猴子种果树教案
《猴子种果树》教案设计
《猴子种果树》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，对应章节为《猴子种果树》。
教学内容详细讲述了猴子通过勤劳和智慧，种下了杏树、桃树、李树，并最终收获果实的有趣故事。
故事寓意深刻，旨在培养学生勤劳、智慧和坚持的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解故事中的生词、成语，掌握故事的情节和主题。
2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用语言文字表达思想感情的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解故事寓意，培养勤劳、智慧和坚持的品质。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，成语的认读与运用。
难点：故事寓意的深入理解，以及如何将故事中的品质运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅果园的图片，引导学生谈论自己喜欢的水果，进而引出本节课的主题《猴子种果树》。
2. 新课导入：学生自主阅读故事，教师讲解生词、成语，帮助学生理解故事情节。
3. 例题讲解：教师选取故事中具有代表性的句子，进行语法、成语运用等方面的讲解。
4. 随堂练习：学生根据例题，仿写句子，进行成语练习。
5. 情景剧表演：学生分组，每组表演故事中的一个情节，增强学生对故事的理解和记忆。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《猴子种果树》2. 主要内容：故事梗概、生词、成语、故事寓意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。
（2）运用本节课所学的成语，编写一个关于勤劳、智慧和坚持的小故事。
2. 答案：（2）例：小兔子种萝卜。
小兔子勤劳地挖坑、播种、浇水，经过一段时间，萝卜终于长大了。
在这个过程中，小兔子遇到了很多困难，但它始终坚持下去，最终收获了丰收的萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，查找不足，为下一节课做好准备。
苏教版小学语文第四册《猴子种果树》教学设计（通用15篇）
苏教版小学语文第四册《猴子种果树》教学设计（通用15篇）苏教版小学语文第四册《猴子种果树》篇1教学内容：苏教版小学语文第四册《猴子种果树》教学目的及要求：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课9个生字，理解有生字组成的词语。
3.教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点及难点：1.学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2.领悟猴子为什么什么树也没有种成。
教学手段及方法：朗读法、讨论法、游戏法、小组合作探究教具：电脑、图卡、手偶教学过程：一、导入1.小朋友们，你们听说过《猴子下山》的故事吗？老师今天就给大家讲这么一个故事。
板书：猴子，这只小猴子不甘心，他想通过自己的辛勤劳动得到果实，于是他决定（板书：种果树）2.齐读课题后提问：这回小猴子有收获吗？为什么？二、复习生词，引出结果1.出示最后一段：齐读小猴子有收获吗？（生齐答）（板书：什么树也没种成）2.他到底种了哪些树呢？自由读3.认读生词：刚才小朋友们读得真不错，老师想看看你们能叫出这些生字宝宝的名字吗？（指名读—齐读）4.指名回答：小猴子到底种了那些树呢？（相机板书：梨杏桃樱桃）5.猴子最先种的是（生答）过渡：让我们一起来看看猴子种梨树的情景吧！三、讲读第一～三段1.出示第一段：（1）指名读（2）你为什么这样读？（3）真是一只勤劳的猴子，我们也要向他学习。
他真想快点儿吃到梨子，多着急呀！谁能读好这一段，让我们感受到他着急的心情。
（再指名读）（4）齐读过渡：按理说，在猴子的细心栽培下，梨树会长的枝繁叶茂，然后结出满树的果子，没想到乌鸦的一番话改变了他的想法，请小朋友们自己读读2、3段，用“——”“～～”分别画出乌鸦和猴子的话。
边画边读2.乌鸦是怎么说的呢？出示：乌鸦说的话（1）指名读（2）乌鸦说的话你们有什么不明白的？理解：农谚——农民伯伯在种果树中，总结出的果树的生长规律。
梨五杏四——梨树要五年才能成活，杏树要四年才结果。
（3）耐心：五年啊，这么长的时间才能吃到果子，你能等的及吗？等多久都不怕吗？（及时表扬有耐心的孩子）（4）生活中你做什么事需要有耐心？出示补充句子：（）在耐心地（）。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第七单元《猴子种果树》一文。
该文详细讲述了猴子在果园种树、浇水、施肥、剪枝的过程中，因为急于求成，不断地更换树种，最终一无所获的故事。
具体内容包括：1. 认识生字：猴、子、种、树、果、勤、劳、获。
2. 学会词语：焦急、肥料、剪枝、丰收、吸取。
3. 理解课文内容，体会故事寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解词语，流利朗读课文。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观：引导学生明白做事不能急于求成，要有恒心和耐心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解词语“焦急”、“吸取”，体会故事寓意。
2. 教学重点：学会生字，流利朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、词语卡片。
2. 学具：学生用书、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅果园的图片，引导学生谈论在果园里的有趣经历，引入本课。
