【教育资料】五年级下美术教学设计-鱼的纹样_苏少版学习专用
苏少版小学美术第十册教案课题：鱼的纹样
苏少版小学美术第十册教案课题：鱼的纹样课型：设计应用执教：顾雨兵【教学目标】1、认知目标：了解鱼纹样在传统文化中的象征意义，通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩、及有相关的鱼形象的艺术品，引导学生掌握表现方法。
2、操作目标：能运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。
3、情感目标：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
【教学重点】通过观察各种鱼的外形、花纹、色彩、及相关的艺术品，引导学生掌握鱼纹样的装饰表现方法。
【教学难点】引导学生抓住鱼的形态特征，运用点、线、面及色彩元素创作鱼纹样。
【教学过程】一、激趣导入1、设置情境，激发兴趣：观看海洋热带鱼视频片断，激发学生的学习兴趣。
2、揭示课题：鱼的纹样。
二、交流认识1、进一步观察鱼，感受各种鱼儿的外形、花纹、色彩美。
（板书：外形、花纹、色彩）2、你还知道有哪些种类的鱼？它们有什么共同的特征？3、自古以来，鱼就和人们的生活有着密切的联系，你知道鱼有哪些作用？人们还赋予了鱼各种丰富的内涵，鱼的纹样在传统文化中有吉祥如意、多子多福的象征，如：连年有余……你还知道有哪些？4、鱼纹样作为一种吉祥图案被广泛应用装饰于生活各方面，你看到过哪些用鱼纹样装饰的物品？三、探究掌握1、通过刚才的欣赏、观察，我们发现鱼被用作装饰纹样时，它的外形有了很大的变化，变得更可爱、更漂亮了。
那它们是怎样变化的呢？比较真实的鱼和装饰过的鱼纹样。
看看究竟运用了哪些装饰方法。
2、师生共同探究，掌握几种常用的装饰方法：简化夸张变形添加实际上，在装饰运用中，往往是各种方法综合使用的。
3、在鱼纹样装饰中，花纹的设计非常重要。
回忆一下以前学过的图案设计知识，我们可以应用哪些美术元素来对鱼进行装饰表现？（点、线、面和色彩）4、教师示范。
5、欣赏一组艺术家和同龄学生的作品，进一步感知图案的装饰美。
激发创作欲望。
四、设计表现抓住鱼的形态特征，运用点、线、面及色彩等元素设计创作出美丽而独特的鱼纹样。
《鱼的纹样》教学设计
《鱼的纹样》教学设计摘要：新课程标准深刻影响着学校的教育，引领教师对课堂教学的改革和探索。
美育教学是学校教学的重要组成部分，美术课是美育教育的重要途径，教师要运用多种教学手段，为学生创设学习情境，不断激发学生求知的兴趣，让学生够大胆想象，敢于创新，释放学生的创造力，从而进入理想的教学境界，体现了新课标理念。
一.教学目标:1.认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
2.操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。
3.情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣二、教学重难点：重点：通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。
难点：抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
三、学生分析：四年级学生，有一定的创作绘画基础，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容很丰富、新颖、富有生活情趣。
有着较高的创新意识和较好的心理品质，但还有少部分学生空间感较弱，线条运用能力稍差，有待进一步提高。
对于鱼的外形有了基本了解和学习，但是点线面没有深入了解，没有系统学习。
因此这应该作为本课的重难点突破，并且应该通过视频或者游戏激发学生的学习兴趣。
四、教学内容分析：通过教材分析，《鱼的纹样》属于“造型・表现”的学习领域，是在之前学生了解了鱼的基本结构的基础之上，进行的关于鱼的纹样装饰的一节课。
本课的教学目标是：初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征；会运用简化、夸张、变形等手段设计出不同的鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼；通过学习，通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
培养学生热爱小动物的理念。
2022年苏教小学美术四上《鱼的纹样》教案 (公开课获奖) (4)
《鱼的纹样》教学设计教学目标：1、通过欣赏理解鱼的纹样的装饰美感以及与人类生活的密切关系，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。
2、会运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态，并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼，会合理、创造性地利用废旧纸盒等材料制作出鱼的纹样的装饰品。
3、通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。
教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
