高职动漫专业教学改革的思考

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高职三维动画课程教学改革初探

工作岗位的需求相结合。教学内容行业针对性不强，影响了学真与细腻程度，而在实际的大项目中，检验模型是否合格的标生的学习与职业技能的发展。（二）教学方法落后，学生丧失了学习兴趣准则是模型的面数。这就需要学生在实践中总结出减面的方法，
软件的各项基本命令，培养学生熟练掌握并运用该软件进行造型方向，丧失了学习兴趣，不能达到授课的预期效果。设计、材质灯光、动画及特效技术的综合创作能力和职业岗位技能。三维动画设计课程是培养动漫设计高级应用型技能人才的重
要组成部分，是我院动漫设计与制作专业的必修课。
培养目标与职业目标联系起来，这主要有两个方面：
一
是下企业实践。教师应当到企业一线实践锻炼，了解三
课程教学内容简单，较少涉及难度较大的角色动画及项目维动画生产的实际要求，实现校企联动、资源共享，努力将能创作，课程学时总量不足，特别是实践性课时较少。教学仅停力本位的教育理念贯穿于教学之中，改编企业动画项目，将其留在对三维动画软件的学习上，忽略了课程的整体设计，教学提炼和分解成课程案例，有针对性地开展教学，丰富教学内容。内容比较分散，学生只掌握了三维动画的 “ 皮毛 ” ，不能与实际例如，在平时作业中，教师评价学生的作品主要关注模型的逼
业公司的教学合作链。使学生对专业和课程清晰定位，实现学校与企业的无缝接轨，只有这样，学生
毕业后才能快速地融入行业、企业，满足市场的需要。
三维动画设计是广东女子职业技术学院动漫设计与制作专业件的技能操作讲解或分散的理论教学上，这样的教学方法脱离的核心课程，该课程的主要任务是引导学生学习并掌握ＭＡＹＡ了实践课程的本质，学生被动学习，最终导致学生迷失了学习

高职动漫艺术设计专业课程教学改革与存在的问题

浅谈高职动漫艺术设计专业课程教学改革与存在的问题摘要：在20世纪60年代以前，中国的动画也曾取得过巨大的成绩，然而在20世纪80年代以后逐渐陷入了低迷时期。

这是由很多的原因造成的。

要想改变现状也非一日之功，其中作为推动中国动画产业发展的高等院校肩负着重要的责任。

然而，中国高校在动画教学方面还有一定的不尽人意的地方。

本文作者从四个方面分析了高校动画课程教学存在的问题，希望对动画教学起到一定的促进作用。

关键词：高校动画；教学；问题中图分类号：g642 文献标识码：a文章编号：1009—0118（2012）11—0301—02动画是一种综合艺术门类，是集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。

我国动画具有辉煌的历史。

20世纪40年代的《铁扇公主》，五、六十年代的《大闹天宫》、《哪吒闹海》等动画片，取得了巨大的艺术成就，特别是以中国水墨形式的中国水墨动画被奉为国宝，让世人惊叹，这些被称之为“中国学派”的动画艺术成就让我们感到无比骄傲。

但到了20世纪80年代以后，中国动画逐渐陷入了低迷时期。

原创动画作品极少，动漫作品逐渐被美、日、韩所垄断。

动画生产明显落后于国外动画产业。

其中国外涌现出一大批优秀的、震撼的三维动画电影，如《玩具总动员》、《海底总动员》、《超人总动员》、《怪物史莱克》、《变形金刚》、《功夫熊猫》等。

为了改变现状，推动中国动画的发展，我国政府及动画人正在做出积极努力，以重现昔日的辉煌。

然而，冰冻三尺非一日之寒，这需要各方面的重视和配合。

作为推动中国动画产业发展的高等院校，也正在作相应的努力，以培养更多、更好的动画人才，并经过长时期的探索实践，形成了一套比较完善的、行之有效的教学体系。

目前新办动画专业的高校，也正在加紧内部建设，调整教学计划，注重教学实效，逐步走向规范。

然而，由于各方面的原因，我国高校的动画教学还存在着一些需要改善和提高的地方。

作为一名高校动画教学工作者，本人认为高校动画课程教学存在以下一些不完善的地方。

高职动漫专业建设思路探析

复杂性。只有抛弃旧的教育思想和教学模式，才能摸索出符合高职实际的动漫专业的教学模式。文章从课程体系、教学方法、校企合作等方面探讨了高职动漫专业建设教学改革与实践。［键词］专业建设；教学模式；教学改革关动漫专业的教学为了符合企业人才的需求，在培养模式上努力将学生培养成为拥有项目制作经验、能够独立地解决实际问题、具备良好的团队合作精神的实用型人才。近两年来在专业建设指导委员会的指导下，我们邀请湖南三辰卡通、宏梦集团等多家企业的专家共同参与，通过对湖南省动画企业高技能人才需求的调查与分析，确定人才培养目标，创新人才培养模式，使动漫教育模式更加符合学生就业、思维创新
动漫专业建设规划应着眼于产业链结构的框架进
动作在电脑中实时生成相当于传统一分钟１０００帧画面的高连贯的动画动作。但这些设备资金投入相当巨大，只有专业的动漫公司才有可能配备。所以与有一定实力的动漫公司合作办学，可以安排学生到公司实训，
（）聘请企业的动漫师担任导师四
调艺术和技术的创新。当前制约中国动漫产业科学发展最突出的问题，是缺乏优秀的原创作品和原创人才。作为培养动漫人才的 “ 阵地 ”，学校应高主