2. 认识生字：让学生自读课文，勾画出生字，然后出示生字卡片，引导学生认读。
3. 理解词语：结合课文内容，让学生讨论“焦急”、“吸取”的意思，教师给予解释。
4. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音。
5. 讲解课文：分析课文内容，引导学生了解猴子种果树的过程，讨论猴子为什么一无所获。
6. 例题讲解：以“猴子种果树”为例，让学生学会用“因为……所以……”的句式表达。
7. 随堂练习：让学生用新学的词语和句式造句。
六、板书设计1. 生字：猴、子、种、树、果、勤、劳、获。
2. 词语：焦急、肥料、剪枝、丰收、吸取。
3. 课文结构：猴子种果树的过程、结果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“因为……所以……”的句式，写一段话描述猴子为什么一无所获。
答案示例：因为猴子急于求成，不停地更换树种，所以一无所获。
2. 课后阅读：阅读其他寓意故事，体会故事中的道理。
猴子种果树 教学设计.doc
22.《猴子种果树》第一课时教学设计一、导入。
1、师：今天，老师给大家请来了一位好朋友，看，谁来啦？生：小猴子。
师：小猴子在干什么呢？生：种果树。
2、引入课题。
今天我们就一起来学习第22课《猴子种果树》，板书课题。
请跟老师把课题读一遍。
3、看到这个题目，你想提出什么问题呢？指名回答：（1）猴子为什么种果树？（2）猴子种了什么果树？C3）猴子种的果树开花结果了吗？师表扬：同学们的想象力可真丰富！二、初读课文。
1、接下来，让我们带着刚才所有的疑问，看课本，听录音朗读全文，一边听一边想：文中还出现了哪些小动物？并标出自然段序号。
2、指名回答：文中共有几个自然段？-本文共有9个自然段。
还有哪个好朋友也来到了我们的课堂？-乌鸦、喜鹊、杜鹃（贴图）刚才同学们听得都很认真，完成了小考验。
3、接下来，还有一个大考验在等着大家，有没有信心把它完成？出示整体感知，完成填空。
猴子种果树时，先种（梨树），听了（乌鸦）的话，改种（杏树），接着听了（喜鹊）的话，改种（桃树），又听了（杜鹃）的话，改种（樱桃树）, 最后（什么树也没种成）。
4、学习生字、词。
在我们充满着好奇想进一步了解它们之间的故事之前，字宝宝向大家招手啦，看看你们都认识了吗？出示生字、词。
zhong jiao shl fei nai xiang ba种树浇水施肥耐心想法拔掉gai xl zhao改种喜鹊成活等不及不着急指名读，小老师带读，开火车读。
同学们的小火车开得可真快，接下来，再放亮你们的火眼金睛，找一找哪个字穿了特殊颜色的衣服。
出示：「zhao （着急）着zhe （看着）齐读。
三、学习第一自然段。
认识了生字词，接下来我们一起走进猴子的故事，看看猴子到底是怎样种果树的？全班齐读第一自然段。
猴子种了一棵什么树？-梨树。
它是怎么种梨树的呢？指名说：天天浇水、施肥。
我们能天天浇水、施肥吗？-不能。
是的，过于频繁地施肥会导致果树死掉，我们要合理、科学地浇水、施肥。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，体会文章的道理。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勤奋、智慧的品质，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解，课文的阅读、理解和感悟。
难点：文章道理的体会，学生表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、教学课件。
学生准备：课文预习，学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示猴子种果树的图片，引导学生观察并发言。
2. 预习检查（1）学生自读课文，认读生字词。
（2）教师检查学生的预习情况，对生字词进行讲解。
3. 课文学习（1）教师带领学生阅读课文，理解文章内容。
4. 实践活动（1）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
（2）学生用自己的话讲述文章道理，培养表达能力。
5. 随堂练习（1）学生完成课后练习，巩固所学知识。
（2）教师对学生的练习进行点评，指导学习方法。
六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：勤奋、智慧、果实等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用自己的话复述文章道理。
（3）家长协助，了解猴子的生活习性，拓展知识。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）见作业本。
（3）见作业本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
但在表达环节，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）了解其他动物的习性，进行课堂分享。
（2）学习其他勤奋、智慧的故事，培养学生的品质。
（3）组织学生参加植树活动，体验劳动的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 作业设计中的拓展延伸；4. 课后反思。
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案(共13篇)
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案〔共13篇〕篇1：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案一、教学目的：1、能有感情地朗读课文。
2、初步理解陈述句与反问句的区别。
3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。
