最新《红楼梦》片段阅读训练(三)讲课稿

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红楼梦阅读讲义3(教师版11-15回)

《红楼梦》阅读指导讲义11-15回第十一回庆寿辰宁府排家宴见熙凤贾瑞起淫心【情节梳理填空】宁府上下为贾敬贺寿，王夫人、邢夫人、凤姐、宝玉前去祝贺。

尔后凤姐和宝玉去看望秦可卿，宝玉落泪。

宝玉走后，凤姐又和可卿深谈良久方告辞。

凤姐在园中散步，遇见贾瑞。

贾瑞言辞挑逗凤姐，凤姐表面迎合，内心却十分恼怒。

秦可卿病情渐重，凤姐不敢将实情告诉贾母。

凤姐回家后听平儿说贾瑞要来请安，知其用意，准备用计处置。

【阅读研讨探究】思考题：凤姐儿初见贾瑞时由吃惊到含笑，这种变化表现她怎样的心理由此可以看出她怎样的性格特征（或举出表现凤姐“明里一盆火，暗里一把刀”性格的事例）参考答案：凤姐儿猛然见了贾瑞，身子望后一退，定下神，看清了贾瑞的嘴脸后，便假意含笑说了一大堆亲热话，而暗在心中发狠，一定要让他知道自己的厉害。

由此即可看出王熙凤明里一盆火，暗里一把刀的性格。

•第十二回王熙凤毒设相思贾天祥正照风月鉴【情节梳理填空】贾瑞向凤姐请安，凤姐假意迎合，约其起更之后在西边穿堂幽会。

贾瑞喜不自胜，如期赴约，空等一宿，回家后被代儒责罚。

贾瑞想不到是凤姐捉弄他，过了几天又去找凤姐，凤姐见他仍不悔改，又约他当晚在房后空屋相见。

贾瑞不知是计，再度赴约，被贾蔷、贾蓉扣住，各勒索五十两，又被粪尿泼身。

贾瑞回家后即发重病，久治不愈。

跛足道人赠“风月宝鉴”让贾瑞只照反面，贾瑞偏照正面，一命呜呼。

年底，林如海病重，贾琏送黛玉回扬州。

【阅读研讨探究】思考题1：简述王熙凤毒设相思局的情节参考答案：第一次：王熙凤见贾瑞对她起淫心，假装会意，约贾瑞晚上到西边穿堂，再把东边门锁上，贾瑞白冻一晚，回家又遭祖父贾代儒责罚。

第二次：贾瑞邪心未改，凤姐又约他在小过道空屋子里等，并派贾蓉贾蔷去捉弄他，被迫给贾蓉贾蔷各写了一张五十两欠契，还被泼里一身尿粪，回家后一病不起。

后因不听跛道人之言，正照风月宝鉴，一命鸣呼。

•第十三回秦可卿死封龙禁尉王熙凤协理宁国府【情节梳理填空】秦可卿病故，托梦给凤姐，叮嘱“盛筵必散”，居安思危，并告知近日贾府将有大喜事。

《红楼梦》整本书阅读赏析第三回教案

整本书阅读案例赏析《红楼梦》第三回贾雨村寅缘复旧职林黛玉抛父进京都教学目标：1.使学生跟随林黛玉走进豪门望族，感受豪门望族，体会奢华背后的腐朽没落。

2.使学生能准确分析三个主要人物的性格特征。

3.使学生深深地爱上《红楼梦》，体会作者的匠心独运，更体会中国传统文化的博大精深。

教学重点、难点：1.分析主要人物的性格特征，学习小说所运用的刻画人物的主要方法。

2.使学生进一步体会“草蛇灰线，绵延千里”的创作方法。

教学方法：讲授法+合作探究法教学时数：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课在整部《红楼梦》中共有三位向导带领我们参观豪门望族贾府，他们站在不同的视角使我们体会到不一样的贾府，比如第二回“贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府”，冷子兴以一位古董商的身份客观冷静地带我们看了贾家日渐衰落！而第三回“贾雨村寅缘复旧职林黛玉抛父进京都”林黛玉以一个7岁小孩身份带我们实地考察走进贾府，看到了高贵奢华的贾府充满了复杂的矛盾冲突；第三十九回刘姥姥以一个穷苦老婆子的身份带我们走进一个“礼出大家”的贾府。

