幼儿园大班语言教案《星星》
幼儿园《小星星》教案设计精选(1)
幼儿园《小星星》教案设计精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教学活动，教材为《小星星》。
详细内容包括：1. 学习《小星星》歌曲的歌词和旋律。
2. 认识音高、音长等基本音乐概念。
3. 通过演唱、动作表演等形式，培养幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小星星》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿对音高、音长的认识，提高音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高、音长的认识，歌曲旋律的掌握。
2. 教学重点：歌词记忆，音乐表现力及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、星星挂图、小星星卡片。
2. 学具：小星星头饰、五线谱卡片、音符卡片。
五、教学过程1. 导入：以讲故事的形式引入，讲述小星星在天空中闪烁的情景，激发幼儿的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师示范演唱《小星星》。
b. 幼儿跟唱，注意歌词和旋律的掌握。
c. 分组练习，互帮互助，共同进步。
3. 音乐素养培养：a. 认识音高：通过五线谱卡片，让幼儿了解音高概念。
b. 认识音长：通过音符卡片，让幼儿了解音长概念。
c. 练习音高和音长，巩固音乐知识。
4. 表演环节：a. 教师带领幼儿学习简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱。
b. 分组进行表演，培养团队协作能力。
b. 鼓励幼儿发表自己的想法，进行课堂反馈。
六、板书设计1. 《小星星》2. 内容：a. 歌词b. 五线谱及音符c. 演唱、动作要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小星星》，并分享课堂所学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同情况进行个别辅导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂活动，增进亲子关系。
b. 组织幼儿参加幼儿园的音乐比赛，锻炼舞台表现力。
c. 引导幼儿欣赏其他经典儿歌，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：音高、音长的认识，歌曲旋律的掌握。
幼儿园大班星星教学活动反思
幼儿园大班星星教学活动反思1. 引言本篇反思报告旨在对我所参与的幼儿园大班星星教学活动进行全面、详细、完整且深入的总结与反思。
通过对活动的回顾和自我反思，以便更好地评估活动的效果和了解改进的方向。
2. 活动设计与准备本次活动旨在帮助幼儿园大班学生了解并认识星星这个自然现象，通过亲身体验和学习，培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
为了更好地实现这个目标，我进行了以下准备工作：•确定活动目标：明确目标是培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
•设计活动内容：结合幼儿的认知特点，设计了一系列与星星相关的游戏和活动，包括观察星星、画星星、听星星故事等。
•准备教具材料：准备了放大镜、星星模型、彩纸、蜡笔等教具和材料，以供幼儿使用。
•布置活动环境：精心布置活动室，将环境打造成星空般的氛围，营造出浓厚的学习氛围。
3. 活动实施与效果评估3.1 活动实施在活动开始前，我向幼儿们介绍了活动的目的和内容，并激发了他们的兴趣。
接着，我引导幼儿观察天空中的星星，并通过放大镜让幼儿更清晰地看到星星的形状和亮度。
之后，我为幼儿们分发了彩纸和蜡笔，让他们通过画画的方式来表达自己所观察到的星星的样子。
最后，我给幼儿们讲了一个关于星星的故事，以增加他们对星星的了解。
3.2 效果评估通过观察和与幼儿的交流，我发现活动取得了以下几点效果：•激发了幼儿的学习兴趣：活动的前期准备工作让幼儿们对活动产生了浓厚的兴趣，他们积极参与，表现出很大的学习热情。
•提高了幼儿的观察能力：通过观察星星的活动，幼儿学会了用放大镜观察细节，提高了他们的观察能力，并对星星有了更深入的认识。
•培养了幼儿的想象力和表达能力：通过画星星的活动，幼儿们积极发挥自己的想象力，画出了各种各样的星星，同时也锻炼了他们的表达能力。
•提升了幼儿的合作能力：活动中的小组活动和集体讨论，培养了幼儿的合作意识和合作能力，促进了他们之间的交流和互动。
4. 反思与改进4.1 反思在活动中，我意识到存在以下不足之处：•活动时间安排不合理：活动时间过长，对于年龄较小的幼儿来说，保持专注的时间有限。
幼儿园大班星星教案反思
幼儿园大班星星教案反思一、概览首先这次教学的成功之处是我在活动的互动性上做足了功夫，通过设置一系列的探索环节和游戏环节，孩子们都能积极参与其中，他们像小小的天文学家一样，兴致勃勃地探索着星星的秘密。
看到孩子们兴奋的脸庞，我深感这次教学已经在情感上取得了成功。
孩子们的学习热情高涨，他们在实践中感知和学习新知，教学效果远超预期。
当然我们也播放了一些有关星星的视频资料，孩子们被璀璨的星空所吸引，眼神中闪烁着好奇和惊奇的光芒。
从孩子们的表现来看，他们通过这次活动对星星有了更直观、更生动的认识。
不过也存在一些不足的地方，比如在某些环节的设计上还需要更加细化，确保每个孩子都能充分参与进来。
还有对于孩子们提出的一些突发问题，需要更充足的准备和应对策略。
虽然有小部分孩子的积极性未能充分激发出来，但我会在接下来的教学中努力改进和优化教案设计。