二、教学过程：(一)复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功(二)精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗?生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子?出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。
2、分角色朗读课文。
3、为什么猴子种了果树吃不到果子?分小组读课文并讨论。
师指导。
师：猴子(图)先后种了哪些树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树图)开场种梨树，他是怎么种的?(水壶、铲子图) 齐读第一自然段。
师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢?汇报讨论结果：(三组汇报)第一组：正当梨树成活时，谁来了?(乌鸦图)他说了些什么?(谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话)是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树?(生答)板书：梨五杏四比拟：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。
哪句更能加强语气?(生答)分角色读，男女生对读。
第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢?乌鸦、喜鹊等有没有错?农谚有没有错?(生答)说理三、教学完毕：布置作业1、课后把这个故事演一演。
2、搜集一些农谚和谚语。
篇2：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案教学目的：1.分角色朗读课文。
2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。
教学重点：图文结合，理解课文内容。
教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。
教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。
《猴子种果树》教案设计
《猴子种果树》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《猴子种果树》一文。
详细内容包括：课文阅读理解，掌握生词、短语，对课文进行深入分析和讨论，理解故事寓意，学会故事中的一些生活道理。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学生能够掌握课文中的生词、短语，并能运用到实际语境中。
3. 学生通过分析故事，培养独立思考、合作交流的能力，提高学生的道德素养。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、生词短语掌握、故事寓意理解。
难点：如何引导学生通过课文内容进行思考和讨论，培养学生的道德观念。
四、教具与学具准备1. 课文挂图、生词卡片、短语卡片。
2. 学生准备课文朗读录音、学习笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引导学生观察，激发学生的兴趣，进而引出本节课的主题——《猴子种果树》。
2. 课文朗读：学生跟随录音朗读课文，教师指导学生注意字音、停顿、语气等。
3. 生词短语学习：教师展示生词卡片、短语卡片，引导学生认读，并讲解词义。
4. 课文解析：教师引导学生分析故事情节，讨论故事中的人物形象和寓意。
5. 例题讲解：针对课文内容，设计相关题目，进行讲解。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 课文猴子种果树2. 生词短语：挂果、焦急、坚持、失望、信心等。
3. 故事情节：猴子种树、等待结果、失望离去、寓意启示。
七、作业设计（1）猴子为什么要种果树？（2）猴子种果树的过程中遇到了哪些困难？（3）故事给你带来了哪些启示？2. 答案：见课后答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
（1）和家长分享故事内容，讨论故事寓意。
（2）以《猴子种果树》为素材，创作一幅漫画或编写一个续集故事。
（3）思考自己在生活中遇到的困难，学会坚持和克服，下周分享给同学。
《猴子种果树》教案设计
《猴子种果树》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《猴子种果树》一文。
该文主要讲述了猴子通过自己的勤劳和智慧，种下了果树，并最终品尝到了果实的故事。
教学内容包括：1.生字词的学习；2.课文的理解与分析；3.课文的朗读与感悟。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会故事寓意。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、理解课文的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、热爱劳动的情感，培养独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对故事寓意的理解和运用。
2. 教学重点：生字词的学习、课文内容的理解和朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己种过植物的经历，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，让学生自读课文，圈出生字词，教师进行讲解。
（2）教师带领学生朗读课文，理解课文内容，分析故事情节。