好！今天我们就紧随一个7岁小孩走进贾府。

二、默读《红楼梦》第三回，走进荣国府请大家把林黛玉给我们介绍的人物一一标注出来。

三、合作探究，实地考察走进贾府跟随冷子兴以旁观者的角度认识了贾府一代不如一代的现状，现在我们已经跟随林黛玉走进了贾府，身临其境地感受百年豪门望族。

那么请大家做如下思考：1.林黛玉始终遵循着什么样的宗旨走进这个与自家不一样贾府？或者林黛玉带着一种什么样的心情走进荣国府？说明林黛玉是一个什么的人？明确：步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。

谨小慎微之人2.请大家找出荣国府外在硬件条件是什么样的，用笔做出标志，简单概括。

明确：外观宏伟，布局讲究，陈设华贵的深受皇帝器重的簪缨世家。

3.荣国府的内在软件、生活在其中的人们给你的整体感觉是什么样的？明确：仆人如云，等级森严，礼节繁复的豪门望族。

《红楼梦》导读(公开讲座讲课稿)

《红楼梦》导读讲课稿（2019年1月18日）各位老师大家好！首先请原谅我因为个人水平的限制，没法给大家带来一场技术型的讲座，也并没有满满的干货给大家的教学带来革命性的影响。

今天我分享的内容是《红楼梦》导读，您也可以把它当做是一次读书交流会，下面让我们共同走进古代文化的大观园。

有人说“开谈不说《红楼梦》，纵读诗书也枉然。

”这句话足以证实《红楼梦》这部作品在中国文化文学史上的重要地位。

对于这部作品，我从一、二、三、四、五五个方面来做一个肤浅的解读。

一、壹部巨著《红楼梦》是中国古典小说的艺术高峰，也是世界性的长篇小说名著。

它丰富深刻的思想内容和精湛完美的艺术技巧，是中国小说史上任何一部名著所不可比拟。

世界文学史上为一个作家专门成立的文学研究会只有两个：一个是红学会，一个是莎学会。

可见影响之大。

二、贰位作者（一）曹雪芹曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，芹圃，芹溪。

约生于公元1724年左右，卒于1763年左右。

历康熙、雍正、乾隆三朝。

曹家祖上有战功，高祖曹振彦跟随多尔滚出生入死，是清朝的开国功臣。

曾祖父曹玺也有战功，官至工部侍郎。

曹玺的妻子是康熙皇帝的乳母，曹玺的儿子曹寅又是康熙皇帝的侍读。

曹寅还做过两淮巡盐御史，他两个女儿都被选做王妃。

由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。

在康熙、雍正两朝，曹家三代四人主政江宁织造长达58年，家世显赫，有权有势，极富极贵，成为当时南京第一豪门，天下推为望族。

曹雪芹在少年时代经历过一段贵族生活，曹家家学渊深，给了他很多文学艺术的熏陶。

雍正六年，曹雪芹的父亲曹頫（fǔ）在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官、抄家、下监狱。

后又遣回北京，家道从此衰落。

曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，晚年穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。

这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。

红楼梦(一至五)练习讲课稿

红楼梦(一至五)练习《红楼梦》（1-5回）一、填空题1.贾宝玉在太虚幻境所见《十二钗判词》，是对金陵十二钗命运、遭遇和品德的最好预示和写照，请根据下列判词，说说她是谁，并从中任选三人，根据判词简要说说她的命运、遭遇和品德。

①勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。

可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。

（惜春）②势败休云贵,家亡莫论亲。

偶因济村妇,巧得遇恩人。

（巧姐）③富贵又何为？襁褓之间父母违。

展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。

（湘云）④欲洁何曾洁？云空未必空。

可怜金玉质，终陷淖泥中。

（妙玉）⑤子系中山狼，得志便猖狂。

金闺花柳质，一载赴黄粱。

（迎春）⑥可叹停机德，堪怜咏絮才。

玉带林中挂，金簪雪里埋。

（林黛玉，薛宝钗）⑦才自精明志自高，生于末世运便消。

清明涕送江边望，千里东风一梦遥。

（探春）⑧二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。

三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。

（元春）⑨凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。

一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

（王熙凤）⑩桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。

如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。

（李纨）⑾情天情海幻情身，情既相逢必主淫。

漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。

（秦可卿）2.生惯养笑你痴，菱花空对雪澌澌。

好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。

”诗中的“菱花”就是暗指后来的秋菱，“雪”暗指薛蟠，后两句诗暗指后来甄家发生的两个灾难：英莲走丢和甄家火灾。

三月十五葫芦庙着火把隔壁的甄家烧成一片瓦砾。

疯跛道人吟唱《好了歌》之后，甄士隐听后马上领悟，并为这首歌做了注解，之后随后来这个疯跛道人出家去了。

而他的女儿被人称为“呆霸王”的薛蟠强夺去，改名叫香菱。

3.黛玉到贾府带有一贴身丫环叫雪雁，后贾母又给她一个丫环叫鹦哥。

宝玉有一贴身丫环叫袭人原是贾母身边丫环，原名珍珠。

第五回宝玉到“太虚幻境”见到的“金陵十二钗又副册”中的“ 枉自温柔和顺，空云似桂如兰，堪羡优伶有福，谁知公子无缘。

”写的就是她。

4.“贾不假，白玉为堂金作马。

红楼梦讲课讲稿

《红楼梦》讲稿《红楼梦》讲稿一.名人评价《红楼梦》1、毛泽东说：〃中国地大物博，还有一部《红楼梦》。

〃2、鲁迅说：〃全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物事故，则摆脱旧套，和在先之人情小说甚不同。

