人教版六年级下册数学 利率(教案)
人教版数学六年级下册利率教案(精推3篇)
人教版数学六年级下册利率教案（精推３篇）〖人教版数学六年级下册利率教案第【1】篇〗课题生活与百分数教学目的通过设计合理存款方案的活动，帮助学生进一步熟练地掌握利息的计算方法。
经历信息搜集的全过程，提高搜集信息和综合运用信息解决百分数实际问题的能力。
重点：经历搜集信息，运用信息解决问题的全过程。
难点：设计合理的存款方案。
一、活动一上节课我们学习了储蓄的相关知识，知道了生活中离不开百分数，今天我们就继续来研究生活与百分数。
（板书：生活与百分数）昨天我给大家留了一个作业，让你们去调查一下附近银行的最新利率，并与教材上的利率表进行对比，了解国家调整利率的原因。
现在我们来交流一下。
（学生边说，教师边板书）你们知道国家为什么要调整利率吗？（向学生介绍：国家为了社会经济的稳定和增长，需要根据不同的社会情况来随时调整利率。
）二、活动二（1）调查理财方式。
师：除了以上关于利率的事情，你们还调查到了什么？（2）提出探究问题。
课件出示：李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，请你帮李阿姨设计一下，黑板上的三种理财方式哪种的收益更高？（3）学生用计算器独立完成后，进行小组内的交流。
请三位学生到黑板上板书三种方式的计算过程。
设计意图：在本环节的教学中，主要采取学生自主尝试解决问题的方式，先让学生讨论清楚三种储蓄方式，然后自己独立思考，再列式计算，最后通过对比发现本金和存期相同时，利率越高利息越高。
3、千分数和万分数（1）千分数表示一个数是另一个数的千分之几的数，叫做千分数。
千分数也叫千分率。
与百分数一样，千分数也有千分号，千分号写作“‰”千分号具有一切百分数的特点。
例如：某市20xx年人口总数是3500000人，这一年出生婴儿28000人，该市的人口出生率是8‰。
20xx年我国全年出生人口1604万人，出生率为11.93‰，死亡人口960万人，死亡率为7.14‰；自然增长率为4.76‰。
（2）万分数表示一个数是另一个数的万分之几的数，叫做万分数。
六年级下册数学教案-2.4《利率》人教新课标
六年级下册数学教案-2.4《利率》人教新课标教学目标：1. 让学生理解利率的概念，掌握计算利息和本息的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作精神。
教学重点：利率的概念，利息和本息的计算方法。
教学难点：利息和本息的计算方法在实际生活中的应用。
教学准备：教案、课件、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生活中的实例，引导学生理解存钱到银行可以获得利息，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是利率吗？利率是怎么计算的呢？二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解利率的概念，利率=利息÷本金÷时间。
2. 讲解利息的计算方法，利息=本金×利率×时间。
3. 讲解本息的计算方法，本息=本金利息。
三、例题讲解（10分钟）1. 教师通过例题，讲解利息和本息的计算方法。
2. 学生跟随教师一起计算，加深理解。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师给出练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误。
五、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，如何运用利率的知识解决实际问题。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调利率的计算方法。
2. 提醒学生注意利率在实际生活中的应用。
作业布置：1. 课后练习题。
2. 结合实际生活，运用利率的知识解决一个问题，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解利率的概念和计算方法，使学生掌握了利息和本息的计算方法。
通过例题和练习，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
在小组讨论环节，学生的参与度较高，能够积极思考，提出解决问题的方法。
但在讲解过程中，部分学生对利率的计算方法理解不够深入，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
以上教案中，"教学过程"是需要重点关注的细节。
以下对"教学过程"进行详细的补充和说明：一、导入（5分钟）在导入环节，教师通过生活中的实例，引导学生理解存钱到银行可以获得利息，激发学生的学习兴趣。
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐一、教学内容本节课选自人教版数学六年级下册第八单元“百分数”中的第2课时“利率”。
具体内容包括：了解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能运用利率解决实际问题。
教材涉及章节为第八单元第36页至第37页。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能运用利率知识解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习利率的兴趣，培养学生的理财意识，使其认识到数学知识在生活中的重要性。
三、教学难点与重点重点：利率的概念和计算方法。
难点：运用利率解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。
学具：学生练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示银行利率表，引导学生关注生活中的利率。
2. 探索新知（20分钟）（1）学生自主阅读教材第36页，了解利率的概念。
（2）教师讲解利率的计算方法，并结合例题进行讲解。
（3）学生跟随教师进行随堂练习，巩固利率的计算方法。
