陈耀菊公开课教案(5的组成)
《5的组成》幼儿园大班数学活动教案活动
《5的组成》幼儿园大班数学活动教案一、教学目标1.了解数字5的组成，能够用5以内的数字进行组合。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.教学难点：引导幼儿运用数字5进行多种组合。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.环境布置：将教室分为若干个活动区，每个活动区都有与数字5相关的教具。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看一个关于数字5的动画片，引起幼儿对数字5的兴趣。
2.引导幼儿讨论：你们在动画片中看到了哪些数字？数字5有什么特点？（二）基本概念1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。
2.教师展示小棒，让幼儿用5根小棒进行组合，引导幼儿发现数字5可以由哪些数字组成。
（三）动手操作1.分组活动：将幼儿分成若干小组，每组发一份教具，要求幼儿用教具摆出数字5。
2.引导幼儿相互交流：你们小组是如何用这些教具摆出数字5的？3.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（四）游戏环节1.游戏一：数字接力。
将幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师出示一个数字卡片，第一个幼儿跑到前面，将数字卡片交给第二个幼儿，以此类推，一个幼儿将数字卡片交给教师。
要求幼儿在传递过程中，用语言描述数字5的组成。
2.游戏二：数字拼图。
将数字5的图片剪成若干块，让幼儿合作拼出完整的数字5。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（六）作业1.请幼儿回家后，与家长一起用家里的物品摆出数字5，并拍照到班级群。
2.家长协助幼儿用数字5进行创意绘画，培养幼儿的审美能力和创造力。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对数字5的组成有了更深入的了解，动手操作能力得到锻炼，学习兴趣浓厚。
但在游戏环节，部分幼儿在传递数字卡片时，语言描述不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
作业环节可以适当增加难度，让幼儿在家长的帮助下，尝试用数字5进行更多的创意活动。
重难点补充：教学重点：确保幼儿能够自主地发现数字5的组成，并能够通过实际操作加深理解。
《5的组成》教案（精选9篇）
《5的组成》教案（精选9篇）《5的组成》篇1［教学目标］1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。
2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。
3、体会分与合的思想，受到辩证唯物主义的启蒙教育。
［教学重难点］重点：是通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。
难点：是如何有序地掌握6、7的组成。
［教具准备］花朵圆片小黑板［教学过程］一、创设情境，自主探索师；上课前，老师想请小朋友们帮个忙，我这里有6朵花，如果要用两只手拿，可以怎样拿？（指名一生上来拿，并站在前面。
）师：还有不同的拿法吗？（再指名上来拿，并站在前面。
）用同样的方法让学生继续拿花，直到无不同意见为止。
师引导学生把分法相同，左右手顺序不同的归为一类，留下三人师：你能根据这三个同学的拿法各说出6的一个分的式子。
说完后，指学生有条理地填写教材第44页例题中的空格。
填完后，个别汇报，教师板书。
提问：谁能一个不漏的说出6可以分成几和几？（同座说，指名三人说）几和几合成6？（指名三人说）二、动手操作，尝试学习提问：老师看到你们爱动脑、爱思考，现在拿7个圆片来考考大家，你能把圆片分成2堆吗？有几种分法？你能按顺序有条理地分一分吗？请你一边分，一边把结果记录在教材第32页“试一试”的空格里。
填完后小组互相交流检查，指定几名学生汇报。
教师板书7的分与合。
一分钟记忆，再指名说。
提问：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能说说你学会了什么？（板书课题）三、活动游戏，操作巩固1、讲述：老师看到大家那么聪明，高兴得不得了，奖给大家6张数字卡片，哪两张卡片上的点子数合起来是6，请你连一连。
同座位互相说一说。
2、谈话：老师给你们讲个故事好吗？有一天，森林里举行聪明动物竞赛。
金鸟做主考。
首先出场的是松鼠和灰鼠，只见金鸟叼出一张写有“6”字的卡片，松鼠马上知道是考6可以分成几和几，随口答出：“2”，灰鼠也明白了，说：“4”。
大班教案《5的组成》