〃3、梁启超说：〃只立千古。

〃我说：〃《红楼梦》是一部高度生活化和艺术化的书。

〃希望大家通过个人的阅读也做出个人的评价。

因为《红楼梦》是一部高度生活化的小说，所以它真实、生动、深刻、细腻地描写了人的感情。

用作者个人的话说就是〃大旨谈情。

〃则，作者是如何描写人情的呢？二、《红楼梦》对人情的描写我先说一些零碎的片段。

比方作者采用了许多虚构的手法, 用谐音来传情。

甄士隐住的地方叫〃仁清巷〃（即〃人情巷〃）。

元春四姐妹谐音就是〃原应叹息。

〃写〃千红一窟〃茶和〃万艳同杯〃酒，其中就蕴涵着作者对无数青春生命被扼杀的无限〃悲哭〃。

如果读读脂批，也会读到许多〃人情〃之语。

比方给我印象最深的有：〃世事难行钱做马〃；〃不如意事常八九，能和人言无二三〃；〃越不聪明越快活〃。

下面我举96回的一个例子。

黛玉有一天吃完早饭，带着Y头紫鹃到贾母处请安，散散心。

突然听见沁芳桥山石后面有人哭。

一看一问，是傻大姐。

黛玉关切地问：〃你好好地为什么在这里伤心？〃傻大姐就直来直去地说：〃（珍珠）姐姐打我，就是为了我们宝二爷娶宝姑娘的事情。

〃你想这样的话对黛玉的打击会有多大。

所以书里写道：〃黛玉听了这句话，如同一个疾雷，心头乱跳。

〃但是她作为一个大家闺秀和贵族小姐，不能在一个傻Y头面前失去身份。

所以她略定了定神，颤巍巍地说：〃你别混说了。

你再混说，叫人听见，又要打你了。

你去罢。

〃这里，我们真的可以体会到黛玉那种博大的同情心。

在个人遭受巨大精神打击的时候，她没有忘记身边这个下等Y 头的处境。

你再看看她说这句话时的标点，每句话后都是句号, 似乎需要不间断地积聚力气才能把话讲完。

这种人情多么可贵啊。

在此之后的描写也很感人，原文情节我在这里就不再重复了。

高一8班语文《红楼梦》经典阅读课前演讲稿

高一8班语文《红楼梦》经典阅读课前演讲稿【一号】新月陈家威品读红楼之平凡之处出精彩By:新月—陈家威这次赏析的是第七回，先来看看回目：送宫花贾琏戏熙凤，宴宁府宝玉会秦钟。

第七回跟其他章回有很大不同，几乎没有什么大事发生，只是一些琐碎小事。

但其实要写好鸡毛蒜皮的小事也不简单，《红楼梦》中出现最频繁的便是对类似于第七回中平凡小事的描写。

而将平凡小事写得精彩动人，正是红楼梦的魅力所在。

这一回平平淡淡就过去了，但是隐含着许多重要的东西。

话说管家周瑞家的妻子向王夫人汇报刘姥姥进荣国府之事，但王夫人和薛姨妈聊天，她便进里间与宝钗聊天。

此时得知宝钗得了一种热毒的病，自娘胎便有了，药方十分复杂，要春夏秋冬的各种白色花蕊各十二两，加上露水和小雪，还要在正午阳光下晒过等等。

作者写这个方子，目的在于说明宝钗的热毒想要平衡，就要用阴性的物什来平衡，这是用小说的方式传达东方的哲学，把整个哲学转换成一种文学形式表达出来。

古代处决犯人，一般是秋后处斩，因为秋天是万物凋零的季节，象征着肃杀，而不会在春天杀人，因为春天是生命萌发的季节，在春季杀人是违背天理的。

第七回后半回，也隐含了一个重要的事实，作者借焦大之口说出了这个大家族中复杂的人物关系，“爬灰的爬灰，养小叔子的养小叔子。

”说的便是贾珍与秦可卿、王熙凤与贾蓉之间的关系。

曹雪芹一开始描述贾府的事实时，是依照真相写的，但后来叔叔看到觉得“家丑不可外扬”，作者于是将这一段修改了，把原是上吊而死的秦氏，改为生病而死。

这在第五回宝玉阅读秦可卿的判词时可以读出事情的真相。

秦可卿是十二金钗之一，也是对宝玉非常重要的一个人，她的死，让宝玉懂得了世事无常，人是随时可能离去的。

秦氏死后，成为了贾府的警幻仙姑，警示了这个大家族的衰弱。

可以说她的死，便是贾府由兴盛转为衰退，最终支离破碎的转折点。

阅读红楼梦是有趣的，它不仅仅是一部小说，更是一部百科全书，它对于封建大家庭的描写，是真实详细的，其中对情节的隐藏，更激发了我们的探索精神，所以便有了红学。

林黛玉进贾府上课稿学生版

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护官符
贾不假，白玉为堂金做马。贾阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。史东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。王丰年好大雪，珍珠如土金如铁。薛
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简介
红
前五回
楼
梦
原著：曹雪芹高鹗
7
❖第一回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀
用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子。在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。 “木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体。在顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他，这便是林黛玉。因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于“还泪”之说，正与 “只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。
思。
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1、写出场 2、绘肖像 3、见黛玉 4、回王夫人
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出场
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道： “这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”
未见其人，先闻其声，王熙凤的“放诞无礼” 正说明她在贾府中的特殊身份与地位。
贾母笑道，"你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子'，你只叫他‘ 凤辣子'就是了。"
语言小心谨慎
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在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，黛玉心中料定这是贾政之位，便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。

整本书阅读《红楼梦》课件之三-高一语文(统编版必修下册)

