下学期 识字学词学句(二)1
识字学词学句教案12篇
识字学词学句教案12篇识字学词学句教案1教学目标1．学会本课14个生字和由生字组成的词语。
认识2个生字。
2．能正确读写要求学会的词语。
3．正确、流利地朗读韵文，读懂韵文的意思。
第一课时一、导入新课，板书课题这节课我们学习识字学词学句（二）第1课，着重看图学习字词，还要读懂后面的韵文。
（板书课题）二、看图识词1．出示课件，观察图画，提问：图上画的是什么？2．图片与词语卡片对照，认读词语。
三、认识生字1．自由练习读词语、韵文。
边读边画出生字。
2．出示生字卡片，采取多种方式认读，如齐读、指名读、开火车读等。
3．理解词义：器皿：某些盛东西的日常用具的统称，如缸、盆、碗、碟等。
臼齿：口腔后方两侧的牙齿，俗称槽牙。
4．比较观察，分析字形：用熟字和生字比较，分析记忆字形，如犬和大、臼和白、爪和瓜、码和妈等。
四、自学韵文l．自读韵文，初步了解内容。
2．小组合作学习。
（1）交流读懂了什么。
先在小组内交流，再在班上交流。
（2）互相质疑、解疑。
（相机理解掌握、相关两个词语的意思。
）3．小结：像犬、穴、骨、皿、革、臼、页、足、爪这些可以用来充当部首的字叫部首字。
学好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去，二是作为构字的部件可以帮助我们记忆字音字形和理解字义。
4．指名读韵文，评议指导。
第二课时一、复习1．看课件，读词语。
2．读韵文（指读、齐读）。
二、指导书写生字1．让学生指出自己认为难写的字。
2．教师重点指导写字。
臼：第三笔和第五笔是短横，要与白区分开来，笔顺是：骨：第三笔是，月字底的第一笔要写成坚。
爪：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。
形：要写好彡这个偏旁。
三、巩固练习1．比赛谁记住的生字多。
2．说说为什么要学好部首字？3．读韵文。
四、完成课后练习1．第2题，引导学生在田字格中正确书写生字。
2．第3题，指导学生准确找出部首，书写正确。
五、扩展练习你还知道哪些部首字？说给同学们听一听，也可以写一写。
（如：石、口、弓、走等）识字学词学句教案2教学目的1、学习14个生字，认识8个词语。
量词ppt课件
பைடு நூலகம்
一（ 盒 ）牛奶 .
一（艘 ）轮船 .
两（ 只 ）小船 .
一（ 块）西瓜
一（ 个）西瓜
.
考考你
.
一（ 辆 ）摩托
车
.
一（ 个 ）闹钟
.
一（串 ）葡萄
.
一（ 双 ）鞋
.
一（台 ）电视 .
一（顶 ）帽子
.
比 赛 开 始 啦！
.
再 见 ！
.
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识字学词学句（二）
3. 量 词
.
一（朵）花 • 量词 .
一杯牛奶
•
一块面包
•
一根香肠
•
一支铅笔
•
一把尺子
•
一个转笔刀
•
一架飞机 一辆汽车 一艘轮船
•
•
•
.
•••• ••• •
一头牛，两匹马， 三条鱼，四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花。 使用词语要恰当， 搭配不好出笑话。
.
一（ 杯 ）牛奶 .
