浅谈小学班主任如何培养班干部

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浅谈小学班干部的培养策略

浅谈小学班干部的培养策略作为学校的基层组织之一，小学班级干部在学生管理和班级建设中起着举足轻重的作用。

他们不仅要承担起组织和协调的职责，还要代表班级向老师和学校传递信息和意见。

如何培养出优秀的小学班干部，成为了每一个学校和教育者都面临的重要课题。

本文将从选拔、培训和激励三个方面探讨小学班干部的培养策略。

一、选拔阶段选拔是小学班干部培养的第一步，也是最为关键的一步。

在班级中选拔小学班干部，应该注重综合素质的选拔，而不仅仅只看成绩好的学生。

一方面，学习成绩良好的学生通常能够有条理地安排和管理自己的时间，较好地完成学校布置的任务，这对于担任班干部来说是一个基本要求；另一方面，应该重视学生的领导才能、沟通能力、团队合作精神、责任感等方面的素养。

通过班级评议或者班级竞选的方式选拔学生，可以让学生通过自我展示、互相投票等方式发挥主观能动性，提高选拔的公平性和客观性。

二、培训阶段小学班干部的培训是提升他们能力和素质的重要环节。

首先，班主任老师要与班干部进行沟通，了解他们的优点和不足，制定个性化的培训计划。

其次，开展多样化的培训形式，如讲座、培训班、研讨会等，邀请专家、学者或者有经验的学长学姐给予指导和培训。

同时，要鼓励班干部主动参加学校组织的培训活动，帮助他们不断学习和提高。

此外，定期组织班干部进行交流和互动，分享经验和心得，促进彼此之间的学习和成长。

三、激励阶段激励是培养小学班干部的关键环节。

在班级中，可以通过表扬、奖励等方式，激励班干部积极投入到工作中。

在学校中，可以举办表彰会或颁奖典礼，对优秀的小学班干部进行表彰和奖励。

这不仅可以激励他们的工作积极性，也能够鼓励其他学生向他们学习。

另外，学校和班级要重视学生的参与感和归属感，帮助他们树立自信心和责任感。

班干部要充分发挥自己的作用，主动和老师、同学进行沟通，展示自己的能力和才华，这样才能更好地激发他们的潜力和动力。

综上所述，培养小学班干部需要选拔、培训和激励三个方面的策略。

小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理

小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理在小学阶段，班级自主管理对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。

作为班级的组织者和管理者，班主任不仅要教授知识，还要培养学生的自主管理能力。

下面是小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理的一些方法和经验。

一、树立正确的班级管理观念班主任要树立正确的班级管理观念，认识到班级的自主管理是学生参与的过程，要为学生提供发挥主体性的空间。

班主任应该意识到自己的角色是引导者和协助者，而不是一切都由自己决定和掌控。

要尊重学生的意见和参与度，让学生感受到自己作为班级的主人。

二、培养学生的责任感和自主意识班主任可以通过开展一系列班级活动，培养学生的责任感和自主意识。

例如，可以邀请学生担任班级委员，参与班级事务的决策和管理；组织学生参与班级规则的制定和执行，让学生了解到规则的重要性和约束力；定期组织班级会议，让学生有机会表达自己的建议和想法，培养学生的民主意识和参与意识。

三、给予学生适当的权利和责任班主任要给予学生适当的权利和责任，让学生感受到被尊重和重视。

可以邀请学生担任不同的职务，如班长、纪律委员、团支书等，让学生亲身体验到管理的过程和责任的重要性。

同时，班主任要对学生担任的职务进行详细的说明和培训，确保学生理解自己的权利和责任。

四、营造良好的班级氛围和学习环境班主任要营造良好的班级氛围和学习环境，为学生提供展示自己才能的机会。

可以组织班级文艺演出、评选优秀班干部、开展主题班会等活动，让学生尽情展示自己的才艺和能力。

同时，班主任要管好课堂纪律，创设良好的学习氛围，让学生在安静、整洁的环境中学习、进步。

五、加强与家长的沟通与合作班主任要加强与家长的沟通与合作，让家长成为管理学生的助手。

可以定期举行家长会，向家长介绍班级的管理情况和学生的表现，征求家长对班级管理的意见和建议。

同时，班主任要及时回应家长的关切和需求，与家长密切配合，共同为学生的成长和发展努力。

通过以上方法和经验，班主任可以培养学生干部落实班级自主管理。

浅谈小学班干部培养

浅谈小学班干部的培养陈娟班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，因此，班主任要重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。

为了使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支持，更有利于班级民主管理，班主任应当“放手而不撒手”，即放手去做，而不撒手管，具体而言，可分“四步走”。

