教育理论主观题共五题
教育学主观题
第一章答案：（要点）1、为什么说教育具有个体享用功能,名词解释：（1）学校将发生一系列变革；与教育的个体发展功能有什么联系？1、教育（2）教育的功能将进一步得到全面理个体受教育的过程是个体生活需要1、教育是在一定社会背景下发生的促使解；满足的过程。
在满足需要的过程中，个体可个体的社会化和社会个性化的实践活动。
（3）教育的国际化与教育的本土化趋势以获得自由和幸福，获得一种精神上的享受。
2、教育影响都非常明显；受教育过程是一个通过促进个体发展不断追2、教育影响即教育活动中教育者作用于（4）教育的终身化和全民化理念成为指求自由的过程。
学习者的全部信息，既包括了信息的内容，导教育改革的基本理念②教育通过知识的传授，教人“求真" ，也包括了信息的选择，传递和反馈的形式，答案：（要点）“向善"，“粹美"，促进人的知情意，德智体是形式与内容的统一。
1、晨读的风波只是一个导火索，造成肖全面发展，从而造就一种自由人格，造就活五、简答题强变化的原因是多方面的，由学生的年龄特动中的自由人。
受过教育的人，是自由之人，1、谈一谈你对教育要素中“教育者"的征和其成长过于顺利，缺少抗挫折的能力有也是幸福之人。
教育通过使受教育者人格的理解。
关，也与教师不恰当的教育有关。
提升和完善，使他们体验到精神上的幸福，（1）教育者是指能够在一定社会背景下2、作为教育者的教师，在学生的健康成进而身心得到和谐发展。
促使个体社会化和社会个性化活动的人；长中肩负着促进个体发展及社会发展的任务③教育的享受功能是个提法张功能的必（2）一个真正的教育者必须：有明确的或使命，是“引导"、“促进"、“规范"个体然延伸。
教育目的，理解他/她在实践活动中所肩负的发展的人。
2、教育是通过哪些方面促进经济发展促进个体发展及社会发展的任务或使命；3、教师要完成这一使命，必须认真学习的？（3）了解个体身心发展的规律以及社会教育学，超越日常的教育经验，不断地沟通①教育通过提高国民的人力资本，促进对个体发展所提出的客观要求；教育理论和实践，领悟教育的真谛，养成正国民收入和经济的增长。
教育学主观题 含答案
一、简述教育劳动起源论的主要内容。
答:1。
生产劳动是人类最基本的实践活动2.教育来源于生产活动过程中经验的传递.3.生产活动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始、最基本的教学形式4.生产劳动的变革是推动人类教育变革的深厚动力。
二、、简述实用主义教育学的观点。
答：1。
教育本质上主张教育即生活、教育即生长、教育即经验改造。
2.教育目的上主张教育无目的论。
3.教育教学方式上倡导从做中学。
4.课程理论上主张以儿童为中心的课程。
5.提出以儿童、活动和经验为三中心。
三、中小学老师要面向教育实践,因此中小学老师学不学教育学都无所谓。
答：尽管中小学老师要面向教育实践，但是他们仍然需要学习教育学理论是因为1、学习教育学能够有效反思日常教育经验。
2、学习教育学能够科学解释教育问题.3、学习教育学能够沟通理论与实践。
四、论影响人的发展因素及其作用答：在教育学上,影响人的发展有四个方面,即遗传、环境、教育和人的主观能动性.1、遗传,也叫遗传素质,是指人那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特点.遗传素质对人的发展的影响主要体现在以下四个方面:①、遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性.②、遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展的过程和阶段。
③、遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一。
④、遗传素质可以随着环境和人类实践活动的改变而改变。
2、环境是指人生活在其中，能够直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素。
环境对人的发展主要体现在以下两个方面：①、环境使遗传提供的可能性变为现实。
②、环境制约着身心发展的水平和方向，影响着人的身心发展的进程和速度.3、学校教育在人的身心发展过程中起着主导作用，所谓主导作用就是指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用，之所以如此是因为：①、学校教育有着明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。
②、学校教育有着较强的计划性和系统性。
③、学校教育有着高度的组织性。
教育理论考试主观题模拟试卷及答案
教育理论考试主观题模拟试卷及答案本试卷共50道选择题，每个选择题只有一个答案。
满分100分，每小题2分。
1、科学心理学的创始人是（ B ）A、桑代克B、冯特C、布鲁纳D、廖世承2、认知学习理论中，完形—顿悟说的提出者是：（ B ）A、加涅B、苛勒C、桑代克D、巴甫洛夫3、将知识分为陈述性知识和程序性知识的心理学家是（C ）.A、埃里克森B、皮亚杰C、安德森D、维果斯基4、操作技能与心理机能相比，在结构上的特点是（ C ）A、具有观念性B、具有外显性C、具有展开性D、具有整体性5、马洛斯需要层次理论认为，人类最高级的需要是（ D ）A、生理需要B、爱和归属的需要C、安全需要D、自我实现的需要6、在技能形成过程中，学习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为：（ C ）A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象7、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ D ）。
A.生存B.情境C.教材D.学生8、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（ B ）。
A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性9、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是要求教学中贯彻( A )。
A.启发性原则B.循序渐进原则C.直观性原则D.因材施教原则10、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高( C )。
