餐具交响乐教案范文
幼儿园中班音乐公开课教案餐具交响曲
幼儿园中班音乐公开课教案餐具交响曲一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《餐具交响曲》。
教学内容主要包括：1. 学习歌曲《餐具交响曲》，掌握歌曲的旋律和歌词；2. 学习打击乐演奏，了解不同乐器的音色和演奏方法；3. 进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并学会歌曲《餐具交响曲》，提高音乐素养；2. 能让幼儿了解并体验不同打击乐器的音色和演奏方法，培养幼儿的音乐兴趣；3. 通过音乐游戏，提高幼儿的节奏感和合作意识，培养幼儿的团队精神。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《餐具交响曲》，掌握歌曲的旋律和歌词；学习打击乐演奏，了解不同乐器的音色和演奏方法。
难点：培养幼儿的节奏感和合作意识，让幼儿在音乐游戏中能够顺利完成任务。
四、教具与学具准备教具：音响设备、餐具（碗、勺、筷子等）、打击乐器（木鱼、铃鼓等）；学具：音乐教材《餐具交响曲》。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的餐具，引导幼儿发现餐具的种类和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 歌曲学习：播放歌曲《餐具交响曲》，让幼儿边听边跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 打击乐演奏：教师展示打击乐器演奏，让幼儿了解不同乐器的音色和演奏方法，然后分组进行实践，让幼儿亲自体验演奏的乐趣。
4. 音乐游戏：组织幼儿进行“餐具乐队”的音乐游戏，让幼儿在游戏中培养节奏感和合作意识。
六、板书设计板书内容：《餐具交响曲》板书设计：将歌曲《餐具交响曲》的歌词和打击乐器图片呈现在黑板上，方便幼儿学习和回顾。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表演《餐具交响曲》歌曲，并尝试与家人一起进行打击乐演奏。
2. 作业答案：幼儿能够熟练地唱出《餐具交响曲》歌曲，能够与家人合作完成打击乐演奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿对歌曲《餐具交响曲》的学习和打击乐演奏表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃。
但在音乐游戏环节，部分幼儿对节奏感和合作意识的掌握仍有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
中班打击乐《餐具交响曲》优质教案
中班打击乐《餐具交响曲》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班音乐教育活动，教材为《幼儿音乐启蒙》。
教学内容主要包括第三章《生活中的音乐》中的《餐具交响曲》。
详细内容为通过引导幼儿利用日常生活中的餐具进行音乐节奏打击，培养幼儿的音乐节奏感和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的音乐节奏，能运用餐具进行简单的打击乐表演。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的集体协作能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，运用餐具进行打击乐表演。
教学重点：培养幼儿的团队合作意识和音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：餐具（碗、筷子、勺子等）、音响设备、音乐CD、卡片等。
学具：每组一套餐具、卡片、音乐CD。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示餐具，引导幼儿观察餐具的特点，让幼儿自由发表意见。
教师邀请幼儿用餐具模仿生活中的声音，如敲击碗、筷子等。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《餐具交响曲》，引导幼儿注意音乐节奏。
教师示范如何运用餐具进行打击乐表演，讲解基本音乐节奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组幼儿按照教师示范的方法，利用餐具进行音乐节奏打击。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 团队合作表演（10分钟）各组幼儿合作完成一个简单的打击乐表演。
教师评价各组表演，给予表扬和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调音乐节奏和团队合作的重要性。
邀请幼儿分享学习心得，激发他们对音乐的兴趣。
六、板书设计1. 板书《餐具交响曲》2. 板书内容：音乐节奏符号餐具打击方法团队合作示意图七、作业设计1. 作业题目：用餐具创作一个简单的打击乐表演，并记录下来。
2. 答案：根据幼儿创作情况进行评价，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试用其他物品进行音乐创作，培养他们的创造力和音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别和把握。
幼儿园中班《餐具交响曲》教案(1)
幼儿园中班《餐具交响曲》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《音乐乐园》第三章《生活中的音乐》，详细内容围绕“餐具交响曲”展开。
通过引导幼儿观察、探索和体验，将生活中的餐具作为乐器，创作出有趣的音乐作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同餐具的音色特点，提高对音乐的感知能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力，激发对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿在生活中发现音乐、创造音乐的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握餐具的音色特点，进行音乐创作。
重点：培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：各种餐具（碗、筷子、勺子、餐盘等），音响设备，音乐播放器。
