四年级下册美术 10 家乡情记忆画风景

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画家乡的风景教学反思

画家乡的风景教学反思画家乡的风景教学反思篇1这篇课文写的是五个不同地域的孩子用彩笔画家乡的事，通过他们的画，呈现出他们各自家乡的漂亮，表达了孩子们爱家乡的情感。

读着《画家乡》似乎翱游于祖国的美妙河山中。

你看，那浩瀚的大海、宽阔的平原、连绵的群山、茫茫的草原，还有一座座现代化的城市。

你将再次感到我们的祖国多么伟大，多么漂亮。

这将激发起我们对漂亮祖国的无限喜爱，更何况是我们的孩子们呢！值得观赏的是孩子们的画画出了各自家乡的特点，更有趣的是他们把自己都画到画中去了。

这么好的阅读材料，应当让孩子们好好感悟，让孩子们好好观赏，使他们从小喜爱我们的祖国，从小喜爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色调把家乡，把祖国大花园装扮得更漂亮，更妖媚，从而深化了主题。

一、创设情境，激发同学学习爱好情境教学是低班级语文教学中的一种非常有效的手段，它符合儿童的思维特点，运用得好同学如同身临其境，这样不但可以激发爱好，而且可以活跃思维。

针对这样一篇情境精美的课文，让同学对课文产生深厚的爱好。

运用情境教学是恰好不过了。

因此，我先让同学观赏课文中的一幅幅精美的图画，从而产生愉悦的心情，激发起对课文的朗读爱好。

同学有了这样的爱好，老师再进行指导，就能更好地把课文意境有感情地朗读呈现出来，让同学在情境中感悟，在情景中识字。

二、着重方法的选择，在生活中识字低班级的同学的.特点是不稳定的，集中留意的时间短，长久性较差，留意范围也有局限性。

而游戏教学能有效地调动同学的无意留意为有意留意，激发同学人人想参加，人人想表现的学习主动性和积极性，使课堂更加生动有趣，轻松开心。

如在枯燥乏味的识字教学中插入一个游戏，将会涌现一个个兴味盎然的同学，将会使整个课堂蓬壁生辉。

如在认识12个生字时，让同学当“小老师”向其他同学介绍自己的识字方法，同学为了展示自己的能干，就会纷纷起来想试一试，这样给同学以表现自我的机会，让他们充分自我展示，自我评价，自我完善。

2017春四下美术教案(10-16课)

第十课落日教学目标：1、初步了解地球自转现象，观察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，认识日落过程中天空的色彩变化。

2、把观察到落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高学生的写生能力。

3、在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀教学重点、难点重点：懂得不同的观察时间和地点，落日的色彩都会有不同。

根据自己的感受能观察出不同时间和地点的落日时天空以及周围景物的色彩变化规律。

难点：经过观察、分析后，能在主观感受的同时尊重落日的色彩变化，大胆地表现落日美景。

教具准备：了解并收集、整理有关落日的知识和图片。

学具准备：事先观察落日，拍摄落日，收集有关落日的知识和图片以及准备好水粉画工具和颜料。

教学过程1、激发兴趣，导入课题。

讲故事：“夸父逐日”的传说。

教师：夸父能追到太阳吗？为什么他追不到太阳？2、欣赏落日，丰富体验。

（1）启发学生回忆原先积累的落日印象。

教师：请大家想一想（闭上眼），落日在你的印象中是怎样的情景？再请个别学生说说——得出落日给人的一般印象。

（2）组织学生交流落日的图片资料。

教师：请学生以小组为单位，相互欣赏交流摄影作品和图片资料，再选个别学生上台展示，使学生进一步感受落日的丰富与美丽。

（板书）（3）引导学生欣赏观察教师的落日图片。

3、选定内容，创作表现。

学生：从自己准备的图片资料或是书本上的图片中，选择自己喜欢的一张进行写生。

教师：巡视指导，把学生中存在的问题和优秀的表现及时向其他学生展示说明。

4、展示作品，评价交流。

5、课堂小结。

小结本堂课收获。

教学反思：通过学习对日落过程有所了解，作业确不理想，画的画难区别。

第十一课夜色教学目标1、了解绚烂的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，掌握冷色调的相关色彩知识。

