现代教育理论考试试题
教育理论试题及参考答案
教育理论试题及参考答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是一种（）A. 社会制度B. 经济活动C. 文化传承D. 政治行为参考答案：C2. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？（）A. 孔子B. 柏拉图C. 约翰·杜威D. 亚里士多德参考答案：C3. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 班杜拉D. 埃里克森参考答案：C4. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是（）A. 选拔学生B. 鉴定学习成果C. 监控学习过程D. 促进学生发展参考答案：D5. 根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的目标分为六个层次，其中最高层次是（）A. 知识B. 理解C. 应用D. 评价参考答案：D6. 多元智能理论认为人类有多种不同类型的智能，其中不包括（）A. 音乐智能B. 逻辑数学智能C. 人际智能D. 运动智能参考答案：D7. 以下哪个选项不属于教育法律关系的构成要素？（）A. 教育法律规范B. 教育法律关系主体C. 教育法律关系客体D. 教育法律关系内容参考答案：A8. 教育研究中的实验法强调（）A. 自然观察B. 调查问卷C. 随机分配D. 长期跟踪参考答案：C9. 以下哪个选项是建构主义学习理论的核心？（）A. 教师主导B. 学生中心C. 知识灌输D. 行为模仿参考答案：B10. 在教育管理中，SWOT分析法中的“S”代表（）A. Strengths（优势）B. Systems（系统）C. Synergy（协同）D. Solutions（解决方案）参考答案：A二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育的三大功能。
参考答案：教育的三大功能包括社会功能、个体功能和发展功能。
社会功能主要体现在教育对社会发展的促进作用，如传承文化、促进社会流动等。
个体功能则关注教育对个人成长的影响，如提高个人知识水平、培养个人能力等。
发展功能强调教育在推动社会和个体发展中的作用，如通过教育实现社会进步和个人自我实现。
现代教育理论试题及答案
现代教育理论试题及答案一、名词解释(16分)1、狭义教育2、多元文化教育3、教学4、终身教育二、判断题（20分）1、墨翟主张"亲知、说之和闻之"三种途径结合（）2、近代教育出现了初等教育的普及（）3、杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）4、教育是政治的附庸，没有任何独立性（）5、成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）6、课堂教学应由教师负责一切（）7、拉尔夫·泰勒是现代教育评价之父（）8、布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）9、教师职业不需要专门训练（）10、全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）三、简答题（40分）1、如何认识教育的产业化？2、分析课程内容选择不同取向的特点。
3、教育评价的功能有哪些？4、全球化对教育的要求。
四、论述题（24分）1、评述各国终身教育的政策和实践？答案一1、指由专职人员和专门机构承担的，有目的、有计划、有系统的、有组织的以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。
2、以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等的机会的教育，这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景前提下实施的，目的在于形成学生对自己的文化及其它文化的处理方式和参与多元文化的能力。
3、教学是以学生掌握知识为直接目标所展开的教师与学生双边的交往活动。
4、指人在一生中都应当和需要接受各种培训和教育，教育不是单纯的传递知识，而应当贯彻人的全面发展精神，培养个体适应现代社会所需要的各种能力和素质。
二、1、对2、对3、对4、错5、对6、错7、对8、对9、错10、错三1、"教育产业化"。
的确随着市场经济体制的建立，教育越来越体现出一定的经济属性某些教育机构也向产业的轨道靠拢。
但是要看到教育与其他产业的不同。
在目的上，教育产业的赢利是抽象的，主要反映在学校外，教育以育人为己任，追求的主要是社会效益。
现代教育理论试题+答案
2010年招教考试现代教育理论模拟试题填空：1、18世纪中叶的自然主义教育家( )认为教育就是让儿童的天性率发展;19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家( )则认为受教育者未来的美好生活作准备;20世纪初的美国的实用哲学家和教育家( )却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
2、学校教育具有非常明显的( )和( )特点。
3、最早的学校应出现于两河的流域的国家，即( )和( )。
4、赫尔巴特的传统“教学三中心”，即( )( )、和( )。
5、影响人的发展的因素有三个基本方面。
即( )、( )和( )。
6、学校教育的系统主要表现在( )、( )、( )、( )等四个方面。
7、从共时的角度划分，教育活动可以划分为( )、( )和( )三个构成要素;8、从历时的角度划分，教育活动可以划分为( )、( )和( )三个构成要素;9、运用系统方法，我们可以把教育规律系统划分为( )、( )和( )三个子系统;10、教育的人道性原则，主要是指教育过程中教师应爱护( )、( )、( )、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。
11、教育言语艺术主要包括( )、( )和( )三个方面;12、我国现行中小学实施行的全面发展教育包含( )、( )、( )、( )和( )五个方面的内容。
