教育理论基础知识全真试题及答案解析
教育理论知识试题及答案
教育理论知识试题及答案教育理论知识是教育学领域的重要组成部分，它涉及到教育的本质、目的、过程以及教育与社会发展的关系等多个方面。
以下是一份关于教育理论知识的试题及答案，旨在帮助学习者更好地理解和掌握这一领域的基本概念和理论。
一、单项选择题1. 教育的本质是指（）A. 教育的社会功能B. 教育的目的和任务C. 教育的内在规律性D. 教育的外在表现形式答案：C2. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 洛克D. 康德答案：B3. 教育目的的社会制约性表现在（）A. 教育目的的制定完全由个体决定B. 教育目的受社会生产力发展水平的制约C. 教育目的可以随意改变D. 教育目的是永恒不变的答案：B二、多项选择题1. 以下哪些因素会影响教育内容的选择？（）A. 社会政治经济制度B. 文化传统C. 科技发展水平D. 个人兴趣答案：A、B、C2. 教育活动中的师生关系应该具备哪些特点？（）A. 民主平等B. 尊师重道C. 单向传授D. 互相尊重答案：A、B、D三、简答题1. 简述教育的三大基本要素及其相互关系。
教育的三大基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。
教育者是指在教育活动中承担教育、培养责任的个体或集体，他们通过传授知识、经验和价值观来影响受教育者。
受教育者是指在教育活动中接受教育、学习知识、技能的个体或集体。
教育影响则是指教育过程中传递的信息、知识、价值观念等。
这三者之间相互依存、相互作用，共同构成了教育活动的完整系统。
2. 阐述现代教育的主要特点。
现代教育的主要特点包括：- 终身化：强调学习是一生的过程，不仅限于学校教育阶段。
- 多元化：教育内容、方法、途径多样化，满足不同个体的需求。
- 民主化：教育过程中强调师生平等，尊重个体差异。
- 个性化：注重培养个体的独立思考能力和创新精神。
- 信息化：利用信息技术手段，提高教育效率和质量。
四、论述题1. 论述教育对社会发展的作用。
教育理论基础试题及答案(共六份试卷)解析
教师招考教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( C )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( B )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( C )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( D )。
A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( A )。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( B )。
A.1985年 B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( D )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( A )。
教育理论基础知识试题及答案
教育理论基础知识试题及答案一、单项选择题1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育技术答案：B2. 教育的本质是指（）A. 教育的社会功能B. 教育的目的和任务C. 教育的内在规律D. 教育的方法和手段答案：C3. 以下哪项不是现代教育的主要特点？（）A. 终身化B. 多元化C. 平衡化D. 个性化答案：C4. 教育心理学认为，以下哪项不是影响学生学习的主要因素？（）A. 智力因素B. 情感因素C. 环境因素D. 遗传因素答案：D5. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C二、多项选择题6. 教育的构成要素包括（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育方法E. 教育环境答案：ABCDE7. 以下哪些属于教育评价的功能？（）A. 诊断B. 反馈C. 激励D. 选拔E. 导向答案：ABCDE8. 教育的目的是（）A. 传授知识B. 发展智力C. 培养能力D. 塑造个性E. 促进社会进步答案：ABCDE9. 教育研究方法主要包括（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 文献法E. 案例研究法答案：ABCDE10. 以下哪些因素会影响教师的教学效果？（）A. 教师的知识水平B. 教师的教学技能C. 教师的人格魅力D. 学生的接受能力E. 教学环境答案：ABCDE三、简答题11. 简述教育的三个基本要素及其相互关系。
答案：教育的三个基本要素包括教育者、学习者和教育影响。
教育者是教育活动的主导者，负责设计和实施教育计划；学习者是教育活动的接受者，通过教育活动获得知识和能力；教育影响是连接教育者和学习者的工具和媒介，包括教育内容、教育方法、教育手段等。
三者相互作用，共同推动教育活动的进行。
12. 描述布鲁纳的“发现学习”理论。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论认为，学习是一个主动探索和发现的过程，学生通过自己的观察、操作和思考，发现问题、提出假设并验证假设，从而获得知识和技能。
教育理论知识考试题及答案