⑤ 贾探春贾政之女她没有黛玉的纤细怜人，没有宝钗的乖巧伶俐，没有湘云的活泼开朗，却有卓超的才干，过人的智慧，深僻的见解，远大的眼光，这些在第五、六回“敏探春兴利除宿弊，贤宝钗小惠全大体”中精彩地表现出来了。第五十六回中的探春，以处事的果断干练显示出了她卓超的才干，而宝钗的嬉言却引出了她政治性的言论，真是叫人回味无穷，拍案叫绝!
普通高中教科书必修下册第七单元之
整
本
阅
读
之三曹雪芹
教学目标
1、了解小说展现的社会风貌和生活习俗。 2、梳理小说主要情节,把握小说精巧的艺术结构。 3、理清人物关系,把握主要人物复杂的性格。 4、分析小说的艺术手法,整体把握小说的艺术价值。
学习任务
任务2:体会人物性格的多样性和复杂性
任务2:体会人物性格的多样性和复杂性鲁迅评《红楼梦》说：“其要点在敢于如实描写，并无违
饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”（《中国小说的历史的变迁》）如宝钗和袭人，既写她们满脑旧观念，又写她们身上有许多可爱之处；而称得上是一个“奸险”人物的王熙风，身上也有聪明，能干，诙谐等优点；即便对宝玉、黛玉这样倾注了作者理想的人物，也没有落入“叙好人完全是好”的窠臼。细读《红楼梦》中描写某个人物的相关段落，分小组讨论人物性格的多样性和复杂性。
9、秦可卿秦可卿，金陵十二钗之一，
贾蓉之妻。她是营缮司郎中秦邦业从养生堂抱养的女儿，小名可儿，大名兼美。她长得袅娜纤巧，性格风流，行事又温柔和平，深得贾母等人的欢心。但公公贾珍与她关系暧昧，致使其年轻早夭。
金陵十二钗正册判词
薛宝钗和林黛玉：可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。贾元春：二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春怎及初春景，虎兕相逢大梦归。贾迎春：子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。贾探春：才自清明志自高，生与末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。贾惜春：勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。

(新教材)统编人教版高中语文(必修)下册整本书阅读《红楼梦》优质说课稿

（新教材）统编人教版高中语文（必修）下册整本书阅读《红楼梦》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中语文（必修）下册的第七单元整本书阅读：《红楼梦》。

本单元属于“整本书阅读与研讨”学习任务群，人文主题是“不朽的红楼“。

意在通过本单元的学习，让学生养成爱读书的习惯，享受读书的愉悦，丰富精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观;与经典作品对话，提升审美情趣和审美品位。

本单元所选作品是小说《红楼梦》，通过教学使学生能坚持读完一本长篇小说，完整阅读，培养读书的耐性与兴趣; 探索阅读长篇小说的门径，建构阅读长篇小说的方法和经验;综合运用精读、略读、浏览、跳读与猜读等阅读方法，把握文本的丰富内涵和精髓:撰写故事梗概或作品提要、读书笔记，学写综述。

为了更好地教学，下面我从课程标准、教材分析、核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准普通高中语文课程标准（2017）：“学习任务群1 整本书阅读与研讨：（1）在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。

重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。

（2）在指定范围内选择阅读一部长篇小说。

通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点。

从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构，理清人物关系，感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值。

（5）联系个人经验，深入理解作品；享受读书的愉悦，从作品中汲取营养，丰富自己的精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享。

”二、教材分析《红楼梦》（又名《石头记》《金玉缘》），中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，它也是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作。

整本书阅读《红楼梦》(讲义)(学生版) 2025年高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)

