品德与生活 第二单元第三课
人教部编版三年级下册品德与生活第二单元教案
人教部编版三年级下册品德与生活第二单
元教案
一、教学目标
1. 了解和理解友谊的重要性和基本特征。
2. 培养学生积极参与团队活动的意识和能力。
3. 培养学生与他人和睦相处的品质。
二、教学重点
1. 友谊的重要性。
2. 团队合作的意义和方法。
3. 文明礼貌的表现。
三、教学内容
1. 友谊的理解和特点。
2. 团队合作的意义和方法。
3. 如何与他人和睦相处。
四、教学过程
导入
通过展示幼儿园的同学互相帮助、分享玩具、一起玩耍的图片，引起学生对友谊的思考和兴趣。
讲授
1. 通过一些简单的例子，向学生解释友谊的重要性和基本特征。
比如：朋友一起分享快乐，一起帮助对方等。
2. 解释团队合作的意义和方法，鼓励学生积极参与团队活动，
互相帮助和支持。
3. 讲解如何与他人和睦相处，包括尊重他人、爱护他人、礼貌
待人等。
实践
1. 学生分组进行小组活动，通过团队合作完成一些小任务，例如：合唱、手工制作等。
2. 学生互相交流自己的想法和感受，分享团队活动中的收获和
困难。
归纳总结
引导学生回顾和总结今天所学的内容，强调友谊、团队合作和
文明礼貌的重要性。
拓展延伸
鼓励学生在日常生活中多与他人交流、分享和合作，培养更多的友谊和合作意识。
五、教学评价
1. 观察学生在小组活动中的合作情况和表现。
2. 通过学生的讨论和分享，了解他们对友谊、团队合作和文明礼貌的理解和体验。
六、教学参考
1. 人教部编版三年级下册《品德与生活》教材。
人教版二年级下册《品德与生活》第二单元教案
人教版二年级下册《品德与生活》第二单元教案一、教学目标1.知识与技能：–了解生活中的品德观念和价值观念；–掌握分享与合作的技巧；–学习如何关心他人和爱护环境；–认识家庭的重要性和积极参与家庭活动的重要性。
2.过程与方法：–通过听讲、观察、讨论和练习等方式进行教学；–激发学生的主动学习兴趣，培养学生合作学习的能力；–利用情景模拟、小组活动等方式提升学生的综合实际应用能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生乐于分享和合作的品德；–培养学生关心他人、尊重他人和爱护环境的意识；–提升学生对家庭重要性和积极参与家庭活动的认知。
二、教学重点与难点1.教学重点：–培养学生的分享与合作意识和能力；–培养学生对他人和环境的关心和爱护意识；–培养学生对家庭重要性和积极参与家庭活动的认知。
2.教学难点：–培养学生的分享与合作意识和能力；–培养学生对他人和环境的关心和爱护意识；–培养学生对家庭重要性和积极参与家庭活动的认知。
三、教学过程1. 导入新课•让学生回顾上一节课学到的品德观念和价值观念，并进行简单的复习。
2. 引入新知识•通过教师举例或实际生活情境，引导学生了解分享的意义并提出相关问题。
3. 讲授新知识•教师向学生讲解分享的定义、分享的方式以及分享可以给他人带来的快乐和收获。
4. 情景模拟•设置情景，让学生分角色进行情景模拟，体验分享的感受。
5. 小组讨论•将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中分享的经验和体会，并向全班分享。
6. 合作练习•配对活动：让学生两人一组，共同完成一项任务，培养他们的合作意识和能力。
7. 观察与讨论•显示一些图片或情境，让学生观察并讨论对他人和环境的关心和爱护。
8. 家庭活动•布置家庭任务：让学生回家与家人一起进行家庭活动，并在第二天上课时向同学分享自己的体会和收获。
9. 总结归纳•与学生一起总结本节课所学到的内容，并强调分享、合作、关心他人和爱护环境的重要性。
四、课后作业1.完成家庭任务并准备分享；2.完成课后习题。
人教版小学品德与生活一年级上册《jqx》听评课记录
人教版小学品德与生活一年级上册《jqx》听评课记录人教版小学品德与生活一年级上册《JQX》听评课记录日期：[日期]教师：[教师姓名]学校：[学校名称]课程概述本次课程旨在教授《JQX》课本中的品德与生活内容。
通过课堂听评以及相关互动活动，帮助学生理解和实践良好的品德与生活惯。
课程内容课程针对《JQX》课本中的以下内容进行了讲解和讨论：1. 第一单元：人与人交往- 通过角色扮演，学生了解了友善、关心和帮助他人的重要性。
- 通过小组合作活动，学生学会了如何分享和合作。
2. 第二单元：爱护和保护环境- 通过图片和实例，引导学生认识到环境保护的重要性。
- 通过讲解环保知识和观看相关视频，激发学生对环境保护的兴趣。
3. 第三单元：礼貌与言行- 通过讲解礼貌用语和礼仪规范，培养学生良好的言行举止。
- 通过角色扮演和情景模拟，帮助学生理解不同场合下的适当行为。
学生表现本次课堂中，学生表现积极参与，表现出对品德与生活的兴趣和热情。
他们在小组合作中互相帮助，积极分享自己的看法和经验。
学生们通过角色扮演和情景模拟，能够表达出适当的言行举止。