教育理论知识考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象和教育问题B. 教育方法和技术C. 教育政策和法规D. 教育评价和测量答案：A2. 以下哪位学者提出了“教育即生活”的观点？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 洛克答案：B3. 教育心理学认为，以下哪项不是学习动机的类型？（）A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情绪动机答案：D4. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是什么？（）A. 选拔和淘汰学生B. 促进学生发展C. 对学生进行等级评定D. 作为教学反馈答案：B5. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C6. 以下哪项不是教育的基本原则？（）A. 因材施教B. 循序渐进C. 以学生为中心D. 单一教学法答案：D7. 教育法律关系的构成要素包括（）A. 主体、客体、内容B. 法律、法规、政策C. 教师、学生、家长D. 教育目标、教育内容、教育方法答案：A8. 以下哪位教育家提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的观点？（）A. 孔子B. 蔡元培C. 陶行知D. 邓小平答案：D9. 在多元智能理论中，霍华德·加德纳认为智能的类型包括（）A. 3种B. 7种C. 8种D. 10种答案：C10. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 阿尔伯特·班杜拉B. 让·皮亚杰C. 亚伯拉罕·马斯洛D. B.F. 斯金纳答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响学生的认知发展？（）A. 家庭背景B. 社会文化环境C. 个人兴趣D. 学校教育答案：A, B, C, D12. 教育评价的类型包括（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 相对评价D. 绝对评价答案：A, B, C, D13. 以下哪些属于教育心理学的研究内容？（）A. 学习理论B. 教学设计C. 学生心理健康D. 教育政策分析答案：A, B, C14. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些是影响儿童发展的社会因素？（）A. 文化工具B. 社会互动C. 个人生理条件D. 家庭教育答案：A, B, D15. 教育公平的实现需要考虑以下哪些方面？（）A. 性别平等B. 地域差异C. 经济状况D. 民族差异答案：A, B, C, D三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
2015年教育理论基础知识全真模拟测试及精析幼儿园部分卷
2015年教育理论基础知识全真模拟测试及精析幼儿园部分卷含答案分析一、单项选择题(共20题，每题1分。
共20分。
在每题的备选项中，只有1个最符合题意。
错选、多选或未选均不得分)1．儿童能区分桔子和橙子，其使用的感知觉是（）。
A．视觉B．触觉C．感觉D．感知2．儿童认为花盆不听话才摔破了，这属于（）。
A．道德方面的自我中心B．认知方面的自我中心C．情感方面的自我中心D．社会方面的自我中心3．学前教育阶段美育的重点在于培养幼儿（）。
A．美学知识B．发现美、欣赏美的能力C．表现美的技能D．审美动机4．我国幼儿园的教学是（）。
A．幼儿的活动B．教师的活动C．幼儿与教师的活动D．个别活动5．幼儿园的课程和教学应该以（）。
A．老师的个人经验和教材为基础B．幼儿园现有条件为域限C．幼儿家长的要求为导向D．幼儿已有的经验和兴趣为基础6．学前儿童音乐教育的总目标是歌唱、韵律活动、打击乐演奏和（）。
A．音乐创造B．音乐欣赏C．音乐感受D．音乐理解7．“引导幼儿初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品，萌发对世界文化的兴趣”是（）的社会教育目标。
A．托儿所B．幼儿园小班C．幼儿园中班D．幼儿园大班8．活动教育观的理论依据是（）。
A．儿童语言学习系统理论B．三环学说C．完整语言理论D．认知与发展理论9．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是（）。
A．复述法B．讨论法C．故事法D．提问法10．提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（）。
A．陶行知B．张雪门C．福禄贝尔D．陈鹤琴11．个性心理特征包括（）。
A．心理过程、心理状态、能力倾向B．能力、气质、性格C．感知觉、记忆、想象、思维D．认知过程、情感过程、注意过程12．“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（）影响。
A．记忆B．知觉C．注意D．表象13．教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识，该教师运用了（）。
A．观察法B．范例演示法C．示范法D．范例法14．天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（）。
教育教学理论考试试题及答案解析
教育教学理论考试试题及答案解析教育教学理论考试试题及答案解析导语：下面是小编为大家整理的教育教学理论考试试题及答案解析，希望能帮到你！一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分)( A )1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。