3. 例题讲解（15分钟）选择典型例题，讲解利率在实际问题中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材第37页的练习题，教师进行指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 利率的概念2. 利率的计算方法3. 利率的实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算存款利息。
（2）比较不同存款方式的利息收益。
（3）设计自己的理财计划。
2. 答案：（1）存款利息 = 本金× 年利率× 存款年限。
（2）比较不同存款方式的利息收益，需根据年利率和存款年限进行计算。
（3）根据个人需求和风险承受能力，合理选择存款方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利率的概念和计算方法掌握情况，以及在实际问题中的应用能力。
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐3篇
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学内容分析教材首先用文字说明了储蓄的意义，介绍了本金、利率、利息的意义以及三者之间的关系，然后通过例4让学生掌握计算利息的基本方法。
教学目标1.知道储蓄的意义，理解本金、利息、利率的意义。
2.掌握计算利息的基本方法。
3.经历收集信息的过程，培养学生在合作交流中解决问题的能力。
重点：掌握利息的计算方法。
难点：正确理解概念，能解决与利息有关的实际问题。
教学设计思路创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教师准备：PPT课件教学过程一、创设情境，导入新课。
（5分钟）1.创设情境。
师：同学们一定很喜欢过年吧，因为过年不仅有好吃的，好玩的，还可以得到不少压岁钱。
你们的压岁钱是谁在保管着呢？(引导学生想到储蓄比较安全，并且能够得到利息)2.导入新课。
师：同学们，你们了解储蓄吗？关于储蓄有哪些知识呢？这节课我们了解一下储蓄的知识。
二、合作交流，探究新知。
（20分钟）1.引导学生自学教材第11页关于储蓄的知识。
(1)出示自学提示：①储蓄的好处。
②储蓄的方式。
③什么是本金、利息、利率？④利息的计算公式是什么？(2)检验自学成果，引导学生找出下题中的本金和利息。
课件出示：明明20xx年11月1日把100元压岁钱存入银行，整存整取1年，到20xx年11月1日，明明不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.5元，共101.5元。
2.用储蓄的知识解决问题。
(1)课件出示例4，引导学生读题并找出已知条件和所求问题。
（2）组织小组讨论：求2年后可以取回多少钱，就是求什么。
(3)组织学生尝试解题。
（4）组织全班交流，明确解题思路。
思路一：先求利息，最后求可取回多少钱。
可取回钱数为本金＋(本金×利率×存期)。
思路二：把本金看作单位“1”，先求出本金和2年的利息一共是本金的百分之几，再求可以取回多少钱。
人教版数学六年级下册《利率》说课稿1
人教版数学六年级下册《利率》说课稿1一. 教材分析人教版数学六年级下册《利率》这一章节，主要让学生了解利率的概念、计算方法以及利率在实际生活中的应用。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生掌握利率的基本知识，培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于利息、本金的计算方法有一定的了解。
但是，对于利率的概念和计算方法可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
此外，学生可能对于利率在实际生活中的应用有一定的疑惑，需要教师进行引导和解释。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解利率的概念，掌握利率的计算方法，能够运用利率知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：利率的概念，利率的计算方法，利率在实际生活中的应用。
2.教学难点：利率的计算方法，利率在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、练习题等，帮助学生直观地理解利率的概念和计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的实例，引出利率的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍利率的定义、计算方法，并通过实例讲解，让学生理解利率的概念和计算方法。
3.课堂练习：设计一些具有代表性的练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4.小组讨论：让学生分组讨论利率在实际生活中的应用，分享彼此的想法和经验，培养学生的合作能力和实际应用能力。
5.总结提升：对所学内容进行总结，强化学生对利率知识的掌握。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出利率的概念和计算方法。
主要包括以下几个部分：1.利率的定义2.利率的计算方法3.利率在实际生活中的应用八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣和学习积极性。
第四课时：利率(教案)-2023-2024学年六年级下册数学人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：利率
2.教学年级和班级：六年级下册，六（1）班
3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第2节
4.教学时数：45分钟
教学内容：
1. 理解利率的概念
2. 学会计算银行存款利息
为了帮助学生克服这些困难和挑战，本节课将通过实例讲解、小组合作和练习题等方式，引导学生逐步掌握利率的计算方法，并运用到实际生活中。同时，教师将关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、计算器
2. 课程平台：无
3. 信息化资源：教学课件、网络教学视频