他们对于爱护和保护环境的意识有所增强，能够提出一些环保的小建议。
教师反思本节课教师在课堂中注重互动和引导，通过不同的教学方法激发学生的参与和思考。
教师发现一些学生在角色扮演和情景模拟中表现较为羞涩，可能需要更多的鼓励和支持。
在未来的教学中，教师计划增加更多实践和互动环节，以加强学生的品德与生活的研究效果。
总结《JQX》品德与生活课程的教学旨在培养学生良好的品德和生活习惯。
课堂听评通过互动活动、讨论和实践，帮助学生深入理解和实践课本中的内容。
本次课堂中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情，对于品德与生活有了更深入的理解。
教师会根据学生的表现和反馈，进一步调整和改善课程的教学方式。
小学品德与生活部编版五年级上册全册每课中心思想汇总
小学品德与生活部编版五年级上册全册每
课中心思想汇总
本文档旨在为小学五年级上册《品德与生活部编版》课程的每
课中心思想进行汇总。
以下为每课的中心思想总结：
第一课：拥有一个幸福的家庭是最大的幸福
中心思想：家庭是我们最重要的依托，要关爱家人，共同创造
幸福的家庭。
第二课：尊敬他人，就是尊重自己
中心思想：尊重他人是一种美德，要善待他人并学会尊重自己。
第三课：守法是每个公民的责任
中心思想：守法是每个公民的责任，要遵守法律规定，做一个
守法的好公民。
第四课：珍惜公共财物，共同维护环境卫生
中心思想：爱护公共财物和环境是我们每个人的责任，要共同维护一个干净整洁的生活环境。
第五课：爱护自然资源，保护生态环境
中心思想：我们要珍惜自然资源并保护生态环境，为了我们自己和未来的世界。
第六课：学会爱与关心
中心思想：学会关心他人，并表达自己的爱，为一个更温暖的世界做出贡献。
第七课：感激是一种美德
中心思想：感激他人对我们的帮助和付出，学会感恩并回报他人。
第八课：诚实守信是做人的基本准则
中心思想：诚实和守信是一个人做人的基本准则，要言行一致并信守承诺。
第九课：互助友爱，共创美好未来
中心思想：互助友爱是我们共同努力的目标，要建立良好的人际关系并共同创造美好未来。
第十课：学会认错，懂得宽容
中心思想：学会认错是一种勇气，要懂得宽容他人的错误，并给予他们改正的机会。
以上是小学五年级上册《品德与生活部编版》课程的每课中心思想的汇总。
希望这份文档对您有所帮助。
《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案(一)教学内容义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。
本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩得合理，教材并没有涉及。
综合一年级小学生的特点，我计划用两课时完成本主题：第一课时旨在使学生懂得如何合理安排课间活动;第二课时旨在使学生懂得如何有益活动，并遵守纪律和规则。
学情分析从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。
设计思路《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。
兴趣是学习之魂，《品德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。
如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。
对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：摆卡片、玩游戏、听歌曲……让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。
如上课伊始,在《课间十分钟》欢快的乐曲中给学生营造一个宽松的学习氛围，力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热情。
教学目标1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。
2. 在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。
教学重点合理地安排课间十分钟。
教学难点积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
二年级下册品德与生活第三第四课教案
听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）
4.小结：
同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。
三.作业：
说一说你们家周围有什么变化？
第二教时
教学目标:
1.了解村里和学校的变化.
