6-2轴对称图形
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3.练习：
（1）下面的图案，哪些是轴对称的？
依次介绍一下图形的含义，然后判断是不是轴对称图形。
（2）下面的英文字母，哪些可以看作轴对称图形？
学生讨论、交流，说明理由
4.例4
出示例4，引导学生观察，再照样子完成
提问：你剪出的是什么？是轴对称图形吗？图形里重合两部分是以哪条线为界线的？
你能再剪出一个轴对称图形吗？
二、学习新知
1．认识物体的对称
出示例3，看看它们分别是什么，找一找这些物体的特点，再互相说一说它们有什么共同的特征？
交流：这些物体有什么共同的特征？你是怎样看出来的？
指出：我们观察这些物体的两边，经过比较，我们发现他们的形状、大小都一样，是完全相同的，我们就说这样的物体是对称的（板书：对称），生活里许多物体都是对称的，只要物体的两边形状、大小完全一样，它们就是对称的。
2．认识轴对称图形
引导：我们将蝴蝶、天坛、飞机沿着轮廓画下来，可以得到这样的3个图形，出示。
请同学们拿出我们准备好的这几个图形对折一下，比一比，看一看，说一说想想你能发现什么？
交流：像这样对折后，折痕两边重叠在一起，形状、大小完全一样，就可以说成是图形的两边完全重合。（板书：完全重合）
像这样对折后能完全重合的图形，是轴对称图形（板书课题）
五、本课总结
阅读你知道吗。谈谈感想，交流：今天这节课你有什么收获？
板书设计
轴对称图形
（张贴学生验证的轴对称图形）
对折后能完全重合的图形，是轴对称图形
教学反思
第(六)单元
平移、旋转和轴对称
第（2）课时
轴对称图形
授课时间
月 日
教学内容
教科书P83～68的例题和相应的想想做做
教
材
分
析
教学目标
1．经历操作、观察并获得对轴对称图形基本特征的过程，认识轴对称图形，能识别、判断轴对称图形，能用对折的方法剪出简单的轴对称图形。
2．感受生活中的轴对称现象，发现轴对称图形的特点，感受图形特征的基本过程，积累数学经验，发展初步的形象思维和空间观念。
3．体会轴对称再现实生活中广泛应用，感受轴对称蕴含的美、提高对数学的兴趣。
教学重点
认识轴对称图形
教学难点
能识别、判断轴对称图形，能用对折的方法剪出简单的轴对称图形。
教学准备
课件、剪下107和109页的图形
教学过程
教wk.baidu.com活动
二次备课
一、复习导入
出示一些具有对称特征的图片，谈话：这节课我们要通过观察、比较发现图形中特殊的美。
5.练习：
下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？连一连。
三、巩固练习
1．试一试
让学生拿出准备好的图形，依次判断，交流想法。
指出：无论怎样对折，只要两边完全重合，这个图形就是轴对称图形。
重点强调：平行四边形，需要对折后完全重合。（平行四边形可能是轴对称图形，也可能不是。）
四、课堂作业
1.想想做做第4题
2.做一个轴对称图形
（1）下面的图案，哪些是轴对称的？
依次介绍一下图形的含义，然后判断是不是轴对称图形。
（2）下面的英文字母，哪些可以看作轴对称图形？
学生讨论、交流，说明理由
4.例4
出示例4，引导学生观察，再照样子完成
提问：你剪出的是什么？是轴对称图形吗？图形里重合两部分是以哪条线为界线的？
你能再剪出一个轴对称图形吗？
二、学习新知
1．认识物体的对称
出示例3，看看它们分别是什么，找一找这些物体的特点，再互相说一说它们有什么共同的特征？
交流：这些物体有什么共同的特征？你是怎样看出来的？
指出：我们观察这些物体的两边，经过比较，我们发现他们的形状、大小都一样，是完全相同的，我们就说这样的物体是对称的（板书：对称），生活里许多物体都是对称的，只要物体的两边形状、大小完全一样，它们就是对称的。
2．认识轴对称图形
引导：我们将蝴蝶、天坛、飞机沿着轮廓画下来，可以得到这样的3个图形，出示。
请同学们拿出我们准备好的这几个图形对折一下，比一比，看一看，说一说想想你能发现什么？
交流：像这样对折后，折痕两边重叠在一起，形状、大小完全一样，就可以说成是图形的两边完全重合。（板书：完全重合）
像这样对折后能完全重合的图形，是轴对称图形（板书课题）
五、本课总结
阅读你知道吗。谈谈感想，交流：今天这节课你有什么收获？
板书设计
轴对称图形
（张贴学生验证的轴对称图形）
对折后能完全重合的图形，是轴对称图形
教学反思
第(六)单元
平移、旋转和轴对称
第（2）课时
轴对称图形
授课时间
月 日
教学内容
教科书P83～68的例题和相应的想想做做
教
材
分
析
教学目标
1．经历操作、观察并获得对轴对称图形基本特征的过程，认识轴对称图形，能识别、判断轴对称图形，能用对折的方法剪出简单的轴对称图形。
2．感受生活中的轴对称现象，发现轴对称图形的特点，感受图形特征的基本过程，积累数学经验，发展初步的形象思维和空间观念。
3．体会轴对称再现实生活中广泛应用，感受轴对称蕴含的美、提高对数学的兴趣。
教学重点
认识轴对称图形
教学难点
能识别、判断轴对称图形，能用对折的方法剪出简单的轴对称图形。
教学准备
课件、剪下107和109页的图形
教学过程
教wk.baidu.com活动
二次备课
一、复习导入
出示一些具有对称特征的图片，谈话：这节课我们要通过观察、比较发现图形中特殊的美。
5.练习：
下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？连一连。
三、巩固练习
1．试一试
让学生拿出准备好的图形，依次判断，交流想法。
指出：无论怎样对折，只要两边完全重合，这个图形就是轴对称图形。
重点强调：平行四边形，需要对折后完全重合。（平行四边形可能是轴对称图形，也可能不是。）
四、课堂作业
1.想想做做第4题
2.做一个轴对称图形