幼儿园分享阅读 大班教案
幼儿园大班分享阅读教案
幼儿园大班分享阅读教案教学目标本节课的教学目标包括:1.通过阅读图片书籍,帮助3-5岁幼儿建立起对于图文并茂的故事情节的理解与记忆;2.提高幼儿的口语表达能力,通过分享故事,练习他们讲故事的能力;3.帮助幼儿建立良好的阅读习惯,培养他们的阅读兴趣。
教学准备教师需要准备的教学材料包括:1.几本适合3-5岁幼儿阅读的图片书籍,例如《小蓝和小黄》、《呱呱骆驼在叫唤》等;2.桌椅、幼儿辅助阅读的小凳子等。
教学过程1.整理环境在幼儿园大班教室内,教师需要保证教室的整洁,环境的舒适。
教师可以将桌椅进行整理,并在教室的中央放置几个小凳子以供幼儿阅读时使用。
2.介绍阅读内容教师先介绍一下今天要共享的故事书籍,包括书籍的名称、作者、出版社等等。
同时,教师还可以给幼儿们展示一些书籍内的精彩图片,让幼儿们产生一些期待和好奇的心理。
3.分享阅读教师可以先读一遍故事,然后请幼儿围坐,依次展开讨论。
教师需要引导幼儿们进行交流,比较好的方式是以回答开放性问题的方式来展开故事的阐述。
教师有时还可以自己伸出手指触摸、指向图画,引导幼儿把注意力集中到书本内容上。
4.语言展示本节课的重点并不在于教育孩子认识新的字眼或词语,教育目的在于,通过展开讨论进一步提高幼儿的口语表达能力。
在幼儿展开阅读故事的时候,教师可以通过记录会话,了解幼儿在口语表达方面的能力,并且给予积极的评价。
5.结束本节课结束后,教师要和孩子们一起总结一下。
通过讨论和交流,帮助孩子们发掘到书中的亮点,并进一步提高他们的口语表达与交流的能力。
教学效果评估1.学生参与程度的评估。
可以从孩子们的情感反应上较为准确的判断孩子们是否参与了课堂。
2.学生阅读与记忆能力的评估。
判断孩子们是否能对书籍中的情节进行理解和记忆。
3.学生交流能力的评估。
记录孩子们在课堂上的口语表达能力,并尝试帮助孩子们纠正一些错误,并对他们的表现进行积极的评价。
总结在教育年龄较小的孩子们阅读故事时,教师最应该做的是鼓励孩子们展开话题,引导孩子们对故事产生兴趣,而非在教育过程中强调一些内容,让孩子们迅速理解故事情节中的各个部分。
大班分享阅读教案
大班分享阅读教案教学目标:1. 理解故事的主要情节和主题。
2. 掌握一些有效的阅读策略,如预测和推理。
3. 提高阅读的理解能力和速度。
教学重点:1. 教导学生如何使用预测和推理来理解故事。
2. 培养学生的阅读兴趣和思考能力。
教学难点:1. 教导学生如何用自己的话来解释和总结故事。
2. 培养学生的独立阅读能力。
教学准备:1. 教师准备一本适合大班孩子阅读的故事书。
2. 教师准备一个与故事主题相关的绘本或图片,以激发学生的兴趣。
3. 教师准备一些提问,以引导学生思考和讨论。
教学步骤:步骤一:导入(5分钟)教师使用绘本或图片来引起学生的注意,并简单介绍主题和内容。
例如,如果故事的主题是关于动物,教师可以展示一些关于动物的图片,然后问学生是否喜欢动物,为什么喜欢动物等。
步骤二:预测故事(10分钟)教师鼓励学生根据故事的标题和封面来预测故事的内容。
例如,教师可以问学生,根据故事的标题和封面,他们认为这个故事是关于什么的?学生可以根据自己的想法和知识来表达他们的预测。
步骤三:阅读故事(15分钟)教师朗读故事,并鼓励学生跟着阅读。
教师可以根据学生的阅读进度和理解情况来调整朗读的速度和方式。
教师可以适时停下来,解释一些生词或不理解的地方,并鼓励学生提问和讨论。
步骤四:讨论故事(15分钟)教师提出一些问题,引导学生思考和讨论故事的主要情节、角色和主题。
例如,教师可以问学生,故事中主要发生了什么?他们喜欢哪个角色?他们从故事中学到了什么等。
步骤五:总结故事(10分钟)教师鼓励学生用自己的话来总结故事的主要情节和主题。
教师可以提供一些起草的句子,以帮助学生开始总结。
例如,教师可以说,“故事讲述了一个关于……的故事。
在故事中,主人公遇到了一些困难/挑战,最后……”步骤六:延伸活动(10分钟)教师可以为学生提供一些延伸活动,如绘画、剪纸或写故事的小任务。
这样可以进一步加深学生对故事的理解,并激发他们的创造力和想象力。
步骤七:结束(5分钟)教师可以和学生一起回顾今天的阅读活动,并鼓励他们继续阅读并分享他们的阅读经历。
幼儿园大班阅读教案精选6篇
幼儿园大班阅读教案精选6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班分享阅读教案
大班分享阅读教案教案名称:大班分享阅读教案教学目标:1. 通过分享故事,培养幼儿阅读兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿分享和表达的能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备:1. PPT幻灯片。
2. 分享故事的故事书。
3. 礼物奖励。
4. 故事卡片。
教学步骤:第一步:导入(10分钟)1. 教师展示一个卡片,上面有一个故事的题目,例如《小红帽》。
2. 教师让幼儿猜猜这个故事是关于什么的。
3. 让幼儿回答一些与故事相关的问题,引起他们的阅读兴趣。
第二步:分享故事(15分钟)1. 教师向幼儿介绍分享故事的规则和要求,例如每个人都有机会分享,大家要认真听别人的分享,等等。
2. 教师先分享一个故事,让幼儿了解分享的内容和方式。