教学准备：〔教师〕powerpoint课件〔真实鱼的图片、视频、鱼的纹样工艺品图片〕、鱼的纹样范作〔自制挂件、挂盘等〕、鱼的挂件工艺品、鲤鱼旗、白布、水粉颜料、木炭条、记号笔、油画棒、旧报纸等；课前学生分组6人组〔学生〕课前了解相关鱼类的知识、鲤鱼跳龙门的传说,准备硬纸盒的纸版〔少数人准备蛋糕底盘〕和油画棒、记号笔等相关涂色工具教学过程：一、情境导入1、通过课前的教室装饰布置〔鲤鱼旗、鱼纹挂件、板书：鱼〔美术变体字〕的纹样〕创设情境学习鱼的纹样的情境，。
2、让我们先欣赏几张有关鱼的生活照片〔图围网捕鱼、手捧大鱼笑开怀〕师〔轻松幽默地〕：说到鱼，我可想到香喷喷的红烧鱼了！〔图红烧鱼〕〔问几个学生〕你喜欢吃鱼吗？喜欢吃什么鱼？〔生笑：喜欢〕〔调侃〕怎么尽想着吃啊！〔笑〕3、民以食为天嘛，其实从远古狩猎、采集时代起，鱼甚至成为人类赖以生存的食物之一。
五千年前我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活用品了：图〔中国新石器时期的鱼纹彩陶盆〕这足以说明，鱼一直与人类有着密切的联系。
4、在长期的历史开展中，人们赋予了鱼各种丰富美好的内涵，也表达着自己美好的愿望。
比方说连〔莲〕年有余〔鱼〕的祝贺之词，比方说鲤鱼跳龙门的传说故事。
你能用简短的语言概括它们的寓意吗？〔图木版年画《连年有余》、剪纸《鲤鱼跳龙门》〕(师或学生简单介绍和鲤鱼跳龙门故事和日本挂鲤鱼旗的习俗：传说鲤鱼每年三四月份都要聚集在黄河的龙门处如果能逆流而上，越过北山的瀑布，就能出人头地成为龙，所以日本人认为鲤鱼是好运的象征，在五月五日男孩节这一天，家有男孩的，家家挂鲤鱼旗，以祝愿家中男孩子像鲤鱼般健康成长，朝气蓬蓬，早日成材。
小学美术《鱼的纹样》教案
在今天的《鱼的纹样》教学中，我尝试了多种方法引导学生探索和创作，有一些值得肯定的方面，也有一些需要改进的地方。
首先，学生在观察鱼的特点和纹样设计过程中，表现出浓厚的兴趣。通过分组讨论和实验操作，他们能够积极参与，主动提出自己的想法，这让我深感欣慰。这说明，从生活中发现美的主题，能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到美术创作中。
2.鱼的纹样设计方法：简化、夸张、组合；
3.创作实践：运用所学方法，设计并绘制一幅鱼的纹样作品。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察真实的鱼和欣赏鱼类纹样作品，提高学生对鱼类形态美的感知和鉴赏能力，培养审美素养；
2.想象与创新：鼓励学生在了解鱼的基本结构基础上，发挥想象，创作出富有创意的鱼类纹样，提升创新意识；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纹样的简化、夸张和组合这三个重点。对于难点部分，我会通过实际演示和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鱼的纹样设计相关的实际问题，如“如何将鱼的纹样应用到生活中？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纹样设计实验操作。这个操作将演示纹样设计的基本原理和方法。
小学美术《鱼的纹样》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《奇妙的海洋世界》中的《鱼的纹样》。教学内容主要包括：1.了解鱼的基本结构及其特点；2.学习鱼的纹样设计，掌握纹样的简化、夸张和组合方法；3.创作一幅具有海洋特色的鱼的纹样作品，培养观察力、想象力和创造力。具体内容包括：
1.鱼的基本结构：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和纹样设计作品。
《鱼的纹样》教学设计
《鱼的纹样》教案广陵区头桥小学严春一、教学目标：1．知识技能：初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现鱼纹样的图案美和组合美，会运用简化、夸张等方法设计鱼的不同形态，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。
2．过程与方法：通过学生的观察、欣赏、教师的示范，使学生掌握设计不同形态的鱼纹样，不同的组合方法，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。
3．情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱生活，美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
二、教学重难点：教学重点：能够运用简化、夸张等方法设计出不同形态的鱼纹样，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。
教学难点：能够结合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样三、教学准备：1．教师：课件、没有经过装饰的生活物品图片2．学生：油画棒、水彩笔、白纸、薄彩纸、剪刀、胶水。
四、课时：一课时五．教学过程：（一）导入新课：1、看图说词语师：同学们好，上课之前我们先来个热身小游戏——看图猜词语。
生：年年有余（鱼）、鱼跃龙门、金玉（鱼）满堂师：同学们说的真好，大家一看就发现了吧，这三幅吉祥的图画都和鱼有关，其实在我国民俗文化中，鱼一直是吉祥物，深受大家的喜爱，人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也在描画着鱼的种种美态。
