主题班会评分表

小学主题班会评议表格

主题：培养友谊

班级：（班级名称）

日期：（日期）

评议人：（评议人姓名）

评议目的：本次班会的目的是评议学生对于培养友谊的理解和实施情况，通过评议，了解学生的思考和发展。

评议内容及指标：

1. 基础知识：

学生对于友谊的基本定义和要素是否了解清楚？

学生能够有效地表达友谊的价值和意义吗？

学生是否知道如何发展和维护友谊？

评分标准：（5分制）

2. 实际操作：

学生在日常生活中是否积极主动地与同学们交流和互动？

学生是否展示出与他人合作、分享和帮助的行为？

学生是否主动解决和化解冲突？

评分标准：（5分制）

3. 团队合作：

学生在集体活动中是否能够与其他同学和谐相处？

学生是否能够愉快地和其他同学一起参与游戏和学习？

学生是否能够遵守规则和约定，尊重和理解他人的意见和想法？

评分标准：（5分制）

4. 评议结论：

综合以上评议内容和指标，学生在培养友谊方面的得分情况。

对于得分较高的学生，应给予肯定和表扬。

对于得分较低的学生，应提出建议和引导，帮助其改进。

对于整体班级的得分情况，可以用以评估班级培养友谊的情况，并提出改进措施。

评议结果有助于了解学生对于友谊的认知水平，同时也可以关注学生在实际操作和团队合作中的表现，为进一步培养他们的友谊意识和能力提供指导和帮助。

评议结果及建议：

学生姓名基础知识实际操作团队合作总分建议

评议人签名：

学生签名：

辅导员职业能力大赛-主题班会评分表

附件1

评分细则

一、基础知识测试（略）

二、班情熟知

大海捞针50分，每个学生10分，每个学生的每条信息占2分；

火眼金睛50分，每认出一名学生、说出序号得5分，回答出姓名3分，回答出家庭住址得2分。

三、主题班会

四、谈心谈话及案例分析

五、主题演讲

简阳市云龙职业中学

第二届主题班会竞赛活动评分表

班级: ___________ , 班主任: ________________

简阳市云龙职业中学

第二届主题班会竞赛活动评分表

班级: ___________ ,班主任: _______________

评委:（签字） ______________ 。 ______ 年____ 月 ___________________________ 日

评委:（签字）_______________ 。 ______ 年____ 月___ 日

课程班会评分表

课程班会评分表评分标准

评分项 | 评分标准。|

出勤。| 回答问题、发言、参与讨论次数等。| 参与。| 与班级其他成员合作、交流的积极性 | 研究。| 及时完成作业、课前预情况等。|

行为。| 课堂纪律、规范的行为表现。|

评分范围

评分 | 描述。|

5.| 优秀。|

4.| 良好。|

3.| 较好。|

2.| 一般。|

1.| 待改进。|

评分标准说明

1.出勤

5分：每次班会都积极回答问题、发言并参与讨论，回答问题

准确、思路清晰。

4分：大部分班会会议积极参与，但回答问题和参与讨论的次

数较少。

3分：偶尔参与班会会议，回答问题和参与讨论的次数明显较少。

2分：很少参与班会会议，回答问题和参与讨论的次数非常少。

1分：几乎没有参与班会会议，没有回答问题或参与讨论的记录。

2.参与

5分：与班级其他成员合作、交流积极，能有效地与他人合作

完成任务。

4分：与班级其他成员合作、交流较好，能与他人合作完成任务。

3分：与班级其他成员合作、交流一般，有时能与他人合作完

成任务。

2分：与班级其他成员合作、交流较少，难以与他人合作完成

任务。

1分：很少与班级其他成员合作、交流，难以与他人合作完成

任务。

3.研究

5分：每次课前预完整，作业按时高质量完成，积极主动研究。

4分：大部分时间课前预完整，作业按时完成，研究态度较积极。

3分：偶尔有不完整的课前预，作业完成有延迟，研究态度一般。

2分：很少有课前预，作业经常延迟，研究态度较消极。

1分：几乎没有课前预，作业经常未完成或延迟，研究态度非