浅析中职院校动漫设计专业教学改革

摘要动漫，融美术、音乐和影视语言于一身，是一种综合性艺术形式随着国家对动漫产业的大力扶持，目前在国内发展的异常迅速国内众多院校相继开设了动漫专业这样的发展势头是值得国内动漫人欢欣鼓舞的，然而如浙江省永嘉县职业中学叶建光此高速并大范围地开设动漫专业教育，能否振兴国产动漫产业还值得商榷。现在中职院校的摘要职业信息的采集是高等院校职业指导学生提供信息，提高大学生职业技能，提升就动漫设计在教学中依然存在或多或少的弊端，工作的重要步骤，是展开有效的职业指导的前业效率在实际的教学中如何在培养学生方面进行改提之一。本文首先界定了职业信息的范围，并做好职业信息采集对于高校对学生的职业革，是我们需要重视的地方。进一步提出如何进行有效的职业信息采集。根指导与信息分析具有重要意义。在充分掌握职关键词中职院校动漫设计教学改革据定义的范围，本文通过职业信息采集作为高业信息的情况下，高校才能更有效地分析就业校职业指导的信息支持、促进大学生职业技能形势与各个职业、部门特点，并做出相应归类。近年来随着改革发展的进程，作为创意产的提高、合理并充分配置社会人才资源的保证高校可以通过建立信息系统，把经过分类筛选业之一的动漫产业，已经被越来越以及提供高等院校为提高学生专业技能而做出的有效信息及时地告知大学生。多的人关注，动漫人才的培养规模的未来课程安排调整的重要依据这四个属性来（二）职业信息采集有利于大学生培养专也在不断扩大。虽然我国有很多院论证职业信息采集对促进大学生就业工作的重业技能与职业认知，及时获取职业信息与岗位校在开展这门专业，但是教学方法要作用。信息，找到适合自身特点的工作都是由老师来灌输自己所学的太过关键词职业信息就业重要性做好职业信息采集对于大学生而言能提高局限，显然无法满足市场的需求。自身职业认知与专业技能。在信息采集过程与国内院校动漫专业的就业形势显得随着高校毕业生数量日益增长，如何充分高校提供的职业指导中，大学生可以充分获取潼异常严峻，这不免与大家的期望值并合理配置社会人才资源成为受到社会极大关信息，了解就业形势、各行业、各个职能部门市有些差距。纵观目前的市场状况，注的话题。高校毕业生队伍的逐渐壮大使大学的要求与需求，并根据自身特点与兴趣，确定机结合学生本身的专业素养文化水生就业问题愈发显现。各大高校、用人单位与适合自己的职业。巾．平以及自律能力偏低的特点，动漫大学生都在寻找方法使得人才到更好更合适的职业信息采集可以为大学生及时提供岗位工设计专业教学必须要做一些改革岗位上去。对这三方而言，要促进大学生就业、信息。用人单位提供有效岗位信息，必须有一程调整，以适应社会的发展。下面我有效地开展高校职业指导工作，职业信息采集个有效的媒介将这些信息传达给大学生（劳动肇首先指出动漫教学中存在的些许不发挥的作用至关重要。本文将介绍何为职业信者）。大学生做好职业信息采集，可以让自己校足；息采集，有效的职业信息采集的定义以及信息在信息上占有优势，及时投递申请，获得期望牛１在师资和设备等方面，诸多．采集的重要性这三个方面。关于职业信息采集岗位的成功率也会有显著增加。心院校还存在参差不齐的状况。据调的重要性，本文将从其对高校职业指导、对整（）有效的职业信息采集有利于促进社三台查，除了一些专业性较强的院校外，体社会就业形势的积极作用以及其对学生职业会人才资源充分得到利用，增加大学生就业率校很多院校在师资和教学设备上无法技能与就业竞争力的影响进行具体论证分析。有效的职业信息采集可以让人才得到发挥区满足现代动漫教育的需求，很多所职业信息的定义能力的机会，更快地让合适的人才到合适的岗谓动漫专业的教师并不是动漫专业通过文献、资料搜集，笔者发现职业信息位。这对大学生来说是更好的前景发展，对用出身，或者没有真正进行过动漫创可分为职业需求信息、职业供求信息、职业资人单位来说可以减少招聘的成本，更快地找到措作和生产实践，自身缺乏一定的工源环境信息。这三类信息主要来源分别是用人需要的员工，而对整个社会而言则是人才资源作经验，这就对教学造成了负面影单位、劳动者以及社会政治经济环境。笔者认的配置优化。响。还有一些教师虽有着丰富的理为职业信息中有很多不可控因素，但是获得充（）充分的职业信息采集使高校更有针四论知识，但是动漫作为技术性较强分的信息对于用人单位以及劳动者（此处指大对性地调整课程安排，进行专业指导与技能培的学科，学生在专业学习上仅能获学生）都有益处，尤其对促进大学生就业具有养，增加大学生就业技能，提高就业竞争力得理论性的指导，这显然是不够的，重要意义。高校进行充分的职业信息采集后可以进一导致大多数动漫专业学生缺乏一定需要明确的是本文中的职业信息的含义并步分析职业形势与学生们的欠缺，进而改进教的动手能力，做出的作品过于平庸和简单。不同于就业信息。就业信息通常为具体的岗位育方式，增加有必要的教育内容，提升学生专２．在动漫专业的课程设置方面，国内的信息。而职业信息还包含劳动者信息，各行业、业技能。对采集到的职业信息的分析是高等院动漫专业教育水平和相关产业发达的国家相比各部门特点，社会经济环境等信息。校调整课程安排的重要现实依据。还存在一定的差距，程体系相对不是太完善。课二、有效的职业信息采集的定义综上所述，职业信息的采集可以使高校改这首先表现为一些院校的动漫教学并不注重培笔者认为有效的职业信息采集取决于三善职业指导，提升学生职业认知，拓宽学生信养学生的基础造型能力。我们都知道动漫有其方— — 用人单位、大学生以及高校。息渠道，使其及时得到岗位信息；可以使学生特殊的艺术形式、题材和表现手法，涵盖内容（）用人单位需及时提供有效信息，明更充分地认知自身的特点，并通过与相应职业一广，要求从业者有较扎实的美术功底和一定的确其职业种类、岗位数量、岗位职能、岗位要信息的匹配更有效率地找到自己期望的工作；想象能力，倘若从业者不具备较高的绘画能力，求及工资待遇等等信息。可以使社会人才资源得到充分利用，建立良性那么其在职业上势必会受到影响。其次在课程（二）大学生需要提供有关自身真实有效循环，增加大学生就业信心与就业效率，从而设置上，因师资的缺乏，一些院校过多地在动的信息，包括其学历、专业技能、社会经验、实促进大学生就业；可以使高校分析职业信息，画专业开设与本专业不太相符的课程，学生多践经历以及对未来工作的要求和预期等信息。根据实际需求改善课程安排，在保证大学生整了解与专业相关的知识并不是坏事，但是不分（三）高校在主次则会造成学生掌握的知识多而不精。 ��

