1.2.2比例尺(ppt文档)
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比例尺ppt课件
数据可视化技术的进步
数据可视化是一种将大量数据转化为视觉形式的技术。随着这一技术的不断发展，我们可以将更复杂、更多维度的数据转化为图表、图像等形式的可视化作品。这在地图学中也有广泛应用，如数据驱动的地图可视化。
数据可视化在地图学中的应用
通过数据可视化技术，我们可以将地理数据转化为更加直观和易于理解的图像。这有助于提高公众对地理信息的理解程度，同时也可以帮助决策者更好地分析和解决问题。
感谢您的观看。
详细描述
总结词
简化细节、呈现整体特征、强调全局概览
详细描述
当比例尺变小时，我们看到的是地图上更大范围的总貌，细节和特征被简化或忽略。这使得我们能够更好地理解地理区域的整体特点和分布情况。例如，在国家级的地图中，较小的比例尺可以让我们看到各个省份的位置和形状，从而更好地了解国家的地理分布和区域划分。
摄影测量比例尺的应用领域
03
CHAPTER
比例尺的变化
放大细节、强调局部特征、突出重点
总结词
当比例尺变大时，我们能够更清晰地看到地图上的细节和特征，这使得我们能够更好地分析和理解地形的具体形态和变化。例如，在等高线地图中，较大的比例尺可以让我们更准确地看到山峰和山谷的具体位置和高度，从而更好地判断地形的起伏和走向。
02
工程设计中的比例关系
如建筑物高度与宽度的比例、道路宽度与长度的比例等。
1
2
3
摄影测量是通过摄影获取图像信息，再通过测量计算出目标物体的大小、形状和位置等信息。
摄影测量中的比例尺
摄影测量的比例尺需要根据摄影机镜头的焦距、摄影距离、目标物体的大小等因素划、土地资源调查、交通监控等领域都有广泛应用。
01
学习者应该首先掌握基础的比例尺应用技能，如设置比例尺、计算比例尺等。
高中地理地图复习课件
（1）河流ab段的流向为( B )
A.自西北向东南
B.自东南向西北
C.自东北向西南
D.自西南向东北
（2）断崖顶部的E点海拔可能为( D )
A.59m B.99m C.199m
D.259m
（3）此断崖的最大高度可 能为( D )
A.150m
B.99m
C.210m
D.249m
31
假设比例尺、等高距相等的情况下:
45
课堂练习
2、在一张长为42厘米,宽为40厘米的图纸上绘制中国
的区域轮廓图，图幅边缘各留空2厘米，最适宜的比例
尺为
B
A、1:5000000
B、1：15000000
C、1：3000000
D、1：50000000
46
课堂练习
3、在比例尺为1:140000000的世界地图上,量得北京
到莫斯科的图上距离为44厘米，两地的实地距离是
C．六十万分之一
D． 60 0 60 120 180 240千米
4
小规律
不要忘记哟！
由千米换算成厘米时, 要在千米数字后加上五个零， 由厘米换算成千米时， 要在厘米数字中去掉五个零。
5
2、比例尺的表示方法:
（1）数字式：1：10000000或1/10000000
（2）文字式：图上1厘米代表实地距离100千米
21
(3)、等高线地形图的判读
各种地形（小地形）的等高线形态: 山顶、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖、缓坡、陡坡、峡 谷等
22
（3）常见地形的等高线形态
闭合曲线， 外低内高， 用 表示
等高线凸向低处, 山脊线也称分水 线
等高线凸向高处, 山谷线也称集水 线
A.自西北向东南
B.自东南向西北
C.自东北向西南
D.自西南向东北
（2）断崖顶部的E点海拔可能为( D )
A.59m B.99m C.199m
D.259m
（3）此断崖的最大高度可 能为( D )
A.150m
B.99m
C.210m
D.249m
31
假设比例尺、等高距相等的情况下:
45
课堂练习
2、在一张长为42厘米,宽为40厘米的图纸上绘制中国
的区域轮廓图，图幅边缘各留空2厘米，最适宜的比例
尺为
B
A、1:5000000
B、1：15000000
C、1：3000000
D、1：50000000
46
课堂练习
3、在比例尺为1:140000000的世界地图上,量得北京
到莫斯科的图上距离为44厘米，两地的实地距离是
C．六十万分之一
D． 60 0 60 120 180 240千米
4
小规律
不要忘记哟！
由千米换算成厘米时, 要在千米数字后加上五个零， 由厘米换算成千米时， 要在厘米数字中去掉五个零。
5
2、比例尺的表示方法:
（1）数字式：1：10000000或1/10000000
（2）文字式：图上1厘米代表实地距离100千米
21
(3)、等高线地形图的判读
各种地形（小地形）的等高线形态: 山顶、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖、缓坡、陡坡、峡 谷等
22
（3）常见地形的等高线形态
闭合曲线， 外低内高， 用 表示
等高线凸向低处, 山脊线也称分水 线
等高线凸向高处, 山谷线也称集水 线
西师大版小学数学六年级上册第五单元第二课《比 例 尺》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
2.5厘米
实际距离 132千米
8毫米
6毫米
比例尺
1∶3500000 8∶1
1∶4000000
【参考答案】： 1.2∶1 2.不对,长和宽没有按一定的比缩小 3.略 4.比例尺 5.图上距离 6.（横排）1∶4000000 5∶1 262.5千米 48毫米 100千米
八、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
离20米。 40米＝4000厘米，40÷20＝2(厘米) 20米＝2000
厘米，20÷20＝1(厘米)答：碰碰车场的图上长是2厘米，图上
宽是1厘米。
教师给予以上同学鼓励性评价，在此基础上小结方法，强 调注意事项。
方法：图上距离＝实际距离×比例尺。(教师板书) 强调：单位要统一。 接下来教师提出问题(2)：图中旱冰场的长2.5厘米，宽 1.5厘米。旱冰场实际占地的面积是多少？ 小组讨论，感知方法。
《比例尺》说课稿
西师大版小学数学六年级上册
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学六年级 上册第五单元第二课时《 比例尺 》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
七、课堂练习
1.学校操场长200米,宽100米,淘气要把操场的平面图画下来,平面图长和宽 的比是( )才画得对。
2.思考:一张奖状长40厘米,宽30厘米。笑笑把它的平面图画在纸上,平面图 的长是10厘米,宽是2厘米。笑笑画得对吗?
