市教研室听课

教研室听课指导活动记录

一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校教研室于2023年3月15日开展了听课指导活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，帮助教师发现教学中的问题，提出改进措施，提升课堂教学效果。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员教研室全体成员、各学科教师五、活动内容1. 听课环节本次活动共安排了四节公开课，涉及语文、数学、英语、物理四个学科。

各学科教师认真准备，充分展示了自身的教学风采。

2. 评课环节听课结束后，各学科教师针对公开课进行了评课。

评课过程中，大家畅所欲言，既肯定了授课教师的教学优点，又指出了存在的问题，并提出了改进建议。

3. 研讨环节针对评课过程中提出的问题，教研室组织教师进行了深入研讨。

研讨内容包括：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何更好地运用现代教育技术？（3）如何加强师生互动，提高学生的学习兴趣？（4）如何针对不同学生的学习需求进行分层教学？六、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过听课、评课、研讨，教师们对自身教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 活动亮点（1）活动组织严密，安排合理。

活动前期，教研室认真制定了活动方案，确保了活动的顺利进行。

（2）教师参与度高。

全体教师积极参与活动，认真听课、评课、研讨，体现了良好的团队精神。

（3）评课客观公正。

评课过程中，大家本着客观、公正、实事求是的原则，既肯定了优点，又指出了不足。

（4）研讨深入透彻。

研讨环节，教师们结合自身教学实践，深入探讨了教学中的热点、难点问题，提出了许多切实可行的改进措施。

3. 活动不足（1）部分教师对评课环节的参与度不够，未能充分发挥自己的专业特长。

（2）研讨环节时间有限，未能对所有问题进行深入探讨。

七、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的教学素养和评课能力。

教研活动记录---听评课活动

教研活动-------听、评课活动交流根据学校的要求及我系教学活动的安排，我们共同课教研室全体教师开展了互相听课、评课的教学活动。

通过互相听课，大家普遍认为，听课这样的教学活动是非常必要的，它为教学人员提供了互相学习，采长补短，共同提高的机会与展示平台。

听课、评课（站在旁观者的角度进行辨别分析）。

它们不仅有助于教师教学水平的逐步提高，而且还有助于提高教师发现问题的敏锐意识。

通过听课活动，促使教师们对总体教学模式、教案的设计、教学目标的确定、板书设计、作业布置等各教学环节进行了进一步规范，这对提高教学质量是极为有益的。

听课这一教学活动增强了教师积极参与教研活动的意识，也增加了教师间的相互了解和交流，从不同的教师那儿学到了可取的教学方法。

在听课期间，大家都做了听课记录，记录了教学过程和教学效果，以及学生的反应，之后在教研室活动时间参加听课的教师对授课教师的课程讲授做了分析评价，指出了授课教师在讲课过程中的长处与不足，并及时对授课教师提出了一些改进教学的建议；也有个别老师的听课记录未能反映出听课的目的，评价较笼统模糊。

从听课情况来看，几位教师教学态度认真，基本的教学素质都比较好，教态自然大方，语言规范有条理，语音清晰，对教材内容都比较熟悉，能合理安排板书，有教案，课堂气氛较好，与学生也有一定的交流。

无论是在本班教室还是在多媒体教室上课的老师，都能利用电脑、网络等媒体手段进行教学。

现以教研室整体角度从以下几方面对这次活动做一下总结和评价：1 注重导教引练教学模式的应用，通过精心设计使课堂教学环节清晰，明了．2 注重以学生为主体，改变了以往教师一言堂的教学弊病，使课堂气氛较为活跃，有效发挥了学生的学习潜能．3 运用现代化教学手段于英语教学的意识得到强化，全体授课教师都有课件,在课堂上真正实现了多媒体教学,在这方面王御鹏、袁佳奇两位青年教师做得更为突出．4把握非英语专业学生的特点和学习需要，注重对学生基础知识的训练，李明悦老师每次上课之前，都做好精心准备，设计大量英语练习题，结合习题讲解语法内容，收到良好效果。

教研室听课评课活动方案

教研室听课评课活动方案金屯镇小学听课、评课活动实施方案一、目的意义听课评课是小学教学教研室课堂教学研究的基本途径和方式，是小学教学教研室校本教研活动的重要内容，是小学教学教研室了解和掌握教师教学水平的重要手段。

