三年级上册第六课 了解汉字输入法
闽教版三上信息技术 第6课了解汉字输入法 教案
一、新课导入
1.师展示教材第31页图片，提出问题：《大英百科全书》有4400万个字符，可以直接用键盘输入电脑。《康熙字典》共收录47035个汉字。英文键盘上只有26个字母键，这么多汉字如何输入电脑？同学们想知道吗？
2.引导学生阅读教材第31, 32页内容，提问学生。
3.小结：许多电脑专家在以英语为母语的电脑键盘上，研制出各种各样的汉字输入法，解决了将汉字输入电脑的难题。
4.提问；你所了解的汉字输入法有哪些？
学生回答，教师总结。
5.导入：汉字输入法有很多，今天我们将学习用搜狗拼音输入法输入汉字。
（出示课题）
二、新授
（一）任务一：认识搜狗拼音输入法
1、切换输入法。
师：请你们打开书本33页，我们要输入汉字的时候首先要调出输入法，（师示范并讲解）单击任务栏上的“中文输入法状态图标”，选择“搜狗拼音输入法”，屏幕上就出现了搜狗输入法状态条。现在给你们30秒，请你们在“开始”菜单中打开“记事本”，按照老师的要求调出搜狗输入法，时间一到，立即停止操作。
（2）示范：输入“rong”，及选择汉字的方法（ppt展示输入结果）。
（3）讲解输入法规则：将一个汉字完整的汉语拼音当成该汉字的编码就可以输入汉字。
（二）任务二：输入单个汉字
1．用搜狗拼音输入法输入“信”。
演示：打开记事本，切换输入法状态为搜狗拼音输入法。
师：现在我们来输入“信”字。那么怎么在记事本中输入“信”字呢？请你们先说一说“信”字的拼音。
教师操作，学生回答。
学生操作：请你们自己试着在记事本中输入“福建”、“社会主义”。
2.引导学生小结汉语词组的输入规则。
(1)两字词、三字词：先输入第一个字的拼音，选择所需的汉字后，从选字框中选择相应的词组。或同时击打每个单字的汉语拼音。
三年级上册信息技术文字输入我能行辽师大版
输入下列词组：
tsg
jfj
图书馆 解放军
zqpb
yqff
朝气蓬勃 意气风发
汉字的输入：
1、按照字（词）的汉语拼音依次键入字母。 2、用 键删除打错的字母。 3、用“v”代替“ü ”。 4、用 按钮，或“=”、“-”键翻页 。 5、按序号键(当序号为“1” 按空格键）。
为中文输入状态 为英文输入状态
大
大 da
大d
大 da
字的输入：
１、按照“大”字的汉语拼音依次键入字母 da。
字的输入：
1、按照“大”字的汉语拼音依次键入字母 da 2、提示行中显示出5个发音为“da”的汉字， 在每一个汉字的前面都有一个临时序号。
字的输入：
１、按照“大”字的汉语拼音依次键入字母da 2、提示行中显示出5个发音为“da”的汉字， 在每一个汉子的前面都有一个临时序号。 3、按数字键1，“大”字就输入到就屏幕上了
输入汉字：
输入汉字：
１、按照汉语拼音依次键入字母。
输入汉字：
１、按照汉语拼音依次键入字母。 2、选字按序号键。
吉
字的查找：
字的查找：
１、用 向后，向前翻页 。
字的查找：
１、用 向后，向前翻页 。
温馨提示：也可以用键盘上的“=”键、“-” 键翻页查找。跟用鼠标翻页效果是一样的。
吉
吉亿席
母“ü”，当“ü”单独与子母L 、N相拼时， 用字母“v” 来代替。
字的输入：
1、按照字的汉语拼音依次键入字母。 2、用 键删除打错的字母。 3、用“v”代替“ü ”。 4、用 按钮，或“=”、“-”键翻页 。 5、按序号键(当序号为“1” 按空格键）。
正确输入下列汉字
2016年修订版福建教育出版社三年级上册信息教案
小学三年级上册信息技术教案教学者：张惠第1课生活中的信息技术教学目标：1、了解信息技术在生活中的使用。
2、感受信息技术的进步。
3、体验信息的获取和传递。
教学重点：理解信息技术。
教学难点：理解信息技术。
教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：教学环节一、导课，布置学习任务1．我们的学科叫什么？2．说说我们生活中使用到的信息技术？3．介绍学习任务。
4.明确学习内容, 初步感知什么是信息技术。
二、开阔视野1．说说信息的传递方式。
2．了解不同时代的传递信息的工具，比一比现在方便还是以前方便。
三、探究活动1．我们生活在丰富多彩的信息世界里，从哪可以获取信息？2.主题活动：A、聊聊生活中的信息技术老师介绍生活中常用的获取信息、传递信息、处理保存信息的方式和工具。
学生交流，说一说你知道的信息获取、传递、处理、保存的方式或工具。
