大学物理课程教学大纲
大学物理教学大纲(详情)
大学物理教学大纲(详情)大学物理教学大纲课程名称：大学物理课程代码：00102000授课学时：32先修课程：高等数学、力学、热学、光学、电磁学等后继课程：近代物理学、大学物理实验、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学等课程目标：本课程的目标是使学生掌握物理学的基本概念、基本理论和基本方法，了解物理学的基本规律和原理在科学技术、工程应用和社会经济领域中的应用，提高学生的科学素养和科学思维能力，培养学生的创新精神和实践能力。
教学内容：本课程的教学内容包括力学、电磁学、光学和热学四个部分，具体内容如下：1.力学：质点运动学、牛顿运动定律、动量定理、动能定理、角动量定理、万有引力定律等。
2.电磁学：电场、磁场、电磁感应、交流电路等。
3.光学：光的干涉、衍射、偏振等。
4.热学：热力学第一定律、热力学第二定律、统计物理学等。
教学方法与手段：本课程采用课堂讲授、实验、讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的实践能力和创新精神。
教学评估：本课程的评估方法包括平时作业、实验报告、期末考试等。
期末考试采用闭卷形式，考试内容涵盖本课程的主要知识点。
大学物理课程思政教学大纲课程名称：大学物理课程代码：000000000000000001课程时长：16周授课教师：__X适用专业：物理学课程目标：本课程的目标是使学生掌握物理学的基本概念、基本理论和基本方法，同时融入思想政治教育，培养学生科学思维、科学精神、科学方法和科学态度，提高学生的综合素质和创新能力。
授课内容：主题1：质点运动学内容：描述物体运动的基本概念和基本规律，包括质点、位置、速度、加速度、轨迹等。
思政元素：引导学生理解科学探索的艰辛和科学家们的奉献精神，激发学生对科学的热爱和追求。
教学方法：讲授、讨论、实验等。
教学资源：PPT、实验器材等。
评估方法：作业、实验报告、考试等。
主题2：牛顿力学内容：牛顿三定律、万有引力定律、动量定理、动能定理等。
思政元素：引导学生理解科学探索的艰辛和科学家们的奉献精神，激发学生对科学的热爱和追求。
《大学物理》课程教学大纲
《大学物理》课程教学大纲一、课程基本信息总学时136学时，讲课102学时，习题讨论课26学时，演示实验8三、课程教学的有关说明1、本课程课内外学时比例：1:2；平均周学时：4。
2、本课程是公共基础课，分连续两个学期完成。
3、在教学中注意把传统教学手段和现代化教学手段相结合，充分利用现代化教学手段进行教学。
四、对于能力培养的基本要求通过大学物理课程教学,应注意培养学生以下能力：1.独立获取知识的能力——逐步掌握科学的学习方法，阅读并理解相当于大学物理水平的物理类教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构；能够写出条理清晰的读书笔记、小结或小论文。
2.科学观察和思维的能力——运用物理学的基本理论和基本观点，通过观察、分析、综合、演绎、归纳、科学抽象、类比联想、实验等方法培养学生发现问题和提出问题的能力，并对所涉问题有一定深度的理解，判断研究结果的合理性。
3．分析问题和解决问题的能力——根据物理问题的特征、性质以及实际情况，抓住主要矛盾，进行合理的简化，建立相应的物理模型，并用物理语言和基本数学方法进行描述，运用所学的物理理论和研究方法进行分析、研究。
五、对于素质培养的基本要求通过大学物理课程教学,应注重培养学生以下素质：1.求实精神——通过大学物理课程教学，培养学生追求真理的勇气、严谨求实的科学态度和刻苦钻研的作风。
2.创新意识——通过学习物理学的研究方法、物理学的发展历史以及物理学家的成长经历等，引导学生树立科学的世界观，激发学生的求知热情、探索精神、创新欲望，以及敢于向旧观念挑战的精神。