3.例:在一幅地图上,用20厘米的线段表示实际距离10千米。求图上距离和实际距离的
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
实际距离 132千米
8毫米
6毫米
比例尺
1∶3500000 8∶1
1∶4000000
【参考答案】： 1.2∶1 2.不对,长和宽没有按一定的比缩小 3.略 4.比例尺 5.图上距离 6.（横排）1∶4000000 5∶1 262.5千米 48毫米 100千米
八、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
离20米。 40米＝4000厘米，40÷20＝2(厘米) 20米＝2000
厘米，20÷20＝1(厘米)答：碰碰车场的图上长是2厘米，图上
宽是1厘米。
教师给予以上同学鼓励性评价，在此基础上小结方法，强 调注意事项。
方法：图上距离＝实际距离×比例尺。(教师板书) 强调：单位要统一。 接下来教师提出问题(2)：图中旱冰场的长2.5厘米，宽 1.5厘米。旱冰场实际占地的面积是多少？ 小组讨论，感知方法。
《比例尺》说课稿
西师大版小学数学六年级上册
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学六年级 上册第五单元第二课时《 比例尺 》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
七、课堂练习
1.学校操场长200米,宽100米,淘气要把操场的平面图画下来,平面图长和宽 的比是( )才画得对。
2.思考:一张奖状长40厘米,宽30厘米。笑笑把它的平面图画在纸上,平面图 的长是10厘米,宽是2厘米。笑笑画得对吗?
3.例:在一幅地图上,用20厘米的线段表示实际距离10千米。求图上距离和实际距离的
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
教科版物理八年级上册-教科版八上课件：1.2.2 长度测量的特殊方法
； d.取得语文书内 100 页叠齐压紧。 上述步骤的正确排列顺序是 bdac 。(填序号)
8．晓聪同学采用如图所示的方法测定硬币的直径，所使用的刻度尺的分度值 是 1 mm ，则硬币的直径 D＝ 1.85 cm。
【解析】由图可知，刻度尺每一个大格代表 1 cm，那么每一个小格就是 1 mm， 即该刻度尺的分度值是 1 mm；由图可知 4 枚硬币的直径和为 7.40 cm，所以一枚硬 币的直径为 1.85 cm。
A．刻度尺
B．刻度尺和三角板
C．细棉线和刻度尺
D．量角器和刻度尺
【解析】 将细棉线与地图上铁路线重合，然后把细棉线线拉直，测出线的长
度，根据比例尺来计算出铁路线的实际长度。故选 C。
四 滚轮法[学生用书 P8] 【点悟】 可用一轮子(自行车轮)沿曲线或直线滚动，记下轮子滚动的圈数 N， 测出轮子直径算出周长 C，求得这一曲线的长度：L＝NC。 11．一辆自行车车轮外直径为 0.6 m，小华骑自行车从家去学校 8 min 可到。如 果每分钟车轮约转动 100 周，小华家到学校的距离约多少米？(得数保留整数)
2．身高 160 cm 的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的 是( A )
A．教室宽 5 臂展，约 8 m(臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离) B．教室长 10 步幅，约 30 m(步幅：走路时，两脚尖之间的距离) C．课桌长 4 拃，约 2.8 m(拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离) D．物理课本厚 1 指宽，约 10 cm
A．甲、乙、丙 B．甲、乙 C．乙、丙 D．甲、丙
【解析】 甲：物理课本一张纸厚度小于刻度尺的分度值，先测量物理课本的 厚度，再除以物理课本纸的张数，采用的方法是累积法；乙：由于乒乓球直径的长 度端点位置不易确定，因此不能用刻度尺直接测量，需要借助于三角板或桌面将待 测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，采用的方法是平移法；丙： 铜丝直径很小，无法直接测量，把铜丝紧密地绕在铅笔上，用刻度尺测量出铜线圈 的总长度，数一下铜丝的匝数，然后计算铜丝的直径，采用的方法也是累积法；丁：
8．晓聪同学采用如图所示的方法测定硬币的直径，所使用的刻度尺的分度值 是 1 mm ，则硬币的直径 D＝ 1.85 cm。
【解析】由图可知，刻度尺每一个大格代表 1 cm，那么每一个小格就是 1 mm， 即该刻度尺的分度值是 1 mm；由图可知 4 枚硬币的直径和为 7.40 cm，所以一枚硬 币的直径为 1.85 cm。
A．刻度尺
B．刻度尺和三角板
C．细棉线和刻度尺
D．量角器和刻度尺
【解析】 将细棉线与地图上铁路线重合，然后把细棉线线拉直，测出线的长
度，根据比例尺来计算出铁路线的实际长度。故选 C。
四 滚轮法[学生用书 P8] 【点悟】 可用一轮子(自行车轮)沿曲线或直线滚动，记下轮子滚动的圈数 N， 测出轮子直径算出周长 C，求得这一曲线的长度：L＝NC。 11．一辆自行车车轮外直径为 0.6 m，小华骑自行车从家去学校 8 min 可到。如 果每分钟车轮约转动 100 周，小华家到学校的距离约多少米？(得数保留整数)
2．身高 160 cm 的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的 是( A )
A．教室宽 5 臂展，约 8 m(臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离) B．教室长 10 步幅，约 30 m(步幅：走路时，两脚尖之间的距离) C．课桌长 4 拃，约 2.8 m(拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离) D．物理课本厚 1 指宽，约 10 cm
A．甲、乙、丙 B．甲、乙 C．乙、丙 D．甲、丙
【解析】 甲：物理课本一张纸厚度小于刻度尺的分度值，先测量物理课本的 厚度，再除以物理课本纸的张数，采用的方法是累积法；乙：由于乒乓球直径的长 度端点位置不易确定，因此不能用刻度尺直接测量，需要借助于三角板或桌面将待 测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，采用的方法是平移法；丙： 铜丝直径很小，无法直接测量，把铜丝紧密地绕在铅笔上，用刻度尺测量出铜线圈 的总长度，数一下铜丝的匝数，然后计算铜丝的直径，采用的方法也是累积法；丁：
全套机械制图ppt课件
加长50mm。常用的图板尺寸规格见表1-1。
表1-1 图板尺寸规格 （单位：mm）
图板尺寸规格代号 A0 A3 图板尺寸（宽×长） 920×1220 305×460
精选ppt
A1 610×920
A2 460×610
5
2．丁字尺 丁字尺主要用于画水平线，它由互相垂直并连接牢固的尺头和尺身两 部分组成，尺身沿长度方向带有刻度的侧边为工作边。绘图时，要使尺头紧靠图板 左边，并沿其上下滑动到需要画线的位置，同时使笔尖紧靠尺身，笔杆略向右倾斜 ，即可从左向右匀速画出水平线。应注意：尺头不能紧靠图板的其它边缘滑动而画 线；丁字尺不用时应悬挂起来（尺身末端有小圆孔），以免尺身翘起变形.
