说明文考点透视
考点透视14说明文阅读复习1
二.词语的表达作用。 例：请你说一说下面句中划线词语的表达 作用。 据调查，美国一所建筑学院29﹪的教授 是左撇子，而且准备应考博士或硕士学 位的优秀学生中，左撇子占23﹪。 “据调查”一词，说明所列左撇子的数据 是通过调查得出的结果，举例确凿可信， 表达出语言准确严密的特点。
方法归纳：
1、解释词语意思 2、带词解释句子（结合具体内容分析）； 3、xx词体现了说明文语言的准确性、严 密性、科学性。
三、说明方法及作用
常见说明方法:
举例子 打比方 列图表 列数字 作比较 摹状貌 引用 分类别 下定义 作诠释
说明方法的作用 必须体现关键词
举例子：具体真切（具体形象）
列数字：科学准确具体
分类别：条理清晰
打比方：形象生动（通俗形象）
作比较：突出强调
下定义：科学准确简明
列图表：直观形象
四、分析文章整体语言特点，即风格 例：阅读《……》，结合具体内容分析本 文语言特点。
只有两个方向：
A、分析说明语言的平实、准确性 B、分析说明语言的生动、准确性
答题思路
1定性。本文语言平实、准确/生动、准确。
2列举修饰限制性词语、短语、句子或具有 修辞手法的句子 3分析词语、句子的表达作用，体现语言平 时、准确/生动、准确的特点。
方法归纳：
1表态：不能替换； 2解释原词意思/带词解释句子； 3解释所换词语意思； 4若替换，句子意思有何改变，不符合实 际； 5原词体现了说明文语言的准确性。
训练
“红玫瑰大厅的规模与人民大会堂相当，但高度要 高得多了”，句中的“相当”可以换成“相 同”?吗说说理由。 1不可以，
2“相当”是差不多的意思，说明红玫瑰大厅的 规模与人民大会堂差不多，但仍有差别。 3如果换成“相同”则表示两者完全相同，与实 际情况不符合。 4“相当”表达准确、严密，所以不可替换。
说明文的考点和答法
说明文的考点和答法说明文是一种阐述事物、解释原理、提供信息或教导方法的文体。
在阅读和写作说明文时，有一些常见的考点和答题技巧，具体如下：考点：1. 主旨大意：- 确定文章的主旨，理解作者的中心思想。
2. 论证和例证：- 了解作者用来支持观点的论证和例证，分析其合理性和说服力。
3. 定义和解释：- 注意文中对概念、名词的定义和解释，理解作者的表达意图。
4. 步骤和顺序：- 理解说明文中描述事物、解释原理的步骤和顺序5. 因果关系：- 注意文章中可能存在的因果关系，理解事件或现象之间的因果联系。
6. 修辞手法：- 分析作者是否使用了修辞手法，如比喻、排比、夸张等，了解其在文章中的作用。
答题技巧：1. 认真审题：- 在阅读说明文时，仔细审题，了解问题的要求，明确解答的方向。
2. 关注段落结构：- 注意文章的段落结构，每一段可能都在阐述一个特定的点，理解这些点如何共同支持文章主题。
3. 注重关键词：- 通过标记或记忆关键词，有助于更好地理解文章内容和回答问题。
4. 灵活运用排除法：- 在选择题中，通过排除干扰项，更容易找到正确答案。
5. 注意修辞手法：- 如果问题涉及到修辞手法，注意在文章中找到相关例子，解释作者使用这些手法的目的。
6. 自己总结：- 在阅读完一篇说明文后，尝试用自己的话总结文章的主旨和关键信息，以巩固理解。
7. 勤加练习：- 阅读更多样式和主题的说明文，进行练习，提高对说明文的理解和分析水平。
通过以上考点和答题技巧，你可以更好地应对说明文的阅读理解和写作任务。
考点透视14说明文阅读2
答题思路：
“群体性”是中国古代建筑的特点之一 “群体性”的内涵 以太和殿为例作具体说明
②中国古代建筑与世界其他地区的古代建筑相 比，有它鲜明的特点：除了以木构架为主要的 结构体系以外，建筑的群体性也是重要特点之 一。中国古代建筑的群体性表现为一个建筑往 往是由许多单幢建筑组合而成的，从老百姓的 住宅到皇帝宫殿莫不如此。明清两代紫禁城中 的太和殿，作为当时地位最重要、规模最大的 建筑也就是一幢平面为长方形、内部也没有分 割的单层大殿。然而，就是这些简单的单幢建 筑组合成紫禁城这个建筑群体。
示例：《人类水资源现状》
6．针对我国目前水资源现状，请你提两条 合理化建议，并简要说明理由。 只要提出两条合理建议，并能说明理 由即可，如： 加强水的净化和再利用、保护环境； 减少污染、控制水的使用，节约用水。
答题方法：
1. 从文本中寻找有用信息。 2.推断补充，要注重作品中所体现的科学精神和 科学思想方法。 3.方法建议，要具针对性，要符合文本所传达的 信息。 4.启发感受，要源于文本的主要内容，注意深入 挖掘事物、事理隐含的意义，然后联系自身生活、 社会时代作答。
示例：《年画》
3.阅读下面的链接材料，回答问题。
有这样一幅年画：红艳艳的梅花在枝条上迎春怒 放，数只花喜鹊有的飞落在繁花丛中，有的在花枝 间翻飞跳跃，它们喳喳地叫着，仿佛在呼朋引 伴……
写出这幅年画的寓意，并借用文章中的相关 知识，对“寓意”作简要解说。
喜 上 眉 梢 （请用4字词语作答） 寓意：囗囗囗囗 解说： “梅花”的“梅”与“眉”谐音，“喜鹊”在民间常
五、指示代词的指代内容。
例：通读《 2050，告别一百万个物种》全文， 说说第⑥段中“我们已经得出的这一结论” 指的是 什么。 点拨：根据“词不离句、句不离段、段不离篇” 的原则，答案应在文章中找。 答案：据保守估计，这6个地区的物种到2050年 将消失15﹪～37﹪，即平均有26﹪的物种将因 为气温升高且无法寻找到适宜的栖息地而灭绝。