13、一个教师，应该具备良好的( )、( )、( )三个方面的基本素质。
14、赫尔巴特把教学过程分为( )、( )、( )、( )。
15、我国教师常见的教案有( )、( )和( )三种。
单选题：1、从甲骨文得到证实，中国最早的学校产生于( )：A夏朝;B殷朝;2、学校教育正式产生于( )：A奴隶社会初期;B原始社会后期;3、“干越夷貉之子，生而同生，长而异俗，教使之然也”是中国古代教育家( )说的。
A孔子;B孟子;C荀子4、中国传统教育的主流是( )。
A儒家教育;B佛教教育;5、姿态言语指通过躯干和( )的动作变化来传递信息。
《现代教育理论》期末考试试卷附答案B卷
《现代教育理论》期末考试试卷附答案B卷一、名词解释（共4小题，每小题5分，共20分）1、狭义教育2、多元文化教育3、教学4、终身教育二、判断题（共10小题，每小题3分，共30分）1、墨翟主张"亲知、说之和闻之"三种途径结合（）2、近代教育出现了初等教育的普及（）3、杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）4、教育是政治的附庸，没有任何独立性（）5、成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）6、课堂教学应由教师负责一切（）7、拉尔夫·泰勒是现代教育评价之父（）8、布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）9、教师职业不需要专门训练（）10、全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）三、简答题（共2小题，每小题25分，共50分）1.教育评价的功能有哪些？2.全球化对教育的要求。
现代教育理论参考答案：一、名词解释1、指由专职人员和专门机构承担的，有目的、有计划、有系统的、有组织的以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。
2、以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等的机会的教育，这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景前提下实施的，目的在于形成学生对自己的文化及其它文化的处理方式和参与多元文化的能力。
3、教学是以学生掌握知识为直接目标所展开的教师与学生双边的交往活动。
4、指人在一生中都应当和需要接受各种培训和教育，教育不是单纯的传递知识，而应当贯彻人的全面发展精神，培养个体适应现代社会所需要的各种能力和素质。
二、判断1、对2、对3、对4、错5、对6、错7、对8、对9、错10、错三、简答1.教育评价功能有诊断功能；改进和形成性功能；区分优良和分等鉴定功能；激励功能；导向功能等等。
答题时展开回答。
2.第一，全球化的教育规范逐渐会得到确立，国家与国家之间的教育对话会变得经常化。
大至教育研究的规范方法，如何进行教育评价，教师的专业发展等，小到学生学业评价、课堂教学效果等都会越来越多的采用国际所公认的一些做法。
现代教育理论练习题库
《现代教育理论》基础练习题题库练习一(一) 单项选择题(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的 请将正确选项前的字母填在题后的括号)。
1. 标志着教育学科成为独立学科的教育著作是( )A. 《大教学论》B. 《普通教育学》C. 《大教育论》D. 《教育论》2. 被公认为第一本现代教育学著作的是( )A. 《康德论教育》B. 《普通教育学》C. 《教育漫画》D. 《爱弥儿》3. 《大教学论》被看成是第一本教育学著作 它的作者是( )A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 康德D. 培根4. 柏拉图的名著是( )A. 《理想国》B. 《政治学》C. 《伦理学》D. 《爱弥儿》5. 世界上最早的教育专著是( )A. 《大教学论》B. 《论演说家的培养》C. 《学记》D. 《劝学》6.“洞穴中的囚徒”隐喻来自( )A. 《法律篇》B. 《爱弥儿》C. 《理想国》D. 《教育漫话》7. 法国著名教育家卢梭的教育著作是( )A. 《教育漫话》B. 《大教学论》C. 《爱弥儿》D. 《普通教育学》8. 提出“建国军民 教学为先”主的著作是( )A. 《大学》B. 《论语》C. 《学记》D. 《中庸》9.“得天下英才而教育之”一句出自( )A. 《论语》B. 《学记》C.《孟子·尽心上》D. 《劝学篇》10. 将“教育”解释为“教 上所施 下所效也 育 养子使作善也”的著作是( )A. 《孟子》B. 《学记》C. 《说文解字》D. 《论语》11. 我国最早专门论述教育教学问题的著作是( )A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《中庸》12.“出自造物主之子的东西都是好的 而一到了人的手里 就全变坏了”这句名言出自( )A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D. 卢梭13.“教育要先行”出自( )A. 《国家处于危险之中 教育改革势在必行》B. 《学会生存》C. 《大教学论》D. 《主义与教育》14. 提倡“教育独立说”的教育家是( )A. 行知B. 胡适C. 胡克勤D. 察元培15. 主“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是( )A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 关系起源说16. 在我国 “教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在( )A. 公元前B. 18 世纪C. 19 世纪中叶D. 19 世纪末20 世纪初17. 教育的生物学起源说的代表人物是( )A. 勒图尔诺B. 孟禄C. 高尔顿D. 达尔文18. 主“天命”的教育起源学说是( )A. 教育的生物起源说B. 教育的心理起源说C. 教育的神话起源说D.教育的劳动起源说19. 人类关于教育起源的最古老观点是( )A. 教育的生物起源说B. 教育的心理起源说C. 教育的劳动起源说D. 