B、比一比信息技术的进步C、到底什么是信息技术？四、创新活动1．用多种方式传给老师一句你想说的话，听一段动听的录音。
2．看课本插图，说一说身边的自动化技术动手做一做。
五、评价活动1．本节课你学会了什么？还有什么不清楚的地方？说出来大家讨论解决。
2．进行评价。
六、课外延伸观察生活中使用的信息技术，说给同学家长听。
教学反思：第2课初识电脑教学目标：1、认识电脑硬件，了解电脑软件。
2、认识桌面图，学会打开窗口。
了解菜单。
3、学会正确启动关闭电脑。
4、激发培养学习电脑的兴趣。
教学重点：鼠标的基本操作。
教学难点：鼠标的基本操作。
教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、导课，布置学习任务1．上节课我们学习了什么？2．今天我们一起走进电脑世界。
3．介绍学习任务。
二、开阔视野阅读课本，了解早期电脑和现在电脑的界面。
三、探究活动1、从外观看电脑主要是由哪些部件组成的？2、濱示电脑开机过程。
3、找找常用的桌面图标：我的电脑、我的文档、回收站、网上邻居、浏览器。
4、介绍键盘及作用，演示鼠标的的基本操作：单击、双击、移动、拖动、右击。
三年级信息技术【汉字输入法的选择】教案教学设计
三年级信息技术【汉字输入法的选择】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握汉字输入法的概念，了解汉字输入法的重要性。
2. 让学生熟悉常用的汉字输入法，如拼音输入法、五笔输入法等。
3. 培养学生选择合适的汉字输入法进行文字输入的能力。
二、教学内容：1. 汉字输入法的概念及作用。
2. 常用汉字输入法的介绍。
3. 汉字输入法之间的比较。
4. 选择合适的汉字输入法进行文字输入。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握汉字输入法的概念，熟悉常用的汉字输入法，培养学生选择合适的汉字输入法进行文字输入的能力。
难点：汉字输入法之间的比较，如何选择合适的汉字输入法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字输入法的概念、作用及常用汉字输入法。
2. 比较法：让学生对比汉字输入法之间的区别，引导学生选择合适的输入法。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，选择合适的汉字输入法进行文字输入。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的计算机基础知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解汉字输入法的概念、作用及常用汉字输入法。
3. 比较汉字输入法之间的区别，让学生了解各种输入法的优缺点。
4. 实践环节：让学生选择自己喜欢的汉字输入法，进行文字输入练习。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调汉字输入法选择的重要性。
6. 作业布置：让学生课后总结自己选择的汉字输入法的优缺点，并在下一节课分享。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对汉字输入法概念的理解和记忆。
2. 输入速度测试：评估学生在规定时间内使用chosen 汉字输入法的输入速度和准确性。
3. 学生互评：组织学生之间相互评价，分享和学习各自选择的汉字输入法的优缺点。
七、教学资源：1. 计算机教室：确保每个学生都有可以使用电脑进行实践操作。
2. 教学PPT：展示汉字输入法的概念、作用、常用输入法及比较。
3. 汉字输入法教学视频或演示文档：辅助学生更直观地理解汉字输入法的使用。
三年级信息技术【汉字输入法的选择】教案教学设计
三年级信息技术【汉字输入法的选择】教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解汉字输入法的基本概念和作用。
2. 让学生掌握几种常见的汉字输入法（如拼音输入法、五笔输入法等）。
3. 培养学生根据实际需要选择合适的汉字输入法的意识。
4. 提高学生计算机操作能力和信息素养。
二、教学内容1. 汉字输入法的基本概念和作用。
2. 常见汉字输入法的介绍（如拼音输入法、五笔输入法等）。