2.憧憬家乡的未来,.
教学过程:
一:复习上节课内容：
同学们，你们家周围发生什么样的变化？
二.检查课外作业的完成情况;
说说自己村里的巨大变化。过去是什么样的，现在什么样。
三.说说学校的变化
1.我们学校也发生了巨大变化，同学们找一找说一说吧。
2.教师讲述学校10年前的样子
3.畅想未来：
同学们，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！设想一下家乡未来的样子。
教学过程:
一.复习上节课内容：
为什么大地妈妈非常重要？
二.了解地球的现状
1.看书中插图:我们的大地妈妈为什么这样伤心？
A.小组内讨论交流.
B全班交流
2.你还看到那些破坏环境的行为?．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3．学生讨论交流。
4．小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
了解家乡的巨大变化.为家乡的变化感到自豪.
教学准备:
家乡的一些人文风景图片.歌曲《在希望的田野上》
教学过程
一谈话导入:
1、创设情境：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今
部编版三年级下册品德与生活教案
部编版三年级下册品德与生活教案一、教学目标1. 了解并理解品德与生活课程的重要性和目的。
2. 掌握正确的品德与生活的基本知识，并能将其应用于实际生活中。
3. 培养学生良好的品德素养，提高其道德修养水平。
4. 培养学生发展自己的独立思考能力和判断力。
5. 提高学生的人际交往能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 善待他人- 通过研究和探讨，了解善待他人的重要性和意义。
- 研究如何与他人友好相处，尊重他人的差异。
- 引导学生培养善良的品质，如宽容、乐于助人等。
- 进行角色扮演和案例分析，培养学生面对冲突时的解决能力。
2. 本色表演- 研究并了解不同职业的特点和职责。
- 鼓励学生勇敢追求自己的梦想，发展自己的兴趣和特长。
- 进行小组活动，让学生互相合作，模拟现实生活中的职业场景。
3. 保护环境- 引导学生认识到环境保护的重要性。
- 研究环保知识，如节约用水、分类垃圾等。
- 进行实地考察或者观察实验，让学生亲身体验环境保护的重要性。
三、教学方法- 讲授法：通过讲解给学生传授知识和信息。
- 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生进行思考和判断。
- 角色扮演法：让学生在特定情境中扮演角色，培养他们的表达能力和解决问题的能力。
- 小组合作：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
- 观察实验法：通过观察实际情况或进行实地考察，让学生亲身体验和感受教学内容。
四、教学评价- 学生的参与度：观察学生在课堂活动中的积极程度和参与度。
- 研究成果：通过小测验、作业等方式评价学生对知识的掌握程度。
- 课堂表现：评价学生在课堂上的表达能力、思维能力和解决问题的能力。
- 实践活动：评价学生在实地考察或观察实验中的表现和反思能力。
五、教学资源- 教材：《部编版三年级下册品德与生活》- 多媒体设备：投影仪、电脑等- 角色扮演道具：职业服装、道具等- 环境保护物品：垃圾分类桶、水杯等六、教学安排- 单元一：善待他人（2课时）- 单元二：本色表演（3课时）- 单元三：保护环境（2课时）七、教学反思本教案旨在通过培养学生良好的品德素养和实际生活中的应用，提高学生的道德修养水平。
三年级品德与生活下册课文重点知识
三年级品德与生活下册课文重点知识第一课：礼貌用语- 感谢：感谢他人帮助或给予的东西。
- 对不起：表示道歉或认识到自己的错误。
- 请：表示有礼貌地请求对方做某事。
- 谢谢光临：用于欢迎客人或对方来访时表示感谢。
第二课：友好相处- 尊重他人：要尊重每个人的权利和意见。
- 听取别人的意见：试着听取别人的观点和建议。
- 互相帮助：愿意帮助他人，与他人分享知识和经验。
- 遵守规则：遵循学校和社区的规定和规则。
第三课：保护环境- 省电：节约用电，关掉灯和电器设备。
- 省水：节约用水，及时关掉水龙头。
