三年级科学期末总结

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三年级科学期末总结

三年级科学期末总结尊敬的家长们、亲爱的同学们：随着本学期的完毕，我们对三年级科学课程进展了全面的回忆和总结。

科学课作为一门重要的根底学科，旨在培养学生的科学素养和探究精神。

以下是本学期三年级科学课程的总结报告。

一、课程目的本学期科学课程的主要目的包括：科学知识：使学生掌握根本的科学概念和原理。

探究才能：培养学生的科学探究才能和实验技能。

思维习惯：鼓励学生形成科学的思维习惯和方法。

环保意识：进步学生的环保意识和社会责任感。

二、课程内容本学期科学课程的主要内容涵盖了以下几个方面：植物的生长：学习植物的生命周期，理解植物生长的根本条件。

动物的习性：观察不同动物的行为，理解动物适应环境的方式。

物质的性质：探究物质的根本性质，如密度、溶解性等。

天气与气候：学习天气现象，理解气候的形成和影响。

简单的机械：理解杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。

三、教学方法为了进步教学效果，我们采用了以下教学方法：实验教学：通过实验活动，让学生亲身体验科学探究的过程。

工程学习：组织学生进展科学工程，培养他们的团队合作才能。

互动讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的表达和交流才能。

多媒体辅助：利用多媒体技术，进步教学的直观性和兴趣性。

四、学生表现本学期，同学们在科学课上表现出色，详细表如今以下几个方面：学习态度：大多数同学可以认真听讲，积极参与课堂活动。

探究才能：在实验和工程学习中，同学们表现出了较强的探究才能和创新思维。

合作精神：在小组合作中，同学们可以互相帮助，共同完成任务。

环保意识：通过学习，同学们对环保有了更深的认识，可以在日常生活中践行环保行为。

五、存在问题在教学过程中，我们也发现了一些需要改良的地方：学习差异：局部同学在学习上存在一定的困难，需要更多的个别指导和帮助。

实验操作：一些同学在实验操作中还不够纯熟，需要进一步的训练和理论。

时间管理：局部同学在课堂时间管理上还有待进步，需要加强时间观念。

六、改良措施针对存在的问题，我们方案采取以下改良措施：个别辅导：对学习有困难的同学进展个别辅导，帮助他们进步学习效率。

三年级下册科学期末复习知识点总结

第一单元植物的生长变化1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。

2、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

3、不同植物的种子，它们的形状、颜色、大小等各不相同。

6、种子萌发需要的条件是水分、温度、空气。

4、种子萌发先长根，再长茎、叶；植物的根向下生长，根的生长速度很快。

5、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

仙人掌的茎是扁平状。

6、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质满足植物的生长需要，还能将植物固定在土壤中。

7、多数植物能自己制造“食物”—养料，满足植物生长的需要。

8、植物的养料是由绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。

9、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。

二氧化碳+水---氧气+养料10、植物生长所需要的养料大部分是自己制造的11、可以制造植物生长所需要的养料的是植物的叶12、凤仙花最早的两片叶是由子叶长成的。

子叶厚、小而且光滑；子叶之后长出来的是真叶，真叶薄、大、边缘有齿轮状。

13、凤仙花的果实成熟时一碰便弹射出种子。

14、凤仙花的身体有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

15、生长了四周的凤仙花茎的颜色：红色。

16、种下10天左右凤仙花破土而出。

凤仙花从播种到种子成熟共约70天17、凤仙花的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水和温度等。

18、播种前，挑选那些饱满的、未损伤的种子的过程叫做选种。

19、子叶不能进行光合作用。

√“一年之计在于春”，所以只有春天才是播种的好季节。

×20、在种植凤仙花时，一定要做好播种前的准备工作，请简要写下来。

答：播种前的准备工作:①准备一些凤仙花的种子。

②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。

③准备播种所需的材料和工具。

21、在种植凤仙花的中。

你学到了哪些播种方法呢？P4答：播种方法：①选种。

选择饱满、没有损伤的种子。

②准备好花盆和土。

③在土中约1厘米处播入种子。

教科版三年级上册科学期末知识点大全

三年级上册一、水1、水到哪里去了：水-蒸发-水蒸气2、水沸腾了：水沸腾的过程、现象3、水结冰了：水结冰的过程、现象4、冰融化了：冰融化过程的物态变化5、水能溶解多少物质：对比试验；食盐和小苏打6、加快溶解：控制变量7、混合与分离：食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，食盐溶解于水的过程是可逆的。

（问题：增加或减少水分时，食盐的水溶液会有什么变化。

）8、它们发生了什么一、水1、水到哪里去了——（水的液态与气态）1、液态水和水蒸气：水蒸气是一种无色无味的气体；水在一定条件下会变成水蒸气。

2、液态水和水蒸气的不同点2、水沸腾了——（液态水蒸发变成水蒸气）1、物态变化：液态水沸腾变为水蒸气；沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。

2、水的沸点：在正常压强下时100摄氏度。

3、水结冰了——（液态水凝固变为冰）1、物态变化：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态；水在结冰过程中，要向周围放出热量。

2、水和冰的比较3、冰和水是同一种物质的不同形态4、冰融化了——（冰融化为水）1、物态变化：当环境温度高于0℃时，冰开始融化。

2、冰融化成水的原因：冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

3、水、水蒸气、冰的比较5、水能溶解多少物质——（溶解）1、能溶解的物质：水能溶解食盐和小苏打。

2、不同物质在水中的溶解度不同：同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。

6、加快溶解——（溶解速度）1、温度与溶解速度的关系；2、搅拌与溶解速度的关系；（通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。

）7、混合与分离——（食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。

）1、方法：溶解——过滤——重结晶2、水：盐溶解在水中与沙子分离，最后蒸发为水蒸气8、它们发生了什么——一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化。

小学三年级科学期末教学总结（精选5篇）

小学三年级科学期末教学总结（精选5篇）小学三年级科学期末教学总结（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。