常消极。

4.行为

5分：课堂纪律良好，尊重教师和同学，遵守规范的行为表现。

职业技术学院第一届辅导员职业能力大赛主题班会竞赛活动评分表

附件2

XX职业技术学院第一届辅导员职业能力大赛主题班会

竞赛活动评分表

班级:___________ 班主任:__________

评委:(签字)_________________。 _______年____月____日

主题班会评价表

哲觉镇哲觉小学主题班会评价表

班级指导老师开课时间主题

内容主要指标

评价

分值得分

准备

根据主题班会活动内容适当的布置教室，营造主题班会

活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。

5 分

主题主题鲜明、立意新颖，寓意深刻。整个班会自始至终均

能围绕主题展开，主线明晰。

10分

内容内容具体而不空洞，能针对本班（校）学生存在的实际

问题设计，源于学生的生活，关注学生的成长，具有较

强的针对性、教育性和实效性。

10分

重点突出，能用学生易于接受的道理和事例说明问题，

言之有物，贴近生活，引起共鸣，激励人心。

10分

形式活动形式新颖多样，切合主题，符合学生身心特点。10 分

设计合理，运作完整，活动过程环环相扣，层层推进，

衔接自然，各环节与达成目标联系紧密。

10分时间把握得恰当，主次明确。 5 分主持人大方、机智、调控能力强 5 分充分体现教师主导作用和学生主体作用。 5 分

气氛能调动全体学生参与班会的积极性，气氛热烈。 5 分

学生积极发表自己真实的看法和见解，学生参与率达

90%以上。班会呈现民主、平等、相互尊重的氛围。

10 分

效果能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。10分

特色有特色、有创新，能展示独特的班级文化风采。 5 分

评价成绩100分

综合

评价

评分人：

心理主题班会评分表

评分表编号：PSY2021

评分项目：

1. 班会主题和内容（总分：10分）

评分标准：

- 10分：主题鲜明、深入思考，内容丰富、有新意、有创意。

- 8分：主题明确，内容较为丰富，有一定的创意。

- 6分：主题不够鲜明，内容较为普通，缺少创意。

- 4分：主题过于普通，内容较为单一。

- 2分：主题含糊不清，内容匮乏，缺乏创意。

- 0分：未能提交班会主题和内容。

评分说明：

该项评分主要考察班会的主题和内容是否有吸引力、独特性和能引发学生思考的深度。

2. 演讲表达（总分：10分）

评分标准：

- 10分：语言流利、表达清晰、有感染力，声音音量适中，语速适宜，传递信息准确。

- 8分：语言流畅，表达基本清晰，声音音量适中，语速略有不足，传递信息基本准确。

- 6分：语言较为流畅，表达基本清晰，声音音量过大或过小，语速过快或过慢，传递信

息基本准确。

- 4分：语言稍有迟滞，表达较不清晰，声音音量不适中，语速过快或过慢，传递信息不

够准确。

- 2分：语言不流畅，表达不清晰，声音音量不适中，语速过快或过慢，传递信息不准确。- 0分：未能完成演讲任务。

评分说明：

该项评分主要考察学生演讲时的表达能力、口头表达流畅度和情感的传递能力。

3. 师生互动（总分：10分）

评分标准：

- 10分：师生互动活跃、积极，学生参与度高，能与学生进行有效的互动交流。

- 8分：师生互动较活跃，学生参与度较高，能与学生进行一定程度的互动交流。

- 6分：师生互动一般，学生参与度一般，能与学生进行有限的互动交流。

- 4分：师生互动较少，学生参与度较低，与学生的互动交流有限。

主题班会评分细则总分100分

主题班会评分细则（总分100分）

1、方式方法与形式性（满分25分）

（1）形式丰富，采取了联合班会、交流会、辩论等形式，班会形式与主题相符，吸引力强。（25分）（2）形式较丰富，采取了班内交流、小游戏等形式，班会形式与主题基本相符。