《星星》教案是一次充满乐趣和知识的探索之旅。
我相信通过这次教学，孩子们对星星和宇宙的认识会更加深入，他们会在探索中找到乐趣，也在乐趣中学习新知。
1. 介绍本次教学背景和目标本次的教学背景是我们幼儿园大班的一次星星主题活动，随着孩子们对宇宙的好奇和探索欲望的增强，我们决定开展一次以星星为主题的活动，帮助孩子们了解宇宙的奥秘，提高他们的观察力和探究能力。
我们的教学目标是让孩子们通过本次活动，能够认识不同种类的星星，了解星星的基本特征，并且激发他们对宇宙的兴趣和好奇心。
同时我们也希望通过本次活动，培养孩子们的观察力和探究能力，让他们在探究过程中学会发现问题、解决问题，提高他们的自主学习和合作学习能力。
为了让这一目标得以实现，我们在教学过程中采用了多种教学方法，如观察、讨论、游戏等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
我们也鼓励孩子们积极参与，发表自己的看法和想法，促进他们的思维和表达能力的发展。
本次星星教学活动是在孩子们对宇宙的好奇和探索欲望的基础上展开的，我们的目标是让孩子们通过本次活动，了解星星的基本知识，同时培养他们的观察力、探究能力和自主学习的能力。
幼儿园大班音乐活动课教案《小星星》
幼儿园大班音乐活动课教案《小星星》教案目标：1. 让孩子们学会唱歌《小星星》。
2. 引导孩子们感受音乐的节奏和感情，并用身体动作配合。
3. 提高孩子们合作意识，互相协作完成活动。
教具准备：1. 《小星星》歌曲录音带。
2. 音箱。
3. 星星手偶。
4. 彩色纸片。
5. 橡皮泥。
6. 画笔、颜料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）在开始教学之前，先进行热身活动。
老师可以播放一些欢快的音乐，引导孩子们做一些简单的动作，如扭转身体、跳起舞等。
二、导入歌曲（10分钟）老师可以预先准备好录音带，并在教学过程中播放《小星星》。
在引入歌曲时，老师可以简单介绍一下歌曲，让孩子们了解这首歌的基本信息。
三、学唱歌曲（20分钟）老师可以模仿先唱，后让孩子们跟唱。
在学唱过程中，老师可以加入简单的口型练习，提高孩子们的语言表达能力。
如果孩子们有困难，老师可以逐步帮助他们。
四、表演歌曲（15分钟）为了更好地表现这首歌曲，孩子们可以进行小小的表演活动。
老师可以利用彩色纸片和橡皮泥来制作星星，然后带领孩子们进行表演。
五、身体配合（20分钟）在学唱歌曲的过程中，老师可以引导孩子们进行一些身体动作，如跳起舞、摇头、鼓掌等配合。
这可以激发孩子们的兴趣，让他们更好地表现这首歌曲。
六、结束活动（5分钟）活动结束时，老师可以让孩子们自由发挥，在画纸上自由绘画，释放他们的创造力。
教案评价：通过这一轮的音乐活动，孩子们学会了唱一首美妙的歌曲，并掌握了一些与音乐有关的基本知识和技能。
他们还提高了合作意识，并在欢乐的氛围中度过了愉快的时光。
大班游戏活动星星教案
大班游戏活动星星教案教案标题：大班游戏活动星星教案教学目标：1. 帮助学生通过游戏活动学习星星的形状和名称。
2. 培养学生的观察力、集中注意力和团队合作能力。
3. 促进学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 星星的图片或卡片。
2. 游戏道具：大星星模型、小星星模型、星星形状的拼图等。
3. 游戏规则卡片。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察教室中的星星装饰物或图片，激发学生对星星的兴趣。
2. 与学生一起讨论星星的形状和颜色，并引导学生说出他们对星星的认识和想法。
游戏一：找星星1. 将大班分成几个小组，每个小组有一个队长。
2. 将教室中隐藏的星星图片或卡片，每个小组的队长依次找到一张星星图片或卡片。
3. 队长找到星星后，带领小组一起观察星星的形状，并告诉其他小组成员。
4. 每个小组找到星星后，队长将星星图片或卡片交给老师，老师帮助学生确认是否正确。
游戏二：星星形状拼图1. 将星星形状的拼图分发给每个小组，让学生合作完成拼图。
2. 引导学生观察星星拼图的形状，帮助他们辨认并正确拼合。
3. 鼓励学生在完成拼图后，用简单的语言描述拼图中的星星形状。
游戏三：星星之星1. 将小星星模型放在教室的不同位置，并告诉学生只有一个大星星模型是真正的星星之星。
2. 学生轮流走到一个小星星模型前，观察并说出他们认为是真正的星星之星的理由。
3. 学生说完后，老师揭示哪个小星星模型是真正的星星之星，并解释为什么。
总结活动：1. 与学生一起回顾今天的活动，强调他们学到的关于星星形状和名称的知识。
2. 鼓励学生分享他们在游戏中的体验和观察到的有趣事物。
3. 以一个简短的小结结束本节课。
教学延伸：1. 在课后，鼓励家长与孩子一起观察夜空中的星星，并帮助他们进一步认识和了解星星的种类和特点。
2. 在日常生活中，老师可以引导学生观察周围环境中的星星形状，如星星形状的饼干、玩具等，加深学生对星星形状的认知。
评估方式：1. 观察学生在游戏活动中的参与程度和表现。
幼儿园大班教案《小星星》含反思
幼儿园大班教案《小星星》含反思一、教学目标1、能唱出儿歌《小星星》；2、了解五角星的形状和图案；3、进展幼儿的语言表达和审美本领；4、培育幼儿积极参加团体活动的意识和习惯。
二、教学重点1、让幼儿了解五角星的形状和图案；2、让幼儿学会唱儿歌《小星星》；3、贯彻以幼儿为中心的教学思想。
三、教学内容1、合唱儿歌《小星星》并了解五角星的形状；2、察看、描述五角星的图案；3、幼儿园大班的活动：手工制作五角星。
四、教学过程1、导入（5分钟）：老师引导幼儿回应，用手做一个“星星”的图案。
然后带着幼儿学唱儿歌《小星星》。
2、学唱儿歌（10分钟）：播放或现场演唱《小星星》。
