第2课时 用橡皮筋作动力.pptx
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《用橡皮筋作动力》运动和力PPT【精选推荐课件】
结束
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必�
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必�
五年级科学上册_用橡皮筋作动力教科版ppt(10张)标准课件
用橡小车行驶方向（ ）相。反
活动建议
记录发现，音乐停把数据贴黑板指定区域。
1.前轮压起跑线出发，每组至少成功让小车跑进黄色、蓝 色、紫色这三块不同的区域各两次。
A（全部入红色区） B（部分入黄色区） C（部分入绿色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外） 和小车行驶方向（ ）。
） 不达标（全部同心方块外）
活动建议 橡 1. 皮筋在车轴上的缠绕方向 A活（动全时部间入为红8分色钟区，）音B乐（响部起分请入回黄座色位区分）析C实（验部数分据入，绿并色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外） 前轮压 从起跑点线出发，每目组标至区少域成为功跑让道小末车端跑的进同黄心色方、块蓝区，停下时根据车身的位置测评打分，打分根据从低原则。 A（全部入红色区） B（部分入黄色区） C（部分入绿色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外） 色A（、全紫部色入这红三色块区不）同的B（区部域分各入两黄次色。区） C（部分入绿色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外） 橡色皮、筋 紫在色车这轴三上块的不缠同绕的方区向域各两次。
谢 谢 思 A（考全：部橡入皮红筋色缠区绕）的圈B（数部与分小入车黄行色驶区的）距离C（之部间分有入什绿么色关区系）？D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外）
前记轮录从 发起现点，线音出乐发停，把数目据标贴区黑域板为指跑定道区末域端。的同心方块区，停下时根据车身的位置测评打分，打分根据从低原则。 调和试小卡 车(行调驶试方几向次（填几）次。） 活A（动全时部间入为红8分色钟区，）音B乐（响部起分请入回黄座色位区分）析C实（验部数分据入，绿并色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外） 和A（小全车部行入驶红方色向区（） B）（。部分入黄色区） C（部分入绿色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外） 橡和皮小筋 车在行车驶轴方上向的（缠绕）方。向 记 测录试发成现 绩， (相音应乐成停绩把上数打据钩贴) 黑板指定区域。 调活试动卡 建(议调试几次填几次） 前1. 轮从起点线出发， 目标区域为跑道末端的同心方块区，停下时根据车身的位置测评打分，打分根据从低原则。 橡前皮轮筋 从在起车点轴线上出的发缠，绕目方标向区域为跑道末端的同心方块区，停下时根据车身的位置测评打分，打分根据从低原则。 测色试、成 紫绩色(这相三应块成不绩同上的打区钩域) 各两次。 和前小轮车 从行起驶点方线向出（发， ）目。标区域为跑道末端的同心方块区，停下时根据车身的位置测评打分，打分根据从低原则。 A调（试全卡部(调入试红几色次区填）几B次（）部分入黄色区） C（部分入绿色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外） A（全部入红色区） B（部分入黄色区） C（部分入绿色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外）
活动建议
记录发现，音乐停把数据贴黑板指定区域。
1.前轮压起跑线出发，每组至少成功让小车跑进黄色、蓝 色、紫色这三块不同的区域各两次。
A（全部入红色区） B（部分入黄色区） C（部分入绿色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外） 和小车行驶方向（ ）。
） 不达标（全部同心方块外）
活动建议 橡 1. 皮筋在车轴上的缠绕方向 A活（动全时部间入为红8分色钟区，）音B乐（响部起分请入回黄座色位区分）析C实（验部数分据入，绿并色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外） 前轮压 从起跑点线出发，每目组标至区少域成为功跑让道小末车端跑的进同黄心色方、块蓝区，停下时根据车身的位置测评打分，打分根据从低原则。 A（全部入红色区） B（部分入黄色区） C（部分入绿色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外） 色A（、全紫部色入这红三色块区不）同的B（区部域分各入两黄次色。区） C（部分入绿色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外） 橡色皮、筋 紫在色车这轴三上块的不缠同绕的方区向域各两次。