3. 教师让一个幼儿来分享他/她最喜欢的故事。
第三步:其他幼儿分享(20分钟)1. 教师要求每个幼儿都分享一个自己喜欢的故事。
2. 幼儿可以选择自己带来的故事书,或者是之前课堂上读过的故事。
3. 幼儿可以自由选择自己想要分享的故事内容,可以是整个故事的梗概,也可以是故事中特别喜欢的部分。
第四步:评价和总结(10分钟)1. 教师表扬每个幼儿的分享,并给予奖励。
2. 教师让幼儿回答一些关于分享故事的问题,例如分享故事的好处,享受到的快乐等。
3. 教师总结本节课的内容,强调阅读的重要性和分享的乐趣。
教学延伸:1. 在下一节课中,可以让幼儿继续分享自己的故事,可以是自己编写的故事,或者是改编的故事。
2. 每周定期安排一次分享阅读活动,孩子可以带来自己喜欢的故事,与同学分享。
教学反思:本节课通过分享故事,培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
通过分享故事,幼儿不仅可以加深对故事的理解,还可以学会分享和表达自己的观点。
教师在课堂中起到引导和帮助的作用,但要尊重每个幼儿的选择和表达,给予他们充分的听取和关注。
此外,教师还可以设立一些奖励机制,鼓励幼儿积极参与分享活动。
分享阅读教案的设计,不仅培养了幼儿的阅读能力,还促进了幼儿之间的交流和合作能力。
幼儿园大班阅读教学案例分享 幼儿园阅读教学
幼儿园大班阅读教学案例共享一、前言在幼儿园教育中,阅读是一项非常重要的教学内容。
通过阅读,幼儿可以扩大自己的知识面,培养语言能力及思维能力。
为了提高幼儿的阅读能力,我们教师在教学中不断探索创新,通过实践总结了一些有效的教学案例,现在共享给大家。
二、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣,激发幼儿的阅读潜力。
2.提高幼儿的阅读能力,包括语音、词汇、理解等方面。
3.让幼儿从阅读中获得乐趣,愉快地度过幼儿园生活。
三、教学内容1.选择优质教材教师要根据幼儿的实际情况,选择贴近幼儿生活、富有趣味的故事书或图画书作为教学材料。
2.设置生动情境在教学中,可以通过布置小道具或戏剧化演绎等方式,创设生动的情境,吸引幼儿的注意力,提高他们的学习积极性。
3.学习适当技巧在教学中适当引导幼儿使用指尖追踪、口语复述、情感表达等技巧,提高幼儿的阅读理解和语言表达能力。
4.亲子阅读互动鼓励幼儿将课堂学到的知识带回家中,通过亲子阅读来增进家长与孩子之间的情感交流,并进行相关故事讨论。
5.课外拓展活动安排一定的课外拓展活动,如参观图书馆、举办阅读讲座、举办阅读比赛等,拓展幼儿的阅读视野,增强他们的阅读兴趣。
四、教学方式1.情景教学教师可以通过讲故事、唱儿歌、游戏等方式进行情景教学,寓教于乐,引导幼儿主动参与,增强他们对阅读的兴趣。
2.师生互动通过师生互动的方式,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习,感受到阅读的乐趣,培养阅读兴趣和爱好。
3.个性指导因材施教,根据幼儿的性格特点、兴趣爱好、学习习惯等,进行个性化的阅读指导,激发每个幼儿的阅读潜力。
五、教学评价1.学习表现通过观察和记录,及时了解和评价幼儿的学习情况,及时给予表扬和鼓励,激发他们学习的积极性。
2.反馈交流与幼儿家长保持密切的通联,及时了解幼儿在家的阅读情况和问题,与家长进行有效的交流和交流,共同为幼儿的阅读成长搭建良好的评台。
3.成果展示定期组织成果展示活动,让幼儿有机会把自己的“读书笔记”或者自己编写的故事和歌曲等展示出来,激发他们的阅读兴趣和自信心。
幼儿园大班的分享阅读教案:池塘
幼儿园大班分享阅读教案——池塘第一章:引导篇——认识池塘一、教学目标1. 让幼儿观察并描述池塘的景象。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学重点1. 让幼儿通过观察图片,了解池塘的景色。
2. 引导幼儿用词语描述池塘的特点。
三、教学难点1. 帮助幼儿运用合适的词语描绘池塘。
2. 引导幼儿表达对池塘的喜爱之情。
四、教学准备1. 准备池塘的图片或视频。
2. 准备与池塘相关的词汇卡片。
五、教学过程1. 展示池塘的图片或视频,引导幼儿观察并描述池塘的景象。
2. 引导幼儿用词语描述池塘的特点,如“清澈”、“碧绿”、“宁静”等。
3. 带领幼儿讨论池塘中的生物,如“鱼儿”、“青蛙”、“荷花”等。
4. 让幼儿运用词语卡片,组合成合适的句子描述池塘。
5. 总结本次课程,强调观察和描述的重要性。
第二章:探索篇——池塘里的生物1. 让幼儿认识池塘中的常见生物。
2. 培养幼儿对生态环境的关心和保护意识。
3. 提高幼儿的观察能力和认知能力。
二、教学重点1. 引导幼儿观察并认识池塘中的生物。
2. 培养幼儿对生态环境的关心和保护意识。
三、教学难点1. 帮助幼儿区分池塘中不同生物的特点。
2. 引导幼儿表达对池塘生物的喜爱之情。
四、教学准备1. 准备池塘生物的图片或模型。
2. 准备与池塘生物相关的词汇卡片。
五、教学过程1. 展示池塘生物的图片或模型,引导幼儿观察并认识池塘中的生物。
2. 引导幼儿了解池塘中生物的生活习性和特点,如“鱼儿在水里游动”、“青蛙捉虫子”等。
3. 带领幼儿讨论池塘生物之间的相互关系,如“青蛙和鱼儿互不干扰”等。
