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人教版《四季》示范课市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

人教版《四季》示范课市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
“我 是 秋 天。”
25/30
xuě rén dà dù zi yì tǐng
雪人 大 肚子一挺,
tā wán pí de shuō
他 顽 皮 地 说:
wǒ jiù shì dōng tiān
“我 就 是 冬 天。”
26/30
sì jì
四季 cǎo yá jiān jiān 草 芽 尖 尖, tā duì xiǎo niǎo shuō 他 对 小 鸟 说: wǒ shì chūn tiān
他 对 小 鸟 说: 他 鞠 着 躬 说:
wǒ shì chūn tiān
wǒ shìqiū tiān
“我 是 春 天。”“我 是 秋 天。”
hé yè yuán yuán
荷叶圆圆
tā duì qīng wā shuō
他 对 青 蛙 说:
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐng
“我 是 秋 天。”
x雪uě人rén 大dà肚dù子zi 一yì 挺tǐn,g
他tā 顽wán 皮pí d地e sh说uō:
wǒ jiù shì dōng tiān
“我 就是 冬 天。”
27/30 61
我会连
春 夏秋冬
28/30
我会说
“我最喜欢_____, 因为___________。”
29/30
23/30
hé yè yuán yuán
荷 叶 圆 圆,
tā duì qīng wā shuō
他 对 青 蛙 说:
wǒ shì xià ìwān wān
谷穗
tā jū zhe gōng shuō 他 鞠 着 躬 说:

人民教育出版社小学数学室省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

人民教育出版社小学数学室省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第37页
三、编排特点
1. 在学生已经有知识和经验基础上,教 学众数和复式折线统计图。
2. 提供丰富生活素材,凸现统计意义和 价值。
第38页
四、详细编排
第39页
五、教学提议
1. 在已经有知识基础上教学。
2. 重视对统计量意义了解,防止简单统计 量计算。
3. 适当把握平均数、中位数、众数教学要 求。
例2:同分母分数减法

例3:连加连减


⒉异分母分数加减法
例1:异分母分数加减法

例1:分数加减混合运算

⒊分数加减法混合运算
例2:加法整数运算定律

推广到分数
第34页
五、教学提议
1.注意沟通知识间联络,促进迁移。
2.用好相关数学文化阅读材料,适当补充包 括分数运算史料。
➢埃及分数(分子为1分数):真分数表示为有 限个分母不一样埃及分数得和。 ➢1能够表示为项数很多埃及分数和。
长方体
长方体和正方体认识

正方体


长方体和正方体表面积
表面积

表面积计算


体积、体积单位

长方体和正方体体积
体积计算公式
体积单位间进率
Hale Waihona Puke 容积和容积单位第20页五、教学提议
抓住概念本质特征进行教学。
第21页
实践活动:
粉刷围墙
第22页
第四单元 分数意义和性质
一、教学内容
❖ 分数意义 ❖ 真分数与假分数 ❖ 分数基本性质 ❖ 约分(最大公因数) ❖ 通分(最小公倍数) ❖ 分数与小数互化
第11页
三、编排特点

《清平乐 村居》优质示范公开课课件

《清平乐 村居》优质示范公开课课件

思维导图
茅檐 低小
清 翁媪 吴音 相媚好 醉 平

乐 大儿 勤劳

·

村 居
中儿
心灵手巧

小儿 顽皮、淘气
课外语文
“醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪”,根据 “相媚好”的意思,想象 两位老人聊些什么?想想 当时情景,写一段对话。
课外拓展
西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
生字学习
chú
锄豆