（3）讲解课文难点，如：猴子为什么能种出果树？学生进行思考和讨论。
3. 实践情景引入：让学生设想自己就是那只猴子，如何种果树，并分享自己的感悟。
4. 例题讲解：分析课文中的句子，让学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《猴子种果树》2. 内容：（1）生字词（2）故事情节（3）故事寓意七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我学会了……”为题，写一篇短文。
2. 答案示例：我学会了勤劳和智慧。
就像小猴子一样，只要我们努力去尝试，不怕困难，就一定能收获成功。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对课文内容的理解和掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生课后观察周围的植物，了解它们的生长过程，学会关爱大自然。
二年级下册《猴子种果树》优质精品教案
二年级下册《猴子种果树》优质精品教案一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材第五单元《猴子种果树》章节。
详细内容包括：课文阅读理解、生字词学习、句子成分分析、课文朗读与表达、语文综合实践。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确书写并运用。
2. 学习句子成分，提高学生句子构建和表达能力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点难点：句子成分分析和运用。
重点：生字词的学习、课文朗读与理解、语文综合实践。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、课文挂图。
学具：生字词卡片、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅果树生长的图片，引导学生关注大自然中的果树，激发学生学习兴趣。
2. 课文阅读：带领学生阅读课文，理解课文内容，讲解生字词。
3. 生字词学习：让学生自学生字词，教师进行讲解和示范。
4. 句子成分分析：挑选课文中的典型句子，分析句子成分，引导学生学会构建句子。
5. 课文朗读与表达：指导学生朗读课文，注意语气、语调，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：根据课文内容设计练习题，巩固所学知识。
7. 语文综合实践：分组进行角色扮演，表演课文故事，培养学生的合作精神和表达能力。
六、板书设计1. 课文《猴子种果树》2. 生字词列表3. 句子成分分析示例4. 课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用生字词造句。
（3）课文朗读，家长签字。
2. 答案：（1）见课后生字词列表。
（2）例句：小猴子种了一棵苹果树，期待着它能结出美味的苹果。
（3）无固定答案，以学生朗读表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试种植植物，观察植物生长过程，体验劳动的乐趣，培养学生的观察力和动手能力。
重点和难点解析1. 句子成分分析的教学2. 课文朗读与表达能力的培养3. 语文综合实践的开展4. 作业设计中的造句练习一、句子成分分析的教学1. 选择简单明了的句子进行成分分析，如“小猴子种了一棵苹果树。
《猴子种果树》教案设计
《猴子种果树》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，《猴子种果树》一文。
详细内容包括：理解故事情节，把握故事中的人物形象；学习生字词，掌握基本句子结构；通过故事，引导学生学习勤劳、坚持的品质。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和理解课文中出现的生字词，掌握基本句子结构。
2. 能力目标：培养学生通过阅读理解故事情节，提取关键信息的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物形象，提取关键信息。
2. 教学重点：学习生字词，掌握基本句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅猴子种果树的图片，引导学生关注故事主题，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生阅读课文，帮助学生理解故事情节，引导学生关注故事中的人物形象。
3. 生字词学习：学生自主找出课文中的生字词，教师进行讲解和示范。
4. 句子结构学习：教师挑选课文中的典型句子，引导学生分析句子结构，掌握语法知识。
5. 实践情景引入：学生分组，根据故事情节，表演猴子种果树的过程，增强对故事的理解。
6. 例题讲解：教师针对生字词和句子结构设计练习题，进行讲解和指导。
7. 随堂练习：学生完成教师设计的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《猴子种果树》2. 主要内容：生字词：X、X、X句子结构：主语+谓语+宾语人物形象：勤劳、坚持七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述猴子种果树的故事。
选择课文中的生字词，造句。
2. 答案：故事复述：略造句：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的题目与答案一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学过程中的关键环节。
《猴子种果树》优秀教案设计
《猴子种果树》优秀教案设计一、教学内容本课教材选自《猴子种果树》，内容主要包括猴子种梨树、桃树、杏树、樱桃树的过程，以及各种果树的生长特点和结果时间。