让幼儿听、跟着唱，并引导幼儿朗诵儿歌。
3、形状察看（15分钟）：给孩子看五角星的图片或模型，并由老师引导着幼儿描述五角星的形状、图案等特点，让他们感受到事件中有趣味味的信息。
4、幼儿园大班活动：手工制作五角星（30分钟）：引导幼儿用彩纸、剪刀等材料，制作能够呈现五角星形状的作品，并在其中表达个人的爱、情感等。
每个孩子可以带作品回家给家长参观。
5、总结（5分钟）：老师让幼儿再学唱《小星星》，并在班级中跳舞或表演儿歌。
五、反思1、教学成果：教学目标达到预期，幼儿学会了唱儿歌《小星星》和制作五角星手工作品，并且认得了五角星的形状和图案。
2、教学过程：老师在教学中贯彻了以幼儿为中心的教学思想，秉持着耐性、细致的态度。
3、难点解析：本节课的难点在于引导幼儿正确地描述五角星的形状，需要耐性引导，予以充分的帮忙，在课堂中提出一些关于五角星的问题以激励幼儿的思考和表达。
课后评议：本节课程旨在通过互动和合作，进展幼儿的口头表达和审美本领，促进幼儿的思维和情感进展。
的确每个幼儿都在课堂上积极参加，并且体验到了制作五角星的制造性过程。
这节课老师需要做的更多是引导和帮忙，而不是引导和规范。
在以后的工作中，应当把这种以幼儿为中心的教育思想贯彻到全部学科中去，让教学更具有意义和深度。
幼儿园大班语言教案《三颗星星》
幼儿园大班语言教案《三颗星星》活动名称：
三颗星星
活动目标：
1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。
2、参与讨论，敢于表达自己的想法。
3、认读重点字词：星星、地球、思念、红绿灯。
活动准备:
故事图片、太阳、星星的头饰、马路场景。
活动过程：
一、听一听——初步理解故事内容
1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。
听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三个星星》。
2、完整欣赏故事
提问：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？三颗星星到地球上来干什么？
3、分段欣赏（看图）
师：三颗星星有什么本领？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。
提问
（1）三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈是怎么做的？
（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？
讨论：
A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套了？
B、三颗星星能离开地球吗？
（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的？
总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他们。
二、认读字词宝宝。
“星星”“本领”“地球”“思念”“红绿灯”
三、玩一玩
太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。
（看三色星星的指令一起做游戏）。
大班语言活动教案：星星和哨兵
大班语言活动教案：星星和哨兵一、活动目标：1. 了解故事的主要角色、情节和主题，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿观察图片、大胆猜测和想象的能力。
3. 学习诗歌，体验诗歌的美。
4. 发展语言表达能力，提高听、说、读的技能。
二、活动准备：1. 故事课件《星星和哨兵》。
2. 星星、哨兵手偶。
3. 诗歌《星星》的挂图。
4. 星星、哨兵的头饰。
三、活动过程：1. 导入：1.1 教师播放课件，引导幼儿观察故事中的角色。
1.2 邀请幼儿分享对故事角色的认识和了解。
2. 故事分享：2.1 教师讲述故事《星星和哨兵》，引导幼儿关注故事情节和角色之间的关系。
2.2 邀请幼儿猜测故事中角色的心理活动和情感变化。
3. 诗歌欣赏：3.1 教师带领幼儿朗读诗歌《星星》。
3.2 邀请幼儿分享对诗歌的感悟和想象。
4. 情境体验：4.1 教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情境。
4.2 邀请幼儿分享自己的体验和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“星星和哨兵”主题展示区，鼓励幼儿展示自己的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“星星和哨兵”情境，引导幼儿进行角色扮演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在诗歌欣赏环节的倾听、朗读和想象能力。
3. 关注幼儿在情境体验环节的互动和表达能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现。
六、活动六：星星观察家1. 活动目标：培养幼儿对星星的好奇心，提高观察力和想象力。
2. 活动准备：星星图片、望远镜、星星手偶。
3. 活动过程：3.1 教师展示星星图片，引导幼儿观察星星的特征。
3.2 教师演示使用望远镜观察星星，邀请幼儿尝试。
3.3 邀请幼儿分享观察到的星星特点，引导幼儿发挥想象力。
七、活动七：星星分类小能手1. 活动目标：培养幼儿的分类能力和逻辑思维。
幼儿园大班语言教案-学习儿歌《小星星》
幼儿园大班语言教案-学习儿歌《小星星》一、教学目标1.能够唱出儿歌《小星星》，掌握歌曲的歌词。
2. 能够用简单的语言表达出《小星星》是什么，与其他星座的区别。
