主题班会赛课评分表
主题班会的评分表
教师发挥主导作用，学生发挥主体作用。（分）
气氛（分）
主题班会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师
生、生生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有
实效。
得分
主题班会课评分表
班级班主任地点主题项目内容 Nhomakorabea得分
课前场景布置以及现代教学的应用（分）
根据主题班会活动内容适当的布置教室，营造主题班会活动气氛，干净整洁。注重使用现代教育手段，软件的内容与主题相结合，程序安排合理性强。
主持（分）
主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制课堂气氛。
主题（分）
班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。
内容（分）
班会内容能结合主题，针对本班（校）学生存在的实际问题设计召开班会，具有较强的针对性和实效性。（分）
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。（分）
形式（分）
主题班会活动形式新颖多样，活动采取辩论、讨论、访谈、游戏、表演、竞赛、演唱、朗诵等灵活多样、喜闻乐见的形式。（分）
最新主题班会竞赛评分表
活动方式
活动组织灵活，形式新颖活泼，方法运用得 当，恰当使用多媒体。
10分
活动过程
紧扣主题，结构紧凑，衔接自然，环节完整
20分
活动进程流畅有序、和谐、愉快、轻松，时 间分配合理。
活动效果
学生广泛主动参与，思维活跃，感情真挚， 自主探索，围绕主题深层思考并获 得积极结 论。
20分
活动氛围民主和谐，相互尊重、平等合作， 在情景与活动中体验感悟、收获成长
精品文档
*****
年度主题班会竞赛授课评分表
卷 > 中rr-U t・n
月日（星期第节）
课时间班会主题
评价Байду номын сангаас标
评价要素
权重
得分
活动主题
主题鲜明，贴近学生，贴诉牛活，贴近 实际
10分
活动目标
目标明确、具体、适度，认知、情感、行为 二维有机融合
10分
活动内容
内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征， 具有时代气息，有启发性
教师素养
教态自然，教风亲和，情绪饱满
20分
点拨、指导、引领得当，善于捕捉生成性教 育资源，能机智处理突发事件。
评课人
综合得分
综合
评价
优点
不足
精品文档
中学主题班会评分范本
中学主题班会评分范本主题班会是中学教育管理中一项重要的工作内容，它为学生创造了一个集体交流、思想碰撞的平台，同时也是学生思想教育和个性发展的重要载体。
评分是对主题班会质量的客观评价，通过评分可以激励班主任和学生积极参与主题班会的开展，提升班会质量。
下面是一个主题班会评分范本，详细说明了评分标准和评分细则。
评分标准和细则一、主题贴合度（满分20分）1. 主题的针对性和实用性（5分）：主题是否切合学生的实际需求，是否具有指导意义和实践价值。
2. 主题的独特性和新颖性（5分）：主题是否与其他班会有所区别，是否新颖有趣，能否引发学生的兴趣。
3. 主题的适应性和有效性（5分）：主题是否符合班级学生的年龄、特点和成长需求，是否能够有效引导学生进行思考和反思。
4. 主题的深化和拓展（5分）：主题是否能够引导学生深入思考问题，拓展学生的思维和意识，是否能够切实促进学生的成长和发展。
二、内容设计（满分30分）1. 主题的明确度和关联性（5分）：主题是否明确，能否与学生的日常生活和学习密切相关，是否能够引发学生共鸣。
2. 内容的合理性和科学性（5分）：内容是否有条理，逻辑是否清晰，是否符合教育教学原理和方法，能否达到预期效果。
3. 内容的丰富度和深度（10分）：内容是否充实，介绍的案例和材料是否具有代表性和权威性，是否能够满足学生的知识需求和信息获取。
4. 内容的启发和引导（10分）：内容是否能够引发学生的思考和共鸣，是否能够启发学生思维，指导学生解决问题，促进学生的个性发展。
三、组织实施（满分30分）1. 班会形式的多样性和创新性（10分）：班会形式是否多样，是否突破传统的单一形式，是否能够激发学生的参与热情和兴趣。