学具：每组一套相同的餐具，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放餐具敲击的音乐作品，引导幼儿关注音乐中的餐具声音，让幼儿猜一猜这些声音来自哪里。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同的餐具，讲解它们的音色特点，并进行示范演奏。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种餐具，进行敲击练习，感受不同餐具的音色。
4. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿利用手中的餐具进行音乐创作，鼓励幼儿相互协作，尝试编排一首简单的餐具交响曲。
5. 展示与评价（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《餐具交响曲》2. 板书内容：（1）餐具名称及音色特点（2）音乐创作步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起创作一首餐具交响曲，记录创作过程。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的其他物品，尝试将其作为乐器进行音乐创作。
（2）组织幼儿参加音乐表演，提高幼儿的自信心和表现力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和创作环节；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
《餐具交响曲》幼儿园中班音乐教案
《餐具交响曲》幼儿园中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种餐具的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐和餐具的喜爱，提高他们的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够积极参与音乐活动，认识各种餐具。
难点：让幼儿能够用合适的动作和餐具敲击出和谐的节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：各种餐具（碗、筷子、勺子等）、音乐播放设备、鼓等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当布置，营造音乐氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的音乐游戏，如“抓手指”等，让幼儿熟悉音乐节奏。
2. 教学导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍各种餐具的名称和用途，如碗、筷子、勺子等。
b. 教师展示如何用餐具敲击出节奏，引导幼儿观察和倾听。
3. 实践操作（10分钟）：a. 教师分组，每组提供一套餐具，让幼儿自由探索如何敲击出和谐的节奏。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助他们掌握正确的敲击方法。
4. 总结与展示（5分钟）：a. 每组选出一个代表，进行成果展示，其他幼儿和教师给予鼓励和评价。
b. 教师总结幼儿的表现，强调餐具的正确使用方法和音乐节奏的重要性。
五、课后反思：教师应根据幼儿的表现，及时调整教学方法和策略，关注幼儿的个体差异，提高他们的音乐素养和审美能力。
教师应关注幼儿在实践活动中的安全，避免餐具造成意外伤害。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿正确使用餐具，注意饮食卫生。
2. 环境创设：在教室一角设置“餐具角”，展示各种餐具，让幼儿自由探索和摆放。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣。
八、教学建议：1. 针对幼儿的年龄特点，教师应采用生动有趣的教学手段，如实物展示、图片等。
中班音乐教案《餐具交响曲》附反思
中班音乐教案《餐具交响曲》附反思一、教学目标1.感受音乐《餐具交响曲》的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.通过模仿餐具的声音，锻炼幼儿的听力及协调能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高集体活动的参与度。
二、教学内容1.音乐欣赏：《餐具交响曲》2.活动材料：餐具（碗、筷子、勺子、盘子等）3.教学方法：游戏法、讨论法、实践法三、教学过程（一）导入1.教师出示餐具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿模仿餐具的声音，如碗、筷子、勺子等。
（二）音乐欣赏1.教师播放《餐具交响曲》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2.邀请幼儿说出在音乐中听到的餐具声音，引导幼儿关注音乐中的节奏变化。
3.教师再次播放音乐，让幼儿跟随音乐模仿餐具的声音。
（三）实践操作1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一种餐具。
2.教师示范如何用餐具演奏音乐，引导幼儿模仿。
3.各小组进行实践操作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（四）团队协作1.教师将全班幼儿分成两个大组，每组分配不同的餐具。
2.教师播放《餐具交响曲》，两个大组轮流演奏，要求幼儿协作完成。
3.演奏结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿认识到团队协作的重要性。
1.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
四、教学反思1.活动准备：在活动前，教师应充分了解幼儿对餐具的熟悉程度，以便更好地引导幼儿参与活动。
2.教学方法：在活动中，教师应注重启发式教学，引导幼儿主动参与，而不是被动接受。
3.活动组织：在团队协作环节，教师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与活动。
4.教学评价：在活动结束后，教师应认真评价幼儿的表现，鼓励幼儿发挥自己的优势，改进不足。
5.活动延伸：在今后的教学中，教师可以尝试将音乐欣赏与其他领域相结合，如舞蹈、绘画等，丰富幼儿的艺术体验。
重难点补充：一、教学过程补充（二）音乐欣赏1.教师播放《餐具交响曲》前，可以先进行引导：“小朋友们，你们知道交响乐是什么吗？它是由很多种乐器一起演奏的音乐哦。
中班上学期音乐教案《餐具交响曲》