- 分类垃圾：将垃圾按照可回收物、有害垃圾和其他垃圾分类。
- 种植树木：关心环境，积极参与植树活动。
第四课：文明出行- 遵守交通规则：遵循交通信号和标志，不闯红灯。
- 安全乘车：乘坐公共交通工具时要站稳、扶好扶手。
- 不乱丢垃圾：保持公共场所的整洁和卫生。
- 尊重他人：在公共场所要注意不要干扰他人。
第五课：感恩父母- 孝敬父母：用心听从父母的教诲，尊重和爱护父母。
- 分担家务：主动帮助家人分担家务劳动。
- 节约开支：不浪费家庭资源，尽量减少开支。
- 用心陪伴：给予父母关爱和陪伴的时间。
第六课：健康饮食- 多吃蔬菜水果：保持均衡饮食，摄入充足的营养。
- 少吃垃圾食品：减少高糖、高盐、高脂食品的摄入。
- 定时定量：养成合理的进食惯，不暴饮暴食。
- 多喝水：保持足够的水分摄入，保持身体健康。
第七课：助人为乐- 乐于助人：愿意帮助需要帮助的人。
- 分享快乐：与他人分享自己的快乐和成就。
- 体谅他人：从他人的角度考虑问题，理解他人的感受。
- 宽容他人：接受他人的不完美，不轻易责备他人。
第八课：尊重知识产权- 不盗版：不复制他人的作品并传播，尊重原创。
- 不抄袭：不抄袭他人的作品，尊重他人的劳动成果。
- 引用出处：在引用他人的作品时，注明出处和作者。
- 珍惜知识：重视自己的研究，不浪费知识资源。
以上是三年级品德与生活下册课文的重点知识。
【配套K12】人教版品德与社会三年级上册第二单元第三课《做学习的主人》教案及教学反思
人教版品德与社会三年级上册第二单元第三课《做学习的主人》教案及教学反
思
教材分析
这一课是以怎样克服学习中的困难，提高学习效率为主题的课文，它让学生知道学习的重要性。
知道从小就养成自觉学习的良好习惯，懂得如何克服学习中的困难，如何合理安排和利用时间去学习的方法。
改掉不良的习惯，争做学习的主人。
学情分与析
根据学生的特点，了解学习中的困难和烦脑以及克服困难的方法。
教学中我充分利用教材资源、生成资源、师生资源。
采用多媒体课件、讨论、分析、探究、合作等教学手段让学生懂得自主学习的好处与乐趣。
认识到学习的重要性。
教学目标
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会取得成功的喜悦。
、
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，在交流学习经验的过程中互相学习，共同进步，提高学习效率。
教学重点和难点
教学重点：知道学习不怕困难，善于思考，掌握克服学习中的困难的方法。
教学难点懂得学习、做事如何珍惜时间，合理安排时间，提高学习的效率的方法。
部编版三年级品德与生活上册第二单元教案教学设计
部编版三年级品德与生活上册第二单元教案教学设计一、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 理解友谊的重要性，并能描述友谊的特征；- 分析和解决朋友之间的问题；- 培养良好的人际关系和合作能力。
二、教学内容本课程的主要内容为友谊和人际关系。
三、教学重点- 理解友谊的概念和特征；- 培养良好的人际关系和合作能力。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或故事引导学生讨论友谊的重要性。
2. 引导学生思考友谊应该具备的特征。
步骤二：讲解友谊的概念和特征（10分钟）1. 通过示例和解释，讲解友谊的含义和重要性。
2. 引导学生讨论友谊的特征，例如信任、互助、包容等。
步骤三：分组讨论友谊问题（15分钟）1. 将学生分为小组，让每个小组讨论他们在友谊中可能遇到的问题。
2. 每个小组选择一个问题，然后提出解决方案。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 每个小组派代表介绍他们选择的问题和解决方案。
2. 全班共同讨论并分析每个问题的解决方法。
步骤五：游戏活动（15分钟）1. 组织一个合作游戏，让学生通过合作解决问题，培养团队合作能力。
2. 游戏结束后，让学生分享他们学到的合作经验和感受。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 小结课程的重点内容和学到的知识。
2. 对学生的表现进行评价和鼓励。