审核
工艺
批准
共张第张
（单位名称） （图样名称） （图样代号）
图1-15 国标中标题栏的组成及格式
精选ppt
22
高
职
高 专 机 电
（图名）
制图 描图 审核
比例 材料
日期
件数
（班级）
（学号）
（校
（图号） 成绩
名）
类
专
业 图1-16 制图作业的标题栏格式
若标题栏的长边置于水平方向且和图纸的长边平行时，构成X型的图纸，也称横式幅面，如图
1. 2.4比例（GB/T14690-1993 等效采用ISO 5455）
1. 2.5尺寸标注（GB/T4458 4-2003）
机 械 工 程
精选ppt
16
返回目录
高
职
高
专
机械图样是现代设计和制造机械零件与设备过程中的重要技术文件，为便于生产
机
、管理和进行技术交流，国家质量技术监督局（原国家标准局）依据国际标准化组织 制定的国际标准，制定并颁布了《技术制图》、《机械制图》等一系列国家标准，其
表1-1 图板尺寸规格 （单位：mm）
图板尺寸规格代号 A0 A3 图板尺寸（宽×长） 920×1220 305×460
精选ppt
A1 610×920
A2 460×610
5
2．丁字尺 丁字尺主要用于画水平线，它由互相垂直并连接牢固的尺头和尺身两 部分组成，尺身沿长度方向带有刻度的侧边为工作边。绘图时，要使尺头紧靠图板 左边，并沿其上下滑动到需要画线的位置，同时使笔尖紧靠尺身，笔杆略向右倾斜 ，即可从左向右匀速画出水平线。应注意：尺头不能紧靠图板的其它边缘滑动而画 线；丁字尺不用时应悬挂起来（尺身末端有小圆孔），以免尺身翘起变形.
审核
工艺
批准
共张第张
（单位名称） （图样名称） （图样代号）
图1-15 国标中标题栏的组成及格式
精选ppt
22
高
职
高 专 机 电
（图名）
制图 描图 审核
比例 材料
日期
件数
（班级）
（学号）
（校
（图号） 成绩
名）
类
专
业 图1-16 制图作业的标题栏格式
若标题栏的长边置于水平方向且和图纸的长边平行时，构成X型的图纸，也称横式幅面，如图
1. 2.4比例（GB/T14690-1993 等效采用ISO 5455）
1. 2.5尺寸标注（GB/T4458 4-2003）
机 械 工 程
精选ppt
16
返回目录
高
职
高
专
机械图样是现代设计和制造机械零件与设备过程中的重要技术文件，为便于生产
机
、管理和进行技术交流，国家质量技术监督局（原国家标准局）依据国际标准化组织 制定的国际标准，制定并颁布了《技术制图》、《机械制图》等一系列国家标准，其
高中区域地理之比例尺、方向、图例和注记 (共20张PPT)
§1.2 比例尺、方向、 图例和注记
陈舒
地图三要素
比例尺 方向 图例和注记
1.比例尺
图上距离 比例尺= 实际距离
0
50千米
170° 180° A B
170° 50° 60°
若图中A、B两点的图上距离为2.22cm， 则该图的比例尺为 1：50000000。
（3）比例尺的三种形式转换
文字式 直线式
C. D. 1：2000000 0 50千米
下列四幅图幅相同的地图中，比例
尺最大的一幅是：
3° 26° 4°
C
5° 10° 1°30′
11°26′
20° 25°
5°
C
11°25′
D
0°
（5）比例尺大小与内容详略的关系
比例尺大小 表示范围大小
表示内容详略
图一 图二
一张1：12 000 000的地图,若将该
图比例尺放大到原图的4倍，放大后
的地图比例尺是
A.1：3 000 000
A
B.图上1厘米代表实地距离400千米
C.1：48 000 000 D.1：9 000 000
2.地图上的方向
（1）在没有任何标记的图上判读:
面向地图：上北下南，左西右东
一般指向北方
将手表平放，让时针对准太阳，时针和手表盘上的12点之间 的夹角(小于180度的夹角)的平分线所指的方向既为南方。
e.利用自然物体特征
树叶生长茂盛的方向是南方
若切开树木，年轮幅度较宽的一方即是南方
南 南
3.图例和注记
图例和注记:地图上表示地理事物的符号 和文字、数字。如“▲8844.43”中“▲” 属于 图例 ,“8844.43”为 注记 。
陈舒
地图三要素
比例尺 方向 图例和注记
1.比例尺
图上距离 比例尺= 实际距离
0
50千米
170° 180° A B
170° 50° 60°
若图中A、B两点的图上距离为2.22cm， 则该图的比例尺为 1：50000000。
（3）比例尺的三种形式转换
文字式 直线式
C. D. 1：2000000 0 50千米
下列四幅图幅相同的地图中，比例
尺最大的一幅是：
3° 26° 4°
C
5° 10° 1°30′
11°26′
20° 25°
5°
C
11°25′
D
0°
（5）比例尺大小与内容详略的关系
比例尺大小 表示范围大小
表示内容详略
图一 图二
一张1：12 000 000的地图,若将该
图比例尺放大到原图的4倍，放大后
的地图比例尺是
A.1：3 000 000
A
B.图上1厘米代表实地距离400千米
C.1：48 000 000 D.1：9 000 000
2.地图上的方向
（1）在没有任何标记的图上判读:
面向地图：上北下南，左西右东
一般指向北方
将手表平放，让时针对准太阳，时针和手表盘上的12点之间 的夹角(小于180度的夹角)的平分线所指的方向既为南方。
e.利用自然物体特征
树叶生长茂盛的方向是南方
若切开树木，年轮幅度较宽的一方即是南方
南 南
3.图例和注记
图例和注记:地图上表示地理事物的符号 和文字、数字。如“▲8844.43”中“▲” 属于 图例 ,“8844.43”为 注记 。
2024秋季新教材湘教版七年级上册地理—1.2.2 我们怎样学习地理课件
一、地图的种类
（3）按物质载体划分：分为纸质地图、电子地图等。 随着计算机和网络技术的发展，电子地图越来越多的应用到
我们的日常生活中。
二、学会收集地理信息
在生活中，我们可以通过哪些方式获取地理信息呢？
三、学会思考地理问题
（ 1） 不仅要了解地理事物和现象的分布，还要通过对比、分 析与综合等方法，探究它们的特征与成因，思考它们之间的 相互关系； （2）善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结论提出疑问； （3）多角度地观察、认识某些地理事物和现象，既要看到它 们有利的一面，又要看到它们不利的一面，并且能够产生一 些联想与创意。
三、学会思考地理问题
读下列材料，尝试提出问题，并思考解答方法。
巴西的拓荒者正在毁林开荒 20元人民币（样币）上的景观
为什么要毁林开荒?