中班上学期音乐教案《餐具交响曲》一、教学内容本节课选自中班上学期音乐教材，章节为第四单元《餐具交响曲》。
本节课通过歌曲、打击乐等形式，让学生了解和感受餐具在音乐表演中的独特魅力。
教学内容主要包括：歌曲《餐具交响曲》、打击乐器演奏以及音乐游戏。
二、教学目标1. 让学生了解和认识餐具，学会用餐具作为打击乐器参与音乐表演。
2. 培养学生对音乐的感知能力和节奏感，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握餐具打击的基本技巧，能够积极参与音乐表演。
难点：培养学生对音乐的感知能力和节奏感，以及团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、餐具（碗、勺、筷子等）。
学具：每组一套餐具、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示餐具，引导学生观察餐具的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《餐具交响曲》，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3. 打击乐器演奏：教师示范用餐具打击出节奏，学生跟随教师一起练习，掌握餐具打击的基本技巧。
4. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中体验餐具交响曲的魅力。
5. 分组练习：学生分组，每组选择一首歌曲，用餐具打击出节奏，培养团队协作能力。
6. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，分享自己的学习成果。
六、板书设计板书内容：餐具交响曲歌曲《餐具交响曲》打击乐器演奏音乐游戏分组练习课堂展示七、作业设计节奏一：X X X X X X节奏二：X X X X X X X节奏三：X X X X X X X X2. 答案：节奏一：敲碗（X）敲勺（X）敲筷子（X）敲碗（X）节奏二：敲碗（X）敲勺（X）敲筷子（X）敲碗（X）敲勺（X）敲筷子（X）节奏三：敲碗（X）敲勺（X）敲筷子（X）敲碗（X）敲勺（X）敲筷子（X）敲碗（X）八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲、打击乐等形式，让学生了解了餐具在音乐表演中的作用，培养了学生的音乐感知能力和节奏感。
幼儿园餐具交响曲中班打击乐教案
幼儿园餐具交响曲中班打击乐教案作为班级音乐教师，我们一直在探索如何让幼儿更好地理解和欣赏音乐。
这次，我们以幼儿园中班的餐具作为乐器，创造出了一首儿歌《餐具交响曲》。
在这首歌中，孩子们可以通过自己动手演奏餐具，感受奇妙的音乐。
一、教学目标1、通过打击餐具，让孩子们对音乐产生兴趣，提高音乐欣赏水平。
2、学习音乐基本知识，掌握乐器演奏技巧。
3、了解音乐节奏，培养子的音乐感。
二、教学准备1、餐具：勺子、筷子、碗、盘子、红酒杯、水杯等。
2、鼓棒、木鱼等打击乐器。
3、键盘、电子琴等伴奏乐器。
4、音乐教材、图片、视频等。
三、教学过程1、音乐欣赏将介绍一首优美的歌曲，引导孩子们欣赏、感受节奏、流露情感，如何享受音乐。
2、音乐知识了解乐器、乐曲元素、音高、音色等基础知识，为后续乐器演奏打下基础。
3、乐器演奏首先让孩子们掌握打击乐器的基础使用技巧，如打拍子、发声等。
然后将餐具拼成几个不同的打击乐器，让孩子们尝试演奏组成的节奏。
4、歌曲表演根据餐具交响曲的曲调和节奏编排，让孩子们在伴奏下演奏本曲。
教师负责担任指挥，引导孩子们保持节奏、协作演奏，共同奏出华美的歌曲。
四、教学评价餐具交响曲是一项非常特别的音乐教学方法，尤其适用于幼儿园的音乐教学。
通过这种方式，孩子们不仅可以接触到不同音色的刺激，还可以锻炼团队配合能力、节奏感，甚至是创造力。
教师也可以通过孩子们的演奏，了解孩子们的音乐能力、想象力和表达力。
这次“餐具交响曲”的教学，孩子们沉浸在音乐世界中，听见自己的声音变成音乐。
他们的演奏虽然有些不规则的地方，但是他们时而欢快、时而快乐，更重要的是他们享受着音乐的乐趣。
在音乐教学中，不仅要传授音乐知识，同时也要鼓励孩子们表达自己的情感和感受。
只有讲究音乐的乐趣，才能让孩子们真正喜欢音乐，走进音乐。
在未来的音乐路上，这些小小的“餐具乐手”也将行进在音乐的大道上，激扬己方的音乐梦想！。
《餐具交响曲》幼儿园中班音乐教案
《餐具交响曲》幼儿园中班音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《餐具交响曲》。
教学内容主要包括：1. 学习餐具的名称和用途；2. 学习简单的音乐节奏和旋律；3. 进行音乐实践活动，如唱歌曲、打击乐器等。
二、教学目标1. 让学生了解餐具的名称和用途，增强生活常识；2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养；3. 培养学生合作意识，提高集体活动能力。
三、教学难点与重点重点：学习餐具的名称和用途，掌握简单的音乐节奏和旋律。
难点：培养学生合作意识，进行音乐实践活动。
四、教具与学具准备教具：餐具模型、音乐教材、打击乐器等。
学具：餐具模型、音乐教材、打击乐器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种餐具模型，引导学生认识餐具的名称和用途。
2. 学习音乐节奏和旋律：教师播放《餐具交响曲》，引导学生跟唱，学习简单的音乐节奏和旋律。
3. 打击乐器练习：教师引导学生使用打击乐器，按照音乐节奏进行练习。
奏出该餐具的特点。
5. 集体表演：各组轮流进行集体表演，展示学习成果。
六、板书设计板书内容：餐具名称、音乐节奏、旋律特点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍所学餐具的名称和用途，并试着用家庭餐具进行打击乐器演奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对餐具的认识和音乐节奏的掌握程度较好，但在合作意识方面仍有待提高。
在今后的教学中，应注重培养学生的合作意识，提高集体活动能力。
拓展延伸：可以组织学生进行家庭音乐会，让学生在家里与家长一起进行音乐实践活动，提高音乐素养。
同时，可以开展餐具创意绘画活动，让学生发挥想象力，设计出独特的餐具图案。
重点和难点解析一、音乐节奏和旋律的学习：学生需要掌握《餐具交响曲》的音乐节奏和旋律。
在此环节中，教师应引导学生跟唱，并解释音乐节奏和旋律的特点，以便学生能够熟练地演唱歌曲。
二、打击乐器的使用：学生需要学会使用打击乐器，按照音乐节奏进行练习。
餐具交响曲教案(汇总3篇)