《红楼梦》（讲义）目录考情分析.备考策略 (2)知识导航.思维引航 (2)考点突破.考法探究 (4)考点一把握人物关系 (4)考点二分析人物形象 (5)考点三品味生活习俗 (5)考点四欣赏诗词曲赋 (6)考点五设想人物结局 (7)考点六体会小说主题 (7)热考题型.解题策略 (8)真题解悟.命题洞见 (9)近年高考《红楼梦》考题统计分析表年份卷别提问方式分值2022新高考II 卷现代文阅读I 的文本是关于《红楼梦》的翻译的三篇学术论文节选19分2022北京卷(1)除了《红楼梦》外，这里还提到了小说另外四个书名。

请从中任选三个，解释这些书名和作品内容有何关联。

(2)小说第五回中，贾宝玉神游太虚幻境时听到的仙乐套曲就叫《红楼梦》。

今天的通行本也多以《红楼梦》为书名。

结合作品内容，谈谈《红楼梦》作为书名的合理性。

10分2022天津卷以下三幅图均取材于古典文学名著《红楼梦》，请从中选择一幅你喜欢的，指出其所涉及的人物和相关情节，并说明喜欢的理由。

要求100字左右。

5分考点一把握人物关系《红楼梦》人物众多，性格各异，社会关系错综纷繁。

理清小说主要人物之间的关系，并在此关系上认识相关的情节，是阅读《红楼梦》重要的一环。

根据要求，回答问题。

《红楼梦》第二回贾雨村闲游遇到了冷子兴，二人在聊起贾府时，冷子兴有如下一段话：“亏你是进士出身，原来不通！古人有云：‘百足之虫，死而不僵。

’如今虽说不及先年那样兴盛，较之平常仕宦之家，到底气象不同。

如今生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者尽多，运筹谋画者无一；其日用排场费用，又不能将就省俭。

如今外面的架子虽未甚倒，内囊却也尽上来了。

这还是小事，更有一件大事：谁知这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿孙，竟一代不如一代了！”（第二回贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府）1.为了让读者更好地了解贾府，熟悉其人物关系，作者在《红楼梦》前6回中，安排了三个不同的人物带着读者走进贾府，认识贾府中形形色色的人与事。

《红楼梦》回阅读指导讲义20页文档

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。
《红楼梦》回阅读指导讲义
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。

语文教案-《红楼梦》阅读欣赏指导课教案5篇

《红楼梦》阅读欣赏指导课教案5篇《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，被誉为中国古典四大名著之首。

小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，下面是小编为大家整理的《红楼梦》阅读欣赏指导课教案5篇，希望大家能有所收获!《红楼梦》阅读欣赏指导课教案1一、导入《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说。

它以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景，社会的各个阶级和阶层，都得到了生动的描写。

这部伟大的现实主义文学巨著不知多少次打动了我们的心，每一次阅读都会被书中人物的命运深深地牵动着。

今天，我们一起来读节选自《红楼梦》的四篇课文，走进贾府，走进大观园，走进宝玉，走进黛玉，走进贾府中的其他人物。

二、整体感知1.引导学生快速阅读四篇课文，借助注释和工具书扫清文字障碍，弄清众多出场人物。

2.介绍与四篇课文有关的《红楼梦》第31回、32回、33回、34回、48回和第74回故事梗概。

目的：帮助学生更好地熟悉故事情节，加深对作品的理解。

三、概括要点《诉肺腑》宝玉和黛玉的爱情经历了初恋、热恋和成熟三个阶段。

黛玉从她孤苦无依的身世与处境和高洁的思想品格出发，执著而强烈地要求宝玉严肃专一的爱情。

她或喜或怒，变尽法子反复试探宝玉的真心，直到史湘云这回远来探亲，黛玉偷听到宝玉的“肺腑”之言，不觉又惊又喜，又悲又叹，确认宝玉为“我之知己”，从此他们的爱情进入了一个成熟阶段。

