有趣的影像3
六年级美术上册《有趣的影像》优秀教学案例
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.将学生分成若干小组，让他们根据所学知识，共同探讨如何创作有趣的影像作品。
2.各小组讨论并确定一个创作主题，分工合作，制定创作计划。
3.小组成员相互交流观察、表现方法及技巧，共享创作经验，为后续的实践创作打下基础。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学内容，并进行以下总结：
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《有趣的影像》这一课程，我将采用情景创设的教学策略，营造一个充满艺术氛围的学习环境。通过展示各种有趣的生活影像、经典艺术作品以及学生身边的优秀作品，激发学生的兴趣和创作灵感。同时，利用音乐、故事、游戏等多元化手段，引导学生进入特定的艺术情境，让他们在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力。
5.倡导尊重他人、珍视团队协作的精神，培养学生具有良好的人际关系和社交能力。
在本章节的教学过程中，我将始终关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展，努力为他们创造一个充满活力、富有创意的美术课堂。通过本章节的学习，使学生不仅掌握了影像艺术的知识与技能，而且在创作过程中培养了良好的审美情趣、创新精神和团队协作能力，为他们的终身学习和发展奠定坚实基础。
1.影像的基本概念、构成要素和分类。
2.观察与表现影像的方法与技巧。
3.小组合作创作过程中的经验与收获。
4.鼓励学生发表自己的观点，提出疑问，共同探讨解决问题的方法。
（五）作业小结
在作业小结环节，我将布置以下任务：
1.学生根据课堂所学，独立完成一幅有趣的影像作品。
2.作品要求：运用绘画、剪贴等手法，突出主题，具有创意。
具体策略如下：
1.引导学生在创作过程中进行自我反思，发现问题并及时调整。
江西版-六年级上-第4课 有趣的影像(市一等奖)
知识拓展：照相机分类照相机一般可按其使用技术特征如：画幅大小、取景方式、快门形式、测光方式来分类，也可按照相机的外形和结构来分类。
具体分类情况如下：汤姆900照相机1．照相机根据其成像介质的不同可以分为胶片相机与数码照相机以及宝丽来相机。
胶片相机主要是指通过镜头成像并应用胶片记录影像的设备。
数码照相机则是应用半导体光电耦合器件和数字存储方法记录影像的摄影设备，有使用方便，照片传输方便，保存方便等特点。
宝丽来相机又称一次成像相机，是将影象直接感光在特种像纸上，可在一分钟内看到照片，合适留念照等。
2．按照相机使用的胶片和画幅尺寸可分为35mm照相机(常称135照相机)、120照相机、110照相机、126照相机、中幅照相机、大幅照相机、APS相机、微型相机等。
135照相机使用35mm胶片，其所拍摄的标准画幅为24mm X 36mm，一般每个胶卷可拍照36张或24张。
3．按照相机的外型和结构可分为平视取景照相机(VIEWFINDER)和单镜头反光照相机（单反相机）。
此外还有折叠式照相机、双镜头反光相机、平视测距器相机(RANGFINDER)、转机、座机等等。
4．按照相机的快门形式可分为镜头快门照相机(又称中心快门照相机)、焦平面快门照相机、程序快门照相机等。
5．按照相机具有的功能和技术特性可分为自动调焦照相机，电测光手控曝光照相机，电测光自动曝光照相机等。
此外还有快门优先式、光圈优先式、程序控制式、双优先式、电动卷片(自动卷片、倒片)照相机，自动对焦(AF)照相机，日期后背照相机，内装闪光灯照相机等。
有时也可按照相机的用途来分，如专业相机和消费类相机（傻瓜相机）、一步成象照相机、立体照相机；有时也可按镜头的特性分为变焦或双焦点照相机。
实际上一架现代照相机往往具有多方面的特征，因此应以综合性的方式来定义。
记忆的影像作文(4篇)精选
记忆的影像作文(4篇)如果记忆是一滴水，水变多了，自然就成了大海。
如果记忆是一粒沙，沙变多了，自然就成了荒漠。
而我是那荒漠的主人，在那似如画卷的荒漠中寻觅那点点滴滴、为数不多的记忆影像。
