小学六年级班干部培养讲稿

小学六年级班干部培养讲稿

时间：2012年3月6日地点：多媒体教室

班主任：*** 主讲：***

参加对象：六年级全体学生

内容：

老师、各位同学：

大家好！今天我们在这里召开今年第一次班干部会议，主要内容是有关班干部培养的话题。

我们知道，一个班级能否形成良好的学风、班风，能否成为奋发向上、团结友爱、人人称赞的集体，很大程度上取决于班干部的工作能力和模范带头作用。首先祝贺我们在座的第一轮就当上班干部的同学，你目前在你们班主任的眼里是属于可造之才，当然你能否胜任，还有待时间来检验。

说到这里，有上进心和高要求的同学就很迫切地想知道，那么如何做好一个班干部呢？如何做好一个毕业班的班干部呢？我认为，我们对班干部的定义更多的是：听老师的话，埋头苦干，这就是一个好的班干部。斗转星移，随着二十一世纪的到来，我们对一个合格班干部的看法已逐步发生了变化，现在我们需要的是新型的班干部，那就是认真负责、积极主动，充满热情、灵活自信的班干部。如何做好？具体而言，以下几个方面我们在座的做班级干部的学生一定要做到。

一、有责任心

当干部这一特殊名词被冠于某位学生时，则意味着一种责任，意味着他就有了不同于其他同学的使命。作为一名班干部，在班级这个活动“场”中要负担起应有的责任。人们说“做一天和尚撞一天钟。”我们是否也可理解为，做一天和尚，就有撞好那一天钟的责任。既然目前你是处在班干部位置上，那就关心的不仅仅是自己，而是要放眼于全班甚至全校。积极建设优秀的班风、学风，促进自己和同学的共同进步、工作要耐心、细致、有创意，这些都来自于责任心。

班干部不应把老师看成压迫你去干事的人，而应把老师当作帮助你成才的人。班干部是班主任的得力助手，要做好承上启下的桥梁和纽带作用。当班主任在传达某一个文件或布置某一项任务时，班干部要积极配合，及时宣传，及时组织，及时落实，并把落实的结果，同学们的态度和建议及时反馈给班主任，让班主任及时了解同学们对文件精神的领会情况，对所布置任务的执行情况，从而及时地发现问题并解决问题。可是我们也发现有很多班干部在上传下达的过程中把一些工作自说自话地精简了或是遗漏了。

班干部是从学生中来的，是班级中的一员。和同学们住在一起，学在一起，玩在一起，最了解班级中同学的想法和心态。随时知道同学们的动向，观察班内存在的问题，如果班干部能及时、准确、大胆地把这些信息都负责地传达给班主任，并为班主任出谋划策，就也为班主任做好班级工作赢得主动。

要说的是，班干部工作起来要大胆泼辣些，不能怕得罪人，更不能认为自

己这样的把信息传达给班主任是打小报告。不管是谁，有优点，班干部就表扬，犯了错误就要进行批评教育，帮助他尽快改正。当然在这个过程中，难免要碰到一些问题，比如有的同学不服从管理之类的问题，但只要我们以理服人，相信问题总会迎刃而解的。怕得罪人我想只是有些不负责的班干部自己的思想问题，只要我们有责任心地以事实为根据来处理问题，客观、公正，对事不对人，相信同学们都是会理解的。

二、有表率性

班干部要成为优秀学风和班风建设的表率和模范。我们已经有了明辨是非的能力，不会轻易相信和服从他人，所以要作为这种群体的带头人，无论在学习上、纪律上的行为都应当成为同学的表率，尤其是在自己所担任管理工作的那方面，其行为更要起一个表率作用，否则，不会让同学信服，也做不好管理工作。

大家知道，学生的天职是学习。学生以学习为主，本无可厚非，学好技能，掌握本领，只有你今天的学习态度才能更好地决定你明天的人生价值的高度。一个好的班级就要有一个良好的学风，要使班级的每个学生都懂得学习的意义，知道学习的目的，了解自己肩负的责任而都能自觉地学习，并且彼此之间互相帮助，互相促进，比学赶超，共同进步。要形成这样的学风，首先班干部要做学风的表率和模范，起带头作用。试想如果一个班级的班干部都不知道学习，那么怎么去要求别的同学学习？怎么会受到同学的尊重，老师的信任？班干部不仅要做学习的带头人，还要用自己的学习行为去影响班级的同学，去感染班级的同学，从而带动全班的同学积极学习，使班级形成一种良好的学习气氛，创造一个优秀的学习环境。