3.科学美感——引导学生认识物理学所具有的明快简洁、均衡对称、奇异相对、和谐统一等美学特征，培养学生的科学审美观，使学生学会用美学的观点欣赏和发掘科学的内在规律，逐步增强认识和掌握自然科学规律的自主能力。
六、教学内容及基本要求模块1力学:第一单元质点运动学第一讲质点运动的描述，第二讲圆周运动与一般平面曲线运动，第三讲相对运动基本要求：1、质点运动的描述(1)掌握：位矢、位移、速度、加速度等物理量的定义及表达式，能够从已知的运动方程求导得到速度、加速度；同时能够从已知的速度或加速度积分得出运动方程。
《大学物理》教学大纲
《基础物理》教学大纲一、课程的性质、目的和任务大学物理课程是以经典物理和近代物理的基础知识和基本理论，以及物理学在科学技术上的应用为内容的高等学校各专业学生必修一门重要的基础课。
在大学物理课的各个教学环节中，都必须注意在传授知识的同时着重培养学生能力和思想方法，使学生初步学习自然科学的思想方法和研究问题的方法。
同时也注意在教学过程中结合相关内容进行思想品德教育。
以物理学基础知识为内容的大学物理课是高等学校理科非物理专业学生的一门重要的必修基础课。
物理学是整个自然科学的基础，高等学校中开设物理课的目的是使学生对物理学的内容和方法、工作语言、概念和物理图象、其历史、现状和前沿等方面，从整体上有个全面的了解。
学好大学物理课不仅对学生在校的学习十分重要，而且对学生毕业后的工作和进一步学习机关报理论、新知识、新技术、不断更新知识都将发生深远的影响。
在大学物理课的各个教学环节中，都必须注意在传授知识的同时着重培养能力，使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的方法，通过本课程的教学，应使学生初步具备以下能力。
1．能够独立地阅读相当于大学物理水平的教材，参考书和文献资料，并能理解其主要内容和写出条理较清晰的笔记、小结或读书心得。
2．了解各种理想物理模型并能够根据物理概念、问题的性质和需要，抓住主要的因素，略去次要要素，对所研究的对象进行合理的简化。
3．会运用物理学的理论、观点和方法、分析、研究、计算或估算一般难度的物理问题、并能根据单位、数量级与已知典型结果的比较，判断结果的合理性。
二、教学内容第一章质点的运动第一节质点和参考系。
第二节描述质点运动的物理量。
第三节描述质点运动的坐标系。
第四节牛顿运动定律。
第五节力学中常见的力。
第六节伽利略相对性原理。
第二章功和能第一节功和功率第二节动能和动能定理第三节势能第四节机械能守恒定律第三章动量及质点角动量第一节动量和动量定理第二节质点系动量定理和质心运动定理第三节动量守恒定律第四节碰撞第四章角动量守恒定律第一节力矩第二节质点角动量守恒定律第五章刚体力学第一节刚体的运动第二节刚体动力学第三节定轴转动刚体的角动量守恒定律第六章流体力学第一节流体的压强第二节理想流体及其连续性方程第三节伯努利方程第七章振动和波第一节简谐振动第二节简谐振动的叠加第三节阻尼振动、受迫振动和共振第四节波的基本概念第五节简谐波第六节波的能量第七节波的干涉第八节多普勒效应第八章狭义相对论第一节狭义相对论的基本原理第二节狭义相对论的时空观第三节狭义相对论动力学第九章气体动理论第一节气体动理论和理想气体模型第二节理想气体的压强和温度第三节理想气体的内能第四节速率分布函数第十章电荷和静电场第一节电荷和库仑定律第二节电场和电场强度第三节高斯定理第四节电势及其与电场强度的关系第五节静电场中的金属导体第六节电容和电容器第七节静电场中的电介质第八节静电场的能量第十一章电流和恒磁场第一节恒定电流条件和导电规律第二节磁场和磁感应强度第三节毕奥一萨伐尔定律第四节磁场的高斯定理和安培环路定理第五节磁场对电流的作用第六节带电粒子在磁场中的运动第七节磁介质的磁化第十二章电磁感应第一节电磁感应定律及其基本规律第二节自感与互感第三节磁场能量第四节麦克斯韦电磁理论第十三章电路第一节基尔霍夫定律第二节交流电的基本概念第十四章波动光学第一节光波及其相干条件第二节分波前干涉第三节分振幅干涉第四节惠更斯-菲涅尔原理和衍射现象第五节单缝和圆孔夫琅和费衍射第六节衍射光栅第七节光的偏振态第八节偏振光的获得和检测第十五章波与粒子第一节黑体辐射第二节电光效应第三节康普顿效应第四节氢原子光谱和玻尔的量子理论第五节微观粒子的波动性第六节波函数、薛定谔方程第二十一章核物理简介第十八章热力学基础第一节热力学第一定律第二节理想气体热力学过程第三节卡诺循环第五节热力学第二定律三、学时分配四、教学安排与方式大学物理是一门基础课，以教师讲授为主，采用计算机多媒体技术辅助教学手段。
