七种常用修辞方法及作用

七种常用修辞方法及作用
1.比喻：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，
例：1•你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
2.“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着，回响着，似千百架低音提琴在奏鸣，在轰响。
2.拟人：
把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作 人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语， 这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。
2、反问和设问的区别
A、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情（表达效果） 例句：
1痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一 切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶 魔。
2、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起 阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
B、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，弓I起注意，启发思考。
C、设问后面有对提问的回答，反问没有。
例如：谁不知道鹤园这个地方？
用否定形式问，意在肯定，即“谁都知道”。没有回答，这就是反问句
再如：
看到人家手里拿着东西， 我们就要调查一下。 他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用处？可
以杀人。他要拿刀杀谁？要杀人民。
5•难道我们能浪费时间吗？一一强调要珍惜时间。
6•你们怎能破坏环境呢？一一强调要保护环境。
六、设问
无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考，就是明知故问。
作用：除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例句：
1什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
2、这人是谁？不是别人，原来是大明。
例如
1•秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，悄无声息地走开。
2•秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.
3•秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
4•花儿在风中笑弯了腰•
5•船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
3.夸张：
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
3、数学真的很难吗？我看不是
七•对偶
对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思 的修辞方式。对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。
作用：对偶的句式看起来整齐美观，读起来节奏铿锵，便於记诵。
例如：
1墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
的意思。二是肯定句，表达的是否定意思。
作用：是加强语气，而且感情色彩更为鲜明。
例句：
1."难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
2."（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。
4."那样的。
这是设问。三次故意设置问题，每次设问之后都提出答案。典型的自问自答。运用设问，其 作用就是启发读者去思考，吸引读者去求知，同时可以使文章波澜起伏，活泼生动。
2•横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3•青山横北郭，白水绕东城。
八.特别说明容易混淆的几组：
1比喻和拟人的区分
比喻和拟人容易混淆，是因为它们有相同点，即都是两事（人）物相比。比喻和拟人除了有 相似点外还有不同点，因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基
3、愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中 的蛀虫。
4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样 的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
五、反问：
它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。反问有两种句式：一是否定句，表达肯定
有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。
本质不同，那就是比喻句。
拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人
是把物当作人来写一一物的人格化。拟人句有三个特点： 所写事物必须具有人的特点；不能
出现比喻词；不能出现表示人物的词语。 拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写， 给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的
扩大夸张：
对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大，如“柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜 牌好像也要晒化了。”
缩小夸张：
对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小，如“只能看到巴掌大的一块天地。”
超前夸张： 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现，如“她还没有端酒怀，就醉
了。”
以下句子也是夸张：（留心斜体字）
本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方
的事物）。
例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。
比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……
那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看
1•瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（本句有比喻也有夸张）
4•教室里静得连根针掉在地上也听得到
5•她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
6•这橘子酸得我的牙都快掉了。
7•我们高兴得一蹦三尺高。
8•桂花开了，香飘十里•
四•排比：
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。