A、低相关B、高相关C、中等程度相关D、没有相关E、反比例( C )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的A、分散B、转移C、分配D、范围E、分心( C )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性E、对比性( C E )4、“一题多解”属于A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维( E )5、能力发展和知识、技能掌握的关系是A、同步发展B、能力发展快C、能力发展慢D、能力与知识技能无关E、以上都错( ABC )6、认知心理学将知识划分为A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、隐性知识E、显性知识( A )7、教育和经济的关系，总的来说是A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响E、经济和教育没有必然的关系( ABC )8、我国的课程一般通过体现。
A、课程计划B、学科课程标准C、教科书D、教学参考书E、直观教具( C D )9、新课改强调A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水”B、教师是知识的拥有者C、师生共成长D、教师是学生成长的促进者E、教师是人类灵魂的工程师( CDE )10、以实际训练为主的教学方法有A、讲授法B、谈话法C、练习法D、实验法E、实习作业法( BCD )11、新课程强调的学生学习方式主要有A、接受学习B、自主学习C、合作学习D、探究学习E、机械学习( ABCDE )12、教学组织形式有A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、现场教学E、课堂教学（ ABCDE ）13、教学评价一般应遵循原则A、客观性B、全面性C、指导性D、科学性E、激励性（ ABCD）14、课外作业的形式主要有A、阅读教科书和参考书B、各种口头作业和口头答问C、各种书面作业D、各种实际作业E、各种体育活动( ABCDE )15、“学生是发展中的人”，这说明学生A、生理和心理都不太成熟B、学生具有与成人不同的身心发展特点C、具有发展的巨大潜在可能性D、学生有获得成人教育关怀的需要E、学生犯这样那样的错误在所难免( ABCDE )16、教师对学生的爱应该坚持 A、爱与严格要求结合 B、爱与尊重、信任结合C、全面关怀学生D、关爱全体学生E、对学生要保持积极、稳定的情绪( ABC )17、教师劳动的复杂性主要表现在 A、教育目的的全面性B、教育任务的多样性C、劳动对象的差异性D、因材施教E、教师的“教育机智”（ ABC ）18、《中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是A、面向全体学生B、促进学生的全面发展；C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展D、以培养学生的创新精神为重点E、以培养学生的实践能力为重点( A )19、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指A、礼、乐、射、御、书、数B、诗、书、礼、乐、易、春秋C、语、数、外、生、地、史D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》E、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋（ ACE ）20、现代教学论的三大流派是指A、布鲁纳的课程结构理论B、布卢姆的掌握学习理论c、赞科夫的“教学与发展理论” D、杜威的实用主义教育理论E、瓦?根舍因的范例方式教学理论( CD )21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即A、强化理论B、刺激一一反应理论C、潜意识D、人格三分法E、社会学习理论（ AD ）22、注意具有等特性。
教育理论基础知识试题及答案
教育理论基础知识试题及答案一、选择题1.教育理论基础是指的是什么？A.教育学科的基本理论B.教育实践的基础知识C.教育改革的基本原则D.教育管理的基本方法答案：A2.教育的本质是什么？A.知识传授B.个体发展C.社会变革D.道德培养答案：B3.教育的目标是什么？A.培养社会人才B.提高国民素质C.实现个体自我价值D.促进社会和谐答案：C4.教育的价值是什么？A.经济价值B.社会价值C.文化价值D.个人价值答案：D5.教育的类型包括哪些？A.基础教育B.职业教育C.继续教育D.全面教育答案：A、B、C6.教育过程的基本要素是什么？A.师生关系B.教学内容C.教学方法D.教学评价答案：A、B、C、D7.教育评价的目的是什么？A.检测学生学习情况B.促进教育改革C.提高教学质量D.选拔人才答案：A、B、C8.教育的社会功能是什么？A.社会化功能B.人力资源培养功能C.人格塑造功能D.知识传递功能答案：A、B、C、D二、问答题1.简述教育理论基础的研究内容。
答：教育理论基础的研究内容包括教育学科的基本原理、基本概念和基本理论。
主要包括教育的本质、教育的目标、教育的内容、教育的方法和教育的评价等方面的研究。
2.列举三种教育的类型并简要说明。
答：三种教育类型分别为基础教育、职业教育和继续教育。