2. 班会组织的条理性和严密性（10分）：班会组织是否有条理，环节联系是否紧密，是否能够达到预期的效果。
3. 班会现场的氛围和互动（10分）：班会现场是否活跃，学生是否积极参与，是否能够形成良好的互动和交流氛围，是否能够促进学生之间的相互理解和友善合作。
主题班会 评价表
维度 评价内容 评分
武安二中分校主题班会评价标准
维度 评价内容 评分
思想 主题鲜明，内涵深刻，与学生思想实际结合紧 性20 密，具有很强学生思想实际结合紧 性20 密，具有很强的教育意义，能够触动学生心灵 分
知识 内容充实，信息量大，时代性强，贴近学生生 性20 活，关注社会热点，视野广，角度新。 分
艺术 学生展示切合主题，内涵深刻，表现形式新颖 性20 灵活、丰富多样、生动活泼，富有创造性。语 分 言表达流畅，感情真挚，具有很强的感染力。 评价点拨及时、准确、巧妙，既有对主题的升 发展 华，又有对学生的激励，既有利于学生个体形 性20 成正确的世界观、价值观和人生观，又有利于 分 班集体建设和良好班风、学风的形成。
知识 内容充实，信息量大，时代性强，贴近学生生 性20 活，关注社会热点，视野广，角度新。 分
自主 学生主体作用发挥充分，学生自主组织调控 性20 好，各环节衔接紧凑，学生讨论展示充分，主 分 动性高，参与面广。
自主 学生主体作用发挥充分，学生自主组织调控 性20 好，各环节衔接紧凑，学生讨论展示充分，主 分 动性高，参与面广。
艺术 学生展示切合主题，内涵深刻，表现形式新颖 性20 灵活、丰富多样、生动活泼，富有创造性。语 分 言表达流畅，感情真挚，具有很强的感染力。 评价点拨及时、准确、巧妙，既有对主题的升 发展 华，又有对学生的激励，既有利于学生个体形 性20 成正确的世界观、价值观和人生观，又有利于 分 班集体建设和良好班风、学风的形成。
中学主题班会评分模版(三篇)
中学主题班会评分模版主题班会是学校组织的一种特殊形式的班会。
它以特定的主题为基础，通过丰富多样的活动形式，引导学生进行自主学习和思考，培养学生的综合素质和能力。
评分是对主题班会的一个必要环节，通过评分，可以客观地评价学生的表现，提供参考和反馈。
下面是一个中学主题班会评分模板，以供参考。
评分项目：1. 主题贯彻执行情况（10分）- 是否准确把握主题，体现主题思想核心（5分）- 是否按照主题要求进行活动设计和组织（5分）2. 内容设计（20分）- 活动内容的创新性和独特性（10分）- 活动内容与主题的贴合程度（5分）- 活动内容的丰富性和实用性（5分）3. 活动组织实施（30分）- 活动组织策划的合理性和可行性（10分）- 活动执行的流程和步骤（10分）- 活动情况的掌控和调整能力（10分）4. 学生参与情况（20分）- 学生的参与积极性和主动性（10分）- 学生的表现和贡献程度（10分）5. 效果评价（20分）- 活动的实际效果和影响（10分）- 学生对活动的反思和评价（10分）评分细则：1. 每个评分项目按照权重给出具体评分，满分为相应分值，如：- 主题贯彻执行情况（10分）：满分10分，其中准确把握主题得5分，按照主题要求进行活动设计和组织得5分；- 内容设计（20分）：满分20分，其中活动内容的创新性和独特性得10分，活动内容与主题的贴合程度得5分，活动内容的丰富性和实用性得5分；- ...以此类推。
2. 每个评分项目的评分标准要具体明确，避免主观评价，如：- 是否准确把握主题，体现主题思想核心（5分）：完全准确把握得5分，基本准确把握得4分，有一定偏差得3分，很大偏差得2分，完全偏离得1分。
3. 每个评分项目的评分要以客观事实为依据，可以参考以下方面：- 主题贯彻执行情况：参考班会的主题设计和活动内容的主题呈现。
- 内容设计：参考活动内容的创新性、独特性、贴合程度、丰富性和实用性。
- 活动组织实施：参考活动组织策划的合理性和可行性，执行的流程和步骤是否完整；活动情况的掌控和调整能力。
主题班会展示评分表
主题班会课评分参考标准
活动班级：活动题目：
评分内容
要求
分值
得分
布置
根据班会主题，适当Biblioteka 置教室环境。环境能较好地烘托班会主题。
5分
主持人
主持人仪态大方、得体，不做作，表达清晰，能较好调控活动气氛。
5分
主题