但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的小学三年级科学期末教学总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。

小学三年级科学期末教学总结1伴随新年的脚步，我人生第一个学期的工作也接近了尾声，在这近5个月的日日夜夜里，我从学校走进学校，耳边虽然依旧是朗朗书声，但角色已悄然改变。

从对家庭的依赖到自己独立生活，从对教学的懵懂到不断摸索尝试，从老师眼里的学生到学生眼里的老师，今日回首，已经走出好远。

我深深知道，这每一点一滴的前进，都凝聚着自己的不懈努力，更体现出各级领导、老师对我的帮助和支持。

在这里，我想谈谈自己所取得的成绩与不足之处。

下面从以下三个方面进行总结。

首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，遵守各项师德规范及教育法规；注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。

其次在教学工作上，本学期我负责三个年级的科学课，刚开始确实是没有找到很好的教学策略，但学校给我创造了观摩和学习的机会。

我校组织集体观看优秀教学视频，并组织大家对观摩进行讨论和交流；此外师徒结对活动对我帮助很大，我通过听师傅的课以及师傅恳切的教学指导，使本人教学上有了很大进步。

对于平时的教学我从不马虎，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路；为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备、制作教具；上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练；运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

此外，课堂上也注意培养学生的动手能力及良好的科学学习习惯，寻找学生感兴趣的知识作为沟通的桥梁。

2024年小学三年级科学期末工作总结模版(2篇)

2024年小学三年级科学期末工作总结模版时间过得真快，转眼间我们已经度过了____年的小学三年级科学学期。

通过这个学期的学习，我收获了很多，不仅对科学的知识有了更深入的了解，而且对科学的好奇心和探索欲望也得到了培养和提高。

在这____字的期末工作总结中，我将会详细总结本学期的学习情况和所取得的成绩。

首先，我要谈谈学习内容和学习方法。

在这个学期中，我们学习了很多有趣的科学知识，包括有关动物、植物、天气、能量等等方面的内容。

我们通过观察和实验来深入理解这些知识，这样学习起来更加生动有趣。

同时，老师还鼓励我们提出问题，通过自主探究的方式来解决问题。

这种学习方法让我从被动学习变成了主动学习，我有更多的机会去思考和发现。

在学习内容方面，我认为我在动植物知识的学习中进步最大。

通过观察和实验，我了解了动物和植物的结构和功能，学会了如何保护和爱护它们。

我还学会了观察和记录动植物的变化，比如我观察了一颗种子发芽成长为一棵小树的过程，这让我更加深入地理解了植物生长的原理和过程。

在实验方面，我们做过很多有趣的实验。

比如，我们做过一个关于水的实验：将水放在不同的容器里，观察水的形状和体积变化。

通过这个实验，我明白了水的分子是很小的，所以能够适应不同的容器形状，并且不会改变水的体积。

还有一个实验是关于光的传播的，我们利用纸板和透明杯子做了一个实验，观察光的传播路径。

通过这个实验，我明白了光是直线传播的，而且光在透明物体里可以传播。

另外，我还参加了一次科学实践活动，我们一起去了一个科学馆。

在科学馆里，我们看到了许多有趣的科学展品和实验项目。

比如，我们看到了一台模拟地震的机器，通过观察地震模拟的场景，我们了解了地震的原理和危害。

还有一个有趣的实验是关于声音的，我们通过吹气球、敲锅盖等方法发出声音，并用听筒听到了声音的变化。

总的来说，在这个学期中，我对科学有了更深入的了解，不仅从书本上学到了知识，还通过观察和实验来加深了理解。

三年级科学总结(优选3篇)

三年级科学总结（优选３篇）三年级科学总结【第1篇】随着新的国家科学课程标准的颁布，全国小学科学教学更是实现了跨越式发展，小学科学教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。