餐具交响曲教案(汇总3篇）餐具交响曲教案（1）作为一名教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《餐具交响曲》幼儿园中班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】1、引导幼儿用拍手、踏脚等身体动作和敲击的物品敲打节拍和基本节奏进行艺术活动并大胆表现。
2、通过音乐活动让幼儿感受音乐带给我们的快乐。
3、启发幼儿运用生活中不同物品发出的声音进行打击乐演奏，感受并表现音乐的节奏美。
4、培养幼儿的艺术表现力和创造力。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
【活动准备】1、《蜗牛与黄鹂鸟》音乐；2、与幼儿人数相符的蜗牛、黄鹂鸟头饰；3、碗、盘子、塑料饭盒、筷子若干；4、绿意画鼓、沙锤若干。
【活动过程】一、开始部分。
1、幼儿随老师听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》做动作进入活动室坐好。
2、师：今天老师带来一首《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，请小朋友们听一听，听完以后，将你的感受告诉我们大家，让我们与你一起分享这首乐曲带给我们的快乐。
二、进程部分。
1、放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐。
2、提问：A、谁能告诉我你听了这首曲子有什么样的感觉？是开心快乐还是悲伤忧愁？小朋友回答（快乐）B、小朋友听着这首欢快的曲子你们想做什么呀？小朋友回答（唱歌、跳舞、拍手）3、那么我们就跟着曲子一起快乐的动作吧！全体小朋友一起拍手、拍肩、敲打盘子……，用身体的动作来表达这首曲子的欢快气氛。
4、刚才我们用不同的动作表达了这首曲子的欢快，小朋友们都很开心，小朋友们发现老师刚才是怎样做的吗？（幼：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盘子的方式表达这首曲子的，我感觉这样能表达我的快乐。
所以，今天老师带来一些自己家里用的东西，请小朋友和我一起用这些东西来演奏这首曲子，请小朋友看看老师都带来那些东西，你们认识它们吗？5、出示餐具：碗、盘子、塑料餐盒及筷子，小朋友们看看，你认识它们吗？请幼儿回答餐具名称，幼儿：筷子、盘子、饭盒、碗这些东西有一个共同的名字——餐具。
锅碗瓢盆交响曲教案3篇
锅碗瓢盆交响曲教案锅碗瓢盆交响曲教案3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的锅碗瓢盆交响曲教案，希望对大家有所帮助。
锅碗瓢盆交响曲教案1活动目标1、探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。
2、能用锅碗瓢盆进行演奏。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备儿童材料：大小不一，金属的、塑料的锅碗瓢盆，筷子、磁带活动重难点重点：探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。
难点：能用锅碗瓢盆进行演奏活动过程一、玩玩锅碗瓢盆。
1、幼儿自由摆弄锅碗瓢盆，摸一摸、拍一拍、敲一敲、听一听。
2、引导幼儿介绍自己的玩法：说说你用锅碗瓢盆做了什么有趣的事情。
二、找一找好听的声音。
1、幼儿用各种餐具自由敲击，听听好听的声音。
2、说说好听的声音是怎么来的？像什么？三、探究高低不同的声音1、教师在大小相同的碗里倒入不同量的水，并按照水量多少一字排开。
2、幼儿用筷子或者勺子自由敲击这些碗，听听声音的变化，说说像什么？3、幼儿依次敲击碗，听听声音的变化，说说声音的高低规律。
（像爬台阶、像瀑布从山上流下来）四、配乐合奏锅碗瓢盆交响曲1、边听一段打击乐边打节奏。
2、使用自己喜欢的锅碗瓢盆乐器，配乐合奏。
活动反思音乐源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。
通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。
我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。
锅碗瓢盆交响曲教案2设计思路：音乐源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。
通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。
我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。
小学生餐具交响曲中班打击乐表演教案
小学生餐具交响曲中班打击乐表演教案引言：小学生餐具交响曲是一项融合了音乐与美食的创意活动，通过利用餐具等日常生活用品制作乐器，从而创造出不同的音效，再将其组合起来织成美妙的交响乐曲。
而此次呈现的则是小学生餐具交响曲中班打击乐表演教案的详细介绍。
一、教学目标：1.让学生通过打击乐表演学习乐曲演奏的基础，提高其音乐素养和节奏感。
2.锻炼学生的动手能力、协调能力以及团队合作精神。
3.激发学生的创新思维和艺术创作能力。
二、教学材料：1.面包片、面筋、水饺皮等食品材料。
2.碗、筷、勺等餐具。
3.乐器：木鱼、东拍、太鼓、小鼓、沙铃等。
三、教学流程：1.活动前的准备活动前老师可以准备好各种餐具和食材材料，根据学生的不同程度和专业性设置不同的乐器。
此外，可以选定一些简单易学的乐曲，用于教学演示。
2.打击乐器制作在制作打击乐器时，可以让学生自由发挥，选择自己喜欢的材料，并根据乐曲需要制作不同形状和大小的打击乐器。
也可教授一些基本乐器制作技巧，比如折边纸盘。
3.初步教学演示首先老师可以示范一遍演奏技巧和合奏流程，让学生有个大致印象。
接下来，可以带领学生逐个乐器学习，研究出乐曲需要的节拍和掌握音的力度，同时通过练习和调整，使整体乐曲更加协调和和谐。
4.团队合作演练在团队合作演练过程中，需要学生相互配合，进行分工，让每个人都有参与感和责任感。
由于每个人身手不同，可以分为主奏和伴奏，让主奏的人把握好乐曲的节奏和力度，伴奏的人则注重和其协同配合，调整自己的音色和节奏来搭配主奏。
5.活动表演通过高效的团队合作和演练，小学生们终于演绎出了一段令人心旷神怡的餐具交响曲中班打击乐表演。
学生们身穿统一的服装，以一个团队的形式进入舞台，表演了一段文艺和搞笑的乐曲。
这次演出不仅展示了学生们的音乐才华，更重要的是提升了他们的自信心和团队合作能力。
结语：小学生在平日的学习中，需要多元化的课外活动来提高自己的综合素质，而小学生餐具交响曲就是一项别致又有趣的活动。
用儿童乐器演奏《餐具交响曲》教案分享
用儿童乐器演奏《餐具交响曲》教案分享》。
一、教学内容1.学习交响乐风格通过讲解交响乐的起源、历史和发展，引导学生了解交响乐的特点和形式。