中考说明文阅读常见考点与解题技巧
中考说明文阅读常见考点与解题技巧一、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。
二、说明文阅读知识与技巧(一)分类1.从说明对象：事物性说明文、事理性说明文。
●说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
●思路：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
2.从语言特征（语言表达角度）：平实的说明文、生动的说明文。
(二)说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序在答题时可答得详细些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右等，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（主——次、原因——结果、现象——本质、特性——用途、一般——个体、概括——详细、团体——局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，比方介绍工作步伐的文章。
●典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文利用了的说明顺序对加以说明，使说明更有层次性。
（第一空应该填详细的说明顺序，第二空应该填写详细的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能正确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）例题：《看云识天气》的第三段利用了甚么说明顺序？有何作用？答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。
（三）说明的方法1.常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字（据）、作比较、列（画）图表、摹模样形状、作诠释、引资料。
2.常见说明方法的作用：3.说明方法：一般回答三个字，要把握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用。
●①举例子：通过罗列……事例，详细真切地说明了XX事物的××特点。
说明文考点分析及阅读
说明文考点分析及阅读一、说明文及其特点1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。
它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。
2、说明文的三要素：被说明事物特征、说明顺序和说明方法。
（1）说明事物的特征可分为：外部形态特征（事物说明文）和内在规律特征（事理说明文）。
（2）常见的说明顺序有：①时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）②空间顺序、逻辑顺序。
③逻辑顺序包含：从概括到具体，从整体到部分，从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途等。
（3）常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
确定说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明了对象的什么特点；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言表达的。
3、说明文具有三个显著特点：(1)科学性，说明文以传授科学知识为目的。
(2)条理性，说明文的结构严谨而有序。
(3)准确性，说明文的语言严密准确、通俗易懂。
二、说明文阅读的考点及分析中考说明文阅读题涉及的考点主要有：1、能用准确的语言概括、表述被说明事物的特征。
阅读说明文，要学会从说明对象的形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面去领会文段是怎样具体说明事物特征的。
如何在说明文中找出事物的特征？（1）从文中的关键语句中找出事物的特征。
如《中国石拱桥》开头部分写道：“这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。
”这句交代了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征。
再如：“变色龙是一种极善于根据环境情况迅速改变自身颜色，以求得自身隐蔽的小动物。
”从这句话中，可以概括出变色龙的特征是：变色龙极善于根据环境情况迅速改变自身颜色，以求得自身隐蔽。
（2）从文中概括、提炼出事物的特征。
文中没有明显交代事物的特征，需要用概括、提炼的方法。
初中语文教学论文说明方法考点透视.
