餐具交响乐教案范文
大班音乐活动锅碗瓢盆交响曲教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动锅碗瓢盆交响曲教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够通过音乐活动，激发幼儿的兴趣和创造力。
2.能够通过锅碗瓢盆等常见家庭用品，感受音乐中的节奏和旋律。
3.能够通过团队合作，完成一首小交响曲。
二、教学准备
1.备好一些常见的家庭用品，如锅碗瓢盆、竹筷、勺子等。
2.一套小型音乐器材，如小钢琴、吉他等。
3.一些简单易学的节奏和旋律。
三、教学步骤
1. 热身活动
让幼儿自由活动一段时间，放松身体，调节好心情。
2. 引入活动
老师拿出一些常见的家庭用品，让幼儿想一想这些用品可以发出什么声音，并让幼儿尝试一下。
3. 音乐活动
1.尝试发出不同的节奏。老师先示范，让幼儿跟着鼓掌、拍手，慢慢过渡到使用家庭用品演奏节奏。
2.基于发出的节奏，老师引导幼儿尝试演奏基本旋律。
3.在节奏和旋律的基础上，老师分组，让不同小组使用不同的家庭用品完成一段小交响曲。
4.学生在完成小交响曲的基础上，合并成整体，并做最后的演奏。
4. 结束活动
整理好家庭用品，和孩子一起欣赏最终的作品。
四、教学反思
1.整个活动设计比较新颖，孩子们也蛮喜欢，但是由于时间关系，无法每个孩子都有机会进行尝试。下次可以准备更多时间。
2.音乐教学要挑选一些简单易学的节奏和旋律，并通过示范帮助孩子理解记忆。
3.小组分工需要指导好，不然每个孩子的贡献会比较少，导致整体效果不明显。
小班音乐活动锅碗瓢盆交响曲教案
小班音乐活动锅碗瓢盆交响曲教案
1. 引言
音乐是小班教育中重要的组成部分，通过音乐活动能够培养幼儿的艺术审美能力、语言表达能力和情感体验能力。本文将介绍一种适用于小班的音乐活动——锅碗瓢盆交响曲教案。通过使用锅碗瓢盆等日常生活中的器具，通过教师的指导和幼儿的参与，创造出一段生动有趣的音乐。
2. 教案目标
•培养幼儿的音乐欣赏能力。
•促进幼儿的动手能力和感知能力。
•增强幼儿的团队合作意识。
3. 教学内容
•歌曲选择：选择一首简单的旋律明快的歌曲。
•器具准备：准备一些锅碗瓢盆等日常生活中的器具。
•教学流程：通过教师的指导和幼儿的参与，演奏出一段音乐。
4. 教学步骤
步骤一：歌曲欣赏
在开始教学之前，播放一段旋律明快的歌曲给幼儿听，让幼儿熟悉歌曲的旋律
和节奏。
步骤二：器具介绍
教师向幼儿介绍所使用的锅碗瓢盆等器具，并简单讲解每个器具的特点和用途。同时，鼓励幼儿观察和触摸这些器具，增强他们的感知能力。
步骤三：演奏实践
1.将器具分发给幼儿，让他们一人一个器具。
2.教师示范如何使用器具演奏出节奏，并鼓励幼儿模仿。
3.教师指挥幼儿根据自己的节奏和速度演奏，创造出一段音乐。
4.教师可以边指挥边演奏，与幼儿进行互动，加强参与感。
步骤四：团队合作
教师组织幼儿分成小组，每个小组使用不同的器具演奏出不同的节奏，通过合
作创造出更加丰富的音乐。
步骤五：音乐表演
每个小组准备好后，教师指挥全体幼儿演奏出一段完整的音乐，展示他们的成果。鼓励幼儿自由表演，并给予肯定和鼓励。
5. 教学评估
通过观察幼儿在教学过程中的参与度和表现，以及他们演奏出的音乐效果来进行评估。评估内容包括幼儿的动手能力、感知能力、团队合作意识等。
幼儿园餐具交响曲中班打击乐教案
幼儿园餐具交响曲中班打击乐教案
作为班级音乐教师，我们一直在探索如何让幼儿更好地理解和欣赏音乐。这次，我们以幼儿园中班的餐具作为乐器，创造出了一首儿歌《餐具交响曲》。在这首歌中，孩子们可以通过自己动手演奏餐具，感受奇妙的音乐。
一、教学目标
1、通过打击餐具，让孩子们对音乐产生兴趣，提高音乐欣赏水平。
2、学习音乐基本知识，掌握乐器演奏技巧。
3、了解音乐节奏，培养子的音乐感。
二、教学准备
1、餐具：勺子、筷子、碗、盘子、红酒杯、水杯等。
2、鼓棒、木鱼等打击乐器。
3、键盘、电子琴等伴奏乐器。
4、音乐教材、图片、视频等。
三、教学过程
1、音乐欣赏
将介绍一首优美的歌曲，引导孩子们欣赏、感受节奏、流露情感，如何享受音乐。