剥莲蓬
máo yán wēng lóng lài bō
茅檐翁笼赖剥
上下结构
左右结构
辨析多音字

溪头卧剥莲蓬。

bāo
弟弟吃馒头还要剥皮,真是浪费。
字理识字

形声字,羽表意,篆书中形似鸟的羽毛。公是古 代五等爵位之首,本义是鸟颈脖上的毛,假借指老翁。
书写指导
máo

最后一懂事、可爱
中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/亡赖, 溪头/卧剥/莲蓬。
同“无赖”,这里指顽 皮、淘气。
大意:大儿勤劳,在溪东的豆田间锄草;二儿手巧,正在
编织鸡笼;小儿最淘气可爱,在溪边剥莲蓬,自由自在。
悟诗情
理解了词的意思,再试着读一读这首词吧! 清平乐·村居
[宋]辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白 发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬。
解词意
茅檐/低小,溪上/青青/草。
大意:草屋的茅檐 又低又小,溪边长满了 碧绿的小草。
解词意
互相逗趣,取乐。 醉里/吴音/相媚好,
白发/谁家/翁媪? 老翁和老妇。

函数的奇偶性共课时省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

函数的奇偶性共课时省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

思索3:普通地,若函数y=f(x)图象关于坐标
原点对称,则f(x)与f(-x)有什么关系?反之
成立吗?
f(x)=-f(-x)
思索4:我们把含有上述特征函数叫做奇函数, 那么怎样定义奇函数?
假如对于函数f(x)定义域内任意一个x, 都有f(-x)=-f(x)成立,则称函数f(x)为奇 函数.
第7页
思索5:等式f(-x)=-f(x)用文字语言怎样表 述?
第9页
例3 确定函数 f (x) x2 2 | x | 3单调区间.
y
x -1 o 1
第10页
作业: P36练习:1,2
第11页
1.3.2 函数奇偶性 第二课时 函数奇偶性性质
第12页
问题提出
1.奇函数、偶函数定义分别是什么? 2.奇函数和偶函数定义域、图象分别有 何特征? 3.函数奇偶性有那些基本性质?
f(x) + f(-x)是偶函数 f(x) - f(-x)是奇函数
第16页
思索3:二次函数 f (x) ax2 bx c 是偶函
数条件是什么? 一次函数 f (x) kx b 是奇函数条件
是什么? b=0
第17页
理论迁移
例1 已知f(x)是奇函数,且当 x 0时,
f (x) x2 3x
思索5:常数函数 f (x) a(a 0) 含有奇)
思索1:假如函数f(x)和g(x)都是奇函数,那 么f(x) + g(x),f(x) - g(x), f(x)×g(x) ,f(x)÷g (x)奇偶性怎样?
思索2:假如f(x)是定义在R上任意一个函数, 那么f(x) + f(-x),f(x) - f(-x)奇偶性怎 样?
第2页
知识探究(一)

整式的加减PPT示范课市公开课一等奖省优质课获奖课件

整式的加减PPT示范课市公开课一等奖省优质课获奖课件
第5页
动物们要举行庆贺大会,兔妈妈受到邀 请,准备了一个合唱节目,兔妈妈想这么 安排,第一排站n只兔子,从第二排起每 排都比前一排多一只兔子,一共站了四排, 请你帮它算一下兔妈妈一共需要多少只兔 子?
分析:由题意得第二、三、四排兔子数分别 为n+1,n+2,n+3,因而合唱团总兔子数 为:
n+(n+1)+(n+2)+(n+3)
回顾 & 思索
整式加减运算最终结果也是一个整式 ,普通地,要求这个结果是最简。
一个最简整式中不应再有同类项; 但合并同类项之前可能含有括号。
所以,整式加减运算过程与步骤,包含以 下两个运算:
八字决 去括号、合并同类项
第2页
去括号
1.a+(a-2b-c)= 3. - 3(2a+4b)= 4、4(3x-5y)=
第9页
例3 小红家收入分农业收入和其它收入两 部分,今年农业收入是其它收入1.5倍, 预计明年农业收入将降低20%,而其它收 入将增加40%,那么预计小红家明年总收 入是增加,还是降低? 解:若设小红家今年其它收入为a元,
今年总收入为:a+1.5a=2.5a(元); 明年农业收入是:1.5(1-20%)a元, 明年其它收入是:(1+40%)a元, 于是明年整年总收入为:
(1)假如有括号,那么先去括号; (2)假如有同类项,再合并同类项
第7页
1、(1)3x与-5x和是_____-_2_x___, 3x与-5x差是______8_x___;
(2)a-b,b-c,c-a三个多项式和 是0 。
(3)求代数式: 3x 2 y与2x 3y 1的差
(4)已知A= 2x2 3xy 2x 1
13 1 44 2
第4页
计算:

《背影》-教学(16张ppt)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

《背影》-教学(16张ppt)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
冬天5点钟是有黑有冷,一出门就什么也 看不见了,父亲骑着车,我坐在后座上拿着 手电照着路,就这么我们就上路了。寒风呼 呼刮着,父亲在前面小心踩着车,并时不时 问:“冷不冷?”我在后面一边抖
第12页
一边说:“不冷”。乡村土路原来就不好走, 在加上路面上又结了冰。父亲即使一直很小 心骑着车,可是还是在一个拐弯地方翻了车。 自行车不听使唤就飙进了路旁小河里。父亲 被摔进了小河,我被摔在了路上。还没有等 我回过神来,父亲已经从河里爬了起来,大 声问我摔到了没有,有没有事。我看着河水 从父亲衣服上一滴一滴流下来,我眼睛就湿 了。我快速爬起来。问父亲有没有事。父亲 大半身全都湿了,在风中微微颤动着。
第15页
父爱如禅,不便问,不便说,只能 悟。
第16页
——担心儿子路上饥渴,无微不至。
(2)“我走了,到那边来信! ”
——惦念路途平安,回信才放心。
(3)“进去吧,里边没人。”
——依依不舍,又怕儿子行李丢失。
第4页
朴素言语中 往往含有深挚爱;
平淡话语里 往往有不平静心情。
写作指导:善于用朴素语言 写出真挚情感。
第5页
感受爱 回报爱
❖爱是双向。
❖ 一个人假如感受不到爱,他 良知是苍白;假如只会索取爱、 感受爱,他情感是自私。
探攀缩倾
} 月台高,越过难 细节描写
台高无垫脚,吃力
买橘艰难 深深父爱
体胖台高,重心不稳
写作指导:抓住生活中细微而详细经典情节,加以生
动细致描绘。能够丰富人物形象、使人物描写有血有
肉有灵魂。写人则如见其人,写景则如临其境 第3页
关爱之情溢于言表
质疑探究、精心赏析
(1)“我买几个橘子去。你 就在此地,不要走动。”

教师心理健康省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

教师心理健康省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第10页
对中小学教师来说,面临地震、猛虎、火灾等强烈应激情境 不多,但面临过大工作压力、日益加剧职业竞争、人际关 系冲突、调皮学生捣乱等普通应激情境却是经常。这种 应激即使强度较小,但由此引发小烦恼会像“肉中刺”一样挥 之不去,日积月累,就有可能发生应激反应综合症。
其主要症状:长久连续疲劳、恋床、四肢乏力、腹痛腹 泻、记忆力减退、性功效减退、淋巴结肿大、经常性感冒、无 名低热等。即所谓“心理感冒”,进入亚健康状态。
应速度加紧、活动效率提升或降低等不一样寻常心身反应。应激产生是 一个经典心理——生理反应。 3、压力与应激对健康影响
主动作用:压力引发应激,在应激状态下,人可能会有一些超常表现。 消极作用:这些超常表现只是一个短暂辉煌,不可能持久,而且对身体 有害。应激状态下超常表现是动用人体大量贮备能量结果,而这种贮备 能量一经消耗掉短时间是极难补充。经常动用潜在能量,会降低对应激源 抵抗力,加速人衰老过程。假如在应激过程中出现整体功效减弱,适应 水平下降,就可能出现心理瓦解。
第1页
第一节 教师心理健康概述
一、何谓健康?
1948年,世界卫生组织提出新健康概念: 健康是一个身体上、精神上和社会适应上完满状态,而不但仅是没有疾病
和虚弱现象。也就是说,健康最少包含身体、心理和社会适应三方面。
1989年,世界卫生组织深入把健康概念深化为躯体健康、心理健康、社会适应 良好和道德健康。并提出详细健康标志:
(二)我国心理学家提出心理健康标准:
1、了解自我,悦纳自我
2、接收他人,善与人处
3、正视现实,接收现实
4、热爱生活,乐于工作
5、能协调与控制情绪,心境良好
6、人格完整友好
7、智力正常,智商在80分以上
8、心理行为符合年纪特征