3. 汉字输入法切换的方法。
4. 根据实际需要选择合适的汉字输入法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握几种常见的汉字输入法，学会根据实际需要选择合适的汉字输入法。
2. 教学难点：汉字输入法的切换和实际运用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生学会使用汉字输入法。
2. 对比教学法：对比几种常见的汉字输入法，让学生了解各自的特点。
3. 实践操作法：让学生动手实践，提高操作能力。
五、教学过程1. 导入新课教师通过讲解汉字输入法在日常生活和学习中的应用，引发学生对汉字输入法的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 讲解汉字输入法的基本概念和作用教师讲解汉字输入法的定义、作用以及常见类型，让学生对汉字输入法有一个整体的认识。
3. 介绍常见汉字输入法教师分别介绍几种常见的汉字输入法（如拼音输入法、五笔输入法等），讲解各自的特点和使用方法。
4. 汉字输入法切换演示教师进行汉字输入法切换的演示，让学生了解切换方法，并引导学生进行实际操作。
5. 实践操作学生根据实际需要，选择合适的汉字输入法进行文字录入，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在实践操作过程中，是否能熟练切换汉字输入法，并正确进行文字录入。
2. 学生互评：学生之间相互评价，看看谁选择的汉字输入法更适合自己的需求，谁的操作更熟练。
3. 教师点评：教师对学生的操作进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、操作技能等方面。
三年级上册信息技术教案-6了解汉字输入法 ｜闽教版(2018)
第6课《了解汉字输入法》教学设计1教学目标1、知识与技能:(1)了解汉字输入法的发展历程;(2)了解常用的汉字输入法;(3)认识搜狗输入法的状态条;(4)能用搜狗输入法输入汉字。
2、过程与方法:(1)通过讲故事,学生了解汉字输入法的发展历程;(2)给出各种汉字输入法的图标,学生简单了解常用的汉字输入法;(3)通过学生自己输入字、词,掌握搜狗输入法的要点。
3、情感态度:培养学生一定的信息素养和应用信息技术的良好习惯。
2学情分析三年级的学生对打字比较陌生,但经过前面几课的学习,对打字有了一些基本的认识。
这节课主要是引导他们了解输入法和知道提高打字速度的一个方法,从而提高打字速度。
3重点难点教学重点:用搜狗输入法输入汉字教学难点:认识搜狗输入法的状态条4教学过程活动1【导入】认识汉字输入的必要师:在上课之前,我们先来看看两张图片,(展示第一张图片)有谁知道这是什么吗?生:大英百科全书师:回答得很好!大英百科全书里面有4400万个字符,都可以直接输入到电脑。
(展示第二张图片)那这张呢?生:康熙字典师:康熙字典里面有47035个汉字,但是,同学们看看自己眼前的键盘,英文键盘上只有26个英文字母,这些汉字要怎么输入到电脑里面去呢?所以,当电脑来到中国后,中国人就面临了这样一个难题:要电脑还是要汉字?你们说,你们是要电脑还是要汉字?生:两个都要!师:聪明的中国人都是这么想的!所以,有一位文学家很有先见之明,他认为电脑的发明将给汉字带来全所未有的挑战,于是发明了“明快中文打字机”。
有谁知道这位文学家是谁吗?生:林语堂活动2【讲授】认识输入法师:从此,很多电脑专家研制出了很多汉字输入法。
今天,我们就来打打汉字,说说话(展示主题)。
先看看,我们的课堂任务,齐读一遍。
生:齐读课堂任务:1、了解汉字输入法的发展历程;2、了解常用的拼音输入法:3、用搜狗输入法输入汉字。
1、输入法的三个发展阶段师:汉字输入法经历了三个发展阶段,同学们知道是哪三个发展阶段吗?生:五笔输入法、智能ABC、搜狗输入法师:同学们回答得很好!五笔输入法是由王永明发明的,,它的出现使汉字输入电脑的速度大大提高了,首破每分钟100字的大关。
三年级上册信息技术课件 - 中文输入技巧 北京版(共12张PPT)
使用V键 中英文混合输入 自造词语
“绿、吕、女、滤、略、虐”等字的拼音 中带有字母ü，而键盘上没有这个键；键盘上 有一个V键，而拼音中没有用到这个字母。
因此，在拼音输入法中，可以使用V键输入 ü文件。
率绿女滤律疟