对民办高职院校动漫专业建设的四点思考

种水平。那么民办院校怎样才能既花少钱又能满足教学需要的实训设备呢？校企合作是动漫专业改革和发展的重要方向。动漫专业教育具有很强的实践性，除了学校提供的实验设备
非线性编辑实验室、动作捕捉实验室等，这些实验室需要的设备是高端的计算机设备和各种动漫制作软件，设备和软件
设和学生管理，对民办高职院校的动漫专业的建设提出了一些看法。
关键词：高职教育；民办动漫专业建设；思考
ＴｅＦｕｉｗｂｕｉｔｎＭａ０ｏｓｕｔｎｉｒａｅＨｉｈｒｈｏｒＶｅｓｏｔｍａｉｊｒＣｎｔｃｉＰｉｔｇｅａＡｎｏｒｏｎｖ
费，国家没有相应的补贴，因此资金困难，由于资金困难就不能购买和配置教学和学生实训需要的软件和硬件设备。动
漫专业基本的实验室有：标准动画实验室、音视频实验室、
对于民办高职院校在资金上的先天不足，导致学校领导在动漫专业实验设备的软硬件建设上不能做到公办院校的那
校要加强和业界进行合作，鼓励企业走进学校和学校联合办
学，走学校出场地企业出设备联合办学的方向。也可以走企业提供项目，学校安排学生到企业中进行培训学习。无论采用什么方式，目标均是通过利用双方的资源，达到共同培养
动漫人才的目的。
人才培养的关键。可以采用 “ 出去，请进来 ” 走。让优秀教师定期去优秀企业学习深造，同时可以提供待遇吸引公办院校

高校动漫专业课程设置的依据与思考

计选题和制作，下学期可去动画公司实习。
生也没有余力对产品进行深入观察和表现。因此，其只能依靠大量的课后速写练习来培养对造型的把握能力。在课程后期，有５０％的学生能够较为准确地表现复杂产品的结构和各种材料质
向业率较低的专业，毕业生就业率与社会上
杨动画人才的短缺是一对十分突出的矛盾，
其根本原因是专业人才培养与企业需求严重脱节。如何培养与企业需求对口的动画专业人才，已经成为当前高等学校动
画专业教育亟待解决的问题。文章从动画流程中各个环节对人才的需求角度出发，分析动画专业的课程构架和人才培养
的动画片，其制作流程总体可分前期、中期、后期三个阶段。前期包括策划、剧本创作或是对已有剧本的重新编剧、绘制分镜
头、美术设定以及ｌａｙｏｕｔ等环节；中期是具体的制作阶段，根据
动画片表现形式的不同，在此阶段所做的工作也不相同，如三维
动画需要制作模型、骨骼绑定及调动画、打灯光、绘制材质贴图
时，笔者要求学生对自己的学习成果进行整理，以学习报告书的
形式提交。这种尊重学生个体差异、实事求是的评价方式也是苏
州工艺美术职业技术学院近年来教学改革的重要一环。
注释：
等，而二维动画虽然现在大多采用的是无纸动画，整个过程在电脑上进行，但还是离不开传统的原画、中间画等环节；后期制作环节大同小异，主要是对生成镜头的再次处理，包括合成与剪

对动漫教学改革创新的思考

ｌ０４
安阳师范学院学报
对动漫教学改革创新的思考
马玉山
（阳师范学院美术学院，安河南安阳４５０）５０２
［摘
要］在动漫设计教学中出现了很多重理论轻实践的现象，而影响到教学质量和教学效果，进导致了学生缺乏
漫设计事业正在蓬勃地发展和壮大。但正是动漫
设计专业这种蓬勃的发展势头，致动漫设计专导
业学生离开学校后的巨大就业与竞争压力，统传
的教学模式注重基础知识和相关知识，实践能对
目前，高校大量扩招，学校、专业也大量新新
实践能力和专业创新能力。在教学改革中完善实践教育环节，加强学生实践能力的培养具有重要意义。针对目前动漫设计教学中存在的专业课程与实践环节脱节等问题，阐述了动漫设计教育的探索与创新模式，以及实现艺术教育与社会发展接轨，培养理论与实践、艺术与技术相结合的社会发展所需求的人才培养模式。［关键词］现状和问题；重要意义；探索与创新［中图分类号］６２Ｇ４［文献标识码］Ａ［文章编号］６１５３（００００４０１７ — ３０２１）４— １０— ３
了巨大的就业与竞争压力。
包豪斯的教育思想也影响到了中国的设计教育。１４９２年成立的圣约翰大学建筑系，开始就一
改革开放后，国经济持续高速发展，我急需大