1、牵着走当新的班级组合起来后，如果没有突出领导能力的人才，先让他们自由放松一段时间，使之在学习生活中互相接触了解，达到互相较熟悉的时候，选出班干部名单，再根据这些干部本身的气质和特点，分配具体的工作，然后召开班委会，提出每个干部工作的目标，让他们做好工作的第一次准备。

2、扶着走适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，然后由班主任做审查。

审查中的原则是：其一，每份计划都要带有本班特色，还要符合学校特色。

其二，要有联系性，将班干部工作、班主任工作和学校各项工作联系起来。

其三，当班干部还没有估计其计划能达到什么样的效果时，班主任可以和他们一起切磋。

可行的方法：如在班级中采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识。

同时，班干部还要接受同学的监督与批评，打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”。

此外，还要让班干部身上有压力，心里有动力。

通过班干部组织的各项活动，更加自觉地参与班级管理工作，成为班级中自我教育的骨干力量。

3、放开走计划订好后，就应该有的放矢地实施。

班主任应鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。

班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力。

召开班干部例会，开展批评与自我批评。

4、跟着走班干部虽然是班主任组织、管理教育的对象，但他们身上有许多优点值得班主任学习和借鉴。

浅谈培养小学班干部的方法

浅谈培养小学班干部的方法培养小学班干部是学校教育工作的一个重要组成部分。

优秀的班干部能够有效地组织和管理班级事务，促进同学们的成长与发展。

然而，要培养出优秀的班干部，并非一朝一夕之事，需要教师和家长共同努力，采用科学合理的方法进行培养。

首先，培养小学班干部的方法之一是通过示范和激励。

班主任可以从同学中选出一些具备一定领导才能的学生任职班干部，并将他们作为榜样向全班同学示范。

通过榜样的力量，激发其他同学的积极性和主动性，同时给予班干部适当的表扬和奖励，增强他们的自信心和责任感。

例如，班主任可以设立“优秀班干部”评选，每个学期评选出一名优秀班干部，并给予奖励。

这样，其他学生也会不断努力，争取成为优秀的班干部。

其次，培养小学班干部的方法之二是通过培训和讲座。

学校可以邀请一些行业内资深人士或专家来给学生开展培训和讲座，教授他们一些组织管理和领导技能。

例如，可以邀请校外的社会实践小组负责人来给学生讲解如何组织一次社会实践活动，或者请学校的校园安全教育专家来给学生讲解日常学校安全管理知识。

通过这些培训和讲座，学生们将会了解到一些具体的方法和技巧，提高自己的领导能力和组织能力。

此外，培养小学班干部的方法之三是通过团队合作和实践锻炼。

班主任可以组织班级活动，让学生们分组进行实际的班级管理和组织活动。

例如，可以组织学生们一起筹备班级文艺晚会，让他们分工合作，负责各自的任务，并共同解决遇到的问题。

这样，学生们将会在团队合作中培养出互相协作、沟通能力、解决问题的能力等。

同时，班主任在活动过程中可以提供适度的指导，给予学生们机会自主决策和实践，培养他们的领导意识和创新能力。

最后，培养小学班干部的方法之四是通过认真评价和建设性反馈。

班主任需要认真观察班干部的表现，及时进行评价和反馈。

在班会上，班主任可以对班干部的工作进行总结和点评，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。

班干部也可以相互评价和反馈，帮助彼此成长。

同时，班主任还可以与班干部进行一对一的心理指导，帮助他们解决遇到的问题和困惑，提高他们的自我认知和自我管理能力。

小学班主任培养班干部的原则和内容

试论小学班主任培养班干部的原则和内容摘要：一个强有力的班干部队伍对辅助小学班主任起着重要的作用，但在培养过程中要坚持一定的原则，明确培养的具体内容，才能科学进行培养。

关键词：小学班主任；培养班干部；原则；内容【中图分类号】g635.1对于小学班主任而言，培养一个强有力的班干团队于班级管理来说意义重大，而且对学生未来的成长更是意义重大。

现笔者就班干部培养的原则和内容作简要论述。

一、小学班干部培养原则（一）发展性原则。

小学班干部是发展中的个体，正处在身心发展的成长变化期，其身心发展既是不稳定又有序，每一个发展阶段都要经历量变到质变的过程。

因此，小学班主任对班干部的培养，不可能一劳永逸，而要长期反复地深入调查研究，既看其现在，又要了解其过去并预测其将来，能在遵循班干部身心发展的顺序性、阶段性的基础上，循序渐进，持续连贯地培养学生干部。