4. 让幼儿运用词语卡片,组合成合适的句子描述池塘生物。
5. 总结本次课程,强调观察和描述的重要性,培养幼儿对生态环境的关心和保护意识。
第六章:活动篇——池塘生态调查1. 培养幼儿对生态环境的探究兴趣。
2. 提高幼儿的观察、比较和分析能力。
3. 引导幼儿关爱自然,保护生态环境。
幼儿园分享阅读 大班教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园分享阅读大班教案(四篇)目录:幼儿园分享阅读大班教案一幼儿园分享阅读沙滩上教案二幼儿园分享阅读《乌鸦的窝》教案三幼儿园动画城教案四幼儿园分享阅读大班教案一活动主题:影子和我活动目的:1、结合读本和幼儿自身经验,帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识,特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。
2、理解“也”字如何运用,学习运用句型—谁在做什么,谁也在做什么?3、引导幼儿充分观察和讨论图画。
4、结合读本内容,进一步深化对光和影子的关系的认识,特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。
5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。
活动准备:大书《影子和我》、幼儿人手一本小书活动过程:1、教师以猜谜的形式引出活动的主题:人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头,灯前月下陪着你,却是哑巴不开口。
(影子)。
教师提问:你在什么地方看到影子?引导幼儿发散思维。
教师提出本次阅读的主题—影子:今天我们一起来看一本很有趣的书。
2、教师出示大书:小朋友猜猜这本书在说一个什么故事?引导幼儿说出自己的见解。
3、教师翻开大书的第一页,提问:1)、你看到了图上有什么?2)、为什么要有蜡烛?4、教师:请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏?请幼儿看书的第二页。
教师提问:你看到了小朋友和影子在做游戏,你是怎么看出来的?5、出示书的第三页,将人物遮住,教师提问:我看到了图上的影子了,但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作?你们知道吗?我们一起来做做吧。
请幼儿站起来模仿影子的动作。
教师掀开遮住的纸张,并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作,和大书中的人物比较一下。
教师提问:为什么6、出示遮住人物的第四页,教师提问:请小朋友说说这个影子象什么?发散幼儿的思维,引导幼儿说出自己不同的看法。
教师提问:你知道小朋友是怎么做的吗?让幼儿比比动作,教师掀开纸张:原来是用手做出了影子的牙齿。
7、教师出示遮住影子的第五页,请幼儿说说:墙上的影子会和小朋友做什么样的动作?教师引用原句进行小结。
大班怎么进行分享阅读活动教案
大班怎么进行分享阅读活动教案教案标题:大班分享阅读活动教学目标:1. 培养大班学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的口语表达能力和合作意识。
3. 培养学生分享和交流的能力。
教学资源:1. 绘本故事书:选择故事内容适合大班学生的绘本,如《小狗找骨头》、《小猫钓鱼》等。
2. 图片或卡片:用于辅助学生理解故事情节和角色。
教学准备:1. 将绘本故事书复印成适量的小册子,每本一份。
2. 准备图片或卡片,用于辅助故事讲解和学生理解。
教学过程:引入活动:1. 与学生一起回顾前几节课的阅读活动,提醒学生分享阅读的乐趣和重要性。
2. 引导学生思考:你们喜欢听故事吗?喜欢和朋友分享故事吗?为什么?分享阅读活动:1. 教师向学生介绍当天要分享的绘本故事,并简要概括故事情节。
2. 教师边讲解故事边使用图片或卡片进行辅助,帮助学生理解故事内容。
3. 教师提问学生,鼓励他们参与讨论,例如:你们喜欢故事中的哪个角色?为什么?你们觉得故事结局怎么样?4. 将绘本故事书发给学生,让他们自己翻阅一遍,加深对故事的理解。
分享活动:1. 将学生分成小组,每个小组由4-5名学生组成。
2. 每个小组选择一个学生作为“分享者”,其他学生作为“听众”。
3. “分享者”将自己喜欢的故事情节或角色分享给“听众”,并解释自己的选择。
4. “听众”要认真倾听,并提出问题或表达自己的看法。
5. 每个小组轮流进行分享,确保每个学生都有机会分享和倾听。
总结活动:1. 教师引导学生回顾分享活动,询问学生对分享的感受和体会。
2. 教师提醒学生分享的重要性,鼓励他们多与他人分享自己的阅读经历和心得。
拓展活动:1. 鼓励学生在家中与家人分享自己喜欢的故事。
2. 建议学生互相借阅绘本故事书,并在下一节课分享自己阅读的心得和感受。
评估方式:1. 教师观察学生在分享活动中的参与程度和表达能力。
2. 教师记录学生的分享内容和表现,以便后续评估学生的阅读发展情况。
教学延伸:1. 在日常教学中,鼓励学生多进行阅读分享,培养他们的读书兴趣和口语表达能力。
幼儿园大班读书分享教案
幼儿园大班读书分享教案教学内容:大班读书分享教学目标:1.培养幼儿的兴趣和爱好,形成良好的阅读习惯。