在很少的课时中如何实施有效教学如何提高小学科学教学质量如何优化小学科学课堂教学质量尤为值得研究和探讨。

这学期我担任小学五年级的科学教学工作,根据半年小学科学课堂教学的情况和本人的教学经验，我在这方面收获很大，谈一谈我的教学心得：一、学生是科学学习的主体。

学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。

科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。

让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。

教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

二、科学学习要以探究为核心。

科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。

开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。

科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。

创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。

在科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

三、科学课要培养学生良好的学习习惯。

要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。

四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。

小学三年级科学期末工作总结

小学三年级科学期末工作总结经过一个学期的科学学习，我收获颇多。

在老师的引领和帮助下，我对科学的理解和掌握有了很大的提高。

在这个学期里，我学到了很多新的知识，也提高了自己的实践能力和科学思维。

以下是我对这个学期科学学习的一些总结和反思。

首先，本学期我学习了很多生物知识。

我学到了有关植物和动物的分类、结构和功能的知识。

在学习过程中，我通过观察真实的植物和动物，了解了它们的特点和生活习性。

同时，我还学习了有关生物的生长发育和繁殖的知识，对一些常见的动植物进行了观察和实践。

通过这些学习，我对生物有了更深入的了解，也更加珍惜和尊重生命。

其次，我也学习了一些有关物质和能量的知识。

我了解了物质的性质和变化，学会了通过实验和观察来研究物质。

我还学习了一些有关能量的知识，了解了能量的传递和转化。

通过实践和观察，我能够利用这些知识解释和理解一些日常现象，也加深了对物质和能量的认识。

在学习过程中，我也注意培养了一些科学的实践能力。

我学会了观察和实验，通过实践来探究问题。

在实验中，我能够仔细观察实验现象，记录实验结果，并进行简单的分析和总结。

我还学会了提出问题、提出假设和设计实验，通过实践来验证我的观点。

通过这些实践，我不仅加深了对科学知识的理解，还培养了自己的观察和思考能力。

另外，我也学会了运用科学思维来解决问题。

在学习过程中，我遇到了很多难题，通过分析问题、找出规律和尝试解决办法，我能够找到解决问题的思路。

我也学会了用科学的方法来研究和解决问题，通过实践和观察来验证我的推断和假设。

通过这些过程，我逐渐培养了自己的科学思维能力，提高了解决问题的能力。

总的来说，这个学期的科学学习使我受益匪浅。

我学到了很多科学知识，提高了自己的实践能力和科学思维能力。

通过实践和观察，我更加认识到了生物和物质的奥秘，也培养了对生命和自然的敬畏之心。

在未来的学习中，我将继续努力，发扬科学精神，不断提高自己的科学素养，为实现科学梦想奋斗！。

【科学】教科版三年级上册科学期末总结

【科学】教科版三年级上册科学期末总结
本学期的科学学习，我通过独立思考和简单策略的运用，取得了一些成果。

下面是我对本学期科学学习的总结：
1. 学习目标：本学期的科学学习目标是培养学生的科学知识和实践能力，让他们能够主动观察、实验和思考，培养科学探究的兴趣和能力。

2. 学习内容：本学期的科学学习内容涵盖了生物、物理和地理等各个领域。

我们学习了植物的生长变化、物体的运动规律、水的性质和地球的特点等知识。

3. 学习方法：我在学习科学的过程中，注重独立思考和实践操作。

通过观察实验现象，我能够理解科学原理，并能够通过实验验证科学假设。

4. 学习成果：通过本学期的科学学习，我对植物的生长过程有了更深入的了解，知道了物体的运动是有规律可循的，还学到了水
的性质和地球的一些特点。

我能够主动提出问题、进行观察实验，并能够总结和归纳实验结果。

5. 学习收获：通过科学学习，我培养了科学思维和实践能力，提高了解决问题的能力和动手实践的技巧。

我也明白了科学是一门探究自然规律的学科，需要我们持续学习和实践。

总的来说，本学期的科学学习让我受益匪浅。

我会继续保持独立思考和简单策略的学习方式，努力提高科学知识和实践能力。

谢谢！。

小学三年级科学期末教学总结范文（通用5篇）

小学三年级科学期末教学总结范文（通用5篇）小学三年级科学期末教学总结范文（通用5篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。

但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的小学三年级科学期末教学总结范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级科学期末教学总结1本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，总结如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级（1）班学生共27人。

这些学生是新课改的第一批学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩，因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知。

因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、学习本册教材的知识系统。

1、科学在我们身边：以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2024年小学三年级科学期末工作总结

2024年小学三年级科学期末工作总结尊敬的老师：您好！首先感谢您一学期以来的悉心教导和关心，让我在科学学习方面有了很大的进步。

通过这学期的学习，我对一些科学知识有了更深入的理解和掌握，提高了自己的科学思维能力和实践操作能力，下面是我对这学期的科学学习进行的总结和回顾。

在本学期的学习中，我主要学习了有关生活中常见物体的性质和变化规律、人体的器官和功能以及环境保护等内容。

首先是有关物体的性质和变化规律的学习。

通过实验和观察，我了解到了物质的三态以及它们之间的变化规律。

我发现固体物质在加热时会膨胀，水能变成冰和水蒸气，在适宜的条件下可以发生物态变化。

在对于物体的测量方面，我学会了如何使用尺子、天平、温度计等工具，准确地测量物体的长度、重量和温度等。

接下来是有关人体的器官和功能的学习。

通过学习人体的解剖结构，我了解到了人体内脏的位置和功能。

我学会了如何呼吸，明白了肺是我们进行呼吸的器官。

同时，我也了解到了心脏是人体最重要的器官之一，它能够把氧气和营养物质通过血液输送到各个部位，保持身体的正常运转。

在学习过程中，我还了解到通过合理饮食和适度锻炼来保持身体健康的重要性。

最后是有关环境保护的学习。

我明白了环境是我们生活的基础，保护环境就是保护我们自己的健康。

我了解到环境的污染有很多种，如空气污染、水污染和噪音污染等。

在学习中，我了解到了垃圾分类的重要性，通过合理的分类和处理，可以减少垃圾对环境的污染。

同时，我还了解到了植树造林的意义和效果，它能够净化空气，改善环境质量。

通过这学期的学习，我不仅掌握了一些基本的科学知识，还提高了自己的观察、实验和解决问题的能力。

我在学习中积极参与课堂讨论和实践活动，主动思考问题，勇于发表自己的见解。

同时，我也养成了认真记笔记和整理学习材料的好习惯，这对我以后的学习会有很大的帮助。

在下学期的学习中，我希望能够继续在科学学习方面取得更好的成绩。

我会继续努力学习，加强对科学知识的掌握和应用，提高自己的科学素养。

小学三年级科学期末教学工作总结范文5篇(最新)

小学三年级科学期末教学工作总结1时间过得真快，一转眼这学期又快过去了。

在学校领导的关心下，在教导处的直接领导下，根据期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。

俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：一、工作与成绩：(一)更新观念，提升能力为保证新课程标准的进一步落实，着眼备好课，上好课;为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨;本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。

这学期，我们每周开展一次教研活动，进行新课标学习，互相听课并进行研讨。

通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论。

2、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体老师共同成长。

(二)改进方法，提高效益1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。

在课堂教学开放日活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。

2、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。

本学期我们继续坚持“一帮一工程”，以老带新，优秀老教师上示范课，年轻新教师听课学习，老教师亲临新教师的课堂指导教学方法，传授教学经验。

在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

2024年小学三年级下册科学总结(2篇)