（二）民主性原则。

民主性原则是指班主任在培养班干部的过程中，要具有民主意识，为班干部的发展创造民主气氛。

民主性原则既是我国学校的社会主义性质的要求，也源于教育实践经验的总结。

班主任在培养班干部的过程中，贯彻民主性原则，创设轻松愉快的坏境，确立和谐的师生关系，对班干部的社会化、道德意识的发展、工作能力的提高以及情绪上安全感都是有益的。

（三）创造性原则。

创造性原则是指班主任在培养班干部的过程中，不能照搬照抄别人的模式和方法，而应在教育科学理论指导下，结合班干部实际情况进行创造性工作。

班干部在家庭背景、生活阅历、知识经验、性格特征等方面表现出的较大差异，决定了班主任不论是了解研究班干部，还是组织培养班干部队伍，都没有固定不变的方法、模式，而是要创造性地培养班干部。

（四）因人制宜和统一要求相结合的原则。

因人制宜，是指小学班主任根据每一位学生干部的实际情况，采用恰当的方式方法，有针对性地进行教育培养；统一要求，则是指班主任对班干部的选拔和要求应遵循相应的标准，每一位学生干部都应该具备一定的基本条件。

小学班主任对班干部的培养方法

小学班主任对班干部的培养方法班级中的班干部起着组织协调、示范引领的重要作用。

因此，班主任在日常工作中应对班干部进行有针对性的培养，以激发他们的潜能、提升他们的能力，并使他们成为班级的中坚力量。

本文将探讨小学班主任对班干部的培养方法。

一、规划班干部的选拔与任命班主任应根据班级情况和学生特长制定班干部选拔与任命的规划。

首先，班主任可以通过多种方式了解学生的综合素质，包括学习成绩、品德表现、组织能力等方面。

其次，班主任可以组织一些能够展示学生才能的活动，如演讲比赛、组织活动等，通过观察学生的表现来选拔合适的班干部人选。

最后，班主任还可以与学生家长进行交流，了解学生在家庭中的表现和家庭教育情况，以确定班干部的任命。

二、培养班干部的领导能力班主任应重视培养班干部的领导能力，使他们具备组织协调、决策执行等能力。

对于班干部来说，领导能力的培养可以从以下几个方面展开。

首先，班主任可以给予班干部一定的权力和责任，让他们参与班级事务的决策和管理，锻炼他们的决策能力和执行能力。

其次，班主任可以组织一些专题讲座和学习活动，培训班干部的组织能力和领导技巧，如沟通技巧、团队合作等。

此外，班主任还可以安排班干部担任一些重要职务，如班级组织委员、学习委员等，给予他们更多的实践机会。

三、加强班干部的团队建设班主任应重视班干部的团队建设，培养他们的协作能力和团队精神。

班级中的班干部通常要协助班主任进行各项工作，因此他们之间的沟通合作十分重要。

班主任可以组织一些团队活动，如拓展训练、集体游戏等，培养班干部之间的合作意识和沟通能力。

同时，班主任还可以引导班干部进行团队建设的学习，如学习如何激发团队成员的积极性，如何处理团队中出现的冲突等。

四、注重班干部的教育引导班主任不仅要重视班干部的组织能力和领导能力的培养，还要注重他们的思想教育和道德引导。

班干部作为班级的表率，他们的言行举止对其他学生具有示范作用。

班主任可以通过开展班会、班级主题活动等形式，引导班干部树立正确的价值观、培养良好的品德，并帮助他们解决成长中遇到的困惑和问题。

浅谈小学班主任如何培养班干部

浅谈小学班主任如何培养班干部【摘要】建设文明和谐的班集体，必须从选拔培养班干部入手，充分发扬民主，让全体学生干部积极参与班级管理。

对学生干部要严格要求，积极信任。

要让全体学生参与班干部工作的评定，并让每一位学生都以小干部的形式承担班级事务。

【关键词】班级管理班干部民主信任一、引子随着教师绩效工资的实施，班主任待遇明显得到提高，与之相应，学校对班主任工作的要求也明显拔高，很多考核是以扣分继而扣奖金为手段的，很大教师在乎的不是奖金，主要还是自己作为学校一分子的声誉，这造成了很多班主任老师整天提心吊胆。