小学1年级语文教案——下学期识字学词学句(二)2完整篇.doc
小学一年级语文教案——下学期识字学词学句（二）2 -教学目标：1．学会本课10个生字，掌握“天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面”等词语。
认识“显、微、潜、遥、极、艇” 6个字。
2．正确、流利地朗读短文。
3．知道短文中的“眼睛”分别指什么，它们各有什么用处。
4．认识引号。
教学过程：第一课时－、新课导入我们每个人都有一双明亮的眼睛，谁来说说我们的眼睛有什么作用？今天我们要通过学习，认识三种特殊的眼睛。
二、指导看图1．出示课件：图上有许多什么？科学家要观察它们，用什么呢？再看左图：科学家用的这架仪器叫什么？它是什么样的？与我们看见过的普通望远镜有什么不同？2．出示课件：图上画的是谁？在干什么？他用的仪器是什么？（显微镜）在哪儿见过？医生在显微镜下观察。
3．出示课件：图上画的是什么？潜水艇在哪航行？潜水艇是能在水面和水下航行的一种军舰。
海军叔叔在潜水艇里隐蔽在水下，他通过什么观察海面的情况呢？你能找到潜望镜吗？三、自读短文1．自由读，做到读音正确，语句连贯。
2．标出自然段。
3．检查自读情况。
四、学习短文1．学习第一段。
（1）读第一段，看看有几句话，每句说了什么？（2）议答。
①看图说说望远镜是谁的“眼睛”？理解“天文学家”：专门研究太阳、月亮、星星等天体在宇宙间分布、运行等现象的科学家。
②望远镜能帮助天文学家看到什么？用“可以”说一句话。
③这里的眼睛为什么带引号？认识引号。
（用上引号，表明这不是真的眼睛，在句子中指望远镜。
）（3）练习朗读。
2．学习第二、三段。
（1）自读二、三段，想想医生、海军战士的“眼睛”指的是什么？它们有什么用处？（2）小组讨论。
（3）班内交流。
（4）练习朗读第二、三段。
五、总结全文讲了三种奇妙的眼睛及其作用，教育学生热爱科学。
六、指导朗读注意读准后鼻音“望、睛、艇”，翘舌音“战、士”。
“睛”单字读jing 在词中读轻声。
句子朗读要突出要点：什么人的和做什么用的，语气要肯定，速度不要太快。
识字学词学句二年级语文教案
识字学词学句二年级语文教案识字学词学句二班级语文教案1教学目标1、学会本课的14个生字。
2、熟悉“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流畅地朗读句子。
4、培育同学运用汉字的构成规律进展认字的力量。
教学重点1、学会本课的14个生字。
2、熟悉“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流畅地朗读句子。
4、培育同学运用汉字的构成规律进展认字的力量。
教学难点1、学会本课的14个生字和12个词语。
2、培育同学运用汉字的构成规律进展认字的力量。
教具预备生字词卡片，拼音卡片。
教学时间二课时教学设计第一课时教学目标1、学会本课的14个生字。
2、熟悉“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流畅地朗读句子。
4、培育同学认字力量。
教学重点1、学会本课的14个生字。
2、培育同学认字力量。
教学难点1、正确区分字形、字音相近的字。
2、正确理解字的意思。
教学过程一、导入新课。
同学们，在我们的学习中常常会遇到同音字，这些同音字是音同字不同，但多数字形相近。
今日我们就来学习几组既同音又近形的字，借助汉字构成规律学习生字。
二、学习新课。
3学习生字教师板书生字，指名由同学读。
看哪个同学读得准，假设读错了，其他同学订正，达成共识后，教师写上音节。
3 同学观看田字格中的生字。
想一想用什么方法记住字形。
3 同学自己观看字形。
用自己喜爱的方法记住这些字的字形。
②小组商量。
③指名答复你用什么方法记住这些字形。
翅膀：翅，可用局部记忆加形象记忆结合的方法来记忆，“支”右边加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字记忆，“月”字旁右边是旁边的“旁”。
蜜蜂：蜜，宝盖头下边“心”加一撇，“虫”字底。
蜂也有“虫”，由于蜜蜂是昆虫的一种，所以有“虫”字。
蜂左部是反文头下边为“丰”。
峰：与蜂都是形声字。
将蜂的虫字旁换成“山”。
铺：“金”字旁。
蒲公英：蒲与铺为形声字。
