部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案

《我是一张纸》教学设计

【教材分析】

学生进入学校生活已经有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面的知识接触不多。本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，通过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多的环保知识，引导学生明白纸和我们的生活息息相关，了解纸张的来源，体会纸来之不易，从而让同学们养成节约用纸的习惯。

【教学目标】

1.运用观察的方法，充分感知纸张在生活中的重要作用，知道纸与我们的生活息息相关。

2.了解造纸术的发明以及纸张的来源，明白纸张来之不易以及纸张代表的文化内涵。

3.运用换算、比较、调查等手段帮助学生了解纸与树木、森林、环保之间的关系, 初步树立珍惜纸的意识。

【教学重点】

知道纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。

【教学难点】

了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。

【教学过程】

谈话导入

孩子们，知道你们喜欢交朋友，老师给大家带来一位熟悉的朋友，它就是——纸！

活动一：找找我在哪儿

纸朋友想和大家玩一个捉迷藏的游戏，看你能找到它吗？

（一）找找教室里的纸，感受纸在学习中的作用。

纸朋友来到了我们的教室，你能找到它吗？

多生发言，师随机点评。

小结：原来，这些纸与我们的学习有关呢！看来我们的学习——离不开纸。

（二）找找家里的纸，感受纸在生活中的作用。

纸朋友来到了我们的家里，你能找到它吗？

学生小组内交流课前搜集的纸。说说你找到了什么？它可以做什么？

教师出示小组合作学习要求。

小组汇报。

小结：我们的家里居然有这么多地方都要用到纸，我们的生活也离不开它。

（三）找找各行各业的纸，感受纸在各行各业的作用。

纸朋友跟随你的爸爸妈妈到了他们上班的地方，你能找到它吗？先说给同桌听一听，再一起交流。

我的爸爸（妈妈）在上班，我发现了。

多名学生回答。

小结：看来，教室里需要纸，家里需要纸，各行各业都需要纸。

补充资料：纸基材料、纸塑袋

小结：我们的生活离不开纸，学习离不开纸，科技离不开纸，纸在生活中的角角落落、方方面面、各行各业，作用巨大。（板书：作用很大）

活动二：我从哪里来？

（一）古今对比，发现纸的优点

通过书的演变过程来了解在以前没有纸的年代，人们的生活怎样的？播放视频。

多生回答。

对照古代的书写材料，我们的纸有哪些优点呢？

（书写方便、携带简单、价格便宜）。这些都是纸的优点，它给我们的生活带来这么多便利！

（二）了解古代造纸术与纸张代表的文化内涵，增强民族自豪感。

纸到底是什么时候出现的？请跟随绘本了解一下。课件：绘本故事。

提问：你想对蔡伦说些什么呢？

多生回答。

小结：蔡伦改进造纸术后，纸张开始广泛使用。先是传到邻近的朝鲜、日本、越南、印度，接着越来越远，5000多公里外的阿拉伯、6000多公里外的瑞典、8000多公里外的欧洲，最终传变整个世界。

（三）通过造纸原料，造纸流程，初步了解纸与树木的联系，明白纸张来之不易。

（1）看课本43页，了解造纸原料。

（2）树木是怎么变成纸的呢？

看绘本《树木是怎么变成纸的》了解纸的制作流程。

集体交流。

提问：读完刚才的《树木是怎样变成纸的》绘本故事，你又感受到了什么？

小结：小小一张纸真是来之不易。

（四）通过自己的用纸情况，了解纸与环保之间的联系。

这么来之不易的纸，你一天要用多少张呢？指名介绍自己一天用多少张纸。

教师据学生的回答算出1个班级、1所学校的用质量，通过数据了解纸张与森林环保的关系。

补充：不止如此，造纸的过程中不仅会砍伐森林，还消耗水、电、煤炭、化学品，并且会排放出大量废水，造成环境污染，残害动物生命，给我们带来巨大的损失。

提问：同学们，了解了这些，你又想说些什么呢？

小结：节约用纸就是保护树木，保护环境，保护我们生存的家园。

课堂总结：今天我们通过观察、倾听、思考，发现了纸在生活和学习中——用处很大，知道了纸——历史悠久，明白了纸——来之不易，更懂得了节约用纸就是保护环境。下节课我们继续探索纸朋友的苦与乐