《认识时间》省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

《认识时间》省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

作业
• 1、书本91页做一做读出时间 • 2.把做一做各个时间自己动手拨一拨
27/28
28/28
60 个小格。 时。
⒊ 分针走1个小格是 1 分, 走1大格是 5 分。
⒋ 时针走1个大格, 分针恰好走
1 圈, 是 60 分。
20/28
9时30分 9: 30
6时40分 6: 40
8时35分 8: 35
21/28
3 明明9:00做完作业后去踢球,10:30还要去 看木偶剧,他可能在哪个时间去踢球?
A.7:45
(
)
B.9:15
( √)
C.10:50
(
)
22/28
23/28
24/28
一分钟能够做很多事
• (1)汽车厂一分钟能够生产一辆汽车 • (2)中央电视台播音员一分钟能够播80个字 • (3)银行点钞机一分钟能够点1500张人民币
25/28
一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。
26/28
12
11
1
10
9
3
8
4
7
6
5
4:30
4时30分或4时半
14/28
2 从四时开始数。 12
11 10
9
8 7 6
1
3
4 5
4:45 4ห้องสมุดไป่ตู้45分 15/28
分针走一圈, 时针走一个大格。 1时=60分
16/28
8∶55
17/28
7∶15
18/28
1∶20
19/28
填一填
⒈ 钟面上有 12 个大格, ⒉ 时针走1个大格是 1
5/28
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一般现在时(示范课)ppt课件精选全文

一般现在时(示范课)ppt课件精选全文

精选课件
27
• 3. Daniel enjoys playing computer games.
• (改为一般疑问句并做肯定回答)
Does Daniel enjoy playing computer games?
Yes, he does.
精选课件
28
补充:some、any
• 一般说来,some 用于肯定句中,any 用于 否定句和疑问句中 。
Change the following sentences after the models.
Model 1: I like fish. (meat) I don’t like meat.
Model 2. He likes reading. (writing) He doesn’t like writing.
改疑问句或否定句时,原句里的some要改成any
There are some books on the desk. (改为否定句)
→There aren’t any books on the desk.
→Are there any books on the desk?
精选课件
29
Why not buy some apples? 为什么不买些苹果呢?
精选课件
26
句型转换
• 1. Mr. Green comes from Shanghai. • (改为一般疑问句)
Does Mr. Green come from Shanghai?
• 2. Millie lives in a flat in Beijing. • (改为否定句)
Millie doesn’t live in a flat in Beijing.

《小岛》示范公开课教学课件【统编人教版五年级语文上册】

《小岛》示范公开课教学课件【统编人教版五年级语文上册】
队长心里很矛盾,说:“欢迎是欢迎,可您的身体……”
máo dùn
将军知道这儿有鱼不稀奇,也就没说什么,坐下来拿起了筷子。
就在这时,炊事员端来一个盘子,将军一看,脸色马上变了。
kuài
chuī
hng
hóu lóng gěng
sháo
将军觉得鼻子有些发酸,就别过脸去,刚好看见那盘小白菜。他怔了一下,走过去端起来,大步走了出去。
因为主要吃罐头,有的战士上岛一段时间后,就会牙龈溃烂,嘴里起泡。
将军的眼光抓住了这一笑,心想:小鬼,还有什么瞒着我呢!
还是他自己定下的规矩:在这一海域,为了减轻岛上的负担,吃住必须返回军舰。
shè
yín
mán