2.介绍《餐具交响曲》通过展示《餐具交响曲》的演出视频，让学生感受交响乐的氛围和效果。
同时，介绍该曲的形式、节奏、乐器搭配等内容。
3.学习儿童乐器的使用对于学生来说，使用传统的乐器可能会过于复杂。
因此，使用适合儿童使用的乐器，如麻鸭鸣片、手摇铃铛等，可以使学生更加轻松地理解乐曲演奏。
4.指导学生演奏通过钢琴演奏或手摇器演奏，向学生介绍《餐具交响曲》的全部乐曲内容。
并利用游戏方式，加强对于节奏和乐器效果的理解。
二、教学过程1.学习交响乐风格运用图片和幻灯片等多媒体工具，向学生介绍交响乐的起源、历史和特点。
让学生对交响乐有一个基础的认识。
2.介绍《餐具交响曲》通过展示《餐具交响曲》的演出视频，让学生感受交响乐的氛围和效果。
并根据视频内容，为学生讲解该曲的形式、节奏和乐器效果。
3.学习儿童乐器的使用通过音乐教育器材，引导学生了解麻鸭鸣片、手摇铃铛等儿童乐器的使用方式。
并让学生积极参与进来，自由尝试使用这些乐器演奏。
4.指导学生演奏以钢琴为例，以小节为单位，分别向学生演示每个小节的演奏方式。
并在演奏过程中，关注学生对于乐器的把握和节奏的理解。
在学生掌握了基础演奏技巧后，再加入节奏游戏等方式，以加深学生的印象。
三、教学目标通过这份教案，学生应该能够了解交响乐的特点和形式，掌握使用儿童乐器演奏《餐具交响曲》的演奏技巧，提高对于音乐文化的学习和感知。
同时，通过这个教案的实践和分享，可以帮助其他教师提高课堂教学效果，为学生提供更加丰富的音乐教育资源。
幼儿园中班打击乐演奏餐具交响曲【优质教案】
幼儿园中班打击乐演奏餐具交响曲【优质教案】一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，章节为《打击乐演奏》，详细内容为《餐具交响曲》。
通过引导幼儿运用家庭常见的餐具，如碗、筷子、勺子等，进行创意打击乐演奏，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，培养节奏感和协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的打击乐器使用方法，如碗、筷子、勺子等。
2. 培养幼儿的节奏感、协作能力和音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握餐具打击乐的节奏感和协作能力。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：餐具（碗、筷子、勺子等）、音响设备、音乐CD。
2. 学具：每组一套餐具（碗、筷子、勺子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：你们在生活中还见到过哪些可以发出声音的物品？引导幼儿发现餐具可以发出不同的声音，进而引出本节课的主题——餐具交响曲。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放音乐《餐具交响曲》，示范如何用餐具进行打击乐演奏，讲解演奏过程中的节奏感和协作能力。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行餐具打击乐练习，教师巡回指导，纠正动作，确保每个幼儿都能掌握演奏要领。
4. 集体演奏（10分钟）全班幼儿分成四个小组，每组按照指定的节奏和顺序进行演奏，共同完成《餐具交响曲》。
六、板书设计1. 板书《餐具交响曲》2. 板书内容：① 教学目标② 打击乐器：碗、筷子、勺子等③ 节奏感、协作能力④ 音乐素养七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用家中的餐具进行打击乐演奏，录制视频，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，完成演奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：① 教师可根据幼儿的表现，适当增加打击乐器的种类，如瓶子、杯子等。
② 组织幼儿参加幼儿园的文艺演出，展示打击乐演奏成果。
幼儿园中班优质教案《餐具交响曲》含反思通用
幼儿园中班优质教案《餐具交响曲》含反思通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并说出餐具的名称，如碗、筷子、勺子、餐盘等。
2. 培养幼儿在进餐过程中，正确使用餐具的能力，提高幼儿的独立进餐能力。
3. 培养幼儿养成文明进餐、不浪费食物的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确使用餐具，并养成良好饮食习惯。
教学重点：认识和了解餐具的名称，学会正确使用餐具。
四、教具与学具准备1. 教具：餐具模型、餐具图卡、PPT课件、视频资料等。
2. 学具：每组一套真实的餐具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放餐具交响曲音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 讲解（10分钟）：a. 播放PPT，展示餐具图片，引导幼儿说出餐具的名称。
b. 邀请幼儿上台演示正确使用餐具的方法，并给予表扬。
c. 讲解文明进餐的重要性，引导幼儿养成良好饮食习惯。
3. 实践（5分钟）：将幼儿分成小组，每组发放一套真实餐具，让幼儿在小组内练习正确使用餐具。
4. 例题讲解（5分钟）：通过PPT展示例题，讲解如何正确使用餐具。
5. 随堂练习（10分钟）：发放餐具图卡，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 餐具名称：碗、筷子、勺子、餐盘等。
2. 正确使用餐具的方法。
3. 文明进餐，不浪费食物。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的餐具名称和正确使用方法，并尝试在家庭进餐时实践。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿在使用餐具时遇到的问题，进行个别指导，提高幼儿的独立进餐能力。
2. 拓展延伸：a. 下一节课，让幼儿尝试自己制作餐具，提高幼儿的动手能力。
b. 组织一次家庭文明进餐活动，让幼儿在家庭中实践所学知识，培养良好饮食习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 作业设计。
幼儿园中班打击乐演奏餐具交响曲【教案】
幼儿园中班打击乐演奏餐具交响曲【教案】一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教育活动，教材为《幼儿音乐乐园》。
教学内容为第三章《音乐小天地》的第五节《餐具交响曲》。