2、感受夜色所带来的美妙，用生动的色彩关系来表现美妙的夜色。

3、观察、欣赏、表现生活中的美，培养对生活的热爱之情。

教学重点、难点重点：体验夜色所带来的美好与绚烂，能运用深色和浅色、冷色和暖色的对比关系来表现夜色的美感。

热爱家乡热爱家乡的绘画

热爱家乡热爱家乡的绘画热爱家乡是每个人内心深处的情感，而通过绘画来表达对家乡的热爱更是一种美妙的方式。

绘画作为一门艺术形式，可以将我们对家乡的热爱和情感通过色彩、线条和形状等元素表达出来，让观者能够感受到我们对家乡的热情和深情。

绘画是一种非常直观的艺术形式，通过画笔和颜料，我们可以将家乡的美景、人文风情、历史文化等方方面面展现出来。

无论是山水画、人物画还是风景画，都可以成为我们表达对家乡热爱的媒介。

通过绘画，我们可以将家乡的美丽呈现在画布上，让观者能够感受到我们对家乡的热爱之情。

热爱家乡的绘画不仅仅是一种艺术创作，更是一种情感的宣泄和表达。

每一幅作品都蕴含着我们对家乡的思念和眷恋，每一笔每一画都是我们对家乡的真挚情感的流露。

通过绘画，我们可以将家乡的美好记忆永远定格在画布上，让我们的情感与家乡永远相连。

热爱家乡的绘画也是一种传承和弘扬家乡文化的方式。

通过绘画，我们可以将家乡的传统文化、民俗风情等元素融入作品中，让更多的人了解和认识我们的家乡。

绘画作品可以成为一种载体，将家乡的独特魅力传递给更多的人，让他们也能够感受到我们对家乡的热爱之情。

热爱家乡的绘画不仅仅是一种个人的创作，更是一种社会的责任和使命。

通过绘画，我们可以记录下家乡的变迁和发展，记录下家乡的故事和传奇。

这些作品可以成为后人了解家乡历史的重要资料，也可以成为我们对家乡的珍贵纪念。

绘画作品可以让我们的家乡在时间的长河中留下痕迹，让我们的热爱之情代代相传。

总之，热爱家乡的绘画是一种美妙的艺术形式，通过绘画我们可以将对家乡的热爱和情感表达出来，让更多的人了解和认识我们的家乡。

无论是作为个人的创作，还是作为社会的责任，热爱家乡的绘画都具有重要的意义和价值。

让我们用画笔和颜料，将对家乡的热爱永远留存在艺术的世界中。

画家乡的风景(1-2课时)

第1课画家乡的风景课题1、画家乡的风景授课时间2月17日-2月22日课型造型·表现课时第1课时授课班级初一1-2班总共2课时教学内容设计学习目标知识与技能1．初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。

2．通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。

3. 能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。

过程与方法学生通过观察分析掌握透视现象与规律，感受在绘画作品中表现出的空间感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。

形成初步的表现与运用意识。

情感态度与价值观通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。

教学重难点1.教学重点：理解风景画中的情感因素；掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。

2.教学难点：如何把自己的理解通过作品表现出来。

教具准备挂图等其他材料课堂教学设计过程教学程序教学过程学生活动一、导入欣赏家乡自然风景；拿一张白纸，钩一幅简单的家乡风景画；典型作业评比；问：哪一张作业更有空间感？体会如何在平面的二维空间表现出立体的三维空间。

学生观察，体验表现空间的效果与自己的理解。

思考平面与立体的关系。

二、新课教授二、新授《风景画的透视》1.欣赏朝戈《草原的路》给你什么感觉？体会作品所表现出的对家乡的情感；分析作品中的透视现象：水平线：开阔斜线：深远思考题：如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为什么？总结：透视的规律2.透视知识艺术与科学的结合。