个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。

同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。

通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升小学教学教研室教学质量。

二、加强领导，建立机构为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，小学教学教研室成立活动领导小组。

组长：张来路副组长：乔保记成员：张德新马翔宇李美玲三、大力宣传，营造氛围小学教学教研室将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

四、实施要求1、保证听课数量，做好听课记录校长、副校长、每学期听课不少于40节，各学科任课教师每学期听课不少于30节。

听课人必须在听课笔记上认真做好记录。

听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。

教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括:1、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；2、教学过程。

包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；3、各个教学环节的时间安排；4、学生活动情况；5、教学效果。

教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。

教研室随堂听课文案

教研室随堂听课文案
10月19日上午，灰白的天空飘着细细的秋雨，夹着一丝丝阴冷的风，冷气袭来，秋意渐浓，但老师们的教研热情依旧高涨。

中心校教研组一行人迎着风雨如期而至，开展“诊断式”随堂听课活动。

“教而不研则浅，研而不教则空”，教和研是教师专业化成长的必经之路。

在“双减”政策下，以研促教，让课堂教学更有“研”值。

第一节课，我们走进了四（2）班吴加柱老师的课堂，授课的内容是《简单的周期》。

吴老师带领大家走进五彩缤纷的数学王国，在红橙黄绿青蓝紫间感受颜色变化之美，在一年四季的更替中领悟世间万物的周期变化规律，体会数学与生活的密切联系，感受数学之奇，数学之趣，数学之美。

课堂生动有趣，气氛活跃，吴老师语言风趣幽默，善于鼓励学生，时刻注意与学生互动。

整堂课从浅入深，节奏拿捏巧妙。

条理清晰，十分顺畅，教学目标明确，突出了重难点，教学过程较为精彩。

学生始终洋溢着活泼的笑脸，应该是被阳光帅气的吴老师给感染了吧。

本节课最大的亮点是教学辅助手法新颖，现代信息技术与教学相结合，使用白板手机传屏功能，现场上传手机图片和视频至一体机屏幕上，感受传屏功能在小组合作展示和练习点评中优势。

在座的老师们赞叹不已！。

教研室听课评课活动美篇

好的，以下是根据你的需求，为你生成的一篇教研室听课评课活动美篇：
**[学校名称]教研室听课评课活动**
在这个阳光明媚的日子里，我们学校的教研室组织了一场精彩的听课评课活动。

这次活动旨在提高教师的教学水平，促进教学质量的进一步提升。

参加本次听课评课活动的有[具体科目]学科的教师们。

他们精心准备了自己的课程，展示了自己独特的教学风格和教学方法。

在听课过程中，教师们认真记录，仔细观察课堂上的每一个细节。

他们不仅关注教师的教学内容、教学方法，还关注学生的学习情况和课堂氛围。

课后，教师们进行了评课环节。

他们积极发言，分享了自己的听课感受和建议。

评课过程中，教师们充分肯定了授课教师的优点和亮点，同时也提出了一些宝贵的建议和意见。

通过这次听课评课活动，教师们不仅展示了自己的教学水平，还得到了同事们的认可和建议。

大家纷纷表示，将以此次活动为契机，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

此次教研室听课评课活动的圆满成功，离不开学校领导的大力支持和教师们的积极参与。

相信在大家的共同努力下，我们学校的教育教学质量一定会不断提高！
希望以上内容对你有所帮助！如果你还有其他需求，请随时告诉我。

县教研室听评课活动记录

一、活动背景为了进一步提升我县教师的教学水平和课堂教学质量，县教研室于2021年10月25日至26日组织开展了为期两天的听评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力。

二、活动目的1. 检验教师课堂教学的实际效果，发现问题，提出改进措施。

2. 促进教师之间的相互学习，共同提高教学水平。

3. 为教师提供展示自我、反思教学的机会，推动教师专业成长。

4. 为县教研室提供教学研究的参考依据，为制定教学政策提供支持。

三、活动内容1. 听课：教研员及各校教师共30余人参加听课活动，听课内容涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个学科。