谢 谢 思 A（考全：部橡入皮红筋色缠区绕）的圈B（数部与分小入车黄行色驶区的）距离C（之部间分有入什绿么色关区系）？D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外）
前记轮录从 发起现点，线音出乐发停，把数目据标贴区黑域板为指跑定道区末域端。的同心方块区，停下时根据车身的位置测评打分，打分根据从低原则。 调和试小卡 车(行调驶试方几向次（填几）次。） 活A（动全时部间入为红8分色钟区，）音B乐（响部起分请入回黄座色位区分）析C实（验部数分据入，绿并色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外） 和A（小全车部行入驶红方色向区（） B）（。部分入黄色区） C（部分入绿色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外） 橡和皮小筋 车在行车驶轴方上向的（缠绕）方。向 记 测录试发成现 绩， (相音应乐成停绩把上数打据钩贴) 黑板指定区域。 调活试动卡 建(议调试几次填几次） 前1. 轮从起点线出发， 目标区域为跑道末端的同心方块区，停下时根据车身的位置测评打分，打分根据从低原则。 橡前皮轮筋 从在起车点轴线上出的发缠，绕目方标向区域为跑道末端的同心方块区，停下时根据车身的位置测评打分，打分根据从低原则。 测色试、成 紫绩色(这相三应块成不绩同上的打区钩域) 各两次。 和前小轮车 从行起驶点方线向出（发， ）目。标区域为跑道末端的同心方块区，停下时根据车身的位置测评打分，打分根据从低原则。 A调（试全卡部(调入试红几色次区填）几B次（）部分入黄色区） C（部分入绿色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外） A（全部入红色区） B（部分入黄色区） C（部分入绿色区） D（部分同心方块外） 不达标（全部同心方块外）
2、用橡皮筋作动力(课件)
课堂练习
• 1、在安装橡皮筋作动力的小车时，一端要 固定在（ 车架 ）上，另一端缠绕在（ 车轴 ） 上。 • 2、橡皮筋作动力的小车使车轮转动的力来 自（橡皮筋 ），这种力叫做（弹 ）力，要使小 车向前行驶，橡皮筋的缠绕方向应该 （ 向后 ）。 • 3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到（ 外力） 作用时，（外形 ）很容易改变，在改变时 恢复原来形状 会产生一个要（ ）的力，这 个力叫做（ 弹关系的实验
实验器材：用橡皮筋作动力的小车、尺子。
实验目的：通过实验，发现橡皮筋缠绕圈数的多少与小车 行驶距离远近有关系。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠 绕的圈数 实验次数 小车运动 的距离 平均距离 我们的发 现 橡皮筋缠 绕的圈数 越多，小 车行驶的 距离越远； 橡皮筋缠 绕的圈数 越少，小 车行驶的 距离越近。
再见！
2
4
6
1 2 3 1 2 3 1 2 3
2、用橡皮筋作动力
橡皮筋缠绕 产生力的大 作用在小车 小车行驶距 的圈数 小 上时间的长 离的远近 短
一圈时
小
多圈时
短
近
大
长
远
橡皮筋的力是怎样产生的
• 橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力 作用时，形状很容易改变，在形状改变时 它们会产生一个要恢复原来形状的力，这 个力叫弹力。当它们恢复到原来的形状后， 弹力就消失了。 • 人们利用弹力可以做很多事情。衣裤 松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样 的弹簧都是利用了物体的弹力。
2、用橡皮筋作动力
勐大镇大山小学 宋佳达
说一说：下列不同
的车靠什么动力运动 的？
马 汽 车 车
说一说：下列不同
的车靠什么动力运动 的？
《用橡皮筋作动力》运动和力PPT
怎样设计实验检验我们的推测？ 提示： 1.只改变橡皮筋缠绕圈数，并保持其他条件不变。 2.缠绕圈数小组讨论决定（例如2、4、8圈）。 3.在跑道内进行实验。 4.以前车轮压到的格子上的数字为准进行计数。 5.小组分工合作完成实验。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
怎样设计实验检验我们的推测？ 实验时注意观察： 1.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产 生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的 力筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕的圈数 实验次数 小车运动的距离 平均距离 我们的发现 1 2 3 1 2 3 1 2 3
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？ 圈数增加一倍，小车行驶的距离也增加一倍吗？ 为什么会有这样的关系？
松开转动车轮的手， 车轮就会转动。
使车轮转动的力来自哪里？
安装用橡皮筋驱动的小车
要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该是 怎样的？
橡皮筋缠绕方向与小车运动方向相反。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