基本方法：平行透视、成角透视（自学第7页概念）认真分析，感受画家的情感，能用语言表述出来。

激发学生的兴趣，思考自己掌握的透视知识，能总结出透视的基本规律。

了解艺术与科学的关系，掌握基本的透视方法。

（1）霍贝玛《村道》指出作品中视平线、消失点（心点）、透视线分别在哪里？属于什么透视？对照透视图；【平行透视规律小结：与画面平行的无透视变化；其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。

我的家乡怎么画

我的家乡怎么画
紧抱着旗帜，我骄傲地走入母校校园，身边熟悉的景象与陌生的脸庞，令人振奋。

坐在教室里，我把眼前景象画到一张纸上，让它成为永恒，可以代代相传。

这是一个特殊的家乡，一个深深地植根在我心中的家乡。

从图画上，我画出了祖国的雄伟大江长江，流经我的家乡，象征着那滔滔不绝的地久天长的历史事迹，可以说浩浩汤汤的千里大江，把家乡包围在柔和但又镇定的怀抱中。

在画面中，我也画出了一幅美丽的乡村绿景，碧绿的草原，柔和的溪流，深邃的湖泊，山清水秀，田野花香，映衬出家乡的自然风光。

我的家乡最美的一面莫过于它独具韵味的建筑风貌，它有着浓浓的中国传统气息，包括经典的宋、明、清建筑以及现代的高楼大厦，无论你走到哪里，都能感受到那特殊的气质和文化特色。

再画下熟悉的校园，每一间建筑，每一个角落，都蕴藏着故事，记载着传奇。

正如歌谣里唱出的“你是一种希望，你是一种情感，你是我们一起走过的，快乐和悲伤”，每一场考试，每一次复习，每一次旅行，每一份友情，牢牢陪伴在我们身边。

在图画里，我画出了夜晚，晚风轻轻拂过，我们欢声笑语，那是一道与众不同的火焰。

满天星斗，银辉照耀，永恒的光芒让我们的家乡更加灿烂。

又一幅画完成，它把我的家乡还原得淋漓尽致，它将永远陪伴我，暖暖的，可爱的，永恒的，它将陪伴我的每一寸时光，久久不褪。

这幅画，是家乡的写照，它是一切深情，它是每个人心中记忆中的点滴。

它是一种记忆，一种回忆，它是家乡的思念。

岭南版美术四年级下册家乡绿梦

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ห้องสมุดไป่ตู้
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朋友邀请我们参观她的家乡
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朋友家乡
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你在这幅剪纸作品中发现了什么规律了呢？
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连续剪纸－剪法
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折一折
方法一：
方法二：
连续剪纸－剪法
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画一画
连续剪纸－剪法
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剪一剪
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可暂停练习
方法： • 折：长方形纸对折2－3次； • 画：画出1/2植物的造型； • 剪：剪掉多余的纸（使用剪刀要注意安全）；
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你还知道那些剪纸装饰纹样？
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工具：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔等等
视频1：示范
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可暂停练习
方法： • 折：折叠彩纸（对边的折法）； • 画：用铅笔在折好的彩纸上画出图案； • 剪: 沿画好的图案线条将图案剪下来；（使用剪刀要注意安全） • 展：打开时动作要轻，以免撕坏作品； • 贴：在作品背面涂上少许胶水，贴在展示纸上；（注：在剪纸过程中，画和剪是最重要的两步，同学们要仔细体会。）
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视频2：示范（动物）
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谢谢欣赏