4. 教学手段：实例讲解、小组合作、练习题、课堂讨论
2. 利率基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解利率的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解利率的定义，包括其主要组成部分。
详细介绍利率的计算方式，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 利率案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解利率的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的利率案例进行分析。
（3）答案：小李2年后可以得到的连续复利总额是11051.78元。
5. 计算实际利率
（1）题目：某银行提供的一种定期存款产品，年利率为3%，但银行要求收取1%的手续费，要求计算客户实际获得的利率。
（2）解题步骤：
a. 确定年利率：3%
b. 确定手续费率：1%
c. 计算实际利率：实际利率 = 年利率 - 手续费率
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐一、教学内容本节课选自人教版数学六年级下册第十章《百分数》的第三节“利率”。
教学内容主要包括：了解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生从生活中发现数学问题的能力；通过例题讲解和随堂练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：利率的计算方法。
教学重点：利率的概念及其应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生每人一份练习题、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）什么是利率？（2）利率的计算方法是什么？（3）利率在生活中的应用有哪些？2. 例题讲解（1）讲解利率的概念及计算方法。
（2）通过例题讲解，使学生掌握利率的计算步骤。
3. 随堂练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论（1）如何计算利息？（2）存款时间、存款金额和利率对利息的影响。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书利率2. 板书内容：（1）利率的概念（2）利率的计算方法（3）利息的计算公式七、作业设计1. 作业题目：a. 存款金额：1000元，存款时间：1年，年利率：2.25%b. 存款金额：5000元，存款时间：2年，年利率：3.5%（2）小华在银行存了10000元，年利率为4%，存款时间为3年。
到期后，他可以获得多少利息？2. 答案：（1）a. 利息：22.5元b. 利息：350元（2）利息：1200元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对利率的概念和计算方法掌握程度如何？教学过程中有哪些不足之处？2. 拓展延伸：了解复利计算方法，以及不同银行的利率差异原因。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：利率的计算方法4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与生活密切相关的情景，如银行利率表，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
数学人教版六年级下册利率教案
利率教案学习目标：1、我能知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；也掌握了计算利息的方法，并进行简单计算。
2、我能养成勤俭节约，积极参加储蓄的良好习惯。
3、我一定能树立支援国家、灾区和贫困地区建设的思想品德。
学习重难点：1、重点是掌握利息的计算方法。
2、难点是正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
学习过程：一、导入新课随着社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
大家看看图片上的是什么？有谁认识吗？二、探索新知1、自学课文P99“利率”知识，解决以下问题：（1）储蓄的意义是什么？（2）银行存款方式有哪些？（3）什么是本金？利息？利率？2、学生回答，教师板书。
3、教师指导：利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的也有按年计算的，同一时期各银行的利率是一定的。
4、阅读理解P99—100例6，解决以下问题：（1）利息怎么求？友情提示：利息=本金×利率×时间（2）结合例6，求一求老奶奶两年后的利息是多少？（3）老奶奶实际能拿到的利息是多少？（4）到期后，老奶奶一共能取回多少钱？（5）P100的两种解法你理解吗？4、是不是所有的利息都要缴纳利息税？（查阅资料了解）三、反馈练习：阅读P100“做一做”，了解存款凭证每栏的作用，从中获取信息，并解答。
四、巩固训练1、巩固训练：（1）完成P102第6题. （2）依据P102第7题，各自发表意见。
（3）完成P103第9题.2、拓展提高：李奶奶5年前用5万元买了国债，存期为5年，当时的年利率为5.40%（不纳税），今年李奶奶一共可以拿到多少钱？五、总结梳理回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？六、课后实践、体验储蓄过程师：请同学们课后把平时积攒的零用钱存入银行，在储蓄的过程中如果遇到问题，你能想办法解决吗？把不懂的问题记下来，我们下节课继续交流讨论。
板书设计：利息=本金×利率×时间利息税=利息×税率1000×4.68%×2=93.6（元）1000＋93.6×(1－5%) =1088.92（元）答：两年后老奶奶可以取回1088.92元。
《利率》教案15篇
《利率》教案15篇《利率》教案1教学目标：1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。
