人教部编版一年级下册语文课件-语文园地八

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部编版一年级下册课课练语文园地(1---8)

语文园地一一、选xuǎn 择z é正zhèng 确q u è的d e 读d ú音y īn 画h u à上shàng“_____”。

y īn li é zh èny īng l éi z èn二、根g ēn 据j ù大d à写x i ě字z ì母m ǔ写x i ě出c h ū小xiǎo 写x i ě字z ì母m ǔ。

____ ____ ____ ____ ____ ____ 三、读d ú一y ì读d ú，连lián 一y ì连lián。

an ang四、写x i ě出c h ū四s ì个g è描miáo 写x i ě春chūn 天tiān 的d e 词c í语y ǔ。

___________ ___________ ___________ ___________ 五、读d ú一y ì读d ú，做z u ò一y í做z u ò。

祖国多么广大阴阵雷NTRQBA半相眼让张官霜钱降大兴安岭，雪花还在飞舞。

长江两岸，柳枝已经发芽。

海南岛上，到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大。

1.我们的祖国，多么_____ ________。

2.读一读，连一连。

大兴安岭长江两岸海南岛上鲜花盛开雪花飞舞柳枝发芽参考答案：一、yīn léi zhèn二、n t r q b a三、an：半眼官钱 ang：相让张霜降四、示例：春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣五、1.广大2.大兴安岭—雪花飞舞长江两岸—柳枝发芽海南岛上—鲜花盛开语文园地二一、把b ǎ下xi à列li è字z ì的de 音y īn 节ji é补b ǔ充ch ōn ɡ完w án 整zh ěn ɡ。

一年级下册语文教案-《语文园地八》和大人一起读人教部编版

和大人一起读《小熊住山洞》【教材分析】《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验教科书（部编）语文一年级下册语文园地八“和大人一起读”中的内容，主要讲小熊一家一直住在山洞里,于是想造一间木房子。

可当他们走进森林,却始终舍不得砍树。

许多年过去了,他们仍然住在山洞里。

最后以动物对小熊一家的感激结尾。

故事表达了人类保护大自然的愿望,具有浓厚的人文气息,潜移默化地使儿童懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

“和大人一起读”是教育部义务教育语文教科书一年级《语文园地》里新增的一个栏目，它的出现意在和学前教育衔接，引导读书兴趣、形式，把阅读从课堂延伸到课外，形成“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体系。

其核心理念是在大人的陪伴下进行无压力的阅读，但在家庭阅读氛围没有形成，家庭阅读习惯没有养成之前，建议先在教室里先开展教师指导下的“和大人一起读”，示范、引领家庭阅读。

因此，本课时教学以《小熊住山洞》为主要内容，以教师的课堂阅读引领为途径，通过在教室里开展”和大人一起读”，让孩子回去后和大人一起模仿、迁移、演绎教师带领下的读书过程，从而达到课内示范引领课外阅读的教学目标期望，推动儿童阅读由课内到课外、由学校到家庭的延伸。