2.通过读书分享,帮助幼儿们进一步理解书中的主题和情节,提高幼儿的思维和语言能力。
3.提高幼儿的团队协作能力和自信心。
教学过程:一、活动准备1.准备书籍资源,选择合适的绘本或故事书籍。
2.幼儿园布置适合阅读的环境,如戴上闪闪光环、搭建图书角等。
3.教师准备好读书分享的相关活动材料,如分享卡片、提问卡片、评价卡片等。
二、教学步骤(一)导入阶段1.师生互动教师向幼儿们问好并与他们打招呼,并询问每个孩子今天的感受。
在此过程中,教师可以利用引导性的问题让幼儿自主回答。
如“今天有没有碰到什么好玩的事情?”2.创设读书环境教师带领幼儿们到图书角,打开读书灯光并调节音量,引导幼儿静下心来,准备听故事。
3.介绍本次读书分享主题教师介绍本次读书分享的主题,并根据孩子们的年龄、特点和前期教学内容选择合适的绘本或故事书籍,将书籍呈现给孩子们。
(二)阅读阶段教师声情并茂地朗读绘本或故事书籍,并在适当的时候停下来,回顾故事情节,向孩子们提出问题,引导幼儿参与故事讨论,充分调动幼儿的思维和语言表达能力。
(三)分享阶段1.小组内讨论将幼儿分成小组,每个小组成员轮流分享自己的理解和感受,教师在旁边引导讨论和提问,鼓励幼儿之间相互交流和补充,提高幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
2.全班交流每个小组派出代表进行主题讨论,全班幼儿进行交流,并由教师总结归纳幼儿的答案,加深幼儿的理解和记忆。
(四)评价和反思教师收集幼儿的评价卡片,了解孩子们的学习情况和反馈意见,及时做出调整并回应孩子们的需求。
三、教学总结1.读书分享是一项非常重要的活动,可以培养幼儿的文学素养和思维能力,同时增强幼儿们的团队合作和自信心。
2.教师应该灵活掌握分享内容和方式,并关注每个孩子的学习差异,通过反馈和评价完善教学过程和方式。
3.在分享过程中,教师还可以根据不同的场合和季节,引导孩子们展开一些相关的主题活动,如绘画、手工、文艺表演等。
大大班分享阅读教案12篇
大大班分享阅读教案12篇《大大班分享阅读教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!(1)大班优秀语言公开课教案《江南》含反思活动背景:根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养。
结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合,形成我园特色的园本课程。
而此活动就是课题研究的内容之一。
设计意图:荷花这种植物清纯自然,宁静雅致。
古往今来,诗歌、绘画、摄影等,描绘荷花的妙品佳作随处可见。
欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵,还能生发许多美好的情感。
为了结合主题活动内容和节日环境的教育,我们选用了阅读活动《江南》。
本次活动内容正合季节,但内容对中班的幼儿来说有点难,所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。
活动目标:1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。
2、喜欢阅读古诗《江南》,能够理解诗歌内容。
3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动重难点:重点:认读字词"莲叶""东""西""南""北"。
难点:掌握诗歌内容。
活动准备:1、字卡:绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。
2、莲花池挂图一幅。
3、江南课件活动过程:一、猜谜导入活动:一个小姑娘,长在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。
(猜一种花)引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕,出示图片并配上相应的字卡。
师:你们在哪里看到莲花、莲叶的?(出示挂图,认读"江南")二、认识重点字词1、出示"莲叶"师:这两个字叫莲叶,在这首诗里有没有莲叶这两个字。
大班阅读活动分享教案及反思
大班阅读活动分享教案及反思教案标题:大班阅读活动分享教案及反思教案目标:1. 培养大班学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高学生的听说能力和表达能力。
3. 培养学生合作学习的意识和能力。
教学准备:1. 适合大班学生的绘本故事书。
2. 大班学生的座位布置,确保每个学生都能看到故事书。
3. 带有图片的故事卡片或大字卡片,以便学生更好地理解故事内容。
4. 学生的分享本子或纸张。
教学过程:1. 导入(5分钟):- 引导学生回顾上一堂课学习的内容,例如,让学生回忆上一堂课的故事主题或角色。
- 引发学生对本堂课的兴趣,例如,通过展示故事书封面或播放与故事相关的音乐来吸引学生的注意。
2. 阅读活动(15分钟):- 教师以生动的语言和表情开始讲述故事,同时将故事书展示给学生观看。
- 在讲述过程中,教师可以使用故事卡片或大字卡片,帮助学生更好地理解故事情节和角色。