大学物理教学大纲2024
引言概述:大学物理教学是在培养学生科学思维和创新能力方面起着重要作用的一门学科。
一个合理的物理教学大纲是确保学生接受全面而系统的物理知识的重要基础。
本文将探讨大学物理教学大纲的重要性以及其应包含的内容。
正文内容:1.学科概述1.1物理学的定义和基本原理1.2大学物理学的特点和重要性1.3物理学与其他学科的关系2.基础知识与理论2.1物理学的基础概念和量纲2.2物理学的数学工具2.3物质和能量的基本性质2.4物理学中的基本定律和公式3.实验与实践3.1实验方法和技巧3.2常用仪表的使用和操作3.3实验数据的处理和分析3.4实验设计和实验报告的撰写4.物理学的分支和应用4.1经典力学4.1.1物体的运动和力的作用4.1.2力学定律和运动的定量描述4.1.3质点和刚体的运动4.1.4动能、功和能量守恒定律4.2热学与统计物理学4.2.1温度与热量4.2.2热力学定律和热力学过程4.2.3统计物理学和热力学的关系4.2.4热机和热力学效率4.3电磁学4.3.1静电场和电势4.3.2电场和电场强度4.3.3电荷和电荷分布4.3.4电流和电路分析4.3.5磁场和电磁感应4.4光学4.4.1光的本质和光谱学4.4.2几何光学4.4.3物质的光学性质4.4.4光的传播和波动理论4.5原子与核物理学4.5.1原子结构和性质4.5.2核物理学和放射性物质4.5.3核能的利用与应用5.教学方法和评估5.1创造性实践和问题解决5.2探究性学习和课堂讨论5.3数学描述与模型构建5.4虚拟实验与计算模拟5.5课程设计和学习成果评估总结:大学物理教学大纲是指导学生系统学习物理学知识和培养科学思维的重要文件。
本文详细介绍了大学物理教学大纲的各个方面，包括学科概述、基础知识与理论、实验与实践、物理学的分支和应用以及教学方法和评估。
一个合理的大纲应能够确保学生全面理解物理学的基础概念和原理，并能将其应用于实际问题解决中。
通过合适的教学方法和评估手段，学生能够培养出创新思维和解决问题的能力。
大学物理教学大纲
《大学物理》课程教学大纲一课程说明1.课程基本情况课程名称：大学物理英文名称：College Physics课程编号：2411247开课专业：数学与应用数学（师范兼非师范）专业本科开课学期：第6学期学分/周学时：3/3课程类型：专业主干课2．课程性质（本课程在该专业的地位作用）大学物理是数学与应用数学专业本科教学计划中的一门重要的专业必修课，该课程主要介绍普通物理学的基本概念、基本原理和研究方法，是本专业学生学习数学物理方程、计算机等课程的重要基础。
大学物理课程的教学效果，对学生今后从事更高层次的学习、应用和研究有着深刻的影响。
3．本课程的教学目的和任务通过本课程的学习，使学生对自然界中物质的最基本最普遍的运动形态及其基本规律有比较系统的认识；了解各种理想物理模型，并能够根据物理问题的性质和需要，抓住主要因素，略去次要因素，对所研究的对象进行合理的简化；掌握物理学中最基本的概念和原理，能运用物理学的理论、观点和方法以及矢量、微积分等数学工具分析、计算一般难度的物理问题，并能根据单位、数量级和与已知典型结果的比较，判断结果的合理性。
4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求本课程为以后学习数学物理方程、计算机等课程的重要基础。