【教学目标】1.借助拼音，正确流利地朗读童话故事。

2.理解故事内容，明白爱护树木、保护环境是一种美德。

3.鼓励学生大胆猜想、表达，提升语言表达能力。

4.简单渗透阅读方法，初步养成边读边思考的习惯，培养阅读兴趣。

【教学重难点】1.明白爱护树木、保护环境是一种美德。

2.简单渗透阅读方法，初步养成边读边思考的习惯，培养阅读兴趣。

【教具准备】PPT课件、情境图卡、头饰、读书方法卡片【教学过程】课前激趣：播放“小熊在森林里蹭痒痒”视频，引出话题，激发读书兴趣。

一、趣味引入，激发阅读兴趣 1.猜题目，引出故事。

师：同学们在家里喜欢和大人一起读书吗？都是爱阅读的好孩子！今天呀，王老师就来当陪伴你们读书的大人，一起来读一个有趣的故事，好吗？是个什么故事呢？来猜猜题目。

一年级下册语文教案语文园地八和大人一起读人教部编版

程的满意度。
家长建议收集
听取家长对课程和教学方法的建议，以改进教
学质量。
家校沟通频率
评估家校之间的沟通频率，以及沟通的有效性
，以促进家校合作。
家长参与度
鼓励家长积极参与学校活动和课程，以提高学
生的学习积极性。
05
教学反思与改进
课堂效果反思
课堂氛围
课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论和思考。
课堂管理
评估自己的课堂管理能力，是否能有效地维护课堂秩序，是否能有效地引导学生。
教学内容掌握度
反思自己对教学内容的掌握程度，是否有足够的知识储备来教授学生。
教学态度
反思自己的教学态度，是否对学生公平、公正，是否尊重每
一个学生。
家长反馈建议
家长满意度调查
通过问卷或访谈的形式，了解家长对教师和课
方法二
方法三
通过组织阅读活动、推荐阅读书目等方式，培养学生的阅读兴趣和习惯。
通过讲解、注释、翻译等方式，帮助学生理解文章中的生词和难句，以及文章的主题和思想。
04
教学评价与反馈
学生表现评价
01
02
03
04
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论，是否能主动
回答问题。
作业完成情况
互动问答
鼓励学生主动提问，教师进行解答，形成良好的师生互动氛围。
作业布置
巩固练习
布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识点，提高解题能力。
阅读拓展
推荐相关阅读材料，引导学生进行课外阅读，拓宽知识面。
03
教学难点与重点
难点解析
01
02
03
难点一

人教部编版一年级下册语文《语文园地八字词句运用+日积月累》 (19)

部ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ版小学语文一年级下册
语文园地八
辽宁省锦州市北镇大屯中心小学杨阳
1 字词句运用 2 日积月累
字词句运用
高兴
生气害怕
小组交流：在平时生活中，有哪些事情是让你高兴、生气、害怕或难过的?
nán
难过
连一连
害怕生气高兴难过
字词句运用
我来表演你来猜
你能用这些词语说一句完整的话吗？
高兴
生气害怕
满身雪白走将来。
pínɡ shēnɡ bù ɡǎn qīnɡ yán yǔ
平生不敢轻言语，
yí jiào qiān mén wàn hù kāi
一叫千门万户开。
日积月累
画鸡
［明］唐寅
头上红冠不用裁，
满身雪白走将来。平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。
日积月累
回家把《画鸡》这首诗背诵给爸爸妈妈听。
我们下节课再见！
nán
难过
高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。
你还知道哪些表示心情的词语吗？
愤怒、伤心、喜悦……
日积月累
huà jī
画鸡
［明］唐寅
tóu shànɡ hónɡ ɡuān bú yònɡ cái
头上红冠不用裁，
mǎn shēn xuě bái zǒu jiānɡ lái

部编人教版一年级下册语文语文园地课件

用途
你能选择一对词语说一句话吗？你还知道哪些日常生活用品词语，它们有什么作用呢？
我的发现
一年一度的动物王国偏旁总结大会的开幕仪式就要开始了，让我们一起来看看都有哪些队伍参加。
你发现了什么？
猫
shī
猴狮
第一支入场的偏旁代表队是_反__犬__旁_，它的队员有猫__、_猴_、_狮_。它们都与兽__类__有关。
你见过大公鸡平时走路的样子吗？你能模仿大公鸡走几步给大家看看吗？
这又是一只怎样的大公鸡？
威武、神气
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？它一般在什么时候叫？是怎样叫的？
每天早晨，太阳升起来，大公鸡的叫声叫醒了沉睡中的人们。因此，大公鸡的这么一声“喔喔喔”，千家万户的人们都醒了。
2. 作业：从“高兴、生气、害怕、难过” 中选择一个词语说一句话。
日积月累
第2课时
猜一猜红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。
大公鸡
你见过大公鸡吗？它是什么样子的？你们喜欢它吗？
我国明代杰出的大画家、大诗人唐寅，他也喜欢大公鸡。他为大公鸡画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。
读最后两个自然段，交流：作者写这两个自然段是要告诉我
们什么？
阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小河像锦缎，它的作用还有很多很多，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找。感兴趣的同学还可以在爸爸妈妈的帮助下，将你搜集了解到的信息制作成手抄报哟！
练说感悟
1. 阳光不仅作用大，而且是无私和宝贵的。大自然还有许多像阳光一样的事物值得我们去珍惜，我们该怎样做呢？
pǐ
一匹马
kē
一棵树
cè