那是一次和她的相遇。
我骑着自行车依依不舍的离开了图书馆。
行车路上我想起了鲁迅在?朝花夕拾?的?无常?中写道“真正的公平在阴间〞，我立刻愤愤不平，“大人总是有理由说我这个不对、那个不对〞，想到这里，我骑车的速度越来越快，自然也越来越气愤。
暖风吹过我的脸颊，五颜六色的小花在沿途中翩翩起舞，好似想让我开心一点，大树也在飘动，不过他是难过的飘动，也是失望的飘动。
它是我记忆中的影像。
意外总是发生在一瞬间，我和另一个骑着自行车的女孩撞在了一起。
我在心中的气霎时烟消云散。
我挣扎着从地上爬起来，我的大脑此时是空白的，心里在突然冒出一个念头：赶快骑上自行车逃跑。
可我看着和我同样大的她时，有一些不忍。
我像个呆子一样地站在那里，不知道该干什么。
她突然抬起头，看着我，轻声说了一句：“你可以把我扶起来吗?〞我鼓起勇气，走过去，把她扶了起来。
她又轻声地对我说了声：“谢谢你。
〞我惊奇地看着她：“你不怪我吗?〞她再一次看着我：“我为什么要怪你?〞这时候，我发现她的眼睛很大、很亮，正如她的心一样，透露着美丽与善良，这是我记忆中美好的影像。
夕阳西下，我们各回各家。
如果说我的记忆是一片大海，她就是那独一无二的海豚。
如果我的记忆是一片荒漠，那她便是点亮荒漠的绿洲。
她是那荒漠的芬芳，是那独一无二的影像，我感谢她，让我感受到了来自陌生人的宽容与善良。
晚风，吹过我的脸颊。
记忆将不会随风而去。
“回家吧，回到最初的美好。
〞——题记记忆的影像馆里，尘封着许多陈旧的录像带。
走到最深处，亦是灯光至暗最之处，我努力搜寻着，直到找到那一段一直萦绕心头的旧影像。
我拂去岁月之尘，将它轻轻放映。
就是那段回忆，犹如洪流向我涌来：“哔——〞，是夜，我靠在窗边，望着街道上车水马龙，小路上还有许多行人。
小学美术《有趣的影像》教案
本节课将带领学生了解和探索影像的奥秘，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，让同学们在轻松愉快的氛围中体验美术创作的乐趣。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过观察、体验和创作影像作品，培养学生运用美术语言表达思想感情的能力，提高学生的美术表现素养。
-创意影像作品的构思：如何将生活中的元素融入影像创作，形成独特且有创意的作品。
-立体影像作品的制作：如何将平面影像拓展成立体形式，增加作品的层次感和视觉冲击力。
举例解释：
-在讲解光影变化规律时，可通过图示或实际操作，让学生观察不同角度和光源下影子的变化，帮助他们掌握光影变化的规律。
-对于创意影像作品的构思，教师可提供一些生活场景或物品作为灵感来源，引导学生进行联想和创作，突破构思难点。
5.文化理解：让学生了解影像艺术在生活中的应用，感悟影像艺术所承载的文化内涵，提升学生的文化理解素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解光与影的基本关系：光的来源、影的形成，以及生活中常见的影像现象。
-学会使用简易材料和工具制作影像作品，如手电筒、剪刀、卡片等。
-掌握平面和立体影像作品的表现形式，并能创作出具有创意的影像作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解影像的基本概念。影像是光与物体相互作用产生的影子现象。它在生活中有着广泛的应用，如电影、摄影等艺术领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过手电筒和卡片制作出有趣的影像作品，以及它如何激发我们的创意思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光与影的关系以及影像制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
六年级上美术说课稿-有趣的影像-赣美版
六年级上美术说课稿-有趣的影像-赣美版一、教学目标1.知识与技能通过学习本节课，学生能够：•了解影像的种类和特点；•学会绘制影像，并能够熟练运用影像绘画技法；•学会欣赏影像作品，并了解其在艺术中的作用。