- 鼓励学生积极参与,例如,询问他们对故事中情节或角色的看法,或者让他们预测故事的结局。
3. 分享活动(15分钟):- 将学生分成小组,每个小组选择一个自己喜欢的故事。
- 学生在小组内讨论并选择一个代表来分享他们选择的故事。
- 分享时,每个小组的代表可以用自己的话简单介绍故事的主题和内容,并展示相关图片或卡片。
- 其他学生可以提问或发表自己对故事的看法。
4. 反思(10分钟):- 教师引导学生回顾整个阅读活动的过程,询问学生对故事的理解和感受。
- 鼓励学生分享自己的观点和体会,例如,他们对故事中的角色或情节有什么感想,或者他们在小组讨论中有什么新的收获。
- 教师可以提供一些建议和鼓励,以帮助学生更好地理解故事和提高自己的表达能力。
教学延伸:1. 学生可以继续在小组内进行讨论,深入探讨故事的主题或角色。
2. 学生可以尝试自己编写一个简短的故事,并在下一堂课上分享给其他同学。
教案反思:这个教案设计旨在通过阅读活动来培养大班学生的阅读兴趣和表达能力。
通过故事的讲述和分享,学生不仅能够提高听说能力,还能够培养合作学习的意识和能力。
幼儿园大班分享阅读教案优秀教案
幼儿园大班分享阅读教案优秀教案:《月亮忘记了》一、教学目标1.引导幼儿通过阅读《月亮忘记了》这个故事,培养幼儿的阅读兴趣和分享意识。
2.培养幼儿观察、表达、想象、合作等能力。
3.教育幼儿关爱他人,学会分享与感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点:引导幼儿理解故事内容,培养阅读兴趣和分享意识。
2.教学难点:帮助幼儿将故事内容与现实生活联系起来,学会关爱他人。
三、教学准备1.教具:《月亮忘记了》绘本、PPT、卡片等。
2.环境布置:营造温馨的阅读氛围,准备舒适的座位。
四、教学过程(一)导入1.教师出示《月亮忘记了》绘本,引导幼儿观察封面,激发幼儿的好奇心。
2.教师简要介绍故事主人公,引发幼儿阅读兴趣。
(二)阅读故事1.教师带领幼儿阅读《月亮忘记了》,引导幼儿关注故事中的细节,培养观察力。
2.教师提问,引导幼儿思考故事内容,如:故事发生在什么时候?地点在哪里?故事中有哪些角色?发生了什么事?(三)故事解析1.教师针对故事中的关键情节进行讲解,帮助幼儿理解故事内涵。
2.教师引导幼儿展开想象,讨论故事中的角色心情、动机等。
(四)分享环节1.教师邀请幼儿分享自己的阅读感受,培养幼儿的表达能力。
2.教师引导幼儿从故事中学会关爱他人,学会分享与感恩。
(五)实践活动1.教师组织幼儿进行角色扮演,体验故事中的情感。
2.教师引导幼儿进行创意绘画,表达自己对故事的理解。
1.教师邀请幼儿分享实践活动中的收获。
五、教学反思1.本节课通过阅读《月亮忘记了》,让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了关爱他人,培养了分享意识。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、表达、想象、合作等能力的培养,提高了幼儿的综合素质。
3.教学过程中,教师关注每个幼儿的学习状态,及时调整教学策略,使教学效果最大化。
六、教学延伸1.开展主题为“关爱他人,学会分享”的家园共育活动,让家长了解幼儿在园的学习情况,共同促进幼儿成长。
2.邀请家长参与课堂,分享自己的阅读经验,增进亲子关系。
幼儿园大班分享阅读教案
幼儿园大班分享阅读教案幼儿园大班分享阅读教案「篇一」活动目标1、能仔细观察图画,了解池塘周围环境的构成,以及它们与池塘的关系。
2、体会图画的多重线索。
3、能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。
活动准备1、了解郊区与城市之间的区别,见过郊区的美丽风景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的,了解青蛙是两栖动物。
3、遮挡文字的大书。
活动过程导入活动1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。
教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。
最后,告诉幼儿,有些地方,即使我们没有去过,但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。
2、出示封面,指读书名后,请幼儿说说图画中是什么地方呢?有谁?这是小青蛙的家,叫“池塘”,池塘周围还有什么呢?你从哪里看出来呢?阅读图画图文共读:遮挡文字,请幼儿描述图画信息。
在描述后,出示文字进行阅读。
1、分别阅读1――14页。
2、齐分享。
3、带领幼儿再次浏览一遍大书,请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物,它们跟小青蛙说了些什么?现在,小青蛙知道池塘外的世界是怎样的了吗?教学反思本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分,动物的身上的果实暗示着它们来自何处。
在景物的那一页里,画面的角落里都画有下一场景,也预示着下一页会出现什么动物,这是这一读本的一条主线。
于是,我在活动中先提问:“谁来了?它身上有什么?”引导幼儿观察细节。