的确，班主任工作一是任务繁杂；二是责任与压力均大，很多班主任由此生怨。

据有关报道，现今教师群体里，小学老师尤其是班主任心理问题检出率是最高的，而又以班主任最为突出。

因此，很多小学老师不愿意当班主任，有的甚至把能推掉班主任工作作为“幸事”。

实际上，如果能在班主任工作中以正确的理念支撑下放开手脚，发挥班干部的作用，做一名班主任非但可以比较轻松，而且还能收获快乐。

二、策略1．做好伯乐，荐贤举能班主任要善于通过各种途径全面了解学生的能力，精心选拔班干部。

选择班干部的标准是：学习较好；关心集体；有组织能力。

其它方面就是有缺憾也可以在以后的工作中，进一步磨炼和提高。

有一年我新接的三年级（3）班，刚开始的时候这个班比较乱，一时找不出合适的班干部，我就找学生谈心，听取他们的想法。

同学们刚开始时意见很不一致，有的说用无记名投票的方式，有的认为直接让老师指名决定。

我想这样由班主任决定班干部，学生不会信任。

经过反复考虑后，我决定在班级内实行“班干部竞选”，让学生自愿报名当班长、副班长、学习委员、体育委员、宣传委员等十多个岗位，把每个岗位的任务职责向全班说明，使全班学生明确。