二、教学准备1.《小星星》儿歌录音机。
2.《小星星》儿歌歌词卡片。
3.关于星座的相关图片卡片。
4.黑板、彩笔。
5.如有条件，可现场展示星座模型等。
三、教学步骤1.制造情境，介绍星座通过预备活动，教师引入话题，提醒幼儿们今天将要学习有关星星和星座的知识。
然后出示相关的图片（如用星座、银河系等）让幼儿们观看。
教师可以用自己的话简单而形象地描述星座的概念（如：星座是天上点点熠熠的明星通过连接形成的图案）并逐个介绍一些常见的星座（如：巨蟹座、天秤座等）。
通过语言表述和示意图片让幼儿们了解星座。
2.学习儿歌《小星星》（1）鼓励幼儿听音乐被提示她们将要学习的儿歌《小星星》的歌名，教师提供儿歌的音乐录音，播放让幼儿们聆听。
然后播放音乐，并围绕着曲调，先略带节奏地模仿唱几句歌词，慢慢地引导幼儿一起唱。
（2）一起学习歌词利用歌词卡片引导幼儿们一起跟唱，需要教师带领幼儿逐句跟唱，直至唱熟为止。
在此过程中，老师可以加强动作的引导，大家可以拍手、摇头、踩脚配合歌曲的节奏，让唱儿歌更富有趣味性。
（3）配合音乐活动，学习手语教师可以激励幼儿会一些手语动作，如双手伸直分别在身体两侧画圈，然后右手略微朝前伸展，模仿翅膀的展开；接着，双手合十，像翅膀拍打，配合歌词（如：“我要把音乐带进梦中……”）做手语动作。
（4）唱出音乐，学习歌唱技巧资源歌唱技巧，让幼儿更好的发挥唱歌的个人情感。
教师可以在伴奏下，引导幼儿提高婉转、优美的歌声，同时，鼓励幼儿自由表达”感觉就是语言”的概念，赋予幼儿自主思考、感恩真挚感情的能力，让自己的歌唱品质逐步得到的提升。
3.天文知识：小星星是什么？为了让幼儿们更好的理解这首儿歌，教师可以开展互动环节，引导幼儿答案出星星是什么，并和其他星座有何不同。
也可以透过提高自由课堂课程的乐趣性，让幼儿们在互动过程中逐步学会更多星座的知识。
幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，了解星星和萤火虫的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言描述星星和萤火虫。
3. 培养幼儿的听说能力，能够大胆表达自己的观点。
二、教学重点：1. 让幼儿能够理解故事内容，了解星星和萤火虫的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言描述星星和萤火虫。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中星星和萤火虫的对话。
2. 引导幼儿用恰当的语言描述星星和萤火虫。
四、教学准备：1. 故事课件《星星和萤火虫》。
2. 星星和萤火虫的手偶。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁啊？它们有什么特点？”2. 故事欣赏：教师播放故事课件《星星和萤火虫》，引导幼儿认真听讲，并提问：“故事里都有谁啊？它们之间发生了什么事情？”3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中星星和萤火虫的特点，并提问：“你们觉得星星和萤火虫是什么样子的？它们为什么会这样做？”4. 活动延伸：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的星星和萤火虫，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
6. 课后反思：教师反思本次活动的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高幼儿的听说能力和观察能力。
六、教学内容：1. 复习故事《星星和萤火虫》的内容，加深幼儿对故事的理解。
2. 通过观察星星和萤火虫的图片，让幼儿能够用简单的词语描述它们的外貌特征。
七、教学方法：1. 图片观察：教师展示星星和萤火虫的图片，引导幼儿观察并描述。
2. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的星星和萤火虫，进行情景再现。
八、教学步骤：1. 复习故事：教师简单回顾《星星和萤火虫》的故事情节，引导幼儿回忆故事中的细节。
2. 观察图片：教师展示星星和萤火虫的图片，引导幼儿观察并描述它们的外貌特征。
3. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的星星和萤火虫，进行情景再现，并引导幼儿用语言表达自己的角色。
大班语言活动教案：星星和萤火虫教案(附教学反思)
大班语言活动课程计划：明星和萤火虫课程计划（反思教学）大班语言活动明星和萤火虫教学计划（带教学反思）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,在阅读和谈话过程中,感受诗歌的表现拟人化的意境,诗歌表现的表现,以及表达对语言工作的理解能力,适合幼儿园教师参加大型课堂活动课程,来看星星和萤火虫的课程计划.设计背景星星和萤火虫在夜间是一对不可分割的伙伴.它们在一个安静的夜晚闪耀着光芒,因此我们无法分辨它们是谁,一个梦幻般的奇妙仙境.欣赏这首诗,孩子们就像看到自己,顽皮,恶作剧,自己的好奇心,神秘感,但所有这些都被拥抱在宽阔的家庭中,快乐而狭隘.活动目标在阅读和说话的过程中,感受到诗歌拟人化中表达的意境.2,表现诗歌的表现力,并能表达对语言工作的理解.3.认识关键词：萤火虫,好奇心,武器和傍晚风.4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.主要困难1.用语言表达对工作的理解.活动准备挂图,大字符卡,诗歌读者,图片（星星,萤火虫）.活动程序一,筹备活动播放《小星星》音乐,听音乐并执行操作.第二,理解活动的感知1.