2、音乐知识
了解乐器、乐曲元素、音高、音色等基础知识，为后续乐器演奏打下基础。
3、乐器演奏
首先让孩子们掌握打击乐器的基础使用技巧，如打拍子、发声等。然后将餐具拼成几个不同的打击乐器，让孩子们尝试演奏组成的节奏。
4、歌曲表演
根据餐具交响曲的曲调和节奏编排，让孩子们在伴奏下演奏本曲。教师负责担任指挥，引导孩子们保持节奏、协作演奏，共同奏出华美的歌曲。
四、教学评价
餐具交响曲是一项非常特别的音乐教学方法，尤其适用于幼儿园的音乐教学。通过这种方式，孩子们不仅可以接触到不同音色的刺
激，还可以锻炼团队配合能力、节奏感，甚至是创造力。教师也可以通过孩子们的演奏，了解孩子们的音乐能力、想象力和表达力。
这次“餐具交响曲”的教学，孩子们沉浸在音乐世界中，听见自己的声音变成音乐。他们的演奏虽然有些不规则的地方，但是他们时而欢快、时而快乐，更重要的是他们享受着音乐的乐趣。
餐具交响曲教案
餐具交响曲教案
教案标题：餐具交响曲
教案主题：餐具交响曲是一项旨在通过运用餐具制造声音来创造音乐的活动。通过这个活动，学生们将学会利用餐具创造不同的声音和节奏，并且合作完成一支小型交响乐队的表演。这个活动将有助于培养学生的音乐感知、协调能力和合作意识。
教案目标：
1. 了解餐具交响曲的定义和意义；
2. 学会运用餐具制造不同的声音和节奏；
3. 学会合作完成一支小型交响乐队的表演；
4. 提高学生的音乐感知能力。
教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 餐具，如勺子、碗、筷子等；
3. 教师事先编制好的简单乐谱；
4. 适当数量的乐器，如小型手风琴、小鼓等。
教学步骤：
第一步：介绍餐具交响曲（10分钟）
1. 教师向学生们介绍餐具交响曲的定义和意义，以及餐具交响曲在音乐世界中的作用和影响。
2. 教师用一段适合的音乐示范给学生们听，展示餐具交响曲的效果。
第二步：讨论观点（10分钟）
1. 教师引导学生们讨论他们对餐具交响曲的想法和感受，鼓励他们分享自己的观点。
2. 教师提出几个问题来引导讨论，例如“你们都听到了哪些不同的声音？”、“觉得餐具交响曲这个活动有什么好玩的地方？”
第三步：学习制造声音（20分钟）
1. 教师向学生们展示如何利用餐具制造不同的声音。
2. 教师带领学生们一起尝试使用餐具制造声音，并鼓励他们发挥创造力，尝试不同的方法和技巧。
第四步：学习节奏和合作（20分钟）
1. 教师向学生们讲解节奏的概念，并示范如何利用餐具制造不同的节奏。
2. 教师指导学生们在合作的基础上，一起制造出整齐有序的节奏。
第五步：演出准备（15分钟）
小班音乐课教案及教学反思《锅碗瓢盆交响曲》
小班音乐优质课教案及教学反思《锅碗瓢盆交响曲》
一、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿认识和了解锅碗瓢盆等厨房用品的名称和用途。
2. 技能目标：通过模仿和演奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容：
1. 认识锅碗瓢盆等厨房用品。
2. 学习简单的节奏并进行模仿和演奏。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：让幼儿认识锅碗瓢盆等厨房用品，并能够用它们进行音乐演奏。
2. 教学难点：让幼儿掌握简单的节奏，并能够协调地进行演奏。
四、教学方法：
1. 直观法：通过展示锅碗瓢盆等厨房用品，让幼儿直观地认识和了解它们的名称和用途。
2. 模仿法：通过教师示范，让幼儿模仿锅碗瓢盆的声音和节奏。
3. 实践法：让幼儿亲自动手操作锅碗瓢盆进行音乐演奏。
五、教学准备：
1. 教具准备：锅碗瓢盆等厨房用品、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
教案内容：
1. 导入：教师展示锅碗瓢盆等厨房用品，让幼儿认识和了解它们的名称和用途。
2. 基本节奏学习：教师示范简单的节奏，让幼儿模仿并进行练习。