大班教案《5的组成》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第一节，详细内容为《5的组成》。
通过本节课的学习，使学生掌握5的四种基本组成方式，并能熟练运用这些组成方式进行加减运算。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握5的四种基本组成方式，并能运用这些组成方式进行简单的加减运算。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握5的四种组成方式。
教学重点：运用5的组成方式进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板，展示一个有5个苹果的篮子，提问：“我们怎么用这些苹果来进行分组呢？”让学生动手操作，尝试不同的分组方法。
2. 例题讲解（1）展示5的四种基本组成方式，分别为1和4、2和3、3和2、4和1。
（2）通过挂图和多媒体设备，讲解每种组成方式的特点。
（3）引导学生观察、思考，找出这些组成方式的规律。
3. 随堂练习（1）让学生用数字卡片，动手操作，验证5的四种组成方式。
（2）进行小组讨论，分享各自的操作过程和发现。
5. 知识运用（1）出示一些与5相关的加减题目，让学生运用5的组成方式进行计算。
（2）邀请学生上讲台演示，并讲解计算过程。
六、板书设计1. 《5的组成》2. 内容：（1）5的四种基本组成方式：1和4、2和3、3和2、4和1。
（2）加减运算示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片找出5的其他组成方式。
① 4 + 1 =② 3 + 2 =③ 5 3 =④ 5 1 =2. 答案：（1）5的其他组成方式：2和3、3和2、4和1。
（2）① 5；② 5；③ 2；④ 4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5的组成及其运用。
五的组成教案
五的组成教案教学目标：学生能够理解五的组成，能够将五分解成为各种组合的数字，并且能够进行简单的数学运算。
教学重点：五的组成教学。
教学难点：五的组成运算。
教学准备：1. 彩色纸片五张。
2. 彩色铅笔五支。
3. 各种数学符号卡片。
教学过程：1. 导入新课（5分钟）- 利用五张彩色纸片进行展示，引起学生对数字五的注意。
- 通过观察彩色纸片的颜色、大小等，激发学生对数字五的兴趣。
- 提问学生是否知道五的组成，并诱导学生进行讨论。
2. 五的组成（10分钟）- 引导学生思考有哪些数字可以组成数字五，并进行介绍。
- 将数字1、数字2、数字3、数字4进行简单的画图展示。
- 引导学生进行讨论，发现五的组成的种类，并尝试组合进行展示和解释。
3. 五的组合（15分钟）- 在黑板上画一个表格，将数字1-5从小到大排列。
- 让学生观察表格，并找出能够组成五的组合。
- 让学生一起尝试将所有的组合写在表格中，并进行老师的讲解和解释。
4. 数字运算（20分钟）- 将数字1-5的数学符号卡片展示在黑板上，如+、-、×、÷等。
- 通过简单的示例进行讲解五的组成运算规则，并鼓励学生参与到运算中。
- 分小组进行数学运算训练，由一名学生出题，其他学生进行计算，并进行解答。
5. 拓展活动（10分钟）- 让学生进行个人或小组活动，自由发挥五的组成运算。
- 鼓励学生进行创造性思考，并将自己的发现和想法进行展示。
6. 总结（5分钟）- 对今天的学习内容进行总结，回顾五的组成和运算的规则。
- 引导学生思考五的组成在日常生活中的应用。
- 鼓励学生将学到的知识用于实际生活中，形成良好的学习习惯。
教学延伸：1. 引导学生进行更多的五的组成探究，并进行拓展。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现数字五的组成。
3. 引导学生进行简单的数学运算练习，巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对数字五的组成和运算规则有了更深入的理解。
大班数学活动教案《5的组成》
大班数学活动教案《5的组成》教案名称：《5的组成》教学目标：1. 让学生学会将数字5拆分成不同的数。
2. 训练学生对数字5进行快速识别和组合。
教学重点：1. 数字5的组成形式。
2. 各种数字5之间的转换。
教学准备：1. 定义好学生的学习小组。
2. 准备大量的数字5卡片和小数字卡片（1-9）。
教学步骤：步骤一：引入活动（5分钟）1. 教师向学生展示一个数字5卡片，问学生这个数字有什么特点。
2. 学生回答后，教师解释数字5是一个奇数，并且比较特殊，因为它可以用不同的数字组成。
步骤二：介绍数字5的组成形式（10分钟）1. 教师向学生展示各个数字卡片（1-9），然后询问学生哪些数字可以组成数字5。
2. 学生回答后，教师记录学生提到的各个数字，并与学生一起组成数字5。