一年级下册语文《语文园地八》“识字加油站我的发现”(新教材)部编版部编

梳子梳头及解析，读音上也是有音转的关系。
1.关于“理”的名句
(3)考虑周全,安排巧妙,诸葛亮用二十条船以绳索相连,一字排开,两面受箭。
通过典型例句回顾病句类型
脸盆洗脸
盆梳卫
擦
刷
澡巾
皂
识字加油站
牙刷刷牙梳子梳头
毛巾擦手香皂洗澡脸盆洗脸
说一说，填一填
卫生间有( ) ,它可以 (
埋在地层底下变成的。
作者简介:米·伊林(1895—1953),苏联著名科普作家、工程师、儿童文学作家。致力于写作通俗科学作品,如《十万个为什么》《房间的故事》《山与人》《人与自然》《在你周围的事物》等。
香皂洗澡 ④那得：怎么会。那，同“哪”，怎么的意思。
例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有着相同的部首(或部件)
生气
因为 -------------------------------，我感到很 ---------------------.
害怕
因为 ---------------------,我感到很------------------。
高兴
生气害怕难过
我说你演
高兴
生气害怕难过
(
)有( ) ,它可以 (
)。
)。
“呜——呜——咔嚓咔嚓” “呜——呜——咔嚓咔嚓”
犭金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。它的笔画特点是字形回转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有
所提高，但还有较多的异体字。 3、修改病句的方法[来源:] 面面相觑无边无际大呼小叫官迫民反勉勉强强楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世第一首诗借方塘形象地抒写自己的读书体会。诗人先描绘了池塘像镜子一样澄澈明净，天光云影在水中来回移动的美好景象。然后笔锋一转，发出自己的疑问，天光云影的美景从何而来呢？是因为水清澈才得以呈现。而水为什么会这么清澈呢？因为有活水不断从源头流过来。诗人以源头活水作比，揭示了只有不断汲取营养，获取新知，才能豁然开朗，融会贯通的道理。第二步：立意清波漾漾人影绰绰绝口不提理直气壮无价之宝一、问题的提出。（1）（重重叠叠鳞次栉比） 41、如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，

人教2011一年级语文下册《文语文园地八字词句运用+日积月累》公开课课件_6

小学语文人教2011课标版（部编）一年级下册
语文园地八 :《字词句运用+日积月累》
吉林省农安县农安镇滨河中心小学 ín
【明】唐寅 tóu shàng hóng guān bú yòng cái 头上红冠不用裁， mǎn shēn xuě bái zǒu jiāng lái 满身雪白走将来。 píng shēng bù gǎn qīng yán yǔ
1.我写的字得到了老师的表扬，心里很开心。
2.星期天，爸爸妈妈带我去动物园玩，猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。
3.每当我看到蜘蛛的时候，我就感到很害怕。
说出下列词语的近义词
高兴--- 开心快乐
生气---- 发火愤怒
害怕--- 恐惧惊慌
难过--- 伤心难受
再见
平
生
不
敢
轻
言
语，
kāi 开。
yí jiào qiān mén wàn hù 一叫千门万户
唐寅
唐寅，字伯虎，一字子畏，自号六如居士，吴县(今属江苏) 人。明代著名的画家，书法家，诗人。为"吴中四才子"之一。
画鸡
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。