3. 音乐演奏：教师引导幼儿使用锅碗瓢盆等厨房用品进行音乐演奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
4. 创意发挥：鼓励幼儿自由发挥，创作自己的音乐作品。
六、教学过程：
1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 认识锅碗瓢盆：教师展示锅碗瓢盆等厨房用品，让幼儿认识和了解它们的名称和用途。
3. 学习节奏：教师示范简单的节奏，让幼儿模仿并进行练习。
4. 音乐演奏：教师引导幼儿使用锅碗瓢盆等厨房用品进行音乐演奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
餐具交响曲教案
主题活动：符号会说话
大班艺术活动设计《餐具交响曲》（音乐）
活动目标：
1、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具；
2、愿意跟老师一起听音乐打节奏，并能于同伴相互合作默契。
3、能积极参与活动，感受打击乐的快乐。
活动重点：体验打击乐器趣味性，感知音乐的节奏。
活动难点：幼儿于同伴相互合作默契，随着音乐节奏演奏。
活动准备：
１、各种餐具（碗、盘子、饭盒、筷子）
２、音乐。（蜗牛与黄鹂鸟）
3、图谱。
活动过程：
一、开始部分
听音乐做律动进入活动室。
二、基础部分
1、出示餐具，今天老师给你们带来了什么东西？我们来认识一下，说说它们都叫什么名字？
2、想一想平时这些餐具都是在哪里用的？
3、“这些餐具不仅是我们吃饭时可以用到，它们还会唱歌呢，今天，老师要用筷子、碗，盘子、饭盒来敲出好听的声音。”老师示范用筷子敲不同的餐具，敲出不同的声音，可以有节奏的。（饭盒：咚咚碗
边：当当盘子：叮叮）注意不演奏时将筷子放到右边。
4、“好不好听？大家想不想来试试，那小朋友可以选择一种餐具来敲一敲，听一听。（幼儿自由的敲餐具）
5、好不好玩，感觉怎么样？那么想不想敲出更好听的声音。现在请你保管好自己的餐具，出示图谱，认识图谱，重点认识反复记号。饭盒和碗上下对齐放是表示它们两个要一起敲。让幼儿练习饭盒和碗一起发出声音。
6、请幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具，注意重复。
7、真能干，你们敲的真好听，太棒了。现在请你们保管好手中的餐具和老师一起来听一首音乐，跟着音乐演奏。
8、我们班的孩子真是了不起，敲出了这么好听的声音，大家都是餐具演奏家，我们回家里也可以尝试着找一些餐具来演奏。
餐具交响曲教案(汇总3篇)
餐具交响曲教案(汇总3篇）
餐具交响曲教案（1）
作为一名教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《餐具交响曲》幼儿园中班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】
1、引导幼儿用拍手、踏脚等身体动作和敲击的物品敲打节拍和基本节奏进行艺术活动并大胆表现。
2、通过音乐活动让幼儿感受音乐带给我们的快乐。
3、启发幼儿运用生活中不同物品发出的声音进行打击乐演奏，感受并表现音乐的节奏美。
4、培养幼儿的艺术表现力和创造力。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
【活动准备】
1、《蜗牛与黄鹂鸟》音乐；
2、与幼儿人数相符的蜗牛、黄鹂鸟头饰；
3、碗、盘子、塑料饭盒、筷子若干；
4、绿意画鼓、沙锤若干。
【活动过程】
一、开始部分。
1、幼儿随老师听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》做动作进入活动室坐好。
2、师：今天老师带来一首《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，请小朋友们听一听，听完以后，将你的感受告诉我们大家，让我们与你一起分享这首乐曲带给我们的快乐。
二、进程部分。