因此，多数中文输入法都带有中英文快速 切换功能。以微软拼音输入法为例，语言栏中 显示的“中”字，表示当前处于中文输入状态。 若显示为“英”字，则表示当前为英文输入状 态。
在中文输入法状态下，如果需要进行中英 文混合输入，反复启动、关闭中文输入法，势 必影响输入速度。
这两种状态的切换有3种常用方法：
方法一：敲击键盘的Shift键。 方法二：单击输入法界面上的“中”字或“英” 字。 方法三：在中文输入状态下输入英文，然后直 接敲击Enter键。
参考前面输入大写英文字母的方法，思考 在中文输入法状态下如何输入大写英文字母。
输入法的词库中收集了很多常用词语，但 词库不可能收入我们要用的每一个词语。为了 提高文字输入速度，我们可以把自已经常使用 而词库中没有收录的词语添加到自定义词库中。
使用微软拼音输入法的自造词功能，试着 在微软拼音输入法的词库中添加3个自己常用而 词库中没有的词语，如自己和爸爸妈妈的姓名、 自己所在学校的名称等。
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握汉字输入法的基本操作。
2. 培养学生熟练、正确地输入汉字的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 汉字输入法的基本操作。
2. 常用汉字输入法的使用。
3. 汉字输入的技巧与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字输入法的基本操作，常用汉字输入法的使用。
2. 教学难点：汉字输入的技巧与练习。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生自主探究、合作学习。
2. 示范法：教师演示操作步骤，学生跟随练习。
3. 练习法：学生在教师指导下进行汉字输入练习。
五、教学准备1. 硬件设备：计算机教室，每台计算机安装有常用汉字输入法。
2. 软件设备：教学课件、练习素材。
3. 教学资源：汉字输入法教程、练习册。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个小游戏，引出本节课的主题——汉语输入练练手。
2. 讲解与演示：教师讲解汉字输入法的基本操作，并进行示范。
3. 学生练习：学生在教师的指导下，跟随演示进行汉字输入练习。
4. 练习与反馈：学生自主进行汉字输入练习，教师巡回指导，及时给予反馈。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出更高的要求，激发学生的学习兴趣。
七、课堂练习1. 练习任务：使用汉字输入法，将一段文字输入到计算机中。
2. 练习素材：提供一段有趣的短文，学生进行汉字输入练习。
3. 练习要求：要求学生正确、熟练地使用汉字输入法，注意字词的拼写。
八、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
2. 评价内容：学生的汉字输入速度、正确率以及输入方法的合理性。
3. 评价方法：教师观察、学生自我评价、同伴评价等。
九、教学反思1. 反思内容：教学过程中的优点和不足，学生的学习情况。
2. 反思方法：教师自我反思，学生反馈，与同行交流。
3. 改进措施：根据反思结果，调整教学方法，提高教学质量。
三年级信息技术上册《学习输入汉字》教案
三年级信息技术上册《学习输入汉字》教案一、教学目标：1. 让学生掌握使用键盘输入汉字的基本方法。
2. 培养学生熟练、正确地输入汉字的能力。
3. 培养学生爱护计算机设备的良好习惯。
二、教学内容：1. 键盘的认识与使用。
2. 输入法的选择与切换。
3. 拼音输入法的使用。
4. 五笔输入法的使用。
5. 练习输入汉字。
三、教学重点与难点：重点：键盘的认识与使用，输入法的选择与切换，拼音输入法和五笔输入法的使用。
难点：五笔输入法的字根记忆，熟练运用输入法输入汉字。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解键盘布局、输入法原理等理论知识。
2. 演示法：展示输入汉字的步骤和方法。
3. 练习法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
4. 互助法：引导学生相互交流、讨论，共同解决问题。
五、教学步骤：1. 导入：讲解计算机的基本组成，引导学生关注键盘和输入法。