推测橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什 么关系？
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
怎样设计实验检验我们的推测？ 实验时注意观察： 1.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产 生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的 力筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕的圈数 实验次数 小车运动的距离 平均距离 我们的发现 1 2 3 1 2 3 1 2 3
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？ 圈数增加一倍，小车行驶的距离也增加一倍吗？ 为什么会有这样的关系？
松开转动车轮的手， 车轮就会转动。
使车轮转动的力来自哪里？
安装用橡皮筋驱动的小车
要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该是 怎样的？
橡皮筋缠绕方向与小车运动方向相反。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
推测橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什 么关系？
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
秋教科版科学五上4.2《用橡皮筋作动力》ppt课件2
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运用。
实验名称：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验 实验器材：用橡皮筋作动力的小车、尺子。 实验目的：通过实验，发现橡皮筋缠绕圈数的多少与小车
行驶距离远近有关系。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠 绕的圈数
2
4
6
实验次数 小车运动 的距离
1 2 3 1 2 3 1 2 3
作用时，形状很容易改变，在形状改变时
它们会产生一个要恢复原来形状的力，这
个力叫弹力。当它们恢复到原来的形后，
弹力就消失了。
• 人们利用弹力可以做很多事情。衣裤 松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样 的弹簧都是利用了物体的弹力。
课堂练习
• 1、在安装橡皮筋作动力的小车时，一端要 固定在（ 车架 ）上，另一端缠绕在（车轴 ） 上。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
运用。
实验名称：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验 实验器材：用橡皮筋作动力的小车、尺子。 实验目的：通过实验，发现橡皮筋缠绕圈数的多少与小车
行驶距离远近有关系。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠 绕的圈数
2
4
6
实验次数 小车运动 的距离
1 2 3 1 2 3 1 2 3
作用时，形状很容易改变，在形状改变时
它们会产生一个要恢复原来形状的力，这
个力叫弹力。当它们恢复到原来的形后，
弹力就消失了。
• 人们利用弹力可以做很多事情。衣裤 松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样 的弹簧都是利用了物体的弹力。
课堂练习
• 1、在安装橡皮筋作动力的小车时，一端要 固定在（ 车架 ）上，另一端缠绕在（车轴 ） 上。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
教科版五年级上册科学《用橡皮筋作动力》PPT教学课件
科 学 、 技 术 、——对不同小车具有不同类型的动力加深理解，了解
社会与环境
更多在生活中应用的技术。
本课学习材料
• 车轴上安装有车轴套且能够钩住橡皮筋的 实验用玩具小车1辆（自制或外购）；
• 橡皮筋3根以上；
• 测量距离的皮尺或绳子；
• 充足的室内实验场地（前后左右都需预留 空间，以防小车跑偏）；
四年级—教科版—科学—第三单元
《用橡皮筋驱动小车》答疑
一、什么是弹力？
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时， 形状很容易改变，在形状改变时它们会产生 一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
二、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶
的距离有什么关系？
在一定限度内，橡皮筋缠绕圈数越多， 橡皮筋被拉伸的长度越长，橡皮筋产生的弹 力越大，驱动小车行驶的距离越远。
猜测：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小 车行驶的距离有什么关系？
橡皮筋在车轴上缠绕 的圈数越多，小车行 驶的距离会越远。
设计实验
思考3分钟
设计实验