报名后让竞选者在班级内公开演讲、展示自己，然后由全班同学投票确定，让大家产生主人翁意识。

通过竞选，选出了班级工作的能人和热心人。

后来事实证明，学生干部选好了，受到了学生的拥护，班级各方面工作就容易有起色。

班主任如何做好班干部培养的工作

班主任如何做好班干部培养的工作班主任是学生的重要指导者和引路人，承担着引导学生全面发展的责任。

其中，培养和锻炼班干部是班主任工作中不可或缺的一个重要环节。

本文将从培养意识、选拔机制、培养计划、评价基准四个方面论述班主任如何做好班干部培养的工作。

1.树立正确的培养意识。

首要的任务是激发学生的潜能，培养他们的领导才能和组织能力。

班主任应根据每个学生的性格、特长和兴趣，适时发现他们的潜力，并加以培养和引导。

此外，班主任还应强调团结协作、集体主义精神等基本素质的培养，让学生明白个人的成长与全班共同进步的必然联系。

2.建立科学的选拔机制。

班干部选拔与群体事务关系的重要性不可忽视。

班主任应建立公开、公正、公平的选拔机制，确保选拔过程的透明和公正。

班主任可以通过班级评议、自荐推举、面试等方式，全面了解每个同学的个人素质和能力，确保选出最优秀的班干部。

同时，班主任还要遵循“因材施教”的原则，将学生发展潜力和岗位要求相匹配，充分发挥班干部的作用。

3.制定科学的培养计划。

培养计划是班主任所承担的一项具体任务。

首先，班主任应根据每个班干部的不同特点和需求，量身定制培养计划。

这包括确定培养目标、明确责任、制定培养措施等。

其次，班主任应指导班干部明确角色定位，提供专业技能培训和知识学习的机会，促使他们增强工作能力和管理能力。

同时，班主任还应为班干部搭建展示自己才华和能力的机会，提供实践锻炼的平台，使他们在实践中不断成长和完善。

4.建立合理的评价基准。

评价是对培养工作的反馈和总结，是推动班干部进步的有效手段。

班主任应制定明确的评价标准和指标，对班干部在岗位上的工作表现进行全面、客观的评价。

评价应注重综合素质的培养，包括学术能力、组织管理能力、团队协作能力等方面的考察。

此外，班主任还应及时反馈评价结果，指导班干部进一步提升自己，努力完善工作。

综上所述，班干部培养是班主任工作中的一项重要任务。

班主任要树立正确的培养意识，建立科学的选拔机制，制定科学的培养计划，建立合理的评价基准。

试论小学班主任如何培养班干部

德育园地新课程NEW CURRICULUM班干部是班级的核心力量，培养班干部不仅能减轻老师的工作负担，还能有效地提高学生的自主管理能力。

那么小学班主任老师该如何培养班干部呢？我觉得应从以下几方面做起。

一、正确定位，生生平等遏制官迷现象。

很多时候，不管是“两道杠”还是“红袖标”都被家长和学生理解为炫耀的资本。

当上班干部就意味着有了管制其他同学的特权，这首先是班主任应该帮助学生转变错误观念。

相反的，班干部是为班级同学“服务”的，更深层次地，我们应该提高思想，从培养“服务型”班干部转向培养“发展型”“创新型”“自主型”班干部。

也就是说应该摒弃偏爱“唯命是从”的班干部，提倡培养班干部独立处理事情的能力。

当班干部面对复杂多变的环境，要学会独立想出适宜的解决方法，锻炼自身自主的管理能力。

班干部不是“好学生”“乖学生”专属。

在选拔和培养中应该面向全体学生，小学生，特别是低年段的学生，面临着自我管理能力差、责任心弱、情绪易变等多种问题，班主任老师要考虑到这个年龄段孩子的心理特点。

不要剥夺每一个“想当将军”的“士兵”的美好愿望。

在选拔班干部的过程中一定要做到民主选拔，机会面前人人平等。

二、放手发挥，培养成就感班主任老师要大胆放手，给予班干部更多锻炼的空间。

如，组织排队、安排演讲比赛适宜、开一节班会课等，完全可以放手让班干部去进行组织。

班主任充分信任学生，不但能让学会增强信心，更能让学生感受到自己工作责任的重大，激发其责任心，更加尽心地开展工作。

和解开一道数学难题一样，当整个班会事宜有条不紊地进行时，小干部的心中也会感受到一种成就感，其对工作的热情也会随之而升。

三、帮助树立威信一个班干部只有树立起威信，才能得到班级同学的支持，从而有效地开展工作。

首先，班主任老师应让班干部成为班级学生学习的榜样。

让班干部明白，只有自己做到自律、自主、刻苦学习，才能在同学当中树立起良好的形象。

其次，老师应该了解每个班干部的长处，在交给其任务时，既要有一定的难度，又要让其利用自身的优点出色地完成任务。

浅谈小学生班干部的培养及其策略

浅谈小学生班干部的培养及其策略班级干部是小学教育中非常重要的一环，他们担负着协助老师管理班级事务、组织班级活动等重要任务。

良好的班干部队伍可以有效地推动班级的发展，培养小学生的责任感、领导能力、团队合作精神等，因此，正确培养小学生班干部意义重大。

本文将从培养策略的设置角度对小学生班干部进行探讨，以帮助教师更好地开展班干部培养工作。

一、培养小学生班干部前的准备工作在进行小学生班干部培养之前，教师需要对学生进行适当的选拔。

选干部应以德才兼备为原则，注重综合素质的培养。

同时，教师要从班级中培养出多个备选的干部人选，为后续工作提供有力支持。

二、班干部培养策略的设计1.培养班干部的观念首先，教师需要向学生宣传班干部的理念，让他们明白担任班干部的重要性和责任。

可以通过开展班级主题班会、邀请优秀班干部分享经验等方式来培养学生对班干部工作的兴趣和热情。