2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。
3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。
重点、难点：1、重点：理解利率与分数、百分数的含义。
2、难点：解决有关“利率”的实际问题。
教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：今天我们学习人教版六年级下册第二单元第四课时《利率》，板书课题。
齐读本节课的教学目标。
师：同学们，看到本金、利息这些词语时，大家会联想到什么？生：银行。
师：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。
二、探究体验，经历过程师：老师搜集到了一些银行图片，我们一起来认识一下。
学生欣赏。
师：你知道银行存款有哪些方式吗？出示课件：了解存款的方式以及本金、利息、利率的含义。
让学生通过下面的事例进一步认识本金、利息、利率的含义。
小强20__年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。
到20__年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.8元，共101.8元。
问题：1、这里的本金是多少？利息是多少？2、那这道题中的利率又是多少呢？3、利息是1.8元，你知道它是怎么得到的吗？师：让我们一起来学习如何计算利息：利息=本金×利率×存期利率不是固定不变的，国家会根据经济发展情况调整利率。
下面我们就一起来看看20__年10月中国人民银行公布的存款利率。
（课件出示：教材第11页利率表）学生观察利率表。
师：您有什么发现吗？生1：我发现整存整取的存期有三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、存期不同利率也不一样。
生2：我知道了活期的利率最低，但是随时用钱随时取，比较方便。
师：大家观察的很仔细，说的很明白，那你们能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗？试一试。
人教版数学六年级下册利率教案(推荐3篇)
人教版数学六年级下册利率教案(推荐3篇)人教版数学六年级下册利率教案【第1篇】教学目标1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
教学重难点1.利息和本息和的计算。
2.利息和本息和的计算。
教学过程1．谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？2．导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。
1．探究有关储蓄的知识。
（1）储蓄的好处。
（2）储蓄的方式。
（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？2．深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
3．探究利息、利息与本金和的计算方法。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（2）组织学生尝试解题，交流汇报。
巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？板书设计利率本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）人教版数学六年级下册利率教案【第2篇】难点名称了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案合理性做出充分的解释。
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐一、教学内容本节课选自人教版数学六年级下册第七单元“百分数”中的“利率”部分。
具体内容包括：利率的认识，利息的计算，本息的计算，以及实际应用问题。
二、教学目标1. 知识与技能：理解利率的概念，掌握利息和本息的计算方法，并能解决实际问题。
2. 过程与方法：通过情景导入和实践操作，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的理财意识，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：利率在实际生活中的应用，本息的计算方法。
2. 教学重点：利率的认识，利息的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，利息计算器，储蓄存折。
2. 学具：学生每人一份学习单，计算器。
五、教学过程1. 情景导入：通过展示银行的储蓄存折，引导学生关注储蓄利息的计算，引出本节课的主题——利率。
2. 探索新知：a. 学生自主阅读教材，了解利率的概念。
b. 教师讲解利率的计算方法，引导学生通过例题掌握利息的计算。
3. 实践操作：学生利用计算器，结合实际情景，计算利息和本息。
4. 例题讲解：讲解利息和本息计算的典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对利率计算方法的掌握情况。
六、板书设计1. 利息的计算公式：利息=本金×年（月）利率×时间2. 本息的计算公式：本息=本金+利息七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：假设你有1000元，年利率为3%，存期为1年，计算一年后的利息和本息。
b. 应用题：妈妈存了5000元，年利率为2.5%，存期为3年，问三年后妈妈可以取回多少钱？2. 答案：a. 利息=1000×3%×1=30元，本息=1000+30=1030元。
b. 本息=5000+5000×2.5%×3=5375元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景导入和实践操作，使学生掌握了利率的计算方法，但在讲解应用题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案