可以用橡皮筋在车轴上缠 绕不同的圈数来做实验， 测量不同圈数时小车行驶 的距离来进行比较。
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系记录表
存在梯度
每个圈数重复3次实验
四年级上册第三单元《运动和力》第三课
用橡皮筋作动力
本课学习目标
科 学 概 念 ——理解弹力的概念，并能将知识准确迁移至生活。
科 学 探 究 ——安装橡皮筋作动力的小车，并做橡皮筋缠绕的圈
数与小车行驶距离关系的对比实验。
科 学 态 度 ——激发进一步研究运动和力的兴趣，培养收集数据
进行科学解释的证据意识。
研讨
使车轮转动的力来自哪里？
使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力。 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状 很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
用橡皮筋作动力小学科学五年级上册PPT课件
拓展
橡皮筋的力是怎么产生的？
橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改 变时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
拓展
生活中的弹力
第四单元 运动和力
第2课时 用橡皮筋作动力
探索
活动：有什么办法让小车动起来呢？
小贴士：你有什么办法利用这个橡皮筋让小 车动起来么？
探索 活动：安装用橡皮筋驱动的小车
车头
车尾
1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，一端固定在车轴上 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动
探索
活动：安装用橡皮筋驱动的小车
开始测试； 我们的小车能 运动起来吗？
想一想？
思考： 若要让小车向前运动，橡皮 筋的缠绕方向应该是怎样的？
探索 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
猜测：
橡皮筋缠绕的圈数和小车行驶距离可能有什么关系？
探索 探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 设计实验
实验操作注意事项 （1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点， 轻轻松手。 （2）小车停止运动后，测量行驶距离。 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。 （4）实验结束后，将实验材料放回原处。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。
研讨Байду номын сангаас
探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
操作并记录
（1）测量车头行进 的距离或者车尾行 进的距离并记录。 （2）每次实验做三 次并取平均值。 （3）根据测量出来 的数据进行分析得 出结论。
研讨 探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
交流并讨论 橡皮筋缠绕圈数越多，
小车行驶距离越远
1.不同圈数下， 橡皮筋产生的弹 力大小一样吗？ （鼓励学生去感 受） 2.不同圈数下， 橡皮筋产生的弹 力作用在小车上 的时间一样吗？
《用橡皮筋作动力》PPT课件
课后作业及下节课的准备
• 完成《知能训练 册》中的第5051页练习题。
• 请提前准备好下 一节课《4.弹簧 测力计》的实验 材料。
课堂评价
评价项目
评价标准
知识掌握 理解弹力是什么并能够在生活中应用。
实践活动
能规范操作橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离 关系的对比实验。
课堂表现 全程认真、专注上课。
自我评价
科 学 、 技 术 、——对不同小车具有不同类型的动力加深理解，了解
社会与环境
更多在生活中应用的技术。
本课学习材料
• 车轴上安装有车轴套且能够钩住橡皮筋的 实验用玩具小车1辆（自制或外购）；
• 橡皮筋3根以上；
• 测量距离的皮尺或绳子；
• 充足的室内实验场地（前后左右都需预留 空间，以防小车跑偏）；
生活中有哪些应用弹力的例子？
研讨
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的 距离有什么关系？为什么会有这样的关系？
注意观察： • 橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小一
样吗？ • 橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上
的时间一样吗？
答：不一样，缠绕多圈要比缠绕一圈的力大。
答：不一样，缠绕多圈要比缠绕一圈的时间 要长。
• 《知识与能力训练》。
聚焦
你玩过橡皮筋吗？ 拉一拉会有什么感觉？
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思考：我们在上一课的学习中已经知道因为反冲力的作用，气球喷气