部编版一年级下册语文语文园地八-教案(含教学反思)

部编版一年级下册语文语文园地八-教案（含教学反思）语文园地八如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。

板块三：字词句运用（课件出示6）高兴生气害怕难过1.观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、害怕、难过”四个词语。

2.边观察图示，边读一读这四个词语。

3.你有过这些心情吗？说一说。

（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。

（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。

（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。

（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。

4.这些心情还可以用哪些词来表达？如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气” 和“发怒、发火”；“害怕”和“惊慌、恐惧”；“难过”和 “伤心、难受”。

5.根据心情练说话。

“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ”“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。

猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。

”板块四：日积月累（课件出示8）1借助拼音自读《画鸡》，读通顺，读熟练。

（板书：【设计意图：借助插图，积累表示心情的词语。

联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。

】【设计意图：借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

学会理解古诗，积累语言。

】【课堂作业新设计】1.写出下列偏旁的字：犭（）（）（）鸟：（）（）（）虫：（）（）（）2.除了“高兴生气害怕难过”这些情绪，你还知道什么表示情绪的词语？3.根据心情练习说话：4.填空：（）红冠不用裁，满身（）走将来。

（）不敢轻言语，一叫（）。

参考答案：1.写出下列偏旁的字：犭（猫）（狗）（狼）鸟：（鸡）（鸭）（鹅）虫：（蜻）（蜓）（蝴）2.悲痛哀怨喜爱快乐3.“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！”4.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。

部编人教版一年级下册语文语文园地课件 (8)

shuí ténɡ mì fēnɡ yǎnɡ liǎn
谁藤蜜蜂仰脸
读了《谁和谁好》后，你能说出几个谁和谁好？
谁和谁好？藤和瓜好，蜜蜂和花好，白云和风好，我和同学好。
生活中还有谁和谁好呢？你能仿照儿歌中的句子说一说吗？
和父母一起阅读，完成亲子阅读单。
阅读书目阅读方式阅读时间自我评价家长寄语《谁和谁好》
结构：上下
部首：八
书写指导：注意“兴”的点分布要均匀，第一笔在左上
格靠近横中线，第二笔在竖中线上，比第一笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔，一横位于横中线，最后两笔分布于下半格的左右两侧，舒展平稳。
虹浇挑裙如
座提兴
镜
洒拿照千
nà
zhe
dào
ɡāo
那着到高
xìnɡ qiān chénɡ
兴千成
品读课文
读课文第1自然段，说说这里的“桥”
指的是什么。
yǔ tínɡ le
tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨停了，天上有一座美丽的桥。
彩虹
品读课文雨停了，天上有一座美丽的桥。
柳绿花红
莺歌燕舞
泉水叮咚
百鸟争鸣
我问你答，说词语。春天又来到了人间，打一四字词语。春回大地春天来了，天气变暖了，树绿了，草
青了，花开了，冬眠的小动物都苏醒过来了，到处呈现出一派生机勃勃的景象，打一四字词语。万物复苏
活用四字词语。
春姑娘迈着轻盈的脚步来了。她来到花园里，只见嫩黄的迎春花开了，雪白的梨花开了，粉红的桃花也开了，连不知名的小野花也开了，真是（）呀！（百花齐放）
“电”的金文由“雨” 和象征闪电之形的“申” 两个字组成，成繁体的 “電”，强调“电”与雨天相伴的霹雳天象特征。

人教部编版一年级语文下册《语文园地八：字词句运用+日积月累》公开课教学设计

语文园地八字词句运用+日积月累教学设计教材分析：语文园地八共安排了五个板块的内容，第一课时为“识字加油站”和“我的发现”；第二课时为“字词句运用”和“日积月累”；第三课时为“和大人一起读”。