探析高职动漫专业构成教学的改革与实践

计课程脱节．
方法陈旧，法有效衔接后续设计课程，无影响艺术设计专业教学顺利开
展。因此，各设计专业方向的构成设计教学的改革已经成为一个亟须解对
决的教学改革命题。笔者结合自身动漫专业教学的实践与经历，从明确培养目标、改革教学内容和教学过程等方面探析构成教学在高职动漫教学中
计教学的任务是：通过理论与实践训练，学生懂得学习构成的使作用与意义，理解并掌握构成的基本原理和方法，能应用构成的基本原理与视觉语言进行有目的的视觉形象创造，而培养学从
的目的就是培养学生应用构成原理和规律最大限度地表达自己
三、高职动漫专业构成课程在教学中的改革
１构成教学须根据课程任务明确培养创新意识的教学目标．创新意识是人类意识活动中一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是激发创造
性思维和创造力的前提，动漫专业人才的必备素质。构成设是
的改革与发展。关键词：职动漫构成设计基础课程教学改革高
近些年来，构成设计已成为设计类及其相关专业的重要基
础课程，学生进入专业学习前的思维启发与观念传导起着至对
关重要的作用。作为新兴学科的动漫设计专业，其是高职院尤校的动漫专业，其构成教学体系仍然处于探索阶段，尚不足以满足动漫专业教学高效开展的需求，亟须发展完善。因此，如何建立适应高职动漫专业需求的构成设计教学体系已成为当前高职动漫专业基础教学改革探索的一个重点。

高职院校动漫制作技术专业项目化课程教学模式探索

Science &Technology Vision 1高职院校动漫制作技术专业项目化课程建设的时代背景职业教育课程建设与改革是职业教育教学核心问题。

随着我国职业教育现代化的迅速发展，如何培养出满足新时代社会需求的高素质、高技术、高技能工匠型人才是高等职业教育课程改革的出发点和根本目的。

近年来，党和国家的一系列重要战略部署及决定，如2018年习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话、2019年国务院印发了《关于国家职业教育改革实施方案的通知》、2019年《中国教育现代化2035》从10个左右领域做起，以职业教育改革带动区域经济发展升级，启动1+X 证书制度试点工作,这都为高等职业教育的发展指明了方向。

目前高等职业教育逐步成为教育转型中心，高等职业技术院校在课程教学模式改革上的核心问题是推进现代企业制职业能力教学实施改革和职业教育理念的创新，为切实培养出适应新时代下社会需求的高素质技术技能工匠型职业人才。

动漫文化是新时代一种重要的文化交流方式，其包含了美育元素、文化元素等，通过刻画鲜明具体的动漫形象进行积极向上的传统文化，新时代主旋律等文化主题宣传。

而且对于青少年的思想政治教育也有显性的文化宣传和隐形的文化浸润双重作用，因此探索动漫专业的教学方式，对培养新时代的动漫制作匠人具有重要的现实价值。

2动漫制作技术项目化课程教学实施路径分析2.1解析培养目标定位为满足西南区域动漫产业的发展需求,动漫企业的岗位职责和能力,有针对性地培养岗位技能型人才。

细化动漫制作技术专业人才过程培养，企业专业认知、暑期专业实践、项目化专业课程实训、企业顶岗实习四阶段培养目标。

一是企业专业认知教育，进行企业实地参观、访谈交流，了解企业工作模式，撰写企业认知心得体会；二是暑期专业实践，学生根据对专业的爱好进入动漫企业进行为期二周的企业实践锻炼，形成暑期专业实践报告。

三是项目化专业课程实训，是学生在校学习的一次融合性专业实践学习，邀请企业一线技能型人才进入课堂进行授课。

高职高专动漫专业课程教学改革初探

效化为最终立体效果。注重知识的应
培养具有良好的综合职业能力，能够胜任动漫设计创意类第一线职业岗位工作
的高素质技能型人才。作为革命老区的
直接对应的工作岗位，围绕工作过程，并将从业所需要的知识、能、技态度有机地整合在一起，以切实培养学生的岗位职业技能。因此，程的设计在以黄冈红课色旅游文化品牌形象推广短片创作的典
创新
１教学模式的创新。我们不断创．新教学模式，以工、学结合为切入点，以
项目、例为载体，取 “ 、、、 ” 案采点线面体的教学模式。点，课程开发以社会实即
职业能力的培养和职业素养的形成有明显的支撑和促进作用，与前、且后课程衔
型工作任务为逻辑起点，别强调培养特
黄冈大别山红色旅游景区已被国家列入
全国ｌ个重点红色旅游景区之一。随２着旅游经济的发展，冈需要对旅游形黄象进行合理定位和有效推广，以形成统
学以致用，为后续的顶岗实习及毕业设
计奠定基础、累经验。积课程设计的理念与思路：于本课对程的设计，们首先以本课程岗位职业我能力分析为基础，程设计要面向整个课
际项目为基点；即课程教学以行为导线，向教学为主线；，面即教学成果以产品实效化为考核面；，体即教学成果以产品实