2024年小学三年级下册科学总结李明2024年小学三年级下册，我在科学方面取得了不少进步。

通过学习和实践，我对一些科学知识有了更深入的了解，培养了观察、实验和探索的能力。

以下是我在这一学期里学到的科学知识和经验。

这个学期我们学习了太阳系和地球运动的知识。

通过老师的讲解和课堂实验，我了解到地球是太阳系中的一颗行星，它绕着太阳运动。

也了解到太阳是我们生活必不可少的能源之一，太阳能可以转化为光能和热能，这对我们的生活和发展有着重要的作用。

同时，我们还学习了水和空气的循环。

通过观察和实验，我发现水是可以从液态转变为气态或固态的，这就是水的循环过程。

我也知道了水蒸气通过凝结形成云，再通过降水回到地面，形成河流和湖泊。

空气的循环也是类似的，它通过风的作用在地球上形成气流，起到交换和传递热量的作用。

在学习过程中，我们进行了许多有趣的实验。

比如，我们实验了制作植物模型。

通过植物的吸水和蒸腾作用，我了解到植物能够吸收水分和养分，然后通过根和叶子之间的管道输送到各个部分。

同时，植物还可以通过叶子的蒸腾作用释放过量的水分。

另外，我还学习了一些环保知识。

我们学习了垃圾分类的重要性，了解到垃圾分类可以减少对环境的污染，也可以回收再利用资源。

通过老师给我们讲解和学校的实践，我们也开始在家里进行垃圾分类，并在学校进行了相关活动，提高了我们对环境保护的意识。

此外，我还经常观察和探索身边的现象。

比如，我发现在阳光下放置一块黑色的物体，它会比白色的物体更容易变热。

这是因为黑色物体可以吸收更多的光能，而白色物体则能够反射光线。

我还观察到在不同的环境中，植物生长的情况也不同，一些植物更喜欢阳光充足的环境，而一些植物则适应在阴暗的环境中生长。

通过这个学期的学习和实践，我在科学方面有了很大的进步。

我不仅积累了更多的科学知识，而且培养了观察、实验和探索的能力。

在将来，我还会继续学习和探索科学知识，为保护环境和解决实际问题做出贡献。

2024年小学三年级下册科学总结（二）____年小学三年级下册科学总结科学是一门让学生们开阔视野、培养思维能力的学科。

教科版三年级上册科学期末复习知识点总结

教科版三年级上册科学期末复习知识点总结1.水是一种常见的液体，它没有固定的形状，但有一定的体积。

同时，水具有溶解其他物质的特性，这使得动植物和人类得以在地球上生存。

2.当我们用湿布擦黑板时，水会变成水蒸气。

在日常生活中，也有其他的情况会使水变成水蒸气，比如水洼干了、煮食物时水烧干了、衣服晾干了等。

5.当我们不断加热杯子里的水时，水会沸腾。

6.当水变成水蒸气后，体积会增加。

7.温度计的100℃是以水沸腾时的温度为基础规定的。

8.使用酒精灯时需要注意以下问题：一定要在老师的指导下使用酒精灯，不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，燃灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹，加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。

9.如果持续让水的温度下降，水就会结冰。

10.水和冰都是无色、无味、透明的物质。

不同的是，冰坚硬、光滑、有固定形状，是固体；水柔软，会流动、没有固定形状，是液体。

11.当我们给冰加热时，冰会融化成水。

12.冰是固态的水，有一定的形状和体积。

冬季下的雪也是固态的水。

13.水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。

14.水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。

15.在不同的条件下，冰融化的速度也不同。

16.在日常生活中，我们经常在水中加入食盐和红糖，它们会溶解在水中。

小苏打、碱、味精等物质也能溶解在水中，不同物质在水中的溶解能力可能不同。

18.在探究不同物质的溶解能力可能不同的实验中，需要一份一份地加入食盐和小苏打，同时两个杯子中的水量也要相同。

19.我们可以通过加热或搅拌的方法来加快物质在水中的溶解。

20.分离食盐和沙需要用到滤布或滤纸。

21.大部分物体都具有“热胀冷缩”的性质，这也包括水。

4.当环境温度低于0℃时，水会从液态状态变成固态状态，温度下降到0℃时开始结冰。

5.在水结冰过程中，需要向周围放出热量。

加盐到碎冰中可以降低碎冰的温度。

6.当环境温度高于0℃时，冰会开始融化，冰会浮在水面上。

2024年小学科学期末总结

2024年小学科学期末总结又一学期即将结束，回顾这段科学学习的时光，我收获满满，收获的不仅仅是知识，更是对科学的热爱和好奇心的培养。

在这个学期里，老师引导我们用观察、实验、思考的方式学习科学，让我们更加主动参与，激发了我们对科学的兴趣。

这个学期我们学习了很多有趣的知识。

首先，我们学习了物理。

我们了解了机械力和物体的运动，通过实验，我们深入理解了力的作用和分解。

我们还把学习应用到实践中，制作了遥控小车，亲手感受到科学的神奇之处。

除了物理，我们还学习了化学。

我们学习了常见的化学元素和化学反应。

通过观察实验，我们看到了很多有趣的现象，如金属腐蚀和酸碱的中和反应。

同时，我们也学习了如何正确使用化学实验器材，增强了我们的实验操作能力。

此外，我们还学习了生物。

我们了解了生物的分类和特征，认识了一些常见的动植物。

我们还进行了观察实验，通过观察不同动植物的特点，深入了解了它们的生活习性和适应环境的能力。

在学习科学的过程中，我体会到了科学的思维方法和实验探究的重要性。

我们学会了提出问题、制定假设、设计实验、观察数据、总结结论，从而不断深入探索科学的奥秘。

通过实验，我们不断验证假设，培养了我们的观察力、实验技巧和解决问题的能力。

此外，老师还鼓励我们每个人都要保护环境。

学习科学的过程中，我们也了解到了环保的重要性，通过学习环境科学，我们认识到我们应该珍惜大自然，保护环境。

这个学期的科学学习过程中，我不仅加深了对科学知识的掌握，更开拓了思维，培养了动手实践的能力。

通过学习科学，我不再只是被动地接受知识，而是主动思考、实践，培养了独立思考和解决问题的能力。

在未来的学习中，我将继续努力，保持对科学的热爱，并将所学知识运用到实践中。

我还会积极保护环境，为创造美丽的地球而努力。

相信通过不断学习和实践，我会成为一个热爱科学，关心环境，乐于思考和探索的科学小能手。

2024年小学科学期末总结到此结束，希望未来的学习中能够获得更多科学的启迪和成长。

2024年小学三年级科学期末工作总结(二篇)