1、放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐。
2、提问：
A、谁能告诉我你听了这首曲子有什么样的感觉？是开心快乐还是悲伤忧愁？小朋友回答（快乐）
B、小朋友听着这首欢快的曲子你们想做什么呀？小朋友回答（唱歌、跳舞、拍手）
3、那么我们就跟着曲子一起快乐的动作吧！全体小朋友一起拍手、拍肩、敲打盘子……，用身体的动作来表达这首曲子的欢快气氛。
4、刚才我们用不同的动作表达了这首曲子的欢快，小朋友们都很开心，小朋友们发现老师刚才是怎样做的吗？（幼：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盘子的方式表达这首曲子的，我感觉这样能表达我的快乐。所以，今天老师带来一些自己家里用的东西，请小朋友和我一起用这些东西来演奏这首曲子，请小朋友看看老师都带来那些东西，你们认识它们吗？
《餐具交响曲》幼儿园中班音乐教案
《餐具交响曲》幼儿园中班音乐教案
一、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿认识和了解餐具的种类和用途，知道餐具也可以成为音乐演奏的道具。
2. 技能目标：通过简单的打击乐演奏，培养幼儿的节奏感和协作能力。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：
重点：让幼儿能够用餐具进行简单的打击乐演奏。
难点：让幼儿能够按照指定的节奏进行演奏，并能够与其他幼儿协同演奏。
三、教学准备：
1. 教具准备：各种餐具（碗、筷子、勺子等）、音乐播放设备、节奏图。
2. 环境准备：安静、整洁的音乐活动室。
四、教学过程：
1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于餐具的歌曲，引导幼儿说出餐具的名称和用途。
2. 讲解：教师向幼儿讲解如何用餐具进行打击乐演奏，并展示简单的节奏。
3. 演示：教师邀请几名幼儿上台演示如何用餐具进行打击乐演奏。
4. 练习：教师带领幼儿一起练习打击乐演奏，让幼儿逐渐掌握节奏。
5. 表演：教师组织幼儿进行小组表演，让幼儿相互配合，共同完成打击乐演奏。
五、教学评价：
1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，对幼儿的表现进行评价。
2. 教师可以通过提问方式了解幼儿对餐具打击乐的认识和掌握程度。
3. 鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验，了解幼儿的情感态度。
六、教学延伸：
1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的餐具打击乐活动，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，并鼓励家长在家中与幼儿一起创作餐具交响曲。
2. 环境创设：教师可以带领幼儿在幼儿园的环境中，如食堂、教室等，利用餐具进行即兴演奏，让幼儿感受音乐与生活的紧密联系。
幼儿园大班音乐欣赏教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《锅碗瓢盆交响曲》
含反思
活动目标
1.通过操作活动感受厨房里的锅碗瓢盆所产生的不同音色，探究用各种不同的厨具来制造类似打击乐器的表现效果。
2.进一步指导幼儿听辨音乐的ABABA构造，会用不同的音色表现不同的音乐风格。
3.引导幼儿共享制造和沟通的欢乐。
4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。
活动预备
1.各种厨房用具：盆、锅、碗、勺、桶、杯、锅盖等。
2.图谱。
活动过程
一、引导幼儿感受，积极探究厨具的声音
师：小朋友们，快来看看教师今日为你们预备了些什么厨具?你们知道吗，厨房里的这些厨具不仅能为我们小朋友做出好吃的饭菜，它们还能像打击乐器一样发出好听的声音呢。
师：刚刚很多小朋友都用各种厨具敲击出了好听的声音，你能不能把你发
觉的声音演奏给大家听听?