选取具有代表性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4.随堂练习
设计不同难度的练习题，巩固学生对利率和利息计算方法的理解。
5.总结与拓展
总结本节课所学知识，提出更具挑战性的问题，激发学生思考。
六、板书设计
1.利率的概念及分类
2.利息的计算公式
3.利率与利息的关系
4.典型例题及解答
七、作业设计
学具：学生练习本，计算器。
五、教学过程
1.实践情景引入
利用PPT展示银行利率表，引导学生关注生活中的利率现象。
2.知识讲解
（1）利率的认识
介绍利率的定义，解释年利率、月利率、日利率的概念。
（2）利息的计算
讲解利息的计算公式，举例说明如何计算利息。
（3）利率与利息的关系
分析利率与利息的正相关关系，引导学生思考如何选择储蓄方式。
二、实践情景引入
实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。以下是一些建议：
1.利用PPT或实物展示生活中的利率现象，如银行利率表、储蓄存单等。
2.以故事或问题导入，如：“小明的妈妈要将10000元存入银行，应该如何选择储蓄方式才能获得更多利息？”
3.引导学生关注生活中的数学问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
一、利率与利息的关系
利率与利息的关系是本节课的教学难点。在讲解过程中，需要强调以下几点：
1.利息的计算公式：利息=本金×利率×存期。其中，利率是影响利息多少的关键因素。
2.利率与利息的正相关关系：利率越高，相同本金和存期条件下，获得的利息越多；反之，利率越低，获得的利息越少。
3.实际应用：指导学生如何根据利率和存期选择合适的储蓄方式，以获得更多利息。
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐一、教学内容本节课选自人教版数学六年级下册，涉及第三章“百分数”的第五节“利率”。
具体内容包括：利率的概念，利息的计算，本息的计算，以及实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握利率的概念，理解利率在生活中的应用。
2. 使学生能够运用利率的计算方法，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：利率的计算方法，本息的计算。
教学重点：利率的概念，利息的计算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示银行存款利息的例子，让学生了解利率在实际生活中的应用。
2. 教学新课（10分钟）（1）讲解利率的概念，让学生理解利率的含义。
（2）通过例题讲解，让学生掌握利息和本息的计算方法。
3. 例题讲解（10分钟）讲解两个例题，一个是计算利息，一个是计算本息。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材第39页的1、2、3题，巩固利率的计算方法。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 利率的概念2. 利息的计算方法3. 本息的计算方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算存款10000元，年利率为3%，一年的利息是多少？（2）计算存款10000元，年利率为3%，一年后的本息是多少？答案：（1）利息=10000×3%=300元（2）本息=10000+300=10300元2. 拓展题目：（1）如果你有5000元，你会选择哪家银行的存款产品？请说明理由。
（2）了解我国存款利率的调整情况，思考对经济的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 通过本节课的学习，让学生了解利率在实际生活中的应用，提高他们的实际应用能力。
2. 在课后，鼓励学生关注银行利率的调整，了解国家经济政策，培养他们的经济意识。
3. 对于学习有困难的学生，加强课后辅导，帮助他们掌握利率的计算方法。
六年级数学下册第二单元《利率》教案
六年级数学下册第二单元《利率》教案一、教学内容本节课选自六年级数学下册第二单元《利率》。
具体内容包括：理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能应用于实际问题中。
教材章节为第二章第五节。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力，提高逻辑思维和运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强学生对金融知识的了解。
三、教学难点与重点重点：利率的计算方法。
难点：理解利率的概念，并将利率的计算应用于实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。
学具：练习本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示生活中的储蓄场景，引导学生思考储蓄中的数学问题。
2. 新知讲解（1）介绍利率的概念，让学生了解利率的含义。
（2）讲解利率的计算方法，通过例题进行演示。
3. 例题讲解出示例题，引导学生运用利率的计算方法解决问题。
4. 随堂练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论分组讨论生活中的利率问题，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 利率的定义2. 利率的计算方法3. 例题及解答4. 练习题七、作业设计1. 作业题目某人将1000元存入银行，年利率为3%，存期为2年。
（2）如果某人要存入银行一笔钱，年利率为4%，存期为3年，要得到1200元的利息，他需要存入多少钱？2. 答案（1）本息和：1000 + 1000×3%×2 = 1060元（2）存入金额：1200÷3÷4% = 10000元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利率的概念和计算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时仍存在一定困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他金融知识，如股票、债券等，并尝试运用所学知识解决相关问题。