5．教学时数及课时分配二教材及主要参考书1.马文蔚改编，物理学（第四版），北京：高等教育出版社，19992.程守洙，江之永主编，普通物理学（第五版），北京：高等教育出版社，1998.3.赵凯华, 罗蔚茵. 新概念物理教程[M]（力学、热学、电磁学、量子物理）北京：高等教育出版社， 20034.吴锡珑. 大学物理教程[M](第二版). 北京：高等教育出版社，2004三教学方法和教学手段说明1、以课堂讲授为主，充分利用教材、多媒体课件、参考书，尽可能多采取课堂讲授和学生自学相结合、课内与课外相结合、讲授与提问相结合的教学组织形式和方法；2、加强课外辅导、答疑，通过习题强化知识点。
大学物理教学大纲
大学物理教学大纲教学大纲是大学物理课程的核心文件，它规定了课程的目标、内容、教学方法和评估方式。
以下是大学物理教学大纲的续写内容：一、课程目标通过大学物理课程的学习，学生应能够：1. 掌握物理学的基本概念、原理和定律，了解它们在自然界中的应用；2. 学会运用物理学知识解决实际问题，特别是与科学技术相关的问题；3. 培养科学素养和科学思维方法，提高分析和解决问题的能力；4. 了解物理学的发展趋势和前沿应用，开阔视野，激发创新精神。
二、课程内容1. 力学：质点和刚体的运动学和动力学，牛顿运动定律及其应用，能量守恒定律和动量守恒定律。
2. 热学：温度和热力学第一、第二定律，物态变化，热传导和热对流，气体动理论和理想气体状态方程。
3. 电学：静电场和静磁场的基本概念和规律，电流和电路的基本原理和应用。
4. 光学：波动光学的基本原理和应用，包括干涉、衍射和偏振等现象。
5. 近代物理：量子力学和相对论的基本原理和应用，了解原子、分子和固体物理学的基本概念和方法。
三、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解、演示和案例分析，使学生深入理解物理学的基本概念和原理。
2. 实验操作：进行实验操作和数据分析，加深学生对物理学理论的理解和应用能力。
3. 问题解决：引导学生运用物理学知识解决实际问题，培养他们的解决问题能力和创新能力。
4. 课堂讨论：组织课堂讨论和小组合作，鼓励学生发表观点和交流学习心得。
四、评估方式1. 平时作业：布置相关练习题和思考题，检验学生对课堂知识的掌握情况。
2. 期中考试：进行阶段性测试，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 期末考试：进行综合性测试，评估学生对整个课程内容的理解和应用能力。
4. 实验报告：要求学生提交实验报告，评估他们的实验操作能力和数据分析能力。
大学物理教学大纲
大学物理教学大纲教学大纲是大学物理课程的核心内容，它规定了学生在学习物理时应掌握的知识和技能。
以下是一份大学物理教学大纲的样本，供您参考。
一、课程概述大学物理是自然科学的基础学科，旨在培养学生对于自然界的理解和探索。
本课程将涵盖经典力学、电磁学、热力学、光学、近代物理学等方面的知识和技能。
通过本课程的学习，学生将获得解决实际问题的能力，培养科学素养和创新精神。
二、课程目标1. 掌握物理学的基本概念、原理和方法，了解物理学的最新进展和应用。
2. 培养学生的思维能力和解决问题的能力，提高学生在科学、技术、工程和数学领域的素养。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生对于自然现象的探索和研究能力。
4. 帮助学生建立正确的科学观和世界观，提高学生的综合素质和社会责任感。
三、课程内容1. 经典力学：掌握牛顿运动定律、动量守恒定律、角动量守恒定律、万有引力定律等经典力学基本原理和方法。
2. 电磁学：掌握电场、磁场、电磁感应等电磁学基本原理和方法，了解电磁波的产生、传播和性质。
3. 热力学：掌握热力学第一定律、热力学第二定律、热力学函数等热力学基本原理和方法，了解热现象的本质和规律。
4. 光学：掌握光的干涉、衍射、偏振等光学基本原理和方法，了解光学现象的本质和规律。