教师提问个别幼儿：你用的是什么厨具?它发出的声音怎么样?(悦耳、刺耳、沉闷)
二、通过图谱，帮忙幼儿了解乐曲的曲式构造
1.辨听音乐，为其搭配相应的厨具伴奏。
师：原来厨房里的这些锅碗瓢盆还能像打击乐器一样发出这么多好听的声音!(教案出自：banzhuren)今日我们就来用这些厨具为一首音乐伴奏，好，我们先来听一段音乐。(完整观赏一遍音乐)
师：你听了这段音乐后，你觉得应当用什么厨具来为它伴奏?我们先来听第一段。
提问：你听了这段音乐之后感觉怎样?(抒情、美丽、活泼、欢快)
师：这段音乐你觉得用哪种厨具伴奏呢?好，我们把这段抒情、美丽的音乐叫A段，我们就用叉子、盘子、碗等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手来随音乐伴奏。
听其次段音乐。
锅碗瓢盆交响曲教案
锅碗瓢盆交响曲教案
锅碗瓢盆交响曲教案「篇一」
设计思路：
音乐源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里，所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。
活动目标：
1、通过观看影片，使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。
2、通过音乐，启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。
3、通过运用厨房用具，创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
4、安全教育——使用厨房的用具，要注意安全。
活动准备：
1、厨具和餐具：不同材质的锅碗瓢盆（铝锅、塑料盆等）、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。
2、道具：背景图、录制的音乐磁带，录音机。
3、服装：厨师的围裙以及帽子。
活动过程：
一、感受与体验：厨房序曲
（教师带领幼儿参观厨房，了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼儿初步了解厨房的工作，激发幼儿对厨房中的'兴趣。（记忆训练）
1、教师请幼儿回忆厨房的情景，并进行系列提问：
（1）叔叔阿姨工作的地方叫什么？
（2）叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的？
（3）你看到了什么？
（4）说一说厨房用具的名称。
2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。（最好可以一边学动作，一边发出相应的声音）
中班音乐优质教案《餐具交响曲》
中班音乐优质教案《餐具交响曲》
一、教学内容
本节课选自幼儿音乐教材第四章《音乐与生活》，具体内容为
《餐具交响曲》。通过引导幼儿运用日常生活中的餐具，如碗、筷子、勺子等，进行音乐创作和演奏，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握餐具的音色特点，能运用餐具进行简单的音
乐创作和演奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：餐具音色的掌握和运用，以及节奏感的培养。
2. 教学重点：引导幼儿运用餐具进行音乐创作和演奏，提高幼儿
的音乐素养。
四、教具与学具准备
1. 教具：碗、筷子、勺子、小鼓、铃铛等。
2. 学具：每组一套餐具（碗、筷子、勺子）。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿分享自己在家里使用餐具的经验，引导幼儿关注餐
具的音色。
教师演示如何用餐具敲击出不同的音色，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
教师选取一首简单的儿歌，如《小星星》，用餐具进行演奏，让幼儿观察和模仿。
讲解餐具演奏的基本技巧，如如何控制力度、节奏等。
3. 随堂练习（10分钟）
分组进行餐具演奏练习，教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
邀请部分幼儿上台展示，增强自信心。
4. 音乐创作与演奏（10分钟）
教师引导幼儿运用所学餐具演奏技巧，创作一段简单的《餐
具交响曲》。
分组进行演奏，教师点评，给予表扬和建议。
邀请各组幼儿进行成果展示，分享创作过程和感受。
六、板书设计
1. 课程《餐具交响曲》
2. 内容摘要：
餐具音色的掌握
节奏感的培养
大班音乐活动：锅碗瓢盆交响曲
大班音乐活动：锅碗瓢盆交响曲
活动简介
在日常生活中，我们周围的琐事都可以成为音乐的元素，让孩子们在玩耍的过程中感受到音乐的欢乐和创造的力量。通过组合不同的“乐器”，可以强化孩子们团队合作、沟通和创造力。
本次活动的主题为“锅碗瓢盆交响曲”，是一项针对大班幼儿的音乐创意活动。本活动旨在通过简单的日常物品创造动感的音乐，提高幼儿的音乐感知和动手实践能力，激发幼儿的音乐兴趣。