“识字加油站”由5组词语和8个生字组成，结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途，运用多种方式识字并积累词语；“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成，让学生初步了解偏旁与字义的联系；“字词句运用”由4幅心情词语构成，通过表情图让学生明确该表情所表达的心情是怎样的，借助表情图结合实际生活，引导学生用上心情词语说句子；“日积月累”是一首古诗，引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味，积累优秀古诗文。

“和大人一起读”是一篇童话故事《小熊住山洞》，告诉我们要懂得爱护树木，保护环境是一种美德，还要明白人与自然要和谐相处的道理。

本堂课是语文园地八的第二课时内容：“字词句运用”和“日积月累”。

教学目标：1、联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。

2、借助拼音学习古诗，能正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》。

3、大致了解古诗《画鸡》的意思。

教学重点、难点：1、联系生活，理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。

2、借助拼音学习古诗，能正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》。

教学准备：心情头饰、写话卡、画画卡、教学多媒体课件教学课时：一课时第二课时教学过程：一、学唱《心情歌》，导入新课师导：孩子们，今天我们一起来学习《语文园地八》，首先齐读标题《语文园地八》（生齐读，师板书）师生学唱《心情歌》：在《语文园地八》学习之前，得跟我学唱一首歌，她是我改版的《心情歌》，大家想不想学呀？那好，在学唱歌曲前，我有一个问题大家得记住，在这首歌曲里有几种代表心情的词语？记住这个问题了吗？那好，我们开始：如果感到高兴，你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手。

人教版语文一年级下册《课文语文园地八和大人一起读：小熊住山洞》_12

教学内容：部编版小学语文一年级下册——语文园地八——和大人一起读——小熊住山洞教材分析《小熊住山洞》为一篇童话。

课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。

多少年过去了，他们一直住在山洞里。

全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。

教学目标1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2．培养学生的提出问题、自主学习、小组合作学习的能力。

3．让学生懂得爱护树木，保护环境是一种美德。

重点难点1．教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。

2．教学难点：让学生懂得要爱护树木，保护环境。

教学准备多媒体资源教学过程一、创设情境，初步感知1．导入：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方（播放课件）。

这是哪里呀？森林里流传着一个动人的故事，你们想听吗？（老师讲故事，播放课件），大家喜欢这个故事吗？今天我们一起来学习这个故事，请同学们齐读故事的题目——小熊住山洞。

2.看到这个题目你最想知道什么问题呢?3.带着你们刚才提出的问题，自己也来读一读.二、初读课文，理清大意1．小熊一家住在哪里？你知道山洞里面的环境怎么样吗？居住的环境这么差，你们帮小熊想个办法吧。

3．小熊听到这个消息多开心啊。

教师启发：我们读书的时候要边读边想，这有助于我们理解课文。

4．小熊一家住到新房子里了吗？你是从哪里知道的？你能说说这段告诉了我们什么吗？引导学生抓住“一年又一年”“一直”来体会时间的久远，并随机生成“一个又一个”“一棵又一棵”等.三、通读课文，理解感悟1.事情的结果竟然是这个样子的，你有问题问小熊吗?答案就在文中的2——5自然段，请同学们以小组为单位，选择一个你喜欢的段落学习交流吧。

2．学生小组汇报交流：3．森林里的四季真美啊，小熊越看越喜欢，让我们想一想，如果春季里小熊砍了树—会怎样呢？4.小熊一家的做法得到了动物们的赞扬，于是他们给小熊一家送来了——他们会怎样呢？四、说说议议，升华主题。

1．如果小熊一家砍了大树，住进了木屋，其他小动物也学它们的样子砍伐树木，森林会变成什么样？大树砍完了，小熊一家和森林里的小动物又会怎样呢？2．你知道怎样保护大树吗？五、作业画一画你心目中的大森林，把你想说的话写在上面。

2024年部编版一年级下册语文《语文园地八》教案

2024年部编版一年级下册语文《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文《语文园地八》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、口语交际和趣味阅读五个部分。