说明方法考点透视说明文的阅读，从2005年全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主，内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。
题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。
考查的热点有：把握说明对象的特征；辨识文章中所使用的说明方法；理解说明的顺序；理解重点词句的含义；概括说明的内容；体会说明语言的特点；分析文段结构；进行与文段内容有关联的个性化表达。
首先：要明白说明方法的内涵，能够快速判断文中所用的说明方法【说明方法知识点梳理】说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。
常用的说明方法有如下10种：1．举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
3．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
4．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
5．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
7．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等。
有时，被说一明的事物项目较多，也可制成统计表，将有关数字分别填人表中，使人看了一目了然。
8．作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。
中考对于说明文的阅读理解考点
中考对于说明文的阅读理解考点常见的考点1、对说明对象及其特征的理解。
2、对说明方法的辨识与理解。
3、对说明挨次的分析与理解。
4、对文章、段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的品析。
7、对段的表达作用的理解和分析。
8、对说明语言的精确性、科学性特点的体会。
9、进行与文段内容有联系的共性化表达。
下面就以几个考点为例作以分析。
(一)整体感知说明内容，精确把握说明对象的特征。
所谓特征，就是指这一事物区分于其他事物的标志。
无论是哪种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心。
阅读事物说明文，要抓住被说明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本质。
阅读事理说明文，要抓住被说明事物本身所固有的，打算事物性质、面貌、进展的根本属性的东西，去理解事理的本质特征，要留意在通读全文的基础上，整体感知文章的也许内容，从中理解概括说明对象的特征。
也可以抓住文章的中心句和关键性词语，精确地把握住事物的特征，要想精确地把握说明对象的特征，还应留意文章在说明事物或事理过程中，各个部分之间的联系，留意各个部分与被说明对象之间的联系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，还要留意各个部分与事物特征之间的联系，再经过自己仔细的思索分析，归纳总结出被说明事物的特征。
(二)理解文章的层次关系，明确说明挨次阅读说明文，理清文章的层次关系，明确说明的线索是进一步把握说明挨次地关键一环。
说明挨次主要有空间挨次、时间挨次、规律挨次三种，而规律挨次又可分为从缘由到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到详细、从现象到本质、从特点到用途等。
空间挨次多用于说明建筑的构造。
说明实体事物的外形、时间挨次多用于说明实体事物的建筑过程、产品的生产过程、事物的进展演化过程、规律挨次多用于介绍事物的性质、种类原理功用和解释事理的本质的说明文。
说明文的知识点归纳总结
说明文的知识点归纳总结以下是关于说明文的一些重要知识点归纳总结：1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，它通过对客观事物的性质、形态、特征、结构、功能、成因、关系等进行科学的说明，使读者对所说明的事物有一个清晰的认识。
2. 说明文的类型：- 按说明对象划分：事物说明文和事理说明文。
- 按语言风格划分：平实说明文和生动说明文。
3. 说明顺序：- 时间顺序：按照时间先后顺序进行说明。
- 空间顺序：按照空间位置关系进行说明，如从上到下、从左到右、从内到外等。
- 逻辑顺序：按照事物的内在逻辑关系进行说明，如因果关系、主次关系、总分关系等。
4. 说明方法：- 举例子：通过具体事例来说明事物的特点。
- 分类别：将事物按照一定的标准进行分类说明。
- 作比较：将两种或两种以上的事物进行比较，突出它们的异同。
- 列数字：用具体的数据来说明事物的特征。
- 打比方：用比喻的修辞手法来说明事物的特点。
- 下定义：用简洁的语言对事物进行准确的定义。
5. 说明文的语言特点：- 准确性：使用准确、恰当的语言，避免模糊和歧义。
- 简洁性：语言简洁明了，避免冗长和复杂。
- 逻辑性：条理清晰，层次分明，符合逻辑规律。
6. 写作结构：- 总分式结构：先总述事物的特点或事理，然后分别进行具体说明。
- 递进式结构：按照事物发展的顺序或逻辑关系逐步深入说明。
- 并列式结构：将说明对象的几个方面并列起来进行说明。
掌握以上说明文的知识点，对于阅读和写作说明文都有很大的帮助。
在阅读说明文时，可以更好地理解作者的说明思路和方法；在写作说明文时，可以运用恰当的说明方法和语言，使文章更加准确、清晰、有条理。
说明文的知识要点、考点归类总结（非常详细）
