让学生轮流扮演天气主播，分享他们的天气报告。
6. 结束：- 回顾当天的学习内容，鼓励学生总结自己学到了什么关于天气的知识。
- 鼓励学生在日常生活中观察和记录天气变化，并与家长分享他们的观察。
教学延伸活动：1. 室内或室外天气观察：带领学生到户外观察天气，并与他们一起讨论不同天气的特征和感受。
2. 天气手工：组织学生制作天气相关的手工作品，如云彩画、太阳和雨滴挂饰等。
3. 天气歌曲和舞蹈：学唱一首关于天气的儿歌或编排一个简单的天气舞蹈，增加学生对天气的兴趣和参与度。
幼儿园小班教案《天气》
幼儿园小班教案《天气》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，增强他们对自然环境的关注。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和口语表达能力。
二、教学内容：1. 晴天：阳光明媚，天空湛蓝，白云飘飘。
2. 阴天：天空灰暗，云层厚重，有时会有小雨。
3. 雨天：天空乌云密布，雨水滴落，地面湿润。
4. 雪天：天空飘雪，地面覆盖一层白霜，气温较低。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察户外天气变化，让他们亲身体验不同的天气现象。
2. 图片展示：展示各种天气的图片，引导幼儿说出图片中的天气特点。
3. 游戏法：通过扮演天气角色的游戏，让幼儿更好地理解各种天气现象。
4. 讨论法：组织幼儿相互交流对天气的认识和感受，培养他们的口语表达能力。
四、教学准备：1. 准备各种天气的图片资料。
2. 准备户外活动场地，确保幼儿安全。
3. 准备游戏道具，如头饰、雨伞等。
五、教学过程：1. 教学导入：教师带领幼儿观察户外天气，引导他们说出今天的天气状况。
邀请幼儿分享他们最喜欢的天气，并说明原因。
2. 教学主体：1. 教师展示各种天气的图片，让幼儿说出图片中的天气特点。
2. 教师讲解各种天气现象的形成原因，帮助幼儿了解天气变化。
3. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验不同的天气现象。
4. 开展扮演天气角色的游戏，让幼儿更好地理解各种天气现象。
3. 教学巩固：教师组织幼儿进行讨论，让他们分享自己对天气的认识和感受。
引导幼儿说出在不同天气下的应对方法，如晴天出门要防晒，雨天要带伞等。
4. 教学总结：教师总结本次教学内容，强调天气变化对生活的影响。
鼓励幼儿关注天气变化，学会保护自己。
5. 作业布置：让幼儿回家后，观察并记录家人的衣服搭配与天气的关系。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长帮助幼儿观察天气变化，并在家庭中进行相关教育活动，如观看天气预报、讨论天气对生活的影响等。
幼儿园小班科学活动教案《天气》含反思
幼儿园小班科学活动教案《天气》含反思一、活动目标1. 让幼儿了解天气的多样性，知道天气与人们生活的关系。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的环保意识。
3. 通过活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：天气图片、天气视频、天气预报卡片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解天气的多样性，培养幼儿观察天气变化的能力。
2. 活动难点：让幼儿能够用语言和画面表达天气的变化。
四、活动过程1. 导入：教师出示天气图片，引导幼儿观察并说出图片中的天气。
2. 观看天气视频：教师播放天气变化的视频，让幼儿直观地了解天气的多样性。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己生活中的天气经验，如晴天、雨天、雪天等。
4. 天气预报卡片游戏：教师分发天气预报卡片，让幼儿认识不同的天气符号。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和画纸表达自己对天气的认识和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在生活中观察天气变化。
2. 环境教育：教师带领幼儿了解天气与环保的关系，培养幼儿的环保意识。
3. 科学探索：教师引导幼儿进行天气变化的科学实验，激发幼儿的探究兴趣。
反思：本次活动幼儿积极参与，对天气有了更深入的了解。
但在绘画活动中，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的活动中加以引导和培养。
活动延伸环节的环保教育需要进一步加强。
六、活动目标1. 加深幼儿对天气现象的认识，理解天气变化的基本原因。
2. 培养幼儿的观察和描述能力，能够用简单的语言描述天气特点。
3. 增强幼儿的自我保护意识，知道在恶劣天气下的应对措施。
七、活动准备1. 物质准备：天气变化图片、天气预报道具（如太阳、云、雨、风等）、天气预报视频、天气日记本。