这里是哪里?
为什么能够毁林开荒？ 为什么这个景观能出现在纸币上？
四、学会开展地理考察
野外 考察
登
山
垂
观
钓
光
露营
水 上 漂 流
随堂检测
1.学习地理要学会不断地收集地理信息。下列关于收集地理
口分布图、城镇分布图、商业网点分布图等。
黄河上游水文示意图
中国植被区划分布图
中国人口分布图
一、地图的种类
（2）按区域范围划分：世界图、半球图、大洲图、国家（地区） 图、省区图、市县图等。
一、地图的种类
（3）按呈现形式划分：分为平面地图、卫星地图等。
厦门东渡港卫星影像图
借助现代遥感技术编制而成 的遥感影像，除了有覆盖面大、 信息丰富、空间位置准确等特 点外，还具有快捷、直观的优 势，在地质测绘、城乡规划、 农林水利、环境监测、国防建 设等领域得到了广泛应用。
认识比例尺人教版ppt
示实际距离(
2 .5
)千米。
7、在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离是实
1 际距离的（ ），实际距离是图上距离的 4000000
（4000000 ）倍，把这个数值比例尺该成线段比例尺是：
0 40km
8.一只手表的零件长是0.3mm（毫米），在平面图 上用3cm的线段来表示，这张平面图的比例尺 100:1 是 .
1：100
定义：一幅图的图上距离 和实际距离的比。 比例尺 计算公式： 图上距离：实际距离=比例尺 数值比例尺 分类 线段比例尺
根据比例尺在比例尺是1∶6000000的地图上，量得 南京到北京的距离是15厘米．南京到北 京的实际距离大约是多少千米？
图上距离 1 ＝ 实际距离 6000000
五、请你根据地图中的数值比例尺标出线段比例尺。
比例尺 1 : 3000 0000
0
（ 300）km
六、团结路的实际距离是1800m。 （1）量一量团结路上在图上的距离，求出这幅图的比例尺。 6cm : 1800m = 6cm : 180000cm = 1:30000
6cm
（2）将这幅图的比例尺用线段比例尺表示出来。
比例尺前项比后项大时，表示放大。
比例 2: 1
1 : 1 0000 0000
2: 1
前项是１表示缩小 后项是1表示放大 为了计算方便，通常把比例尺写成前项或 后项是1的比的形式。
例1：把下图的线段比例尺改成数值比例尺。
图上距离：实际距离 1cm : 50km = 1cm : 500 0000cm
300m
七、七星瓢虫的实际长度是5mm。量出下图七星瓢虫的长度， 求这幅图的比例尺。
2.5cm ：5mm
机械识图-识图的基本知识
画细线铅笔
画粗1.1.2 图板
作用：图板用来固定图纸，一般用胶合板制作，四周镶硬质木 条。
图板的规格尺寸有： 0号(900mm×1200mm) 1号(600mm×900mm) 2号(450mm×600mm)
1.1.3 丁字尺
❖ 作用：丁字尺画水平线用。
要求：平直光滑
各种图线应用示例
辅助用相邻部 分的轮廓线
1.2.4 图线（GB/T 4457 4—2002）
2、图线画法
（1）同一图样中线宽应基本一致。虚线和点划线中线段 长度和间隔应各自大致相等。
（2）平行线间距应不小于2b，最小不得小于0.7mm。
间距应不小于2b （2倍粗线宽）
1.2.4 图线（GB/T 4457 4—2002）
怎样的？ • 6.GB规定的图框格式是怎样的？ • 7.GB规定的图线有哪些？各自表达的意义是什么？最
常用的图线有哪些？画这些图线应注意什么？ • 8.GB规定的在图样中使用汉字的字体是什么？ • 9.什么是比例？有几类？ • 10.如何做圆周的三、六、五等分？ • 11.尺寸的四要素是什么？
• 12.箭头的画法GB中是怎样规定的？ • 13.线性尺寸如何标注？ • 14.角度尺寸如何标注？ • 15.什么是锥度？斜度？标注时要注意什么？ • 16.圆弧连接作图的关键是什么？ • 17.如何完成圆弧与直线的连接？ • 18.如何完成圆弧与圆弧的外连接？ • 19.如何完成圆弧与圆弧的内连接？ • 20.如何完成圆弧与圆弧的混合连接？ • 21.什么是平面图形的尺寸基准？可作为尺寸基准的几
1.2.1 图纸幅面和图框格式
4、附加符号
(1) 对中符号
为了使图样复制和缩微摄影时定位方便，对基本幅面和部分加长 幅面的图纸，均应在图纸各边的中点处分别画出对中符号，
地图比例尺 ppt课件
例2: 将1：10000的某幅地图，表示的范围不变
图幅放大为原图的4倍，则新图的比例尺
为（ C ） A.比例尺不变 B.1︰2000
C. 1:5000
D.1:40000
3、大小： 比例尺的大小就是比值的大小 注意: 1.地图上比例尺中分母愈大,比例尺愈小。 2.图上一厘米代表的实地距离愈长,比例尺愈小。
2、地图的分类：政区图，地形图、气候图、交通
图、人口图、历史地图等
3、地图的用途：旅游、航空、航海、军事、施工
等
二、地图上的三要素
1、比例尺 2、方向 3、图例和注记
（一）、地图上的比例尺：
1、概念：表示图上距离比实地距离缩小的 程度 又叫缩尺
2、公式： 比例尺=图上距离／实地距离
注意:（1）.比例尺只表示距离缩小的程度,不表示面积 缩小的程度.
