东南西北

东南西北
设计者：上海市七宝明强小学李静
一、教学目标：
1、学生能对东南西北4个方位进行识别，会用东南西北来描述图上物体所在方向。

2、认识表示“东南↓西北↑”的4种符号，并会运用符号记录行走路线。

3、能进行简单的路线描绘，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。

二、教学学重点难点：
1、用东南西北来描述图上物体所在方向。

2、用“东南↓西北↑”4个符号描绘行走路线。

三、教具准备：
指向标
四、教学过程：
一、情境导入
1、（1）小朋友们，有没有听过《白雪公主》的故事？有一天，魔镜告诉皇后世上最漂亮的是白雪公主时，皇后生气极了。

所以她把白雪公主骗到了一片森林里，可怜的白雪公主在森林里转来转去，她该往哪里走呢？白雪公主迷失了方向。

（2）你知道生活中有哪些方向？
你们有什么办法帮助她认清方向吗？
（3）知道了生活中的方向，那你能分清地图上的方向吗？这就是一张简单的地图，可要看懂地图，必须先认一认指向标。

2、认识指向标
（1）从这个指向标上你了解了什么？
（2）和你的同桌说一说
（3）我可以编成一个8字顺口溜：上北下南左西右东
3、揭题：今天我们就在这张简单的地图上认识东南西北。

说明：
认识指向标，以帮助学生识别东南西北方位。

二、辨别相对位置
1、我们已经认识了指向标，那么以小胖家为中心，东南西北4个方位分别是哪些地方？
2、打开书P48，现在以什么为中心，它的东南西北4个方位分别又是哪些地方？
（1）小组内说一说
（2）小组汇报
3、我问你说
（1）小亚家的东面是什么地方？茶室在小丁丁家的哪个方向？
（2）同桌互问互答
三、认识符号与应用
1、北↑表示什么意思？
2、那么→东表示？南↓表示？向西走一个路段怎么表示？
3、（1）请你用这些符号表示：“向西走一个路段，向南走一个路段，向南走一
个路段，向北走一个路段，向东走一个路段”。

（2）反馈：
说明：
借助方位符号形象地描述如何到达目的地，帮助学生更好地理解这四个方位符号。

四、走路线
1、（1）星期天，小胖想去游乐场玩，你知道小胖从哪出来吗？（P48页题1）
（2）你觉得他可以怎样走？
（3）他共走了几个路段？
2、小丁丁每天去学校上学，可以怎样走？
（1）独立完成。

（2）汇报：
（3）小结
（4）小丁丁放学回家可以怎样走？
说明：
通过独立思考与小组交流结合，学生能从不同的角度探究出解决问题的方
法，思考的角度不同，所走的路线也不同，激发学生思维的积极性。

五、拓展：
我们的学校是闵行区七宝明强小学，这是我家里的一张闵行区地图，怎样找到我们学校呢？下课后，可以认一认你的家在我们学校的哪个方向？找一找从你家到学校可以怎样走？。