主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。
10分
标题
有新意，吸引力强，令人感兴趣
5分
内容
班会内容能结合主题，针对本班、校学生教育、班集体建设需要设计、实施，具有较强的针对性和一定的创新性。亮点突出。
10分
班会内容具体生动，贴近学生生活，富有教育启迪作用。
10分
学生参与面广，学生在活动中发挥主体作用，显示出班级平时对学生多方面能力的培养。
10分
班主任对主题班会的点评不教条，具有点睛作用。
5分
形式
主题班会活动形式新颖活泼，根据内容需要设计灵活多样表现形式，切合主题；合理，运作完整。时间把握得恰当。
25分
效果
主题班会活动能调动全体学生参与班会的积极性，生生互动，气氛热烈自然，重互动，重生成，班会能走进学生心灵，引起学生情感共鸣，达到教育全班学生的目的，现场效果好。
15分
总评分
听课意见
评课人：
主题班会课展示评分标准
主题班会课展示评分标准主题班会课展示评分标准参赛号姓名授课班级课堂展示评分（60分）序号评价内容等级赋分评分指标分值指标要素 A B C 1 主题 5 突出活动主题，具有教育性、时代性和创新性。
5 3 1 2 内容 5 活动内容紧扣主题，具有典型性、真实性，贴近社会、贴近生活、贴近现实。
5 3 1 3 形式 5 活动形式生动、活泼，体现班级活动的特点，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。
体现教育活动的艺术性。
合理、有效地运用现代教育技术手段。
5 3 1 4 过程 10 围绕主题，活动程序合理、组织有序，气氛和谐，过程自然流畅；创设必要情景，激发学生情趣；注重学生体验，体现师生互动；紧贴学生的需求，形式方法灵活多样；教师引导点拨及时，促使学生深入思考。
10 8 6 5 班主任行为 7 采用开放的活动引导方式，充分尊重学生，让学生自主参与，自主体验，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。
7 5 3 5 充分体现班主任主导作用，引导点评适时、恰当、精当，能够妥善处理活动中生成的问题。
5 3 1 3 普通话标准，语言流畅、精炼。
教态自然大方，感染力强。
3 2 1 6 学生行为 5 充分发挥自己的主体作用，成为主题班会活动的设计，组织、参与者，乐于参与、自主体验、有所感悟、从中受益。
5 3 1 5 体现团队精神，善于合作，共同探索，创造性地提出问题，解决问题。
5 3 1 7 教育效果 10 活动目标圆满达成，学生有收获，参与度高，学生品德认知度在原有基础上得到发展，参与班级活动能力得到发展，班集体得到发展。
10 8 6 合计得分整体评价（用文字简单描述）：评委签名____:安头小学主题班会评价标准1、主题。
主题明确，立意新颖，符合班级实际，贴进学生现实。
首先，通过各种渠道了解班级现状，明确最需要解决的问题，结合班级主要的实际问题确定主题。
选择的主题要小而精，内容要具体，目标要明确，力求通过这次主题班会的开展能够真正地解决班级中的一些实际问题。
主题班会评分表
被考核班级：考核时间：
分项
评比细则满分ຫໍສະໝຸດ 得分课前场景布置根据主题班会的活动内容适当的布置教室，营造主题班会的活动气氛，干净整洁。
10分
主题
新颖而且教育意义深刻，整个班会期间均能围绕主题开展。
20分
内容
具体而不空洞，能用学生易于接受的实例说明问题，言之有物，贴近生活。
20分
主持人
语言流利、组织能力强。
10分
学生发言
声音洪亮、普通话标准、朴实大方。
10分
教师讲话
紧扣主题、有启发教育意义。
15分
时间
控制在40分钟以内。
10分
整体印象
具有较强的针对性和实效性，班会内容具体而不空洞，达到教育全班学生的目的，效果显著。
5分
合计
最新主题班会竞赛评分表
活动方式
活动组织灵活，形式新颖活泼，方法运 用得当，恰当使用多媒体。
10分
活动过程
紧扣主题，结构紧凑，衔接自然，环节 完整
20分
活动进程流畅有序、和谐、愉快、轻松， 时间分配合理。
活动效果
学生广泛主动参与，思维活跃，感情真 挚，自主探索，围绕主题深层思考并获 得积极结论。
20分
活动氛围民主和谐，相互尊重、平等合 作，在情景与活动中体验感悟、收获成 长