2. 讲解键盘布局：介绍键盘的分类，讲解字母键、功能键、数字键等的作用。
3. 输入法的选择与切换：讲解如何在不同的输入法之间切换，演示拼音输入法和五笔输入法的使用。
4. 拼音输入法的学习：讲解拼音输入法的原理，引导学生掌握拼音输入法的基本操作。
5. 五笔输入法的学习：讲解五笔输入法的原理，讲解字根和编码规则，引导学生进行简单的五笔输入练习。
6. 练习输入汉字：布置练习任务，让学生运用所学的输入法输入汉字，互相交流心得。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调键盘的正确使用和输入法的熟练运用。
8. 课后作业：布置课后练习，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后收集学生的练习作品，评价其汉字输入的准确性和速度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，评价其对输入法的掌握程度。
3. 学生互评，鼓励互相学习，提高输入技能。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学内容和方法等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的质量。
八、教学拓展：1. 引导学生了解其他输入法，如搜狗输入法、讯飞输入法等，并学会切换使用。
小学三年级计算机课程安排
二、关闭计算机的方法： 用鼠标单击左下角的“开始”按钮→“关 闭计算机”→出现“关闭计算机”对话框 →单击“关闭”按钮→单击“确定” →等 黑屏后关闭显示器的开关按钮（或直接拨 掉电源即可）
第三课、键盘操作时的正确姿势
二、启动输入法的方法有三种分别是： 1.同时按住Shift和Ctrl键。
功能是输入法之间的切换。 位置分别位于主键盘区的左下角、右下角。 2.同时按住Ctrl键和空格键。 功能是中文和英文输入法之间的切换。 3.用鼠标单击右下角的 En图标(或是 )后选择一种适合 自己的输入即可。
第七课、启动软件的方法
一、计算机的“心脏” 中文名字：中央处理器。 英文缩写：CPU。 组成：运算器、控制器、寄存器。 主要性能指标：主频、外频。 二、计算机的“仓库” 目前市面上最常见的“仓库”主要有： 硬盘、光盘、软件、U盘、可移动硬盘 等
第六课、常用的汉字输入法
一、目前最常用的汉字输入法有：五笔输入法、拼音输入法两种。 五笔输入法（包括王码五笔、万能五笔、陈桥五笔输入法等） 拼音输入法（包括全拼、搜狗拼音、智能ABC拼音输入法等）
第一课计算机的外部设备及特点第一课计算机的外部设备及特点第二课如何正确启动关闭计算机第二课如何正确启动关闭计算机第三课第三课键盘操作时的正确姿势键盘操作时的正确姿势第四课第四课击键的方法击键的方法第五课计算机的心脏和仓库第五课计算机的心脏和仓库第六课常用的汉字输入法第六课常用的汉字输入法第七课启动软件法的方法第七课启动软件法的方法第八课关闭软件的方法第八课关闭软件的方法第九课常用编辑软件有那些第九课常用编辑软件有那些一计算机的外部设备显示器主机箱键盘鼠标打印机二计算机的特点1运算速度快2存储容量大3有逻辑判断能力第二课如何正确启动关闭计算机第二课如何正确启动关闭计算机一启动计算机的方法先按显示器上的开关按钮在按主机箱的开按钮稍等一会即可打开
三年级上册信息技术课件-第6课 了解汉字输入法 闽教版41
一起来动手吧！
请打开记事本，输入以下汉字，词组， 书名：
鼠牛虎兔龙 蛇马羊 猴鸡狗猪 同学 老师 教师 学校 父母 朋友 家庭 社会
黑板 讲台 课本 铅笔 电脑 键盘 天地 日月 计算机 电视机 自行车 体育场 电影院 博物馆
自强不息 不耻下问 全面发展 尊老爱幼 互相帮助
hong
lv
红绿
huang
黄
请你打开记事本输入： 鼠牛虎兔龙蛇马羊 猴鸡狗猪
可以同时用全拼音输 入“福建”这两个字的汉语 拼音字母对应的字母 “fujian” ，在窗口中选出 需要的词。
1.输入多个字的词组，可以提高输入 汉字的速度，又可减少错误。特别是 对于超过4个字的词只要打出前4个 汉字，整个词组就会显示在窗口。
《西游记》《红楼梦》《三国演义》《小王子》《草房 子》
请打开记事本，输入以下汉字，词 组，书名：