通过故事形式，让学生了解不同果树的特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，了解不同果树的特点；2. 学生能够通过观察图片，发挥想象力，描绘出各种果树的样子；3. 学生能够在课堂上积极发言，提高表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，了解不同果树的特点。
难点：学生能够通过观察图片，发挥想象力，描绘出各种果树的样子。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示各种水果，让学生观察并说出水果的名字，引导学生思考水果的生长过程。
2. 讲解故事：教师讲述《猴子种果树》的故事，引导学生关注猴子种植的不同果树及生长特点。
3. 观察图片：教师展示故事中各种果树的图片，让学生观察并描述果树的样子。
4. 小组讨论：学生分小组讨论，发挥想象力，描绘出各种果树的样子，并用彩纸制作出自己喜欢的果树。
5. 展示成果：各小组展示制作完成的果树，教师点评并给予鼓励。
6. 随堂练习：教师出示练习题，让学生回答，检查学生对故事内容和果树特点的掌握程度。
六、板书设计《猴子种果树》1. 梨树2. 桃树3. 杏树4. 樱桃树七、作业设计1. 请学生复述《猴子种果树》的故事内容。
答案：略2. 请学生描述自己喜欢的果树的样子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事内容的理解和果树特点的掌握程度较好。
在观察图片和小组讨论环节，学生能够积极参与，发挥想象力，制作出丰富多彩的果树。
但在随堂练习环节，部分学生对果树生长特点的掌握仍有待提高。
拓展延伸：请学生课后观察身边的植物，了解它们的生长过程，下一节课分享自己的观察成果。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《猴子种果树》的故事通过描绘猴子种植梨树、桃树、杏树、樱桃树的经历，让学生在趣味性的故事中了解不同果树的特点。
二年级下册《猴子种果树》优质教案
二年级下册《猴子种果树》优质教案一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材第五单元《猴子种果树》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解、生字词学习、句子解析、课文朗读与表达。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，培养学生阅读兴趣。
2. 学习生字词，掌握课文中的基本句型，提高学生语文表达能力。
3. 通过课文学习，教育学生要诚实、勤奋，懂得付出才有收获的道理。
三、教学难点与重点难点：课文中的生字词、句子解析。
重点：理解课文寓意，培养学生的阅读能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于猴子种果树的实践情景，引发学生兴趣，进入课文学习。
2. 阅读课文：引导学生自主阅读课文，理解故事情节，感悟课文寓意。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，通过卡片、挂图等形式进行展示和记忆。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，讲解句子结构和语法，提高学生语文素养。
5. 课文朗读与表达：分组进行课文朗读，培养学生的语感和表达能力。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识，提高学生运用能力。
六、板书设计1. 课文《猴子种果树》2. 生字词：挂图展示3. 句子解析：重点句子解析4. 课文结构：情节发展、寓意概括七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文生字词，每个写5遍。
（2）用课文中的句子仿写一个关于猴子种果树的故事。
① 猴子为什么种不出果树？② 你觉得猴子应该怎么做才能种出果树？2. 答案：（1）略（2）略（3）① 因为猴子没有耐心，总是半途而废。
② 猴子应该勤奋、诚实，认真付出，才能收获果实。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解课文寓意和培养学生阅读能力的要求。
猴子种果树教学设计
猴子种果树教学设计猴子种果树教学设计作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的猴子种果树教学设计，欢迎大家分享。
猴子种果树教学设计1【教材解读】《猴子种果树》是一篇寓意深刻，发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，盲目听信他人意见，不断更改自己的种植计划，最终什么果树都没有种成。
整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。
课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读，表演，从中理解深刻的道理。
【设计理念】1、注重朗读感悟“读”是语文学习的重要手段，不同要求、不同形式的读贯穿于整个课堂教学，有助于学生充分感悟语言文字蕴含的情感，并将之内化、积淀，从而形成良好的语感。
在朗读训练的过程中，教师除了在朗读的方法上给予指导，朗读过后的评价也应注重艺术性，这不仅对学生的朗读活动进行评价、指导，而且激发学生向更高的朗读目标努力。
2、先扶后放，合作学习《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此，在教学内容相近、叙述形式相似的段落时，采用“先扶后放”的教学方法，先由老师重点指导学习二、三自然段，再以小组合作的形式学习四、五、六、七自然段，然后全班交流评议。
在这样的教学过程中，既体现了教师的指导作用，也体现了学生的主体地位，学生学会了合作，学会了探究，评价的能力也得到了提高。