A.效度B.信度C.区分度D.难度11、当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ D ）A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律12.、下列现象不属于学习的是（ B ）A、近朱者赤B、孩子身体长高了C、吃一堑长一智D、上行下效13、被誉为心理学第一势力的是（ A ）A、行为主义B、精神分析理论C、人本主义D、自我实现理论14、根据弗洛伊德的人格结构层次说，位于人格结构最底层的是（ C ）A、自我B、超我C、本我D、非我15、下列不属于认知过程的是（ C ）A、记忆B、思维C、意志D、想象16．儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的( A )A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段17、．化学中锂、钠、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为( A)A．水平迁移B．垂直迁移C．同化迁移D．顺应迁移18、自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是自我意识中的( B )A．自我认识B．自我体验C．自我监控D．自我反思19、学校教育必须以（ D ）为中心A、课外活动B、社会劳动C、体育活动D、教学19、行为主义的代表人物是（ B ）A、冯特B、华生C、马洛斯D、奥尔波特20、心理过程不包括（C ）A、认识过程B、情感过程C、注意D、意志21、在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、通俗的易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（ D ）A、概念B、认知结构C、学习定势D、先行组织者22、信息加工学习理论的创始人是（ C ）A、桑代克B。
教师招聘考试《教育综合基础知识》主观必做100题
教师招聘考试《教育综合基础知识》主观
必做100题
一、教育思想理论
1. 道德教育的目标是什么？如何实施道德教育？
2. 请简要介绍儿童教育的理论基础和发展趋势。
3. 请解释教育的本质和规律，以及它们与教育学的关系。
4. 请解释教育的内容和形式，以及它们对教育教学工作的影响。
二、教育学科与教育技术
1. 请列举并解释教育学的主要学科内容。
2. 请解释教育技术的定义和分类。
3. 请简要介绍计算机在教育教学中的应用。
三、教育社会学
1. 请解释社会环境对教育的影响，并列举几个具体的例子。
2. 请解释社会变迁对教育的影响，并提出相应的应对策略。
3. 请简要介绍家庭教育的概念和功能。
四、教育心理学
1. 请解释发展心理学对教育的意义。
2. 请解释研究理论中的两个重要概念：认知与元认知。
3. 请简要介绍教育心理学在课堂教学中的应用。
五、课程与教材
1. 请解释课程的定义和分类。
2. 请解释教材的设计原则和要求。
3. 请简要介绍情感教育在课程设计中的作用。
以上是教师招聘考试《教育综合基础知识》主观必做100题的题目列表。
希望能对你有所帮助！。
历年教育理论题库(共四卷)含答案解析
历年教育理论题库（一）一、主观题（共10题，每小题10分,共100分）1、在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。
2、一个合格的人民教师应具有哪些职业道德修养？3、“一个钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。
4、如何遵循感知规律促进直观教学？5、我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。
6、结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。
7、教育规律足指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。
8、心理健康就是没有心理疾病。
9、想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。
10、简要说明奥尔波特的特质理论。
历年教育理论题库（二）一、主观题（共10题，每小题10分,共100分）1、一般说，知觉的理解性与过去经验无关。
2、我们对他人形成印象时，总是遵循加法模式。
3、试分析态度的理论。
4、动作技能的特点是动作对象的物质性、动作进行的外显性及动作结构的简缩性。
5、教师专业发展有哪些基本途径？6、简述智力技能培养中分阶段练习的要求。
7、遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。
信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。
8、循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。
9、如何促进学生有效掌握科学概念？10、支配、控制别人是身居高位的掌权者所独有的追求。
7、错误。
遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，或是错误的再认与回忆。
信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。
8、错误。
此说法不全面。
“序”有两层涵义：一是学科的逻辑系统；二是学生认识能力的发展顺序。
9、教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：（1）合理利用日常概念；（2）充分利用感性材料与经验；（3）注意“变式”在掌握概念中的作用；（4）词和感性材料的结合；（5）正确下定义；（6）在实际应用中掌握概念；（7）运用求同与求异方法，形成正确概念体系。
10、错误。
希望支配、控制别人并非身居高位的掌权者所独有的追求，而是人人皆有的动机，这是因为“力求优越”是儿童和成人普遍存在的动机。
教资科二主观题
教资科二主观题
教资科二主观题主要考察候选人的教学能力、专业知识、教育教学理论与实践等方面。
下面是一些可能的主观题：
1. 请描述一节你认为非常成功的课堂教学案例，包括你在课堂中采取的教学方法、材料、引导学生思考的问题等。
2. 请谈谈你对教学设计的理解和思考，你是如何根据学生的实际情况，设计并实施一节有针对性的教学活动的？
3. 在教学中，你是如何利用多媒体教具和信息技术手段来提高教学效果的？
4. 谈谈你对学科教育发展的看法，以及你对培养学生创新意识和实践能力的教学策略。
5. 请描述一次你在课堂上遇到的一个问题或挑战，并介绍你是如何处理这个问题的。
6. 请谈谈你在评价学生学习成果和教学效果方面的具体做法和经验。
7. 你对学校教育活动的组织和管理有什么看法和建议？
8. 如何设计并实施一次有效的课堂互动，以满足学生的个性化学习需求？
以上只是一些可能的主观题，具体问题的提问形式和内容可能因考试要求和考官的喜好而有所不同。
准备教育资格考试时，建议候选人多阅读教育教学相关的书籍和期刊，关注教育领域的最新研究和实践经验，并进行适当的模拟练习和讨论。
主观题
论述题要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，论述充分。
1、结合实际，论述教育法律责任的特点及种类。
2、结合实际，论述我国《教育法》关于受教育者权利的规定及其意义。
3、根据《义务教育法》的规定，结合实际，论述县级以上人民政府及其教育行政部门应如何促进学校的均衡发展。
4、结合实际，论述我国《教师法》关于解聘教师的法定事由的规定及其意义。