五、教学资源- 图片或故事相关于友谊的素材- 合作游戏所需的道具或器材六、教学评价教师可以通过以下方式对学生的研究和表现进行评价：- 学生在小组合作讨论中的参与程度；- 学生对友谊概念和特征的理解程度；- 学生在合作游戏中的团队合作能力。
七、拓展延伸1. 让学生撰写一篇关于友谊的小短文，并分享给全班。
2. 家庭作业：让学生与家人或朋友一起分享友谊的重要性，并记录他们的感受和体会。
八、教学反思本节课注重培养学生的人际关系和合作能力，通过小组讨论和合作游戏等活动，激发学生的参与度和学习兴趣。
在后续课程中，可以引导学生进一步思考友谊的重要性，并培养他们解决友谊问题的能力。
品德与社会第二单元第三课时
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详细描述
道德观念是人们在社会生活中逐渐形成和发展的，它涉及到人们 对于善恶、是非、荣辱等基本道德价值的认识和评价。人们的道 德观念会受到家庭、学校、社会等多方面的影响，对于个体的品 德形成和社会和谐发展具有重要意义。
社会公德
总结词
社会公德是指人们在公共生活中应当遵循的基本道德准则。
详细描述
社会公德是维护社会公共生活秩序、保障社会公共利益的重 要基础。它涉及到尊重他人、保持公共卫生、爱护公共财物 、维护公共秩序等方面。培养良好的社会公德是提高社会文 明程度、促进社会和谐的重要途径。
课程意义
有助于培养学生的公民意识和社会责任感，树立正 确的价值观和道德观念。
有利于提高学生的综合素质和道德修养，为未来的 成长和发展奠定基础。
有助于推动社会的文明进步和和谐发展，为构建社 会主义和谐社会贡献力量。
02
课程内容
道德观念
总结词
道德观念是人们对善恶、是非、荣辱等基本道德价值的认识和评 价。
教学方法创新
尝试采用更多具有创新性和 互动性的教学方法，如小组 讨论、角色扮演等，以激发 学生的学习兴趣和主动性。
教学资源整合
进一步整合各类教学资源， 如利用多媒体、网络等手段 丰富教学内容，提高教学效 果。
教学评价完善
进一步完善教学评价机制， 注重过程评价和多元评价， 以更全面客观地反映学生的 学习情况和发展进步。
家长反馈
鼓励家长参与学生的实践活动，提供支持和帮助 ，共同关注学生的品德发展。
教师评价
教师对学生的实践活动进行评价，肯定学生的表 现和成果，指出需要改进的地方。
社会反馈
通过实践活动的影响力，获得社会的认可和赞誉 ，提高学生的社会声誉和影响力。
人教版小学品德一年级下册《8风儿吹呀吹》word教案(5)
（人教）一年级品德与生活下册说课稿第二单元走进大自然8.风儿吹呀吹一、说教材今天我要说的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与生活》第二册第二单元《走进大自然》中的第3课《风儿吹呀吹》的第一课时。
《风儿吹呀吹》主要通过图片、材料引导学生寻找风，感受风，并在亲自实践中了解风的形成，学会制造风，从而激发学生探索自然的兴趣。
二、说教学目标：1．通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。
引导学生自己能制造风。
2．通过图片，材料激发学生探索自然的兴趣。
三、说教学重点：1．感受风的特点。
2．知道风产生于空气流动。
四、说教学难点：自己制造风。
五、说教学准备：三只五彩风车、气球、电风扇、蜡烛、打火机，多媒体课件。
六、说教法学法：学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。
根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式等学习方式。
结合当地实际和学生生活，设计了“寻找风”、“感受风”、“制造风”三个活动，目的在于引导学生在自己的真实生活中学会用各种方式了解风的特点，学会制造风，并通过多媒体课件与亲自实践，激发学生探索自然的兴趣。
七、说教学流程：1．走进生活，了解风的形成；2．走进文本，充分感受体验风；3．联系生活，学会制造风。
八、课件使用说明幻灯片一：一年级学生对生活已有了初步的感知，但是他们表达不出来，因此在引导学生分组感受校园里，生活中的风后，多媒体出示教材上32页～33页图画。
说：“风姑娘”藏在什么地方呢？四人小组讨论讨论，并说说你怎么知道“风姑娘”藏在那儿的。