教师素养
教态自然，教风亲和，情绪饱满
20分
点拨、指导、引领得当，善于捕捉生成 性教育资源，能机智处理突发事件。
评课人
综合得分
综合
评价
优点
不足精品文档精源自文档*****年度主题班会竞赛授课评分表
卷 > 中rr-U t、n
月日（星期第节）
课时间 班会主题
评价指标
评价要素
权重
得分
活动主题
主题鲜明，贴近学生，贴近生活，贴近 实际
10分
活动目标
目标明确、具体、适度，认知、情感、 行为二维有机融合
10分
活动内容
内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特 征，具有时代气息，有启发性
主题班队会、少先队活动课评分表
主题班队会、少先队活动课评分表
班级：_____________ 班主任_：____________ 项目赋分标准得分备注
场景
根据活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
（0.5分）
主题
主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。
（1分）
内容
内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。
（5分）
形式
活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
教师在班会中发挥主导作用，学生在班队会中发挥主体作用。
（1分）
气氛
活动能调动全体学生的参与积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效（1分）
方案
设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。
（0.5分）
参与
为学生搭建平等交流的平台，让绝大多数学生都能参与到活动中来。
（1分）
总分评委签字
评分办法：评委打分采用十分制，结果保留一位小数，只赋整体分（优：9.0—10分,良7 .6—8.9分,中：6.0—7.5分，差：6分以下）。
安全主题班会评分2
教者姓名：---年---班题目：
序号
评价内容项目减分Fra bibliotek分值得分
1
班会的标题新颖突出，活动主题鲜明，环节清楚，层次清晰紧凑。
主题不明确，活动层次不清减1—5分。
10
2
活动内容丰富，充实贴切，紧扣主题，形式丰富多彩，新颖多样。
内容单一，形式单调减1—5分。
10
3
班会要充分体现学生的主体意识和自主性。整个过程要充分体现出师生、生生等方面的互动。
没有电教手段，减1分；选材不贴切，减1—2分。
10
7
活动效果突出，教育效果显著。体现班会的特点，达到活动目的。时间在30分钟左右。
教育效果一般或没有达到预想效果，减1—5分，活动时间过短减2分。
10
8
班会内容切合学生实际，来源于学生丰富多彩的主题实践活动，体现实践体验式班会模式。
班会内容不切合孩子的实际，没有之前的实践体验，对孩子没有教育性，减1--5分。
10
9
班主任总结要联系实际，分析全面深刻，具有针对性，知识性，教育性，鼓舞性。
班主任讲话的内容平淡，不够深入透彻，减1—5分。
10
10
班会的内容、形式有创新，活动具有启发性和教育性。
内容与形式无创新，启发性不强，减2—5分。
10
评语
100
评课人签字：杨木中学安全办
缺少互动，活动不够真实，教育效果不够明显，减1—5分。
10
4
符合学生的年龄特点和认知水平，学生的参与意识。
不适合学生的年段特点，减1--5分。
10
5
全员参加，态度积极，情感动人，活动参与面广，达到80％以上。
主题班会评价表
有系列性、持续性的后续活动,延续班会作用，强化班会效果，实现知行合一。
班会整体结构
结构合理,设计合理，运作完整，体现教师的先进的教育思想和清晰的教育思路。
班会效果
（20分）
班会氛围
班会过程气氛和谐、适宜、张弛有度。学生情绪起伏控制适中。
学生主动性
学生能积极、主动、全情投入的参与班会过程，能创造性地提出问题,解决问题。
评委签名
合计得分:
总体评价及建议:（突出亮点，指出不足,提出建议）
班会导入
突显主题，对学生有吸引力，迅速激发学生关注的热情，形式不限，但不宜复杂.