当要处理好学习和工作的关系。但有些同学认为作为学生干部，工作多了，学习就会少些，所以认为成绩下降、学习精力分散是很正常的，无关紧要的，因此出现了工作强，学习弱的情况。这种现象对工作实际是极其不利的，这样的学生干部威信必将大大降低，所起的表率作用就达不到效果。我建议大家还是要提高工作、学习的效率，合理安排时间，有了努力学习的心，就能提高整个人的“战斗力”。一个优秀的学生干部在学习上一定也是好学生。

一个优秀的班级应该是团结协作，步调一致，班级具有强烈的凝聚力，人人以生活在这个班级感到骄傲和自豪；一个优秀的班级应该是有较强的集体主义观念。比如在学习上，人人不甘落后，没有人扰乱课堂秩序，影响教师正常教学；在早操上，人员整齐，口号响亮，步伐一致，没有人无故旷操；在劳动中，不怕苦不怕累，争先恐后，没有人偷懒，不积极完成任务；在集体活动中，互相配合，互相加油，共同拼搏，没有人借故离开，影响班集体；在遵纪守法方面，人人自觉维护班级荣誉，对有损班级荣誉的事不做等等。而要建设这样的班风，是离不开班干部的带头作用。只有班干部处处以身作则，事事争先，起好表率作用，表现出强烈自觉性，才会使一个班级成为团结向上，有凝聚力，有集体主义观念的班级，成为真正优秀的班级。

三、有主动性

对自己负责的工作如果有一定的主动性，能够主动考虑工作的日常安排和管理方法条理，对老师即时布置的工作，能够主动想办法，提建议，组织同学完成，而不需要老师的再三催促，甚至让老师事必躬亲，这就能使自身的工作能力得到培养和锻炼，也能使班务工作按时或正常完成，优化班集体的建设。我认为班长特别要具有“独挡一面”的工作能力。

在班级管理中，班主任由于工作的关系，不可能整天都跟着学生。当班级发生突发事件的时候，班干部就要有独挡一面的工作能力和组织协调的能力，能够及时地阻止事件的发生或事态的扩大。班干部是阻止事件发生的最好力量，把一切可能发生的事件消灭在萌芽状态。当然班干部本人是不能参与并带头闹事的。除此之外，当班主任外出开会的时候，每位班干部都要各负其责，积极主动地组织好班级的一切活动，真正成为班主任的左膀右臂。

四、有服务意识

班干部首先是为班级服务的服务者，要具备服务意识，为学生和老师服务的意识。要时时事事为班级同学着想，有奉献精神。事实证明，班干部的道德品质、行为习惯影响着整个班级。在创建班集体过程中班级的好品德、好作风、健康的舆论、新型的人际关系，很大程度上是在班干部的带动下形成的。然而在实际中，我们经常能够看到这样一种现象：学生们往往一当班干部，就会产生这样的想法——“我是管别人的人”，于是指手画脚，一味行使“管别人”的职责，滋生“特权”思想，放松对自己的要求，不能公正处事。在班内，我们不能用学生干部的头衔在一旁指挥让其他人跑东跑西。有极少数学生干部，与老师关系很好，但与同学关系一般；成天围着老师转。更有甚者，个别学生干部误把老师对他的信任，作为指手画脚的权力，颐指气使，官腔十足，忘乎所以，影响很坏。这不仅有损老师的声誉，而且败坏学生干部在广大同学心目中的良好形象。这种学生干部，更是全体同学极其反感的。所以干部要平易近人和同学们打成一片，当然平易近人并不是阿谀奉承，哗众取宠，而是展现一种我为人人，人人为我的大好局面。因此，班干部平时要正确对待职位的看法。在加强思想教育的同时，还必须增强自我管理能力。做学生干部不能理解为做官，我们不能摆出官架子。平时有热情，能吃苦耐劳，乐于助人，尽力为同学排忧解难；谦虚好学，能倾听不同意见，团结同学；诚实可靠，能做到老师在场和不在场一个样；要善于和同学沟通，但不是采取强制措施。

同学们，“群羊走路靠头羊”，只要班干部以身做责，树榜样，带好头，就能创造一个具有良好学风和班风的优秀班集体。身在学生干部这个职位上，你们应当充分展现个人的潜力，更好的学会做人、做事和做学问。在学习中积累智慧，在工作中不断成长，积极进取，勤奋好学，坚韧豁达，竞争合作，请把充实的每一天都写进自己的生活。谢谢大家！