说明文的知识要点、考点归类总结（非常详细）第一篇：说明文的知识要点、考点归类总结(非常详细)一、几组概念的区别1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要）借代、反复、反语、通感（次要）2、表达方式：叙述——（有什么、存在什么）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”描写——（什么样子）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“ 盘曲嶙峋的枝干”说明——（是什么、特点、用途等）如：《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”议论——（表达自己的观点、立场等）如：《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、“ 因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”抒情——（表达自己的情感）如：《阿长与》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”3、说明方法：引用——引述别人的话或看法，增强文章说服力。
列数字——能使读者对说明对象有准确的了解。
比如，说某同学个子“比较高”，这“比较高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚远，所以不如说该同学身高1、76米来得明了作图表——除了准确外还更直观。
举例子——一般先介绍某种现象或某种道理，然后举具体的例子，增加可信度。
分类别——分类，是从特定的目的出发，按照一定的标准，通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。
一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、“第三种”打比方——等同于“修辞手法”中的“比喻”，同样为使事物更形象可感。
作比较——为了说明某事物的特征，可以把这个事物同另一事物作比较，在比较中更易于突出说明对象的特征。
一般有“比”、“相当于”、“与……相类似”等字眼。
例如，为了说明水的性质，可以拿它同冰比形状，同豆浆比颜色，同酒精比气味。
一比，就比出水的特点：无色、无味、透明的液体。
摹状貌——等同于“表达方式”中的“描写”，为了使说明对象生动、形象、清晰。
下定义——通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。
中考说明文阅读题考点透视
中考说明文阅读题考点透视1、考点之一：说明对象考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、考点之二：说明对象的特征类型1、直接找出说明事物的特征的句子对策： A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）类型2、概括说明事物的特征对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
3、考点之三：说明方法类型1、直接让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、引用法、摹状貌、列图表）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
类型2、文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。
（方法+作用）①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
说明文知识点及考点梳理
说明文知识点及考点梳理说明文是一种以说明为主要表达方式，用来介绍事物、解释事理的文章体裁。
它旨在给读者提供准确、清晰、客观的信息，帮助读者了解和认识各种事物及现象。
接下来，让我们一起梳理一下说明文的知识点及考点。
一、说明文的特点1、内容的科学性说明文所介绍的知识必须准确无误，符合客观实际，反映事物的本质和规律。
2、语言的准确性在用词、造句方面，要求精确、恰当，不能模棱两可，含糊其辞。
3、结构的条理性说明文往往按照一定的顺序来介绍事物或阐述事理，常见的顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
4、表达的客观性作者在说明过程中应保持中立的态度，不掺杂个人的情感和观点。
二、说明文的分类1、事物说明文以具体的事物为说明对象，着重介绍事物的形状、构造、性质、特点、用途等。
2、事理说明文以抽象的事理为说明对象，着重阐述事物的本质、规律、原理、关系等。
三、说明方法1、举例子通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理。
例如：“我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
”作用：使说明更具体、更有说服力。
2、列数字用具体的数字来说明事物的特征或事理。
比如：“赵州桥非常雄伟，全长5082 米，两端宽96 米，中部略窄，宽 9 米。
”作用：使说明更准确、更有科学性。
3、作比较把两种或两种以上同类或异类的事物进行比较，突出被说明事物的特征。
例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
”作用：更鲜明地突出说明对象的特点。
4、打比方利用两种不同事物之间的相似之处，用比喻的修辞手法来增强说明的形象性和生动性。
比如：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”作用：使说明更形象、更生动。
5、分类别将被说明的对象按照一定的标准分成不同的类别，然后逐一加以说明。
例如：“图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
说明文阅读命题透视及解法探究
说明文阅读命题透视及解法探究通过对20________年全国各地100套中考语文试题作随机调查，我发现说明类文本阅读在逐步践行《语文课程标准》中关于“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的阶段目标的同时，也逐渐借鉴吸收了高考大纲关于“能阅读一般自然科学类文章”的观念，整体上呈现出“选材聚焦高新科技，命题强调文体知识与文本理解共存”的鲜明特色。
