用橡皮筋作动力(课堂PPT)

A、石块 B、橡皮筋 C、拉开的弓
3、安装用橡皮筋驱动的小车时皮筋绕在（ C ）轴上。 A、前轮 B、后轮 C、前、后轮都行
4、橡皮筋动力小车的动力是由（ ）提供的。
A、车轮
B、车身重力 CC、橡皮筋
用橡皮筋做动力
5、要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的 是（ A ）。A、增加皮筋绕的圈数 B、减少皮筋绕 的圈数 C、减少皮筋的根数 6、小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方向（ ）。
小发现
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向有关系 橡皮筋 往后绕 ，小车 前进 ； 橡皮筋往前绕 ，小车 后退 。
小车行驶的方向与橡皮筋缠绕的方向相反
小车行驶的距离和 什么有关？
橡皮筋缠绕圈数和 小车行驶距离的关系
实验计划
1、只改变圈数，并保持其他条件不变。 2、绕圈数量讨论决定，建议2、4、8圈。 3、读数为车前轮压到的格子上的数字。 4、实验在老师提供的跑道内进行。 5、听到铃声请及时停止。 6、按照实验要求分工合作完成实验
橡皮筋圈数多了小车出 现原地打滑的情况，我们可 以想办法增加小小车行驶的 更快更远呢？
增多缠绕的圈数 （在一定范围内）
增加橡皮筋根数
增加动力
我们为什么要用橡皮筋作为动力 驱动小车呢？
• 体验橡皮筋弹力
像橡皮筋一样，改变形状后，会产生 一个恢复原来形状的力，这个力叫弹力
生活中的各种
机动车几乎都是 用轮驱动方式前 进的，即动力使 车轮转动，轮子 通过与地面的摩 擦力带动车身前 进。
本节课用橡皮筋 带动小车轮子转动， 轮子再带动整个小车 前进，这种方法就是 轮驱动。
怎样让桌上的小车动起来？
车头
车尾
橡皮筋固定的这端是车头（也就是小车的前面） 橡皮筋缠绕的这端是车尾（也就是小车的后面） 怎样使小车往前开 ？怎样使小车往后开？
实验记录单
实验内容：小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系
1．实验中 小车的重量，橡皮筋的粗细
保持不变；
2．实验中橡皮筋 橡皮筋的圈数
需要改变。
2
3
4
3
7
5
6
6
8
10
9
9
原理：P79页
• 实验中，吹气球的大小为什么要尽量 一样？
• 因为实验时，才能做到准确性高。
在一定的范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。
复习
自行车 电动自行力 汽车 马车
电池 内燃机 马 人力
我们的小缆车
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书 包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下 的力，这就是 重力 。 2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 快 。 3、在这个实验中，拉力的大小与 垫圈个数有关。 4、在这个实验中，让小车运动起来的力是 垫圈的重力。
数圈数
数轴上左 右各8圈， 即为圈数
读数方法
读数方法
读数方法
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕 的圈数
实验 次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车行驶的距离 （单位：厘米）
平均距离 单位：厘米
我们的 发现
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕 的圈数
实验 次数
小车行驶的距离 （单位：厘米）
平均距离 单位：厘米
1
2
2
3
3
3
4
1
7
2
5
6
3
6
1
8
2
10
9
3
9
我们的 发现
小橡 车皮 行筋 驶绕 得的 远圈 ；数
多 ， 它 的 弹 力 大 ，
实验记录单
实验内容：小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系
1．实验中
保持不变；
2．实验中橡皮筋
需要改变。
我们的结论是：橡皮筋
越多，小车行驶的距离越
BA、相同 B、相反 C、无关 7、在一定限度内，橡皮筋下端挂的错码越多，橡皮筋 产生的弹力（ ）。
A、越大 A B、越小 C、不变
这说明了什么？
用力拉弹簧，你能感觉到力吗？
你能举出生活中利用弹力的例子吗？
用橡皮筋做动力
物体在形状改变时，会产生一个恢复原来形状的力， 这个力叫 弹力 。弓 、橡皮筋 和 弹簧 都是利 用了物体的弹力。
1、物体在形状改变时产生一个要恢复原状的力叫
（C ）。
A、重力 B、压力 C、弹力
2、下面的物体具有弹力的是（ C ）。