5、依据《预防未成年人犯罪法》的相关规定，谈谈未成年人被收容教养期间的受教育权。
6、试述智力的个体差异的表现。
7、为了能在各种困难条件下实现道德行为，应如何对学生进行道德意志的锻炼？8、试述初中生良好自我意识的培养。
9、试述教师的民主型领导类型的特征。
10、试述如何帮助初中生建立良好的人际关系。
11、联系实际，谈谈如何提高教师的素质。
12、实际中，专家教师与新手教师在教学过程方面有什么差异。
13、简述现代教师的基本素质。
14、举例说明如何实施代币治疗学生的不良行为。
15、结合实际谈谈如何针对班上学生实行因材施教？16、作为班主任，当你遇到学生存在心理问题时，怎样对他进行疏导？17、在新课程改革背景下，结合实际谈谈如何推进素质教育？18、面对新课程改革，结合实际谈谈教师如何发挥自己的主导作用？19、现在学校突显出来的优生不尖，差生更差，中间滞留一大截的不良现象，严重困扰教育教学，已引起诸多人士的密切关注。
请结合教学实际分析优等生，中等生和双差生各有什么样的心理特点？并针对此类问题如何进行指导？20、结合实际，教师情绪管理内涵体现在几方面？有何意义？21、由于教师的自我效能感直接影响着教师的教育教学行为并进而影响到学生的学业成绩和个人成长，所以，想方设法提高教师的自我效能感理应成为教师教育和师资培训的重中之重。
结合实际，提高教师的效能感你有何策略？22、试述教师的民主型领导类型的特征。
参考答案1、（1）教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为而需承担的否定性的法律后果。
教育学期末考试主观题(猜测版)
教育学期末考试主观题（猜测版）一、名词解释：第一章教育及其本质1、教育：指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。
2、教育的劳动起源说：一种有关教育起源的学说，认为教育起源于人类特有的劳动，起源于劳动过程中人们传递生产和生活经验的实际社会需要。
3、教育的心理起源说：一种有关教育起源的学说，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
4、教育的生物起源说：一种有关教育起源的学说，认为教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。
第二章教育与社会发展1、教育功能：指教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。
2、教育的社会功能：指教育对社会发展的影响和正向促进作用，包括经济功能、政治功能、人口功能、文化功能等。
3、教育的经济功能：教育系统对一定社会经济发展所起的作用。
4、教育的人口功能：指教育对调控人口数量、调整人口结构、改善人口质量和提高全民素质的促进作用。
第四章教育目的1、教育目的：把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，是教育所要培养的人的质量和规格，解决把受教育者培养成什么样的人的问题。
2、培养目标：是教育目的的具体化，结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。
3、教学目标：教育者在教育教学过程中，希望学生通过教学活动达到的要求或产生的预期变化。
第六章学校教育制度1、学校教育制度：简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定了各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的相互衔接关系。
2、义务教育：义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的、带有强制性的国民教育。
二、简答题：注：简答题按点给分，要先写清基本要点，每个点可以适当展开，但不要写太多。
第一章教育及其本质1、教育的基本要素：（1）教育者：对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人。
311教育学历年主观题(2007-2016)
2007年辨析：46.培养目标是根据教育目的制定的。
47.教学模式即教学方法。
48.思维定势总是阻碍问题的有效解决。
简答：49.简述影响学校德育实效的主要因素。
50.简述课程目标制定的主要依据。
51.简述孔子的教师观。
52.简述美国1958年《国防教育法》颁布的历史背景和主要内容。
53.教育文献综述报告一般由哪几部分组成？54.列举影响教育实验内在效度的主要因素（不少于5个）。
分析论述：55.试述陶行知“生活即教育”和杜威“教育即生活”的基本内涵，并比较其异同。
56.论述教育应如何主动回应现代社会发展与个人成长需求的挑战。
（1）终身教育思想。
主张教育在时间上贯穿人的一生，在空间上拓展到全社会。
（2）现代社会发展与个人成长对教育的挑战，如社会变革的加速、大众传媒的迅速发展带来的社会信息化、科学知识和技术的进步等对教育的挑战；人口增长及人的寿命的延长、人们拥有越来越多的闲暇时间、个人需要和生活方式的多样化等对教育的挑战。
（3）应对挑战的教育变革：①教育观念的改变：树立大教育观，同等重视正规教育与非正规教育；②教育体系的改变：构建终身教育体系，使教育贯穿人的一生；③教育目标的改变：培养和提升人的终身学习的意识和能力，建设学习化社会，为所有人提供合适的教育；④教育方式的改变：实施多样化的教育，促进学习者更加主动地学习。
57.I试述维纳的成败归因理论，并阐述如何根据这一理论来激发学生的学习动机。
（1）个体对自己的行为及其结果有寻找原因的倾向，个体解释自己行为结果时的归因是复杂而多维度的，不同的归因方式会影响个体今后的学习动机。
（2）人们倾向于将活动成败的原因归结为能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏等因素。
这些因素又可以分别纳入内部归因于外部归因、稳定性归因于不稳定归因、可控制归因与不可控归因三个维度中。
（3）成败归因的内外源维度影响个体对成败的情绪体验；成败归因的稳定性维度影响个体对未来成败的预期；成败归因的可控性维度影响个体今后努力学习的行为。
教育学心理学主观题
教育学一、境空题1．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。
2．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。
一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。
3．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。
4．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。
5．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。
6．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