- 基础教育指的是为儿童和青少年提供的义务教育，包括小学、初中和高中教育，旨在培养学生的综合素质和基本知识技能。
- 职业教育指的是为学生提供职业技能培训和职业素养培养的教育，包括中等职业学校和高等职业院校的教育，旨在培养人力资源和满足社会对各类专业技能的需求。
- 继续教育指的是为成年人提供的终身学习机会，包括职业培训、技能提升、学历提升等形式，旨在促进个人的继续发展和适应社会变化。
3.教育的价值和目标之间的关系是什么？答：教育的价值和目标之间存在密切的关系。
教育的价值是指教育对个体和社会的意义和作用，是教育所追求的目标的内在依据。
教育理论基础试题及答案
教育理论基础试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质属性是（）。
A. 社会性B. 阶级性C. 个体性D. 传承性答案：A2. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育内容答案：B3. 教育的起源是（）。
A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 社会起源说答案：C4. 教育的目的是（）。
A. 培养人才B. 传授知识C. 塑造个性D. 促进社会发展5. 教育的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 教育公平答案：D6. 教育的主要功能是（）。
A. 促进个体发展B. 传承文化C. 促进社会发展D. 培养创新能力答案：C7. 教育的实施过程包括（）。
A. 教学设计B. 教学实施C. 教学评价D. 以上都是答案：D8. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 改进教学方法D. 以上都是答案：D9. 教育的现代化特征包括（）。
B. 网络化C. 个性化D. 以上都是答案：D10. 教育的公平性体现在（）。
A. 机会均等B. 资源分配C. 教育质量D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育的构成要素包括（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：ABCD2. 教育的类型包括（）。
A. 正规教育B. 非正规教育C. 非正式教育D. 自我教育答案：ABCD3. 教育的基本原则包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 教育公平答案：ABCD4. 教育的功能包括（）。
A. 促进个体发展B. 传承文化C. 促进社会发展D. 培养创新能力答案：ABCD5. 教育评价的方法包括（）。
A. 定量评价B. 定性评价C. 过程评价D. 结果评价答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）1. 教育是一种社会现象，具有普遍性和必然性。
（）答案：√2. 教育的目的是培养全面发展的人才。
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教育理论基础知识全真试题及答案解析
一、单项选择题（每小题１分，共20分）
1、下列哪一个观点就是亚里士多德得思想？（）
A、美德就是否可教
B、教学具有教育性
C、人得与谐发展与年龄分期
D、教育即生活
2、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，就是指教师要有（）。
A、针对性
B、逻辑性
C、知识性
D、创造性
3、“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）得教育目得观。
A、教育无目得论
B、社会本位论
C、科学本位论
D、个人本位论
4、在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当得处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动得（）特点。
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长期性
5、在呈现某一事物时，交替变更它所存在得形式，使该事物得非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物得本质特征。
这种方式被称为（）。
A、直观教学
B、启发教学
C、比较
D、变式
6、当一个人得思维发展处于“每个人对问题得瞧法都就是不一样得”时，其思维发展处于（）。
A、二元论阶段
B、多元论阶段
C、相对论阶段
D、约定论阶段
７、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现得课程理念就是（）。
A、关注学生对知识得收获
B、关注学生得情绪生活与情感体验
C、关注学生得健康成长
D、关注学生得道德生活与人格养成
8、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。
A、随意性
B、娱乐性
C、自觉性
D、系统性
9、我们常说得提升学生心理素质，其标准就是根据心理健康三层面中得哪一层得标准？（）A、非病状态
B、良好适应状态
C、理想状态
D、正常状态
１0、教师提高研究技能得三种途径就是（）。
A、自主、合作、探究
B、阅读、合作、行动研究
C、学习、讨论、创新
D、兴趣、发现、研讨
11、抵抗外界诱惑得能力属于（）。
A、道德认知
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