三
要 素
方向 按指向标定方向：一般指向标的箭头
指向 北方 。
按经纬网定方向：经线指示 南北，纬线
指示 东西。 图例和注记：图例是表示地球事物的符号；
注记是表示地理事物的 文字或。数字
形成性检测
1.用长20cm宽5cm的图纸绘制下列国家的政区
图，比例尺最大的是（ A ）
A.新加坡
B.日本
C.印度
D.中国
A、1/30000
B、1/300000
C、1/3000000
D、1/30000000
注意： １、比例尺的放缩问题：
放缩（了）n 倍，则＊（n＋１） 放缩到（为）n 倍，则＊n ２、比例尺的放缩指长度的放缩，而图幅的放缩 指面积的放缩．如果范围相同，比例尺放缩 到原图的 n 倍，图幅放缩到原图的 n２倍。
（2）.比例尺本身无单位,但比例尺的图上距离和 实地距离均以厘米为单位,比例尺以外的实 地距离一般以千米为单位.
1.2.2比例尺 教案山东省阳谷县第一初级中学2021-2022学年湘教版地理七年级上册
阳谷县第一初级中学七年级地理学科教案总课时：第3 课时课题我们怎样学地理课型：新授课时：第一章第一节第二课时（比例尺）授课时间：2021年9月日主备人：审核人：授课人：教学目标1.能够熟练地计算和转换地图比例尺的三种方式。
2.能够运用比例尺计算两地之间的实际距离。
3.正确理解比例尺大小与范围大小、内容详略的关系。
教学重点比例尺的计算和换算教学难点在实际生活中正确使用地图教学方法五步十环节教具多媒体、地理图册教学过程教学步骤主备内容二次备课一、互助探究1：教师导入：上节课我们学习了地图三要素之一的“方向”。
当你学会判断方向的方法之后，你再也不会担心自己出门“找不见北了”。
而这节课我们学习的比例尺之后，你出门再也不会担心自己要走多远了。
2：探究阅读教材P9内容，完成下列问题：（1）说出比例尺的定义，其计算公式是什么？（2）比例尺有哪几种表示方式？（3）怎样比较比例尺的大小？（4）比例尺的大小与范围大小、内容详略有什么关系？二、互助释疑1：师友释疑1.什么是比例尺？地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。
如：地图上A、B两点的图上距离是3厘米，实地距离是21千米，该地图的比例尺是________.2.注意单位换算：1米=100厘米1千米=100000厘米3.比例尺的表示形式：数字式、文字式、线段式4.比例尺的大小：比例尺是个分数，一般分子均为1，因此分母越大，比例尺越小。
2:教师释疑1.大小（转化为数字式）：比例尺是个分数，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
比例尺扩大到原图比例尺的二倍，比例尺×2；比例尺缩小到原图比例尺的一半，比例尺×1/2。
1:教师梳理三、互助巩固1.比例尺大小表示范围大小表示内北京市地图中国地图2.应用：图幅相同：比例尺大，表示的范围小，表示的内容详细；比例尺小，表示的范围大，表示的内容简单。
（尺大围小内容详，尺小围大内容简）2：师友巩固1、在下列四幅比例尺所示地图中，当图幅大小相等，哪幅地图表示的地区范围最大、内容最简略（）A、1:10 000B、1:100 000C、1:1000 000D、1:10000 0002、读下列三幅图的比例尺按由小到大的顺序排列正确的是（）①②③A、①③②B、②①③C、③①②D、②③①四、互助提高1.师友检测1．在两张面积相同的纸张上，分别绘制山东地图和中国地图，那么（）。
《工程测量学》课件 第一章 1-2大比例尺地形图的精度分析
在工程建设中，工程规划或方案设计所用的地形图比例尺较小，通常利用现有的地形图资料。
而一般工程勘测所进行的测图工作，绝大多数是为满足初步设计和施工设计所需要的大比例尺地形图。
一、现行规范对大比例尺地形图精度的规定二、平板仪测图的地形图精度三、地面数字测图的地形图精度一、现行规范对大比例尺地形图精度的规定《1:500、1:1000、1:2000地形图平板仪测量规范》（GB/T 16819—1997）规定地形图的精度：图上地物点相对于邻近图根点的平面位置中误差，不应超过表1-1的规定。
一、现行规范对大比例尺地形图精度的规定《1:500、1:1000、1:2000地形图平板仪测量规范》（GB/T 16819—1997）规定地形图的精度：等高线插求点相对于邻近图根点的高程中误差，不应超过表1-2的规定。
一、现行规范对大比例尺地形图精度的规定《工程测量规范》（GB50026—93）规定地形图的精度 图上地物点相对于邻近图根点的平面位置中误差，应符合表1—3的规定。
一、现行规范对大比例尺地形图精度的规定《工程测量规范》（GB50026—93）规定地形图的精度 等高线插求点相对于邻近图根点的高程中误差，应符合表1—4的规定。
一、现行规范对大比例尺地形图精度的规定《1:500、1:1000、1:2000地形图航空摄影测量外业规范》（GB7391—87）规定地形图的精度：图上地物点对最近野外平面控制点或平高控制点的平面位置中误差，不得大于表1—5的规定。
一、现行规范对大比例尺地形图精度的规定《1:500、1:1000、1:2000地形图航空摄影测量外业规范》（GB7391—87）规定地形图的精度：地形图上等高线对最近高程控制点的高程中误差，不得大于表1—6的规定。