2024年小学三年级科学期末工作总结在这个学期的科学学习中，我积极参与了各类实验、观察和探究活动，丰富了我的科学知识和实践能力。

通过这些活动，我不仅对自然界的一些现象有了更深入的了解，还培养了我观察学习的习惯和动手实践的能力。

在以下几个方面，我对自己的学习和进步进行了总结。

首先，我在实验和观察活动中学到了很多知识。

比如，在我们的花卉观察活动中，我学习了植物的生命周期，了解了种子发芽、生长、开花和结果的过程。

在这个活动中，我不仅仅是通过书本知识来学习，更是通过实际观察来理解和掌握这些知识。

通过观察花卉的生命周期，我深刻体会到了植物生长的奥秘和科学的美妙。

其次，我在实践活动中学会了动手操作和实验探究的方法。

比如，在我们的科学实验活动中，我们进行了一系列有趣的实验，比如观察水的沸腾和汽化现象、用纸杯和瓶子做成的音响等等。

通过这些实验，我学到了许多物理和化学方面的知识，并且学会了如何正确地进行实验和观察。

通过实践活动，我不仅提高了自己的动手操作能力，更培养了我的观察力和思考能力。

再次，我在课堂中积极参与讨论和合作学习。

在我们的科学课堂上，老师常常给我们提出一些问题，鼓励我们积极思考和回答。

我们还常常进行小组合作学习，在小组中集思广益，共同解决问题。

通过课堂上的互动讨论和合作学习，我学到了很多新知识，也提高了自己的表达和交流能力。

在未来的学习中，我将继续保持积极的学习态度，不断与同学们交流合作，共同进步。

最后，我还通过科学学习发现了自然界的美丽和神奇。

通过实际观察和实验探究，我深刻认识到了自然界的规律与秩序，也更加欣赏和尊重自然界的奇妙之处。

在未来的学习中，我将更加珍惜自然资源，保护环境，与自然和谐相处。

通过这个学期的科学学习，我不仅学到了许多新知识，更培养了自己的动手实践和思考能力。

在接下来的学习中，我将更加努力，提出更多的问题，进行更多的实践活动，不断提高自己的科学素养。

相信通过科学学习的努力，我一定能够成为一名优秀的科学家！2024年小学三年级科学期末工作总结（二）科学课程要面向全体学生。

三年级科学的总结

三年级科学的总结科学课是三年级学生学习的一门重要课程，通过科学课，学生们可以了解到自然界的各种现象和规律。

在这三年级的科学学习中，我对一些基本的科学知识有了更深入的了解，同时也培养了一些科学思维和实验能力。

下面我将对这三年级的科学学习进行总结。

第一部分：科学知识学习在三年级的科学课上，我们学习了许多有趣的科学知识。

比如，在学习人体结构时，我们学习了头、躯干、四肢等身体部位的名称，了解了它们的功能和相互联系。

我们还学习了人体的五官，了解了眼睛、耳朵、鼻子、口和皮肤的作用。

此外，我们还了解了一些动物和植物的基本特征，比如动物有呼吸、运动、生长等特征，植物则通过光合作用进行生长。

第二部分：科学实验科学实验是科学学习中不可或缺的一部分，通过实验，我们可以亲自动手，观察现象，验证推测。

在三年级的科学课上，我们进行了各种各样的实验，让我们对科学知识有了更深入的了解。

比如，我们通过实验了解了物体的密度，学习了如何通过比较两个物体的质量和体积来判断它们的密度大小。

我们还进行了一些简单的化学实验，观察了一些物质的变化，学习了化学反应的基本概念。

第三部分：科学观察与探究科学学习不仅仅是死记硬背知识，还需要我们通过观察和探究来发现科学现象和规律。

在三年级的科学课上，我们通过观察一些自然现象来提出问题，并通过实验和探究来寻找答案。

例如，我们观察了一朵花在不同的光照条件下的生长情况，通过比较不同条件下花的生长情况的变化，来探究光对植物生长的影响。

通过这三年级的科学学习，我收获了很多。

首先，我对一些基本的科学知识有了更深入的了解，知道了很多以前不知道的事情。

其次，通过参与实验，我锻炼了自己的观察力、思维能力和动手能力，培养了解决问题的能力。

最重要的是，在科学学习中，我逐渐形成了科学思维，学会提出问题，观察现象，提出假设，并通过实验进行验证。

希望在以后的学习中，我能够继续努力，发现更多有趣的科学现象，培养更多的科学思维。

我相信，通过科学学习，我将来可以更好地了解自然界，探索科学的奥秘。

三年级科学期末工作总结

三年级科学期末工作总结引言本学期，我们三年级科学课程紧密围绕着自然科学的基本概念和实践技能展开。

学生们通过课堂教学、实验实践和参观考察等方式，积极参与科学研究，提高了对科学的理解和应用能力。

以下是本学期三年级科学工作的总结。

研究重点与目标本学期，我们的研究重点主要包括以下几个方面：1.自然界中的物质与能量变化；2.动物和植物的生长和变化过程；3.天气和季节变化的原因；4.环境保护和资源循环利用。

我们的研究目标是培养学生的科学思维能力，使他们能够观察、探究和解释自然现象，提高科学素养和创新能力。

教学安排与实施为了达到研究目标，本学期我们采取了以下教学安排与实施措施：1.每周安排一次科学实验课，让学生通过实际操作和观察来理解科学原理；2.利用多媒体和教学工具，生动有趣地呈现科学知识，激发学生的研究兴趣；3.安排课外参观和考察活动，拓宽学生的科学视野；4.组织小组合作研究和课堂展示，培养学生的合作精神和表达能力。

