教科版六年级上册科学-杠杆类工具的研究精品课件
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教科版六年级科学上册1.3《杠杆类工具的研究》ppt课件
阻力点 用力点 阻力点
支点 用力点
省力杠杆 支点
费力杠杆
用力点
省力杠杆
支点
阻力点
这三个杠杆类工具，哪个省力，哪个费力？
上面三类杠杆的相同点和不同点
1、相同点：这三类杠杆都有三个点。（即： 支点、用力点、阻力点） 2、不同点：①铁片撬铁桶盖子，支点在用 力点和阻力点之间；
②开瓶器的支点在前端，阻力点在中间；
小杆秤制作步骤
● 把一根小手指粗的竹筷或直木棍（长约30~50厘米） 打磨光滑；50克钩码1~10 个，其中一个用钓鱼线系好做秤砣。 ●自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上。 ●在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点。 ●采用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200 克……的刻度
用力点离支点的距离 大于 阻力点离支点的距离 用力点离支点的距离 小于 阻力点离支点的距离 用力点离支点的距离 等于 阻力点离支点的距离
省力杠杆
费力杠杆
既不省力也 不费力杠杆
一、杠杆类工具的比较
比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同 的地方？
分别找出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力 点。它们的三点位置有什么不同？
三、小杆பைடு நூலகம்的研究
杆秤也是一种杠杆。 你在哪里见过？
支点
阻力点
用力点
俗话说：“称砣虽小，能压千斤”， 请大家来说一说，为什么杆秤的称 砣这么小，却可以“压住”这么重 的重物。 秤砣虽小能压千斤利用的杠杆原理. 提绳相当于支点,秤盘相当于阻力点,秤砣 相当于用力点。秤砣虽小,但它可以在秤 杆上随意移动,扩大用力点到支点的距离 提起重物,达到省力的目的因为用力点 到支点的距离大于阻力点到支点的距离, 所以是省力杠杆.
支点 用力点
省力杠杆 支点
费力杠杆
用力点
省力杠杆
支点
阻力点
这三个杠杆类工具，哪个省力，哪个费力？
上面三类杠杆的相同点和不同点
1、相同点：这三类杠杆都有三个点。（即： 支点、用力点、阻力点） 2、不同点：①铁片撬铁桶盖子，支点在用 力点和阻力点之间；
②开瓶器的支点在前端，阻力点在中间；
小杆秤制作步骤
● 把一根小手指粗的竹筷或直木棍（长约30~50厘米） 打磨光滑；50克钩码1~10 个，其中一个用钓鱼线系好做秤砣。 ●自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上。 ●在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点。 ●采用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200 克……的刻度
用力点离支点的距离 大于 阻力点离支点的距离 用力点离支点的距离 小于 阻力点离支点的距离 用力点离支点的距离 等于 阻力点离支点的距离
省力杠杆
费力杠杆
既不省力也 不费力杠杆
一、杠杆类工具的比较
比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同 的地方？
分别找出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力 点。它们的三点位置有什么不同？
三、小杆பைடு நூலகம்的研究
杆秤也是一种杠杆。 你在哪里见过？
支点
阻力点
用力点
俗话说：“称砣虽小，能压千斤”， 请大家来说一说，为什么杆秤的称 砣这么小，却可以“压住”这么重 的重物。 秤砣虽小能压千斤利用的杠杆原理. 提绳相当于支点,秤盘相当于阻力点,秤砣 相当于用力点。秤砣虽小,但它可以在秤 杆上随意移动,扩大用力点到支点的距离 提起重物,达到省力的目的因为用力点 到支点的距离大于阻力点到支点的距离, 所以是省力杠杆.