【选材规律】在随机抽取的100套中考语文试卷中，对说明类文本进行考查的有42套，选材方面呈现出以下特点：一、素材选择角度：高新科技材料最多，自然生态材料与健康生活材料居次现代高新科技与人类的生活息息相关，相关材料也成为命题的首选素材。
20________年中考说明类文本阅读涉及高新科技的考区就有20个之多，如贵州安顺卷的《凶手WiFi》、广东广州卷的《数字时代，我们的大脑被改变了》、湖北荆门卷的《昆虫般大小的机器人》、湖北随州卷的《“互联网+”向我们走来》等。
用自然生态类材料和健康生活类材料进行命题的考区分别是10个和7个。
①自然生态类材料，如福建福州卷的《植物的“五官”》、安徽卷的《拟态——神奇的自然礼物》、湖北宜昌卷的《香溪河里桃花鱼》、四川南充卷的《花儿为什幺有各种颜色》等。
这类材料契合人类希望与大自然和谐相处、从动植物身上学习生存本领的意图，理所当然成为各地选材的重点。
②健康生活类材料，如北京卷的“南水北调工程”素材、湖北武汉卷的《病菌影响心理与行为》、内蒙古呼和浩特卷的《用“动商”诠释校园足球》、湖南郴州卷的《压力之下的夜食症》等。
这类材料的使用，表明人们对健康生活有着强烈的渴望，反映了现实的人文关怀。
此外，颇具地方特色的文化生活类素材，20________年也有考区涉及。
如湖南长沙卷的《话说长沙美食》、山东聊城卷的《会呼吸的建筑》、山东德州卷的《扇面书画的形式美感》等。
二、素材处理方式：以直接摘录为主，以选录改动和整合改编为辅说明类文本素材的处理，一般采用选文直接摘录的方式。
初中语文科技类说明文的知识点透析
初中语文科技类说明文的知识点透析
科技类说明文是向读者介绍自然科学学问的说明文。
阅读这类文章以学习学问和猎取信息为目的。
1 .“理解文中重要词语的含义”，主要着眼于对文中词含义的理解，包括两个方面：一是理解指代性词语（短语)在文中指代的详细对象或内容；一是理解词语在文中的特定含义，重点是对概念内涵的理解，一般要求用文中语句回答。
2.所谓“重要的句子”，是指那些对理解文意起着重要作用的句子，一般说来有以下几种状况：①中心句；②过渡句③结构简单的长句子；④用了某种修辞方法，意思比较含蓄的句子。
3：“筛选并提取文中的信息”是这类文章考查的最重要的一个方面。
通过阅读，从文中提取所需要的学问，信息、情报等。
主要考查分析概括、综合力量。
4.仔细阅读文字材料，精确把握文章的主旨句或提示语，从写作的角度概括文章的内容要点，进而提炼出的观点态度。
5.“依据文章内容进行推断和想像”，重点是推断和想像材料中没有直接给消失成结论的内容，要求考生在充分理解文章的基础上进行合理的推导，得出合理的结论。
这一考点主要考查同学的规律推理力量和新思维。
总结：中考对这类文章的阅读的考查，侧重于理解、分析和归纳。
祝中考顺当！。
说明文知识点及考点梳理
说明文知识点及考点梳理说明文是一种以说明为主要表达方式，用来介绍事物、解释事理的文章体裁。
它具有科学性、条理性和准确性等特点，在我们的学习和生活中有着广泛的应用。
下面就为大家详细梳理一下说明文的知识点及考点。
一、说明文的定义和分类说明文是以说明为主要表达方式，对事物的性质、特点、成因、用途等进行介绍和解释，或者对事理进行阐述和说明的一种文体。
根据说明对象的不同，说明文可以分为事物说明文和事理说明文。
事物说明文主要是介绍具体的事物，如《中国石拱桥》《苏州园林》等；事理说明文则侧重于解释事物的原理、规律，像《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》等。
二、说明文的要素1、说明对象说明对象就是文章所要介绍和说明的事物或事理。
明确说明对象是读懂说明文的关键。
2、说明特征说明特征是指说明对象所具有的独特之处，是一事物区别于其他事物的标志。
3、说明方法常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料等。
（1）举例子：通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理。
（2）列数字：用具体的数据对事物的特征或事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。
（3）打比方：将两种不同的事物，通过比喻的手法，使其形象、生动地展现出来。
（4）作比较：把两种或两种以上的事物进行对比，突出其特点。
（5）分类别：对事物按照一定的标准进行分类，使说明更有条理。
（6）下定义：用简明扼要的语言对事物的本质特征进行概括说明。
（7）作诠释：对事物的某一方面进行解释说明，使读者更容易理解。
（8）摹状貌：通过描写事物的形状、外貌等，使说明更具体、形象。
（9）引资料：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等来说明事物或事理。
4、说明顺序说明文的说明顺序通常有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种。
（1）时间顺序：按照事物发展的时间先后顺序进行说明，比如介绍植物的生长过程、历史事件的发展等。
（2）空间顺序：按照事物的空间位置关系依次进行说明，如介绍建筑物、景点等。
说明文知识点总结
说明文知识点总结说明文知识点总结1说明文的阅读考查要点通常有：把握说明对象及特征、概括说明的内容、分析说明的顺序、辨析说明的方法并理解其作用、品味说明的语言。
一、把握说明对象及特征。
1、对象：①事物说明文：看标题。
如：《中国石拱桥》《苏州园林》等。
②事理说明文：不能仅看标题。
如《死海不死》的说明对象是“死海不死”的原因。
注意：①一定要通读全文、整体感知后在确定，不能只看标题。
②不要把说明文中的局部的说明对象误认为是全文的说明对象。
2、特征：这是一事物区别于其他事物的标志。
方法：（１）直接筛选法：抓住文中的关键词、句。
如文章的标题（《雄伟的人民大会堂》）、全文的中心句（如《苏州园林》：“务必使游客无论站在哪个点上眼前都构成一幅完美的图画”）、段落的中心句、段尾的总结句或承上启下的过渡句（如《中国石拱桥》第二段指出：“石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。
这种桥不仅形式优美，而且结构坚固。
）（２）综合概括法：有的文段没有直接表明中心的句子，需要综合全文的内容，小结段意，最后将它们归纳提炼。