重点和难点解析1. 利率概念的理解2. 利率计算方法的掌握3. 实际问题的应用4. 例题和随堂练习的设计5. 小组讨论的引导6. 作业设计与答案解析详细补充和说明：一、利率概念的理解利率是指单位时间内利息占本金的比例。
人教版数学六年级下册利率说课稿(推荐3篇)
人教版数学六年级下册利率说课稿(推荐3篇)人教版数学六年级下册利率说课稿【第1篇】《利率》说课稿我说课的题目是《利率》，说课内容分为四大部分：一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、教学反思一、说教材（一）教学内容《利率》是义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第99——100页的内容。
（二）教材简析利率与折扣、纳税一样，是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。
教材说明储蓄的意义及什么是本金，利息和利率。
给出了２００７年１２月中国人民银行公布的存款利率以及利息的计算公式，然后结合实例，计算奶奶存１０００元的两年定期，到期后应取回多少钱，说明如何计算利息以及应纳的利息税。
为了联系实际，增加感性认识，教材在做一做中给出一张银行用的存款凭证，请学生根据凭证上的信息计算本金和税后利息。
（三）教学目标新课程标准大力倡导自主合作探究的学习方式，强调人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
据此，我制订了本课时的学习目标：１．了解一些有关利率的初步知识。
２．知道本金、利息和利率的含义。
３．会利用利息的计算公式解决一些实际问题。
（四）教学重难点依据新课程标准以及本单元的重点，结合这节课的内容和学生的实际情况，我提炼出本课时的重点是：理解概念，正确解答有关利息的实际问题。
二、说教法教学的目的是帮助每一位学生进行有效的学习，使每一位学生都能得到充分的发展。
因此，教学的方式应当服务于学生的学习方式。
科学合理的教学法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。
基于此，我准备采用引导法，充分发挥教师的主导作用。
三、说学法我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，“数学来源于生活，又应用于生活”倡导“自主合作探究”的学习方式。
具体学法是课前搜集资料法，自学法，帮助学生学会在实践中学习，在合作中学习。
四、说教学过程如果说钻研教材，研究学法，是搞好教学的前提和基础的话，那么，合理安排教学过程，则是教学成功的关键。
人教版六年级数学下册《利率》教案
人教版六年级数学下册《利率》教案利率》教案教学目标：1.知识与技能：理解利率的概念，掌握利率在实际生活中的应用。
2.过程与方法：通过详细讲解利率及相关问题的解决，使学生认识利率在实际生活中的应用。
3.情感态度与价值观：培养学生用数学视角观察生活的惯及解决问题的能力。
教学重难点：1.利率与本金、利息、时间的关系。
2.利率相关问题的解决过程。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、知识回顾百分数表示一个数占另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。
百分数通常用分子后加百分号“%”表示。
二、新课引入1.概念理解老师引导学生思考存款的好处，介绍存款方式及相关术语：本金、利息、存期和利率。
利率是单位时间内利息与本金的比率，利息计算公式为利息=本金×利率×存期。
2.例题详解老师以一个例题为例，讲解如何计算到期可取回的钱。
学生分组讨论不同解法的意义，加深理解。
3.即时练老师提供一个练题，学生自主计算并核对答案。
拓展延伸：可以引导学生思考利率在实际生活中的应用，如贷款、投资等。
可以结合实际案例进行讲解，提高学生的实际操作能力。
妈妈有1万元钱，可以选择两种理财方式。
第一种是买3年期国债，年利率为 4.5%。
第二种是买银行1年期理财产品，年收益率为4.3%。
每年到期后，可以将本金和利息再次购买下一年的理财产品。
那么，哪种理财方式收益更大呢？对于第一种方式，三年后的收益为本金乘以年利率，再乘以三年的时间，即：1万 × 4.5% × 3 = 1,350元对于第二种方式，第一年的收益为本金乘以年收益率，即：1万 × 4.3% = 430元第二年的收益为第一年的本金和利息乘以年收益率，即：1万 + 430元）× 4.3% = 467.9元第三年的收益同理，即：1万 + 430元 + 467.9元）× 4.3% = 508.73元三年后的总收益为三年各自的收益之和，即：430元 + 467.9元 + 508.73元 = 1,406.63元因此，可以得出结论：买3年期国债收益更大。
2024年人教版数学六年级下册利率教案3篇
人教版数学六年级下册利率教案３篇〖人教版数学六年级下册利率教案第【1】篇〗一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第11页。
本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，掌握计算利息的基本方法，进一步牢固地掌握百分数问题的解决方法。
（二）核心能力在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习能力。
（三）学习目标1、通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。
2、通过独立思考，小组交流，能准确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习能力。
3、会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的密切联系。
（四）学习重点会准确计算利息。
（五）学习难点将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
（六）配套资源实施资源：《利率》名师教学课件。