湘教版美术第一课画家乡的风景

美术候课任务及注意事项：
❖ 1、全体同学准备：水彩本（或笔记本），中性笔（或钢笔）。
❖ 2、各班小组长迅速清点组员到课情况并在班级群以小组为单位反馈，课代表记录出勤情况（例：某组全员到齐，未到人员写出姓名）
❖ 3、每位同学保证全程认真参与，不可迟到、早退或课中离开，保证在线时长和听课效率。
❖ 4、提醒：本周日各班小组长落实组员防疫手抄报的制作情况（每位同学拍照后发于各组长），组长汇报课代表。
近大远小
透视的规律：近高远低
课
近宽远窄
堂
小
结透视的方法：平行透視一个消失点（心点）
成角透視左右消失
课后作业：
将以下两个示意图绘制在自己的笔记本上
视频拓展
《江山如此多娇》是中国当代画家傅抱石和关山月于1959 年合作创作的巨幅设色山水画，现收藏于北京人民大会堂。
《洛德希普林恩火车站》
三、风景画的透视规律
透视学：在平面或曲面上再现空间感、立体感的方法和与
此相关的科学研究。
心点
A
A 视平线
立方体的一个面A与画面平行，而另一个面B与画面成九十度角，依此角度画的透视称为平行透视，平行透视只有一个消失点，即心点。
把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生知识
风景画是指以风景为题材的绘画。中国画中的山水画属于风景画，但不用此概念。该词约在20世纪传入中国，仅使用于西方传入的油画、水彩画等。西方的油画风景、中国的山水画最早只作为人物画的背景，以后才逐步发展为独立的画科。
二、生活中的透视现象
在生活中，我们常发现离我们近的物体比较高大、宽阔，离我们远的物体比较低矮、窄小，我们把这种现象称为透视现象。

初中美术_画家乡的风景教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】教学设计_画家乡的风景_美术_初中_课题：画家乡的风景课时：第1课时课型：欣赏·绘画教学目标：初步理解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现倾向。

能运用平行透视的原理绘制素描风景作品。

能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点和情感。

教学重点：平行透视的规律教学难点：运用平行透视绘制风景画。

教具准备：媒体、教材、范画。

学具准备：素描纸、铅笔、课本教学过程：如果将上面图中的斜线改为直线，你的感觉会有什么变化？学生回答，教师补充归纳。

什么是透视？透视规律：近宽远窄、近高远低、近疏远密、近大远小。

小结：水平线的距离变化产生空间感；垂直线的聚散变化产生空间深渊感。

如果你生活在这样一种特定的自然环境中，会产生怎样的情感呢？请同学来谈感受，教师补充、升华。

今天，我们通过一张立方体的透视变化示意图，来研究平行透视的规律。

平行透视相关的概念学习：视平线、消失点、心点、消失线。

小牛试刀：请你上讲台、对照多媒体课件，指出《村道》中的视平线、消失点、消失线分别在哪里。

小结：平行透视规律：近大远小、近高远底、近宽远窄。

三、透视知识巩固小游戏这是为什么？课件上有一张图片，（展示课本p4思考·练习的示意图，拓展一组图片）中的景物似乎与我们平时看到的都不一样，你知道为什么吗？图中有四棵树，你用尺子量一下就知道，最左边的和最右边的是一样大，但是看起来最右边的要大得多，这是为什么？教师引导学生运用学过的知识，解释画面中的视觉现象。

《村道》图片【学情分析】学情分析_画家乡的风景_美术_初中_ 初一阶段的学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。

在这一学段中，应该逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的兴趣，以提升学生艺术素养和学习兴趣。

基于年龄特点，在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术语。

初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，教学中运用生动直观的形象在这一时期任然非常重要。

家乡的风景彩绘教案

家乡的风景彩绘教案教案标题：家乡的风景彩绘教案目标：1. 学习描述家乡的风景特色；2. 培养学生的观察力和绘画技巧；3. 促进学生对家乡的认同感。

教学资源：1. 图片或视频展示家乡的风景特色；2. 彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等绘画工具；3. 学生的绘画作品。

