二年级语文质量分析

五、今后采取的措施
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按 时完成作业，多读，多写，多练。抓好学生的语文基 础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，尤 其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
2、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方 法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同 的 3、发加展强。阅读与写话训练，培养学生的审题能力和语 言表达能力，同时在平时的练习中应多写多练，交给 学生答题方法和技巧。
• （四）组词
• 本题只有一人写错，把“邻里”写成“邻理”，这是记忆 不牢固，学习不踏实。
• （五）、（六）
• 两题满分。
• （七）区分形近字、同音字
• 部分学生“带”和“戴”、“以”和“已”分不清楚用在 什么句子中。
• （八）照样子写句子
• 本题满分5人，其余学生除了粗心写错了字词，就是区分 不清楚形容词该放在句子的哪个位置，比如：“许许多多 的小鱼在无边的大海里游”学生写成“许许多多的小鱼在 大海里无边的游”。
他秃小学 许龄文
一、试卷分析
质 量 二、考试情况 分 析 三、答题情况分析
四、存在问题分析
一、试题分析
• 本次二年级语文期末试题知识覆盖面广，一共分为三大部分： 基础知识、阅读理解和习作展示，各占分值70、15、15。从分 值来看，本次考试以基础知识为主，如：听写、读拼音写词语 、比一比再组词、给加点字选择正确的读音、找出词语中的错 别字、照样子写词语、根据课文内容填空。也有对学生基本能 力的考查，如：把句子补充完整、课内课外阅读、写话。体现 了从学习生活中选取材料，从内容上又回归生活，真正体现了 “学以致用，在用中学，在学中用”的新课程新理念。充分体 现对学生基础知识与基本能力的考查，从掌握基础知识到形成 基本技能符合学生的认知特点，有利于开拓学生的视野，贴近 学生生活。
4、狠抓后30%的学生，多与家长联系，采用多种方 法帮扶。给予这些同学更多的关心，做到课堂上多提 问，课下多关心，对特们的作业争取做到面批面改。 使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学 质5、量充的分提利高用。好电子白板，以它为手段更好的为教 学服务，进而提高教学质量。
• (一).听写
• 听写本班满分5人，没有做到全班满分说明平时老师的 听写力度不够，听写所涉及的词语范围不够宽。
• （二）看拼音写词语
• 只有一人把“夜里”写错，这是粗心导致的。
• （三）给多音字选择正确读音
• 本题的多音字并不难，只有两人丢分，题目要求在正 确读音下面画横线，两位同学没有仔细读题目，而是 在正确读音的下面打√，所以尽管是正确的读音仍然不 得分。
二、考试情况
总人 实考 均 最高 最低 优秀 优秀 全镇 全组 数 人数 分 分 分 人数 率 排名 排名
9
9 90.9 94 82.5 6 66.6 7 3
4
7%
各阶段人数统计
0~39 40~49 50~59 60~69 70~79 80~89 90~100
0
0
wk.baidu.com
00
04
5
三、答题情况分析
本班共有学生9人，参加考试人数9人 ，平均分90.94分,最高分94，最低分 82.5，及格人数9人，优秀人数6，优 秀率66.67%。从试卷的题型来看，符 合二年级孩子的特点。下面将从学生 答题得分情况主题分析如下：
• （九）排列句子
• 本题排列的内容是课文《曹冲称象》里称象的过程，学生 有错说明对课文内容不熟悉，也说明老师在平时的教学中 没有以课本为主，也提醒了教师任何时候都不能丢了课本 。
• （十）按课文内容填空
• 本题没有学生得满分，这都属于看得见的分数，要求填的 是语文园地里日积月累的内容和要求背诵的课文段落，在 平时的教学中，日积月累部分我只是让学生背诵，忽略了 默写，所以在本次考试中部分学生不能准确再现字词，会 找同音字去代替；另一个全班都做错的题是使我明白了做 事情只要有决心有毅力，终究会获得成功说的是哪一句名 言，答案是有志者事竟成，学生都会背，但是意思不是很 明白，也说明教师在教学名言警句的时候还是要介绍句子 的意思，帮助学生理解。
• （十一）课内阅读回答问题
• 理解“大话”的意思有部分学生不理解，说明教师在教学 课文的时候讲解不到位。
• （十二）课外阅读
• 本题出错的题只有从文中找出“洁白”的反义词，个别学 生写成“雪白”。
• （十三）看图写话
• 二年级的看图写话相对而言简单一点，图片以下雪后孩子 们在雪地玩耍为主题，需要学生准确描述图上的孩子在干 什么，能运用“有的……有的……还有的……”，学生在 写的时候遇到不太确定的字词会用同音字代替，另外标点 符号的运用也不准确，尤其是双引号和冒号，极少数学生 能做到全文无错字，说明字词掌握还不熟练。