一、现行规范对大比例尺地形图精度的规定《城市测量规范》（CJJ 8—99）规定地形图的精度 图上地物点相对于邻近图根点的点位中误差与邻近地物点间距中误差，不得大于表1—7的规定。
北师大版六年级数学下册《比例尺》比例PPT(第1课时)
第三十页，共三十页。
第十页，共三十页。
题目中我们已知哪些条件，我 们需要求的又是什么呢？
图中笑笑画的图的比例尺是1∶10000。实 际距离是400m，求图上距离，即已知实际 距离和比例尺，求图上距离。
第十一页，共三十页。
方法一：用除法计算。
图上1 cm 表示实际100 m，即10000 cm。先把400 m改写 成40000 cm，再根据除法的意义求40000 cm里面有几个10000 cm，
方法三：用乘法计算。
要求图上距离是多少，可以先根据“实际
距离×比例尺＝图上距离”求出图上距离是多
少米，再化成以厘米为单位的数。
400×
1 10000
＝ 0.04（m）
0.04 m＝4 cm
答：社区活动中心到学校的图上距离为4厘米。
第十四页，共三十页。
以学校为中心点，向东北方向画一条 4cm长的线段， 并标上数据及名称。如下图所示：
第十五页，共三十页。
知识提炼
根据比例尺和实际距离，求图上距离，可以用实
际距离÷图上1个单位长度表示的实际距离（注意单
位要统一）来求，也可以根据“ 尺”列比例或算式来求。
图上距离＝比例 实际距离
第十六页，共三十页。
小试牛刀 （1）在一幅地图上，比例尺是（ ）C。 A. 尺子 B. 计量单位 C. 一个比 D. 一个数
3千米＝（ 3000）米 西）北，与东北方向
哇，回答得很准确呢！
第三页，共三十页。
知识点1 比例尺的意义
淘气和笑笑分别根据下面的信息画了图，他们画得 合理吗？
第四页，共三十页。
笑笑画的示意图是按一定的比例 画出来的，所以合理。这就是我 们今天要学习的内容——比例尺。
第十页，共三十页。
题目中我们已知哪些条件，我 们需要求的又是什么呢？
图中笑笑画的图的比例尺是1∶10000。实 际距离是400m，求图上距离，即已知实际 距离和比例尺，求图上距离。
第十一页，共三十页。
方法一：用除法计算。
图上1 cm 表示实际100 m，即10000 cm。先把400 m改写 成40000 cm，再根据除法的意义求40000 cm里面有几个10000 cm，
方法三：用乘法计算。
要求图上距离是多少，可以先根据“实际
距离×比例尺＝图上距离”求出图上距离是多
少米，再化成以厘米为单位的数。
400×
1 10000
＝ 0.04（m）
0.04 m＝4 cm
答：社区活动中心到学校的图上距离为4厘米。
第十四页，共三十页。
以学校为中心点，向东北方向画一条 4cm长的线段， 并标上数据及名称。如下图所示：
第十五页，共三十页。
知识提炼
根据比例尺和实际距离，求图上距离，可以用实
际距离÷图上1个单位长度表示的实际距离（注意单
位要统一）来求，也可以根据“ 尺”列比例或算式来求。
图上距离＝比例 实际距离
第十六页，共三十页。
小试牛刀 （1）在一幅地图上，比例尺是（ ）C。 A. 尺子 B. 计量单位 C. 一个比 D. 一个数
3千米＝（ 3000）米 西）北，与东北方向
哇，回答得很准确呢！
第三页，共三十页。
知识点1 比例尺的意义
淘气和笑笑分别根据下面的信息画了图，他们画得 合理吗？
第四页，共三十页。
笑笑画的示意图是按一定的比例 画出来的，所以合理。这就是我 们今天要学习的内容——比例尺。
《地图的基本要素》PPT课件
初中 区域地理
第一单元
地球和地图
第二章
地
图
一、地图三要素 1、比例尺 2、图例和注记 3、方向
二、地形图
1、等高线地形图 2 、分层设色地形图 3 、地形剖面图
地图
比例尺 （1）公式：
比例尺=图上距离/实地距离(单位统一) （2）表示方法:文字式、数字式、线段式
（3）大小比较：比值的大小 （4）关系：大小、范围、内容的关系 （5）缩放：长度与面积的关系
和数据。
（1）一般地图
方向
北
西
东
南
C?
（2）指向标地图
方问 向题
河
123
？：
流
村 图
庄 中
A
河公 在 流路 村 庄 的 流走
的 哪 个 向 ？ 变 化
方向
A 村庄 B 公路 C
方向
问题：图中山脉的走向，河流的流向。
N
风向：风的来向
N
W
E
S
方向 风矢
风向杆指示风向
风羽代表风速的大小，长 划代表2级，短划代表1级， 三角旗代表8级
那么图中⑥处的气温约为 19.7 ℃；
(4）现拟在图示范围内修建一座水库，0 2KM
甲、乙两处合理的坝址是 甲 ；
③ A
甲
B
300
200
C
100
（5）现需要将河水引到C处，有AC和BC
两条路线，选择哪一条较合理？ AC 。
（6）就土地利用来说，图示范围内主要应作为（ B ）
A、耕地
B、林业用地
C、牧业用地 D、建筑用地
（c）
300
400
200
b 100
600
第一单元
地球和地图
第二章
地
图
一、地图三要素 1、比例尺 2、图例和注记 3、方向
二、地形图
1、等高线地形图 2 、分层设色地形图 3 、地形剖面图
地图
比例尺 （1）公式：
比例尺=图上距离/实地距离(单位统一) （2）表示方法:文字式、数字式、线段式
（3）大小比较：比值的大小 （4）关系：大小、范围、内容的关系 （5）缩放：长度与面积的关系
和数据。
（1）一般地图
方向
北
西
东
南
C?