3. 教师可以用卡片示例：“2+3=5”、“1+4=5”等等。
帮助学生感受数字5的各种组成形式。
步骤三：分组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 给每个小组发放一定数量的数字5卡片和小数字卡片。
3. 要求学生在规定时间内，用尽可能多的不同数字组合出数字5。
4. 每个小组排列出的组成形式不得重复。
5. 时间结束后，让每个小组展示他们的组合方式，并比较各组的数量。
步骤四：数字5变换（15分钟）1. 将数字5放在黑板上，让学生观察。
2. 教师提示学生，可以将数字5的上下位置进行变换。
3. 让学生试试看能否通过改变数字5的上下位置，组成新的数。
步骤五：游戏时间（15分钟）1. 教师和学生一起玩一个游戏，游戏名为“数字5迷宫”。
2. 教师在黑板上画出一个迷宫的示意图，迷宫中有数字5和其他数字卡片。
3. 学生根据提示，控制游戏角色在迷宫中找到各种组成数字5的路径。
4. 游戏结束后，学生分享自己的体验和收获。
步骤六：总结讨论（5分钟）1. 教师与学生一起回顾数字5的组成形式和变换。
2. 邀请学生分享他们在活动中发现的有趣组合方式。
3. 结合学生的分享，引导学生总结数字5的特点和组成规律。
《5的组成》大班教案
《5的组成》大班教案一、教学目标1.让幼儿掌握数字5的组成，理解5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1四个组合。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作学习的意识和能力，激发学习兴趣。
二、教学重点1.理解数字5的组成。
2.掌握数字5的四种分法。
三、教学难点1.让幼儿理解数字5可以有不同的组合方式。
2.培养幼儿主动探索和发现的能力。
四、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点卡片、动物玩具等。
2.学具：小卡片、画笔、剪刀等。
五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数字接力”、“猜数字”等，调动幼儿的学习兴趣。
2.引导幼儿回顾已学的数字1-4，巩固基础知识。
（二）基本环节1.导入新课（1）教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5。
（2）教师提问：“数字5可以分成哪些数呢？”2.探索数字5的组成（1）教师出示小圆点卡片，引导幼儿观察并说出每个卡片上的圆点数量。
（2）教师提问：“请大家动脑筋，想想看，5个圆点可以分成哪些数呢？”（3）幼儿分组讨论，教师巡回指导。
3.巩固数字5的组成（1）教师出示动物玩具，引导幼儿观察并说出每个动物玩具的数量。
（2）教师提问：“请大家用数字5的组成来描述这些动物玩具。
”4.动手操作（1）教师分发小卡片和画笔，引导幼儿用画笔在卡片上画出数字5的组成。
（2）幼儿完成后，教师组织展示并评价。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，即找到与数字5组成相同的小卡片。
（2）幼儿参与游戏，教师巡回指导。
1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的组成。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多数字5的组成，激发学习兴趣。
六、作业布置1.请家长协助，让幼儿在家中用数字卡片进行数字5的组成练习。
2.家长可以与幼儿一起寻找生活中的数字5，拍照分享到班级群。
七、教学反思本节课通过引导幼儿观察、讨论、动手操作和游戏活动，使幼儿掌握了数字5的组成。
2023年《5的组成》教案
2023年《5的组成》教案2023年《5的组成》教案1活动目标1、学习5的分解组成，会按顺序分合。
培养幼儿思维的逻辑性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4，1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式；依次摆下去。
3、提问：你是这样分的吗？这样分有什么好处？引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。
1、出示5分成1和4，5分成4和1的`分合式，让幼儿观察。
引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。
2、同样观察5分成2和3，5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子游戏。
教学反思从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