tǐng
但现在,他对随行人员说:“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭,还要吃明天的早饭。”
“大家的?哼!”将军重重地放下筷子……
将军看了看他们桌子上的罐头,喉 咙 哽了一下,说:“同志们……”停了一下,又说……
zhèng
他走过去,把手中的菜倒进汤里,而后拿起汤勺,在桶里搅了几下。随后,他舀起一勺汤。
yǎo
jiǎo
dùn
jiǎo
hng

tǐng
máo
kuài
chuī
hóu
lóng
sháo
yǎo
域艇喉咙搅
后鼻音
翘舌音
hēng
hng

①发现小岛环境 。
②发现 ,决定住下来。
③战士们送上珍贵的蔬菜。
④发现 形状的菜地。
⑤把菜倒进汤里,分给战士们。
⑥向着小岛行 。
艰苦
菜地ห้องสมุดไป่ตู้

力的合成与分解示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件

力的合成与分解示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件

力的合成与分解
2.力的合成:已知分力求合力叫力的合成,力 的合成遵照平行四边形定则。
作图法求解:
[例题]

F

1
4
5N



水平向右。 力F2=60N,方
向竖直向上。求这两个力的
合力F的大小和方向。
例4. 若两个分力F1、F2夹角为α(α≠π),且α保持
不变,则下列说法对的的是: ( C)D
A. 一种力增大,合力一定增大 B. 两个力都增大,合力一定增大 C. 两个力都增大,合力可能减小 D. 两个力都增大,合力大小可能不变. 解析:当α>90°时,画出合成的平行四边形如图示, 一种力增大,合力先减小后增大,如图示, 。 两个力都增大,合力可能减小或不变,如图示,
合力与分力的等效替代性
例1.如图所示,物体在五个共点恒力的作用下
保持平衡。如果撤去力Fl ,而保持其它四个力 不
变。这四个力的合力的大小和方向是如何的?
F4
F5 F1
F3 F2
力的合成与分解
例2.静止于粗糙的水平面上的斜劈A的斜面 上,一物体B沿斜面对上做匀减速运动,那 么,斜劈受到的水平面给的静摩擦力的方 向如何?
三角形作图法求解:
力的合成与分解
3.力的分解:已知合力求分力叫力的分解,力 的分解遵照平行四边形定则。
①已知:合力的大小和方向,两个分力的 方向,求:两个分力的大小。
②已知:合力的大小和方向,一种分力的 大小和方向,求:另一种分力的大小和 方向。
③已知:合力的大小和方向,一种分力的 方向和另一种分力的大小,求: 这个分 力的大小和另一种分力的方向。
力的合成与分解
2.力的合成:已知分力求合力叫力的合成,力 的合成遵照平行四边形定则。

发现自己的潜能示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件

发现自己的潜能示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件
数年后,这个孩子果真成了一名出名的建筑设计师.
这个孩子的回答,对他后来成为 建筑设计师有影响吗?你如何理 解他的话?
在心中想象出一种比自己更加好的”自我”形象, 能够激励自己的斗志,有助于释放自己的潜能
金溪平民方仲永,世代以种田为业。仲永长到五岁时,不
曾见过书写工具,忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异,从 邻近人家借来给他,他当即写了四句诗,并且自己题上自己的名 字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容,传送给全乡 的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗,他能立刻完毕,诗的 文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对他感到惊奇,渐渐 地请他的父亲去作客,有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲 认为那样有利可图,每天牵着方仲永到处拜访同县的人,不让他 学习。
人际 交往
自我 认识
(2)海平面以上的“冰山”和海平面下列的“冰山”分别代表你的 什么能力?
(3)如何让海平面下列的“冰山”更多的浮出水面?
二、如何发掘自己的潜能
说说你认为能有效发掘潜能的好办法。
掏宝大行动: 足智多谋挖潜能, 看看谁是“诸葛亮”!
1、主动暗示法
经常予以自己主动的暗示: 如:经常、重复地对自己说:“我感觉一天比一天
我们要做有心人,善于把它们发掘出来。
身体运动智能
音 乐 智 能
空间想象智能
地球绕着太阳公转的同时, 月球也在围绕着 言