（2）指向标地图
方问 向题
河
123
？：
流
村 图
庄 中
A
河公 在 流路 村 庄 的 流走
的 哪 个 向 ？ 变 化
方向
A 村庄 B 公路 C
方向
问题：图中山脉的走向，河流的流向。
N
风向：风的来向
N
W
E
S
方向 风矢
风向杆指示风向
风羽代表风速的大小，长 划代表2级，短划代表1级， 三角旗代表8级
那么图中⑥处的气温约为 19.7 ℃；
(4）现拟在图示范围内修建一座水库，0 2KM
甲、乙两处合理的坝址是 甲 ；
③ A
甲
B
300
200
C
100
（5）现需要将河水引到C处，有AC和BC
两条路线，选择哪一条较合理？ AC 。
（6）就土地利用来说，图示范围内主要应作为（ B ）
A、耕地
B、林业用地
C、牧业用地 D、建筑用地
（c）
300
400
200
b 100
600
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西
东北 面对地图“上北下南， 左西右东”
东
西南 南
东南
2.指向标地图定向 指向标的箭头一般指向 北方。
（面向指向标，上北下南左西右东）
北 耕地
西
新ห้องสมุดไป่ตู้寨 耕地
南
北
北 西 东
东 林地 南
野外辨方向的方法
1.指南针定向 2.北极星定向 3.太阳定向 4.太阳和手表定向 5.植物定向
利 用 手 表 和 太 阳 在 野 外 定 向
5.下列收集地理信息的途径，不合适的是（D ）
A 通过相关电视节目 B 通过相关图书报刊
C 通过互联网
D 通过苦思冥想
6.思考地理问题从哪个方面考虑合适（ ABCD ）
A 在什么地方
B 是什么时间
C 是什么
D 用什么方法
7.野外确定方向不合适的是（ A ）
A 根据风向确定
B 根据北极星确定
C 根据指南针确定
文字式
线段式
数字式
图上1厘米代表实 地距离500千米
图上1厘米代表实 地距离300千米
图上1厘米代表实 地距离600千米
0 500 1000 1500km
1
1:50000000或 50000000
0 300 600 900km
1
1:30000000或 30000000
0 600 1200 1800km
大比例尺地图，中比例尺地图，小比例尺地图
3.地图按制图区域可分为：
世界地图、大洲地图、国家地图、分省地图等
4.现代科技的使用使地图又增加了：
三维立体地图、电子地图、盲人触摸的有声地图等
遥感地图
你知道通 过哪些途径收 集地理信息吗？
可以通过：
电视， 图书报刊， 互联网， 参观、调查、考察等方式。
第二节 怎样学好地理
用绘制平面图的方法，把 地球表面某一区域的景物，按 一定比例缩小，并用符号画在 平面上，注上必要的文字，就 成了一幅地图。
方向 比例尺 图例和注记
1、方向
地图上的方向
在一般地图上判断方向 在有指向标的地图上判 断方向 在野外判断方向
►1.一般地图是如何确定方向呢？
北 西北
D 3.1：1000000的比例尺改写称文字式应该是（ ）
A 图上一厘米代表实地距离100千米 B 一百万分之一 C 图上一厘米代表实地距离10万平方千米 D 图上一厘米代表实地距离10千米
C 4.在下列比例尺汇中，最小的是（ ）
A 1：1500000 B 五十万分之一 C 1：15000000 D一百万分之一
10 000 000
尺
的 三
文字式 图上1厘米等于实地距离100千米
种
表
示
线段式
方
法
1.若在地图上量得两地间的直线距离是3
厘米，两地间的实地距离约是120千米，
课 堂
请问比例尺是多少？ 1：4000 000
练 2.图上1厘米代表实地距离500千米，请
习
写出两种表现形式。
1：50 000 000
0
500千米
填空题：
1.阅读地图的三要素是： 方向
， 比例尺 ，
和 图例和注记
。
2.指向标的箭头一般指向 北方
。
3.没有指向标的地图，通常采用面对地图 “上北下南，左西右东 ”。
4.比例尺等于 图上距离 比 实地距离 。
5.比例尺可以用三种形式来表示：线段式
，
以及 数字式
和 文字式
。
2.将下表中已给出的比例尺用另外两种形 式表示出来，填在下表
比例尺大小
表示范围大小 地理事物详略
中国地图
小 大 略
北京及其附近地 区
大
小 详
比一比，看谁做得快
最详细的比例尺是（ ），范围最大的比例尺（ ） A. 1：50000 B. 五千分之一 C. 0 40千米 D. 图上1厘米代表实地距离500米
比 例 尺
公式：比例尺= 图上距离／实际距离
数字式
表示形式 文字式 线段式
什么叫做图例？
图例是用来说明各种地理事物的符号。
什么叫做注记？
注记是地图上用来说明名称的文字，或标 明山高、水深的数字。
常用的图例
常用的图例
首都
国界 铁路 公路 长城
山峰
省、自治 区、直辖 市界
沙漠
水库 河流
思考以下问题：
1.地图按内容可以分为： 普通地图和专题地图
2.地图按比例尺大小可以分为：
利 用 植 物 判 断 方 向
根据果子染色、树叶生长茂密等判断方向。
比例尺
1、什么叫做比例尺？
地图上的比例尺，表示图上 距离比实地距离缩小的程度，所 以比例尺也叫缩尺。
例如： 某幅地图上长江的长度为3厘米，长江的实际
长度约为6300千米，请问该地图的比例尺是？
比例尺＝图上距离/实地距离＝3厘米/6300千米 ＝3厘米/630000000厘米＝1：210000000
D 根据树叶稠疏确定
8.下列比例尺中，表示内容最详细的是（C ）
A 1:600000
B 二百万分之一
C 图上一厘米代表实地距离1千米
D 1：15000000
你知道从 哪几个方面去 思考地理问题
吗？
主要从以下五个方面思考：
（又称5W）
1.在什么地方？ （where?）
2.什么时间？ （when？）
3.是什么？
(what?)
4.为什么？
(why?)