2.情感态度和价值观通过本节课的学习，学生能够：•培养对影像的敏感性和灵敏度，增强观察能力和表达能力；•增强对美术创作的兴趣和热情，增加艺术鉴赏水平；•培养对图像的审美观念和欣赏能力，提高审美情操。
二、教学重难点1.教学重点本节课的教学重点为：•影像的种类和特点；•影像绘画技法；•常见影像作品的欣赏与学习。
2.教学难点本节课的教学难点为：•影像绘画的技法运用；•影像作品的思想与情感的表达。
三、教学过程设计1.启发式教学为激发学生艺术创造力，我们采用启发式教学方法，通过提问引导和启发学生思考，激发其主动学习的兴趣和热情。
例如，可以出示以下问题：•你在日常生活中看到了哪些影像？它们带给了你什么感受？•影像绘画中都有哪些技法？你知道它们有什么特点吗？2.导入活动根据《美术课程标准》（实验版）的要求，我们将采取情境导入法，让学生在情境中参与其中，激发学生的感官体验和想象力。
例如，可以让学生看一组影像作品，设想自己身处其中，感受其特殊的氛围和情感。
（注：此处应有一组影像作品，供学生欣赏）3.知识讲解在导入活动后，我们将带领学生认识影像的种类和特点，以及影像绘画的常见技法，并结合实例进行详细讲解。
例如，可以讲解以下知识点：影像的种类和特点•静态影像：如剪影、轮廓等；•动态影像：如漫画、动画等；•数字影像：如JPEG、GIF等。
影像绘画技法•涂色法：即在影像轮廓内填充颜色；•简笔画法：即利用线条勾勒形象的轮廓和特征；•油彩画法：即利用颜料和画刷塑造影像的形态和质感。
4. 实践演练在理论知识讲解后，我们将引导学生进行影像绘画实践，让学生在体验中掌握影像绘画技法，提高其技能水平。
例如，可以设计以下实践活动：影像绘画实践•让学生选择自己喜欢的影像主题，并以自己熟练的影像绘画技法进行绘画；•要求学生参照实例进行绘画，并将作品进行展示。
赣美版 六年级美术上册 第四课 有趣的影像 精品PPT课件
相机的基本结构
成像的基本结构
你见过哪几类型的相机？你能否发现它们有哪些不 同？
• 传统机械相机 • 自动相机 • 数码相机 • 单反相机
摄影
• 摄影是造
型艺术的艺术 的一种形式， 它通过拍摄。 暗访洗印等技 术手段来表现 摄影人的创作 构思，完成富 有艺术感染力 的照片。我们 可以尝试使用 传统相机和数 码相机来拍摄 生活场景。
第4课 有趣的影像
你知道什么是照相机吗？
照相机简称相机，
是一种利用光学成像原 理形成影像并使用底片 记录影像的设备。很多 可以记录影像设备都具 备照相机的特征。医学 成像设备、天文观测设 备等等。照相机是用于 摄影的光学器械。被摄 景物反射出的光线通过 照相镜头（摄景物镜） 和控制曝光量的快门聚
你见过照相机吗？它是什么样子的？
风光摄影
风光摄影
风光摄影
静物摄影
静物摄影
人物摄影
人物摄影
人物摄影
Байду номын сангаас 人物摄影
人物摄影
作业
• 用你手中的相机为学校或同学拍一幅照片， 比比看谁的照片最有趣。
2013年9月21日
有趣历史影像教案反思大班
有趣历史影像教案反思大班教案标题：探索有趣历史影像——大班历史教学反思教学目标：1. 帮助大班学生了解历史是过去发生的事件和人物的记录。
2. 引导学生通过观看历史影像，培养对历史的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学准备：1. 历史影像材料：选择一些有趣的历史影像，如古代建筑、历史事件、历史人物等。
2. 大班教室：确保教室环境整洁、安全，准备好学生的座位和教学工具。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑、音响设备等。
教学过程：引入：1. 创设情境：教师向学生介绍历史是关于过去发生的事情的记录，可以通过影像来了解历史。
2. 激发兴趣：教师展示一段有趣的历史影像，如埃及金字塔、中国长城等，并引导学生观察和思考。
主体：1. 观看历史影像：教师播放一段有趣的历史影像，确保学生能够清晰地观看。
2. 提问引导：教师提出一些问题，引导学生观察和思考历史影像，如“你看到了什么？这是什么地方？你觉得这个地方有什么特别的地方？”3. 学生交流：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观察和想法。