教学步骤：引入活动：1. 展示一幅家乡风景的图片或视频，并引导学生谈论图片中的特点和感受。

2. 引导学生回忆自己家乡的风景特色，并鼓励他们描述和分享自己的家乡。

知识讲解：1. 向学生介绍彩绘技巧，如颜色搭配、明暗处理等。

2. 引导学生观察家乡风景的细节，如建筑物、植物、山水等，并讲解如何用绘画表达这些特点。

实践操作：1. 学生根据自己对家乡的印象和描述，选择合适的绘画材料和工具，开始彩绘家乡的风景。

2. 教师提供指导和建议，帮助学生克服绘画中的困难，并鼓励他们表达个人的创意和风格。

展示与分享：1. 学生完成作品后，组织展示和分享环节。

学生可以相互欣赏和评论彼此的作品。

2. 鼓励学生用简短的语言描述自己作品中所表达的家乡风景特色，分享自己的创作过程和感受。

评价与反思：1. 教师对学生的作品进行评价，注重肯定学生的努力和创意。

2. 鼓励学生对自己的作品进行反思，讨论如何改进和提高自己的绘画技巧。

拓展活动：1. 邀请学生参观当地的画廊或美术馆，进一步了解和欣赏艺术作品。

2. 组织学生参加绘画比赛或展览，展示他们的创作成果。

教学延伸：1. 将学生的绘画作品制作成家乡风景明信片，寄给其他学校或国外的朋友，增进交流和了解。

2. 鼓励学生在其他课程中，如写作、音乐等，以家乡风景为主题进行创作。

注：教案中的具体步骤和活动可以根据教育阶段和学生的实际情况进行调整和适应。

小学美术《家乡风景画》教案

1.理论介绍：首先，我们要了解风景画的基本构图、色彩运用和技法表现。构图是画面布局的基础，色彩是表达情感的关键，技法则是表现手段的多样性。这些元素共同构成了风景画的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些优秀的家乡风景画作品。这些案例展示了如何将构图、色彩和技法融合在一起，创作出富有表现力的画作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图的前中后景安排、色彩的对比与调和，以及勾勒和涂抹等技法。对于难点部分，我会通过实际示范和对比分析来帮助大家理解。
-在色彩运用上，教师可以对比不同时间段的风景照片，讲解光线如何影响色彩，并示范如何调和色彩来表现特定氛围。
-技法表现上，教师可以现场演示勾勒、涂抹等技法，让学生直观地了解每种技法的特点和适用场景。
-对于情感融入，教师可以让学生分享他们对家乡的回忆和感受，通过故事、音乐等方式激发学生的情感共鸣，并将其转化为艺术创作的灵感。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将个人情感融入家乡风景画”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画心得。
-技法表现：教授学生运用不同的绘画技法，如勾勒、涂抹、点彩等，以丰富作品的表现力。
-创作思路：引导学生从实际观察出发，结合个人情感，形成独特的创作思路。
2.教学难点
-观察与表现：学生往往难以把握风景的细节和整体关系，需要通过教师的引导，学会从整体到局部的观察方法，并将其表现在作品中。
-色彩搭配：色彩搭配是学生普遍感到困难的部分，教师应通过实际示范和指导，帮助学生理解色彩理论，并能在实际创作中灵活运用。

《画家乡》小学语文教案——游览家乡的景点风光

《画家乡》小学语文教案——游览家乡的景点风光：1.了解游览家乡的景点风光；2.培养学生的观察能力，了解家乡的自然风光和人文风情；3.培养学生的语言表达能力，鼓励学生进行口头和书面表达。

教学重点、难点：1.了解游览家乡的景点风光；2.如何让学生产生参观家乡风光的兴趣。

教学方法：1.听、看、说结合的方法；2.教师示范和学生模仿的方法；3.讲解和实践相结合的方法。

教学过程：一、课前准备（5分钟）准备好教案所需的课件和图片，为学生准备班级笔记本。

二、学习任务（30分钟）1.欣赏导入教师播放音乐，向学生展示家乡的美丽风景照片，让学生观察、欣赏和感受家乡的自然和人文风景。

2.知识点讲解教师向学生介绍家乡的一些著名景点，如美丽的乡村、嶂山风景区、河流、湖泊等等。

教师通过课件和图片讲解各个景点的特点、历史和地理地位等等。

3.小组探究教师将学生分成小组，让每个小组认领一处景点，让学生在网上或通过实地了解该景点的相关信息，包括景点的特点和景点周边的位置和交通，这样既能提高学生的信息获取能力，还能推动小组之间的合作和交流。