沙：利用偏旁加熟字记忆，左边是三点水旁，右边是少字纱窗：纱与沙是形声字，窗，穴宝盖头，大口框上加一撇，里面是“夕”。
二年级语文下册 识字学词学句(二)2课件 人教
识பைடு நூலகம்字形
窝：上边是部首字“穴”，下边是 一个简单 的“呙（guō）字；
帘：上边是部首字“穴”，下边是 “巾”。 要注意“穴”做部首时的形变。
重点指导
“踩”：注意“足”的形状变化，右半边 “采”不要写成“”。
“袜”：右半边是“末”字，不要写成 “未”。
“膊”：右上部笔顺。 “盘”：上部占格三分之二，注意“舟”
人教版二年级语文下册第五单元
识字学词学句(二) 2
教学目标
1．学会本课14个生字和由生字组成的词 语。会认6个生字。
2．正确、流利地朗读句子，理解句子的 意思。
认一认
穴足皿衣月窝
帘踩袜膊盘巾
说一说
说一说本课生字的部首是什么。
读一读
使用适当的语气读句子。如 “我家门前的大树上有一个鸟窝。” 要读出惊奇、欣喜的语气；“早晨， 打开窗帘，阳光立刻射进房间 里。”“立刻”要重读，语速要读 得稍快些。
的笔顺。
组词语
穴 窝（鸟窝） 足 踩（踩坏） 皿 盆（盆景） 帘（窗帘） 踢（踢球） 盘（盘子）
衣 裤（短裤） 月 胳（胳膊） 袜（袜子） 脖（脖子）
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/72021/12/7December 7, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/72021/12/72021/12/712/7/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/72021/12/7
一年级语文下册 识字学词学句(二)1课件 人教
识字学词学句（二）1
学习目标
• 1．学会本课生字。 • 2．正确、流利地朗读短文。 • 3．知道动物是人类的朋友，要保护动物。 • 4．认识顿号。了解“有……有……还
有……”的用法。
狮 子
狐狸
大熊猫
锦鸡
野鸭
威武的狮子
凶猛的老虎
可爱的大熊猫
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 202ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
•
顽 皮 的 猴 子
美丽的锦鸡
美丽的天鹅
练习说话 • “有……有……还有……” 。
讨论
• 为什么说动物是人类的好朋友？ • 我们应该怎样保护动物？
拓展提高
• 带着喜爱的语气读，注意顿 号、逗号停顿时间的差别， 读出句子的层次。
下学期识字学词学句二3(篇四)
下学期识字学词学句（二）3 教案示例识字学词学句（二）3教学目标1．学会本课14个生字，认识7个生字。
能正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读句子。
3．运用形旁表义、声旁表音的规律，学习本课的形声字。
第一课时一、复习同学们今天我们学习的生字，是由我们以前学过的字加上一个部首组成的新字。
在学习的时候要会利用熟字记住字形。
1．熟字：太、胡、史、鱼、文、见、夸、取。
2．偏旁：心、虫、马、氵、舟、扌、走。
二、导入新课，揭示课题本课生字较多，学习的时候要会利用熟字记住字形。
三、借助拼音，自读词语和句子提出要求：画出生字，多读几遍，把句子读通顺，看看每组两个字有什么不同。
四、检查学生自学生字、新词的情况1．说一说每组的两个字有什么不同。
2．认读生字，识记偏旁。
本课生字较多，可分两部分学习。
首先，学习五组同音形近字。
宜采用以熟字记忆生字和区分字形字文的方法。
如“太———态”，字音相同，左边的“太”是“太多”的太，右边的“态”多一个心字底，与心理有关。
然后，学习两组音近形近的字。
要从音形义三方面比较其异同，避免混淆，同时培养了学生辨析同音字、形近字的能力。
识字教学可分四步进行：①复习巩固熟字的音形义；②利用熟字学习生字；③比较熟字与生字的异同；④认真识记。
3．说一说每组的两个字可分别组成哪些词。
五、识记字形1．请学生向大家介绍自己是怎么记生字的。
2．做加偏旁游戏，帮助学生识记字形。
六、自读词句，了解意思1．学生自读词句后，以小组为单位，提出问题，合作解决。