2.培养班干部的技能班干部需要具备一定的沟通能力、组织能力、领导能力等。

因此，教师可以通过开设干部培训课程，引导学生学习相关技能。

比如，可以组织学生到社会实践中去，让学生亲身感受工作的重要性和艰辛，从而培养学生的认真负责的态度。

3.培养班干部的团队合作精神班级是一个团队，班干部需要懂得团队合作。

教师可以通过组织班级集体活动、开展团队建设等方式，让学生体验团队合作的重要性。

比如，安排学生分小组进行集体活动，通过共同解决问题、共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

4.培养班干部的责任感班干部需要承担一定的责任，因此，教师可以通过给予学生一些班级事务或活动组织的责任，让学生学会独立思考和解决问题。

同时，教师还可以通过激励机制，给予学生适当的奖励和表扬，激发学生对班干部工作的积极性和责任感。

三、落实班干部培养策略的具体实施方案1.定期开展班干部培训活动教师可以根据班干部的具体情况，定期开展培训活动。

比如，可以在每学期开始前组织班干部培训营，让学生在集中的时间里接受培训，学习相关技能。

浅谈培养小学班干部的方法

浅谈培养小学班干部的方法作为小学教育的重要组成部分，培养学生的领导才能和实践能力，尤其是培养小学班干部有着重要的意义。

小学班干部不仅需要学生的优秀品质和良好的责任心，更需要学校和家庭共同合作，采取科学有效的方法进行培养。

下面我将结合自己的实践经验，从教师、学校以及家庭三个方面来论述培养小学班干部的方法。

首先，作为学生们最亲近的人之一，教师在培养小学班干部上具有至关重要的作用。

教师应该关注每个学生的潜力，发现和培养他们的领导才能。

在日常教学中，教师可以通过举行各种班级竞选活动来选拔班干部。

这些竞选活动可以包括班长、团支书、文艺委员、体育委员等职位的竞选，通过竞选活动，学生们可以发挥自己的特长，展现自己的才能，从而选拔出具有潜力的学生担任班级职位。

此外，教师还应该注重培养学生的领导和管理能力。

在平时的课堂活动中，教师可以安排学生们主持讨论或小组活动，引导他们学会领导和组织他人进行合作，培养他们的领导潜力和团队合作精神。

其次，学校作为学生成长的重要环境，在培养小学班干部上也扮演着重要的角色。

学校可以提供一系列的培训和指导，以帮助学生们更好地担任班干部职位。

学校可以举办班干部培训班，邀请专家和经验丰富的教师进行培训，教授学生们担任班干部所需的知识和技能。

例如，学校可以开设领导力培养课程，教授学生们如何进行团队管理和沟通技巧，并通过实践活动来巩固所学知识。

此外，学校还可以设置班级实习机制，每学期轮流换班干部，让更多的学生有机会担任班级职位，从而培养更多的学生领导才能。

最后，家庭在培养小学班干部方面也有着重要的作用。

家长可以通过积极参与学生的班级活动，为孩子们提供支持和鼓励。

家长可以参加班级家长会并提供自己的观点和意见，为学校提供宝贵的建议。

此外，家长还可以与学校合作，共同制定孩子的学习计划和目标，培养他们的责任心和执行能力。

家长可以鼓励学生参加社会实践活动或社团组织，培养他们的领导才能和团队合作精神。

通过家庭的支持和鼓励，学生们可以更好地发展自己的潜力，并更好地担任班干部职位。

浅谈班主任如何培养班干部

浅谈班主任如何培养班干部摘要: 在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。

因此，作为一名有经验的班主任要善于发现和培养班级中的积极分子，组成一支强有力的骨干队伍，形成有凝聚力的领导核心。

对班干部的培养要注意以下几个方面：1、认真物色班干部人选；2、培养班干部的能力；3、培养班干部的责任意识；4、大胆使用，不束缚手脚；5、提醒班干部注意工作方法；6、对小干部既要关心、爱护，又要严格要求；7、运用合理的方法做好班干部的思想工作。

关键词：班主任、物色、培养在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。

因此，作为一名有经验的班主任要善于发现和培养班级中的积极分子，组成一支强有力的骨干队伍，形成有凝聚力的领导核心，并通过他们有效地把全班同学组织起来形成坚强的班集体。

一个班的班干部能力强，有威信，班主任工作则得心应手，反之班干部能力差，松松垮垮，不能认真履行职责，尽其义务，同学不服从班干部的领导，形成对立情绪，班级只能是一盘散沙，班级工作就难于开展。

所以班干部的培养就显得十分重要。

如果把班干部培养好，使他们成为班主任的得力助手，协助做好班级的各项工作，成为老师和学生沟通的桥梁，成为班集体的骨干力量，班主任就可以把班级中的绝大部份工作让班干部去做，班主任在工作中既省心又省力，何乐而不为呢？我从事教育工作已经二十多年，已当了二十多年的班主任，对班干部的培养，我是从以下几个方面入手的。

一、认真物色班干部人选选好班干部是培养班干部的基础，用好班干部是培养班干部的关键。

因此，当我新接一个班级时，不是很快就确定班干部，而是经过认真观察、调查，听取有关教师的反映，还要广泛听取学生的意见，然后选出性格开朗，能团结同学，关心集体，乐意为大家服务；工作认真，能带头干事，有责任心；有一定活动能力或某方面的特长；有是非观念，学习成绩较稳定，有一定的工作能力，并在同学中享有一定威信的学生担任班干部。