目的在于①巧用媒体使学生把对生活的感受与文本内容紧密结合，做到既走进文本又走出文本。
②集体交流，上台指说，师再次随机播放课件，交给学生描述风的方法，让学生在观察中学会表达。
让学生进一步了解风的特点。
③把学生零散的观察进行整合，引导学生充分寻找风，知道风无处不在。
从而达到引导学生表达和突出文本重点的目的。
“风姑娘”逃不过小朋友们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受、感受“风”。
陕旅版三年级品德与生活下册第二单元知识点整理
陕旅版三年级品德与生活下册第二单元知识点整理第一部分：品德教育1. 学生之间相互尊重、帮助、合作、友爱的道德规范- 学生应该互相尊重，不歧视、不嫉妒、不欺负、不恶作剧。
- 学生应该互相帮助，帮助有困难的同学。
- 学生应该互相合作，共同完成任务。
- 学生应该友爱，互相关心和爱护，和睦相处。
2. 向老师、父母、长辈等尊敬的道德规范- 学生应该尊重老师，遵守纪律，听从老师的教导。
- 学生应该尊重父母和长辈，听从他们的劝告，孝敬他们。
第二部分：生活常识1. 水和空气对生命的重要性水和空气是支持生命存在的必需品。
2. 空气的组成及其重要性空气主要由氮气、氧气、二氧化碳和其他气体组成，人类需要呼吸其中的氧气来支持生命。
3. 维护环境卫生，培养良好的卫生惯- 维护环境卫生，保持居住和研究环境的清洁和卫生。
- 培养良好的卫生惯，如勤洗手、咳嗽遮住口鼻、保持个人卫生等。
4. 节约资源，保护环境的重要性- 节约能源和水资源，杜绝浪费。
- 种树造林，保护环境。
5. 红十字会标志及其含义- 红十字会标志是国际上表示医疗和人道主义援助的标志。
- 红色十字代表着医疗领域中最高尚的人道精神，可以帮助那些正遭受痛苦和不幸的人。
第三部分：安全教育1. 火灾应急处理办法- 发现火灾后，应当第一时间报警、疏散。
- 在疏散途中，避免使用电梯。
- 遵守消防安全规定。
2. 交通安全规则- 遵守交通信号，减少行车速度，注意行人道路安全。
- 正确使用人行道、过街天桥、地下通道、斑马线等交通设施。
- 安全乘坐公共交通工具。
- 爱护交通工具，维护交通设施的完好。
3. 溺水救援常识- 若看到有人落水，应首先呼救，并马上拨打求救电话。
- 不能自行施救的情况下，应寻求帮助，等待救援。
4. 食品卫生常识- 注意食品的卫生保健。
- 食用食品前，要看清标签，了解食品的产地和质量保障。
- 注意饮食卫生，不吃生食，不乱扔垃圾。
部编六年级品德与生活(上)第二单元教案
部编六年级品德与生活(上)第二单元教案教学目标- 通过研究本单元内容，让学生了解做人要讲礼仪，懂得尊重他人；- 培养学生正确的交往与沟通方式；- 培养学生的自控能力和团队合作能力。
教学重点- 研究如何展示礼貌和尊重他人；- 研究在沟通中的注意事项；- 培养自控能力和团队合作能力。
教学内容1. 知识点：礼仪的意义与表现形式。
- 学生将研究到什么是礼仪，为什么要讲礼仪，以及如何展示礼仪。
- 学生将通过小组讨论和案例分析来理解不同场景下应采取的礼仪行为。
2. 知识点：沟通中的礼貌与尊重。
- 学生将研究沟通中尊重他人的重要性，包括听取对方的观点和表达自己的观点时应保持的姿态和语言。
- 学生将通过角色扮演和小组合作来练尊重他人的沟通方式。
3. 知识点：自控与团队合作。
- 学生将研究如何控制自己的情绪和行为，以及如何在团队合作中发挥自己的作用。
- 学生将通过小组活动和游戏来培养自控能力和团队合作能力。
教学方法- 教师讲授与学生互动：通过讲解、提问和讨论引导学生了解相关知识点。
- 角色扮演：学生在小组中扮演不同情景下的角色，练礼仪和尊重他人的沟通方式。
- 小组活动：学生组成小组进行任务和游戏，培养自控和团队合作能力。
教学评价- 教师观察学生在角色扮演和小组活动中的表现，评价学生的礼仪、沟通和合作能力。
- 学生完成与单元内容相关的作业和小组报告，评价学生对知识点的掌握和理解程度。
参考资料- 部编六年级品德与生活(上)第二单元教材- 社会与生活教育课程标准。
部编版品德与生活四年级下册第二单元教案
部编版品德与生活四年级下册第二单元教
案
一、教学目标
知识目标
1.能够认识生活中的自然现象，了解火山和地震等的危害；
2.通过故事理解“预防为主，安全第一”的道理。
能力目标
1.培养学生良好的预防意识；
2.引导学生树立安全意识。
情感目标