教科版六年级科学上册杠杆类工具的研究ppt课件
分析
请画出支点、用力点、阻力点， 省力吗？
分析
请画出支点、用力点、阻力点， 省力吗？
分析
按是不是省力分类
下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较， 哪个与哪个更相似？
三、小杆秤的研究
杆秤也是一种杠杆。 你在哪里见过？
俗话说：“称砣虽小，能压 千斤〞，请大家来说一说， 为什么杆秤的称砣这么小， 却可以“压住〞这么重的重 物。
小杆秤制作步骤 ● 把一根小手指粗的竹筷或直木棍〔长约30~50厘米〕 打磨光滑；50克钩码1~10 个，其中一个用钓鱼线系好做秤砣。
●自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上。 ●在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点。
●采用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200 克……的刻度
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
教科版六年级科学上册杠杆类 工具的研究ppt课件
一、杠杆类工具的比较
比较一下，这三个杠杆类工具有什么一样和不同 的地方？
分别找出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力
点。它们的三点位置有
用力点 省力杠杆
支点 费力杠杆
用力点
省力杠杆 支点
阻力点
这三个杠杆类工具，哪个省力，哪个费力？
教科版小学科学六年级上册《杠杆类工具的研究》课件
3
阻力点
用力点
阻力点
下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，哪个与哪个 更相似？
请按是不是省力的标准给它们分分类。
杠杆类工具的名称
省力的杠杆
费力的杠杆 不省力也不费力 的杠杆
请画出支点、用力点、阻力点
请画出支点、用力点、阻力点
请画出支点、用力点、阻力点
按是不是省力分类
找出下图的三个点
比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同的地方？
分别找出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力点。 它们的三点位置有什么不同？ 阻力点 用力点 阻力点
支点
用力点 支点
用力点
支点
阻力点
这三个杠杆类杠杆，哪个省力，哪个费力？
支点 支点ຫໍສະໝຸດ 用力点 2、阻力点在支点和用力点之间 1、支点在阻力点和用力点之间 支点 阻 力 、 点 用 之 力 间 点 在 支 点 阻力点 和 用力点
支点位于阻力点和用力点之间
阻力点位于支点和用力点之间
用力点位于阻力点和支点之间
阻力点
用力点
阻力点
下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，哪个与哪个 更相似？
请按是不是省力的标准给它们分分类。
杠杆类工具的名称
省力的杠杆
费力的杠杆 不省力也不费力 的杠杆
请画出支点、用力点、阻力点
请画出支点、用力点、阻力点
请画出支点、用力点、阻力点
按是不是省力分类
找出下图的三个点
比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同的地方？
分别找出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力点。 它们的三点位置有什么不同？ 阻力点 用力点 阻力点
支点
用力点 支点
用力点
支点
阻力点
这三个杠杆类杠杆，哪个省力，哪个费力？
支点 支点ຫໍສະໝຸດ 用力点 2、阻力点在支点和用力点之间 1、支点在阻力点和用力点之间 支点 阻 力 、 点 用 之 力 间 点 在 支 点 阻力点 和 用力点
支点位于阻力点和用力点之间
阻力点位于支点和用力点之间
用力点位于阻力点和支点之间
六年级上册科学课件杠杆类工具的研究-教科版(共9张PPT)
6. 实验记录员一定要如实记录实验过程
标注刻度的方法
0
50 100 150
各人员职责要求
操作员的职责：认真完成实验中的各种操作，注意跟监督 员和记录员配合
监督员的职责：根据老师给出的要求，注意观察操作员在 操作过程中是否有不当之处，并及时协调纠正
记录员的职责：真实详细地记录小组在操作过程中遇到的 问题和解决的方法，及时与操作员沟通，认真完成实验通 知单中的相关内容
实验中要注意的问题
1. 实验中两个操作员要互相配合，遇到问题时，协同监 督员和记录员一起思考，解决问题
2. 实验中使用剪刀刨凹槽时一定要小心操作，避免划伤 手指
3. 在塑料盘上打孔时，注意不能太靠近盘子的边缘，以 免塑料盘被撕裂
4. 提绳和秤盘所在的位置应当固定，请同学们开动脑筋， 想一想固定它们的方法
5. 实验中产生的垃圾要收集整理好放进塑料袋中，不可 在教室中随意制造垃圾
六年级下册第一单元第三节杠杆类工具的研究第二学时
（支点）提绳
杆秤的构造
秤砣（用力点）
秤杆
秤盘（阻力点）工具和材料源自用途1. 塑料托盘用来做秤盘 2. 螺母用来做秤砣 3. 一次性木筷用来做秤杆 4. 砝码用来做要称重的物体 5. 细绳用来左提绳和秤盘、秤砣的连接绳 6. 剪刀用来剪去多余的绳头，也用来在木块上刨凹槽 7. 螺丝刀用来在塑料盘上打孔 8. 一次性塑料袋用来收集实验过程中产生的垃圾
标注刻度的方法
0
50 100 150
各人员职责要求
操作员的职责：认真完成实验中的各种操作，注意跟监督 员和记录员配合
监督员的职责：根据老师给出的要求，注意观察操作员在 操作过程中是否有不当之处，并及时协调纠正
记录员的职责：真实详细地记录小组在操作过程中遇到的 问题和解决的方法，及时与操作员沟通，认真完成实验通 知单中的相关内容
实验中要注意的问题
1. 实验中两个操作员要互相配合，遇到问题时，协同监 督员和记录员一起思考，解决问题