7．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。
8．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。
9．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。
10．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。
课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。
11．洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。
12．教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。
13．体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。
学校体育的基本组织形式是体育课。
14．广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。
15．教师在整个教育过程中起主导作用。
“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。
16．教育学是研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的一门科学。
教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。
17．人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。
教育学主观题
第一章教育与教育学1.简述教育的社会属性（巧记：永历继长、相对民生）三级（1）永恒性；（2）历史性；（3）继承性；（4）长期性；（5）相对独立性；（6）民族性；（7）生产性2.20世纪后期/当代世界教育改革与发展的特点有哪些？三级巧记：全民全学习多献身当代世界教育发展的趋势：（1）教育全民化；（2）教育终身化；（3）教育民主化；（4）教育信息化（5）教育多元化（6）教育技术的现代化（7）教育全球化（8）教育具有科学性3.现代教育的发展趋势巧记：人民劳动，文科普及两教育边缘（1）培养全面发展的人正由理想走向实践（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一（3）教育民主化向纵深发展（4）人文教育与科学教育携手并进（5）教育普及制度化，教育形式多样化（6）终身教育成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育理念（7）实现教育现代化是各国教育的共同追求4.教育学研究的价值与意义边缘研究价值：（1）超越日常教育经验；（2）科学解释教育问题；（3）沟通教育理论与实践学习教育学的意义：（两观两人一改革）边缘（1）有利于树立正确的教育观（2）有利于树立正确的教学观（3）有利于掌握学生思想品德发展规律（4）有利于构建教师合理优化的知识结构（5）有利于教育改革第二章教育的基本规律1.简述（试述）教育与政治经济制度的关系。
一级(1)社会政治经济制度对教育的制约作用（全体改内幕）①社会政治经济制度决定教育的领导权；②社会政治经济制度决定受教育权；③社会政治经济制度决定教育目的；④社会政治经济制度决定着教育内容的取舍；⑤社会政治经济制度决定着教育体制；⑥社会经济制度制约教育的改革和发展⑦教育相对独立于政治经济制度。
（2）教育对社会政治经济制度的影响作用(教育的政治功能)人才+思想+民主化①教育培养出政治经济制度所需要的人才；②教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度；③教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。
教育理论试题
教育理论试题
教育理论试题共计10题，每题10分，请按照题号作答。
1. 教育的定义
请用自己的话简洁而准确地解释教育的定义。
2. 教育的目标
教育的目标是什么？请列举至少三个教育的基本目标，并简要解释
每个目标的意义。
3. 儿童发展理论
描述至少两种著名的儿童发展理论，并分析其在教育实践中的应用。
4. 教学方法的选择
在教学过程中，教师应根据不同的教学目标和学生特点来选择合适
的教学方法。
请列举至少三种常见的教学方法，并简要说明适用的情境。
5. 个体差异与教育
个体差异是教育中常见的现象，请简要介绍个体差异的类型，并说
明在教育中如何应对个体差异以实现个性化教育。
6. 教育评价
教育评价在教学中具有重要的作用，请解释教育评价的概念，并讨
论教育评价的目的以及有哪些方法可以进行教育评价。
7. 教育政策与改革
教育政策与改革对于教育的发展和提升至关重要，请描述至少两个
教育政策或改革的案例，并说明其对于教育的影响和意义。
8. 跨文化教育
跨文化教育在全球化背景下越发重要，请简要解释跨文化教育的概念，并提出至少两个促进跨文化教育的策略。
9. 课程设计与开发
课程设计是教学的核心环节，请描述至少两种常见的课程设计模式，并分析其在教学中的优缺点。
10. 教育的未来趋势
教育领域正面临着快速发展和变革，请根据自己的观察和思考，预
测并讨论未来教育的趋势和可能面临的挑战。
以上就是教育理论试题，请根据题号逐题回答。
祝好运！。
教育学主观题及答案
教育学主观题一、简答题1、简述教育的社会功能。
答:教育的派生功能即教育的社会功能，是指教育通过其育人功能的延伸和转化所生成的对促进社会发展的间接作用。
它是通过培养的人进入社会，对教育的维持和发展所发挥的适应、改造和变革的功能。
2、简述教育的本体功能。
答:所谓教育的本体功能，是指教育自身所具有的原生性、基源性、根本性和直接性的功能。
促进人的发展是教育的本体功能。
3、简述学校教育能在人发展中的主导作用的原因。
答:学校教育之所以能对人的发展起主导作用是因为：①学校教育具有较强的目的性。
②学校教育具有较强的系统性。
③学校教育具有较强的选择性。
④学校教育具有较强的专门性。
⑤学校教育具有较强的基础性。
4、简述教育的个性原则的含义。
答:教育的个性原则，主要是指在教育过程中要尊重学生的独特性、独立性和自主性，并有意识地培育学生追求自由发展与形成个性特点的愿望以及敢于特立独行的勇气。
5、简述教育目的的含义。
答:教育目的就是依据一定社会需要和对人的发展的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想或规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作用6、简述教育目的的个人本位论。
答:教育目的的个人本位论，就是主张教育目的应以个人需要为根本出发点，强调以个人自身完善和发展的需要为主来制定的教育目的和建构教育活动的一种教育目的理论；主要代表人物：卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、爱伦凯等。
7、简述教育目的的社会本位论。