关于高职院校动漫专业的几点思考

、
离职动漫专业学生就业现状
作两年的毕业生。他们反映我院动漫专业开设的课程全面，但在具体的工作岗位上的具体技能教学的力度又不足，最不足的是学生文化底蕴素质的培养和学生自我学习能力的培养，发展后劲不强，岗能力不足。转从谈话中可以看出学生的反映是客观的、是一针见血的，真实地反映了高职院校一般专业的专业课程体系中的问题。高职院校动漫专业的专业课程设置一味注重全面，突
岗，需要公司对其进行培训，培训上岗后，在第一年时工资
不高，而动画公司一般在一线的大城市，生活成本高，以所
很多人干不到一、两年就跳槽了，公司白白培养了一年，而
代也位于世界前列，中间发展中断，我国动画水平停滞但使不前，画人才也产生了断层，动到了２０００年后随着我国改革的发展，政府给予动漫产业良好的政策环境，让更多人看到中国动漫发展的广阔空间和巨大潜力。全国动漫基地如雨后春笋，动漫之都遍地开花，而动漫人才奇缺，给教育行业提供了广阔的市场。因此，多本科、很高职院校纷纷开办了动漫专业，形成了动漫专业红红火火的局面。几年过去了，这些院校确实为动漫界培养费了一批人才，使人国动画水平的了长足的进步，但在发展的过程中是否存在一些问题，特别是高职院校的动漫专业的现状又如何？笔者从事的是高职的动漫专业教学，所在的职院是位于湖南的中部地级市，是所在省最早开设动漫专业的一所
关于高职院校动漫专业的几点思考

高等职业教育动漫设计专业教学改革

高等职业教育动漫设计专业教学改革探索【摘要】随着现代工业与经济的发展，社会对艺术设计类动漫专业人才需求量增大，各高校也开始对艺术设计类动漫专业进行组建扩招。

由此产生招进来的学生水平参差不齐，对本专业的认识不够等问题，笔者根据自己多年的研究和工作经验，主要探讨了高等职业教育艺术设计动漫专业教学存在的问题及高等职业教育艺术设计动漫专业教学改革的的建议。

希望对相关领域的研究具有一定的作用。

【关键词】高等职业教育；动漫专业；教学；探索一、前言动漫设计专业是随经济发展而产生的一个新型专业，同时国家大力扶持动漫产业。

但由于入学学生水平参差不齐，对本专业的就业认识不足，及人才培养方案的一些偏差。

使得动漫设计专业教学存在着很多问题。

如何解决这些存在的问题，是高等职业教育动漫专业教学面临的一大挑战。

因此，笔者就在这个方面进行了一些探讨，希望能够促进高校动漫专业人才培养的新发展。

二、高等职业教育动漫专业教学存在的问题现阶段动漫专业的教学还是沿用十九世纪时期俄罗斯的美术教育思想，从我国现在的基础美术教学到专业美院，都是十九世纪的产物。

这就出现了一些问题。

根据对动漫专业学生培养的职业教育的发展和职业教育是以培养应用型人才的目标，似乎全国所有高职院校都在进行着轰轰烈烈的教学改革。

到底改掉些什么，革掉些什么最为合适，大家也都在讨论，实践，验证。

我们艺术设计分院对动漫专业也积极响应学院教学改革的号召。

请了些校外的用人单位进行咨询双师型教师探讨企业走访调查等，对教学进行了大刀阔斧的改革，可以说现已取得初步良好的效果，但也存在一些问题。

例如之前的动漫设计专业的造型基础课的“设计素描”后来改成“动漫造型”，但教材依然是〈〈设计素描〉〉，教学内容依旧是设计素描的内容。

和其他专业的设计素描教学没有什么两样。

这种换汤不换药，不得不引起我们的反思。

我一直以来担任着动漫设计的基础教学工作。

关于艺术设计动漫设计的教学改革有着相应的体验，我们传统的教育模式是基础到专业，从理论到实践，几乎是所有学科教学必须遵循的原则。

浅析高职动漫教学

把握动漫教学本质及发展态势．在教学中不能做到统很快。学校的教育必须以企业的需求为导向．跟上市场筹全局。的需求，培养出企业急需的、可用的人才。２课程设置不合理。一些院校声称培养动画片的）其次与企业合作，可以节约硬件设施的投入。在学创作人才，可是在教学的过程中却只偏重于单纯的软校中。开展三维动漫教学．需要有强大的教学硬件环件学习，动画剧作、而中外动画史、画制作、动捕境，动运建设专业的先进的计算机实验室。动漫教学中．单捉、视听语言、镜头设计等课程少之又少．至课程单教师的教授是远远不够的．需要学生有大量的动手分甚混杂。对子平面设计、网页设计、画设计、画原理、实践的时间。这就要有大量的能满足学生动手需要的原动二维软件、三维软件等也只是粗浅的涉猎．面上看起包括电脑等在内的硬件设施的支撑。下转第１９页１表因ｆ９
四、教学做” “ 一体化的实施成效 “ 教学做 ” 体化．个过程的所有操作均由师生一整
２ｏ级０９
２０级０８
５２
１０２
Ｚ０
６０
８．０７
７．４２
６．３１
５．Ｏ６
表１
总之．教学做 ”一体化的教学模式坚持 “ “ 以人为在计算机上完成．进一步发挥教师在教学工作中的主的理念．学生真正体会到主人翁的地位．让以具体导作用．同时更加注重调动学生学习的积极性和主体本 ” 的生产任务和岗位要求为载体．使学生把自己的学习作用，符合 “ 实践到理论，从再从理论到实践 ” 的认知规

对动漫专业教学改革的建议与思考

对动漫专业教学改革的建议与思考作者：喻蓉来源：《电脑知识与技术》2012年第12期摘要：该文从岗位需求调研出发，对动漫专业的市场需求进行研究分析，对动漫专业教学改革提出一些建议与思考。