5. 近代物理学：掌握量子力学、相对论等近代物理学基本原理和方法，了解原子核结构、原子能级、粒子物理等近代物理学的最新进展和应用。
四、课程安排本课程总学时为XX学时，分为XX个学期。
每个学期将根据教学内容和学生实际情况安排适当的实验课程和习题课程。
同时，本课程将安排一定数量的自习时间和答疑时间，以便学生更好地掌握知识和提高学习效果。
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大学物理课程教学大纲
一、本课程的地位、作用和任务
物理学内容丰富、涉及面广，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的一切领域和工程技术的基础，以物理学基础知识为内容的大学物理课是理工科大学各专业学生的一门重要的必修基础课。
大学物理课的作用，一方面在于为学生较系统地打好必要的物理基础；另一方面使学生初步学习科学的思想方法，在培养学生分析、思考以至解决实际问题的能力方面，它发挥着其他课程难以取代的作用。
二、本课程教学内容和基本要求
教学内容的基本要求分三级：掌握、理解、了解。
掌握：属较高要求。
对于要求掌握的内容（包括定理、定律、原理等的内容、物理意义及适用条件）都应比较透彻明了，并能熟练地用以分析和计算工科大学物理课水平的有关问题，对于那些能由基本定律导出的定理要求会推导。
理解：属一般要求。
对于要求理解的内容（包括定理、定律、原理等的内容、物理意义及适用条件）都应明了，并能用以分析和计算工科大学物理课水平的有关问题，对于那些能由基本定律导出的定理不要求会推导。
了解：属较低要求。
对于要求了解的内容，应该知道所涉及问题的现象和有关实验，并能对它们进行定性解释，还应知道与问题直接有关的物理量和公式等的物理意义。
对于要求了解的内容，在经典物理部分一般不要求定量计算，在近代物理部分要求能作代公式性质一类计算。
（一）力学
1．掌握位矢、位移、速度、加速度、角速度和角加速度等描述质点运动和运动变化的物理量。
能借助于直角坐标系计算质点在平面内运动时的速度、加速度。
能计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。
2．掌握牛顿三定律及其适用条件。
能用微积分方法求解一维变力作用下简单的质点动力学问题。
3．掌握功的概念，能计算直线运动情况下变力的功。
理解保守力作功的特点及势能的概念，会计算重力、弹性力和万有引力势能。
4．掌握质点的动能定理和动量定理、通过质点在平面内的运动情况理解角动量（动量矩）和角动量守恒定律，并能用它们分析、解决质点在平面内运动时的简单力学问题。
掌握机械能守恒定律、动量守恒定律，掌握运用守恒定律分析问题的思想和方法，能分析简单系统在平面内的力学问题。
5．了解转动惯量概念。
理解刚体绕定轴转动的转动定律和刚体在绕定轴转动情况下的角动量守恒定律。
6．理解伽利略相对性原理，理解伽利略坐标、速度变换。
（二）电磁学
1. 掌握静电场的电场强度和电势的概念以及电场强度叠加原理。
掌握电势与电场强度的积分关系。
能计算一些简单问题中的电场强度和电势。
2．理解静电场的规律：高斯定理和环路定理。
理解用高斯定理计算电场强度的条件和方法。
3．掌握磁感应强度的概念。
理解毕奥——萨伐尔定律。
能计算一些简单问题中的磁感应强度。
4．理解稳恒磁场的规律：磁场高斯定理和安培环路定理。
理解用安培环路定理计算磁感应强度的条件和方法。
5．理解安培定律和洛伦兹力公式，了解电偶极矩和磁矩的概念。
能计算电偶极子在均匀电场中，简单几何形状载流导体和载流平面线圈在均匀磁场中或在无限长直载流导线产生的非均匀磁场中所受的力和力矩。
能分析点电荷在均匀电场和均匀磁场中的受力和运动。
6．了解导体的静电平衡条件，了解介质的极化、磁化现象及其微观解释。
了解铁磁质的特性，了解各向同性介质中D 和E、H和B 之间的关系和区别。