学生表现与成果本学期，学生们在课堂研究和实践活动中表现出极大的热情和积极性。

他们勤于思考，勇于提问，对于科学知识有了更深入的理解。

通过科学实验，学生们锻炼了观察、推理和分析问题的能力，提高了解决问题的能力和方法。

在参观考察活动中，学生们能够主动观察、记录和分析实际现象，认识到科学与生活的密切联系。

此外，学生们通过小组合作研究和课堂展示，培养了团队合作和沟通能力。

他们能够主动分享自己的观点，倾听他人的意见，并提出合理的解决方案。

总结与展望本学期三年级科学工作取得了令人满意的成绩，学生们在科学知识、科学思维和科学实践能力方面都有了较大的提高。

然而，我们也发现仍存在一些不足之处，比如学生们在科学实验中的操作技巧还需进一步提高，对于科学原理的理解还需要加强。

未来，我们将继续努力，通过更加多样化和实践性的教学策略，进一步激发学生的研究兴趣和探究欲望，实现科学研究的全面发展。

参考文献参考文献1]参考文献2]参考文献3]。

三年级下册科学期末知识点总结

单元一：植物的生长变化1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程.2 、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的.有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代.3、不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同.但种子的里面是相同的,都有胚根和胚芽.有些种子太小,我们要用放大镜来看.4、凤仙花的播种方法是选种、放土、下种、浇水.选种：要挑选那些饱满的、没有受过伤的种子；放土：要将一块小瓦片放在花盆的出水处；下种：种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上；浇水：之后浇上适量水放温暖处、已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花,要浇就要浇透.给凤仙花浇水时,一般可以往凤仙花周围的土壤上浇水.5、凤仙花种子萌发时,先长出胚根,再长胚芽,最先出土的第一对"叶子"是子叶.子叶和以后长出的叶子是不同的.6、种植植物是一项长期研究的观察活动,要做好管理、观察和记录等工作7、通过观察,我们发现种子萌发先长根,再长茎和叶 .8、植物的根总是向下生长的.根的生长速度较快 .根能够吸收土壤中的水分和矿物质,还能将植物固定在土壤中.9、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料.植物叶都是平展的,且在植株上是交叉生长的,这有利于接受更多的阳光.10、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料,并释放出氧气.〔光合作用〕11、1771年,英国科学家普利斯特利发现绿色植物可以更新空气.12、植物的茎具有支撑植物与运输水分和养料的作用.植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分.生长初期茎的生长速度较快,中期生长速度最快,后期较慢,最后几乎停滞.13、凤仙花、杨柳等植物的茎垂直地面向上生长,这样的茎叫直立茎；牵牛花、金银花的茎缠绕在其他物体上向上生长,这样的茎叫缠绕茎；葡萄、爬山虎的茎攀缘在其他物体上生长,叫攀缘茎；红薯的茎平卧地面蔓延生长,叫匍匐茎.14、任何植物的茎上都有节,它是茎最本质的特征.15、在植物生长过程中,花要经历花开花谢的过程,花凋谢后结果.花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分.果实是由花的一部分发育而成的.果实中有种子 .16、凤仙花的主要生长过程为种子、发芽、生长、开花、结果、果实成熟这几个阶段.17、凤仙花的叶缘有小锯齿,叶柄肉质多汁.果实呈纺锤形,有白色茸毛,成熟时由绿色变成黄褐色.种子是球形的,呈褐色.一株凤仙花能结出20多个果实,每个果实一般有17、8粒种子.17、绿色开花植物生长会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官.种子萌发的条件是水分、温度和空气.植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度.一、研究植物根的作用的实验：实验材料：油、试管、水,有根的一株植物实验步骤：1.在试管中加入适量水,把植物根浸入水中,2.在水面滴些植物油,并在水面处做标记.3.每天定时进行观察记录实验结果：我发现试管中的水在慢慢减少.实验结论：植物的根具有吸收水分的作用.二、把一只老鼠和一盆花放在一个密闭的玻璃罐内,放在阳光下,老鼠会憋死吗？不会.老鼠会呼出二氧化碳,花的叶子能利用光把二氧化碳和水转化成养料,并释放出氧气.单元二：动物的生命周期1、自然界中的动物有很多种,它们身体的外形、结构、生活习性千差万别,但所有动物都要经历出生、生长发育、繁殖到衰老、死亡的全过程,这个过程就是它们的生命周期.蚕的生命周期大约是56天.2、鸡、鸭、青蛙、乌龟等动物都产卵.蚕的生命是从卵开始的.3、蚕卵的孵化需要适宜的温度和湿度.4、观察蚕：蚕卵近似圆形,看上去很像小米粒.刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的,经1-2天变成淡红、浅褐,再经3-4天变成灰绿或紫黑色,不再发生变化.蚕卵的中心处是凹下去.有黄色的卵,那可能是未受精的卵,是不会孵出小蚕来的.如果是白色的,那是已经孵出小蚕的空卵壳,仔细观察,在空卵壳上还会发现有小孔.5、小蚕与其他动物一样,也是需要一定生活条件的,我们要满足它的生活条件,它才会生长得好.