4. 教师解释：根据学生的观察和提问，教师对历史影像进行解释和补充，帮助学生建立起对历史的基本认识。
拓展：1. 探索更多历史影像：教师鼓励学生自主探索更多有趣的历史影像，可以在家中或图书馆寻找相关资料。
2. 学生表达：鼓励学生用绘画、手工制作等方式表达对历史影像的理解和想法。
3. 分享展示：学生可以在班级中分享自己的作品，展示对历史的认识和发现。
反思：1. 教师引导学生反思本节课的学习内容和过程，询问他们对历史的理解有何改变或新的发现。
2. 学生参与讨论：鼓励学生分享自己的学习体会和感受，互相倾听和学习。
评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表达能力。
2. 学生作品评价：对学生的绘画、手工制作等作品进行评价，重点关注学生对历史的理解和表达能力。
教学延伸：1. 学生可以继续探索更多有趣的历史影像，并进行更深入的研究和讨论。
大班科学有趣的影像教案
一、教案基本信息教案名称：大班科学有趣的影像教案适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班科学教育活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解影像的产生原因，知道影像的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高他们的科学探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养他们积极探索科学的精神。
三、教学内容1. 导入部分：通过展示各种影像图片，引发幼儿对影像的兴趣，引导幼儿观察和描述影像的特点。
2. 基本部分：(1) 讲解影像的产生原因：让幼儿了解影像是由光线照射到物体上，通过凸透镜或其他介质形成的倒立、缩小的实像。
(2) 演示实验：手电筒照射在玩具上，通过凸透镜观察影像的产生，让幼儿亲身体验影像的形成过程。
(3) 小组讨论：让幼儿分组讨论影像的特点，如大小、方向、形状等，并分享讨论成果。
3. 拓展部分：(1) 影像游戏：设计一些关于影像的游戏，如影像接龙、影像配对等，让幼儿在游戏中进一步巩固对影像的认识。
(2) 创意影像：让幼儿利用手电筒和凸透镜，创作出有趣的影像作品，培养幼儿的创造力。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物演示和图片展示，让幼儿直观地了解影像的产生原因和特点。
2. 实验操作法：让幼儿亲自动手操作，体验影像的形成过程，培养幼儿的实践能力。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，分享彼此的想法和观点，提高幼儿的表达能力和合作意识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况和兴趣程度。
2. 实验操作能力：评价幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察能力。
3. 小组讨论成果：评价幼儿在小组讨论中的表达和合作能力，以及对影像的认识程度。
六、教学准备1. 教具准备：手电筒、凸透镜、各种玩具或物体、影像图片、影像游戏道具等。
2. 环境布置：将教室布置成一个科学探索实验室，设置合适的光线环境，以便进行影像实验。
七、教学过程1. 导入：通过展示各种有趣的影像图片，引发幼儿对影像的好奇心，激发他们的学习兴趣。
小学美术赣美版六年级上册《有趣的影像》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术赣美版六年级上册《有趣的影像》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教材分析:依照人脸或人体及其他物体的轮廓剪纸成形谓之剪影。
本节课以人物头像剪影为主，运用典型的剪影作品，让学生在发现剪影特征的过程中培养观察能力，并在欣赏剪影作品的过程中激发创造能力。
同时，在教学过程中，亦可增强学生学习美术的兴趣，培养学生的形象思维能力和动手能力。
教具：多媒体演示课件、剪影作品教具