班会环节
紧扣主题，形式多样，衔接自然，有层次，有坡度，有趣味，有吸引力，实效性强.
班会结尾
高潮迭起，突出主题，震撼人心,发人深省，能够引导学生自主思考、自主转化。
班会小结
点评得当，重申主题,深度剖析，升华思想，结合班级建设和学生发展，提出展望.
主题认同感
学生对班会主题有情感共鸣，效果能渗透学生内心,使学生能潜移默化的自主转化。
班会整体效果
班会目标圆满达成，班会效果对学生以后的发展有很好的指向性。学生的品行在原有的基础上得到完善，参与班级活动的能力得到锻炼，班集体建设得到发展。
额外加分
（5分）
班会特色
班会开展努力创新，大胆改进。从立意、出发点、形式、活动流程、内容和互动等各方面进行革新,尽量跳出以往主题班会的圈子，加入新的元素，注入新的活力。
佛山市顺德区陈村职业技术学校主题班会课评价表
班级：
班主任：
时间:
地点：
班会题目：
评价项目
评价指标
评价内容
得分
班会主题
（10分)
主题班会评价表【范本模板】
班级：
班主任：
时间:
地点：
班会题目：
评价项目
评价指标
评价内容
得分
班会主题
（10分）
班会立意
紧密联系学生的实际，挖掘小事件中的大寓意，准确切入,体现深度，教育性强.
班会题目
新颖、生动，体现班会理念与内容,贴近学生生活,富有启发性、哲理性和趣味性。
班会目的
明确、具体、适度，关注学生认知、情感、行为三个维度的有机融合，和谐发展。
班会导入
突显主题，对学生有吸引力，迅速激发学生关注的热情，形式不限，但不宜复杂。
班会环节
紧扣主题,形式多样，衔接自然，有层次，有坡度，有趣味，有吸引力，实效性强。
班会结尾
高潮迭起，突出主题，震撼人心，发人深省,能够引导学生自主思考、自主转化。
班会小结
点评得当，重申主题，深度剖析，升华思想，结合班级建设和学生发展,提出展望.