随后又进一步抛出预测性的问题:“它可能从哪儿来?你怎么知道的?”让幼儿根据线索进行猜想。
问题如此反复出现两三次之后,幼儿就明白了,每一页都有通往下一页的线索,他们就开始主动探索,一翻到新的一页,他们就能说出:“熊来了,它最爱吃蜂蜜了,下一页一定有蜂窝。
”“蜂窝后面是萝卜地,等下小兔子要来了。
”当一次次的猜测得到证实后,幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了,对故事情节的发展了解得也更深入了。
幼儿园大班分享阅读教案「篇二」设计意图孩子正处在幼小衔接的阶段,已经拥有了一定的识字量,这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。
大班分享阅读教案12篇
大班分享阅读教案12篇《大班分享阅读教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!(1)大班语言教案《树叶的舞蹈》含反思活动目标:1、在看看、听听、说说中,理解故事内容,能大胆想象并发表自己的意见。
2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景,体验快乐的情绪,萌发乐意帮助他人的愿望。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
设计思路:本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》,树叶随处可见、随地可取,本次活动我选择树叶作为素材,不仅是因为它够绿色,而是此素材中寓含着一定的教育价值,树叶碰到困难了,怎么办?我们的幼儿会想到去关心、去帮助,尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。
同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝--学会关爱、友好不谋而合。
初冬,各种各样的树叶还是在不断挣脱大树妈妈的怀抱,飘飘扬扬的飞落下来!作为绿色花园单位的我们,在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶,那么,满地飘落的树叶会想什么,会干什么呢?这些问题似乎常在孩子们的脑海里回旋。
《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象出发,描述了一个动人的故事。
这一天,树叶们要去参加一场欢乐的舞会,可是,就当树叶们要出发的时候,它们发现还有很多事情没有准备好……怎么办?有一个本领强大的魔术师帮助了小树叶,让它们如愿以偿地参加了这场盛会。
树叶们有什么困难,魔术师又是怎样帮助它们的?这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来,从而吸引他们一直仔细的聆听下去,最终找到想要的答案。
而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候,大家一定会露出欣喜的微笑,并情不自禁地和小树叶们一起舞动。
而这,便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。
活动准备:1、收集各种树叶。
2、PPT课件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。
幼儿园大班阅读教案
幼儿园大班阅读教案幼儿园大班阅读教案5篇阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动。
下面是作者给大家整理的幼儿园大班阅读教案,希望大家喜欢!幼儿园大班阅读教案【篇1】一、活动背景:分享阅读作为专门为孩子设计的图书,能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣,当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了极大的满足。
二、设计思路:瑞吉欧提出幼儿自己动手操作,皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。
这观点自制图书活动中充分体现了这种理念,强调幼儿主动参与,自己动手制作自己的图书。
在孩子已经有了创编故事的基础上,都会有一个强烈的愿望,把它变成图书。
《纲要》中也指出应:“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
”因此开展了这次活动。
三、活动目标:(一)能理解和初步运用自制图书的基本要素,能与其他人进行分工合作。
(二)能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。
(三)能进行自我评价,并能较客观地评价他人作品。
四、活动准备:(一)物质准备1、学具:自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸2、教具:自制图书评价表(二)前期经验:根据读本已创编故事五、活动过程:(一)组织幼儿讨论,切入主题1、教师用一本书直接切入:“今天我们要制作图书。