二、概括说明的内容１事物说明文：说明对象＋对象的特征。
２事理说明文：关于××的（原因、方法、原理等）。
三、分析说明顺序：1、时间顺序（时间的先后。
如：介绍事物的发展历程、介绍人物生平、讲解制作过程等）2、空间顺序（常用方位词如介绍建筑物或实体）。
3、逻辑顺序：按照（先结果后原因，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
四、说明的方法及作用１、列数字：准确说明了什么事物什么特点。
２、举例子：具体说明了什么事物什么特点。
３、作比较：通过比较，更突出了说明了什么事物什么特点。
4、列图表：直观清晰地说明了什么事物什么特点。
五、品味说明语言。
特点一：准确性。
类型1、加点字词有何作用对策：答：准确/生动形象/地说明了某事物的某特征/事理。
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说明文答题技巧一、考题常设臵干扰性因素二、解题的程序三、分类四、说明的顺序五、说明的方法六、说明文的语言品析七、说明文写法分析八、说明语段的作用一、考题常设臵干扰性因素(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。
(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。
(3)颠三倒四，是指设臵选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。
二、解题的程序有句顺口溜：‚先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。
‛A先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。
(2)给段落标上序号。
(3)给重要句子和关键词语做上记号。
（4）找到每段的中心句B其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。
（如1999年卷第1题，可做如下标记：‚本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是‛三处标记：第一处是命题点所在的位臵，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。
）C第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。
一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。
找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。
比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。
（如第1题B项说：‚比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。
‛漏了‚调节性‛几个字，与文章原意不合。
）单项选择题说明文阅读单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。
这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。
也适用于‚选非题‛，如选出‚不正确的一项‛、‚不符合文意的一项‛。
排除法，可适用于一切类型的选择题。
它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。
类推法，适用于部分选择题。
根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
三、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文四、说明顺序及作用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用‚事理‛、‚科学事理‛等模糊性的语言表述。
）五、说明方法及作用为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。
常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引资料作用1、举例子：具体、有力、真切地说明了事物/事理的××特点。
（通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
）2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
（对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性；使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
）3、列数字：运用精确的数字，（直观）具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
（用具体的数字对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力，具体准确地说明了事物的特征/事理。
）4、作比较：把____和___进行比较，突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
5、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
（科学准确简练地说明了事物的特征/事理。
）6、打比方：（打比方就是修辞方法中的比喻）将__比作__，生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
7、画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
（用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