4.口头表达让每个小组选择一名小组成员，针对他们研究过的景点进行口头发言，让他们介绍他们研究过的景点的特点，以及该景点对家乡的贡献等等。

5.综合奖励根据小组成员的表现，教师可以给每个小组设立奖励和鼓励，可以在备注中进行记录。

三、课堂小结及指导（5分钟）教师对课堂上的表现进行总结，明确下节课的重点和难点，提高学生的参与积极性。

四、作业布置（5分钟）让学生根据自己的兴趣，选择自己感兴趣的一个景点，可以在笔记本上进行文字和图片描述，并可以参考其他组别所探究的景点。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解了家乡的自然和人文风光，并且在小组中有了合作和交流，对提高学生的观察和表达能力都有很大的帮助，希望下节课能够更好地加强学生的实践能力。

《画家乡的风景》教学课件

《画家乡的风景》教学课件《画家乡的风景》教学课件1【教学过程】一、歌曲导入，入情入境1.导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌《家乡》，让我们一起来欣赏吧!2.播放歌曲《家乡》。

3.这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。

听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡?4.今天有几个小朋友，他们也把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢?二、配乐朗读，整体感知1.教师边出示5张投影片，边配乐范读全文。

2.学生标出自然段。

3.这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡在哪里?板书：涛涛、山山、平平、青青、京京海边、山里、平原、草原、城市4.用自己喜欢的方式读全文。

5.你最喜欢谁的家乡?(教师出示5个家乡标牌放在每个组的桌子上，命名为：海边队山里队平原队草原队城市队。

让学生选择自己喜欢的家乡换位就坐。

)三、小组合作，品读课文1.课件出示自学提示。

(1)用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。

(2)找出自己喜欢的句子读给其他组员听。

(3)在这一段中你学懂了什么?讲给组员听。

(4)每一种家乡的特点可以用哪一个字概括?(5)还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。

2.选出各组负责人每组选一个组长──全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题;一个主持人──按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论;一个记录员──快速记录下大家的疑难问题，以免遗漏;一个解说员──向大家介绍本组同学喜欢的家乡;一个朗读员──代表本组在全班朗读;一个成果汇报员──在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果。

3.小组合作学习。

(教师全场巡视，指导点拨。

)四、成果汇报，释疑评价1.每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。

(学生评价打分。

)2.每组朗读员配乐进行朗读接力赛。

(学生评价打分。

)3.每组汇报员汇报本组在学习过程中的收获。

(包括有哪些优美的.词句;对个别词语的理解;会仿照例句说句子;学懂了哪些知识;对个别同学的质疑，小组是怎样解决的等方面的收获;教师评价打分。

美术教案《画家乡的风景》

美术教案《画家乡的风景》第一篇：美术教案《画家乡的风景》湘教新版七年级下册美术教案课题：《画家乡的风景》第一课时一、教学目标：、初步理解风景画作品中的情感素描，绘画作品中的情感表现倾向。

、运用平行透视或者成角体透视的原理，参考摄影图片绘制素描风格。

、掌握表现力的构图，绘制家乡风景，体现对家乡的感受。

二、教学重、难点：教学重点：抛开色彩，集中精力来学习风景画的没有色彩变化的朴素描绘，研究一下风景画的基础知识。

教学难点：掌握构图，平行透视，成角透视，风景画的构图，练掌握。

三、教学过程：导入新课：1、运用多媒体课件，展示《草原的路》图片，原作转化黑白效果，2、看到这幅作品，你最强烈的感受舍是什么？如果你是这件作品的作者，你画出这样的画面是希望体现什么样的内心感？3、集中精力来学习风景画的没有色彩变化朴素描风景画的基础知识。

4、展示与原作相关的两张结构示意图？提问两张表现的原作画面结构的图，你觉得使画面产生前后空间感觉的秘密什么？5、展示《村道》图片，展示立体平行透视示意图和基本规律文字通过一张立方体透视变化示意图，研究平行透视规律。

平行透视相关：视平线，消失点，消失线。

平行透视规律小结：近大远小，近高远低近宽远窄。

6、展示《马棚》美术作品，立体成角透视，成角透视：视平线，左右消失点，左右消失线。

对照多媒体课件指出《马棚》里面的视平线，左右消失点分别在哪里？成角透视小结：左右消失，近大远小，近高远低，近宽远窄7、展示教材：“思考.练习”示意图一组图片？这是为什么？多媒体展示四张图片，图中景物看起来似乎与我们平时看到的景物不一样吗？四、布置作业：采用线条形式，在多媒体课件上的一组风景摄影作品中，选择自己喜好一副进行临摹，重点体现画面中的透视关系。