活动准备
材料准备
•锅碗瓢盆
•筷子、勺子
•大碗、小碗
•吸管、牙签
•塑料袋、纸袋
•布、纸巾
活动场地
为了保证孩子们的安全和活动效果，可以选择在室内较为宽敞、安全的地方进行活动，如教室或多功能厅等。
活动流程
本活动建议分为三个步骤：欣赏、体验、创作。
第一步：欣赏
在开始活动前，可以播放一段锅碗瓢盆的音乐，让孩子们欣赏一下不同物品的音乐效果，同时引导孩子们分辨不同乐器乐音的特点。
第二步：体验
让孩子们动手体验，将不同的“乐器”拿在手中，敲打、拍打和摇晃出各种不同的声音，尝试组合不同的乐器来演奏出简单的旋律。
第三步：创作
在孩子们对于锅碗瓢盆交响曲有了一定的了解和实践经验后，可以启发孩子们
以自己喜欢的方式来组合这些日常物品，创造自己独特的音乐作品。可以鼓励孩子们分组进行创作，相互竞赛，激发出创造性的想象力。
活动目标
音乐目标
•提高幼儿的音乐感知能力，让孩子们能够明辨不同乐器的音色，有初步的音乐认知。
•通过动手实践的方式，让孩子们体验乐器演奏和音乐创作的乐趣，培养他们的音乐兴趣。
•培养幼儿的节奏感和保持稳定的节奏，提高听辨、合奏和表达能力。
教育目标
锅碗瓢盆交响曲教案
锅碗瓢盆交响曲教案
大班安全活动教案《锅碗瓢盆交响曲》
幼儿园大班安全教案：锅碗瓢盆交响曲
设计思路：
音乐源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里，所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。
活动目标：
1、通过观看影片，使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。
2、通过音乐，启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。
3、通过运用厨房用具，创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
4、安全教育――使用厨房的用具，要注意安全。
活动准备：
1、厨具和餐具：不同材质的锅碗瓢盆（铝锅、塑料盆等）、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。
2、道具：背景图、录制的音乐磁带，录音机。
3、服装：厨师的围裙以及帽子。
活动过程：
一、感受与体验：厨房序曲
（教师带领幼儿参观厨房，了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼儿初步了解厨房的工作，激发幼儿对厨房中的兴趣。（记忆训练）
1、教师请幼儿回忆厨房的情景，并进行系列提问：
（1）叔叔阿姨工作的地方叫什么？
（2）叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的？
（3）你看到了什么？
（4）说一说厨房用具的名称。
2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。（最好可以一边学动作，一边发出相应的声音）
锅碗瓢盆交响曲大班艺术活动教案
锅碗瓢盆交响曲大班艺术活动教案
1. 教学目标
本次活动的教学目标是让学生了解和体验音乐与日常生活的结合，培养学生的
音乐创意和团队合作精神。
2. 教学准备
•一组锅碗瓢盆等日常生活器具
•一套乐器，例如小鼓、木琴、手铃等
•音乐播放设备
•活动场地的布置和装饰
3. 活动流程
第一步：引入活动（5分钟）
•教师开始介绍今天的活动：锅碗瓢盆交响曲。说明活动的目的和意义，让学生对活动有一个初步的了解。
第二步：音乐鉴赏（10分钟）
•播放一段关于交响乐的音乐，并带着学生欣赏。
•询问学生对交响乐的感受和意见。
第三步：团队划分（5分钟）
•将学生分成几个小组，每个小组约有5人。
•要求每个小组选出一名组长，负责组织和协调小组成员的活动。
第四步：音乐实践（30分钟）
•每个小组配备一套乐器和一组日常生活器具。
•教师播放一段简单的音乐，每个小组根据音乐的节奏和氛围，用乐器和日常生活器具发出自己的声音。
•鼓励学生思考如何巧妙地运用日常生活器具，使其发出不同音色和节奏，以增加音乐的层次感和趣味性。
第五步：团队合作（20分钟）
•每个小组将自己发出的声音进行整合，形成一段完整的音乐曲目。
•鼓励学生互相合作，分享创意和比较成果。
•要求每个小组形成自己的音乐指挥，指挥整个小组的演奏。
第六步：小组表演（15分钟）
•每个小组轮流进行表演，展示他们的音乐创作。
•教师和其他学生可以欣赏并鼓励每个小组的表现。
第七步：总结和反思（10分钟）
•教师引导学生讨论活动的过程和成果，并提出问题来激发学生的思考。
•学生回答问题，互相评价，总结本次活动的收获和不足之处。
幼儿园中班音乐教案《餐具交响曲》范例
幼儿园中班音乐教案《餐具交响曲》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为餐具交响曲。通过引导幼儿倾听各种餐具碰撞发出的声音，让他们感受不同音色和节奏，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标