2. 评课：各学科教研员对听课教师的课堂教学进行了详细点评，并提出了针对性的改进建议。

3. 研讨：教师们就课堂教学中的问题进行了深入研讨，共同探讨解决策略。

4. 经验分享：优秀教师在会上分享了他们的教学经验和心得。

四、活动过程1. 开幕式10月25日上午，听评课活动在县教研室会议室举行开幕式。

县教研室主任发表了讲话，强调了本次活动的重要意义，并对参与活动的教师提出了要求。

2. 听课10月25日下午至26日上午，各学科教研员分别深入到不同学校的课堂，认真听取了教师的授课。

在听课过程中，教研员们认真记录，关注教学过程，关注学生的学习情况。

3. 评课10月26日下午，各学科教研员对听课教师的课堂教学进行了评课。

他们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面评价，并提出了改进建议。

4. 研讨10月26日下午，教师们围绕课堂教学中的问题进行了深入研讨。

大家积极发言，各抒己见，共同探讨解决策略。

5. 经验分享10月26日下午，优秀教师在会上分享了他们的教学经验和心得。

他们结合自身教学实践，为大家提供了有益的启示。

五、活动总结1. 教师的教学水平得到了进一步提升。

通过听课、评课、研讨等活动，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，教学能力得到了提高。

听课制度及听课安排

2010-2011学年度第二学期畜牧兽医教研室听课制度及安排听课是进行教学研究的一项常规活动，是掌握教学状况、加强教学管理、提高教学水平的重要环节。

为了提高课堂教学的质量和效果，提高任课教师组织课堂教学的主动性，我教研室除参加系里统一听课安排外，组织安排本教研室内本学期听课活动。

一、任课教师在上课过程中应严格按照课堂教学规范的相关要求进行课堂教学的组织和实施。

（一）教师进入教室和教学过程中要精神饱满，教学要富有激情。

（二）上、下课要严格执行课堂教学礼仪。

（三）教师的课堂教学组织要到位，对学生中的不良现象（缺旷课、迟到、早退、打瞌睡、不认真听课、玩弄手机接发短信、把食物带进教室等）应给予制止和引导。

（四）教师上课应带齐教材、教案、教学日志等材料。

以上条款中任课教师有一条未做到，则本次教学活动即被认定为不合格；其中第三条中的班上学生有缺旷课、迟到、早退的现象，学生科负责整改。

二、参与听课人员畜牧兽医教研室全体教师三、相关要求（一）每位教师应有高度责任感，积极投入集中听课活动。

（二）听课时，应在上课前5—10分钟到教室，听课过程中不准开手机。

（三）听课人员必须认真、详细、准确、完整地填写听课笔记（含评语）。

（四）听课记录必须真实。

（五）听课中必须关闭通讯工具，不得做与听课无关的其他事情。

四、具体安排（一）听课时间为一节课（二）每位任课教师至少要有一次公开课（三）听课结束后，利用教研室活动时间进行评课、总结。

推出系里公开观摩课人选。

（四）组织本教研室老师听其他教研室老师的课，相互学习、相互促进，共同进步和提高。

（五）听课具体时间安排在本学期13-14周，随机听各任课老师课程。

（六）听课后可与授课教师交换意见,。

县教研室听课活动记录

为提高我县教师教育教学水平，加强教育教学研究，县教研室于近日组织开展了听课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，推动教育教学改革，提高教育教学质量。