【教学目标】1、有感情地朗读课文。
2、精读感悟，知道猴子结果什么树叶没有种成的原因，明白做事要有耐心、有主见，不能急于求成的道理。
3、引导学生把握课文语言特点，丰富学生的语言积累，初步培养学生的自学能力。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《猴子种果树》一文。
该文为第五章第三节内容，主要讲述了猴子种果树的过程中，因心急而频繁更换树种，最终一事无成的故事。
通过故事引导学生明白做事要持之以恒，不能急于求成的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如：猴、树种、心急、持之以恒等。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意。
3. 培养学生树立正确的价值观，明白做事要持之以恒，不能急于求成。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读与理解。
难点：理解故事的寓意，培养学生正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。
（2）引出本节课主题，板书课题《猴子种果树》。
2. 新课导入（15分钟）（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，帮助学生掌握。
（3）让学生齐读课文，注意字音、语调、停顿等。
3. 课文解析（20分钟）（1）教师带领学生分析课文，理解故事情节。
（2）讲解故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。
4. 例题讲解（10分钟）（1）选取一道关于课文理解的题目，进行讲解。
（2）让学生完成课后练习题，巩固所学内容。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让学生根据课文内容，绘制一幅插图。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：猴、树种、心急、持之以恒等。
3. 课文结构：起因、经过、结果、道理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话复述故事情节。
（3）思考故事中的道理，结合自己的生活实际，写一篇心得体会。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：我觉得做事要像猴子种果树一样，不能急于求成，要持之以恒。
猴子种果树的教案设计及教学反思
猴子种果树的教案设计及教学反思教案设计：一、教学内容人教版五年级下册语文第17课《猴子种果树》，本节课主要内容是让学生通过听读故事，理解故事内容，明白不能见异思迁，要专一，不能半途而废的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生善于动脑、思考的习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时间的意识，明白做任何事情都要有耐心、恒心，不能见异思迁，要专一，不能半途而废。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：理解课文中所传达的道理，培养学生热爱大自然、珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放动画片《猴子种果树》，让学生初步感知故事内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，遇到不认识的生字词可以查阅字典。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对于课文内容的理解，以及课文中所传达的道理。
4. 讲解分析（15分钟）教师根据学生的交流情况，对课文内容进行讲解，重点讲解课文中所传达的道理。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成PPT上的练习题，检验自己对于课文内容的理解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 猴子种果树2. 热爱大自然，珍惜时间3. 耐心、恒心，专一，不半途而废七、作业设计1. 根据课文内容，完成练习题。
2. 写一篇关于“热爱大自然，珍惜时间”的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事的形式，让学生明白了做任何事情都要有耐心、恒心，不能见异思迁，要专一，不能半途而废的道理。
在教学过程中，学生对于课文内容的理解较为深入，课堂气氛活跃，学生参与度较高。
但在课堂小结部分，时间安排较为紧张，可以适当延长一些时间，让学生更好地消化和吸收所学内容。
《猴子种果树》教案【】
《猴子种果树》word版教案【可编辑】一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生续编故事的能力。
3. 教育学生要珍惜时间，善于动脑，勇于实践。
二、教学重难点：1. 讲述故事，体会故事中的道理。
2. 续编故事，培养学生的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示故事内容和续编故事。
2. 与故事相关的图片或图书，用于引导学生理解和想象。
四、教学过程：1. 导入：a. 利用图片或图书，引导学生说出自己认识的果树。
b. 引导学生思考：猴子会种果树吗？它会遇到什么问题？2. 讲述故事：a. 按顺序讲述故事，让学生了解故事大意。
b. 讲述故事过程中，引导学生关注猴子种果树的过程和遇到的问题。
c. 引导学生思考：猴子为什么没结出果实？它应该怎么做？3. 讨论交流：a. 分组讨论，让学生分享自己对这个问题的看法。