关键词:动漫专业；调研；教学改革；建议中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)12-2889-03The Animation Specialty Teaching Reform to the Suggestions and ConsiderationsYU Rong(Chenzhou Vocationl Technical College, Chenzhou 423000, China)Abstract：In this paper, a survey of jobs, the market demand of the animation specialty of research and analysis, the animation specialty teaching reform to put forward some Suggestions and considerations.Key words：animation specialty ; research ;teaching reform ;suggest1调研基本情况1.1调研目的以“校企一体、工学结合”的人才培养模式，以市场为导向、行业需求为依据、以能力为基础、以学生为中心，全面改革课程体系。

1.2调研内容1）目前本地区及国内动画相关行业就业岗位需求；2）目前本地区及国内动画相关行业岗位结构；3）目前本地区及国内动画相关行业岗位要求及能力体系。

1.3调研时间调研时间：2011年9月~10月。

1.4调研范围及对象所调研单位主要是郴州红网郴州鼎丽装饰公司、郴州市电视台、郴州高斯贝尔数码科技有限公司、郴州航宇电脑有限责任公司、郴州21世纪新娘精品婚纱摄影公司以及长沙、广州等地区。

高职院校动漫专业教学改革探索

高职院校动漫专业教学改革探索摘要:近几年，随着我国动漫产业的发展，动漫相关专业在各个高校及高职院校相继开设，但由于各种原因使得动漫专业毕业的学生很难满足市场的需求，为此我院对动漫专业的教学模式进行了改革，该文主要从动漫专业的课程体系、教学模式、师资队伍及实践性教学等方面的改革进行了阐述。

关键字:动漫专业任务驱动工学结合教学改革动漫产业被称作21世纪知识经济的核心产业，是发展潜力巨大的智力密集型、劳动密集型、科技密集型和资金密集型的朝阳文化产业。

在国外发达国家，尤其是美国、日本、韩国及欧洲等国家和地区，动漫产业已经成为重要的支柱产业。

中国的动漫产业从2008年以来一直呈现出在探索中高速增长的新格局。

随着动漫产业的全面发展，培养一批熟练掌握动漫设计的基本知识，具有动画艺术创作的基本技能，能从事电脑美术教学、影视动画创意及广告制作、动画特效制作的应用技术型复合人才，已经成为动漫行业发展的迫切需求。

但在当前，动漫设计与制作人才缺口巨大，尤其是创作兼技术实现的复合型技术应用型人才更加缺乏。

对此，政府高度重视人才培养工作，并出台了一系列相关政策，鼓励各类职业院校大力培育动漫游戏人才，从而解决动漫人才不足的难题。

因此，近几年，动漫相关专业如雨后春笋般在各个高校及高职院校相继开设，但由于办学经验不足，师资队伍有限，教学设施不完善等原因，动漫专业毕业的学生很难满足市场的需求，为了培养掌握现代动画制作技术，具有扎实的动画专业知识和熟练的操作技能，能够从事动漫前期策划，中期制作以及后期合成等工作的高级应用型、技能型人才，提高学生的动漫技术应用能力实现与岗位零距离对接，打破传统的教学模式，改革、创新教学方法及手段，最大程度的发挥学生的主动性和创新性已成为学校当前的首要任务。

1 动漫专业教学改革措施1.1 课程体系的改革针对高职院校的学生，动漫专业课程体系构建要实现学习和就业相结合的目标。

因此我们按照动画制作的流程来安排课程体系，动画制作的流程一般分为三大部分：由编剧策划、资料的收集和整理、角色设计、场景设计、分镜头台本等组成的前期策划，由原画、动画设计制作、动作检查等组成的中期设计与制作，由剪辑、配音、影片输出等环节组成的后期合成阶段。