学具：教材、铅笔、彩色纸、剪刀、衬纸、胶水
教学目标: 通过欣赏，知道剪影的基本特点，通过学习，知道剪影的制作方法。
运用剪影制作方法创作人物侧面影像。
欣赏作品——学习技能——观察对象——讨论发现——创作剪影学习我国民族传统艺术中，培养民族精神。
在完成作业过程中，增进同学感情，完成作品可互赠，作纪念。
教学重点:运用剪影制作方法表现人物侧影。
教学难点:把握三庭，注重表现特征。
教学过程:
一、导入新课出示班级中学生的动画剪影，让学生猜测是谁。
导入：《有趣的影像》。
小学美术赣美版六年级上册《有趣的影像》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术赣美版六年级上册《有趣的影像》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标
知识目标：掌握初步的取景、构图、采光等方法。
能力目标: 尝试使用传统相机或数码相机来拍摄生活场景。
情感目标：欣赏各种题材的优秀摄影作品，提高审美能力，激发学生的创作灵感，使他们善于在生活中发现美和表现美教学重点
让学生简单了解摄影中的取景、构图和采光方法，培养学生运用所学的摄影知识，捕捉生活中最生动感人的场面的能力。
教学难点让学生掌握初步的取景、构图、采光的方法。
教具照相机、PPT课件
教学过程：
一、导入
师生问好。
师：上课，起立。
（师生问好）
图片导入。
展示一组可爱的小朋友照片。
师问：你们瞧瞧这些照片拍的是什么？给你们什么感觉？预设学生回答——可爱的小朋友，表情很萌、很可爱。
师：你们小的时候也有这么可爱呆萌吗？你们是不是都留住了这些可爱的画面呢？引出课题。
六年级美术上册教学设计-《有趣的影像》赣美版
教学设计《有趣的影像》教学目标：1. 让学生了解和掌握影像的基本概念和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用影像表达自己的情感和思想，提高学生的艺术创造力。
3. 培养学生欣赏和评价影像作品的能力，提高学生的审美水平。
教学内容：1. 影像的基本概念和特点：介绍影像的定义、分类和表现形式，让学生了解影像是由光线的投射或反射形成的。
2. 影像的创造与表达：教授学生通过不同的材料和工具，创造出各种有趣的影像，并引导学生运用影像表达自己的情感和思想。
3. 影像作品的欣赏与评价：让学生欣赏不同类型的影像作品，引导学生从形式、内容、色彩等方面进行评价和分析。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握影像的基本概念和特点，培养学生运用影像表达自己的情感和思想。
2. 教学难点：引导学生创造出独特而有趣的影像，并运用影像表达自己的情感和思想。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的画作、照片等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些有趣的影像作品，引发学生对影像的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2. 基本概念与特点：教师讲解影像的定义、分类和表现形式，让学生了解影像是由光线的投射或反射形成的。
3. 创造与表达：教师引导学生观察和分析不同的影像作品，激发学生的创造力和想象力。
然后，教师教授学生通过不同的材料和工具，创造出各种有趣的影像。
学生在教师的指导下，运用影像表达自己的情感和思想。
4. 欣赏与评价：教师展示一些影像作品，让学生欣赏和评价。
学生从形式、内容、色彩等方面进行评价和分析，提高学生的审美水平。
板书设计：1. 影像的基本概念和特点2. 影像的创造与表达3. 影像作品的欣赏与评价作业设计：1. 学生回家后，运用影像表达自己的情感和思想，创作一幅作品。
2. 学生回家后，欣赏和分析一幅影像作品，并写下一份观后感。
课后反思：重点关注的细节是“影像的创造与表达”。
六年级上册美术教学设计-第4课有趣的影像-赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握影像的基本概念和特点，提高对影像的认知水平。