二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）预习课本第11页，并完成以下题目。
①存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。
②（）与（）的比率叫做利率。
③利息的计算公式是（）。
（2）以小组为单位，向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。
如：储蓄的种类、银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。
设计意图：数学知识来源于生活，应用于生活。
通过实际调查及课前预习，培养学生的搜集、提取、整理、归纳信息的能力。
（考查目标1）（二）课堂设计1、谈话导入师：在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？遇到了哪些困难？有什么感受？设计意图：学生通过课前的调查，充分感知了储蓄的益处。
全班交流时，不仅充分调动了学生的积极性，而且进一步解决调查时出现的问题，体会到数学与生活的密切联系。
（考查目标1）2、问题探究（1）认识本金、利息、利率。
六年级数学下册第二单元利率教案
六年级数学下册第二单元利率教案一、教学内容本节课我们将学习人教版六年级数学下册第二单元“利率”的内容。
具体涉及章节为第5节“利率的认识”及第6节“利息的计算”。
详细内容包括利率的定义、利息的计算方法，以及如何通过公式进行实际问题的解决。
二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握不同种类的利率及其应用场景。
2. 学会计算利息，并能运用到实际问题中。
3. 培养学生理财观念，增强学生对数学知识在实际生活中应用的认识。
三、教学难点与重点教学难点：利率的计算方法，特别是复利计算。
教学重点：利率的概念，利息计算公式的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、计算器。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示银行的存折和取款机界面，提出问题：“同学们，你们在银行存钱时，有没有注意过存折上的利率？今天我们将一起来认识这个神秘的‘利率’。
”2. 新课导入（10分钟）：通过PPT展示，介绍利率的定义、种类（年利率、月利率、日利率）。
引导学生思考：为什么会有不同的利率？3. 例题讲解（15分钟）：讲解单利和复利的计算方法，给出例题，指导学生如何运用公式进行计算。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自主完成教材第6节后的练习题，老师进行解答指导。
5. 知识应用（10分钟）：出示一些实际生活中的问题，让学生分组讨论并计算。
六、板书设计1. 利率的定义和种类2. 单利和复利的计算公式3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 存款1000元，一年后取出。
b. 存款1000元，一年后本息合计。
（2）如果银行的年利率为4.5%，小明将10000元存入银行，分别计算1年、2年、3年后的本息合计。
答案：（1）a. 利息=1000×3%=30元b. 本息合计=1000+30=1030元（2）1年后：本息合计=10000×（1+4.5%）=10450元2年后：本息合计=10000×（1+4.5%）×（1+4.5%）=109022.5元3年后：本息合计=10000×（1+4.5%）×（1+4.5%）×（1+4.5%）=113832.5元2. 拓展题目：假设银行的年利率为5%，小明打算存入5000元，计算5年后的本息合计。
人教版数学六年级下册第5课利率教学设计推荐3篇
人教版数学六年级下册第５课利率教学设计推荐３篇〖人教版数学六年级下册第5课利率教学设计第【1】篇〗活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。
活动目的：1、结合百分数的知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学的数学知识、技能和思想法来解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
2、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养了学生搜集处理信息的能力。
3、使学生进一步了解有关储蓄知识，认识储蓄的重要意义。
活动准备：1、分小组调查银行存款利率、国债利率。
2、了解银行的各种储蓄方式及服务特色。
3、结合自已所调查的，总结收获、提出质疑。
4、每小组准备一个计算器。
活动过程：一、通过预习，交流收获1、让学生交流课前调查师：课前同学们都进行了充分的调查，说一说你们有什么收获？你是通过什么途径获得的？2、出示整存整取，国债年利率。
（结合学生回答出示）二、小组合作，汇报交流1、出示例题：小东的爸爸有5000元人民币，请大家帮他算一算购买三年期国债和整存整取三年存款的收益哪个大？相差多少元？（1）估算师：先请同学们猜一猜，买哪一种收益大呢？为什么？（2）论证师：请同学们动笔算一算，究竟是哪种收益大？（3）交流师：请同学们说一说，你是怎么做的？哪种收益大？大多少？整存整取 5000×2.54%×3×80%＝302.4（元）国债 5000×2.54%×3＝2348（元）348－302.4＝45.6（元）（4）讨论师：相对来说，国债的利益比较大，请同学们说说国债和整存整取各自有什么优点？2、出示情境题王刚的爸爸说：“我在国外辛辛苦苦地挣到了20000元，现在这笔钱该用在什么地方呢？”请你们四人一组帮五刚的爸爸设计一个方案，小学数学教案《调查利率，计算利息》。
（1）小组合作，讨论方案（2）小组交流，共同探讨师：小组内选一个代表，说一说，你们帮王刚的爸爸设计了什么方案？（3）选择方案，说明理由师：如果你作为王刚的爸爸，你会选择哪个方案？为什么？三、联系实际，拓展延伸1、议一议（1）联系实际，说出想法师：如果作为你自已有1000元，根据你及你家的实际情况，你打算怎样投资呢？你是怎么想的呢？（2）小结：我们实际存钱时，不一定看收益，哪一种适合就选哪种，即标准不同，选择也不同。
《利率问题》(教案)六年级下册数学人教版