2. 经验准备：幼儿已有观察天气变化的经验。
八、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够用语言描述天气变化，理解天气变化的基本原因。
小班分享阅读天气读后感
小班分享阅读天气读后感
书里那些关于天气的描述，就像把整个世界的小脾气都展现出来了。
你看啊，大太阳的时候，那画面就感觉整个世界都在闪闪发光，像个超级开朗的小伙伴在对你笑。
这时候就会想到可以出去玩耍，在草地上跑来跑去，就像那些小动物一样自由自在。
再说说下雨天吧，雨滴就像老天在掉小珠子似的。
书里画的雨滴打在窗户上，我就感觉自己好像也能听到滴答滴答的声音呢。
下雨天虽然不能像晴天那样出去疯跑，但是可以躲在屋子里，看着外面的雨幕，想象着自己是个小魔法师，雨滴都是我的魔法小水滴。
还有刮风的时候，书里的树啊、小花儿啊都被吹得歪歪扭扭的，就像在做滑稽的舞蹈动作。
风就像个调皮捣蛋的小鬼，把东西吹得到处都是。
我家宝宝看的时候，还学着风呼呼地吹呢，可逗了。
这本书最棒的地方就是把这些天气变得像一个个有性格的朋友。
让我们小班的小朋友也能轻松地了解天气到底是怎么回事儿。
而且那些简单又可爱的图画啊，宝宝一看就懂，根本不用我费太多口舌去解释。
我觉得这就像是一把小小的钥匙，打开了小朋友认识大自然这个大宝藏的一扇小窗户呢。
以后宝宝再看到不同的天气，肯定能想起书里那些好玩的画面，也能更好地感受这个奇妙的世界啦。
分享阅读《天气》教案
分享阅读《天气》教案
教师可以利用《天气》这本绘本，为小学生开展天气变化的教学活动。
以下是一个简单的教案分享：
一、教学目标：
1. 了解不同天气的名称和特征；
2. 理解天气变化与自然环境的关系；
3. 掌握简单的气象知识。
二、教学步骤：
1. 导入：让学生观察窗外的天气状况，并简单介绍气象预报的概念和作用；
2. 阅读绘本《天气》，引导学生理解和认识不同的天气情况；
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们根据绘本中的天气情况，自行编写天气预报，并在班级中分享；
4. 课堂讨论：引导学生思考，为什么会有不同的天气现象？天气变化与地理位置、季节、气压等因素有什么关系？
5. 实验活动：利用简单的实验装置，让学生模拟温度、湿度等因素的影响，观察气球的变化；
6. 总结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结天气变化的原因和影响。
三、拓展教学：
1. 利用天气预报软件、气象台资料等资源，深入了解天气预测和气象预报的方法和技术；
2. 进一步探究天气与环境、气候变化等话题，引导学生意识到保护环境、减少碳排放等问题的重要性；
3. 制定天气观测计划，让学生每天观察并记录当天的天气状况，培养他们的气象意识和观察能力。
幼儿园小班科学教育案例：天气观察
幼儿园小班科学教育案例：天气观察幼儿园小班科学教育案例：天气观察科学教育对幼儿的发展至关重要，能够培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
在幼儿园小班的科学教育中，天气观察是一个非常有趣且具有教育意义的课题。
通过观察天气的变化，幼儿可以了解天气的特点、预测天气变化，并学会与他人分享自己的观察结果。
为了进行天气观察的教学活动，我们需要提前做好准备。
首先，老师可以准备一张大的天气卡片，上面包括晴天、多云、阴天、雨天、风雨交加等天气状况的图片。
同时，准备一些小的天气卡片，上面分别写有不同的天气状况名称，例如“晴天”、“多云”、“雨天”等等。
此外，还需要准备一块地图、温度计、风向标等工具来记录和观察天气变化。
教学活动开始时，老师可以首先与幼儿一起回顾天气的概念，并讨论不同天气状况的特点。
接下来，老师可以引导幼儿观察当天的天气，并通过问答的方式帮助幼儿表达他们的观察结果。
例如，“今天是什么天气？天空是什么颜色的？有没有云朵？”通过这样的提问，幼儿可以自由地表达他们对天气的观察。
接下来，老师可以将大的天气卡片贴在教室的墙上，并将小的天气卡片分发给每个幼儿。
然后，老师再次引导幼儿观察天气，并根据他们的观察结果，让他们挑选出正确的小卡片，并将其贴在相应的大卡片上。
这样，幼儿可以通过对天气进行观察和分类，进一步加深对天气状况的认识。
在接下来的教学中，老师可以引导幼儿观察天气的变化，并记录在地图上。
例如，当幼儿观察到连续的晴天时，老师可以帮助他们在地图上标注晴天的图案，并引导他们猜测未来几天的天气。
这样，幼儿可以通过观察和推理，初步了解天气的变化规律。
除了观察天气本身，老师还可以与幼儿一起进行一些与天气相关的实验。
例如，可以安排一个“阴天”的实验，让幼儿观察天空中云朵的形状和颜色，并制作一些简单的云朵模型。
这样，幼儿可以通过亲身实践进一步认识天气现象。
在教学活动的最后，老师可以与幼儿一起总结他们的观察成果，并鼓励他们分享自己的观察结果和经验。
小班分享阅读天气读后感
小班分享阅读天气读后感
书里那些关于天气的描绘就像一幅幅小画儿在我眼前晃悠。