如需要空气、食物、一定的温度等.养蚕的盒盖上要扎小孔,给蚕提供空气.养蚕适宜的温度是室温.6、小蚕爱吃桑叶,它一出卵就要与时用鸡毛或毛笔轻轻地把它刷到桑叶上；桑叶要新鲜、干燥,切成碎片或条；经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶,保持"房间"清洁；把小蚕放在空气流通的地方,不喷杀虫剂.食物、气温、有害气体、疾病等都会影响蚕的生存.7、蚕一生的生长变化过程是：卵－幼虫－蛹－成虫.8、蚕长到一定阶段会长出新皮,换下旧皮,这叫蜕皮.蚕一生一共要蜕6次皮,幼虫时蜕4次皮.9、在蚕要吐丝前,它不怎么吃叶子,且身体开始发黄发亮.蚕蛹被茧包裹,茧能保护蛹.10、蚕茧是由一根丝组成的.养蚕、抽取蚕丝,是我国的伟大发明之一.现在人们利用科技手段,能养出彩色的蚕,吐出彩色的丝,满足人们的不同需要.11、蚕蛹经过10天-15天,会变成蚕蛾,蚕蛾是蚕的成虫,分雌蛾和雄蛾.每只雌蛾大约产300-500粒卵.12、蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分.蚕蛾的头上长着1 对触角,胸部长着2 对翅、3 对足.13、雌蛾和雄蛾的区别：雌蛾体大,触角灰色,腹部肥大,翅短小,爬行慢；雄蛾体小,触角黑色,腹部狭长,翅大,爬行较快,翅振动飞快,腹部后端稍突起,翅稍举起14、刚出生的蚕宝宝像黑色的小蚂蚁,所以称它为蚁蚕.15、蚕宝宝的外形特征：形态是圆筒形的,身体分为头、胸、腹三部分,头小,两侧各分布着6只黑褐色的单眼,下方具咀嚼式口器.胸部三对足,腹部五对足.16、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同,从一种形态变成了另外一种形态,这种变化称为变态.变态是昆虫生长发育过程中一个重要现象.经历"卵、幼虫、蛹、成虫"四个时期称为完全变态.只经历"卵、幼虫、成虫"三个时期的称为不完全变态.17、卵生：从卵孵化而来.如鸡、蝴蝶、鸟、蜻蜓、鱼；胎生：由母亲直接生下来.如山羊、狗、；变态：幼年期与成年期差别太大.如蜻蜓、蝴蝶、蟾蜍；不变态：幼年期与成年期差别不大.如鸡、山羊、猫、鱼.18、人和其他动物一样,也有自己的生命周期.15岁以下称为儿童,16岁至35岁称青年,36岁至60岁称中年,60岁以上称老年.19、人的一生有两副牙齿,一副乳牙,共20颗,一副恒牙,共28颗-32颗.牙齿的生长过程可分为三个阶段：乳牙阶段、混合牙阶段、恒牙阶段.20、在人的一生中,有两个时期长得最快,第一个时期是出生前后即胎儿期到出生后1岁,第二个时期是青春发育期,即10-20岁间.1、为什么要在孵化小蚕的盒盖上扎小孔呢？为什么要洒水呢？小蚕的孵化与什么有关？答：①因为小蚕要呼吸.②这是因为蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度.③蚕孵化需要适宜的温度和湿度.2、怎样测量一条蚕吐的丝有多长？答：首先把茧放在热水中浸泡一下,然后用竹签把丝头挑出来,将丝一圈一圈地绕在纸板上,就可以知道丝有多长了.3、蚕怎样吃桑叶？答：胸部三对足把持桑叶,坚硬的上腭把桑叶切断.蚕的口器是咀嚼式.4、蚕和蛹的外形的外形有什么不同"答：蚕的外形是圆筒形白色,蛹的外形是纺锤形棕褐色.单元三：温度与水的变化1、物体的冷热程度叫温度,通常用摄氏度〔℃〕来表示.物体的温度可以用温度计测量.温度计正确的读数方法是平视.2、25摄氏度写成25℃,-8℃读作零下8摄氏度.3、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的.常用的水银温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的.气温计用来测量空气的温度,体温计用来测量人身体的温度.体温计的测量范围一般是35℃——42℃.4、温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成.5、对一个物体来说,物体失去热量,温度下降；物体获得热量,温度上升.7、液态的水降到0℃时就开始凝固成冰,从液态变成固态.水在结冰过程中,要向周围放出热量.当环境温度高于0℃ ,冰开始融化成水.从固态变成液态.冰在融化过程中,要从周围吸收热量.8、冰水混合物的温度是0℃；水烧开时的温度大约是100℃.9、测量水温的方法：①手拿温度计的上端；②将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁；③视线与温度计液面持平；④在液柱不再上升或下降时读数；⑤读数时温度计不能离开被测的水.10、冰与水的相同点和不同点：冰和水的共同点：无色、无味道、无气味、透明.冰和水的不同点：冰有固定形状水没有固定形状；冰不会流动水会流动；冰是固体水是液体.11、让冰融化速度快的方法有：加热、在太阳下晒、用手捂.12、水变成水蒸气的过程叫做蒸发,水蒸气变成水的过程叫做凝结.水变成冰的过程叫做凝固.由于水蒸气的微粒太小,我们无法看见.空气中充满了看不见的水蒸气.13、温度越高,水蒸发得越快.空气越干燥,水越容易蒸发.有风吹,水蒸发得快.因此加热、吹风能加快蒸发.14、大海中的水一直在蒸发,水变成水蒸气跑入空气中,然后下雨,雨水在陆地上汇集随着江河汇入了大海,形成了循环运动.15、水在自然界中有液态、固态、气态三种存在状态,水的状态变化与温度有关.16、物质之所以存在三种状态,是因为构成它们的微粒运动的方式不同.17、1593年,意大利科学家伽利略发明了世界上第一支温度计.18、1714年,德国物理学家华伦海特,用水银代替酒精,克服了酒精温度计不能测量高温物体的缺点.19、英国医生阿乐伯特为了测定人体的温度,发明了体温计.