2．对较难理解的地方教师适当点拨、启发，帮助学生理解词句意思。
（1）对“积极”、“大方”、“态度”、“兴趣”等词语，可联系实际稍加解释。
（2）对“军舰”、“篮子”等词语，可让学生看图片。
3．指导学生有感情地朗读句子。
（l）第二组、第七组的句子要读出优美、舒缓的语气；第五组的句子要读得有力、高昂。
（2）鼓励学生背诵喜欢的句子。
第二课时一、复习1．出示生字卡片，口头组词。
二年级下语文教材解读识字学词学句(二)2
二年级下语文教材解读识字学词学句（二）2课本剖析本课识字学词学句，采取的是部首字加笔画简略的字或部件组成新字。
生字后边编有词语和句子，便于学生连合句子理解词义，连合词语理解字义。
本课传授重点是学习生字、词语，明白句子的意思。
传授建议课前准备词句投影片或相关电脑课件。
能拆分和组合的生字卡片。
识字、写字传授1．识字传授。
本课生字比较多，都由部首字和笔画简略的字或部件组成，可让学生根据这一纪律识记字形。
要注意部首字做部首时的字形变化。
“窝”是由部首字“穴”和一个简略的字“呙”（gu#）组成，注意“穴”的形变。
“踩”是由部首字“足”和一个学过的字“采”组成，注意做部首时“足”变为“”。
2．写字传授。
举行写字传授时，可先温习部首字“穴”“足”等的写法，再逐一指导书写生率，书写时要注意“穴”、“足”的形状变化。
“踩”：右半边是“采”，不要写成“采”。
“袜”：右半边是“末”字，不要写成“未”字。
“膊”：右上部笔顺是：。
“盘”：上部占路三分之二，注意“舟”的笔顺。
西席要认真示范难写的字，然后指导学生按课后范字锚红，临写。
词句传授传授中要指导学生多读，借助汉语拼音读准确，在熟读的历程中明白句子的意思。
理解词语要关联生活实际，并连合句子，在语言环境中举行。
学生明白同语的大概意思，能在语言实际中运用就可以了，不要修业生讲出意思。
读一读，写一写下列词语：鸟窝窗帘踩坏踢球盆景盘子短裤袜子胳膊脖子弯腰星期身体朗读指导要指导学生把句子读通畅，如“小影穿着白上衣，蓝短裤，真物质。
”要读出夸赞的语气。
“天鹅的羽毛白白的，脖子长长的，特殊英俊。
”要读出赞赏的语气。
又如“早晨，打开窗帘，阳光立刻射进房间里”。
句子中“立刻”语速要读得稍快些。
课时部署本课可用2课时。
解词导向致歉：表示对不起对方，特指认错。
展览：陈列出来供人寓目。
盆景：一种陈设品。
盆中栽小巧的花草，配以小树和小山等，像真的风景一样。
锻炼：议决体育运动使身体强健。
部首编纂字典时，常把具有相同偏旁的字编在一起，称为一部，并把每部相同的偏旁作为该部的标目。
下学期识字学词学句二4(篇二)
下学期识字学词学句（二）4 教案示例识字学词学句（二）4
教学目标：
1．学会本课13个生字，掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。
认识“筝、溪、客、摆、强”5
个字。
2．正确、流利地朗读句子。
教学过程：
一、复习导入
1．抽读学过的生字卡片并口头组词。
“户、马、青、母”
2．谈话导入。
同学们对前边的字掌握得很好。
今天我们学习识字
学词学句的第4课，要学会的字跟以前的字有联系，希
望大家好好学习。
二、初读字、词、句
1．自读、划出生字。
2．正确朗读字、词、句，巩固字音，了解字义，认识字形。
3．检查初读情况。
①抽读生字词卡片或打出幻灯片。
②指读字词句。
三、自学生字
1．小组内互学、交流。
如：我知道“护士”的“护”，左边是“扌”，因为护理病人要用手，右边是“户”，合起来还念“护”。
2．教师巡视指导。
四、检查学习效果，重点指导个别生字
1．你记住了哪个字？怎么记住的？结合句子谈谈对字义的理解。
如：“护”，护土的护，就是护理病人。
护理病人要用”手”，所以带“扌”。
2．重点指导以下生字。
“立、斤、哥”的笔顺。
立：
斤：
五、指导书写
1．合体字注意间架结构，要写紧凑。
2．独体字书写时注意笔顺和占格位置。
附：板书设计。
一年级语文下册 识字学词学句(二)2课件
写字指导 医：
战：右边(yòu bian)笔顺是：
第七页，共十二页。
练一练
• 一、看拼音(pīnyīn)，写词语。
• 二、用下面的字组词语。
• 远（ ）以（ ）科（ ）放（ ）
• 眼（ ）海（ ）战（ ）医（ ）
第八页，共十二页。
参考答案
• 一、科学家，医生，解放军， 看望，远方，眼睛，可以， 海军战士，观看