答:教育目的的社会本位论，就是主张教育目的应以社会需要为根本或出发点，强调以社会发展的需要为主来制定教育目的和建构教育活动的一种教育目的理论。
主要代表人物：孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普等。
8、简述素质教育的含义。
答:素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。
它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念。
9、简述人的全面发展的内涵。
教育理论主观笔记
教育学、心理学——主观题1.初中教育的性质与作用答：初中教育是在小学教育基础上继续实施的中等普通教育，属于基础教育，也是义务教育，主要以传承基础知识，发展基本技能为主，其作用主要为高一级学校输送合格的学生和为国家建设培养合格的劳动后备力量。
2.简述当前社会对教师的角色期待答：教师在学校主要应该充当学习的指导者、行为规范的示范者、心理保健者、班集体活动的领导者和教育科研人员这样五种角色。
3.一位合格教师所必须具备的素养答：（1）高尚的职业道德，包括爱岗敬业，依法执教，严谨治学，廉洁从教，热爱学生，尊重家长，团结协作，为人师表。
（2）宽厚的文化素养，包括扎实的专业知识，广博的文化知识，丰富的教育理论。
（3）专业的能力素养，包括教育教学能力，语言表达能力，教育科研能力，组织管理能力，自我调控能力；（4）健康的心理品质，包括轻松愉快的心境，昂扬振奋的精神，乐观幽默的情绪，坚韧不拔的毅力。
4.如何贯彻因材施教原则答：（1）针对学生的特点进行有区别的教学，了解学生个别特点是贯彻因材施教的基础，教师应该根据学生的具体特点，运用不同的教学策略和方法，实施不同的教学。
（2）采取有限措施使有才能的学生得到充分的发展，现代教学要注重面向全体，使学生获得最佳发展，不搞“一刀切”，“齐步走”的教学，从学生实际出发，尊重个别差异，切实做到因材施教。
5. 简述新时期我国的教育方针答：《中华人民共和国教育法》第五条规定，“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”6. 新型的师生关系的特点答：（1）民主平等：教师是教育者，学生是受教育者，彼此在真理面前是平等的。
（2）尊师爱生：即学生对教师尊敬信赖，教师对学生关心热爱，爱生是尊师的基础，尊师是爱生的结果。
（3）心理相容：师生心理相容是指教师和学生集体之间、和学生个人之间，在心理上彼此协调一致，并相互接纳。
小学教师资格考试——教育教学知识与能力主观题专题
2019年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力（小学）（202）主观题专题简答题1．简述布鲁纳的认知-发现学习论所倡导的教学观。
2．简述影响个体智力发展的因素。
3．简述谈话法的含义及其运用的基本要求。
材料分析题4．材料：小红原来的学习成绩处于班级中游，虽然她比较内向，但她学习很认真、努力。
从这学期开始，班主任老师发现小红变得比之前更内向、话更少了，经常一个人坐在角落里独自哭泣，学习成绩也急速下降。
班主任老师经过了解，发现小红的父母离异了。
小刚原来的学习成绩一直处于班级前十名。
但他因为在一次数学课上被老师当众指责之后，开始在上课时睡觉，学习态度开始变得不认真，成绩也大不如前。
小红和小刚学习成绩的下降让班主任很苦恼。
问题：（1）请用马斯洛需要层次理论来分析小红和小刚学习成绩下降的原因。
（2）如果你是班主任，针对小红和小刚的情况，你会通过什么方式来帮助他们？5．材料：新课程实施后，教育界提倡“对话教学”“互动教学”，使“一言堂”“满堂灌”的教学现象减少。
但教师又遇到了“满堂问”的尴尬。
有些教师为了上课能更好地按照预定计划进行，往往把问题答案限制在自己熟悉的范围内，对于超出自己熟悉范围的答案，就拒绝采用。
教师总是在等待更确切的答案，要么一个一个地提问下去；要么直接提问能够准确回答的学习较好的学生。
而对于回答问题有困难的学生，教师会打断他们的错误回答，或叫另外的学生回答，或教师代为说出正确的答案。
长此以往，学生会感到沮丧而不愿意积极主动地参与课堂活动。
问题：（1）评析材料中出现的“满堂问”现象。
（2）谈谈材料对你今后的教学工作有何启示。
教学设计题6．请认真阅读下列材料，并按要求作答。
这片土地是神圣的对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
教师招聘考试主观题
1.学习教育学有什么样的价值1(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。
(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。
(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。
(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。
(5)为成为研究型的教师打下基础。
2.简述当代儿童发展观的基本内容。
(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。
(3)实现发展是儿童的权利。
3.泰勒的课程设计模式。
泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：(1)学校应该达到哪些教育目标? (2)提供哪些教育经验才能实现这些目标? (3)怎样才能有效地组织这些教育经验?(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?4.简述美育的任务。
（1)培养和提高学生感受美的能力。
(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。
(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。
(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
5.我国教育法体系的几个基本层次。
(1)教育法 (2)部门教育法(3)教育行政法规 (4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。
1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
1.(1)文化素养与学科专业知识(2分) ①所教学科全面扎实的专业知识技能。
②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。
(2)教育理论知识与技能①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力③教学组织能力和语言表达能力④教育机智(3)职业道德素养①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己，为人师表2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。