1.增强学生的预防意识，提高生活安全保障的自觉性；
2.培养学生的合作精神。
二、教学重难点
1.认识生活中的自然现象；
2.通过故事理解“预防为主，安全第一”的道理。
三、教学准备
图片、多媒体课件，学生认为与自然现象有关的物品。
四、教学内容与过程
课前准备
以图片或教学课件展示火山、地震等自然现象，加深学生对这
些现象的印象。
导入
通过图片或PPT等媒介，带领学生探索自然现象对人类生活的影响，如火山爆发、海啸袭击等。
研究新知
讲授“预防为主，安全第一”的知识，引导学生学会以预防为主，保障自身生命和财产安全。
合作探究
学生以小组形式合作，列出在日常生活中需要注意的安全事项
并进行分享。
当堂检测
任选学生进行口头回答，强化学生对“预防为主，安全第一”的
理解。
默写作业
要求学生按照课堂要点进行默写，并督促学生在日常生活中时刻注意安全预防。
五、课后反思
这堂课的教学重点在于培养学生的安全意识和消防预防意识，教材中的故事情节也很吸引学生，课堂探究学生表现出了积极性，这也增强了教师对学生安全意识培养的信心和决心。
校园规则我遵守.ppt
演一下？（指名表演，看看图片，了解正确的坐 姿）*讨论：“要发言先举手，不能随便把话讲” 为什么？*发言时的要求是什么？为什么要提出这 样的要求？（观察图片后，练习做一做）*再次齐
背《课堂常规歌》教学意图：正确理解课堂上的 行为要求，纠正错误行为。
• （3）下课了，我们可以做些什么？ • *做好课前准备 • *上厕所、喝水 • *到操场做游戏 • *楼道内行走应做到什么要求？ • 不要在楼道内干什么？为什么？ • 教学意图：提醒学生课间休息要注意
三、总结和感悟
• 1、提问：通过这节课的学习，你有哪些新的收 获？ 在遵守学校规则方面我们还存在哪些主要问 题？
• 2、教师总结：校园处处有规则，我们不仅要了解 校园规则，而自觉遵守校园规则才是最重要的。 希望大家要好好努力，人人争做遵守校园规则的 模范。
四、学习效果评价设计
评价方式 教师评价：
安全。
（4）上操时排队上下楼注意什么？（排队上下楼靠右行，
不要拥挤） 教学意图：是什么？（动作准确、到位、用力） 教学意图：认识到做操的重要性，使学生自觉做好广播操。
（6）提问：放学路队、校园卫生我们应遵守哪些 规则？
*放学路队要整齐，离校时要向值周教师和值周生说 再见。
*讲究个人卫生，不随便乱丢赃物，见到赃物要主动 捡起，自觉维护校园环境。
教学意图：懂得校园规则，自觉按照去做。 4、讨论：学校为什么要制定校园规则呢？我们应
该怎要做？ 教学意图：使学生初步认识到校园规则的作用，懂
得要自觉遵守校园规则。 5、教师小结：学校活动多种多样，丰富多彩，为
了保证学校正常有序的活动，学生必须要自觉遵 守校园规则。
——二年级“品德与生活”上册 第二单元 第3课
人教版一年级下册品德与生活第二单元第三课《我们和太阳做游戏》说课稿
人教版一年级下册品德与生活《我们和太阳做游戏》说课稿一、在教材中的地位与作用本课是人教版《品德与生活》一年级下册第二单元走进大自然的第二个学习主题，这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。
通过本课的学习有利于培养学生探究大自然的兴趣，养成爱观察、好提问的好习惯。
二、学情分析一年级的小孩子，他们爱玩、好动、凡事都充满了好奇心，凡事都想亲自动手试一试所以我设计让孩子们亲自到操场上去活动、体验，他们一定会感到很新奇，兴致盎然。
三、设计思路:《品德与生活》是以儿童生活为基础，以培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活与学习的儿童为目标的活动型综合课程。
我根据课标要求和学生实际，设计活动，以增强教学的实效性、针对性。
四、教学目标⒈让孩子感受春天的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然喜爱与亲近。
⒉通过实验活动，让孩子知道阳光和影子的关系及与阳光有关的一些现象。
⒊养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
五、教学重点和难点：１、教学重点：⑴感受春天阳光的温暖与户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