你看，大太阳的时候，就感觉整个世界都亮堂堂的，像被一个超级大灯照着。
书里画的小朋友在太阳下笑哈哈的，那肯定是可以出去疯跑、玩泥巴的好天气。
我就想起我小时候，大太阳天就盼着能去公园的沙坑玩，把小铲子小桶拿上，挖沙子堆小山，晒得小脸儿红扑扑的，那才叫一个开心。
再说说下雨天吧。
书里画的雨滴就像一串串小珠子从天上掉下来。
下雨天虽然不能像大太阳时那样在外面疯玩，可也有下雨天的乐趣。
可以穿上小雨靴，在小水坑里踩来踩去，“啪嗒啪嗒”的声音可好玩了。
而且下雨的时候，世界变得雾蒙蒙的，就像被一个大罩子罩住了，感觉特别神秘。
我就想啊，那些小虫子是不是都躲在树叶下面躲雨呢？
还有刮风的天气。
书里画着风把树叶都吹得乱飞，小朋友的头发也被吹得乱七八糟的。
我读到这儿就忍不住笑了，因为我也有过这样的经历呀。
风呼呼吹的时候，走路都得使点劲儿，感觉风就像一个调皮的小怪兽，在后面推着你跑呢。
这本书让我觉得天气就像一个魔法盒，每天都能给我们带来不一样的惊喜。
对于小班的小朋友来说，就像是打开了认识世界的一扇小窗户。
他们可以通过书里简单又可爱的画面，知道不同的天气是什么样的，在不同天气里能做些什么好玩的事儿。
而且呀，我觉得这种分享阅读特别好，小朋友们可以一起看，一起讨论自己在各种天气里的经历，肯定会叽叽喳喳说个不停，就像一群小麻雀似的。
这不仅能让他们学到知识，还能让他们变得更爱说话，更乐意分享自己的小想法呢。
幼儿园小班科学活动教案《天气》含反思
幼儿园小班科学活动教案《天气》含反思教案作者：X日期：2024年10月活动主题：幼儿园小班科学活动《天气》活动目标：1. 让幼儿对天气有初步的认识，了解晴天、阴天、雨天等不同天气的特点。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们在交流中学会分享和倾听。
活动准备：1. 图片：晴天、阴天、雨天、雪天等天气图片。
2. 玩具：小鸟、太阳、云朵、雨滴等玩具。
3. 教学视频或PPT：展示不同天气的场景。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察教室外的天气，引导他们注意天气的变化。
2. 邀请幼儿分享他们认识的天气种类，如晴天、阴天、雨天等。
二、基本概念学习（10分钟）1. 向幼儿介绍晴天、阴天、雨天等不同天气的特点，如晴天阳光明媚，阴天多云等。
2. 通过玩具和图片，让幼儿认识不同天气对应的符号，如太阳代表晴天，云朵代表阴天等。
三、观察天气变化（5分钟）1. 带领幼儿观察教室外的天气变化，让他们亲身体验不同天气的特点。
2. 引导幼儿观察天气变化的原因，如晴天可能是因为太阳出来了，雨天可能是因为天空下雨了等。
四、互动游戏（10分钟）1. 组织幼儿进行“天气猜猜看”游戏，出示不同天气的图片，让幼儿猜猜看是哪种天气。
2. 组织幼儿进行“天气排序”游戏，让他们按照天气的变化顺序排列图片或玩具。
五、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿总结今天学习的内容，回顾他们对不同天气的认识。
2. 邀请幼儿分享他们对天气变化的观察和感受，引导他们学会倾听和表达。
3. 教师进行教学反思，总结活动的效果，思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气的认识程度。
2. 关注幼儿在互动游戏中的表现，评估他们的观察能力和口语表达能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜欢程度，以及他们对天气知识的学习效果。
六、实践活动：制作天气日记（10分钟）活动目的：1. 培养幼儿对天气变化的关注和兴趣。
幼儿园小班科学活动教案《天气》含反思
幼儿园小班科学活动教案《天气》含反思.docx一、活动目标1. 认识天气的常见类型，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 学会用简单的语言描述天气情况。
3. 能够关注天气变化，了解天气对生活的影响。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
二、活动准备1. 教具：天气图片、天气预报视频、天气卡片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：室内活动场地。
三、活动过程1. 主题引入：教师向幼儿展示不同天气的图片，引导幼儿观察并说出天气的名字。
2. 观察天气：让幼儿观察窗外或天气预报视频，了解当前的天气情况。
3. 描述天气：教师引导幼儿用简单的语言描述天气的特点，如晴天明亮、阴天多云等。
4. 制作天气卡片：教师带领幼儿制作天气卡片，剪切不同天气的图片并粘贴在卡片上。
5. 互动游戏：组织幼儿进行“天气猜猜看”游戏，提高幼儿对天气的认识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家的天气认识情况，共同培养幼儿关注天气的习惯。