十二生肖：鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴鸡狗猪 同学 老师 教师 学校 父母 朋友 家庭 社会
三年级上册信息技术课件-第6课 了解汉字输入法 闽 教版41
这么多的 汉字如何输入 电脑？
开拓视野
林语堂
明快打字机
林语堂早年即 已立志发明“中文打 字机”。林语堂在数
十年间锲而不舍地
探索，坚持不懈地
一再尝试，最终成 功发明了“明快中文 打字机”，此打字机 以“明快”命名，乃
取其明易快捷之意，
寄托了他希望人人
查
找
我们可以按 或 键查找它。也可以按键
汉
盘上的“page up”或“page down”。
字
“page up”相当于
“page down”相当于 。
三年级信息技术上册《学习输入汉字》教案
三年级信息技术上册《学习输入汉字》教案第一章：课程简介1.1 课程背景随着信息技术的不断发展，计算机已成为人们生活中不可或缺的工具。
对于三年级学生来说，学习输入汉字是掌握计算机基本操作技能的重要一步。
通过本课程的学习，学生将能够熟练使用键盘输入汉字，提高计算机操作的准确性和效率。
1.2 课程目标（1）了解键盘的布局，掌握键盘输入的基本方法。
（2）学会使用输入法输入汉字，提高输入速度和正确率。
第二章：教学内容2.1 键盘布局及功能（1）讲解键盘的分类：全键盘、简易键盘。
（2）介绍键盘各区域的名称及功能：主键盘区、功能键区、数字键区、标点符号键区等。
（3）讲解键盘操作的基本指法：手指分工、基准键位、击键方法等。
2.2 输入法介绍（1）讲解输入法的种类：拼音输入法、五笔输入法、笔画输入法等。
（2）介绍输入法的切换方法。
（3）讲解输入法的基本使用方法。
2.3 汉字输入练习（1）进行拼音输入练习，掌握拼音输入法的基本操作。
（2）进行五笔输入练习，掌握五笔输入法的基本操作。
（3）进行综合练习，提高汉字输入速度和正确率。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法（1）采用讲解与示范相结合的方法，让学生直观地了解键盘布局和输入方法。
（2）通过上机练习，让学生动手操作，巩固所学知识。
（3）采用分组讨论、互助学习的方式，提高学生的合作能力。
3.2 教学步骤（1）讲解键盘布局及功能，让学生了解键盘的基本结构。
（2）讲解输入法的基本使用方法，让学生掌握输入汉字的工具。
（3）进行汉字输入练习，提高学生的输入速度和正确率。
第四章：教学评价4.1 评价方法（1）课堂练习：观察学生在课堂上的汉字输入情况，评价其输入速度和正确率。
（2）课后作业：布置相关作业，检查学生掌握键盘输入技能的情况。
（3）小组互评：学生分组进行互评，评价对方的汉字输入水平。
4.2 评价指标（1）输入速度：学生在规定时间内输入汉字的数量。
（2）正确率：学生输入汉字的正确比例。
小学三年级上册信息技术-第6课了解汉字输入法闽教版(13张)ppt课件
二、输入单个汉字
选择一种汉字输入法之后，就可以按 照输入法的规定，用键盘输入汉字编码。 Windows XP系统规定，输入汉字编码时必 须使【Caps Lock】处于小写字母状态。下 面以“智能ABC输入法”为例，介绍汉宇 输入的方法。
有一个黑色半月形符号的按钮，单击这个按钮,半月 形会变成满月形标志。
这个按钮就是全角字符和半角字符转换开关。当按钮 为半月形状态时，表示处于半角字符输入状态。在这种状 态下，用键盘输入的字母、数字以及除了中文标点以外的 符号，在屏幕上占半个汉字的位置，因而称为半角字符。 当按钮为满月形状态时，表示处于全角字符输入状态。在 全角状态下，用键盘输入的字母、数字和其他符号，在屏 幕上都占一个汉字的位置。
单个汉字的输入方法：从键盘上输入 汉字的汉语拼音，然后按空格键（或回车 键），再输入该汉字在弹出的同音字提示 框中显示的同音字序号。
三、词组输入
在输入汉字时常需要输入词组，下面 介绍词组的输入方法。从键盘上按顺序输 入组成词组的每个汉字的汉语拼音字母 （中间不要输入空格）然后按空格键，再 输入该词组在弹出的同音词提示框中对应 的编号。可以键往回翻 页，显示前九个词组。
四、输入中文标点符号
要输入中文标点符号，可以先看一下 图右起第二个按钮。它的形状为 （即空心 圆点和逗号）时，就可以用键盘输入中文 标点；形状为 （即实心圆点和逗号）时， 输入为英文标点。
单击这个按钮，可以改变它的形状， 从而实现中文标点符号与英文标点符号输 入状态的转换。