老师和年轻人的谈话,切入主题,孩子们可以自由地讨论和回答.2,老师朗诵诗歌,孩子欣赏,观察挂图.1老师出示挂图,有意识地引导孩子注意挂图中星星和萤火虫的外观和风度,让孩子们感受到星星和萤火虫的神秘感.2老师再次背诵这首诗,孩子仔细倾听诗歌的内容,感受到诗歌的孩子般的兴趣.3,儿童独立阅读,分享和交流对诗歌的理解.4.集体阅读.引导孩子们想起星星和萤火虫,彼此相爱,顽皮可爱的情感,感受它们让夜晚变得明亮,快乐地分享黑夜中傍晚风的情绪.三,游戏活动游戏：看图片并填写汉字.第四,体验活动老师和每个孩子一次拥抱,拍拍他们的背,说：“你们都是老师的孩子！”在诗歌中感受到爱的温暖.2.儿童和老师表演诗歌.V.结束活动教学反思这项活动让幼儿了解散文中夏夜场景的描述,感受散文诗中表达的夏夜的美丽,语言美,学习散文诗中的美丽句子,并尝试表达和平的夏夜.绘画的形式.在活动开始时,我发现孩子们无法将萤火虫与夏天联系起来,孩子们只有在引导回忆后才能学会.另外,孩子的量词不是很好,比如玻璃是一块,河是一块,很多孩子还是不准确说.虽然我发现孩子有许多缺点,但也有很多需要改进的地方,比如对散文的理解.起初,我担心孩子们不会理解.有些萤火虫是星星,有些萤火虫是萤火虫. “我没想到孩子们不仅要懂语言,还要懂语言.将来,我们将丰富孩子的词汇量,进一步提高他们的语言表现.。
幼儿园大班星星教案
幼儿园大班星星教案教学目标1.让幼儿认识星星，了解星星的基本知识和主要特点；2.培养幼儿的观察和想象能力，增加词汇量；3.激发幼儿的兴趣，培养幼儿对天文知识的浓厚兴趣；4.练习幼儿的语言表达能力，引导幼儿用语言表达感受和思维。
教学重点1.认识星星的形状、颜色、数量、位置等基本特点；2.学习星星的命名和组成；3.培养幼儿的观察和想象能力。
教学步骤第一步：导入1. 听音乐，引入主题老师播放与主题相关的音乐，例如《星月之间》等，让幼儿跟着音乐摆动身体，进入课堂氛围。
2. 看图片，激发想象老师拿着或展示一些星星图片，让幼儿认真观察，并就星星的形象、颜色、数量、位置等方面发表自己的想法。
第二步：探究1. 认识不同形状的星星老师向幼儿展示一些不同形状的星星，例如五角星、六角星、七角星等，让幼儿通过观察和分类，认识不同形状的星星。
2. 学习星星的组成老师介绍星星的组成，例如星云、星团、星系等，让幼儿了解星星是由不同的组成部分构成的。
第三步：拓展1. 辨认星座老师向幼儿展示几张带星座的图片，让幼儿根据星星的位置辨认出不同的星座。
2. 聆听故事，了解星宿老师讲述与星星相关的童话故事、寓言故事，让幼儿了解不同的星宿和星象。
第四步：总结老师总结今天学习的内容，并带领幼儿一起回顾。
老师鼓励幼儿总结自己的收获，并就今天学习的内容进行讨论。
教学评估教师观察幼儿的发言和表现，以及对幼儿在课堂上的参与度、积极性、学习成果等进行评估。
教学反思1.从课程的设计上，今天的主题导入欠缺互动性，在导入环节加入互动性会更好。
2.在教学分组上，需要注意组内幼儿的不同程度，为更好的教学效果，可以考虑加入不同种类的多元化活动练习，满足不同幼儿的不同需求，提高教学效果。
3.在幼儿语言表达能力指导上，可能需要加入更具针对性的辅导方式，让幼儿更加容易掌握和培养自己的表达能力。
幼儿园关于星星的语言教案
幼儿园关于星星的语言教案目的通过本节课的学习，幼儿能够：1.了解星星的基本概念和特点；2.学会使用正确的语言表达星星相关的知识和感受；3.提高幼儿的观察能力、记忆能力和语言表达能力。
教学内容1.星星的基本知识（星座、大小、颜色等）2.描述星星的形状、数量和排列方式3.用形象生动的语言表达对星星的观察和感受教学准备1.一幅含有多颗星星的图片2.多种形状、颜色的纸和笔3.与星星有关的儿歌、故事等多媒体资源教学过程1. 热身（5分钟）老师播放有关星星的儿歌或故事，让幼儿了解星星与自己的生活相关，引导幼儿产生兴趣。
2. 导入（10分钟）老师向幼儿展示带有多颗星星的图片并让幼儿发表看法：这是什么？星星有几颗？星星有什么颜色？等，并引导幼儿对星星进行简单的描述。
3. 学习（30分钟）3.1 星星的基本知识老师通过图片或课堂实物，向幼儿介绍星座、不同颜色和大小的星星，并呈现星星的形态，让幼儿发现星星有的圆、有的方，也有的像心形或五角星形等。
在介绍的过程中，老师鼓励幼儿积极发表意见，并适当引导幼儿的想象力和创造力进行发散思维。
3.2 描述星星的形状、数量和排列方式老师将多种形状、颜色的纸分给幼儿，让幼儿用自己感兴趣的方式将纸折成不同的形状，然后自由组合，模仿星星的排列方式，并用简单的语言描述出来。
例如：“这里是一颗小星星，旁边是两颗大的星星，中间是一个闪闪发光的大星星。
”4. 拓展（15分钟）老师提供多媒体资源或故事书让幼儿了解国内外流传的与星星有关的传说或故事。
5. 总结（5分钟）老师引导幼儿总结本课所学，并鼓励幼儿向家长或同伴分享自己当天掌握的语言表达能力。
总结本节语言课教学，通过告诉幼儿星星的基本知识，并引导幼儿进行简单的形状、数量和排列方式的描述，提高了幼儿的观察能力、记忆能力和语言表达能力。
同学们通过学习，积极发挥自己的想象力和创造力，对星星的认识也更加全面丰富了。
本课程既能激励幼儿的好奇心，也能提高他们的语言表达能力，从而为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园大班认识星星教案
幼儿园大班认识星星教案教学主题：认识星星适龄年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 认识星星的名称和形状。
2. 了解星星的特点，如星星可以发光。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，培养其观察和思考能力。
4. 发展幼儿的语言能力，提高其口语表达能力。