2. 环境创设：在班级环境创设中，加入天气主题元素，引导幼儿主动关注天气变化。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极观察、表达和思考。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和表达能力，鼓励幼儿用语言描述天气情况。
3. 针对不同幼儿的发展水平，教师要适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的需求。
4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿在家庭环境中的天气认识情况，提高幼儿的综合能力。
六、活动实施1. 开展“天气观察日记”活动，让幼儿每天记录天气情况，培养幼儿关注天气的习惯。
2. 设立“天气小主播”角色，让幼儿轮流分享自己了解的天气知识，提高幼儿的表达能力。
3. 开展“天气科普角”活动，邀请家长或专业人士讲解天气相关知识，拓宽幼儿的视野。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，关注幼儿对天气的认识和描述能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中关注天气的情况，家长是否积极配合教学活动。
幼儿园小班科学教案天气
幼儿园小班科学教案天气幼儿园小班科学教案：天气一、教学目标：1. 让幼儿了解天气是指大气状况和现象的变化。
2. 培养幼儿观察天气的能力，能够简单描述不同天气的特点。
3. 帮助幼儿掌握基本的天气知识，如晴天、阴天、雨天等。
4. 培养幼儿的探索精神和团队合作意识，通过观察和讨论一起了解天气。
二、教学准备：1. 图片或图片卡片：晴天、阴天、雨天、下雪、刮风等。
2. 包含不同天气的绘本。
3. 天气观察表。
三、教学步骤：Step 1: 导入1. 教师拿出一张晴天的图片或图片卡片，让幼儿观察并讨论图片上的元素。
2. 引导幼儿回忆他们见过的晴天。
提问：晴天的特点是什么？太阳在哪里？我们能做什么？鼓励幼儿积极参与讨论。
Step 2: 天气观察1. 教师给每个幼儿发放一份天气观察表。
表上分为晴天、阴天、雨天、下雪、刮风等天气选项，并留有一些空白栏供幼儿填写。
2. 引导幼儿观察今天的天气，并在观察表上选择相应的天气选项。
教师鼓励幼儿自主观察，可以带着幼儿去窗边或操场上观察天气。
3. 鼓励幼儿描述今天的天气特点，并帮助他们填写观察表上的空白栏。
例如，晴天的填写内容可以是“今天是晴天，太阳很亮，天空很蓝”，阴天的填写内容可以是“今天是阴天，天空灰蒙蒙的，没有太阳”。
Step 3: 探究不同天气1. 教师给幼儿展示其他天气的图片或图片卡片，如阴天、雨天、下雪、刮风等。
2. 引导幼儿讨论每种天气的特点。
例如，阴天的天空是什么颜色？下雨时会有什么声音？让幼儿相互交流，分享自己对不同天气的感受和观察结果。
Step 4: 阅读绘本1. 教师选择包含不同天气的绘本，如《今天怎样的天气》等，并邀请幼儿围坐在一起。
2. 教师边读绘本边指导幼儿观察绘本中的天气情景，并帮助幼儿理解绘本中的文字描述。
3. 谈论绘本中的人物如何适应不同的天气，例如下雨时需要带伞，刮风时需要固定帽子等。
Step 5: 制作天气图表1. 教师引导幼儿回顾所学的不同天气，并提供相应的材料，如不同颜色的纸、油画棒、彩色笔等。
幼儿园小班综合教案 小班分享阅读--天气
幼儿园小班综合教案小班分享阅读－－天气教学目标：1. 帮助幼儿理解并识别不同的天气状况，如晴天、雨天、雪天、阴天等。
2. 提高幼儿的语言表达能力和观察力，能够用简单的语言描述天气情况。
3. 培养幼儿的分享和倾听习惯，通过分享阅读活动增强他们的社交技能。
教学内容：1. 认识和了解不同类型的天气及其特征。
2. 学习和使用描述天气的词汇和短语。
3. 分享和讨论关于天气的个人经验和故事。
教学准备：1. 准备有关天气的绘本或图画书。
2. 制作天气图标（如太阳、云、雨滴、雪花等）和相关的词汇卡片。
3. 准备一些与天气相关的小道具或玩具，如小伞、太阳镜、手套等。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引导幼儿思考和讨论今天的天气情况，激发他们对天气话题的兴趣。
2. 讲解：教师通过展示天气图标和词汇卡片，讲解各种天气的特征，并引导幼儿模仿和重复相关的词汇和短语。
3. 阅读：教师带领幼儿一起阅读天气绘本或图画书，鼓励他们观察和描述书中的天气情况。
4. 分享：幼儿轮流分享自己经历过的有趣或特殊的天气情况，其他幼儿倾听并提问或评论。
5. 活动：幼儿通过扮演和使用小道具，模拟不同的天气情况，加深对天气的理解和记忆。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿注意观察和记录天气变化，可以用绘画或简单的文字形式进行记录。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作一个家庭天气预报，包括当天的天气情况、适宜的穿着和活动等。