2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)： (1)直接经验与间接经验 (2)知识与能力(3)分科与综合 (4)人文主义与科学主义三、简答题(本大题共有5个小题，每题4分，共20分)1．简述现代教育的一般特点。
教师招聘考试试题(主观题)
教师招聘考试试题(主观题)教师招聘考试试题(主观题)一、指出以下教育理论中的错误，并给出正确的教育观点：1. “天才是由后天的努力培养出来的。
”2. “每个学生都应该以同样的方式学习。
”3. “教师是学生学习的唯一资源。
”4. “学生应该无条件地服从教师的权威。
”二、从教育心理学的角度回答以下问题：1. 请解释一下巴纳姆效应在教育中的应用。
2. 如何帮助学生树立正确的自我概念？3. 如何在课堂上促进学生的自主学习？4. 请列举一些常见的学习障碍，同时提供相应的解决方法。
三、阅读以下案例，回答相关问题：某校小学教师张老师发现学生小明一直无法集中注意力，总是在课堂上做其他事情，严重影响到小明的学习效果。
张老师希望能够帮助小明改善这一情况，你作为心理学专家，给出你的建议。
四、请就以下题目，给出你的教育教学观点：1. 如何培养学生的批判性思维？2. 高中数学课堂上，如何调动学生的学习积极性？3. 在教育过程中，如何培养学生的创造力？五、请你根据你个人的教育理论，回答以下问题：1. 你认为教育的目标是什么？为什么？2. 请解释一下你对学生发展的理解。
3. 如何在教育实践中平衡个性化教育与标准化教育？六、请回答以下问题：1. 你认为教师的核心职责是什么？2. 请列举一些你认为优秀教师应具备的品质。
3. 如何在教育过程中建立良好的师生关系？七、请结合你的实践经验，给出你对教育改革的建议。
八、请回答以下问题：1. 在面对不同文化背景的学生时，如何做到平等对待并促进他们的学习？2. 请列举一些多元智能理论在教育实践中的应用方法。
3. 如何在课堂上创造一个积极、尊重和包容的学习环境？以上为教师招聘考试试题的主观题部分，希望你能认真思考并给出准确和有深度的回答。
祝你顺利通过考试！。
教育学练习主观题答案
《教育学原理》练习题绪论二、名词解释教育学：是一门研究人类教育活动及其内在规律的科学三、简答题1.教育学的研究对象是什么？人的教育活动，既包括个体的教育活动也包括人类社会中的教育现象和问题。
2.简述教育学的发展趋势。
一，教育学研究呈现与众多学科交叉发展的趋向。
二，教育学研究视野突破学校教育的框架而向更加广阔的社会生活领域拓展。
三，教育学领域的理论与实际之间的联系更加紧密。
四、论述题论述教育学的发展历程。
前学科时期，前科学时期，科学化时期五、材料分析题1.有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育。
还有些教师说，孔子没有学过教育学但并不妨碍他成为万世师表。
你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析。
第一章教育及其发展二、名词解释教育教育的劳动起源论正规教育非正规教育虚拟教育教育：是人类最古老的活动之一教育的劳动起源论：教育起源于劳动过程中人的生产需要和发展需要的辩证统一正规教育:指以培养入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动非正规教育：在正规教育系统外进行的有组织的有计划的教育活动。
虚拟教育：以电子信息技术以及网络空间为媒介展开的一种教育形态三、简答题1.简述古代教育的基本特征.简述古代教育的基本特征：1.出现了专门的教育机构和专职的教育人员2.教育对象有了鲜明的阶级性与严格的等级性3.教育内容逐渐丰富且与生产劳动相分离4.教育方法较多崇尚与呆读死记与体罚5.官学与私学并行6.教学组织形式主要是个别施教或集体个别施教2.简述现代教育的基本特征1.培养全面发展的人由理想走向实践2.教育与生产劳动结合日趋密切3.教育普及制度化，教育形式、手段多样化4.教育实施的法制化和民主化5.人文教育和科学教育携手并进6.教育日益显示出开放性和整体性3.简述学校教育的基本特点1.较强的目的性2.较强的可控性3.教育的专业性4.教育的集中性和效率性四、论述题论述教育的基本要素及其关系教育的基本要素包括教育者、学习者、教育内容和教育手段，教育者将既定的教育内容通过一定的教育手段传授给学习者。
教资考试教育知识与能力主观题答案参考
教资考试教育知识与能力主观题答案参考教育知识与能力主观题一、简答题1简述班主任工作的基本内容?1.【参考答案】班主任的常规工作有以下几方面了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结、个别教育工作口诀：了解集体、学生评定、协调总结、个别活动2.简述教学工作的基本环节2.【参考答案】(1)备课——上课前的准备工作，是教好课的前提、(2)上课——教学工作的中心环节、(3)课外作业的布置与批改、(4)课外辅导、(5)学生学业成绩的评定。
口诀：备(备课)上(上课)作业(课外作业的布置与批改)来辅导(课外辅导)，学生成绩(学生学业成绩的检查与评定)差不了3.简述小学教学德育原则3.【参考答案】导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生想结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素克服消极因素的原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则口诀：向导至尊，正因积致4.简述小学教学过程中常用的教学原则4.【参考答案】教学原则巩固性原则、因材施教原则、量力性原则、循序渐进原则、科学性与思想性相结合的原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则口诀：冯巩找因量，循思理直发5.简述近代教育变化特点5.【参考答案】国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起、初等义务教育的普遍实施(义务教育最早起源于16世纪的德国、教育的世俗化、重视教育立法，倡导以法治教、出现了双轨制、形成了较系统的近代学校教育制度。
口诀：公义世法双制6.简述教育的文化功能6.【参考答案】(1)教育培养出政治经济制度所需要的人才;(2)教育促进政治民主化;(3)教育通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务;(4)教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年青一代的政治社会化。
口诀：人舆公主社会化7.请简述教学四条基本规律7.【参考答案】(1)直接经验与间接经验相统一的规律(间接性规律)(2)掌握知识与发展能力相统一的规律(发展性规律)(3)教师主导与学生主体相统一的规律(双边性规律)(4)传授知识与思想教育相统一的规律(教育性规律)口诀：掌间传教8.简述新型师生关系特点8.【参考答案】(1)尊师爱生：尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖，学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。