能 董浩—
CCTV-少儿 《大风车》 董卿—CCTV-3《欢乐中国行》
自 我 认 识 智 能
人的特长往往是人某个
方面潜能的体现,特长
发现自己的潜能
父亲为什么能够搬起卡车?
总结
阐明人在紧要关头能够释放出全部的能量。 这并不只是身体的反映,还涉及到精神的力量, 从而实现他原来不可能实现的目的,做到他原 来不可能做到的事。这正是激发了人的潜能。 今天这节课的内容就是发现自己的潜能。
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暮霭中山峦呈现一片紫色。) • 俨骖騑于上路,访风景于崇阿。 • (在高高的山路上驾着马车,在崇山峻岭中访求
风景。)
• 临帝子之长洲,得仙人之旧馆。
• (来到昔日帝子的长洲,找到仙人居住过的宫 殿。)
• 层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。
• (这里山峦重叠,青翠的山峰耸入云霄。凌空的 楼阁,红色的阁道犹如飞翔在天空,从阁上看不 到地面。)
• 都督阎公之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范, 襜帷暂驻。
• (都督阎公,享有崇高的名望,远道来到洪州坐 镇的宇文州牧,是美德的楷模,赴任途中在此暂 留。)
• 十旬休暇,胜友如云。千里逢迎,高朋满座。
• (正逢十日休假的日子,杰出的友人云集,高贵 的宾客,也都不远千里来到这里聚会。)
• 腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之 武库。
• 物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之 榻。
• (物类的精华,是上天的珍宝,宝剑的光芒直冲上牛、 斗二星的区间。人中有英杰,因大地有灵气,陈蕃专为 徐孺设下几榻。)
• 雄州雾列,俊彩星驰。台隍枕夷夏之交,宾主尽 东南之美。
• (雄伟的洪州城,房屋象雾一般罗列,英俊的人 才,象繁星一样的活跃。城池座落在夷夏交界的 要害之地,主人与宾客,集中了东南地区的英俊 之才。)
• 遄飞 • 睢园 •樽 • 邺水 • 睇眄 • 南溟
• (chuán • (suī • (zūn • (yè • (dìmiǎn • (míng
注意读音
• •
• • •
பைடு நூலகம்
帝阍 •
命 舛