）8、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，语言具有高度的科学性，概括性，句式一般为‚事物\事理 +是 + 特点 + 的…”（可以颠倒）;而诠释并不要求完整、全面，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明(语言)更通俗易懂。
句式一般为‚特点（诠释的具体内容）+ 是 + 事物\事理‛，（不可以颠倒）。
9、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象，体现了说明文语言的生动性。
10、引资料：能使说明的内容更具体、更充实、更具权威性。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
引资料有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语、诗句；作用是使说明更有说服力、增加文学感染力、避免文章平淡。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引资料在文章开头，还起到引出说明对象的作用）六、说明文的语言品析1、对整篇文章语文的评析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如‚……‛一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物‚……‛的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。
2、对具体篇/句/词的评析（篇/句的作用基本同上。
）字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？（要结合说明语言的准确性、严密性、科学性（有时体现语言生动性）的特点答题）B、能否替换为另一个词语？（不能。
（原词）的意思为…，表示…；（换词）的意思为…，换成（换词）后句意就变成了…C、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。
第二种题型还要在答题中比较二者的区别。
第三种题型还要加上‚删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合‛之类的表述。
★说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。
而科学小品，讲究趣味性、文艺性，需要做必要的生动、形象的说明。
说明文语言中限制性、修饰性词语是中考命题者十分重视的。
这些词语主要有以下几个方面的用途：从时间上限制，如：当时、即将、很快、永远、在××至××间；从范围上限制，如：大都、凡是、总共、完全、绝大多数等；从程度上限制，如：主要、非常、特别、最关键等；从语气上限制，如：可算、大约、也许、可能、几乎、不能不算等。
七、说明文的写法分析1、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈（记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。
）模式：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从‚记叙、描写、说明、议论、抒情‛根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
八、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
说明文考点及答题策略1、考点之一：说明对象考查类型：直接让学生回答：‚这篇文章（或文段）的说明对象是什么？‛对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、考点之二：说明对象的特征[类型1]直接找出说明事物的特征的句子对策： A、看题目 B、在首段中找C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）[类型2]概括说明事物的特征对策：分析文章结构抓中心句及连接词如‚首先，其次，还，也，此外‛等词语★3、考点之三、说明方法[类型1]直接让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、打比方、作比较、列数字、列图表、）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
答题模式：本文使用了的说明方法，通过（说明方法的具体使用），生动形象地说明了（说明内容），是文章内容（作用）★4、考点之四、说明顺序类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？对策：首先应明确说明的对象是事物还是事理。
其次，把握语言的标志，最后还要分清主次，综合归纳。
从说明对象分析来看，一般事物说明文采用空间或时间顺序，而事理说明文采用的是逻辑顺序。
从语言标志看，空间顺序有东西南北、上下左右等方位词的标志语；时间顺序有表时间的发展、事物各个阶段的标志语；而逻辑顺序有‚首先‛、‚其次‛、‚为什么‛、‚原来‛、‚因此‛等标志语。
最后还要注意慎定说明文的顺序，不能以偏概全，因为一篇说明文可心意遥目的和对象，以一种顺序为主，兼用其它顺序。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用‚事理‛、‚科学事理‛等模糊性的语言表述。
）★5、考点之五、说明语言★[类型1]加点字词有何作用？（‚××‛词好在哪里？）对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：用了‚××‛词，生动地（准确地）说明了说明对象的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
★ [类型2]能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
★ [类型3]限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。