教学准备：1. 星星的图片、卡片或玩具2. 画笔、彩笔、颜料、铅笔、纸张等3. 环境音乐4. 图书和影视资料教学活动：活动1：了解星星1. 教师向幼儿展示大大小小、亮亮闪闪、不同形状的星星并引导幼儿用眼睛观察、手指触摸，了解星星的基本特征。
2. 通过教材、图书、影视资料等形式，介绍星星的概念、不同种类、不同形状及具体表现方式等，让幼儿了解到星星的种类很多，可以从天文知识入手推广幼儿的科学素养。
3. 教师激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿提问并回答他们的问题，让幼儿能更好的理解星星、喜欢上科学。
活动2：制作星星1. 以星星为主题，让幼儿自由发挥，使用纸张、彩笔、颜料、画笔等材料制作特色星星，让幼儿体验到动手创造的快乐，同时培养幼儿的观察能力和手工技能。
2. 教师引导幼儿自己思考、设计，并帮助幼儿完成创意和制作。
3. 最后让幼儿展示自己的做品，展示创意和能力，激发整个班级的共同关注和讨论。
活动3：唱歌、表演1. 选择一些有关星星的歌曲或儿歌，将歌曲学唱学会，让幼儿通过歌曲能更好的认识星星、发现星星的特点，增强与星星之间的感情。
2. 通过演讲、朗诵、戏剧表演等形式，展示星星的不同特点和形态，加深幼儿对星星的印象和理解。
3. 教师给予多种表现形式的参考和指导，让幼儿亲身参与、体验，从而提高幼儿的语言表达及情感交流能力。
活动4：星星观察1. 利用天气好的机会，在午休或放工后带幼儿在室外仔细观察星星，看看哪些星星最亮，哪些星星分布最多，有没有定形的星群或者星座等。
2. 通过学习和观察，让幼儿进一步认识星星、了解星空，同时提升幼儿的观察能力和自然科学素养。
活动5：星星游戏1. 教师带领幼儿进行各种游戏，增加幼儿与星星之间的互动，提高游戏趣味性。
幼儿园大班星星教案反思
幼儿园大班星星教案反思《大班星星教案反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班星星教案反思！（1）大班音乐教案反思《我和星星打电话》活动目标：1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的情绪。
2.对探索天空的奥秘产生兴趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动过程：一、练习踵趾小跑步，引出活动。
组织幼儿听音乐，练习步法(两人一组进行练习)。
二、学唱歌曲，重点帮助幼儿唱准附点音符。
1.提问：小朋友，你们打过电话吗?都和谁打过电话呢?2.小结并过度。
3.老师范唱歌曲《我和星星打电话》。
4.组织幼儿按节奏念歌词。
5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲，老师重点引导幼儿学唱附点音符。
6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。
三、游戏《打电话》。
进一步巩固歌曲的演唱，并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。
1.出示玩具电话，激发幼儿游戏兴趣。
2.提出游戏要求(要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话)，组织幼儿游戏。
3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。
活动反思：活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。
快思老师.教案网出处为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。
（2）大班音乐优质课教案《小星星的梦》含反思活动目标：1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的兴趣。
2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。
3、鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。
4、有感情地学唱歌曲。
幼儿大班语言星星教案反思
幼儿大班语言星星教案反思教案标题：幼儿大班语言星星教案反思教案目标：1. 帮助幼儿大班学生提高语言表达能力。
2. 培养幼儿大班学生的听说能力。
3. 激发幼儿大班学生的学习兴趣。
教学内容：1. 词汇：颜色、动物、水果等日常生活中常见的词汇。
2. 句型：简单的问句和回答句，如“这是什么颜色？”、“它是什么动物？”等。
3. 对话练习：通过模拟对话，让学生能够流利地进行简单的对话。
教学过程：1. 导入活动：引导学生观察教室中的物品，并通过提问的方式让学生用简单的句子描述物品的颜色、形状等特征。
2. 词汇学习：通过展示图片或实物，教授新的词汇，并帮助学生正确发音和理解词义。
3. 句型练习：教师示范简单的问句和回答句，然后与学生一起进行练习，逐步提高学生的语言表达能力。
4. 对话练习：将学生分成小组，让他们模拟对话，互相提问和回答问题，以增强他们的口语表达能力。
5. 游戏活动：设计一些有趣的语言游戏，如猜词游戏或角色扮演游戏，以增加学生的学习兴趣和参与度。
6. 总结回顾：与学生一起回顾所学内容，鼓励他们用学过的句子和词汇进行简单的自由对话。
教案反思：1. 教学目标是否明确：在教案中，教学目标应该更加具体明确，以便教师和学生能够清楚地知道预期的学习成果。
2. 教学过程是否合理：在教案中，教学过程应该有条不紊地展开，确保学生能够逐步理解和掌握所学内容。
3. 教学资源是否充足：在教案中，应该考虑到教学资源的充足性，如图片、实物等，以便更好地帮助学生理解和记忆所学内容。
4. 学生参与度是否高：在教案中，应该设计一些有趣的活动和游戏，以增加学生的学习兴趣和积极参与度。