2. 培养学生运用影像进行创意表现的能力，激发学生的创新精神。
3. 引导学生关注生活中的影像，培养学生的观察能力和审美能力。
二、教学内容1. 影像的基本概念：影像的定义、影像的分类、影像的特性。
2. 影像的创造与表现：影像的创造方法、影像的表现技巧。
3. 影像在生活中的应用：影像与艺术、影像与科技、影像与生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握影像的基本概念和特点，培养学生运用影像进行创意表现的能力。
2. 教学难点：影像的创造方法与表现技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、影像资料、画纸、画笔等。
2. 学具：学生自带的摄影作品、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一组影像资料，引导学生关注影像，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍影像的基本概念和特点，引导学生了解影像的分类和特性。
3. 教学实践：教师引导学生进行影像创造，学生分组进行讨论，分享自己的创作思路和方法。
4. 作品展示：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价和交流。
六、板书设计1. 影像的基本概念定义：影像是光线作用于感光材料或电子传感器上形成的可视化信息。
分类：照片、视频、动画等。
特性：可视性、可传播性、可存储性、可编辑性。
2. 影像的创造与表现创造方法：拍摄、绘画、剪辑等。
表现技巧：光线、色彩、构图等。
3. 影像在生活中的应用艺术：电影、摄影、绘画等。
科技：无人机、监控、虚拟现实等。
生活：广告、社交媒体、记录等。
七、作业设计1. 学生分组拍摄一组照片，主题不限，要求每组照片都具有一定的创意和表现力。
八、课后反思本节课通过引导学生关注影像、了解影像的基本概念和特点，培养学生运用影像进行创意表现的能力。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创作才能。
同时，通过作品展示和评价，学生之间的交流和互动也得到了加强。
最新整理小学美术教案《有趣的影像
》教案《有趣的影像》教案一、教材分析：本课的教学是让学生了解剪影的艺术美，发扬我国民间优秀的艺术，增强学生的民族自豪感。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力。
剪影具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。
剪影经起稿、剪刻和贴裱完成。
本课的教学内容主要是人物头像剪影，它能激发学生的学习美术的兴趣，培养学生的观察能力、形象思维的能力和动手能力。
二、教学目标：知识与技能：学习剪影的基本特点和制作方法，运用剪纸造型的技法创作人物影像。
过程与方法：通过欣赏、体验和实践等方式，让学生认识剪影，学习观察人物特征，创作剪影作品。
情感态度与价值观：体验创作剪影的乐趣，培养学生的观察生活和形象思维的能力以及动手能力，继承和弘扬我国优秀的民间艺术，增强学生的民族自豪感。
三、教学重点和难点：教学重点：运用剪影造型的方法表现人物。
教学难点：如何在写生的基础上，对人物侧影进行艺术的概括。
四、教学准备：教师：多媒体演示课件、剪影作品、各色电光纸、剪刀、衬纸、胶水。
学生：教材、铅笔、白纸、各色电光纸、剪刀、衬纸、胶水。
五、教学过程：（一）、组织教学，检查学具。
（二）、导入新课：（3分钟）1、教师在投影屏上做手影。
2、请学生到前面投影屏上做手影。
3、教师放映手影作品。
4、导入课题：《有趣的影像》（三）、学习新知识（17分钟）1、剪影的起源：剪影起源于二百多年前的法国。
当时还没有照相技术，一般人不可能请画师为自己画像，就选择剪个侧影，留做纪念。
剪影艺术一出现，就风靡了欧洲。
·放映国外的剪影作品。
2、中国的剪影艺术：（1）、中国古代的皮影艺术和剪纸作品，也和剪影的原理一样，运用侧像来塑造人物，具有悠久的历史和鲜明的民族特色。
·放映相关的作品图片。
（2）、上世纪20年代剪影艺术传入中国。