浅谈小学班干部的培养策略

浅谈小学班干部的培养策略班级是小学教育的基本单元，班级中的班干部承担着重要的组织和管理职责。

班干部的好坏直接影响着班级的凝聚力、组织力和教育质量。

因此，培养优秀的小学班干部是小学教育中的一个重要课题。

小学生是处于成长阶段的儿童，他们的思维和行为方式与成人存在着较大的差异。

因此，在培养小学班干部时，需要结合小学生的特点，以他们的成长需求为出发点，制定符合实际情况的培养策略。

1.营造良好的班级文化氛围。

班级文化氛围是培养班干部的土壤。

通过班级活动、班级会议等形式，引导学生树立正确的思想观念，培养良好的道德品质。

同时，激发学生参与社会实践的热情，鼓励他们积极参与各类课外活动。

通过这些活动，培养学生的社会责任感和组织能力，为他们成长为优秀的班干部奠定基础。

2注重学生领导力的培养。

班干部的核心能力是领导力，因此，培养学生的领导力是关键。

为了培养小学生的领导力，可以从以下三个方面进行培养。

一是增强学生的沟通能力。

良好的沟通是领导力的前提和基础。

通过课堂活动、游戏、角色扮演等形式，引导学生主动表达自己的想法，锻炼他们的口头表达能力和表达自己观点的能力。

二是培养学生的组织能力。

组织能力是优秀班干部必备的核心能力之一。

通过班级活动的组织安排、小组合作学习等形式，培养学生的组织意识和组织技能。

鼓励学生参与到班级事务的组织和管理中去，让他们亲身体验组织能力的重要性。

三是培养学生的团队合作精神。

优秀的班干部必须具备团队合作精神。

通过团队合作的课程教学、课外活动和游戏等形式，培养学生的团队合作意识和能力。

让学生体验到在团队中分享、协调、合作的重要性，并培养出习惯于团队合作的素质。

3.注重培养学生的管理能力。

培养学生的管理能力是小学班干部培养的关键环节。

管理能力包括学生自我管理能力和对他人的管理能力。

一是培养学生的自我管理能力。

通过制定班级规章制度、班级考勤制度等形式，引导学生自觉遵守规定，维护良好的班级秩序。

同时，帮助学生制定学习计划，培养学生的时间管理和自律能力。

浅谈班主任如何培养班干部

班主任如何培养班干部在班级管理中,班干部的培养十分重要。

如果把班干部培养好，使他们成为班主任的得力助手，协助做好班级的各项工作，成为老师和学生沟通的桥梁，成为班集体的骨干力量，班主任就可以把班级中的绝大部份工作让班干部去做，班主任在工作中既省心又省力，何乐而不为呢？对班干部的培养，我是从以下几个方面入手的。

一、认真物色班干部人选当我新接一个班级时，不是很快就确定班干部，而是经过认真观察、调查，听取有关教师的反映，还要广泛听取学生的意见，然后选出性格开朗，乐意为大家服务；工作认真，有一定活动能力或某方面的特长；并在同学中享有一定威信的学生担任班干部。

班主任要根据各人的特长、爱好，分配他们适宜的工作，以便发挥他们的才能。

二、培养班干部的能力每一次活动，我首先提出大体意见，再由班委会成员讨论活动的每一个环节，由班干部来组织开展活动，充分发挥班干部的主观能动作用。

其次，发动他们组织班会，创办墙报，表扬先进，宣传班干部的好人好事，通过各种活动，班干部的胆量大了，信心足了，组织能力在实践活动中有了很大的提高。

三、大胆使用，不束缚手脚当班干部有了一定的工作能力和工作经验后，班主任要大胆，放手让他们干，不要束缚小干部的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出，工作中有困难要予以鼓励，对工作中的成绩要给予表扬。

例如：我班卫生委员邸悦，是一位责任心比较强的班委，她负责管理卫生工作，虽然工作量比较大，但是，她总是任劳任怨，每天早上提前到校检查我班公共区卫生，每天晚上负责检查教室卫生和关门窗，总是最后一个回家。

由于她对工作认真负责，我班在学校开展的每月一事中，卫生情况多次被表扬。

四、提醒班干部注意工作方法常言到“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则以外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧。