了解介质中的高斯定理和安培环路定理。
7．理解电动势的概念。
8．掌握法拉第电磁感应定律，理解动生电动势和感生电动势的要领。
9．了解电容、自感系数和互感系数。
10．了解电能密度、磁能密度的概念。
11．了解涡旋电场、位移电流的概念以及麦克斯韦方程组（积分形式）的物理意义。
了解电磁场的物质性。
（三）气体动理论及热力学
1．了解气体分子热运动的图象。
理解理想气体的压强公式和温度公式，通过推导气体压强公式，了解从提出模型、进行统计平均、建立宏观量与微观量的联系到阐明宏观量的微观本质的思想和方法。
能从宏观和统计意义上理解压强、温度、内能等概念，了解系统的宏观性质是微观运动的统计表现。
2．了解气体分子平均碰撞频率及平均自由程。
3．了解麦克斯韦速率分布律及速率分布函数和速率分布曲线的物理意义。
了解气体分子热运动的算术平均速率、均方根速率，了解玻耳兹曼能量分布律。
4．通过理想气体的刚性分子模型，理解气体分子平均能量按自由度均分定理，并会应用该定理计算理想气体的定压热容、定体热容和内能。
5．掌握功和热量的概念理解准静态过程。
掌握热力学第一定律。
能分析、计算理想气体等体、等压、等温过程和绝热过程中的功、热量、内能改变量及卡诺循环等简单循环的效率。
6．了解可逆过程和不可逆过程，了解热力学第二定律及其统计意义。
*了解的的玻耳兹曼表达式。
（四）振动和波动
1．掌握描述简谐振动和简谐波的各物理量（特别是相位）及各量间的关系。
2．理解旋转矢量法。
3．掌握简谐振动的基本特征，能建立一维简谐振动的微分方程，能根据给定的初始条件写出一维简谐振动的运动方程，并理解其物理意义。
4．理解同方向、同频率的面个简谐振动的合成规律。
5．理解机械波的产生条件，掌握由已知质点的简谐振动方程得出平面简谐波的波函数的方法及波函数的物理意义。
理解波形图线。
了解波的能量传播特征及能流、能流密度概念。
6．了解惠更斯原理和波的叠加原理。
理解波的相干条件，能应用相位差和波程差分析、确定相干波叠加后振幅加强和减弱的条件。
7．理解驻波及其形成条件。
了解驻波和行波的区别。
* 8．了解机械波的多普勒效应及其产生原因，在波源或观察者单独相对介质运动，且运动方向沿二者连线的情况况下，能用多普勒频移公式进行算。
9．了解电磁波的性质。
（五）波动光学
1．理解获得相干光的方法。
掌握光程的概念以及光程差和相位差的关系。
能分析、确定杨氏双缝干涉条纹及薄膜等厚干涉条纹的位置，了理解迈克孙干涉仪的工作原理。
2．了解惠更斯。
菲涅耳原理。
理解分析单缝夫琅禾费衍射暗纹分布规律的方法。
会分析缝宽及波长对衍射谱线分布的影响。
3．理解光栅衍射公式，会确定光栅衍射谱线的位置。
会分析光栅常量及波长对光栅衍射谱线分布的影响。
4．理解自然光和线偏振光：理解布儒斯特定律及马吕斯定律。
了解双折射现象。
了解线偏振光的获得方法和检验方法。
（六）狭义相对论及量子物理基础
1．了解爱因斯坦狭义相对论的两个基本假设。
2．了解洛伦兹坐标变换。
了解狭义相对论中同时性的相对性以及长度收缩和时间膨胀概念。
了解牛顿力学中的时空观和狭义相对论中的时空观以及两者的差异。
3．理解狭义相对论中质量和速度的关系、质量和能量的关系。
4．理解氢原子光谱的实验规律及玻尔的氢原子理论。
5．理解光电效应和康普顿效应的实验规律以及爱因斯坦的光子理论对这两个效应的解释，理解光的波粒二象性。
6．了解德布罗意的物质波假设及真正确性的实验证实。
了解实物粒子的波粒二象性。
7．理解描述物质波动性的物理量（波长、频率）和粒子性的物理量（动量、能量）间的关系。
8．了解波函数及其统计解释。
了解一维坐标动量不确定关系。
了解一维定态薛定愕方程。
*9．了解如何用驻波观点说明能量量子化。
了解角动量量子化及空间量子化。
了解施特恩——格拉赫实验及微观粒于的自旋。
*10．了解描述原子中电子运动状态的四个量子数。
了解泡利不相容原理和原子的电子壳层结构。
（七）现代工程技术的物理基础专题（略）
学时分配。