二、活动时间及地点活动时间：2021年x月x日活动地点：县第一中学三、活动参与人员县教研室全体教研员、各学校校长、教务主任、骨干教师、青年教师等共计60余人。

四、活动流程1. 开幕式县教研室主任在开幕式上致辞，强调了本次听课活动的重要意义，并对参与活动的教师提出了希望和要求。

2. 听课环节（1）观摩优秀教师的课堂教学。

本次活动共观摩了6位教师的课堂教学，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科。

（2）各学科教研员对每位教师的课堂教学进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

3. 交流研讨（1）各学科教研员针对课堂教学中的问题进行深入研讨，共同探讨提高教育教学质量的策略。

（2）各学校校长、教务主任、骨干教师、青年教师就课堂教学中的问题进行交流，分享经验，取长补短。

4. 总结表彰县教研室对本次活动进行总结，并对在教学活动中表现突出的教师进行表彰。

1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们受益匪浅，提高了教育教学水平。

同时，本次活动也促进了教师之间的交流与学习，为教育教学改革提供了有力支持。

2. 活动亮点（1）参与面广。

本次活动涉及我县各学校、各学科，充分体现了教研活动的广泛性和普及性。

（2）注重实效。

活动过程中，教师们积极参与，认真研讨，取得了实实在在的成果。

（3）注重交流。

活动期间，教师们互相学习，取长补短，为教育教学改革提供了有益借鉴。

3. 活动不足（1）部分教师对课堂教学的认识还不够深入，教学设计、教学方法等方面有待提高。

（2）部分教师对课堂管理、学生评价等方面缺乏经验，需要进一步学习和借鉴。

六、改进措施1. 加强教师培训。

通过组织专题讲座、教学观摩、教学研讨等形式，提高教师教育教学水平。

教研活动听课小结

教研活动听课小结上周，我们有幸请到了教研室语文教研员袁华老师来校指导课堂教学。

袁老师听课后，针对四堂课中展现的优点及存在的问题做了精彩的发言，给我们语文老师指出了今后语文教学的方向。

袁老师评价我们的四堂课，用了“规规矩矩、不敢越雷池一步”来形容。

我们的课堂还是原来的旧思路，旧观点，旧方法。

我们的教学中存在以下问题：（1）教师考虑教案多，研究学生少。

（2）教教材多，用教材少。

（3）表面东西多，深层次东西少。

（4）讲解多，兴趣少。

（5）关注预设多，课堂生成少。

语文教学要有实效，就要将教学目标落实到学生，关注学生的提高，教学环节删繁就简，不做无用的事，干语文的事，与教学无关的环节删，学生已会的环节删，不合学情的环节删，无用的环节删。

语文课堂上，不要做与语文无关的事，要直奔重点，干语文的事。

教学要关注学段特点，低年级就是识字写字，读比讲解重要；高年级领悟表达比讲解更重要。

听说读写永远不要忘记，听说读写就是语文课堂要做的事。

“读多少遍都不多”这句话袁老师重复了很多遍。

写要认认真真写，读要扎扎实实地读。

教师要做课堂上的懒老师，闲老师，让学生不停地忙。

老师的作用在于引导学生领悟表达，帮助学生进行发展、提高。

我们在语文教学中，要研读课标，课堂就是做课标中要求的事。

例如阅读，低年级:“要对阅读有兴趣”；中年级：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；初步把握文章的主要内容”；高年级：“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；初步领悟文章的基本表达方法”。

只有把握了课标，我们才能在教学中体现年段特点，抓住教学的重点。

我们要在研读教材上下功夫。

研读教材，主要看所在主题单元的训练重点。

三年级往后，教材都是按主题组织单元的，每个单元都有训练重点。

如六年级第一组导读中，提出了“体会作者是怎样展开联想和想象表达独特感受的”，第5组的导读中明确提出“继续学习描写人物的一些基本方法”的要求。

教研活动听课评价记录

一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于2021年10月15日开展了教研活动，邀请了区教研室专家进行听课指导。

本次教研活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动主题本次教研活动的主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”。

三、活动内容1. 听课环节本次教研活动共安排了3节课，分别为语文、数学、英语三门学科的示范课。

以下是各节课的简要评价：（1）语文课授课教师：张老师课程内容：《背影》评价：张老师以“背影”为主题，通过朗读、讨论、感悟等方式，引导学生深入理解课文内涵。

课堂氛围活跃，学生参与度高。

但在课堂时间把握上，张老师略显紧张，导致部分教学内容未能充分展开。

（2）数学课授课教师：李老师课程内容：《分数的加减法》评价：李老师以“分数的加减法”为切入点，通过实例、游戏、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

课堂组织有序，教学环节紧凑。

但在课堂提问环节，李老师对学生的回答引导不够，导致部分学生回答不够准确。

（3）英语课授课教师：王老师课程内容：《My family》评价：王老师以“我的家庭”为主题，通过图片、歌曲、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

课堂气氛活跃，学生积极性高。

但在课堂互动环节，王老师对学生的错误纠正不够及时，导致部分学生形成错误认知。

2. 评课环节听课结束后，三位授课教师分别进行了课后反思，区教研室专家对三节课进行了点评。

（1）语文课专家评价：张老师的课堂氛围较好，但时间把握不够准确，建议在今后的教学中注意课堂节奏的把握。

（2）数学课专家评价：李老师的课堂组织有序，教学环节紧凑，但在课堂提问环节，建议加强对学生的引导，提高学生回答的准确性。

（3）英语课专家评价：王老师的课堂气氛活跃，学生积极性高，但在课堂互动环节，建议对学生的错误纠正及时，帮助学生纠正错误认知。

3. 研讨环节在研讨环节，各位教师针对听课、评课环节中存在的问题，展开了热烈的讨论。

滕州市教研室领导到姜屯镇中心小学听课调研

滕州市教研室领导到姜屯镇中心小学听课调研【大中小】[来源：姜屯教委办作者：胡鹏薛峰朱述杭日期：2012-6-3 19:00:09 浏览次数：663]5月31日，滕州市教研室副主任鲁翔带领小学全体教研员一行5人到姜屯镇中心小学听课调研。