”2、教师:“一本好的图书应当具备那些要素?3、观察自评表,讨论图书要素的条件(二)教师出示自制图书自评表,请幼儿说出想要制作一本好的图书,这些图书的要素应该达到什么条件?(三)分组商量,将故事融入图书,填写图书内容表。
1、组织幼儿按编故事的小组分组,讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书,将故事内容融入图书,成为图书的一部分,填写图书内容表,商量图书每一页的内容是什么?2、小组共同协商分工合作。
大班分享阅读教案
大班分享阅读教案一、教学内容本节课选自大班分享阅读教材,章节为第四册《动物好朋友》。
教材通过讲述小动物们之间的友谊,引导孩子们学会分享、互相帮助。
内容包括:认识各种小动物,学习它们的特点;理解故事情节,体会友谊的珍贵;学习相关的词汇和句子。
二、教学目标1. 让学生认识了解故事中的小动物,掌握它们的特点。
2. 通过阅读故事,培养学生学会分享、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点重点:认识故事中的小动物,理解故事情节,体会友谊的珍贵。
难点:学习相关词汇和句子,能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具:故事课件、小动物图片、词汇卡片。
学具:学生自带的分享物品(如零食、玩具等)。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)教师带领学生模仿小动物的动作、叫声,让学生初步认识小动物。
2. 自主阅读(10分钟)学生自主阅读故事,了解故事情节,教师巡回指导。
3. 集体讨论(10分钟)教师提问,引导学生回顾故事情节,讨论小动物之间的友谊。
4. 学习词汇(5分钟)教师出示词汇卡片,学生跟读,理解词汇含义。
5. 实践环节(5分钟)学生分享自己带来的物品,体会分享的快乐。
六、板书设计板书内容:小动物特点、友谊的重要性、相关词汇。
七、作业设计1. 作业题目:(1)描述一下你最喜欢的小动物,为什么?(2)列举三个你曾经分享给朋友的事情。
2. 答案:(1)我最喜欢的小动物是兔子,因为它可爱、温柔。
(2)我曾经分享过我的零食给朋友,我们还一起分享了玩具。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生积极参与,课堂气氛活跃。
通过模仿小动物、自主阅读、集体讨论等环节,学生较好地掌握了故事情节和小动物特点。
但在学习词汇环节,部分学生对词汇含义的理解还有待提高。
在今后的教学中,应注重词汇的巩固和运用。
拓展延伸:邀请家长参与课堂,让家长见证孩子的成长;组织小动物主题的班会,让学生进一步了解小动物,培养关爱动物的意识。
重点和难点解析一、教学内容1. 故事情节:本节课选自大班分享阅读教材,章节为第四册《动物好朋友》。
大班分享阅读教案
大班分享阅读教案
一、教学目标
1. 培养大班幼儿的阅读兴趣和能力;
2. 增强幼儿的口头表达能力和思维逻辑能力;
3. 通过分享阅读促进幼儿间的合作与交流。
二、教学准备
1. 选择适合大班幼儿的图书;
2. 准备相关图片和故事情节的简化描述。
三、教学过程
1. 导入(5分钟)
介绍今天要分享的故事,并简要概括故事情节,调动幼儿的兴趣。
2. 分享阅读(15分钟)
教师朗读或讲述故事的部分片段,引导幼儿对故事情节进行思考
和预测。
3. 提问互动(10分钟)
利用图片或问题启发幼儿对故事进行思考,并提出问题引导幼儿
展开讨论,鼓励幼儿进行自由表达。
4. 小组讨论(15分钟)
将幼儿分成小组,让他们彼此交流对故事的理解和感受,并共同制定一份小结。
5. 小组分享(15分钟)
每个小组选派一名代表,依次分享小组的讨论结果,其他幼儿可以提问或补充。
6. 故事延伸活动(15分钟)
根据故事情节,设计相关活动,如绘画、手工制作或角色扮演,让幼儿参与进来,加深理解与体验。
7. 总结(5分钟)
对今天的分享活动进行总结,强调幼儿的收获与感受,并鼓励他们继续阅读和分享。
四、教学反思
在教学过程中,教师要注意调动幼儿的积极性,充分给予鼓励和肯定,同时关注幼儿的情感体验,在活动结束后及时总结和评估。
幼儿园大班分享阅读教案
幼儿园大班分享阅读教案一、教学内容本节课我们将使用教材《分享阅读》第四册的第三章《共享的快乐》进行教学。
详细内容包括:理解分享的概念,学会在日常生活中与同伴分享;通过阅读故事,培养孩子的同理心;学习词汇和句型,提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解分享的意义,学会与同伴分享。
2. 培养幼儿的同理心,使其关心他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力,学会使用新词汇和句型。
三、教学难点与重点难点:让幼儿真正理解分享的意义,将分享行为体现在日常生活中。
重点:学习新词汇和句型,培养同理心。
四、教具与学具准备1. 教具:教材《分享阅读》第四册、故事挂图、分享主题卡片、小贴纸。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示分享主题卡片,引导幼儿观察并讨论卡片内容。
(2)邀请幼儿分享自己在生活中与同伴分享的经历。