《宝玉挨打》在封建家庭里，家长责打子弟是天经地义的事，不足为奇，但贾政此番毒打宝玉，恨不能置他于死地，却显得极不寻常。

从当时的情形来看，似乎是结交伶人和所谓“逼淫母婢”这两件事起了决定性的作用，但究其实，根本原因还在两种思想的矛盾冲突上。

贾政是封建统治者的忠实奴才和封建礼教的卫道士，他一心想按封建道德的标准来培养宝玉，希望他走科举的路以博取高官厚禄，维持自己的家声;而宝玉却鄙视功名富贵，厌谈“仕途经济”，对封建社会传统思想的若干方面表示怀疑乃至否定。

红楼梦阅读讲义21-30

红楼梦阅读讲义21-30第一篇：红楼梦阅读讲义21-30南京一中2015届高三文科名著阅读指导《红楼梦》阅读指导讲义21-30回（教师版）第二十一回贤袭人娇嗔箴宝玉俏平儿软语救贾琏【情节梳理填空】袭人对宝玉不满诉诸宝钗，宝钗赏其识见志量。

贾琏趁巧姐出痘和多姑娘儿鬼混，被平儿抓住把柄，瞒过凤姐；贾琏叫平儿不要怕凤姐。

【阅读研讨探究】思考题1：平儿替贾琏遮丑，反映她什么性格？为何替贾琏遮丑？答案：反映了平儿的通达与机灵。

其实，她对贾琏的“保护”含有无可奈何的成分，因为事情闹大了，对她自己也不利，所以，说到底这种“保护”也是一种“自保”。

思考题2、袭人见湘云为宝玉梳头而赌气，同样是赌气，它与黛玉的赌气有何不同？宝钗为何夸她有识见志量？答案：黛玉的赌气是为了捍卫她的爱情，袭人的赌气是为了履行自己的职责，也因宝玉不听自己规劝。

袭人觉得宝玉和黛玉湘云在一起应该有“分寸礼节”，毕竟大家都长大了，应该有男女的界限。

——这正是宝钗所赞赏的几分识见。

第二十二回听曲文宝玉悟禅机制灯迷贾政悲谶【情节梳理填空】贾母要给宝钗做生日，凤姐和贾琏商量要比林黛玉高出一等。

凤姐说贾母喜爱的龄官象一个人，宝钗笑而不说，（说明她善于自我把握，反映她城府很深）宝玉：“不敢说”，（说明他体恤黛玉，关心黛玉）湘云笑道：“倒象林妹妹的模样儿。

”，显示了她率真爽直。

湘云、黛玉和宝玉为此事闹矛盾，宝玉心想目下两人尚未应酬妥协，将来犹欲何为。

袭人劝宝玉“大家随和”，宝玉说自己是“赤条条来去无牵挂”。

笔占一偈，又填一《寄生草》，心中自得。

宝钗说她是引起宝玉说疯话的罪魁。

元妃送出灯谜让猜，宝钗一猜就着，却故作难猜之状。

贾母见元春喜悦，也命制作灯谜大家猜。

贾母说“荔枝”（离枝）让贾政猜。

贾政看了众从姊妹不祥之谜，伤悲感慨。

【阅读研讨探究】思考题1：众姐妹制作的灯谜，都有对自己人生归宿与生存状态的暗示，请分析元春、迎春、探春、惜春、宝钗灯谜的谜底及其寓意。

练习-整本书阅读《红楼梦》(第三课时)

统编版高一必修下册语文整本书阅读《红楼梦》第三课课下练习阅读下面材料，完成各题。

材料一鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。

”据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个各美其美的真实世界。

其显著特征有三——特征一：美，是散落的，不追求集大成。

红楼梦女性美是不偏不倚．．．．地散落在多数女子特别是少女少妇身上的。

每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。

特征二：美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群。

就像作者借石头之口所宣告的，他书中的女子没有班姑蔡女．．．．之类的女性样板，而是一群“小才、微善”“或情或痴”的寻常“异样女子”，各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今来凡身心健康之女子人人拥有的普泛的基础的美。