2、揭示课题早在5千年前，我们的祖先就已经把鱼的形象描绘在生活的器皿上，像这种鱼的装饰花纹（课件展示彩陶），我们把它叫做鱼的纹样（板书课题）（二）讲授新课：1、初步欣赏师：同学们想一想，在生活中你见过哪些用鱼的纹样装饰的物品呢？生：盘子上、瓷砖上、花布上（包括床上用品、衣服、门帘、窗帘、包）等师：同学们真是生活的有心人，俗话说得好，百闻不如一见，让我们来看看吧。
（课件出示相关图片）2、了解鱼的外观构造这些物品有了鱼纹样的装饰，变得更加漂亮了！这些美丽的鱼纹样是怎样设计出来的呢？你们想学吗？要想画好鱼纹样，我们先了解一下鱼的外观构造。
鱼的外观构造从大体上可分为身体和鳍，身体上有眼睛、嘴巴、鳃盖，鱼鳍包括背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。
五年级下美术教案-鱼的纹样-苏少版
五年级下美术教案鱼的纹样苏少版一、教学目标1. 让学生了解鱼类的基本特征，能够运用线条和色彩表现鱼的纹样。
2. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣。
3. 增加学生对民间美术的热爱，传承和弘扬传统文化。
二、教学内容1. 鱼类的基本特征和纹样设计方法。
2. 鱼纹样的创新和表现形式。
3. 鱼纹样的应用和民间美术的传承。
三、教学重点与难点1. 教学重点：鱼类基本特征的表现和鱼纹样的设计方法。
2. 教学难点：鱼纹样的创新和表现形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、毛笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种鱼的图片，引导学生观察鱼类的基本特征，激发学生对鱼纹样设计的兴趣。
2. 新课：讲解鱼类的基本特征和纹样设计方法，引导学生运用线条和色彩表现鱼的纹样。
3. 练习：学生根据所学知识，自主设计鱼纹样，教师巡回指导。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调鱼类基本特征的表现和鱼纹样的设计方法。
六、板书设计1. 鱼类的基本特征：体型、鳞片、鳍、颜色等。
2. 鱼纹样的设计方法：线条、色彩、图案等。
3. 鱼纹样的创新和表现形式：简化、夸张、变形等。
七、作业设计1. 课堂练习：设计一幅鱼纹样作品。
2. 家庭作业：收集民间美术作品中的鱼纹样，分析其特点并进行创新设计。
八、课后反思1. 教学效果：学生对鱼类基本特征和鱼纹样设计方法的理解程度，作品的表现力和创新性。
2. 教学方法：是否充分调动学生的积极性，是否注重学生的个性发展，是否提高学生的审美情趣。
3. 教学改进：针对学生的实际情况，如何优化教学过程，提高教学效果。
本节课通过引导学生观察鱼类的基本特征，学习鱼纹样的设计方法，培养学生的观察、表现、创新能力和审美情趣。
在教学过程中，注重学生的个性发展，鼓励学生进行创新设计。
通过课后反思，不断优化教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课、练习、展示与评价和课堂小结，是达到教学目标、完成教学内容、突破教学重点与难点的关键环节。
苏少版美术五下《鱼的纹样》
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第 10 册
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现在生活中
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彩陶
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商周的青铜器
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春秋时代的玉器
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汉代的丝绸
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宋元明清的瓷器 宋元明清的瓷器
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中国传统民间鱼形纹样
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(苏少版)五年级美术下册《鱼的纹样》教学设计
《鱼的纹样》教学设计一、教学目标1. 让学生了解鱼的特点和结构，学会观察和描绘鱼的外形特征。
2. 引导学生运用重复、变化、对比等设计手法，创作出富有创意的鱼纹样作品。
3. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的动手实践能力。
4. 培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。
二、教学内容1. 鱼的特点和结构2. 鱼纹样的设计方法3. 创作实践三、教学重点与难点1. 重点：了解鱼的特点和结构，学会观察和描绘鱼的外形特征；运用设计手法创作出富有创意的鱼纹样作品。