通过对教案的反思和调整，能够更好地指导教师的教学实践，提高教学效果，帮助学生更好地学习和成长。
大班音乐《星星》李昕融教案
大班音乐《星星》李昕融教案
活动目标:
1、引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知早星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌。
2、能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。
3、启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。
4、须会故事蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点:
启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。
活动准备:
为幼儿的画纸刷上黑的底色表现夜空,糖若干;棉签、颜料
活动过程:
一、音乐活动
1、学唱歌曲《星星》，用跳跃的声音表现星星的闪烁。
2、教师通过语言来启发:小朋友晚上出来散步时，星星不停地闪烁，我们可以用跳跃的声音唱;人们要睡觉的时候，星星会怎样唱歌呢?
3、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四纽分别敲出两种不同的节奏型
(1）先请组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
(2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
4、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《星星》伴奏。
5、星星宝宝回家了
师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，足宝宝回家的舞蹈吧!
师：给出小星乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作。
大班教案语言星星
大班教案语言星星教案标题：大班教案-语言星星教学目标：1. 帮助学生提高语言表达能力，包括听、说、读、写。
2. 培养学生的语言观察力和语言表达能力。
3. 激发学生对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 词汇：星星、夜空、亮、闪烁、美丽、月亮等。
2. 句型：这是一颗亮闪闪的星星。
夜空中有很多星星。
3. 歌曲：《星星》。
教学准备：1. 教具：星星卡片、夜空图片、星星装饰品。
2. 多媒体设备：播放《星星》歌曲的音频或视频。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 制作一张夜空图片，贴上星星装饰品。
- 引导学生观察夜空图片，提问：“你们看见了什么？”- 学生回答后，教师说：“没错，夜空中有很多星星。
我们今天就来学习关于星星的知识。
”2. 新知呈现（10分钟）：- 准备星星卡片，每张卡片上写一个词汇，如“星星”、“夜空”等。
- 教师出示星星卡片，读出词汇并示范正确的发音。
- 学生跟读并模仿发音。
- 教师引导学生观察夜空图片和星星装饰品，提问：“夜空中有很多什么？”- 学生回答后，教师再次出示星星卡片，并说：“没错，夜空中有很多星星。
”3. 听说训练（15分钟）：- 教师播放《星星》歌曲的音频或视频。
- 学生跟随音乐节奏摇晃身体，表达对星星的喜爱。
- 教师引导学生模仿歌曲中的句子：“这是一颗亮闪闪的星星。
”- 学生跟读并模仿发音。
4. 拓展活动（15分钟）：- 教师分发夜空图片，让学生用星星装饰品来装饰，同时复习词汇。
- 学生可以自由发挥，用词汇造句，如：“夜空中有很多星星，它们非常美丽。
”- 学生展示自己的作品，并互相欣赏。
5. 小结（5分钟）：- 教师总结今天学习的内容，并再次强调学生学会了关于星星的词汇和句子。
- 学生跟读并复习。
6. 作业布置（5分钟）：- 教师布置作业，要求学生在家中观察夜空，并找到星星的位置。
- 学生可以用绘画或写作的方式记录自己的观察。
教学延伸：1. 可以为学生准备一本关于星星的绘本，进行阅读活动。
语言儿歌画星星教案大班
语言儿歌画星星教案大班教案标题：语言儿歌画星星教案（大班）教案目标：1. 帮助学生通过儿歌学习语言，提高他们的语言表达能力。
2. 通过画星星的活动，培养学生的艺术创造力和细节观察能力。
3. 促进学生的团队合作和社交技能。
教学资源：1. 儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》的音频和歌词。
2. 星星的图片和卡片。
3. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
教学准备：1. 准备好儿歌的音频和歌词，并熟悉歌曲。
2. 制作足够数量的星星图片和卡片。
3. 准备好彩色铅笔、彩色纸、剪刀和胶水等绘画工具。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起唱一遍儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》，让他们熟悉歌曲的旋律和歌词。
活动一：歌曲学习和表演1. 播放儿歌的音频，让学生跟随音乐节奏摇摆身体。
2. 分发歌词卡片给学生，帮助他们认识歌词，并与音乐一起唱歌。
3. 将学生分成小组，让他们轮流表演唱歌，鼓励他们展示自己的创意和表达能力。
活动二：画星星1. 给每个学生发放一张彩色纸和彩色铅笔。