（18分）（3）形式单一，只采取了发言、ppt展示等形式，班会流于形式，吸引力弱。（8分）2、内容及思想性（满分20分）

（1）主题班会内容创新丰富，富有教育启发性同时兼具趣味性，主题鲜明，思想积极健康。现场和策划内容相符。（20分）（2）主题班会内容健康丰富，有一定教育启发性，主题较明确，符合开展主题要求。

（15分）（3）主题班会内容呆板空洞，无教育意义和启发性，主题模糊。（10分）3、现场反响（满分20分）

（1）气氛活跃有秩序，各班级成员积极主动，没有冷场现象，主动发言或配合活动的人多，参与面广。（20分）（2）气氛较为活跃，各班级成员较为主动，且配合活动的开展，主动发言人或配合的人较少，参与面较广。（15分）（3）气氛沉闷，同学们缺乏积极性，参与度很低，玩手机现象严重。（10分）4、出勤人数（满分20分）

（1）参加主题班会人数大于等于60% （5+（人数百分比-60%）*37.5分）（2）参加主题班会人数大于等于30%少于60% （8分）（3）参加主题班会人数少于30% （3分) 5、主题班会开展时长（满分5分）

（1）主题班会开展时长在20分钟以上，时长合理（5分）（2）主题班会开展时长小于20分钟（0分）6、班会材料（满分10分）

（1）提交了主题班会ppt、现场照片等基本材料，还提交了主题班会策划书、新闻稿或者推送文案等材料。（10分）（2）仅提交了主题班会ppt和现场照片等基本材料。（7分）（3）基本材料不完整、不合格或延时提交。（3分）

班会评分表#(精选.)

三道沙河小学主题班会评比活动方案

一、活动目的：

为切实加强学校班主任工作，提高班主任的专业能力，特别是提高班主任指导班级活动的水平，为全体班主任搭建相互交流、相互学习的平台，同时为规范班主任的班会活动，也为班主任技能大赛打基础。学校德育处特组织进行班主任主题班会评比活动。

二、活动主题：

以感恩为主题，具体题目自定。

三、参赛对象：

全体班主任老师

四、比赛方式：

每位班主任利用本班学生，准备一节主题班会活动可进行汇报展示，评委到各班听课。

五、具体实施：

1.活动准备阶段： 11月21日-11月28日

2.展示评比安排：12月3日下午2：10分开始

3.具体展示顺序是：从一年级开始顺次进行。

4.展示活动评委：乔红霞孙权张丽枝祁丽

赵荣董晓玲王凯

六、主题班会评价标准：

1.班会场景布置。根据主题班会内容，适当布置教室黑

板，有ppt课件。

2.主持。主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制班会气氛。

3.主题。班会主题鲜明，重点突出。有鲜明的针对性，从学生实际出发，符合学生的年龄特点。

4.内容。班会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。

5.形式。班会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式。自主性强，以学生为主体，学生参与面广，教育性突出，能给学生以思考与教育。