浅谈高职院校动漫专业教育教学改革

浅谈高职皖校动漫毫业教胄教学改革
郴州职业技术学院林云
［摘要］近年来，ｉｌｌ家对动漫行业进行大力扶持，为社会搭建了一个巨大的就业平台，各高职院校和社会培训机构看到动漫教育所产生的社会和经济的双重效益，便都纷纷开设动漫专业。然而，在这繁荣景象的背后，我们也应看到，我国现行的动漫教育所存在着的盲目性和功利性，高职院校动漫专业教育目前存在专业课程体系设置不科学，培养的学生不符合企业要求等问题，本文通过分析
现状，提出改革措施，使高职院校动漫专业教育水平得到提高。［关键词］动漫专业课程体系设置改革提高动漫产业是国家大力扶植的行业，２００２年，国家广电总局等部门先后出台了一系列政策文件，从创作、传播、技术、人才、资金、市场管理、产业链构建等方面大力扶持本土动画产业的发展。２００６年９月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《国家“ 十一五” 时期文化发展规划纲要》，把文化产业体系建设作为“ 十一五” 时期文化发展的重点之一加以部署，并且明确数字内容和动漫产业作为国家重点发展的文化产业九大门类之一。动漫产业经过近１Ｏ年的发展，已经呈现出蓬勃之势，到２０１０年底，我国已经拥有近８０００家动漫企业，５６个动漫产业园区，３０个国家级动漫产业基地。华北、华东、华中、华南、西南、东北等动漫产业带已经形成，动漫专业人才的需求量年增长率为５０％。社会对动漫专业人才的大量而急切的需求，造成各高职院校争相开设动漫专业，如何快速完善动漫专业软硬件设备建设、促进动漫师资水平的提升、提高人才培养质量等一系列问题已成为职业院校都在思考的重要课题。本人从事动漫教学专业数年，分析目前高职院校动漫专业教育教学存在以下几个问题。课程体系设置不科学培养一个动画创作人才，在知识结构的教学上至少应包括如下五个方面：美术基础、电影语言、动画规律及设计运动和电脑软件应用能力。考察全国设有动画专业的各院校，除四大动画教学基地（北京电影学院动画学院、中国传媒大学动画学院、中国美术学院传媒动画学院、吉林艺术学院动画学院）之外，有能力完成上述四个方面教学任务的院校只有极少数。而能够全方位、针对性地培养动画片编剧、导演、原动画绘制人员、分镜头、设计稿绘制人员的院校更是几乎没有。大部分职业院校的动漫教育还处在摸索阶段。开设的动画软件课程也是以ＡＤＯＢＥＰＨＯＴＯＳＨＯＰ、ＦＬＡＳＨ、３ＤＭＡＸ为主，后期动画合成软件仅仅讲授ＡＤＯＢＥＰＲＥＭＩＥＲＥ影视剪辑软件。诸如ＭＡＹＡ、ＳＨＡＫＥ、ＣＯＭＢＵ－ＳＩＯＮ、ＡＤＯＢＥＡＦＴＥＲＥＦＦＥＣＴＳ等专业的影视后期动画软件，因为教师队伍的不完善、不成熟而只能让学生Байду номын сангаас 习最基本、最简单的功能模块。个动漫项目的实施过程中会涉及到很多学科知识，比如在ｆｌａｓｈ网络广告的制作过程中，分镜头脚本设计需要一定的文字表达能力和较强的美术基础；角色、场景的绘制要用到Ｉｌｌｕｓｔｒａｔｏｒ或ｃｏｒｅｌｄｒａｗ来进行矢量图的绘制；用Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ来进行图片、文字效果的处理；要用到平面设计原理中的点线面的构成、渐变、重复、发射、对比、肌理等表现手法；还要注意文字、图像、按钮等广告元素的搭配，使整个画面在和谐、平衡中突出视觉中心；这些都涉及到美术方面的各种知识。但现在各门课程普遍都处于条条块块的分割 “ 独立 ” 状态，学生综合应用的能力比较差。可想而知，这样的办学水平势必将影响我国职业院校动漫教育前进的步伐，从而危及整个动漫产业市场。二、培养的人才不符合企业需求据了解，我国动漫游戏产业人才需求达３Ｏ万以上，动漫游戏设计人才招聘难，已经成为令动漫游戏公司“ 头痛” 的难题。一面是企业感到“ 一才难求 ” ，另一面却是不少动漫专业的毕业生找不到对口的工作。高职院校的人才培养与用人单位的需求存在一定的脱节。如现在流行３Ｄ动画，但不少高职院校还将教学重点放在二维的ＦＬＡＳＨ上。有专家对此感到非常的忧虑，专家认为：动漫教育是艺术创作的过程，要求学生必须具备很深的文化底蕴和综合的能力水平。我们都知道，文化底蕴的形成是非短期内速成的。香港一位资深的动漫专家对我国目前的动漫教育现状提出了自己的看法： “ 大学纷纷开设热门的动漫专业，已经偏离的基本教育原则。 ” 人才质量达不到要求，势必影响我国动漫产业的发展，而动漫产业的滞后又影响人才的需求量。三、动漫专业教育硬、软件设备薄弱大多数高职院校的动画专业都是在近几年内不具备条件的情况下匆匆上马的，谈不什么学科基础、教学体系，甚至连基本的教学设施和师资都极度缺乏，完全不具备培养高层次动画人才的设备和能力。一些学校仅拥有普通的计算机室、画室等基本教学设备而已，却没有专业定格拍摄、动作捕捉等专业设备，无法满足教学、实训的要求，使得部分教学内容成了“ 纸上谈兵 ” 。高职院校开设动漫专业，基本有两种模式：一种是依托于美术系，另一种是依托于计算机系。由于动漫专业是一个新兴的学科，动漫专

对五年制高职校动漫专业设置的思考

对五年制高职校动漫专业设置的思考摘要：运用产业生命周期理论，提出职业院校的专业发展也具有一定的生命周期。

随着产业的发展，职业院校的专业发展也先后会经历形成期、成长期、成熟期和衰退期四个不同的阶段，并且指出专业发展的每个阶段对人才需求的状况是不同的。

本文通过对常州市动漫产业发展的情况进行分析，确定常州市动漫产业的发展阶段，预测常州市动漫人才市场需求状况，并对常州刘国钧高等职业技术学校动漫专业的建设和发展进行了思考。

关键词：专业发展周期理论；动漫专业；刘国钧高职校1 引言产业生命周期理论是在美国经济学家雷蒙德?弗农1966年的产品生命周期理论的基础之上逐步发展、演化而来的。

该理论认为产业的发展和生物一样具有一定的生命周期(见图1)。

结合产业发展周期理论，本文认为，职业院校的专业发展实际上也存在一定的生命周期，也会像产业发展一样先后经历形成期、成长期、成熟期和衰退期四个不同的阶段［1］(见图2)。