教育主观题专项训练
名臣教育主观题专项训练一、简答题1.环境对个体发展的影响表现在哪些方面?2.初中教育的个体发展任务有哪些?3.现代教育制度的发展趋势是什么？4.前运算阶段思维的主要特征有哪些？5.教育对政治经济制度的促进作用表现在哪些方面？6.简述教育评价的功能。
7.简述基础型课程的基本内容。
8.初中教育的个体发展任务是什么？9、传统教育与网络教育的区别表现在哪些方面？10、有意义学习需要具备哪些条件？11.论述教师职业角色的多样化。
12.联系教育教学实际，谈谈如何培养学生的观察力。
13、论述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的德育规律。
14、怎样培养学生优秀的意志品质？15、请结合实际谈谈如何建立良好的师生关系？16、试述我国《教师法》中规定的教师应承担的义务17．试述影响问题解决的因素。
18．请结合实际谈谈在教学中如何激发学生的学习动机。
19．随着课程改革的深人，教师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。
结合自己的教学实际，谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变?20．试述操作技能形成的阶段。
二、论述题1.试论述发现学习与接受学习的利弊。
2.优等生、中等生和后进生各有什么样的心里特点？应该如何进行指导？2．结合实际．论述当前加强和改善德育工作的意义，并阐述德育和其他各种教育之间的关系。
4．论述小学生的身心发展特点及对其的教育方法。
5．联系实际谈谈你在教育中是如何注重培养学生全面素质的。
6．论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。
7.结合实际，论述影响师生关系的因素都有哪些。
8.试论述德育过程与教学过程、思想品德形成的关系。
9、试论述教学结构的确定步骤。
10.试论述学困生的教育措施。
11．试述布鲁纳的教学观。
12．上好一堂课的基本要求有哪些，13、试述教育目的确立中个人本位额社会本位的价值取向。
14、《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出要转变学生学习方式。
为什么要转变学习方式？应该如何转变学习方式？15.结合教学实际论述建构主义的学生观。
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教育理论主观题共五题1.简述：我国中小学的教学任务(6分)2.简述人本主义的基本观念（6分）3.看图说明：给了一幅图（U型图），说明学习动机与学习效率的关系（8分）4.论述题：教师应具备的知识结构（10分）5.分析题：漫画反映了什么问题？结合当前我国的教育方针与政策提出改进策略。
（10分）漫画内容为：一小学生被各种作业压倒了1.新课程中的学习方式2.中小学教师应履行的义务3.运用有意注意规律指导教学论述：皮亚杰、科尔伯格的道德规律发展阶段理论，实践意义。
案例分析：“择校”问题是否无药可救，如何解决？1.简述新课程倡导的现代学习方式的基本特征2.我国中小学教师应履行的义务有哪些？3.在教学中应如何运用有意注意的规律4.皮亚杰和科尔伯格的道德发展论，并阐述其实践意义。
5.材料分析，说说对“择校”的看法，提出合理化意见改善此情况。
一、简答题1、元认知的概念理解题。
2、新课改对教师专业有哪些要求与挑战？3、三维目标对学生自主学习的意义。
4、维果斯基的发展理论与基本观点。
5、新课程改革的具体目标。
二、论述题小刚“想得美”课程表1、这个课程表反映了我国基础教育的什么问题与现象？（6分）2、如果评价小刚“想得美”课程表的做法。
（8分）3、结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》与新课程改革，谈谈你对“人才观”的认识。
（4分）一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）1、杨贤江写的《》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
2、教育的本质是（）。
3、我国封建社会的教育内容是（）、（）。
4、我国现阶段的教育方针是（）。
5、（）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（）首先执行了这个制度。
6、1903年颁布的（），是中国最早实行的近代学制。
7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。
8、义务教育，也叫（），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
9、教育过程的基本矛盾是（）。
10、教学手段就是指教师和学生进行（）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
11、现场教学和个别指导是中小学教学的（）。
12、教学工作的基本环节是备课、上课、（）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。
13、学校德育工作的主要途径是（）渗透德育。
14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（）和各科课程标准、教科书之中。
15、德育过程的基本矛盾是（）。
二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的：⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》⑷《劝学篇》西欧最早出现的教育专著是（）：⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通教育学》⑷《我的教育信条》18、“教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的：⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫19、苏霍姆林斯基的教育思想是（）：⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学发展观⑷全面发展观20、我国最早的学校教育机构是（）：⑴痒⑵序⑶校⑷学21、讲授法的基本方式包括（）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、报告22、政治、经济制度决定着（）：⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的规模23、普通中小学教育的性质是（）：⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业教育24、中小学的“双基”教学是指（）：⑴基础知识，基本技能⑵基本理论，基本技能⑶基础知识，基本理论⑷基础理论，基本原理25、德育在青少年学生的发展中具有（）：⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用26、班主任在班集体的发展中起（）：⑴主导作用⑵主动作用⑶领导作用⑷能动作用27、良好班集体形成的重要标志是（）：⑴有明确的奋斗目标⑵有健全的组织系统和领导核心⑶形成了正确的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）：⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶创造价值⑷教育价值三、简答题（共32分）29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）31、简述教师劳动的特点？