• 二、远方，眼睛，可以，大 海，科学(kēxué)，战士，解放， 医生
第九页，共十二页。
填一填
第十页，共十二页。
谢谢 指导 (xiè xie)
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
识字学词学句（二）2。3．知道短文中的“眼睛”分别(fēnbié)指什么，它们各有什么用 处。小 组 互 助 学 习。写 字 指 导。战：右边笔顺是：。眼（ ）海（ ）战（ ）医（ ）。二、 远方，眼睛，可以，大海，科学，战士，解放，医生。谢谢指导
图上有许多什么？科学家要观察(guānchá)它们，用什么 呢？
第三页，共十二页。
图上画的是谁？在干什么？他用的仪 器(yíqì)是什么？ 在哪儿见过？
第四页，共十二页。
图上画的是什么(shén me)？潜水艇在哪航行？
第五页，共十二页。
小组互助学习
课文(kèwén)中都写了谁的“眼睛”？分别是 什么？有什么用处？
12/11/20ì wǔ)单元
识字(shízì)学词学句（二）2
第一页，共十二页。
学习 目标 (xuéxí)
• 1．学会本课10个生字，认识(rèn shi)6个字。
• 2．正确、流利地朗读短文。
• 3．知道短文中的“眼睛”分别指什么，它们 各有什么用处。
下学期 识字学词学句(二)1
下学期识字学词学句（二）1教学目标1．学会本课14个生字和由生字组成的词语。
认识2个生字。
2．能正确读写要求学会的词语。
3．正确、流利地朗读韵文，读懂韵文的意思。
第一课时一、导入新课，板书课题这节课我们学习“识字学词学句（二）”第1课，着重看图学习字词，还要读懂后面的韵文。
（板书课题）二、看图识词1．出示课件，观察图画，提问：图上画的是什么？2．图片与词语卡片对照，认读词语。
在字音上，要注意“臼”、“穴”、“骨”、“革”、“页”的读音。
三、认识生字1．自由练习读词语、韵文。
边读边画出生字。
2．出示生字卡片，采取多种方式认读，如齐读、指名读、开火车读等。
3．理解词义：器皿：某些盛东西的日常用具的统称，如缸、盆、碗、碟等。
臼齿：口腔后方两侧的牙齿，俗称槽牙。
4．比较观察，分析字形：用熟字和生字比较，分析记忆字形，如“犬”和“大”、“臼”和“白”、“爪”和“瓜”、“码”和“妈”等。
四、自学韵文1．自读韵文，初步了解内容。
2．小组合作学习。
（1）交流读懂了什么。
先在小组内交流，再在班上交流。
（2）互相质疑、解疑。
（相机理解“掌握”、“相关”两个词语的意思。
）3．小结：像“犬、穴、骨、皿、革、臼、页、足、爪”这些可以用来充当部首的字叫部首字。
学好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去查字典，二是作为构字的部件可以帮助我们记忆字音字形和理解字义。
4．指名读韵文，评议指导。
韵文浅显易懂，节奏感强，很容易上口。
可以让学生借助拼音自己先读准字音，然后边读边理解句子的意思。
在理解的基础上，可采取范读、领读、同桌互读等方式，把韵文读熟。
第二课时一、复习1．看课件，读词语。
2．读韵文（指读、齐读）。
二、指导书写生字1．让学生指出自己认为难写的字。
2．教师重点指导写字。
“臼”：第三笔和第五笔是短横，要与“白”区分开来，笔顺是：“骨”：第三笔是“”，“月”字底的第一笔要写成坚。
“爪”：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。
“形”：要写好“彡”这个偏旁。
语文《识字学词学句(二)2》_九年级语文教案_模板
语文《识字学词学句（二）2》_九年级语文教案_模板识字学词学句（二）2教学目标：1．学会本课10个生字，掌握“天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面”等词语。
认识“显、微、潜、遥、极、艇” 6个字。
2．正确、流利地朗读短文。
3．知道短文中的“眼睛”分别指什么，它们各有什么用处。
4．认识引号。
教学过程：第一课时－、导入新课我们每个人都有一双明亮的眼睛，谁来说说我们的眼睛有什么作用？今天我们要通过学习，认识三种特殊的眼睛。