五、全角字符与半角字符
谢谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音输入法的基本操作。
2. 培养学生正确、快速、准确地输入汉字的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 汉语拼音输入法的认识与安装。
2. 拼音输入法的界面布局与功能了解。
3. 拼音输入法的基本操作与练习。
4. 词语输入练习。
5. 文章输入练习。
三、教学重点与难点1. 重点：汉语拼音输入法的基本操作，词语、文章的输入练习。
2. 难点：拼音输入法的快速、准确输入技巧。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置不同的输入任务，引导学生自主探究、合作学习。
2. 示范教学法：教师演示操作，学生跟随练习。
3. 情境教学法：创设实际应用场景，提高学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、教学一体机等。
2. 软件准备：教学课件、练习素材、相关教学资源。
3. 教室环境：网络畅通，学生座位整齐。
六、教学过程1. 导入新课：通过趣味故事引入汉语拼音输入法的学习。
2. 讲解与演示：介绍拼音输入法的界面布局、功能及基本操作。
3. 练习与指导：学生跟随教师进行拼音输入练习，教师个别指导。
七、课后作业1. 练习拼音输入法的基本操作。
2. 尝试输入词语、短文，提高输入速度和准确性。
八、评价与反思1. 学生自主完成作业的情况。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
3. 教师教学方法的调整与改进。
九、教学拓展1. 开展拼音输入法竞赛，提高学生的学习兴趣。
2. 引入其他输入法（如五笔输入法、笔画输入法等）进行比较学习。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习，提高输入速度和准确性。
3. 为下一节课的学习做好铺垫。
六、教学过程1. 导入新课：通过趣味故事引入汉语拼音输入法的学习。
2. 讲解与演示：介绍拼音输入法的界面布局、功能及基本操作。
3. 练习与指导：学生跟随教师进行拼音输入练习，教师个别指导。
七、课后作业1. 练习拼音输入法的基本操作。
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这么多汉字如何输入电脑？
活动主题：用“全拼”输入法输入汉字
全拼输入法：将一个汉字完整的汉语拼音当成该汉字的 编码来输入汉字。 ①单击中文输入法状态图标。 ②选择“中文”（简体）全拼
1.全拼输入法状态条
中文/英文 输入切换按钮
全角/半角 切换按钮
软键盘开关按钮 输入法名称指示按钮 中文/英文标点符号切换按钮
你们知道输入法的历史吗？
第一阶段:电脑中可以输入汉字了 代表输入法:五笔字型 输入法 林语堂：明快中文打字机 王永民：发明五笔字型输入法 第二阶段:人人皆可输入 代表输入法:智能ABC
第三阶段:效率不再只是五笔的代言词 代表输入法:搜狗 拼音输入法
本课小结 说一说：这节课你学到了什么？
2.输入汉字
输入“信”
拼音 xin
“新”：如果要输入的汉字是第一个，直接按空格。 “忻”：若没有按翻页 或者按键盘Dn) ”
3.汉语词组输入规则
福
福建
社会主义 六一儿童节
输入多个字的词组，既可以提高输入汉字的速度，又可 以减少错误。 超过4个字的词组，只需要击打首字母。（成语 诗词）
第6课 了解汉字输入法
湄洲岛
湄洲岛位于湄洲湾湾口的 北半部，现为国家旅游度假 区。这是一个南北长9.6公 里，东西宽约1.3公里，面 积约16平方公里的小岛。 全岛林木蓊郁，港湾众多， 岸线曲折，沙滩连绵，风景 秀丽。
《大英百科全书》有4400万字符，可以直接用键盘输入 电脑。 《康熙字典》共收入47035个汉字。普通键盘只有26个 字母键 汉字是全世界使用人数最多的一种文字，也是联合国5 种通用文字之一。电脑世界里不能没有汉字。
知道几种常用的汉字 拼音输入法
会用全拼输入法输入 单字、词组 了解汉字输入法的发 展历史 遇到困难时的表现
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□自己解决 □请教他人 □参考教材 □小组讨论