2. 实验中使用剪刀刨凹槽时一定要小心操作，避免划伤 手指
3. 在塑料盘上打孔时，注意不能太靠近盘子的边缘，以 免塑料盘被撕裂
4. 提绳和秤盘所在的位置应当固定，请同学们开动脑筋， 想一想固定它们的方法
5. 实验中产生的垃圾要收集整理好放进塑料袋中，不可 在教室中随意制造垃圾
六年级下册第一单元第三节杠杆类工具的研究第二学时
（支点）提绳
杆秤的构造
秤砣（用力点）
秤杆
秤盘（阻力点）工具和材料源自用途1. 塑料托盘用来做秤盘 2. 螺母用来做秤砣 3. 一次性木筷用来做秤杆 4. 砝码用来做要称重的物体 5. 细绳用来左提绳和秤盘、秤砣的连接绳 6. 剪刀用来剪去多余的绳头，也用来在木块上刨凹槽 7. 螺丝刀用来在塑料盘上打孔 8. 一次性塑料袋用来收集实验过程中产生的垃圾
六年级上册科学-杠杆类工具的研究-教科版(共26张)-PPT课堂课件
六年级上册科学-1.3杠杆类工具的研 究-教科 版(共2 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
请按是不是省力的标准给它们分分类。
省力的杠杆
杠杆类工具的名称
偏口钳、园林剪、切刀、核桃夹、剥线钳、尖嘴钳
费力的杠杆
镊子、筷子
不省力也不费力 剪刀、订书器 的杠杆
六年级上册科学-1.3杠杆类工具的研 究-教科 版(共2 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
第一单元 工具和机械 3、杠杆Fra bibliotek工具的研究教学目标：
1、杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省 力也不费力杠杆。
2、通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三 个点的位置决定的。
3、认识杆秤，观察杆秤的构造，了解杆秤的 使用方法。
我们使用的很多工具都属于杠杆类工具，它们是怎样工作 的呢？
知识一 杠杆类工具的比较
秤 钩
秤盘
六年级上册科学-1.3杠杆类工具的研 究-教科 版(共2 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
小杆秤的研究
俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今 天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一 说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以 “压住”这么重的重物。
六年级上册科学-1.3杠杆类工具的研 究-教科 版(共2 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级上册科学-1.3杠杆类工具的研 究-教科 版(共2 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
使用费力杠杆时方便灵活， 可以省距离。
六年级上册科学-1.3杠杆类工具的研 究-教科 版(共2 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级上册科学-1.3杠杆类工具的研 究-教科 版(共2 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
教科版六年级科学上册1.3《杠杆类工具的研究》ppt课件
用力点离支点的距离 大于 阻力点离支点的距离 用力点离支点的距离 小于 阻力点离支点的距离 用力点离支点的距离 等于 阻力点离支点的距离
省力杠杆
费力杠杆
既不省力也 不费力杠杆
一、杠杆类工具的比较
比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同 的地方？
分别找出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力 点。它们的三点位置有什么不同？
阻力点 用力点 阻力点
支点 用力点
省力杠杆 支点
费力杠杆
用力点
省力杠杆
支点
阻力点
这三个杠杆类工具，哪个省力，哪个费力？
上面三类杠杆的相同点和不同点
1、相同点：这三类杠杆都有三个点。（即： 支点、用力点、阻力点） 2、不同点：铁片撬铁桶盖子和用开瓶器开瓶盖时，
杠杆的用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离， 所以铁片和开瓶器是省力杠杆。 用夹子夹取物品时，杠杆的用力点到支点的距离小于 阻力点到支点的距离，所以夹子在夹取物品时是费力杠杆。
分析
请画出支点、用力点、阻力点， 省力吗？
分析
请画出支点、用力点、阻力点， 省力吗？
下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较， 哪个与哪个更相似？
分析
按是不是省力分类
二、杠杆类工具的分类
请按是不是省力的标准给它们分分类。
杠杆类工具的名称
省力的杠杆
费力的杠杆 不省力也不费力 的杠杆
三、小杆秤的研究
小杆秤制作步骤
● 把一根小手指粗的竹筷或直木棍（长约30~50厘米） 打磨光滑；50克钩码1~10 个，其中一个用钓鱼线系好做秤砣。 ●自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上。 ●在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点。 ●采用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200 克……的刻度
省力杠杆
费力杠杆
既不省力也 不费力杠杆
一、杠杆类工具的比较
比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同 的地方？