例如：我向我班的班干部传授“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。

浅谈小学班干部的培养策略

浅谈小学班干部的培养策略作为学校管理的重要一环，小学班干部具有重要的社会作用和责任。

他们不仅代表教师管理班级事务，还积极参与并引导同学们的活动，促进班级的发展和进步。

因此，培养小学班干部是每一个小学教育工作者必须面对的一项重要任务。

本文将浅谈小学班干部的培养策略。

一、注重培养学生的组织能力组织能力是小学班干部必备的素质之一，也是一个人能否胜任班干部工作的重要标志。

一位拥有较强组织能力的班干部能够合理安排学生的工作和活动，推动班级事务的顺利进行。

为了培养学生的组织能力，教师可以采取以下策略：1.给学生提供组织机会。

教师可以组织学生参与班级活动，比如组织一次班级游览活动，帮助同学们规划行程、安排行动，从而培养学生的组织能力。

2.发挥学生的组织潜能。

教师可以给学生一些学习机会，例如设计班级专题展览、组织班级文艺晚会等，让学生主导或参与组织，激发他们的组织潜能。

3.培养学生的协调能力。

班干部需要与其他同学和教师密切合作，因此协调能力很重要。

教师可以组织一些协作的小组活动，让学生在合作中培养协调能力。

二、培养学生的沟通能力沟通能力对于班干部来说也是至关重要的。

优秀的班干部应该能够与班级里的每一位同学和教师有效地沟通，及时解决问题和处理矛盾。

为了培养学生的沟通能力，教师可以采取以下策略：1.提供模范示范。

教师自身应该是良好的沟通者，经常与学生进行有效沟通。

同时，教师可以安排一些模拟沟通角色扮演的活动，让学生学习并模仿。

2.组织辩论和演讲比赛。

辩论和演讲是提高学生沟通能力的有效途径。

学生在参与辩论和演讲比赛中，不仅可以提高自己的表达能力，还能学习不同观点的交流和了解。

3.自由谈话的机会。

教师可以给学生提供一些自由谈话的机会，让他们有机会与教师交流，尝试用自己的语言表达想法和需求。

三、培养学生的领导能力班干部作为班级的领导者，必须具备一定的领导能力。

他们要能够带领班级同学参与各种活动，并能够在活动中起到组织、引导和榜样作用。

班主任应怎样培养和使用班干部

班主任应怎样培养和使用班干部一、选拔好班干部班干部原有的素质，是培养班干部的起点，起点高些，起步则快些，效果则好些，所以要选拔一些素质较好的同学来担任班干部。

对此，可分三步走。

第一步“物色”。

查新生档案，找同学谈话，挑选出各方面较好的同学作为“入围”干部；第二步“观察”。

让“入围”干部试开展工作几周，师生共同观察各个干部的情况，如能力、态度、胆量等，做到心中有数；第三步“任命”。

由全班同学民主选举，正式任命干部，确立班委会、支委会、这样选出的干部具有强烈的荣誉感和责任感，为做好班级工作打下了基础。

二、分工明确，层级管理根据班干部的专长和特点，给予明确的分工，授予不同的权利及职责范围，并进行一级对一级管理，一层对一层负责，使班干部既有“帅才”，又有“将才”，既有分工，又有合作，更有竞争，以此使得班级工作事事有人关心，项项有人落实，工作能迅速开展起来。

虽然班干部分工细致，但应强调分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推诿。

如我班设有两个文娱委员，一个擅长舞蹈，一个擅长小品，一到学校举办文娱晚会，这两个干部就各尽所能，各显风采。

三、努力培养班干部1.教其方法，当好参谋班主任对班干部工作既不能包办代替，又不能放任自流，要大胆放手让他们去开展工作，同时又要加以指导，教其方法，当好参谋。

这样一来，班干部在老师的指导下，通过自己的工作实践，不断积累经验，逐步完善自己的工作方法。

一个班的大部分班务工作都应由班干部来完成，但每开展一项新的工作之前，要求班干部尽量预先与班主任商量，让他们先淡自己的想法、计划，如开展这次工作的原因、意义、目的、方法、步骤等，班主任给予修改、补充，然后再实施；若来不及事先商量的，则事后向班主任汇报，班主任给他们分析工作过程中成与败。

所以，每开展一项工作，班干部都能或多或少地得到一定的经验和教训，工作能力也在自觉与不自觉中逐渐得到了提高。

2.加强培训，注重交流定期召开班干部会议，对班干部进行培训，表扬好的做法，指出不足及相应的改进方法，解决干部开展工作的难点，并教育干部要有奉献的精神，指出其工作的目的在于锻炼自己，所以在思想上要开拓创新，方法上要灵活多样，作风上要脚踏实地。

小学低年级班干部培养策略浅谈

小学低年级班干部培养策略浅谈小学低年级班干部培养策略浅谈引言：小学低年级班干部的培养对于学校和班级的管理至关重要。

好的班干部既能有效地组织和管理班级事务，又能代表班集体与老师和同学沟通与协调。

本文将就小学低年级班干部培养的策略进行探讨，旨在提供一些可行性高的方法和建议。

一、从课堂开始一项有效的策略是从课堂中选拔班干部。

教师可以根据学生的学习表现、积极参与集体活动、乐于助人等方面的特点来评估学生。

在某一时间段内，选出数名候选人，以发挥其领导才能，如组织同学们参与课堂讨论、帮助收拾课桌等等。

通过这样的方式，班主任可以更好地了解学生，为学生的个性特点进行合理的安排。

二、积极参与班级活动除了课堂上的表现，学生在班级活动中的积极参与也是评估干部潜质的重要依据。

学生可以参与各类班级活动的组织策划，如晨会、班级运动会、文艺汇演等，培养学生的组织能力和领导才能。

同时，还可以通过选举的方式，让同学们互相评选出心目中的低年级班干部候选人，增加学生参与的积极性和主动性。

三、培养协作意识作为班干部，需要具备良好的协作能力。

学校可以开设一些团队协作的课程，让学生在游戏和小组活动中学会协作，培养他们的团队意识和团队精神。

通过合作让低年级学生学会倾听他人意见，接纳他人观点，同时培养出不同意见的沟通和解决问题的能力。

四、注重培养领导才能领导能力是作为班干部的一个重要素质，学校应该注重培养学生的领导才能。

可以通过班级职务轮流担任、学生社团、小组活动等方式，培养学生的领导能力。

同时，我们也要允许不同领导风格的存在，鼓励学生表达自己的意见和创造性的解决问题的方法。

五、关注学生的情感需求学生的情感需求是班干部培养的重要方面。

学校应该营造出积极、和谐的班级氛围，让学生感到温暖和安全。

班主任要关注学生的情绪变化，及时与学生进行心理沟通和辅导，充分尊重学生的感受和情感需求。

结语：小学低年级班干部的培养是学校教育工作的重要组成部分，需要教师和家长的共同努力。