图1 产业生命周期曲线图图2 学校专业发展周期图2 职业院校专业设置与产业发展的关系职业院校的专业设置处于专业建设的核心地位。

职业教育的专业设置是职业教育与经济的接口，是职业教育为经济发展服务的具体体现，是职业学校适应社会需求，保证人才培养“适销对路”的关键环节［2］。

专业设置也是职业院校区别于普通学校的主要标志，是职业院校彰显校园文化的关键所在，因此，专业设置对于职业院校来说至关重要。

一般来说，专业设置与产业发展具有一定的契合关系。

“产业结构调整到哪儿，专业就设置到哪儿，专业跟着产业走”，这是很多职业院校在专业设置时的做法。

因此，职业院校在进行专业设置和调整的时候也要遵循专业发展的周期理论，使专业设置更具有科学性。

(见表1)3 常州动漫产业发展定位分析由于动漫产业是文化和科技相结合的创意产业，是21世纪的朝阳产业，因此动漫产业也成为我国现阶段重点发展的行业，为此全国各地掀起了发展动漫产业的热潮，常州市也不例外。

中职院校动漫设计专业教学改革

浅析中职院校动漫设计专业教学改革摘要动漫，融美术、音乐和影视语言于一身，是一种综合性艺术形式。

随着国家对动漫产业的大力扶持，目前在国内发展的异常迅速，国内众多院校相继开设了动漫专业。

这样的发展势头是值得国内动漫人欢欣鼓舞的，然而如此高速并大范围地开设动漫专业教育，能否振兴国产动漫产业还值得商榷。

现在中职院校的动漫设计在教学中依然存在或多或少的弊端，在实际的教学中如何在培养学生方面进行改革，是我们需要重视的地方。

关键词中职院校动漫设计教学改革近年来随着改革发展的进程，作为创意产业之一的动漫产业，已经被越来越多的人关注，动漫人才的培养规模也在不断扩大。

虽然我国有很多院校在开展这门专业，但是教学方法都是由老师来灌输自己所学的太过局限，显然无法满足市场的需求。

国内院校动漫专业的就业形势显得异常严峻，这不免与大家的期望值有些差距。

纵观目前的市场状况，结合学生本身的专业素养、文化水平以及自律能力偏低的特点，动漫设计专业教学必须要做一些改革调整，以适应社会的发展。

下面我首先指出动漫教学中存在的些许不足：1.在师资和设备等方面，诸多院校还存在参差不齐的状况。

据调查，除了一些专业性较强的院校外，很多院校在师资和教学设备上无法满足现代动漫教育的需求，很多所谓动漫专业的教师并不是动漫专业出身，或者没有真正进行过动漫创作和生产实践，自身缺乏一定的工作经验，这就对教学造成了负面影响。

还有一些教师虽有着丰富的理论知识，但是动漫作为技术性较强的学科，学生在专业学习上仅能获得理论性的指导，这显然是不够的，导致大多数动漫专业学生缺乏一定的动手能力，做出的作品过于平庸和简单。

2.在动漫专业的课程设置方面，国内的动漫专业教育水平和相关产业发达的国家相比还存在一定的差距，课程体系相对不是太完善。

这首先表现为一些院校的动漫教学并不注重培养学生的基础造型能力。

我们都知道动漫有其特殊的艺术形式、题材和表现手法，涵盖内容广，要求从业者有较扎实的美术功底和一定的想象能力，倘若从业者不具备较高的绘画能力，那么其在职业上势必会受到影响。

高职动漫专业教学探索与实践

通高校和高职院校中如雨后春笋般地掘起。而动漫行业
缺乏，具备项目化教学条件，赶新潮 “ 条件就上，不为有没条件硬上 ” 现象时有发生，实教学效果不佳。至还的其甚不如传统的教学方式有效。
实际操作过程中鱼龙混杂、竽充数现象时有发生。本文对高职动漫专业的教学进行了探索与实践。滥关键词：高职动漫；目式；入式；核；项嵌考改革中图分类号：７８Ｇ１．５文献标识码：Ｂ文章编号：０８７５（０１０－１２０１０ — ３４２１）１０５－３－
除了需要部分高端的创意人才外。也急需大量的中低端动漫制作人员，部分人才要求动手能力强。够迅速适这能应一线制作的要求，目前这种人才缺口很大，正是高职这院校动漫专业发展的机会。
１陈腐的填鸭式教学、
传统的填鸭式教学模式．近年来受到了广大师生的
诟病，分强调知识点的讲解。乏师生互动，堂沉闷，过缺课学生缺乏积极性。少有生动的综合案例教学，生容易很学掌握，容易忘记。学生缺少体验与操作过程的机会．也很难全面、系统、范地掌握操作技能和操作方法，致学规导生不能将理论知识用于实际业务中。

中职动漫专业教学改革分析思考

较特殊的艺术表现形式、取题以及表现手法，涵盖范围较
广，从业者必须要具有功底扎实的绘画能力，否则其职业能力会被打折扣。有的中职学校因为缺乏专业教师，开设的课程有许多和本专业关系不大，形成本末倒置的局面，这样做会使学生不能充分掌握：业知识，只能是学而不
多媒体没计应用研发
中职动漫专业教学改革分析思考
陈智／福建省屏南职业中专学校
１当前我国动漫产业的发展情况一ｒ｜、的动漫产业起步时问较早，历史久远，但
游戏造型设计等。针对中职学校学生比较薄弱的基础，学生在重压之下只能是疲于应对，只会学到一些皮毛知识。２．４重视学校与企业的合作。目前我国在职业教育方面一直坚持走 “ 校企联合，产学研同步 ”以及 “ 重视学生就业技能，重视满足企业需求 ”等道路，同时也很重视培育“ 双师型 ”的教育人才’ 。有的学校联合动漫企业共同合作许多项目，并大量创建实习基地，但一定要加强口常教
综合职业性能为主的职能。３．３制定合适的教学目标。为了应对经济社会日新月异的发展变化，中职类学校应进行人才教育模式改革。首
育水准难以企及动漫产业发达的国家，例如有的学校不重视对学生进行娃础造型培训。众所周知，动漫专业拥有比