（8分）32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）34、学习教育学有何意义？（11分）35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分）36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚；②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字。
公共教育学考试题评分标准与参考答案一、填空题：[评分说明（1）共15小题，17个空，每空1分，共17分；（2）以标准答案为准，填正确记1分，不填或填错不记分。
[标准答案] 1、大教学论2、有目的的培养人的社会活动3、五经、四书4、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。
”5、班级授课制京师同文馆6、癸卯学制7、理论性和应用性8、强制教育9、学生与教师之间的矛盾10、教学活动11、辅助形式12、课外辅导13、通过各科教学14、课程计划15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾二、选择题：[评分说明]（1）共13小题，每小题2分，共26分；（2）以标准答案为准，选择正确，每项记2分，选择相近（或相似）答案或者选错不记分。
[标准答案]16.③17. ①18. ②19. ①20. ①21. ①22. ①23.③24. ①25④26.①27③28①三、简答题：[评分说明] （1）共5小题，共24分；(2)每小题按标准答案的要点记分；要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。
[参考答案]29．答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③学校有专门负责教育工作的教师。
（2分）30、教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。
（1）．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。
（3分）（2）．教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。
（3分）31、答：（以下各点各2分）（1）教师劳动的创造性。
（2）教师劳动的复杂性。
（3）教师劳动的示范性。
（4）教师劳动的长期性。
32、答：（以下各点各1分）教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。
33、答：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。
（2分）普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。
这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。
（2）发展学生的智力，培养学生的能力。
（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。
（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。
四、论述题：[评分说明]（1）共3小题，每题10分，共30分；（2）每小题按标准答案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记分；要点的观点正确，或未展开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清楚，只记该要点得分的1/2；要点的观点错误则不记分；（3）字数在200字以下,150字以上在小题总分中扣1分;150字以下在小题总分中扣2分。
[参考答案] 34．答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。
（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。
（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。
（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。
（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。
35、答案要点：（1）教育目的的价值取向的涵义（2分），教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。
（2）关于教育目的价值取向的争论（3分）：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。
（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。
a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。
（3分）b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。
(6分)①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。
因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；③只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。
36、答案要点：（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
（2）贯彻本原则的基本要求：①调动学生的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。