五、教学总结：借助实物投影仪，展示部分学生优秀练习作业，在给与积极地评价，与学生一起对存在的透视问题进行修改。

第二篇：画家乡的风景教案《画家乡的风景》教案教学目标：1、培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。

四年级写景作文：乡村风景画_300字

三一文库（）四年级写景作文
乡村风景画_300字
乡村是一幅画，永远留在我的记忆中，乡
村是一首动听的歌，让我百听不厌。

早晨，
向田野里望去，金黄色的油菜花一片连着一片，风儿轻轻一吹，大片大片的油菜花一起一浮，
田野变成了一片金色的海洋。

乡下人家的屋
后几乎都有一片小竹林。

母鸡总会带着自己的
鸡宝宝在竹林中觅食。

而孩子们则在小竹林中
捉迷藏，比赛挖竹笋。

中午，孩子们在清澈
见底的小河中捉鱼摸虾，打水仗。

即使把自己
衣服玩的湿透了也不屑一顾。

孩子们欢乐的笑
声响彻云霄……农家房前常有一个古老的大
樟树。

叶子是那么绿，那么的茂盛。

傍晚，你
会经常看见人们将饭桌搬到树下，天高地阔地
吃起来。

夜晚，人们全都睡下了。

劳累了一
天的人们听着窗外草丛中昆虫的乐曲，渐渐进
入梦乡……我爱乡村，但更爱这如诗如画的
乡村风景！
20 × 20。

四年级美术教案色彩的运用绘制自然风景

四年级美术教案色彩的运用绘制自然风景四年级美术教案：色彩的运用绘制自然风景课程目标：通过学习本节课，学生将能够理解色彩在绘画中的重要性，并能够运用不同的颜色表现自然风景的美丽。

教学准备：1. 色彩盘和调色板2. 不同类型的颜料3. 绘画纸和画笔4. 自然风景图片或素描5. 教学投影仪（可选）教学过程：引入：老师可以介绍与自然景观相关的知识，例如山脉、河流、树木和花朵等，并通过展示图片或素描来激发学生对自然风景的兴趣。

第一部分：色彩的基本概念1. 向学生简要介绍色彩的概念，包括主要颜色（红、黄、蓝）、次要颜色（橙、绿、紫）和中间色（橙红、橙黄、绿黄等）。

2. 通过示范或投影展示不同颜料的颜色，鼓励学生观察和描述各种颜色。

3. 引导学生理解颜色的情感表达，如红色代表热情、黄色代表快乐等。

4. 分发色彩盘和调色板，让学生亲自尝试混合颜料以创造新颜色。

第二部分：用色彩绘制自然风景1. 让学生选择一张自然风景图片或素描作为参考。

2. 引导学生观察图片中的色彩并描述其特点，鼓励他们将注意力放在光影、明暗和色调上。

3. 提醒学生从画面前景开始，运用适当的颜色绘制物体，并以绘画纸上的位置来表示透视关系。

4. 鼓励学生使用各种色调和阴影效果来增强自然风景的真实感。

5. 引导学生注意色彩的运用可以传达不同的情感，例如使用冷色调（蓝色、绿色）表现宁静与平静，使用暖色调（红色、黄色）表现热烈与活力。

6. 鼓励学生在绘制过程中发挥创造力，可以使用不同的颜色创造他们自己独特的自然风景作品。

第三部分：艺术创作展示与评价1. 给学生一定的时间完成绘画作品。

2. 鼓励学生将作品展示给同学和老师，并解释他们选择的色彩运用的原因。

3. 引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们提供积极的反馈和建议。

4. 教师可挑选一些优秀的作品进行展示，并与学生分享对作品的评价和赞赏。

结束：在课堂结束前，老师可以总结本节课的要点，强调色彩在绘画中的重要性，并鼓励学生在今后的绘画活动中继续运用所学的知识。