专门用来测定人体温度.20、云、雾、露是水由气态变为液态；冰、霜、雪是水由液态变成固态；蒸发是水由液态变成气态.21、已知的大多数物质,在温度或压力变化到一定程度时都会发生状态的变化.将固体加热到一定的温度时,会熔化成液体.1、使用温度计前要弄清的几个问题介什么？答：①这是不是一支摄氏度温度计,即温度的单位是不是摄氏度吗；②温度计上的每一个刻度表示多少度？③它能测量的最高温度和最低温度分别是多少.2、冰在什么情况下会融化成水？怎样加快冰融化的速度？答：冰在环境温度高于0℃时会融化成水.把冰块放在阳光下晒；把冰块放在温度最高的地方；用手把冰块焐热,都能加快冰融化的速度.3、水在什么温度会结冰？是什么使水的状态发生了变化？答：当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时,开始结冰,是温度使水的状态发生了变化.4、盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是从哪儿来的？答：空气中的水蒸气遇冷变成的.5、用你学过的知识解释一下为什么冰糕会"出汗"？答：这是因为装冰糕的塑料袋使它周围空气中的水蒸气冷却下来,在它上面形成了小水滴.6、水在什么情况下会变成水蒸气？什么情况下蒸发得更快些？答：水在平常温度下会变成水蒸气跑到空气中.温度越高、空气越干燥、有风吹等都会使水蒸发得更快些.单元四：磁铁1、磁铁有许多种形状,如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、块形磁铁、圆形磁铁等.2、磁铁能吸引铁的性质叫磁性.磁铁隔着一些物体也能吸铁.被广泛地利用在许多方面：冰箱门的封条、门吸、悬浮式列车、铅笔盒、指南针等.3、磁铁不能吸引铜、铝等其他很多金属.〔钴镍可以被吸引〕4、磁铁隔着一些物体,如水、纸、木板、衣服等也能吸铁.5、用小钢珠磁铁的中间,观察到这样的现象：小钢珠总向磁铁的一端滚动.6、磁铁上磁性最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极,我们把指北的磁极叫北极,用字母N表示,指南的磁极叫南极,用字母S表示.不管是什么形状的磁铁都有2个磁极.7、我们把两个相同的磁极叫做同极,不相同的有磁极叫做异极.当两块磁铁相互靠近时,同极相斥,异极相吸.磁悬浮列车就是根据同极相互排斥的原理制造的.8、把两块相吸的磁铁吸在一起,磁力的大小会增大；把两块相互排斥的磁铁结合在一起,磁力的大小会减小.9、磁铁总会指向南北方向,因为地球本身就是一个大磁体.7、指南针是利用磁铁指示方向的仪器,是我国古代四大发明之一.8、很早以前,人们发现了一种能吸铁的矿石,他们把这种矿石叫做磁石.9、2000多年前,人们把天然磁石制成勺形,放在一个光滑的铜盘上,铜盘上刻着方向,轻轻转动勺子,当它停止转动后勺柄总是指向南方,人们称它为"司南".这就是世界上最早的"指南针"了.10、到了900多年前,人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法,制作出了指南鱼和水浮式指南针.11、后来,我们又把磁针和方向盘结合在一起,制造了叫做罗盘的定方向的仪器.有了罗盘,航海就不容易迷失方向了.12、指南针由磁针、支架、方位盘、盒子组成.指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器.钢针经过磁铁沿一个方向磨擦可以变成磁铁.13、做磁针可以用磁铁摩擦钢针的方法：用磁铁的磁极在钢针上〔沿一个方向〕摩擦,重复做20-30次.14、检测磁针南北极的方法有：用指南针；悬挂法；用已知南北极的磁铁.15、磁铁磁力两端强,中间弱.15、人们很早发现,铁钉、钢针被磁石接触或摩擦后,有时会具有磁性,还发现同样用磁石摩擦,钢针比铁钉、铁片具有的磁性强一些.人们逐渐掌握了用摩擦的方法制造小磁铁.16、400多年前,英国医生吉尔伯特认为,地球本身就是一块巨大的有磁性的物体,也有南北两极,所以能与指南针的两极相互作用,使指南针总是指向南北方向.根据同极相斥,异极相吸的规律,在地球北极附近的地磁极应该是南极,在地球南极附近的地磁极应该是北极.1、辨认铁制物体用什么方法更可靠些？答：用磁铁吸来辨认铁制物体更可靠些.因为能被磁铁吸到的物体大部分都是铁做的.2、你认为磁铁能吸引什么物体？不能吸引什么物体？怎样检验你的观点？答：磁铁能吸铁、钴、镍等材料制成的物体,不能吸引其他金属和塑料、木头、纸、陶瓷、橡胶、玻璃等材料制成的物体.我们可以用磁铁吸的实验方法来检验我们的观点.3、把一块条形磁铁横着挂起来,使它能在水平方向自由转动.观察磁铁静止时的位置,反复几次.通过观察,我们发现了什么？〔P71〕答：条形磁铁静止后,总是一端指南,一端指北.4、一块没有任何标记的磁铁,如何知道它的两极？答：方法一〔县挂法〕将这块磁铁横着县挂起来,使它能在水平方向自由转动.观察磁铁静止时的位置,反复做几次.指南的一端就是南极,指北的一端就是北极.方法二〔磁铁接近法〕准备一块标明两极的磁铁,用它的南极去靠近被测磁铁的一端,如相吸,则被测的这端就是北极,另一端就是南极.如相斥,则被测的这端就是南极,另一端就是北极.5、如何用指南针定方向？答：①把针南针盒放平,让磁针自由转动；②待磁针停止摆动后,转动指南针盒,使方向盘上标明的南〔S〕、北〔N〕方向与磁针指的南北方向一致；③对照方位盘确定出各个方向.6、司南的南极、北极在哪里？为什么要放在光滑的铜盘上？答：司南的南极在勺柄前端,北极在与勺柄相对的勺子前端.放在光滑的铜盘上主要是让它能灵活转动,自然停在南北方向上.7、用指南针还能做什么？答：我们能用指南针来确定方向；判断物体是不是铁做的；还能用指南针来辨认磁铁的南北极等.8、磁铁有哪些性质和用途？答：磁铁有指示南北的性质,我们可以用来定方向；磁铁有吸铁的性质,可以用来辨别铁制品。

三年级科学期末总结