镇教委办主任尹建伟、副主任马运浩、镇教研室全体成员及各小学教导主任一同陪同调研。

调研组首先听取了该校校长刘德清同志的汇报，并采取“查、听、看”的形式对该校教学情况进行了全面的检查指导。

深入班级实地查看了课程开设情况和按表上课的情况。

随后，市教研室领导深入课堂，分组进行了随堂听课，并对教师的课堂教学进行了指导反馈。

同时，检查了教师的计划、备课和作业设置等常规落实情况。

调研组一行对该校全面落实课程方案工作给予了充分的肯定，对教师的课堂教学水平给予了较高的评价。

同时，对学校教学常规工作提出了更高的要求。

天台县教研室领导到三合镇中心小学听课调研2012-11-14 10:58:41 作者：shxx来源：教育资讯平台- 浏览次数：83 文字大小：【大】【中】【小】天台县教研室领导到三合镇中心小学听课调研11月13日，县教研室裘相业副主任带领各科教研员、教科室专家来校调研工作。

各教研员一到学校就深入课堂听课，与教师、学生进行交流。

中午，专家们放弃午休时间，与授课教师进行了座谈交流，评课议课。

在听取上课教师说明自己教学设计的意图和课堂教学的感想后，分别对教师的讲课进行点评，从新课程理念、教学设计、高效课堂等多方面给予了具体的、指导性的建议，让授课教师受益匪浅。

一个上午，专家们共听取了语文、数学、品德与社会（生活）、科学、英语五个学科13节课。

陈文东老师查看了十几位教师的课题材料后，针对老师们的困惑和不足之处，帮助各课题组梳理材料，总结经验、寻找问题、提出建议。

下午两点，教研室专家地赶到港南小学进行教学五认真指导。

教研员们认真查看了教师备课本和学生作业本并进行了反馈，大家对港南小学的教学常规管理和教师的教学五认真工作作了肯定和表扬。

教研室集体听课评课活动

教研室集体听课评课活动
哇塞，教研室集体听课评课活动，那可真是一场超级精彩的“大戏”啊！你想想啊，一群老师们聚在一起，就像一群探险家准备去探索知识的新大陆。

记得有一次，我们都坐在教室里，等待着上课的铃声响起。

当老师走进教室那一瞬间，整个气氛都不一样了，好像有一种无形的张力弥漫开来。

这堂课啊，就像是一场激烈的比赛，老师在讲台上尽情发挥，我们在下面全神贯注。

“嘿，你们看老师这表情，多投入啊！”旁边的小李低声说道。

“是啊，跟平时完全不一样。

”小王也附和着。

然后到了评课环节，那场面，简直不亚于一场辩论赛！大家都踊跃发言，这个说这里讲得好，那个说那里可以改进，叽叽喳喳的，好不热闹！
“我觉得刚刚那个知识点可以再深入讲一下。

”老张提出自己的看法。

“嗯嗯，有道理，那怎么讲会更好呢？”老孙接着问。

就这样，大家你一言我一语，思维的火花在不停地碰撞。

这不就像是在给这堂课“雕琢打磨”嘛，把那些粗糙的地方变得光滑，让它更加完美。

每一次的听课评课活动，不就是我们这些老师成长进步的阶梯吗？它让我们看到别人的优点，也反思自己的不足。

不像是一场及时雨，滋润着我们教学的田地吗？
所以啊，教研室集体听课评课活动真的太重要啦！它是我们教学路上不可或缺的一部分，让我们不断提升自己的水平，更好地去引导学生，传授知识呀！。

教研室下校听课指导总结

一、前言为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校教研室于近期组织开展了下校听课指导活动。

本次听课指导活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，全面了解教师的教学情况，发现问题，总结经验，为教师提供有针对性的指导，推动我校教育教学工作再上新台阶。