2023年《5的组成》教案2活动背景：幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。
并引导幼儿用所学的'数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
活动目标：1、学习5的组成，知道5分成两份有4种分法。
2、学习从不同角度观察，分解画面，感知同一事物中不同的数量关系及规律。
3、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力。
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思教学目标
1.能够用物品分组，找到5的组成。
2.能够将5拆分成不同的组成。
3.能够画出5的不同组成图形。
教学准备
1.5个小球、5根小棒。
2.几个卡片，每个卡片上写有不同的数字，包括1-5。
教学过程
导入环节
1.老师出示5个小球，让学生观察并数数。
2.老师询问学生：你们数过几个球？有多少个球？
3.老师再出示5根小棒，让学生观察并数数。
4.老师将小球和小棒分成两组，让学生分别拿起他们觉得相同的球和棒，然后将相同的球和棒进行分组。
学习环节
1.将卡片上不同的数字展示给学生。
2.要求学生将数字1分成5组，分别使用卡片、小球、小棒来说明。
3.学生尝试将数字2、3、4和5也分别分成几组，分别使用卡片、小球、小棒来说明。
讨论环节
1.老师询问学生刚才是如何将数字分成几组的？
2.学生回答后，老师引导学生称这些组合为“5的组成”。
3.老师让学生联想并板书一些5的组合，如：2+3、1+4、2+2+1等。
4.将学生分成小组，让他们创造出更多的5的组合，然后互相分享。
复习环节
1.让学生用卡片画出配对的数字组成，比如5=2+3。
2.让学生自由绘画5的不同组成图形。
反思
在教学过程中，我注意到一些学生理解能力较弱，需要更多的练习来加深印象。
在未来的教学中，我会更加注重巩固基础知识，并让学生多做一些实际操作，如使用更多的物品来帮助学生理解数学概念。
同时，我还要加强与学生之间的互动和沟通，鼓励他们提出问题和分享他们的观点。
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谷龙乡幼儿园数学活动公开课教案
——陈耀菊
活动名称：
5的组成
活动目标：
1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、锻炼幼儿的动手操作能力。
3、学习5以内数的组成与分解，并能用数字表示出来。
活动准备：
风景图一幅、动物教具5个、1到5的数字若干
活动分析：
重点是能理解5的组成与分解
难点是能熟练用数字表示。
活动过程：
一、集中幼儿注意力
“今天，我们有很多老师来和我们一起上课，你们高兴吗？”那小朋友们可要好好表现哦。
二、导入，激发兴趣。
1、做游戏（拍手游戏，复习4的组成）
2、出示图画，老师讲故事。
大家看，这是一幅多美的图画啊，春天来了，太阳出来了，发出温
暖的阳光照耀着大地，小树长出绿绿的叶子，小草发芽了，冒出了嫩绿的脑袋。
（出示5只小鸡教具）几只小鸡叽叽叽地来到草地上，他们做游戏、一起唱歌，跳舞，玩累了，他们想休息一下，到哪里休息呢？嗯这儿有两间房子。
那我们来帮帮他们，把他们送到房间去休息。
你们愿意帮帮他们吗？
三、进行活动
1这儿一共有几只小鸡？我们来数一数。
我们用什么来表示。
（数字5）
2、5只小鸡要住在两间房子里，该怎样住呢？（学生说，教师动手操作1和4.）
3、小朋友们还有其他分的方法吗？（有）那请哪个小朋友来试试？（指名学生上黑板操作）
4、我们都会分了，我们还要要把它们记下来，不然过会我就忘了。
大家说要怎样记呢？（教师示范分1、4，并用数字表示）。
现在小朋友们一定也想试一试吧。
每两个小朋友为一组，一个分，另一个用数字表示，你们会吗？（指名学生操作，分并用数字表示）
5、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数。
（5可以分成1和4，1和4可以组成5,5可以分成2和3,2和3可以组成5。
……）
四、做练习，巩固所学知识。
1、出示书上15页苹果图，让孩子们涂颜色。
2、看到小朋友们把小鸡送去休息了，它们真高兴呀。
它们说谢谢小朋友们，我们应该怎样说？（不用谢！）
3、我们既然这么高兴，那我们来做拍手游戏好吗？
拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几？陈老师，告诉你，5可以分成3和2。
3和2 可以组成5 ”（以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
）
五、活动延伸：我们今天的活动到此结束了，小朋友们玩得高兴吗？那我们有时间还可以在小组活动来做，这节课我们就上到这儿。
下课。