5.用什么方法？ （which?）
学会思考地理问题
活动:看图片，提问题。
我国人民的饮食习惯为什么形成“南米北面”的格 局？
1
1:60000000或 60000000
选择题：
D 1.下列比例持中，最大的是（ ）
A 一百万分之一 B 1：20000 C1：12500 D1：1500
C 2.关于比例尺的正确概念是（ ）
A 表示实地距离比图上距离放大的程度 B 表示图上面积比实地面积缩小的程度 C 表示图上距离比实地距离缩小的程度 D 表示图上距离比实地距离放大的程度
举一反三
已知实地距离和图上距离，求比例尺： 比例尺＝图上距离/实地距离 已知比例尺和实地距离，求图上距离： 图上距离＝实地距离×比例尺 已知图上距离和比例尺，求实地距离： 实地距离＝图上距离/比例尺
地图上的比例尺 比例尺=
比例尺的三种表示方法
图上距离 实际距离
比 例
数字式
1
或1：10 000 000
1／100000
图上1厘米等于实地距离1千米
0
2千米
大小比较： 分母愈大，比例尺愈小
比例尺大小 与内容详略
的关系：
比例尺越大，所画范围越 小 通常内容越 详细
比例尺越小，所画范围越 大 通常内容越 简略
范 围 不 同
比例尺最小
比例尺最大
对比几幅图幅大致相 同的地图，想想哪幅地图 的比例尺最大？
3、图例和注记
东北 面对地图“上北下南， 左西右东”
东
西南 南
东南
2.指向标地图定向 指向标的箭头一般指向 北方。
（面向指向标，上北下南左西右东）
北 耕地
西
新ห้องสมุดไป่ตู้寨 耕地
南
北
北 西 东
东 林地 南
野外辨方向的方法
1.指南针定向 2.北极星定向 3.太阳定向 4.太阳和手表定向 5.植物定向
利 用 手 表 和 太 阳 在 野 外 定 向
5.下列收集地理信息的途径，不合适的是（D ）
A 通过相关电视节目 B 通过相关图书报刊
C 通过互联网
D 通过苦思冥想
6.思考地理问题从哪个方面考虑合适（ ABCD ）
A 在什么地方
B 是什么时间
C 是什么
D 用什么方法
7.野外确定方向不合适的是（ A ）
A 根据风向确定
B 根据北极星确定
C 根据指南针确定
文字式
线段式
数字式
图上1厘米代表实 地距离500千米
图上1厘米代表实 地距离300千米
图上1厘米代表实 地距离600千米
0 500 1000 1500km
1
1:50000000或 50000000
0 300 600 900km
1
1:30000000或 30000000
0 600 1200 1800km
大比例尺地图，中比例尺地图，小比例尺地图
3.地图按制图区域可分为：
世界地图、大洲地图、国家地图、分省地图等
4.现代科技的使用使地图又增加了：
三维立体地图、电子地图、盲人触摸的有声地图等
遥感地图
你知道通 过哪些途径收 集地理信息吗？
可以通过：
电视， 图书报刊， 互联网， 参观、调查、考察等方式。
第二节 怎样学好地理
用绘制平面图的方法，把 地球表面某一区域的景物，按 一定比例缩小，并用符号画在 平面上，注上必要的文字，就 成了一幅地图。
方向 比例尺 图例和注记
1、方向
地图上的方向
在一般地图上判断方向 在有指向标的地图上判 断方向 在野外判断方向
►1.一般地图是如何确定方向呢？
北 西北
D 3.1：1000000的比例尺改写称文字式应该是（ ）
A 图上一厘米代表实地距离100千米 B 一百万分之一 C 图上一厘米代表实地距离10万平方千米 D 图上一厘米代表实地距离10千米
C 4.在下列比例尺汇中，最小的是（ ）
A 1：1500000 B 五十万分之一 C 1：15000000 D一百万分之一
10 000 000
尺
的 三
文字式 图上1厘米等于实地距离100千米
种
表
示
线段式
方
法
1.若在地图上量得两地间的直线距离是3
厘米，两地间的实地距离约是120千米，
课 堂
请问比例尺是多少？ 1：4000 000
练 2.图上1厘米代表实地距离500千米，请
习
写出两种表现形式。
1：50 000 000
0
500千米
填空题：
1.阅读地图的三要素是： 方向
， 比例尺 ，
和 图例和注记
。
2.指向标的箭头一般指向 北方
。
3.没有指向标的地图，通常采用面对地图 “上北下南，左西右东 ”。
4.比例尺等于 图上距离 比 实地距离 。
5.比例尺可以用三种形式来表示：线段式
，
以及 数字式
和 文字式
。
2.将下表中已给出的比例尺用另外两种形 式表示出来，填在下表
比例尺大小
表示范围大小 地理事物详略
中国地图
小 大 略
北京及其附近地 区
大
小 详
比一比，看谁做得快
最详细的比例尺是（ ），范围最大的比例尺（ ） A. 1：50000 B. 五千分之一 C. 0 40千米 D. 图上1厘米代表实地距离500米
比 例 尺
公式：比例尺= 图上距离／实际距离
数字式
表示形式 文字式 线段式
什么叫做图例？
图例是用来说明各种地理事物的符号。
什么叫做注记？
注记是地图上用来说明名称的文字，或标 明山高、水深的数字。
常用的图例
常用的图例
首都
国界 铁路 公路 长城
山峰
省、自治 区、直辖 市界
沙漠
水库 河流
思考以下问题：
1.地图按内容可以分为： 普通地图和专题地图
2.地图按比例尺大小可以分为：
利 用 植 物 判 断 方 向
根据果子染色、树叶生长茂密等判断方向。
比例尺
1、什么叫做比例尺？
地图上的比例尺，表示图上 距离比实地距离缩小的程度，所 以比例尺也叫缩尺。
例如： 某幅地图上长江的长度为3厘米，长江的实际
长度约为6300千米，请问该地图的比例尺是？
比例尺＝图上距离/实地距离＝3厘米/6300千米 ＝3厘米/630000000厘米＝1：210000000
D 根据树叶稠疏确定
8.下列比例尺中，表示内容最详细的是（C ）
A 1:600000
B 二百万分之一
C 图上一厘米代表实地距离1千米
D 1：15000000
你知道从 哪几个方面去 思考地理问题
吗？
主要从以下五个方面思考：
（又称5W）
1.在什么地方？ （where?）
2.什么时间？ （when？）
3.是什么？
(what?)
4.为什么？
(why?)
5.用什么方法？ （which?）
学会思考地理问题
活动:看图片，提问题。
我国人民的饮食习惯为什么形成“南米北面”的格 局？
1
1:60000000或 60000000
选择题：
D 1.下列比例持中，最大的是（ ）
A 一百万分之一 B 1：20000 C1：12500 D1：1500
C 2.关于比例尺的正确概念是（ ）
A 表示实地距离比图上距离放大的程度 B 表示图上面积比实地面积缩小的程度 C 表示图上距离比实地距离缩小的程度 D 表示图上距离比实地距离放大的程度
举一反三
已知实地距离和图上距离，求比例尺： 比例尺＝图上距离/实地距离 已知比例尺和实地距离，求图上距离： 图上距离＝实地距离×比例尺 已知图上距离和比例尺，求实地距离： 实地距离＝图上距离/比例尺
地图上的比例尺 比例尺=
比例尺的三种表示方法
图上距离 实际距离
比 例
数字式
1
或1：10 000 000
1／100000
图上1厘米等于实地距离1千米
0
2千米
大小比较： 分母愈大，比例尺愈小
比例尺大小 与内容详略
的关系：
比例尺越大，所画范围越 小 通常内容越 详细
比例尺越小，所画范围越 大 通常内容越 简略
范 围 不 同
比例尺最小
比例尺最大
对比几幅图幅大致相 同的地图，想想哪幅地图 的比例尺最大？
3、图例和注记