b. 汇报讨论成果，引导学生从不同角度思考问题。
4. 续编故事：a. 启发学生想象：猴子在听了大家的建议后，会怎么行动？b. 学生自由发挥，在小组内续编故事。
c. 选取部分小组分享续编的故事，大家共同评价。
5. 总结：a. 引导学生从小猴子的经历中，总结出应该珍惜时间、善于动脑、勇于实践的道理。
b. 让学生联系自己的生活，谈谈如何践行这些道理。
五、作业设计：1. 让学生写一篇以“我是小猴子”为主题的想象作文。
2. 画一幅“小猴子种果树”的图画，并附上简要文字说明。
3. 回家后，向家长讲述故事内容，并结合自己的生活，谈谈道理。
六、教学反思：在本节课中，学生通过听故事、讨论交流、续编故事等活动，对故事内容有了深刻的理解，并能联系自己的生活实际，体会到珍惜时间、善于动脑、勇于实践的重要性。
在续编故事环节，学生充分发挥想象，创造出了许多有趣的情节，锻炼了想象力和创造力。
但在教学过程中，也存在一些不足。
如在讨论交流环节，部分学生发言不够积极，可以在下次教学中加强引导，让更多学生参与到课堂中来。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思优秀15篇
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思优秀15篇《猴子种果树》教案篇一第一课时师：同学们好！生：老师，您好！师：今天，老师和同学们学一篇课文，题目叫《猴子种果树》，下面看老师写课题。
（师认真地扳书课题，书写工整、规范）师：在这个课题当中，有一个生字，（在“猴”上写上音节：），下面请一个同学读这个生字，再读课题。
生：猴，猴，猴子种果树。
（读得准确，而且声音响亮）师：大家齐读，读两遍。
生齐：猴，猴，猴子种果树，猴，猴，猴子种果树。
师：这个课题特别的好，看看课题我们就知道课文要讲什么了，不过呢要了解它的具体内容还得看课文，下面请同学把书打开，熟读课文，注意课文中的生字，读完课文之后呢，把小黑板上生字再读一读。
（师挂出抄有本课全部生字的小黑板）下面请大家自由读。
（生自由读，教师巡视学生读书情况）师：下面，老师请同学把生字读一遍，要求比较高，没有注音。
（一学生读生字两遍，字音读得很准确）师：黑板上壹伍个字，上面是我们今天要完全掌握的，下面的几个大家只要认识就行了。
下面再请同学读。
（一生将生字准确地读两遍）师：很好，下面大家来齐读，还是读两遍。
（生齐读两遍）师：下面，老师随便指哪个，大家一起来读，看看能不能认出来。
（师用教鞭随机地指生字，生将字齐读两遍，所有的生字都齐读两遍）师：很好，看来，同学们识字的本领特别强，下面老师要检查大家读课文的情况，我们请每个同学读一个小节，其他同学要注意听，看看有没有读错的地方，从这里开始读。
（生开火车读课文）（第一个学生读完后）师：很好，第二个同学读。
（第二个学生读到“一只乌鸦哇哇地对狐狸说”时将“哇哇”一词读破了）师：停，这个句子要连起来说。
（生再试，读连贯了。
）师：很好，不错，下面一个。
（生继续开火车读课文，一生读到“一只杜鹃咕咕地对猴子说”将“咕咕”读成了“gu gu ”）师：停“咕咕”不能读成。
跟我念，（生跟读）对，嘴不能太圆了。
（生再跟读）还有点问题。
好，你接下去念吧！（生继续“开火车”读课文）（一生读到“樱桃好吃树难栽”时读成了“樱桃——好吃——树——难栽”，众听课老师笑）师：看来呀，这句话你印象特别深，好，继续读。
猴子种果树优秀教案
猴子种果树优秀教案猴子种果树优秀教案导语：猴子种果树的语文教案要怎么设计？下面是由店铺整理的关于猴子种果树的优秀教案。
欢迎阅读！《猴子种果树》语文教案教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、继续练习默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
1理解课文内容，懂得做事要有恒心，有主见，不能急于求成。
教学重点、难点：通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。
教学时间：两课时教学过程设计：第一课时一、课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
二、教具准备：生字卡片三、教学过程：22课。
板书课题，齐读。
一、导入1、（出示挂图）这是谁呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在种果树）2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第二、初读课文。
1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。
2、出示词语：猴子浇水施肥哇耐心拔掉改种喜欢喜鹊桃三樱四（1）自由读。
（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？（3）开火车读词，指名读，齐读。
（4）去拼音读。
3、再读课文，要求把句子读通顺。
4、指名分段读课文。
5、默读课文，勾划出文中不理解的词句。
6、讨论交流：（1）农谚：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。
（2）施肥：给植物上肥料。
7、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。
8、读了这篇课文，谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事？（一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。
）二、指导生字。
1、出示生字。
2、说一说你用什么方法记住了这些字？3、学生描红。
4、教师范写指导，学生练习写字。
四、作业设计：1、朗读课文，以及田字格中的生字。
2、抄写生字，各组词一个。
3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外，你还知道哪些农谚，请写下来。