⑵通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
确定依据：生活是孩子接触社会的唯一途径。
因此，生活的美好是孩子们最需要去发现的帮助他们感受大自然的美好与快乐，认识了解与太阳有关的现象，有助于培养学生探究大自然的兴趣。
因此把它确定为重点。
解决措施：通过观察与游戏活动，让学生生亲身参与进来，在活动中、实验中不知不觉的接受知识。
２、教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，激发探究大自然的兴趣。
确定依据：“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人受益终生。
所以培养学生主动探究自然的兴趣，培养学生良好的学习和行为习惯是非常重要的。
因此把它确定为难点。
解决措施：通过学生喜爱的游戏活动和歌曲等，激发学生探索的热情，培养主动探究的好习惯。
六、教学方法与学法指导：教学方法：直观教学法，合作学习法，实践探究法等。
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居家安全不大意。
遇到险情快报警，
时时注意保安全。
第二课时机智勇敢保安全
一、情境创设、导入新课
故事《聪明的王坤》
分析辨别（1）王坤是怎样抓小偷的？
（2）你认为王坤是个这样的孩子？
（3）如果是你，你会怎样做？
板书：不害怕→勇敢
+→保安全
叫人帮忙→机智
二、故事表演、真实再现
1、按书上的故事情节，分角色让学生表演
遇到险情快报警，
时时注意保安全。
教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
通过展示家庭日用品中的危险物品，学生了解这些物品的危险性，并通过讨论，了解这样做会发生什么危险，还了解哪些不良习惯或不当行为会造成伤害。并针对这些危险采取什么措施
教学过程
第一课时居家安全不大意
一、课件导课、点明主题
1、播放课件：一家三口忘关煤气阀而煤气中毒身亡的事件。
2、提问：你看到了什么，想到了什么？
3、小结：自我保护不麻痹、居家安全不大意
二、联系实际、体验明理
1、你在家中因自己不小心而发生过危险的事吗？
2、为什么会发生这种危险的事？以后你打算怎么办？
三、讨论研究、指导行为
教学难点
养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。
教学重点
认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力
学情分析
在主题活动中主要是通过展示家庭日用品中的危险物品，了解这些物品的危险性，并通过讨论，让学生了解这样做会发生什么危险，你还知道哪些不良习惯或不当行为会造成伤害。并针对这些危险采取什么措施
1、做个小小安全检查员：找找危险物品（点击课件：剪子、刀子、药品、电器等）
2、给危险品找家（分类）
3、小组讨论回报：对于这些危险物品应该怎样处理好。
4、小结：居家安全不大意、危险物品不乱动，小心摆放和使用。如果危险发生了，不要慌张、学会自救，这样，我们就可以很好地保护自己。
四、情景表演、学以致用
1、情景判断：出现下列情况是，你会怎么做？（点击课件，出示情境）
课题：
年级
二年级
学科
品德与社会
授课教师
鲁娜娜
教学目标
1、热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
2、养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。
3、认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。
4、体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。
2、对各个故事情节进行分析判断。
3、小结：同学们，老师相信你们已经知道了如何才能机智勇敢保安全。学会自我保护是热爱生命的一种表现。同学们，为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来保护好自己。
三、知识应用、巩固练习
课后练习：我懂得了那些机智勇敢保安全的知识。
！
板书设计3.自我保护不麻痹危险物不乱动，居家安全不大意。