二、教学目标1. 让学生掌握本单元所学的生字、词语，并能正确书写和运用。

2. 培养学生朗读、背诵和复述的能力，提高学生的语文素养。

3. 培养学生口语交际能力和合作意识，激发学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用和口语交际能力的培养。

2. 教学重点：生字的掌握、词语的积累和口语表达能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）词语盘点：让学生自读课文，找出本课的生字，教师进行讲解和示范。

（2）读读写写：学生跟读课文，模仿书写生字，教师指导并纠正错误。

（3）日积月累：引导学生背诵本单元所学的词语和句子，加强积累。

（4）口语交际：创设情境，引导学生进行口语表达，培养学生的合作意识。

（5）趣味阅读：学生自主阅读趣味故事，教师提问，检查学生的阅读效果。

3. 随堂练习：根据课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本课的生字，标注重点词语。

2. 读读写写：展示生字的书写过程，强调易错点。

3. 日积月累：列出本单元积累的词语和句子。

4. 口语交际：标注交际情境，提示口语表达要点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。

（2）背诵本单元的词语和句子。

（3）根据课文内容，编写一个趣味小故事。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）例：小兔子和刺猬的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的细节设计6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的合理性与答案的指导性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕教学目标，针对学生的实际水平进行设计。

一年级下册语文教案-语文园地八-和大人一起读《小熊住山洞》人教(部编版)

此外，我发现学生们在小组讨论中的参与度还有待提高。有些学生较为内向，不太愿意主动表达自己的观点。为了激发这部分学生的积极性，我将在以后的课堂中，多设置一些互动环节，鼓励他们大胆发言，增强课堂的活跃氛围。
在实践活动方面，虽然学生们对实验操作表现出了浓厚的兴趣，但在操作过程中，我发现他们对一些环保理念的理解还不够深入。为此，我打算在接下来的教学中，结合生活实例，让学生们更好地理解环保的重要性，并将这些理念融入到日常生活中。
五、教学反思
在本次《小熊住山洞》的教学中，我发现学生们对于生字词的学习热情很高，他们通过图片和生活实例能较快地掌握新词汇。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生们的表达能力得到了锻炼，对保护环境的意识也有所提高。
然而，我也注意到，在文本理解和情感共鸣方面，部分学生还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的阅读理解能力和情感教育。针对这一点，我计划在后续的教学中，通过设置更多有趣的故事情境，引导学生深入理解文本，培养他们的同理心。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何通过实际行动保护环境。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中保护环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《小熊住山洞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过森林，或者听说过小熊的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小熊与森林的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）

人教部编版一年级语文下册PPT教学课件--- 语文园地八《三只白鹤》 (共18张PPT)

故事
起因（为什么）经过（怎样做的）结果
《三只白鹤》
吃不完，剩下了
第一只：记住
鱼埋在太阳
底下
第二只：记住鱼埋在白云下面
不能找到不能找到
第三只：记住鱼埋在柳树旁边
能找到
原因是什么
因为时间不同，太阳在天空的位置也不同
白云的位置在不停地变化
柳树的位置不会变
请你选一选
||
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第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒了。第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边，落到大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
我来说一说：这个故事主要写的是（谁）__________（在干什么）_______________。
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。它们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。
能找到柳树的位置不会变
不能捞上船是在不断前进的，来
种鱼
也想收获很多鱼鱼
把鱼埋在地下
不能收获很多鱼
鱼离开水，不能活
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故事
起因（为经过（怎样做的）什么）
结果
原因是什么
三只白鹤
吃不完，剩下了
第一只白鹤：
第二只白鹤：
记住鱼埋在太阳底下
记住鱼埋在白云下面
不能找到因为时间不同，太阳在天空的位置也不同
不能找到白云的位置在不停地变化
刻舟求剑
第三只记住鱼埋白鹤：在柳树旁
边
一不小心，在船舷上刻记号掉到江里了
学习提示：
• 轻声读第二自然段，想一想三只白鹤是怎样记住埋鱼的地点的？用 ________画下来。

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