1. 能倾听并识别餐具碰撞发出的声音，了解不同餐具的音色特点。
2. 学会按照简单的节奏，用餐具敲击出美妙的音乐。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握简单的节奏，用餐具敲击出和谐的旋律。
教学重点：引导幼儿倾听餐具碰撞的声音，培养他们对音色的感知能力。
四、教具与学具准备
教具：各种餐具（碗、筷子、勺子等）、音响设备、教学课件。
学具：每组一套餐具、白纸、画笔。
五、教学过程
1. 导入：教师播放一段餐具交响曲，引导幼儿关注音乐中的餐具声音，激发他们的兴趣。
2. 讲解与示范：
（1）教师展示各种餐具，让幼儿倾听并说出它们的名称。
（2）教师示范用不同餐具敲击出节奏，让幼儿模仿。
（3）教师指导幼儿按照简单节奏，用餐具敲击出旋律。
3. 实践活动：
（1）幼儿分组，每组挑选一套餐具，进行敲击练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的敲击方法，引导他们感受不同音色。
4. 随堂练习：
（1）教师播放餐具交响曲，让幼儿用餐具敲击出相应的节奏。
（2）幼儿相互展示，教师给予评价和鼓励。
（2）教师鼓励幼儿课后与家人分享所学，尝试创作自己的餐具交响曲。
六、板书设计
1. 餐具名称及音色特点。
2. 简单节奏及敲击方法。
3. 餐具交响曲创作思路。
七、作业设计
1. 作业题目：创作一首属于自己的餐具交响曲。
中班打击乐《餐具交响曲》教案
一、教学难点解析
1.准确把握音乐节奏：教师需在课堂上通过示范、讲解和练习，让幼儿能够理解和感受音乐节奏。可以采用以下方法：
-以简单的节奏为起点，逐步增加难度，让幼儿逐步掌握。
-结合身体动作，如拍手、跺脚等，帮助幼儿感受节奏。
-运用故事、儿歌等趣味性强的素材，提高幼儿对节奏的兴趣。
-让幼儿多听、多模仿，提高他们对音乐旋律、节奏的敏感度。
-创设丰富的音乐情境，让幼儿在情境中体验和感知音乐。
-鼓励幼儿表达对音乐的感受，培养他们的音乐鉴赏能力。
2.合作意识：教师应在教学过程中注重培养幼儿的合作意识，以下方法可供参考：
-设计集体活动，让幼儿共同完成任务，体验合作的重要性。
-在分组练习时，鼓励幼儿互相帮助、互相鼓励，共同进步。
2.用餐具进行打击乐表演：教师应教会幼儿正确使用餐具进行打击的方法，并注意以下几点：
-选择适合的餐具，如碗、筷子、勺子等，注意安全性。
-指导幼儿掌握餐具的打击力度和节奏，避免过于用力或节奏混乱。
-鼓励幼儿自由探索，发现餐具打击出的不同音色。
二、教学重点解析
1.培养音乐感知能力：教师应通过多种途径激发幼儿的音乐感知能力，如下：
2.创作提示
-发挥想象力，用餐具创作音乐
-相互合作，共同完成作品
七、作业设计
1.作业题目：用餐具创作一首简短的打击乐作品。
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餐具交响乐教案范文
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是作者精心整理的餐具交响乐教案内容，欢迎大家分享。
餐具交响乐教案1
【活动目标】
1、引导幼儿用拍手、踏脚等身体动作和敲击的物品敲打节拍和基本节奏进行艺术活动并大胆表现。
2、通过音乐活动让幼儿感受音乐带给我们的快乐。
3、启发幼儿运用生活中不同物品发出的声音进行打击乐演奏，感受并表现音乐的节奏美。
4、培养幼儿的艺术表现力和创造力。
【活动准备】
1、《蜗牛与黄鹂鸟》音乐
2、与幼儿人数相符的蜗牛、黄鹂鸟头饰
3、碗、盘子、塑料饭盒、筷子若干
4、绿意画鼓、沙锤若干
【活动过程】
（一）开始部分：
1、幼儿随老师听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》做动作进入活动室坐好。
2、（师）今天老师带来一首《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，请小朋友们听一听，听完以后，将你的感受告诉我们大家，让我们与你一起分享这首乐曲带给我们的快乐。
（二）进程部分
1、放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐。
2、提问：
A/谁能告诉我你听了这首曲子有什么样的感觉？是开心快乐还是悲伤忧
愁？小朋友回答（快乐）
B/小朋友听着这首欢快的曲子你们想做什么呀？小朋友回答（唱歌、跳舞、拍手）
3、那么我们就跟着曲子一起快乐的动作吧！全体小朋友一起拍手、拍肩、敲打盘子……，用身体的动作来表达这首曲子的欢快气氛。
4、刚才我们用不同的动作表达了这首曲子的欢快，小朋友们都很开心，小朋友们发现老师刚才是怎样做的吗？（幼答：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盘子的方式表达这首曲子的，我感觉这样能表达我的快乐。所以，今天老师带来一些自己家里用的东西，请小朋友和我一起用这些东西来演奏这首曲子，请小朋友看看老师都带来那些东西，你们认识它们吗？