6.气氛。能调动学生参与班会的积极性，气氛热烈，发挥学生在班会中的主体作用。

7.教育资源运用合理，方法灵活，环节紧凑、时间把握得当、整体性强。

8.班主任总结。班主任总结紧扣主题，发挥班主任在班会中的主导作用。

主题班会评分表

简阳市云龙职业中学第二届主题班会竞赛活动评分表

班级:___________, 班主任:__________ 评委:(签字)_________________。 _______年____月____日

简阳市云龙职业中学第二届主题班会竞赛活动评分表

班级:___________, 班主任:__________ 主题班会课评分表

班级班主任地点主题

评分人：

2011年月日篇三：主题班会评价表

哲觉镇哲觉小学主题班会评价表

评分人：篇四：主题班会评分标准

安头小学主题班会评价标准

1、主题。

主题明确，立意新颖，符合班级实际，贴进学生现实。首先，通过各种渠道了解班级现

状，明确最需要解决的问题，结合班级主要的实际问题确定主题。选择的主题要小而精，内

容要具体，目标要明确，力求通过这次主题班会的开展能够真正地解决班级中的一些实际问

题。尽量避免开一些面面俱到、主次不分、缺乏准备、内容空洞的班会课。其次，主题的选

择上，要符合学生年龄特点。越贴近学生越好，针对学生的关注点选择内容，这样学生会更

有参与

的激情。主题班会要从学生实际出发，要让学生看得见、摸得着。

2、内容。有时代性、思想性、知识性、趣味性；创新意识与实践能力，有快乐的活动

内容。有方向性，导向正确，思想性强，奋发向上。有针对性，有的放矢，分析剖析，

解决实际问题。主题确定后，结合学生的实际情况围绕这个主题组织材料，选取的材料尽量

贴近学生的生活实际，只有学生感兴趣的东西才有可能引起他们的共鸣。在班会上少讲道理，

多用发生在学生身边的具体事例来教育引导学生。每次班会课都要给学生制定一个目标，确

评委评分表格(好)

成长故事叙述评分表参赛教师：单位：

评委签名：

主题班会评分表参赛教师：单位：

评委签名：

参赛教师：单位：

评委签名：

参赛教师：单位：

评委签名：

主题班会课堂评价表

主题班会课堂评价表评价表格

班级：

主题班会日期：

主题班会主讲人：

评价人员：

评价日期：

评价要点

评价指标

评价标准

评价评分

1. 主题班会的主题是否明确、有针对性、有意义？

2. 主题班会的内容是否丰富、有深度、有启发？

3. 主讲人的表达是否清晰、有条理、有逻辑？

4. 主讲人的演讲技巧是否娴熟、有感染力、有互动？

5. 学生参与讨论的情况是否积极、有思考、有贡献？

6. 学生的思维逻辑是否清晰、有创新、有拓展？

7. 学生的言行举止是否礼貌、有纪律、有公德？

8. 学生的听课态度是否认真、有集中、有记录？

9. 学生对主题班会的总体评价和建议意见？

10. 主题班会的效果是否达到预期目标？

评价等级

1. 优秀

2. 良好

3. 一般

4. 不合格

评价结果和建议意见：

综合评价等级：

评价人员签名：

评价时间：

评价表格填写说明：

本评价表格用于评价主题班会的效果和学生的参与情况，旨在提供对主题班会的反馈和改进方向。评价人员可以根据主题班会的内容和实际情况，给出相关评价等级和建议意见。评价等级分为"优秀"、"良好"、"一般"和"不合格"四个等级，根据主题班会的实际效果和学生的参与情况来确定评价等级。评价结果和建议意见将用于指导未来主题班会的策划和组织，以提高主题班会的质量和效果。

份心理主题班会评分表.doc

制作系 11 月份心理主题班会评分表

本月主题围绕：“人际关系”展开话题

评比标准：

等主题内班会场景布效果其它综

级

合容形式置

评

价

一1、主题鲜1、形式设布景新颖1、班会能1、主持人效果氛围明突出。2、计新颖，独特，样式解决同学举止大（10 分）级针对本班切合主多样。（ 10 们实际问方，语言

存在的实题.2、有趣分）题，深入清晰、简

际问题。3、味性，能学生内洁，思维

不空洞，整吸引学生心，有实敏捷。 2、

个班会自的注意效。 2、学时间分配

始至终均力。（ 20 生响应强合理。 3、

能围绕主分）烈，效果学生参与

题展开（35 好。（15 程度 (10

分）分）分) 二1、主题鲜1、切合主（ 8 分）（ 12 分） 1、主持人（8 分）明突出。2、题。2、富举止大级整个班会有启发、方，语言

自始至终针对性、清晰、简

均能围绕直观性。洁，思维

主题展开（15 分）敏捷。 2、

（30 分）时间分配

合理。（9

分）

三整个班会切合主题（ 6 分）（9 分）时间分配（6 分）围绕主题（10 分）合理。 (8

级展开（ 25 分)

分）

四(20 分) （ 5 分）(2 分) （6 分）(5 分) （4 分）级

班级地点

摄本605

摄一501

摄二503

多一210

多二303

制一203

制二205

图片513 主题班会场景效果

其它综

合内容形式布置

评

价

备注：制作系 2011 年 11 月份心理主题班会评分登记表评分要求：

公平、公正、公开