涸辙 •
赊•
(hūn •
(chuǎn
• •
(zhuó •
(hé zhé
(shē •
缨•
宗慤 •
簪笏 •
叨 对
• 鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之 体势。
• (白鹤,野鸭停息的小洲,极尽岛屿的纡曲回环 之势,雅浩的宫殿,跟起伏的山峦配合有致。)
• 披绣闼,俯雕甍。
• (披开雕花的阁门,俯视彩饰的屋脊。)
• 山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。
• (山峰平原尽收眼底,湖川曲折令人惊 讶。)
• 闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青 雀黄龙之舳。
• 序,文体的一种。有书序、赠序、 宴集序等。书序是著作或诗文前的 说明或评价性文字,本文是饯别序, 即临别赠言,属于赠序类的文章
注意读音
• 翼轸 • (yìzhěn • 饯 • (jiàn
• 襟 • (jīn
• 潦水 • (lǎo
• 瓯越 • (ōu
• 俨骖 • (yǎn cān
• 台隍 • (huáng
• (文坛领袖孟学士,文章的气势象腾起的蛟龙, 飞舞的彩凤,王将军的武库里,刀光剑影,如紫 电、如清霜。)
• 家君作宰,路出名区。童子何知?躬逢胜饯。
• (由于父亲在交趾做县令,我在探亲途中经过这 个著名的地方。我年幼无知,竟有幸亲身参加了 这次盛大的宴会。)
看第2段,根据注解,写出诗句的意思
• 时维九月,序属三秋。 • (时当九月,秋高气爽。) • 潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。 • (积水消尽,潭水清澈,天空凝结着淡淡的云烟,
• (傍晚渔舟中传出的歌声,响彻彭蠡湖滨, 雁群感到寒意而发出的惊叫,回荡在衡阳 的水边。)
典故补充说明
• (1)“物华天宝,龙光射牛斗之墟”—— 是说本地的很多物产是天上的宝物,有夸 张色彩。
• (2)“人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻”—— 是说本地有徐孺子、陈蕃那样历史上杰出 的人物,也暗誉阎都督像陈蕃一样礼贤下 士。
騑 fēi
• 棨戟 • (qǐ jǐ • 懿范 • (yì • 襜帷 • (chān wéi
• 鹤汀 凫渚
• 绣闼
• ( hè tīng fú zhǔ
• (tà
• 雕甍 • (méng
注意读音
• 闾阎 • 舸舰
• 虹销雨 霁
• 彩彻区 明
•鹜 • 彭蠡
• lǘ yán • (gě • (jì
• (ōu • (wù • (lǐ
滕王阁序
王勃 (唐)
目标与要求
• 1、了解作者及有关背景,理解文章的内容, 特别是文中的典故;
• 2、品味语言,朗读并体会本文的语言美; • 3、欣赏并理解本文华丽的风格。 • 4、背诵课文,默写名句
滕王阁
• 滕王阁座落于江西南昌赣江与抚河故道的 汇合处。滕王阁因唐太宗李世民之弟—— 李元婴任洪州都督时始建而得名。始建于 唐永徽四年(653年)。岳阳楼、滕王阁、 黄鹤楼号称江南三大名楼。
• (遍地是里巷宅舍,有许多钟鸣鼎食的富 贵人家。舸舰塞满了渡口,尽是雕上了青 雀黄龙花纹的大船。)
• 虹销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。
• (正值雨过天睛,虹消云散,阳光朗煦, 落霞与孤鹜一起飞翔,秋水和长天连成一 片。)
• 渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨,雁阵惊寒,声 断衡阳之浦。

鲤•
袂•
(yīng (què (zān hù (tāo péi lǐ (mèi
• 东隅 • (yú • 梓 泽 邱• ( zǐ zé qiū


配乐朗读
看第1段,根据注解,写出诗句的意思
• 豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。 • (这里是过去的豫章郡,如今是洪州的都督府,天上的
方位属于翼、轸两星宿的分野,地上的位置连结着衡山 和庐山。) • 襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。 • (以三江为衣襟,以五湖为衣带,控制着楚地,连接着 闽越。)
• 写作背景:《新唐书文艺 传》记滕王阁诗会为: “九月九日都督大宴滕王 阁,宿命其婿作序以夸客, 因出纸笔遍请客,莫敢当, 至勃,泛然不辞。都督怒, 起更衣,遣吏伺其文辄报。 一再报,语益奇,乃矍然 曰:‘天才也!’请遂成 文,极欢罢。”可见当时 王勃年轻气盛,才华横溢, 挥毫泼墨,语惊四座的情 景。
作者简介
• 王勃(650-676),字子安。初唐诗人,与杨 炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,称“初唐四 杰”,王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》为名 作,名句有“海内存知己,天涯若比邻”,意境 开阔,甚相慰勉。《滕王阁序》在唐代已脍炙人 口,传为佳话。
• 年十四,中第,做过几任小官,后因写了一篇代 沛王鸡向英王鸡挑战的檄文,本是游戏之作,竟 获罪被革职。以后官为参军,因杀死官奴,几获 死罪,其父也被贬为交趾令。这次去交趾省父, 路过而作序,名声大作。后渡海溺水而死,年仅 二十六岁。
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