2. 难点：如何巧妙地运用设计手法，使作品具有较高的审美价值和创新性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、鱼类标本、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类标本和图片，引导学生了解鱼的特点和结构，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解鱼的特点和结构，引导学生学会观察和描绘鱼的外形特征。
3. 示范：教师演示如何创作鱼纹样作品，讲解设计手法，如重复、变化、对比等。
4. 练习：学生动手实践，创作鱼纹样作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 鱼的特点和结构2. 设计手法：重复、变化、对比3. 创作步骤：观察描绘、设计纹样、创作实践七、作业设计1. 完成一幅鱼纹样作品，要求运用设计手法，具有创意。
2. 写一篇创作心得，分享创作过程中的收获和感悟。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、描绘鱼的外形特征，运用设计手法创作鱼纹样作品，培养了学生的审美能力和创新精神。
在教学过程中，注意关注每个学生的个体差异，给予积极的评价和指导。
同时，引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。
但在课堂时间安排上，可以适当调整，给予学生更多动手实践的机会。
一、导入环节（5分钟）1. 教师展示各类鱼类的图片和标本，引导学生关注鱼的特点和结构。
2. 教师通过提问方式，让学生分享他们对鱼的了解，激发学生的学习兴趣。
五年级美术下册 鱼的纹样2 苏少版
彩陶
商周的青铜器
春秋时代的玉器
汉代的丝绸
宋宋元元明明清清的的瓷瓷器器
中国传统民间鱼形纹样
中国传统民间鱼形纹样
中国传统民间鱼形纹样
中国传统民间鱼形纹样
作业要求
在准备好的彩纸上，利用变形方法 里的其中一种，来设计一条鱼的外形。 注意表现出鱼所具备的特征。
中国传统民间鱼形纹样
现在生活中
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∙[小学]《鱼的纹样》(张小香) 江苏省中小学美术教学
设计竞赛获奖作品
∙作者：海安县胡集镇张小香
∙一、教材与学情分析
《鱼的纹样》是义务教育课程标准江苏少儿版美术教材第十册第12课。
这是小学阶段继几节主题纹样设计课（如第4册《会变的花．树．叶》、第6册《鸟的纹样》）后的又一堂关于装饰纹样的课。
与此相关的知识课题还有第3册《相同图样排排队》、第4册《青花盘》、《点．线．面》、第8册《适合纹样》、第9册《重复的形》等。
此课也是继本册第11课《海洋生物》后学生了解了鱼的基本结构的基础之上的关于鱼的一节纹样装饰课。
美术教材的内容安排是系统而循序渐进的，是在不断巩固学生已有的美术知识和技能，既有前后的连贯性，也有本身内容的独特性。
作为五年级的学生在这之前已有一定的装饰纹样的知识基础。
学生对纹样的简化、夸张、变形、添加的基本方法有一定的了解，但不够深入，或部分同学已经淡忘。
但学生对鱼本身的喜爱是相通的，只是对生活中的鱼的纹样的装饰并没有特别关注，所以通过本课的学习将学生对鱼的喜爱延伸至对生活美的发现与创造中。
本课的教学目标我初步确定为：（1）通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。
（2）会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼。
（3）通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
二、关于“鱼的纹样”的思考和作业设计的困惑
1．鱼的纹样装饰的存在方式：（1）纹样最大的特点是它的装饰性，它一般借助于其它有实用功能的生活物品、工艺品或小饰物而存在。
有实用功能的如：盆、盘子、花瓶、笔筒、碗；门帘、被套、衣服、包；耳坠、项链、玉佩、头饰等。
当然也有纯粹欣赏性的工艺品如：鱼形挂件。
（2）鱼的纹样的装饰与物品的结合一般以几种方式出现：平面、半立体或立体。
平面的鱼纹只作为物品的一个局部装饰出现，如：、陶盆、盘子、门帘、花布上的鱼纹，而作为立体存在的鱼形如：鱼形花瓶、鱼形碗、鱼形笔筒、鱼形包、鱼形耳坠、鱼形发夹、鱼形玉佩之类的小饰物等等（教材的范图中只有一鱼形玉佩，是属于鱼形与装饰物本身造型的完美结合的半立体装饰物），这些物品的设计选用鱼形作为基本形，一定也是鱼的纹样的运用，而两者的巧妙结合比平面的鱼纹设计加深了一个难度层次。
2．平面的鱼的纹样的形式（自由纹样与适合纹样）：盘子、长方形鱼纹门帘的设计属于适合纹样的设计，与自由纹样的设计相比，要更多考虑纹样所适合的外形来设计鱼的形态，比设计自由纹样也难了一个层次。
3．鱼的纹样的传统形式和现代形式：传统鱼纹装饰如中国的青花盘上的鱼纹、南通蓝印花布上的鱼纹、陶盆上的鱼纹、古代玉佩上的鱼纹、剪纸鱼纹等，他们的形象大多以淡水鱼为主（尤其鲤鱼是各种传统鱼纹装饰里涉及较多的题材）；现代鱼纹装饰如现代花布上的鱼纹、碗盘上的卡通鱼纹、鱼形碗、鱼形小布包、鱼纹发夹、鱼形首饰等。
4．学生的作业设计是要完成一个鱼的纹样的设计图还是一个成品上的装饰甚至是成品的鱼形的装饰物？我想这节课大多数的课堂作业仅仅作为一个构想图而存在。
如果要当堂制作完成一件完整的鱼纹样装饰的工艺品，因为教学时间的制约显得不太可能，重要的是学会纹样的设计方法、并通过欣赏、讨论开阔学生的思维，并在这基础上让学生也能体验到美术创造活动带来的快乐。
所以学生的作业形式、要求的相对集中，便于操作和同学间的相互比。