详细内容包括认识各种餐具，了解餐具的音色特点；学习使用餐具进行简单的节奏打击；通过合作完成一首简单的打击乐作品。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种餐具，并能正确区分它们的音色特点。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能运用餐具进行简单的节奏打击。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过集体合作完成一首打击乐作品。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确掌握餐具的音色特点，进行准确的节奏打击。
教学重点：培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：餐具（碗、筷子、勺子、餐盘等），音响设备，音乐乐谱。
学具：每组一套餐具，音乐乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿一起进入“餐厅”，介绍各种餐具，让幼儿观察和了解它们的形状、颜色和用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示餐具，让幼儿分辨各种餐具的音色特点，并进行示范演奏。
接着，讲解简单的打击节奏，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一套餐具。
教师指导幼儿进行简单的节奏打击练习，鼓励他们尝试不同的节奏和音色。
4. 集体创作（10分钟）5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 餐具图片：展示各种餐具的图片，标明名称和音色特点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起用餐具进行节奏打击，录制视频。
2. 答案：无固定答案，要求节奏准确，音色清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中关注幼儿的参与度和学习兴趣，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他物品的音色特点，进行创意打击乐演奏。
同时，可组织家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿正确掌握餐具的音色特点，进行准确的节奏打击。
幼儿园中班上学期音乐教案《餐具交响曲》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《餐具交响曲》含反思本文介绍了一堂幼儿园中班上学期音乐课的教案，教学内容为《餐具交响曲》。
通过本次教学活动，旨在让学生了解音乐的基础知识，培养音乐艺术欣赏能力，同时通过群体演奏，让孩子们感受到团队合作的乐趣。
教学目标知识目标•了解乐器种类及其特点；•学习如何演奏乐器；•学会欣赏音乐，理解音乐表现力。
能力目标•能够理解和体会合作的重要性；•能够在团队中分享表演；•能够表现自己的音乐想法并与他人合作。
教学重点•学生能够理解音乐的基本元素和表现力；•学生能够参与到团队合作的音乐表演中。
教学难点•如何使每个学生都能融入团队中；•如何让学生理解音乐的表现力以及如何运用音乐传达情感。
教学过程第一步：引入首先，我们将引入这堂课的主题，介绍什么是音乐，为什么音乐如此重要，以及音乐可以带给人们的快乐和情感表达的能力。
同时，我们会向学生展示各种不同的乐器，让他们了解不同乐器的声音和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：教学内容这堂课学习曲目为《餐具交响曲》。
我们会先引导学生们听这首曲子，并发现其中的节奏、旋律、音量等要素。
接着，我们会逐渐向学生们介绍不同的乐器，并教授每种乐器的演奏方法。
我们会以小组为单位，让学生们分别演奏不同的乐器，或参与声音合成的表演，最后组成一支完整的乐队，演奏出这首《餐具交响曲》。
第三步：反思在经历一番表演后，我们会与学生们一起讨论这次表演的不足与优点，为此次活动做出总结。
我们会鼓励学生们用自己的语言描述自己的表演过程，不断鼓励和支持每个学生的成长。
教学评价通过本次教学活动，我们的教学目标和教学重点得到了有效地实现。
学生们在不断地练习和演奏中，理解了合作的重要性，并通过参与表演，分享了自己的音乐想法。
总体而言，学生的合作能力和音乐表达能力得到了有效的发展。
反思在本次活动中，我们发现幼儿园中班学生的理解能力普遍较为薄弱，难以快速掌握不同乐器的演奏方法。
下次我们需要继续加强对基础知识的讲解，并鼓励学生自行练习乐器的演奏技巧。
幼儿园中班教案《餐具交响曲》含反思
幼儿园中班教案《餐具交响曲》含反思教学目标
1.培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐欣赏能力；
2.培养幼儿的集体意识，加强幼儿的协作能力；
3.培养幼儿的自我塑造意识，培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容
《餐具交响曲》是一首音乐小品，将各种餐具的声音巧妙地组合在一起，形成了一首欢快、有趣的曲子。
教学过程
1. 欣赏餐具交响曲
在开始教学之前，给幼儿播放一遍《餐具交响曲》，让幼儿听到不同餐具的声音，从而引发幼儿对这首曲子的兴趣。
2. 身体舞动
让幼儿跟着音乐的节奏舞动，动作可以随意发挥。
3. 观察餐具
我们将几种不同的餐具摆在幼儿面前，包括刀叉、筷子、碗等，让幼儿边观察边发表自己的看法。
4. 探索餐具的声音
让幼儿拿起餐具，试着发出不同的声音，并收集他们所发出的各种声音，为下一步的创作打好基础。
5. 小组合作
将幼儿分为小组，每个小组选一种餐具，通过协作创作出自己的“餐具乐器”。
同时，让幼儿将自己的灵感和创意表现出来。
6. 整合乐器
将所有小组中的“餐具乐器”整合在一起演奏，从而演绎出一场真正的餐具交响曲。
反思
这堂课的教学效果很好，幼儿们都很喜欢这样的教学内容，通过这样的活动，孩子们的音乐素养得到了增强，集体观念和协作能力也得到了提高。
教师在教学过程中注重引导幼儿的创造和想象力，让孩子们能够自由发挥，达到了培养幼儿“自我塑造意识”的目标。
同时，这样的创意教学方法也让幼儿们在愉悦的氛围中，创造出了一份属于他们自己的乐器。
餐具交响曲_教研活动
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的音乐素养，丰富幼儿的音乐活动，我们特此开展了“餐具交响曲”教研活动。
本次教研活动旨在让教师们了解餐具在音乐活动中的应用，激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐感知能力和创造力。