第二课时一、课时目标：1、有感情地朗读课文。
2024年猴子种果树优秀教案设计
2024年猴子种果树优秀教案设计一、教学内容本节课选自教材《小学数学》第四章第四节《合理安排时间》，详细内容为利用猴子种果树的问题，探讨如何合理安排时间，提高工作效率。
涉及到的章节包括：时间的基本概念、事件的排序、时间优化等。
二、教学目标1. 理解时间的基本概念，掌握事件的排序方法。
2. 学会运用数学方法解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：事件的排序方法，时间优化的运用。
教学重点：时间的基本概念，利用数学方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《2024年猴子种果树》引入，讲述猴子们如何合理安排时间，提高种果树的效率。
2. 知识讲解（10分钟）（1）时间的基本概念（2）事件的排序方法（3）时间优化的运用3. 例题讲解（15分钟）以猴子种果树为例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解决实际问题。
六、板书设计1. 时间的基本概念2. 事件的排序方法3. 时间优化4. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的时间优化实例。
（2）猴子种果树问题：给出具体数据，计算最短种植时间。
2. 答案：（1）略（2）根据具体数据，运用事件的排序方法，计算出最短种植时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能积极参与，课堂氛围良好。
但在解决实际问题时，部分学生还存在一定难度，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）研究其他动物种果树的问题，探讨最优解决方案。
（2）联系生活实际，引导学生发现生活中的时间优化问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析：一、教学难点：事件的排序方法，时间优化的运用。
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苏教版二年级语文
第22课《猴子种果树》
第二课时
教学目标
知识与技能：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.分角色朗读课文。
弄清楚猴子种树过程，以及什么树也没种成的原因。
过程与方法：1.在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡是要多动脑筋，要坚持到底。
2.通过认读、书写扩大识字量。
情感态度价值观:感受课文寓意，懂得做事要有恒心、有主见，没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。
重点、难点
重点：感悟不同角色的对话语言，懂得做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
难点：正确理解课文内容，编排课本剧。
教法与学法
教法：针对低年级学生的年龄特点，运用卡通动漫手段，创造良好的学习环境，调动学生的学习兴趣，诱发学生的情感，使他们投入到课文所设置的情景中。
学法：联系全文，从文本的语言文字中探究猴子吃不到果子的真正原因，并受到做事要有耐心、要有主见的教育。
教学准备
教师：制作多媒体课件（电脑）、卡图头饰
学生：学生读熟都通课文
教学过程：
一、谜语导课，认识勤劳的猴子
小朋友们上课之前请大家猜一个谜语，看看谁的小脑袋最聪明。
“一物像人又想狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。
”———猴子
提问：谁可以为大家描述一下猴子的外貌特征。
今天老师就要带领大家认识一只勤劳的猴子，看看它在这春暖花开的季节里在忙着干什么呢？
二、观看课文动画，引出缘由
1、播放课文动画，请学生思考问题，边看边想。
思考：1）猴子都种了哪些果树？
2）猴子最先种了什么果树？是怎么照料这棵果树的？（课文第一段）
3）最后猴子吃到梨子了没有啊？（第九段）
2、激疑过度
猴子为什么会什么树也没种成呢？现在我们就一起来看看到底是怎么回事。
三、精读感悟，走进角色
1、品读第一自然段，从“天天浇水、施肥”中体会到猴子急切想
吃到梨子的心情。
2、引导学生学习课文2、3自然段
思考：1）乌鸦怎么对猴子说的？
2）猴子又是怎么想的，怎样做的？
讲解：农谚：农民从长期生产实践中总结出来的经验。
比较：乌鸦与猴子的对话。
总结：猴子的性格。
（没有耐心，容易听信别人的话）
3、引导学生自学课文4——8自然段。
1）分组学习4——8自认段。
A、男生学习4、5自然段。
认真分析猴子的心理变化以及喜鹊在本段中都对猴子种树起到了哪些作用。
（女生提问题，男生解答）
B、女生学习6、7自然段。
认真分析猴子的心理变化以及杜鹃在本段中都对猴子种树起到了哪些作用。
（男生提问题，女生解答）设计意图：主要是想激发学生自主学习，发现知识的能力。
C、集体学习第8自然段，得出“樱桃好处树难载”。
4、学习第9自然段，总结全文。
体会猴子此刻的内心又是怎么样的。
（伤心、后悔、懊恼····）
5、想一想：如果这个时候你遇到小猴子，你会对他说些什么呢？
四、激发潜能，编排课本剧
1、请八名小朋友上台，戴头饰分别扮演猴子。
乌鸦、喜鹊、麻雀、梨树苗、杏树苗、桃树苗、樱桃树苗。
2、其余小朋友读旁白，教师指导学生配合好这台课本剧。
五、课外拓展（作业）
此时也正是种果树的好时节，请小朋友在家人的协助下，每人动手种一颗果树，细心照料。
等到开花结果的时候，我们拿着自己种的果实聚在一起开一个水果宴。
并希望小朋友们为自己的小果树做好成长记录，看看谁种的果树先发芽、开花、结果。
板书设计：
22 猴子种果树
乌鸦梨五杏三拔
喜鹊杏四桃三拔
杜鹃桃三樱二拔
樱桃好吃树难载
没有耐心不能成功。