班主任引导性
引导、点评适时、精当，善于捕捉生成性教育资源,妥善处理活动中生成的问题。
师生互动性
设置恰当的情景，师生共同参与活动，师生互动、生生互动，得到体验和感悟。
形式创新性
有自己的班级特色，有创新点，能展示独特的班风、学风、班级文化风采。
班会过程
（30分）
班会前期准备
收集素材，制作课件，引导学生共同设计、组织、参与,适当布置教室，营造气氛。班会Leabharlann 容（20分）班会素材
紧扣主题，丰富新颖,重点突出，针对性强。符合学生年龄特征和心理水平，符合班集体建设的要求,紧密联系学生的实际和身边细节，能够引起共鸣,激励人心，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容和良好的班风、学风。
金陵科技学院“最佳主题班会”评分表
氛围
调动全班学生参与主题班会的烈，团结和谐。
15
会后效果
主题班会能深入学生内心，富有成效。会后能及时发布信息，解决班级中带倾向性的问题，收效明显，有必然的教育影响意义和鼓励作用。
10
总分
100
学生工作部(处)制表
5
主题
活动主题鲜明，重点突出，设计合理，整个活动自始自终能围绕主题展开并能清晰地表示出班会的主题。
20
内容
主题班会内容能针对本班学保存在的实际问题设计，具有较强的针对性和实效性。活动内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，例证充实，有创新点。
30
形式
主题班会形式新颖多样，切合主题地应用现代多媒体网络等技术。
金陵科技学院“最正确主题班会〞评分表
项目
评分标准
分值
得分
现场安插
主题班会前能按照班会内容适本地安插活动场地，营造出主题班会活动的气氛，搭建起学生熬炼和展示的舞台。
5
活动方案
有班会的方案方案书，内容设计合理，简洁明了，能充实展示班级文化风采。
5
班会主持
主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活自如地控制活动现场，气氛引导作用突出，程序标准。
优质班会课评分表文档
双龙湾镇中心小学主题班会课评比评分表 注：总分值为100分，以1分为最小给分单位。
评分人：______________
2015.6.8 班主任
学校 双龙湾镇中心小学 总 分 课 题
法制教育 项 目
细 则 得分 教育目标
15分
教育主题鲜明、恰当、有针对性，符合班级实际情况。
内容安排
25分 班会设计紧扣主题、布局合理，有创新和特色。
有必要的准备，能充分挖掘和利用社会、家庭、学校（班
级）的德育资源，创设一定的教育情景。
教育内容有时代性、科学性、针对性、层次性，着力于
本班实际情况，围绕主题切实解决班级存在的某些具体
而又较普遍的问题。
主体意识
20分
充分体现学生的主体作用，学生的自我教育、自我管理、自我约束、自我服务意识强。
学生主动参与，表达能力强，气氛较好。
教育方法
25分
符合学生实际，灵活多样，能合理运用一定的教育教学辅助设施进行有效教育。
形式新颖、编排合理、主题突出、分析透彻，效果较好。
教育效果
15分 学生积极参与，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到活动目的，富有教育实效。
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统分人：二〇一三年十月二十二日
35
气氛
能充分调动全体学生参与的积极性，气氛热烈。
15
点评
充分发挥教师的主导作用，需有班主任参与，不得把主题班会变成单纯的班级活动。
10
实效
具有较强的针对性和实效性，班会内容具体而不空洞，达到教育全班学生的目的，效果显著。能完整、连贯完成班会课的各项议程；班主任的指导作用得到体现；班会课给学生留下较深印象，使学生受到教育。
参赛班级
C1301班
C1201班
评分人
班主任
丁献策
朱伶宇
时间
10月22日第2节
10月22日第5节
主题
《关爱盲人》
《向上吧，少年》
评分1
评分2
评分3
评分4
评分5
评分6
评分7
评分8
评分9
评分10
评分11
评分12
评分13
评分14
评分15
评分16
评分1评分21
评分22
评分23
评分24
20
合计
100
班会题目
班会形式
描述性
评价
温馨提示：此次主题班会赛课主题自定，比赛时间25分钟。10月22日第2节由丁献策老师在C1301班上《关爱盲人》的班会课，第5节由朱伶宇老师在C1201班上《向上吧，少年》的班会课。
评价人：
2013年10月22日
2013年下学期明德麓谷学校初中部主题班会赛课评分统计表
2013年下学期明德麓谷学校初中部主题班会赛课评分表
参赛班级：班主任：
评分项目
评分标准
分值
得分
主题
自拟的主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终都能围绕主题展开。
20
形式
形式新颖多样，切合主题，设计合理，运作完整，时间把握得恰当，可采取辩论、讨论、游戏、小品、演唱、朗诵等灵活多样，喜闻乐见的形式，突出学生的主体地位。