二、指导看图1．出示.课件1：图上有许多什么？科学家要观察它们，用什么呢？再看左图：科学家用的这架仪器叫什么？它是什么样的？与我们看见过的普通望远镜有什么不同？2．出示.课件2：图上画的是谁？在干什么？他用的仪器是什么？（显微镜）在哪儿见过？3．出示.课件3：图上画的是什么？潜水艇在哪航行？（潜水艇是能在水面和水下航行的一种军舰。
）海军叔叔在潜水艇里隐蔽在水下，他通过什么观察海面的情况呢？你能找到潜望镜吗？三、自读短文1．自由读，做到读音正确，语句连贯。
2．标出自然段。
3．检查自读情况。
四、学习短文1．学习第一段。
（1）读第一段，看看有几句话，每句说了什么？（2）议答。
①看图说说望远镜是谁的“眼睛”？理解“天文学家”：专门研究太阳、月亮、星星等天体在宇宙间分布、运行等现象的科学家。
②望远镜能帮助天文学家看到什么？用“可以”说一句话。
③这里的眼睛为什么带引号？认识引号。
（用上引号，表明这不是真的眼睛，在句子中指望远镜。
）（3）练习朗读。
2．学习第二、三段。
（1）自读二、三段，想想医生、海军战士的“眼睛”指的是什么？它们有什么用处？（2）小组讨论。
（3）班内交流。
（4）练习朗读第二、三段。
五、.总结全文六、指导朗读第二课时一、检查复习出示卡片，认读生字词。
二、分析字形，指导书写（1）读课后的生字，想想自己能记住哪些字？用什么方法记的？（2）交流记忆方法。
（3）重点指导。
医：战：右边笔顺是：（4）在教师的指导下练习书写。
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1．第2题，引导学生在田字格中正确书写生字。
2．第3题，指导学生准确找出ห้องสมุดไป่ตู้首，书写正确。
五、扩展练习
你还知道哪些部首字？说给同学们听一听，也可以写一写。
（如：石、口、弓、走等）
探究活动
拓展视野
部首和偏旁有联系，又有区别。偏旁指的是合体字的结构单位。如，“柱”字可分为“木”和“主”两个结构单位。部首指的是众多汉字含有的共同的构字部件。如，“盆、盖、盒-----”的共同的构字部件“皿”就称为部首。
2．教师重点指导写字。
“臼”：第三笔和第五笔是短横，要与“白”区分开来，笔顺是：
“骨”：第三笔是“ ”，“月”字底的第一笔要写成坚。
“爪”：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。
“形”：要写好“彡”这个偏旁。
三、巩固练习
1．比赛谁记住的生字多。
2．说说为什么要学好部首字？
3．读韵文。
下学期 识字学词学句（二）1
教案示例
识字学词学句（二）1
教学目标
1．学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识2个生字。
2．能正确读写要求学会的词语。
3．正确、流利地朗读韵文，读懂韵文的意思。
第一课时
一、导入 新课，板书课题
这节课我们学习“识字学词学句（二）” 第1课，着重看图学习字词，还要读懂后面的韵文。（板书课题）
（1）交流读懂了什么。先在小组内交流，再在班上交流。
（2）互相质疑、解疑。（相机理解“掌握”、“相关”两个词语的意思。）
3．小结：像“犬、穴、骨、皿、革、臼、页、足、爪”这些可以用来充当部首的字叫部首字。学好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去查字典，二是作为构字的部件可以帮助我们记忆字音字形和理解字义。
4．指名读韵文，评议指导。
韵文浅显易懂，节奏感强，很容易上口。可以让学生借助拼音自己先读准字音，然后边读边理解句子的意思。在理解的基础上，可采取范读、领读、同桌互读等方式，把韵文读熟。
第二课时
一、复习
1．看课件，读词语。
2．读韵文（指读、齐读）。
二、指导书写生字
1．让学生指出自己认为难写的字。
3．理解词义：
器皿：某些盛东西的日常用具的统称，如缸、盆、碗、碟等。
臼齿：口腔后方两侧的牙齿，俗称槽牙。
4．比较观察，分析字形：
用熟字和生字比较，分析记忆字形，如“犬”和“大”、“臼”和“白”、“爪”和“瓜”、“码”和“妈”等。
四、自学韵文
1．自读韵文，初步了解内容。
2．小组合作学习。
二、看图识词
1．出示课件，观察图画，提问：图上画的是什么？
2．图片与词语卡片对照，认读词语。
在字音上，要注意“臼”、“穴”、“骨”、“革”、“页”的读音。
三、认识生字
1．自由练习读词语、韵文。边读边画出生字。
2．出示生字卡片，采取多种方式认读，如齐读、指名读、开火车读等。