1２、根据学生得身心发展特点，小学、初中、高中不同学段得德育工作有相应得侧重点，其中，小学阶段得德育重点主要就是（）。
A、基本道德知识得理解与掌握
B、日常行为习惯得养成与实践
C、道德理想信念得培养与指导
D、人生观、价值观得选择与确立
13、直接影响活动效率，使活动顺此资料转贴于贵-州、学,习_网利完成得个性心理特征就是（）。
A、性格
B、气质
C、能力
D、兴趣
14、小学生在识字得初级阶段，容易把一些笔画相近或相似得字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。
A、感知能力不成熟
B、注意能力不健全
C、记忆能力不深刻
D、思维能力有欠缺
1５、一名教师在走到安静得课堂门口故意咳嗽两声，目得就是引起学生得（）。
A、无意注意
B、有意注意
C、有意后注意
D、随意注意
16、进城务工得张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，她们临时住所附近得一所小学及当地教育局拒绝接受孩子入学。
学校与教育局得行为违反了（）。
A、《中华人民共与国教师法》
B、《中华人民共与国义务教育法》
C、《中华人民共与国劳动法》
D、《中华人民共与国计划生育法》
17、西方最早采用启发式教学法得就是（）。
A、柏拉图
B、苏格拉底
C、亚里士多德
D、卢梭
18、提出教师成长公式“经验＋反思＝成长”得就是（）。
A、加涅
B、罗森塔尔
C、戴尔
D、波斯纳
19、对问题解决起启发作用得就是（）。
A、原型
B、功能固着
C、迁移
D、变式
20、通过创设情境进行教学得方法就是（）。
A、故事引趣法
B、观察教学法
C、情境教学法
D、引导联想法
1、素质教育得时代特征就是。
2、自我意识包括、、三种主要成分。
3、从课程价值观瞧，必修课程与选修课程之间得关系可以归结到“公平发展”与“”之间关系得层面。
4、最早得教学过程思想即学、思、行统一得观点，其提出者就是。
5、情感就是具有稳定性、、持久性得认知活动特征，它往往与人得思想观念紧密相连。
6、《中华人民共与国教师法》第二十四条规定，教师考核结果就是、晋升工资、实施奖惩得依据。
7、中小学基础教育具有、普及性、发展性。
8、现代教育理论认为，与就是教育活动中得两个基本要素。
9、就是独立于精神分析与行为主义心理学得“第三力量”。
10、就是学校管理得目标与尺度。
二、单项选择题(每小题１分，共２０分）
1、格式塔用英文表示就是“Gestalt”，其含义就是（）。
A、行为
B、整体
C、精神
D、人本主义
2、义务教育得教学计划特征就是（）。
①强制性②普遍性③基础性④地方性
A、①③④
B、①②④
C、①②③
D、①②③④
3、个体对自己得行为进行自觉地调节与控制，这体现了性格得（）。
A、态度特征
B、意志特征
C、情绪特征
D、理智特征
4、在人际关系中起主导作用得心理成分就是（）。
A、认知成分
B、情感成分
C、行为成分
D、成熟成分
5、弗洛伊德得无意识假说中得个性结构不包括（）。
A、本我
B、非我
C、自我
D、超我
6、“月明星稀”所反映得心理现象就是（）。
A、感觉适应
B、感觉对比
C、感觉补偿
D、联觉
7、下列选项叙述中与“设计教学(资/料来、源,于:ｇzu５2１学;习/网]ｇzu５2１、ｃoｍ法”有关得就是（）。
A、无需教师辅导B、不能获得系统化得知识C、能培养学生手脑并用得习惯D、各学科均能适用
8、教师上课时，经常把讲解与直观材料得运用结合起来，使学生在头脑中再造出事物得形象。
这利用得就是（）。
A、创造想象
B、再造想象
C、理想
D、空想
9、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。
但又有
学生提出不同瞧法，并以参考书为依据。
老师激发学生讨论，课代表说：“不同得版本就是会有
不一致得解释，有分歧就是允许得。
”这个教学片段体现了教学互动方式得（）。
Ａ、单向型B、双向型
C、多向型
D、成员型
10、中小学教师参与校本研修得学习方式有很多，其中，教师参与学校得案例教学活动属于（）。
A、一种个体研修得学习方式
B、一种群体研修得学习方式
C、一种网络研修得学习方式
D、一种专业引领得研修方式
11、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学就是学校文化建设得主渠道。
在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化与学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中得（）。
A、知识与技能目标
B、方法与过程目标
C、情感态度与价值观目标
D、课堂教学目标
12、在中小学，教师从事教育教学得“施工蓝图”就是（）。
A、教育方针
B、教材
C、课程标准
D、课程
13、在人文教育与科学教育得关系问题上，应（）。
Ａ、坚持人文教育为主B、坚持科学教育为主
Ｃ、坚持人文教育与科学教育得携手并进D、视情况而定
14、结构主义课程理论得代表就是（）。
Ａ、杜威B、怀特海默C、克伯屈D、布鲁纳
15、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确得方向，采用科学得方法，获得良好得发展。
这句话得意思就是说（）。
Ａ、学生在教育活动中就是被动得客体
B、教师在教育活动中就是被动得客体
C、要充分发挥教师在教育活动中得主导作用
D、教师在教育活动中不能起到主导作用
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