以下是本次听课指导活动的总结。

二、活动背景随着教育改革的不断深入，教育教学质量成为学校发展的生命线。

为了提高教育教学质量，我校教研室积极响应上级教育主管部门的号召，组织开展了下校听课指导活动。

本次活动得到了校领导的重视和支持，各学科教研组长和骨干教师积极参与，形成了良好的氛围。

三、活动目标1. 了解教师课堂教学情况，发现问题，提出改进措施。

2. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。

3. 总结教育教学经验，形成具有我校特色的教学模式。

4. 推动教师专业成长，提升教师综合素质。

四、活动内容1. 听课：教研室组织教研组长和骨干教师深入课堂，对教师的课堂教学进行观摩。

2. 评课：听课结束后，组织教师进行评课，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。

3. 研讨：针对评课过程中发现的问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决问题的方法。

4. 指导：针对教师的教学需求，提供个性化的指导，帮助教师提高教学水平。

五、活动成果1. 教师课堂教学水平得到提升。

通过听课、评课、研讨等活动，教师们对自身的教学有了更深入的认识，能够及时发现和纠正教学中的不足，从而提高了课堂教学水平。

2. 教师之间交流与合作更加紧密。

本次活动为教师提供了一个交流的平台，教师们相互学习、取长补短，共同提高。

3. 形成了一批教育教学经验。

在活动过程中，教师们总结了自己的教学经验，形成了一批具有我校特色的教学案例。

4. 教师专业成长取得显著成效。

通过本次活动，教师们对教育教学有了更深入的理解，专业素养得到提升。

六、活动总结1. 重视听课指导活动，将其作为提高教育教学质量的重要手段。

教研室下校听课活动报道(3篇)

第1篇为进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，近日，我校教研室组织开展了为期一周的下校听课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，深入了解课堂教学情况，为教师提供交流学习的平台，推动我校教育教学工作再上新台阶。

一、活动背景近年来，我校高度重视教育教学工作，不断加强教师队伍建设，努力提高教育教学质量。

为了更好地了解课堂教学情况，促进教师之间的交流与合作，教研室决定开展此次下校听课活动。

二、活动内容1. 听课环节本次活动共听课40余节，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等多个学科。

听课教师认真记录，仔细观察，力求全面了解课堂情况。

2. 评课环节课后，各教研组及时组织评课活动。

听课教师结合课堂实际情况，对授课教师的优点给予充分肯定，同时也针对存在的问题提出改进建议。

评课过程中，教师们坦诚交流，畅所欲言，形成了良好的研讨氛围。

3. 研讨环节针对听课中发现的问题，教研室组织教师开展专题研讨。

研讨内容包括：如何提高课堂教学效率、如何激发学生学习兴趣、如何培养学生的核心素养等。

通过研讨，教师们进一步明确了教育教学方向，为今后的教学工作提供了有益借鉴。

三、活动成果1. 提高了课堂教学质量通过此次活动，教师们对课堂教学有了更加深刻的认识，进一步明确了教学目标，优化了教学方法，提高了课堂教学质量。

2. 促进了教师专业成长活动中，教师们相互学习、取长补短，拓宽了教学思路，提升了专业素养。

同时，评课环节的开展，使教师们更加关注自身教学中的不足，有助于教师不断改进教学方法，促进专业成长。

3. 增强了教师团队凝聚力此次活动，为教师们提供了一个交流学习的平台，增进了教师之间的了解和友谊，增强了教师团队的凝聚力。

四、活动总结本次教研室下校听课活动取得了圆满成功。

通过此次活动，我们看到了教师们在教育教学工作中的辛勤付出和取得的成果，同时也发现了存在的问题。

在今后的工作中，我们将继续加强教师队伍建设，提高教育教学质量，为培养更多优秀人才而努力。

教研室听课评课感悟总结

作为教师，我们始终在追求教育教学的卓越。

而教研室听课评课活动，正是我们提升教学质量、促进教师专业成长的重要途径。

在参与了几次教研室听课评课活动后，我对教育教学有了更深刻的认识，以下是我的一些感悟和总结。

二、听课感悟1. 教学理念的重要性在听课过程中，我发现一些教师在教学中能够准确把握教学目标，注重培养学生的核心素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