2. 引导学生用铅笔在纸上画出星星的形状，可以提供一些简单的示范和指导。
3. 鼓励学生用不同颜色的铅笔为星星上色，让他们发挥想象力和创造力。
4. 收集学生的作品，展示在教室里或学校的展示墙上，让学生们分享和欣赏彼此的绘画作品。
活动三：星星分享和讨论1. 让学生一个个展示自己的绘画作品，并描述他们画的星星的特点和颜色。
2. 鼓励其他学生提出问题或给予赞美，促进学生之间的交流和互动。
3. 引导学生讨论星星的形状、颜色和大小，培养他们的观察和描述能力。
总结：1. 回顾今天的活动，与学生一起唱一遍儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》。
2. 鼓励学生分享他们在活动中学到的新知识和体验。
3. 提醒学生在日常生活中关注星星，并尝试用语言和绘画表达自己对星星的想法和感受。
拓展活动：1. 邀请学生家长参与，一起制作星星的手工作品。
大班语言表达灯和星星的教案
大班语言表达灯和星星的教案教案标题：大班语言表达灯和星星的教案教学目标：1. 帮助学生通过参与活动，提高他们的语言表达能力。
2. 通过观察和讨论，帮助学生学习和理解灯和星星的特征和功能。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 纸板、彩纸、剪刀、胶水和颜料等制作材料。
2. 灯和星星的图片或实物。
3. 课堂布置：将学生分成小组，每个小组准备一张大纸板作为展示区域。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示灯和星星的图片或实物，并引导学生讨论它们的特征和功能。
2. 通过问题引导学生思考，例如：“你们在哪些场合见过灯和星星？”、“你们喜欢哪种灯和星星？”等。
活动一：制作灯和星星1. 将学生分成小组，每个小组选择一种灯和一颗星星进行制作。
2. 提供制作材料，引导学生根据自己的想法和创意制作灯和星星。
3. 鼓励学生在制作过程中进行交流和合作，分享彼此的想法和帮助彼此解决问题。
活动二：语言表达1. 每个小组准备一张展示区域，将他们制作的灯和星星放在上面。
2. 每个小组轮流向其他小组展示并解释他们设计的灯和星星的特征和功能。
3. 鼓励学生使用形容词、动词和名词等词汇来描述他们的作品，并提供必要的指导和帮助。
活动三：合作游戏1. 将学生分成两个大组，每个大组选择一种角色：灯或星星。
2. 设计一个合作游戏，例如“找到匹配的灯和星星”或“合作搭建灯和星星的城堡”。
3. 引导学生在游戏中进行合作和交流，鼓励他们使用新学到的词汇和表达方式。
总结：1. 回顾学生在活动中学到的关于灯和星星的特征和功能的知识。
2. 强调学生在活动中展示的语言表达能力和合作精神。
3. 鼓励学生将所学的知识和技能应用到日常生活中，并提供相关的延伸活动和资源。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生制作的灯和星星的图片或记录学生在活动中的语言表达情况。
3. 对学生的参与度、语言表达能力和合作精神进行评估和反馈。
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幼儿园大班教案《星星》
大班教案《星星》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌，引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌，快来看看幼儿园大班《星星》教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌。
2、能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。
3、启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点：
启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。
活动准备：
选择《梦幻曲》为诗歌配乐，创编诗歌；为幼儿的画纸刷上黑的底色表现夜空，糖若干；棉签、颜料（红、黄、蓝、绿）
活动过程：
一、音乐活动
1、学唱歌曲《闪烁的小星》，用跳跃的声音表现星星的闪烁。
2、教师通过语言来启发：小朋友晚上出来散步时，星星不停地闪烁，我们可以用跳跃的声音唱；人们要睡觉的时候，小星星会怎样唱歌呢？（连贯、柔和，像摇篮曲一样唱。
）夜深了，人们都睡着了，小星星又怎样呢？小朋友都睡着了，用只能自己听到的轻快、跳跃的声音唱。
二、文学活动
1、配乐欣赏诗歌《星星》。
师：刚才，我们唱了闪烁的小星，知道大家都睡着后，小星星总是轻轻地唱歌给自己听。
你们仔细听听，星星说了些什么？教师放诗歌录音，让幼儿感受。
2、提问：星星像什么？它们是怎样排在天上的？
3、再次欣赏配乐诗歌。
4、师生一起用柔美、恬静的声音朗诵诗歌。
5、扩展想象。
教师提问：小星星还像什么？看上去是怎么排的？教师要注意把幼儿的回答组成诗句，如：星星像一大片花，这儿一朵，那儿一朵，排得乱糟糟……
三、美术活动
1、教师把一大把糖撒在一张黑纸上，让幼儿感受星星在夜空中的排列及满天都是小星星的情景，使幼儿体会到星星在夜空中满天都是，不像太阳、月亮只有一个，让他们感受每张黑纸代表一片夜空。
2、提出绘画要求：画画之前，先仔细想一想星星是什么样子的？你想把星
星画成什么颜色的？想好了就可以画了。
3、在幼儿作画时，教师播放《梦幻曲》，让幼儿在音乐伴奏中绘画，可以让幼儿在宁静的氛围中创造性地表现出各种形状、色彩，大小各异的星星。
4、在《闪烁的小星》录音歌曲的伴奏下，进行互相观看和议论。
小百科：星星指的是肉眼可见的宇宙中的天体。
星星内部的能量的活动使星星变的形状不规则。
星星大致可分为行星、恒星、彗星、白矮星等。