《利率问题》（教案）六年级下册数学人教版教学内容：本节课将介绍利率的基本概念、计算方法以及在生活中的应用。
我们将学习如何计算存款的利息，如何选择合适的存款方式以及如何理解利率对经济的影响。
教学目标：1. 让学生理解利率的概念及其计算方法。
2. 培养学生运用利率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生了解利率对经济生活的影响。
教学难点：1. 利率的概念及其计算公式的理解。
2. 如何将利率知识应用于实际问题。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、计算器等教学工具。
2. 学生准备笔记本、计算器等学习工具。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例引入利率的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解利率的定义、计算方法以及存款方式的选择。
3. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 应用：引导学生运用利率知识解决实际问题，如计算存款利息、选择合适的存款方式等。
板书设计：1. 利率的概念2. 利率的计算方法3. 存款方式的选择4. 利率在生活中的应用作业设计：2. 请比较活期存款和定期存款的利息收益，假设本金为10000元，活期存款年利率为0.35%，定期存款年利率为2.25%，存款期限为一年。
3. 请调查身边人的存款方式，了解他们是如何选择存款方式的，并分析其合理性。
课后反思：本节课通过讲解利率的基本概念、计算方法以及在生活中的应用，让学生掌握了利率知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，通过实例引入、讲解、练习、应用等环节，使学生逐步理解并掌握了利率知识。
但在教学过程中，也发现部分学生对利率的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对利率有了更深入的了解。
重点关注的细节：利率的计算方法及其应用利率是金融学中的重要概念，对于学生来说，理解和掌握利率的计算方法是本节课的重点，同时也是难点。
在本节课中，我们需要详细讲解利率的计算方法，并通过实际例子的应用，让学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。
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第4课时利率
枫岭头中心小学张海泉
【教学内容】
利率（教材第11页有关利率的内容）。
【令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
◆教学目标】
1.通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2.对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
【重点难点】
1.掌握利息的计算方法。
2.正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
【教学准备】
多媒体课件。
【情景导入】
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
【新课讲授】
1.介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2.阅读教材第11页的内容，自学讨论例4，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。
（例如：王奶奶2012年月8月1日把5000元钱存入银行，整存整
取两年，到2013年8月1日，王奶奶不仅可以取回存入的5000元，还可以得到银行多付给的150元,共5150元。
）（注：这里不考虑利息税）
本金:存入银行的钱叫做本金。
王奶奶存入的5000元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3.学会填写存款凭条。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。
然后评讲。
（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。
）
4.利息的计算。
（1）出示利息的计算公式：
利息=本金×利率×时间
（2）计算方法：
若按照2012年7月的银行利率，如果王奶奶的5000元钱整存整取，两年到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：5000×3.75%×2=375(元) 加上王奶奶存入的本金5000元，到期时她能得到本金和利息，一共5375元。
【课堂作业】
本题是有关“打折”和“纳税”的问题，是百分数的具体应用，练习时应让学生说说自己每一步计算的意义，并进行集体订正。
【课堂小结】
通过本节课的学习，你学会了什么？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？
【课后作业】
1.完成练习册中本课时的练习。
2.教材第14页第9题。
第4课时利率
利息=本金×利率×时间
任何一种存款，在计算利息时，都要乘以存入的时间，如果存款的利率是年利率，计算时所乘时间单位应是年，如果存款的利率是月利率，计算时所乘时间单位应是月，不要一律按年计算。
折扣、成数、税率、利率是百分数在生活中的具体应用，与人的生活密切相关。
其中，折扣是学生们日常生活最熟悉的，教学中，我没有剥夺孩子们想说的权利，让他们自由地来说说他们对折扣的理解，并引入商品打折销售的情境，解决与之相关的实际问题。
但教学中我没有说清楚几折就是十分之几，因此个别孩子对于七五折这样的概念还不是很清楚。
而税率和利率，则主要是通过公式的展示教给孩子解题的方法。
【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声出来了，原来是雪摘告们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！。