这使我深刻认识到，教学理念是教育教学的灵魂，只有树立正确的教学理念，才能使教育教学工作取得实效。

2. 教学方法的多样性每位教师都有自己独特的教学方法，这使课堂教学更加丰富多彩。

在听课过程中，我学到了许多新颖的教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。

这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 教师素养的提升教师的素养是影响教学质量的关键因素。

在听课过程中，我发现一些教师在课堂教学中展现出了良好的专业素养，如语言表达、板书设计、课堂管理等。

这些素养使课堂教学更加有序、高效。

三、评课感悟1. 评课的目的是为了改进教学评课不是单纯的批评，而是为了帮助教师发现问题、改进教学。

在评课过程中，我们要本着客观、公正、诚恳的态度，对教师的教学进行评价。

2. 评课要注重全面性评课时，我们要从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等多个方面对教师的教学进行评价。

只有全面评价，才能发现教师教学中的优点和不足。

3. 评课要注重针对性评课时，我们要针对教师的教学实际，提出切实可行的改进建议。

这需要我们对教学有一定的了解，能够站在教师的角度思考问题。

1. 教学是艺术，更是科学教学既是一门艺术，又是一门科学。

教师要不断学习，提升自己的专业素养，才能在教学中游刃有余。

2. 教师要学会反思反思是教师专业成长的重要途径。

教师要善于总结自己的教学经验，发现问题，不断改进教学方法。

3. 教研室听课评课活动是促进教师专业成长的有效途径通过参与教研室听课评课活动，教师能够取长补短，提高自己的教育教学水平。

鹰潭市教研室校本教研现场调研活动侧记等

鹰潭市教研室校本教研现场调研活动侧记等作者：陈泉堂来源：《江西教育·教学版》2013年第08期近期，我随鹰潭市教研室教研员一行深入鹰潭农村完小听课调研，一路下来，感受着与以往印象中大不相同的农村教育，亲眼目睹了村小的老师，如何为城乡教育均衡发展挥洒青春与汗水。

周二上午9：10，是二年级的语文课。

我以市教研室语文教研员的身份提前进入余江石港小学教室，轻盈走入的是一位年轻而又稚嫩的女老师。

这位小王老师上的是《丑小鸭》这一课，由故事切入到引入课题，从自制卡片认读生字到绘声绘色地范读课文，从借助课文插图联想故事到有板有眼地教读重点句子，我发现学生仿佛进入到她讲述的故事当中。

课后，校长安排我给王老师评评课，我给了她不少的赞誉，随后让她也说几句，她问我哪里可以学习多媒体课件的制作，她想尽快掌握这门急需的教学技术。

她们学校还不具备开设多媒体课的基本条件，但我又不便过于直白地说出我的想法，怕打消她的积极性。

因此我委婉地反问她，学校配备了这方面的播放设备吗？语文教学更重要的是声光闪闪还是依托文本的感悟？听到这，她说出了那段至今让我颇为震撼的话：我也是从农村走出来的，一块黑板、一支粉笔、几张课桌几乎就是村小教室的全部，这里的孩子很渴望看到外面的世界，而多媒体课件就能够让孩子们不走出乡村也能够浏览世界，我希望我的课堂天天都能够用上课件，让孩子们不再成为井底之蛙。