特征三：红楼女子的美，又是有个别性、互补性的。

小才，有种种；微善，有种种；真性情，更有种种。

单以真性情而论，可谓千姿百态，呈现出中国文化人所喜爱的种种文化人格。

有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美。

少有重合，少有雷同。

任情美的性格核心是较多地推重个性和自我。

这种女子或活得洒脱（如湘云、芳官等），或心智锐敏（如黛玉、龄官），或性格刚烈（如直面戕害．．的鸳鸯、尤三姐等），是古已有之的“不谄”“不趋”“不惕”的人文精神的自觉承传与任意流淌。

中和美的性格核心是尊重自己、体恤他人，是对儒家“修己安人”“和而不流”等积极内涵的认同与实践。

这种女子大都活得安详（如李纨、麝月等），待人谦和（如薛宝钗、花袭人等），且品行坚韧（首推平儿，还有薛宝钗），是古已有之的“不矜不伐．．．．”“不卑不亢”的人文精神的自觉承传与清醒高扬。

——（取材于刘敬圻《〈红楼梦〉的女性观与男性观》1.下列对材料一中加点字词的解说，不正确的一项是（）A．“不偏不倚”中的“倚”，读音为yǐ。

红楼梦演讲稿集合（精选3篇）

红楼梦演讲稿集合（精选3篇）红楼梦集合篇1尊敬的老师，亲爱的同学们大家上午好：我今天讲的是，“元应叹惜”中———————贾迎春。

贾迎春是贾赦的庶出女儿。

《红楼梦》对她的判词是这样写的——————“子系中山狼，得志便猖狂。

金闺花柳质，一载赴黄粱。

”而在《红楼梦》中，贾赦几乎没有和迎春有过任何接触，父女关系是淡之又淡，可以说贾赦基本上忽略了还有这么个女儿，贾琏更是不疼这个妹妹，王熙凤也只是迎合当权者和受宠者，自然也不将她放在心上了，邢夫人又是个极糊涂的，母不在，父不疼，继母不知冷暖，哥嫂不相问，也许这就铸就了迎春怯懦的性格，也是她悲惨一生的引线。

判词中“子”是对男子表示尊重的通称，“系”是是，而“子”“系”合起来便是繁体的“孙”，“隐”指迎春的丈夫孙绍祖，“中山狼”出自《中山狼传》：赵简子在中山打猎，一只狼将被杀死时遇到东郭先生救了它，危险过去后，它却反而想吃掉东郭先生，所以后来中山狼代指忘恩负义的人，这里指孙绍祖，他家曾巴结过贾府，受到过贾府的好处，后来家资富饶，孙绍祖在京袭了职，又于兵部候缺提升，便猖狂得意，胡作非为，反咬一口，虐待迎春。

“花柳质”则是比喻迎春娇弱，禁不起摧残，“一载”则指的是嫁到孙家的时间，“黄粱”是死亡的意思，是说迎春悲剧结局到来之快。

与同为庶出却精明能干的探春相反，她老实无能，懦弱怕事，所以有“二木头”的浑名。

她不但作诗猜谜不如姐妹们，在处世为人上也只知退让，任人欺侮，对周围发生的矛盾纠纷采取一概不闻不问的态度。

她的攒珠累丝金凤首饰被人拿去赌钱，她不追究，别人要替她追回，她说“宁可没有了，又何必生事”；事情闹起来了，她不管，却拿一本《太上感应篇》自己去看。

抄检大观园时，司棋被逐，迎春虽然感到“数年之情难舍”，掉了眼泪，但司棋求她去说情，她却“连一句话也没有”。

如此怯懦的人，最后终不免悲惨的结局，这在当时的社会环境，实在是有其必然性的。

迎春是个被封建制度荼毒的女子，她凄惨的一生，折射了那个社会最本质的悲剧性，男权的'社会，女子唯有听之任之，在大观园的女儿中，迎春是成为封建包办婚姻的牺牲品的一个典型代表，作者通过她的不幸结局，揭露和控诉了这种婚姻制度的罪恶。