分别找出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力 点。它们的三点位置有什么不同？
阻力点 用力点 阻力点
支点 用力点
省力杠杆 支点
费力杠杆
用力点
省力杠杆
支点
阻力点
这三个杠杆类工具，哪个省力，哪个费力？
上面三类杠杆的相同点和不同点
1、相同点：这三类杠杆都有三个点。（即： 支点、用力点、阻力点） 2、不同点：铁片撬铁桶盖子和用开瓶器开瓶盖时，
杠杆的用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离， 所以铁片和开瓶器是省力杠杆。 用夹子夹取物品时，杠杆的用力点到支点的距离小于 阻力点到支点的距离，所以夹子在夹取物品时是费力杠杆。
分析
请画出支点、用力点、阻力点， 省力吗？
分析
请画出支点、用力点、阻力点， 省力吗？
下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较， 哪个与哪个更相似？
分析
按是不是省力分类
二、杠杆类工具的分类
请按是不是省力的标准给它们分分类。
杠杆类工具的名称
省力的杠杆
费力的杠杆 不省力也不费力 的杠杆
三、小杆秤的研究
小杆秤制作步骤
● 把一根小手指粗的竹筷或直木棍（长约30~50厘米） 打磨光滑；50克钩码1~10 个，其中一个用钓鱼线系好做秤砣。 ●自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上。 ●在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点。 ●采用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200 克……的刻度
相关主题
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探索
比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同的地方？
探索
分别找出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力点。
它们的三点位置有什么不同？
阻力点
阻力点用力点Fra bibliotek支点用力点
支点
这三个杠杆类贵州，哪个省力，哪个费力？
探索
下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，哪个与哪 个更相似？
研讨请按是不是省力的标准给它们分分类。
第一单元 工具和机械
第3课时 杠杆类工具的研究
【教学目标】
科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。 过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类 型的杠杆。
【教学重点】
省力的杠杆 费力的杠杆 不省力也不费力的杠杆
杠杆类工具的名称
研讨
为什么有些杠杆要设计成费力的呢？
拓展
小杆秤的研究
课后思考题
出示教师用的杆秤进行示范，用不同的2跟提绳分别进行称重时，杆秤 会发生什么变化？
【教学反思】
鼓励学生敢问 我认为教师首先应从教育观念上更新，采取更适合学生发挥主体性的教学模式，虽然《科学》这门课对于学生来说有
的资料学生易懂也爱学，可有的离他们很远他们不懂就不爱学.这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢 问敢于表达的真情实感。使学生感到教师与学生平等相处，一齐探索，研究。若学生提出的问题与教学资料相差甚远或问 题提不到要害处，教师要先给予进取鼓励，赞扬他敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启发，让他们带着成就感体面地坐 下。
学生不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，教师应注意经过示范提问，向学生展示 发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的基础上，教师还应注意启发引导，让学生尝试提 问。
其次，要消除学生的心理障碍，解放思想，放下包袱，鼓励学生敢问，爱问。教师要使学生认识到学会质疑的重要性。 我们能够经过爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为什么往地上掉”等具体事例，教育学生学习科学家善于思索探 究的思维品质，使学生懂得“疑而能问，已知知识大半”、“思维自疑问和惊奇开始”的道理。还要告诉学生，课堂提问 不是教师的专利或某些学生的专利，每个人都能够提问，也仅有在大家互相质疑的过程中，自我的思维才能得到发展。 引导学生会问。
对不同杠杆的比较和分析
【教学难点】
找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。
【教学准备】
长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学生）。杆秤、螺丝刀、开瓶器、 镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片 （教师）。
趣味引入
游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。 1、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水； 2、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒； 3、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。 比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。