2. 故事讲解(10分钟)(1)教师讲述故事《共享的快乐》,引导幼儿关注故事中的分享行为。
(2)讨论故事中的情节,引导幼儿理解分享的意义。
3. 例题讲解(10分钟)(1)教师出示故事挂图,引导幼儿用新词汇和句型描述图片。
(2)邀请幼儿模仿故事中的分享行为,进行角色扮演。
4. 随堂练习(5分钟)(1)幼儿两人一组,互相分享画纸、彩笔等学具,共同完成一幅画作。
(2)教师巡回指导,纠正幼儿在分享过程中的不当行为。
(2)邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 《共享的快乐》2. 内容:(1)分享的意义(2)新词汇:分享、关心、同理心等(3)句型:我想和你一起……,你可以和我分享……吗?七、作业设计1. 作业题目:与家人分享一件快乐的事情,并用新词汇和句型描述。
答案示例:今天,我和妈妈一起分享了她的生日蛋糕。
我感到很开心,因为妈妈也很高兴。
我想对妈妈说:“妈妈,我爱你!”2. 课后拓展:观察家人在生活中的分享行为,记录下来并与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、讨论等多种形式,让幼儿理解了分享的意义,学会了与同伴分享。
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幼儿园分享阅读大班教案
活动主题:影子和我
活动目的:
1、结合读本和幼儿自身经验,帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识,特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。
2、理解“也”字如何运用,学习运用句型—谁在做什么,谁也在做什么?
3、引导幼儿充分观察和讨论图画。
4、结合读本内容,进一步深化对光和影子的关系的认识,特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。
5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。
活动准备:大书《影子和我》、幼儿人手一本小书
活动过程:
1、教师以猜谜的形式引出活动的主题:人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头,灯前月下陪着你,却是哑巴不开口。
(影子)。
教师提问:你在什么地方看到影子?引导幼儿发散思维。
教师提出本次阅读的主题—影子:今天我们一起来看一本很有趣的书。
2、教师出示大书:小朋友猜猜这本书在说一个什么故事?引导幼儿说出自己的见解。
3、教师翻开大书的第一页,提问:1)、你看到了图上有什么?2)、为什么要有蜡烛?
4、教师:请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏?请幼儿看书的第二页。
教师提问:你看到了小朋友和影子在做游戏,你是怎么看出来的?
5、出示书的第三页,将人物遮住,
教师提问:我看到了图上的影子了,但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作?你们知道吗?我们一起来做做吧。
请幼儿站起来模仿影子的动作。
教师掀开遮住的纸张,并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作,和大书中的人物比较一下。
教师提问:为什么
6、出示遮住人物的第四页,教师提问:请小朋友说说这个影子象什么?发散幼儿的思维,引导幼儿说出自己不同的看法。
教师提问:你知道小朋友是怎么做的吗?让幼儿比比动作,教师掀开纸张:原来是用手做出了影子的牙齿。
7、教师出示遮住影子的第五页,请幼儿说说:墙上的影子会和小朋友做什么样的动作?教师引用原句进行小结。
8、出示第六页,教师提问:图上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
9、教师:我们看看小朋友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象故事的情节。
10、出示第八页,教师提问:小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样?你发现什么不见了?为什么?引导幼儿说出:影子不见了。
原来有光的地方才有影子。
11、教师:刚才我们一起看了有趣的故事,现在我们完整的看一遍吧,教师指读大书上的文字,将故事完整的讲述一遍。
教师:原来我们身体的各部分都可以和影子做各种
好玩的游戏,比如:手、脚、嘴等。
是不是这个小姑娘做什么?影子也会同样跟着做什么?
小姑娘和她的影子有什么区别?(问题回答方向:影子永远是黑色的,只有轮廓,没有细节)。
12、教师:我们一起来分享这个有趣的故事吧。
幼儿自己拿一本小书,跟着教师进行故事的指读,并注意引导幼儿:一个一个字进行指读。
13、教师:现在我们也要和影子做游戏了。
1)、到操场上去找影子,并能告诉老师你在什么地方找到影子?
2)、同伴互相玩踩影子的游戏
3)、幼儿组合影子游各种造型,请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。