周三上午，我们调研组一行来到余江平定中心小学下属的沙溪村小听课，几堂朴实的公开课之后，按议程安排，老师们坐下来谈谈自己学校开展教学研究的情况。

一段很平实的谈话之后，会议室平静了十来秒钟。

这时，一位50多岁的男教师示意我们他要发言。

校长介绍说这是他们中心学校的一位教务干事，30多年教龄，见证了本地村小的整个发展史。

他用自己多年担任教务干事积累的数据告诉我们，现在整个乡镇村小留守的大都是一些55岁边缘的老教师，他们基本上是从民师转正而来，一干就是几十年。

教研组听课活动方案

教研组听课活动方案
一、活动目的
1.促进教师专业成长,提高教学水平。

2.分享教学经验,交流教学理念。

3.发现教学中存在的问题,共同探讨解决方案。

4.营造良好的学习氛围,增强教研组凝聚力。

二、活动对象
教研组全体教师
三、活动安排
1.制定听课计划表,明确听课对象、时间和课题。

2.听课前,被听课教师提供教案、课件等教学资料。

3.听课时,教师认真观摩,做好记录。

4.听课后,集体评议,畅所欲言。

5.被听课教师总结反思,制定改进措施。

四、注意事项
1.保持开放、平等、互助的良好氛围。

2.遵循"理解、尊重、互鉴"的原则。

3.评议时,注重建设性意见。

4.保密工作,不得外传。

五、活动总结
活动结束后,教研组长负责总结,并将优秀教学案例进行推广。

以上是一份教研组听课活动的基本方案,希望对你有所启发。

欢迎提出宝贵意见。

教研室调研听课新闻稿

教研室调研听课新闻稿晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。

二七区教研室教研员赵慧、王松珍老师于5月27日上午莅临侯寨中心小学，深入课堂，开展听课调研活动，对学校教育教学工作进行了扎实地反馈与指导。

两位教研员在李娟校长和郭娜主任的陪同下走进课堂，分别听取了，邢慧娟老师执教的一年级数学《认识小括号》;郭艳景老师执教的四年级数学《轴对称》;申颖超老师执教的劳动与技术课《花拖鞋》;刘志强老师执教的劳动教育课《种大蒜》。

课堂上，授课老师精心设计教学环节，讲课富有激情，启发引导调动课堂，鼓励学生主动、自主学习，展示出了较高的业务能力。

课后，教研员对两位老师的课堂给予了充分的肯定并进行了细致入微的点评，不仅指出他们课堂上值得所有老师学习的教学亮点，也提出了很多实操性强的指导性建议。

从学段的要求、备课的内容、学习目标的设置、课堂细节与效果等方面做了全面的指导，为老师们的课堂教学理清了思路，指明了提升的方向。

王松珍老师说：“数学课堂中要引导学生自主学习，从低年级起训练学生数学表达能力，提升学生发现问题解决问题的能力。

”赵慧老师说：“劳动教育是让学生掌握幸福生活能力。

”听君一席话，胜读十年书!老师从教研员的评课中，学到了很多知识!听评课结束后，教研员又详细查看了学生的课堂作业、特色作业、校本教研、学科活动等档案资料，欣赏了“快乐烘培”、“快乐粘土”、“陶艺坊”、“我筑我家”等学校特色劳动技能课程作品。

对学校好的做法给予高度评价并提出合理化建议。

这次教研员面对面听课指导活动，为学校的教学工作注入了养分和催化剂，学校将继续一步一个脚印地抓好课堂教学，加大教学研究的力度，提升教研能力。

相信在区教研室领导的把脉引领下，侯小教师的教学专业素养一定会上升到新的高度!。

教研室视导听课美篇

教研室视导听课美篇教研室视导听课是指教研室组织教师集体观摩、导向听课，并进行反思、交流、分享的一种教学改进活动。

视导听课的目的是提高教师的教学水平和教育教学质量，促进教师之间的交流合作，共同提高教学效果。

在教研室视导听课中，一般由教研室的主任或专门负责视导听课的教师组织安排。

首先，确定听课的主题和内容，可以是某个教学策略、教学活动、学科内容等。

然后，在教研室内组织教师进行集体观摩和导向听课，由主讲教师进行展示和分享，其他教师进行记录、提问和讨论。

最后，针对本次听课，教师们进行反思和总结，分享自己的观察和经验，并提出对教学改进的建议和措施。

教研室视导听课的好处是多方面的。

首先，通过观摩和听课，教师可以借鉴他人的教学经验和教学技巧，发现自己的不足之处，并进行改进。

其次，通过交流和讨论，教师可以互相启发，共同探讨教育教学的问题和解决方案。

再次，视导听课可以增进教师之间的合作和团队精神，提高教研室的整体教学水平和教研实力。

在实施教研室视导听课时，需要注意以下几个方面。

首先，听课的教师要有开放的心态，虚心听取他人的意见和建议，不要因为批评而心生反感。

其次，视导听课要注重平等和尊重，每个教师都应该有发言和表达意见的机会。

再次，听课后的反思和总结要具体、实用，并制定可行的改进措施。

最后，教研室要定期进行视导听课，并不断丰富和拓展听课内容和形式，保持活动的新鲜感和有效性。

总之，教研室视导听课是一种有益于教师成长和教学质量提高的活动。

通过集体观摩、导向听课、反思交流，教师可以相互借鉴经验，改进教学方法，提高教学效果。

这种集体研究和合作的方式，可以促进教研活动的开展，加强教师之间的交流与合作，提升整个教研室的教学水平。