著名的动画大师万籁鸣先生首先尝试剪影人物，他曾经为许多名人剪过影像。
赣美版美术六年级上册《有趣的影像》教案
《有趣的影像》教案教学目标：知识与技能：初步学习摄影艺术的分类、艺术手法的表现等基础知识，能初步运用所学方法对摄影艺术作品进行分析，培养学生观察能力、分析能力、对摄影艺术作品的欣赏评述能力。
过程与方法：学生在摄影作品欣赏、探究中感受摄影作品的乐趣，学习方法。
情感价值观：培养学生热爱生活的情感。
教学重点：初步学习摄影艺术的分类、艺术手法的表现等基础知识，能初步运用所学方法对摄影艺术作品进行分析，培养学生观察能力、分析能力、对摄影艺术作品的欣赏评述能力。
教学难点：如何运用所学知识分析摄影作品。
教学过程：一、谈话导入我知道大家都喜欢看动画片，你们都喜欢什么动画片？为什么？学生评价：教师引导学生总结：主题、创作方法等。
走进摄影艺术，更进一步地来了解摄影艺术。
板书课题：摄影艺术欣赏学生欣赏。
学生评价。
从实际生活入手，抓住学生感兴趣的动画片欣赏导入，注重激发学生的学习兴趣。
潜意识地感受欣赏方法。
二、初步感受摄影作品：欣赏摄影作品学习摄影知识：1、介绍小知识：（1）摄影史上的第一张照片：摄于1825年。
出示人像摄影：教师生活照：你们知道这是谁吗？这张照片是一张人像摄影作品。
（2）摄影艺术按题材划分，有新闻摄影、人像摄影、风景摄影、动物摄影、生活摄影及广告摄影等。
2、欣赏摄影作品：（课本摄影作品）提出要求：想一想，课本中的照片属于哪一类摄影题材？小游戏：抢答。
①开国大典②少女为北京申奥成功而泣③老照片④中国网通广告⑤新疆火烧山⑥天鹅之歌学生欣赏。
学生评述。
学生欣赏。
学生评价。
学习观察摄影作品的细节，表达自己的感受。
欣赏摄影作品，对摄影作品有初步感受，学习摄影作品的探究摄影表现方法：对比欣赏法。
（1）出示《开国大典》候波研究1：哪幅作品更贴近主题为什么？引导学生从构图和拍摄的角度上进行欣赏。
（2）对比欣赏：学生评述:培养学生评述的能力。
适时地对学生进行爱祖国教育。
欣赏课件中的摄影作品大家欣赏。
学生展示作品用你学的知识把作品介绍给大家。
小学美术赣美版六年级上册有趣的影像课件PPTA001
要有一个鲜 明的主题。
2
3
必须能把注意 力引向被摄物 体。
画面必须简 洁。
优秀摄影作品
优秀摄影作品
作品名称：《进入彩虹地带》 国家地理2011年地方类一等奖
取景
❷ ❶
构图
画面均匀、稳定。
1
避免嘈杂、左右不
均匀、头重脚轻。
2
● 三角构图
●数码相机
以储存卡代替传 统胶片。影像能直接 显示在显示屏中，图 像可以数字文件格式 储存和输出，可以反 复修改及拍摄，也可 以与计算机联结，在 网上进行传输。
拓展
1
手机相机
2
拍立得
优秀摄影作品
摄影的基本原则
1 要有一个鲜 明的主题。
优秀摄影作品
摄影的基本原则
1
要有一个鲜 明的主题。
2
小学美术赣美版六年级上册 《有趣的影像》
类型：获奖课件PPT
4、有趣的影像
各式各样的相机
传统机械相机
以胶片为感光材 料，拍摄时胶片、对 焦、曝光等技术过程 都由机械手动控制。
135型号
120型号
●自这动种相相机机是由135
型号机械相机发展而 来，使用135胶卷。所 有程序自动化，操作 简便，俗称“傻瓜相 机”。
● S形构图
构图
画面均匀、稳定。
1
避免嘈杂、左右不
均匀、头重脚轻。
一看就能注意到视线的主题点 上。
2
● L形构图
采光
❶ 顺光 ❸侧光
❷逆光
逆 光顺侧光光
作品欣赏
学生作品欣赏
六年级上册美术教学设计-第4课有趣的影像丨赣美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计第4课有趣的影像丨赣美版教学目标：1. 让学生了解和掌握影像的基本概念和特点，能够运用影像知识创作出有趣的作品。
2. 通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 培养学生团队合作精神和沟通交流能力。
教学内容：1. 影像的基本概念和特点2. 影像的创作方法和技巧3. 影像作品的欣赏和评价教学重点与难点：重点：了解和掌握影像的基本概念和特点，能够运用影像知识创作出有趣的作品。