二、活动目标1. 让教师们了解餐具在音乐活动中的运用，掌握餐具交响曲的基本技巧。
2. 培养教师们创新思维，提高音乐教学水平。
3. 激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
4. 通过餐具交响曲，增进师幼之间的情感交流。
三、活动内容1. 餐具交响曲的基本概念及分类（1）餐具交响曲的定义：餐具交响曲是指利用各种餐具，如碗、盘、勺、筷子等，通过敲击、碰撞等方式产生声音，组合成具有音乐性的作品。
（2）餐具交响曲的分类：根据音色、节奏、旋律等元素，餐具交响曲可分为以下几类：① 静态餐具交响曲：以固定的餐具组合为基础，通过改变敲击力度、频率等，形成不同的音色。
② 动态餐具交响曲：在静态餐具交响曲的基础上，加入动态元素，如人声、乐器等，使作品更具表现力。
2. 餐具交响曲的创编与演奏（1）创编：① 确定主题：根据幼儿的兴趣、生活经验等，确定餐具交响曲的主题。
② 选择餐具：根据主题，选择合适的餐具进行搭配。
③ 设计节奏：根据主题，设计不同的节奏型，使作品更具动感。
④ 创编旋律：结合餐具的音色，创编旋律，使作品更具音乐性。
（2）演奏：① 教师示范：教师首先进行餐具交响曲的演奏示范，让幼儿直观地了解演奏方法。
② 幼儿跟奏：在教师的引导下，幼儿尝试跟随演奏，感受音乐的魅力。
③ 合作演奏：教师组织幼儿分组，进行餐具交响曲的合作演奏，提高幼儿的音乐合作能力。
3. 餐具交响曲在幼儿园教学中的应用（1）音乐活动：利用餐具交响曲，开展音乐活动，让幼儿在游戏中感受音乐。
（2）主题活动：将餐具交响曲融入主题活动，如“节日庆典”、“动物世界”等，丰富幼儿的音乐体验。
幼儿园中班音乐活动餐具交响曲教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动餐具交响曲教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学活动针对的是幼儿园中班的孩子，主要是通过餐具交响曲的形式，让幼儿从中感受音乐的魅力和欣赏音乐的美好，同时也增强了幼儿对餐具卫生的意识，促进幼儿在生活中逐步形成自发爱护环境、合理用餐的良好习惯。
二、教学目标1.知识目标1.能认识各种餐具的名称。
2.能唱一首简单的童谣。
3.能辨认高低声、快慢节奏。
2.能力目标1.能够通过声音的模仿和唱歌表达想法和感情。
2.能够主动参与集体活动，发扬集体主义精神。
3.能够通过集体合作，完成自己的任务。
3.情感目标1.通过餐具交响曲的活动，使孩子对音乐产生浓厚的兴趣。
2.通过唱歌的方式，使孩子更好地表达自己的情感和思想。
3.通过集体合作的方式，培养孩子的团队协作能力和相互帮助意识。
三、教学内容1.餐具介绍首先，我们引导孩子们认识各种餐具的名称，并让他们根据老师的提示逐步成功地辨认各种餐具的名称。
2.童谣唱歌接下来，我们与孩子们一起唱一首“小碗大碗”，引导孩子们体验高低声、快慢节奏，并逐步掌握歌曲的节奏和韵律。
3.餐具交响曲表演最后，我们组织孩子们进行餐具交响曲表演。
在表演过程中，老师带领孩子们按照不同餐具的形状和材料，分别模仿不同的声音，通过集体合作，演奏出一曲优美的餐具交响曲。
四、教学反思本次教学活动在学生方面，丰富了孩子们的知识面，提高了他们的兴趣爱好。
在教学方法上，教师进行了多元化的教学策略，让孩子们通过唱歌、模仿声音、合作表演等多种形式体验音乐的美妙，并培养了团队协作精神。
但教学过程中也存在一些问题，如有些孩子在模仿声音时不够自然，需要加强练习；另外，教材设计需要更符合孩子们课堂实际，更具参与性，以此提高教学效果。
综合来说，本次教学活动取得了一定的成效，但教师认为在教学方法、教材设计、评价方式等方面仍需要不断探索，以提高幼儿园中班音乐活动的教学水平。
中班教案《餐具交响曲》含反思
中班教案《餐具交响曲》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《餐具交响曲》，主要围绕餐具的识别、分类和运用展开。
内容包括：1. 知识与技能：认识各种餐具（碗、筷子、勺子、餐盘等），学会正确使用餐具。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
涉及的教材章节：主题活动《餐具交响曲》。
二、教学目标1. 能够认识并正确使用各种餐具，了解餐具的用途。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种餐具，了解餐具的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种餐具（碗、筷子、勺子、餐盘等）、PPT、音乐CD。
2. 学具：每组一套餐具（碗、筷子、勺子、餐盘等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示各种餐具，引导幼儿观察并说出餐具的名称。
1.2 邀请幼儿上台演示正确使用餐具的方法。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT讲解餐具的用途和正确使用方法。
2.2 教师演示如何正确使用餐具，并邀请幼儿上台进行实践。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师播放音乐，幼儿分组进行餐具使用比赛。
3.2 教师巡回指导，纠正错误，并给予鼓励。
4.2 教师提出餐具使用的相关问题，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书主题：《餐具交响曲》2. 内容：1）餐具名称：碗、筷子、勺子、餐盘等2）餐具用途：吃饭、喝水、盛菜等3）正确使用方法：握、拿、夹、盛等七、作业设计1. 作业题目：1.1 画一画你最喜欢的餐具。
1.2 请你用一句话描述餐具的正确使用方法。
2. 答案：2.1 画出的餐具需符合实际形状和颜色。
2.2 描述餐具正确使用方法的句子要简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中的观察与识别2. 例题讲解中的正确使用方法演示3. 随堂练习中的分组比赛与教师指导4. 作业设计中的描述与绘画5. 课后反思及拓展延伸中的家园共育与主题活动一、实践情景引入中的观察与识别1. 教师应提供丰富多样的餐具，确保幼儿能够观察到不同形状、颜色和材质的餐具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
餐具交响乐教案范文
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？以下是作者精心整理的餐具交响乐教案内容，欢迎大家分享。
餐具交响乐教案1
【活动目标】