5、出示餐具：碗、盘子、塑料餐盒及筷子。，小朋友们看看，你认识他们吗？请幼儿回答餐具名称，幼儿答：筷子、盘子、饭盒、碗
这些东西有一个共同的名字——餐具。
6、现在请小朋友每人选一种餐具并能告诉大家它的名字，然后我们用这些餐具进行打击乐演奏好吗？（小朋友选餐具并说出餐具的名称），现在我们一起来听听每种餐具发出的声音，小朋友按教师要求，依次敲打筷子、盘子、饭盒、碗发出不同的声音，小朋友现在我们大家可以一起敲一敲（幼儿随意敲打）看教师手势结束，刚才的声音好听吗？（幼答：不好听），这样的声音是噪音，不好听，现在让我们一起将这些噪音变成美妙的音乐，我们大家来试试吧！
8、教师跟《蜗牛和黄鹂鸟》音乐节奏，依次示范敲打筷子、盘子、饭盒、碗不同的节奏后，让幼儿先分组后集体进行演奏练习，幼儿可交换餐具感受不同餐具打击出的快乐声音，最后幼儿分组分段进行完整演奏
9、今天小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶也来参加我们的开放活动，老师看爸爸妈妈们也被我们的演奏感染了，我想请爸爸妈妈们也加入我们，跟我们一起感受打击乐带给我们的快乐吧！我们把爸爸妈妈分成两队——画鼓队打绿意画鼓，沙锤队用自制沙锤，再次进行完整演奏。
（三）结束部分：
教师总结：生活中许多物品都能发出各自不同的声音，将这些声音进行编排就能变成美妙的音乐，能为大家带来快乐，引导幼儿探寻更多的可以演奏音乐的
餐具交响乐教案2
活动目标：
1、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感。
2、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具。
3、能通过同伴间的协作配合，创编演奏方式。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动重难点：
幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具。
同伴间的协作配合，三个人一组合奏。
活动准备：
1、经验准备：课前幼儿随音乐进行简单的韵律活动，初步感知主旋律的情绪、风格能将韵律动作转化为节奏型。
2、物质准备：伴奏音乐、可粘贴的图谱、（瓷碗、不锈钢餐盘、塑料饭盒、筷子）若干。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成U字形，摆上地垫，以利于幼儿进行表演。
活动过程：
1、激发兴趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，让幼儿听着歌曲欢迎老师们的到来，教师带领幼儿认识餐具？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了歌曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。
2、尝试体验：出示图谱，理解图谱含义。幼儿自由敲击餐具，感受它们的音色。知道两相对的餐具是两样一起演奏的餐具；我没有刻意的去和孩子解释反复记号，只是在打节奏的过程中稍微提醒了一下孩子。幼儿动手，在教师指挥下尝试按图谱演奏。将韵律动作与图谱节奏相结合，使幼儿掌握演奏要领。整个活动在练习的部分我用自己唱的形式来让孩子看图谱练习节奏。跟随歌曲尝试按图谱给这首歌曲伴奏。孩子们演奏有图谱的地方，我给她们配做啦啦操摆造型的地方。这样孩子对打击乐有非常大的兴趣，在合奏过程中集中注意力演奏她们自己
3、创编活动：幼儿尝试大家一起创编图谱。在创编图谱的过程上来了好几个孩子才把图谱放对了，在这个过程中我引导孩子看看谁没的演奏，就是说明餐具没在上面孩子就没的演奏。并引导幼儿互相学习，促进幼儿创造性思维的发展。在这个环节非常仓促的就结束了，下次可以吧这个环节放到第二课时去进行。
延伸活动：
其实还有很多种不同的方法可以演奏，下课以后我们一起来演奏吧！餐具给我们带来了欢乐，回家和爸爸妈妈分享好不好？
德育渗透：吃饭的时候不能乱敲餐具，要爱护餐具。
活动反思：
本节课的教学，我基本完成了预期目标，按照流程进行授课，作为新老师，在活动过程中我也发现了许多纰漏和不足。在操作表现这一环节，大部分幼儿能按老师的要求有节奏地敲击餐具，个别幼儿会发明自己的演奏方式，我对课堂的掌控能力还有待提高，在活动过程中要经常提醒孩子们在活动刚开始的时候孩子的好奇心很重，好几次揭开藏打击乐的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不断的引导下孩子们终于把精力集中在我这里了。按照我的解说孩子们能顺利的敲打出图谱所指导的节奏了。最后我给孩子们进行了创编活动，孩子们按照自己的想法创编了打击乐，可是在创编过程中，一下没了盘子一下没了碗，这让孩子们很纠结。最后老师的引导下终于每个孩子都有自己演奏的乐器了。按他们的想法再来演奏，课堂气氛会更活跃，师幼配合会更默契。其实我可以把创编放在第二课时来上，在第一课时，我可以让孩子们尽情的演奏之前老师给的节奏，让孩子们能熟练配合其他同学演奏。