教学总结：回顾本节课的主要内容和活动，强调幼儿在认识和描述天气方面的进步和成就，鼓励他们在日常生活中继续观察和学习天气知识。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和表现，如他们的注意力、反应速度、语言表达能力等。
2. 通过问答、小组讨论或个别访谈等方式，了解幼儿对天气知识的理解和掌握程度。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家中的天气观察和学习情况的反馈，作为教学效果的参考。
幼儿园小班科学活动教案《天气》含反思
幼儿园小班科学活动教案《天气》含反思作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班科学活动教案《天气》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。
2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。
3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重点难点重点：让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。
难点：让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。
活动准备电视机、天气图像标志(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸活动过程一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。
1、师：“今天的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标志。
“噢，原来晴天可以用太阳来表示。
”“那你还知道有什么天气?”(雨天，下雨。
)那(雨天。
)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。
“噢，原来雨天可以用雨点来表示。
”(出示阴天的图片)，小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气?“噢，原来阴天可以用乌云来表示。
”教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。
(教师手拿标志，进行小结)2、游戏：学说“今天的天气是×天。
”师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。
教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。
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小班分享阅读－－天气
活动说明：
这个读本呈现了奥妙的天气变化，可以结合幼儿的生活经验来进行读本教学。
而且读本采取了现实照片最为画面，根据天气、实物和人的变化讲述了天气的故事。
所以在进行这个读本的时候，教师可以借助自然的天气个孩子一起观察，让幼儿获得更直观的体验。
并且可以采取记录的方式帮助幼儿观察自然现象，从而拓展幼儿的阅读经验。
<活动一>大书阅读
活动目标：
1、培养幼儿的观察力和语言表达能力；
2、帮助幼儿熟悉书中的文字内容；
3、认识书中的天气现象及其主要特征。
活动准备：大书、天气的图片
活动过程：
一、封面阅读
――教师拿出大书，请幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然
后教师指读书名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。
二、大书图画阅读
――遮盖书中文字部分，引导幼儿观察图画，可以引导孩子们结
合自己的生活经验说说这是什么天气现象。
每翻开一页教师都要提示这是第几页，帮助幼儿巩固书页的顺序概念。
三、大书文字阅读
――教师在引导幼儿观察图画后，指读文字，幼儿跟读，教师从
旁指导。
四、扩展游戏
1、教师取出准备好书中介绍的天气图片；
2、请幼儿看图片，认知天气；
<活动二>小书阅读
活动目标：
1、回忆和巩固上次学到的内容；
2、认识书中以外的常见天气现象。
活动准备：大书、小书
活动过程：
一、大书阅读
――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。
在阅读的时候注
意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三
者之间的联系。
集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，
请幼儿自己朗读，教师随机指导。
二、扩展学习
――教师向幼儿介绍一些书中没有提到的常见的天气现象，并结合生活经验谈谈遇到这样的天气如和保护自己。