1、引导幼儿用拍手、踏脚等身体动作和敲击的物品敲打节拍和基本节奏进行艺术活动并大胆表现。
2、通过音乐活动让幼儿感受音乐带给我们的快乐。
3、启发幼儿运用生活中不同物品发出的声音进行打击乐演奏，感受并表现音乐的节奏美。
4、培养幼儿的艺术表现力和创造力。
【活动准备】
1、《蜗牛与黄鹂鸟》音乐
2、与幼儿人数相符的蜗牛、黄鹂鸟头饰
3、碗、盘子、塑料饭盒、筷子若干
4、绿意画鼓、沙锤若干
【活动过程】
（一）开始部分：
1、幼儿随老师听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》做动作进入活动室坐好。
2、（师）今天老师带来一首《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，请小朋友们听一听，听完以后，将你的感受告诉我们大家，让我们与你一起分享这首乐曲带给我们的快乐。
（二）进程部分
1、放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐。
2、提问：
A/谁能告诉我你听了这首曲子有什么样的感觉？是开心快乐还是悲伤忧
愁？小朋友回答（快乐）
B/小朋友听着这首欢快的曲子你们想做什么呀？小朋友回答（唱歌、跳舞、拍手）
3、那么我们就跟着曲子一起快乐的动作吧！全体小朋友一起拍手、拍肩、敲打盘子……，用身体的动作来表达这首曲子的欢快气氛。
4、刚才我们用不同的动作表达了这首曲子的欢快，小朋友们都很开心，小朋友们发现老师刚才是怎样做的吗？（幼答：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盘子的方式表达这首曲子的，我感觉这样能表达我的快乐。
所以，今天老师带来一些自己家里用的东西，请小朋友和我一起用这些东西来演奏这首曲子，请小朋友看看老师都带来那些东西，你们认识它们吗？
5、出示餐具：碗、盘子、塑料餐盒及筷子。
，小朋友们看看，你认识他们吗？请幼儿回答餐具名称，幼儿答：筷子、盘子、饭盒、碗
这些东西有一个共同的名字——餐具。
6、现在请小朋友每人选一种餐具并能告诉大家它的名字，然后我们用这些餐具进行打击乐演奏好吗？（小朋友选餐具并说出餐具的名称），现在我们一起来听听每种餐具发出的声音，小朋友按教师要求，依次敲打筷子、盘子、饭盒、碗发出不同的声音，小朋友现在我们大家可以一起敲一敲（幼儿随意敲打）看教师手势结束，刚才的声音好听吗？（幼答：不好听），这样的声音是噪音，不好听，现在让我们一起将这些噪音变成美妙的音乐，我们大家来试试吧！
8、教师跟《蜗牛和黄鹂鸟》音乐节奏，依次示范敲打筷子、盘子、饭盒、碗不同的节奏后，让幼儿先分组后集体进行演奏练习，幼儿可交换餐具感受不同餐具打击出的快乐声音，最后幼儿分组分段进行完整演奏
9、今天小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶也来参加我们的开放活动，老师看爸爸妈妈们也被我们的演奏感染了，我想请爸爸妈妈们也加入我们，跟我们一起感受打击乐带给我们的快乐吧！我们把爸爸妈妈分成两队——画鼓队打绿意画鼓，沙锤队用自制沙锤，再次进行完整演奏。
（三）结束部分：
教师总结：生活中许多物品都能发出各自不同的声音，将这些声音进行编排就能变成美妙的音乐，能为大家带来快乐，引导幼儿探寻更多的可以演奏音乐的
餐具交响乐教案2
活动目标：
1、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感。
2、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具。
3、能通过同伴间的协作配合，创编演奏方式。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动重难点：
幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具。
同伴间的协作配合，三个人一组合奏。
活动准备：
1、经验准备：课前幼儿随音乐进行简单的韵律活动，初步感知主旋律的情绪、风格能将韵律动作转化为节奏型。
2、物质准备：伴奏音乐、可粘贴的图谱、（瓷碗、不锈钢餐盘、塑料饭盒、筷子）若干。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成U字形，摆上地垫，以利于幼儿进行表演。
活动过程：
1、激发兴趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，让幼儿听着歌曲欢迎老师们的到来，教师带领幼儿认识餐具？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了歌曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。
2、尝试体验：出示图谱，理解图谱含义。
幼儿自由敲击餐具，感受它们的音色。
知道两相对的餐具是两样一起演奏的餐具；我没有刻意的去和孩子解释反复记号，只是在打节奏的过程中稍微提醒了一下孩子。
幼儿动手，在教师指挥下尝试按图谱演奏。
将韵律动作与图谱节奏相结合，使幼儿掌握演奏要领。
整个活动在练习的部分我用自己唱的形式来让孩子看图谱练习节奏。
跟随歌曲尝试按图谱给这首歌曲伴奏。
孩子们演奏有图谱的地方，我给她们配做啦啦操摆造型的地方。
这样孩子对打击乐有非常大的兴趣，在合奏过程中集中注意力演奏她们自己
3、创编活动：幼儿尝试大家一起创编图谱。
在创编图谱的过程上来了好几个孩子才把图谱放对了，在这个过程中我引导孩子看看谁没的演奏，就是说明餐具没在上面孩子就没的演奏。
并引导幼儿互相学习，促进幼儿创造性思维的发展。
在这个环节非常仓促的就结束了，下次可以吧这个环节放到第二课时去进行。
延伸活动：
其实还有很多种不同的方法可以演奏，下课以后我们一起来演奏吧！餐具给我们带来了欢乐，回家和爸爸妈妈分享好不好？
德育渗透：吃饭的时候不能乱敲餐具，要爱护餐具。
活动反思：
本节课的教学，我基本完成了预期目标，按照流程进行授课，作为新老师，在活动过程中我也发现了许多纰漏和不足。
在操作表现这一环节，大部分幼儿能按老师的要求有节奏地敲击餐具，个别幼儿会发明自己的演奏方式，我对课堂的掌控能力还有待提高，在活动过程中要经常提醒孩子们在活动刚开始的时候孩子的好奇心很重，好几次揭开藏打击乐的花布，拿起筷子敲打起餐具。
在我不断的引导下孩子们终于把精力集中在我这里了。
按照我的解说孩子们能顺利的敲打出图谱所指导的节奏了。
最后我给孩子们进行了创编活动，孩子们按照自己的想法创编了打击乐，可是在创编过程中，一下没了盘子一下没了碗，这让孩子们很纠结。
最后老师的引导下终于每个孩子都有自己演奏的乐器了。
按他们的想法再来演奏，课堂气氛会更活跃，师幼配合会更默契。
其实我可以把创编放在第二课时来上，在第一课时，我可以让孩子们尽情的演奏之前老师给的节奏，让孩子们能熟练配合其他同学演奏。