难点：影像的创作方法和技巧的运用，培养学生的创新意识。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、影像素材、画纸、画笔等。
学具：学生自带的绘画用品、手机或相机等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些有趣的影像作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师引导学生观察和分析这些作品，让学生初步了解影像的基本概念和特点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍影像的基本概念和特点，如影像的定义、影像的分类、影像的特性等。
2. 教师讲解影像的创作方法和技巧，如拍摄角度、光线运用、后期处理等。
3. 教师通过示范作品，让学生了解和掌握影像创作的步骤和技巧。
三、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，让学生运用所学知识和技巧进行影像创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进建议。
3. 教师鼓励学生发挥创新意识，创作出有趣的作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
作业设计：1. 让学生运用所学知识和技巧，拍摄一张有趣的影像作品，并附上简短的说明。
课后反思：1. 在讲解影像的基本概念和特点时，要力求简洁明了，避免过于复杂和琐碎的讲解。
2. 在讲解影像创作的步骤和技巧时，要注重实际操作和实践，让学生能够真正掌握和运用。
3. 在评价学生的作品时，要注意评价语言的准确性和积极性，既要肯定学生的优点，也要提出改进建议。
大班科学有趣的影像教案
一、教案基本信息教案名称：大班科学有趣的影像教案课时：1课时年级：大班学科：科学教学目标：1. 让幼儿观察和体验各种影像的形成过程，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿了解影像的形成原理，提高幼儿的观察和分析能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，培养幼儿的团队意识。
二、教学重点与难点重点：1. 让幼儿观察和体验各种影像的形成过程。
2. 帮助幼儿了解影像的形成原理。
难点：1. 帮助幼儿理解和掌握影像的形成原理。
2. 培养幼儿的观察和分析能力。
三、教学准备材料：1. 透明塑料薄膜、手电筒、彩笔。
2. 各种影像素材（如树叶、玩具等）。
3. 投影仪。
环境：1. 安静、明亮的教学环境。
2. 适合幼儿身高的实验桌。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿讲解本节课的内容，引导幼儿观察和体验各种影像的形成过程。
2. 实验一：手影游戏步骤：1. 教师发放透明塑料薄膜、手电筒和彩笔给每个幼儿。
2. 教师讲解手影游戏的玩法，引导幼儿在塑料薄膜上绘制各种手影。
3. 教师用投影仪将幼儿的手影投射在白墙上，让幼儿观察和体验影像的形成过程。
3. 实验二：树叶影像步骤：1. 教师发放树叶和透明塑料薄膜给每个幼儿。
2. 教师讲解树叶影像的玩法，引导幼儿将树叶放在塑料薄膜上，用手电筒照射。
3. 教师用投影仪将树叶影像投射在白墙上，让幼儿观察和体验影像的形成过程。
4. 总结：教师引导幼儿总结本节课学到的内容，帮助幼儿理解和掌握影像的形成原理。
五、作业与拓展1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的影像，如电视、电影等，并尝试解释影像的形成原理。
2. 拓展：教师可以组织幼儿进行摄影比赛，让幼儿运用所学的影像知识，拍摄有趣的图片。
在课堂上展示并分享幼儿的作品，增进幼儿之间的交流与合作。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对影像形成原理的掌握情况。
2. 评价幼儿在合作、交流方面的表现，了解他们的团队意识。
3. 收集幼儿作业，评价他们对影像形成原理的理解和应用能力。