教育的神话起源说20. 下列哪一种教育学仍然没有跳出思辨和形而上学的传统( )A. 实验教育学B. 文化教育学C. 实用主义教育学D. 制度教育学21. 教育这一永恒社会现象的根本属性是( )A. 社会性B. 历史性C. 阶级性D. 民族性22. 后来的教育要以以往的教育为基础，与以往的教育有着渊源关系，说明教育的( )A. 永恒性B. 生产性C. 继承性D. 阶级性23. 在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )A. 生物起源说B. 神话起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说24. 教育活动中最为重要的因素是( )A. 教育者和教育影响B. 受教育者和教育影响C. 教育者和受教育者D. 教材和教法25. 从形式上说 教育影响是指( )A. 教育容B. 教育对象C. 教育手段D. 教育原则26. 后来的教育是以以往的教育为基础 是从以往的教育发展而来的。
现代教育理论复习题及答案(精)
《现代教育理论》复习题及答案一、名词解释：1、教育科学总称的教育学；2、教育的一般定义；3、主观自然主义教育思想；4、遗传；5、政治社会化；6、教育的独立性；7、教育规律；8、教育关系；9、特长；10、创新；11、教育目的；12、体能；13、社会本位；14、教师的义务；15、教师；16、师生关系；二、填空：1、18世纪中叶的自然主义教育家( )认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家( )则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家( )却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
2、学校教育具有非常明显的( )和( )特点。
3、最早的学校应出现于两河的流域的国家，即( )和( )。
4、赫尔巴特的传统“教学三中心”，即( )( )、和( )。
5、影响人的发展的因素有三个基本方面。
即( )、( )和( )。
6、学校教育的系统主要表现在( )、( )、( )、( )等四个方面。
7、从共时的角度划分，教育活动可以划分为( )、( )和( )三个构成要素；8、从历时的角度划分，教育活动可以划分为( )、( )和( )三个构成要素；9、运用系统方法，我们可以把教育规律系统划分为( )、( )和( )三个子系统；10、教育的人道性原则，主要是指教育过程中教师应爱护( )、( )、( )、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。
11、教育言语艺术主要包括( )、( )和( )三个方面；12、我国现行中小学实施行的全面发展教育包含( )、( )、( )、( )和( )五个方面的内容。
13、一个教师，应该具备良好的( )、( )、( )三个方面的基本素质。
14、赫尔巴特把教学过程分为( )、( )、( )、( )。
15、我国教师常见的教案有( )、( )和( )三种。
三、单选题：1、从甲骨文得到证实，中国最早的学校产生于( )：A夏朝；B殷朝；2、学校教育正式产生于( )：A奴隶社会初期；B原始社会后期；3、“干越夷貉之子，生而同生，长而异俗，教使之然也”是中国古代教育家( )说的。
现代教育理论试题
现代教育理论试题1、什么是教育信息化？教育信息化，是指在国家及部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，加速实现教育现代化的过程。
这个定义有四层含义：一是实现教育现代化离不开信息化，信息化要服务于教育现代化；二是国家及部门要统一规划、统一组织教育信息化建设；三是教育系统的各个领域要广泛深入地应用现代信息技术；四是教育信息化是一个循序渐进，不断发展的过程。
2、教育信息化的特征是什么？从技术属性看，教育信息化的基本特征是数字化、网络化、智能化和多媒化。
数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一，网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现，智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化，多媒化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化。
从教育属性看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。
开放性打破了以学校教育为中心的教育体系，使得教育社会化、终生化、自主化；共享性是信息化的本质特征，它使得大量丰富的教育资源能为全体学习者共享，且取之不尽、用之不竭；交互性能实现人--机之间的双向沟通和人--人之间的远距离交互学习，促进教师与学生、学生与学生、学生与其他人之间的多向交流；协作性为教育者提供了更多的人--人、人--机协作完成任务的机会。
3、教育信息化的目的是什么？一是促进信息技术在教育领域的广泛应用，二是推动教育的改革和发展，三是培养适应信息社会要求的创新人才，四是促进教育现代化。
4、教育信息化的要素教育信息化包含信息资源、信息网络、信息技术应用、信息技术和产业、信息化人才以及信息化政策、法规和标准等六个要素。
5、建构主义理论含义一方面是新知识的理解是以旧经验基础的建构，另一方面新知识的摄入又是对原有经验的改造和重组。
因此，建构意义指在学习，在学习者内部发生的新旧知识的交互作用而达到的超越新知识又改造旧经验的重组。
学士学位现代教育理论考试真题
《现代教育学》全真试题（一）一、单向选择题1.教育的直接和首要目标是（）A. 影响人的身心发展2. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（）D.《大教学论》3.教育的出发点是（） D. 人4.在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（）A. 学校教育5.“按教育规律办事”的前提是（）A. 认识教育规律6.探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（）问题 D.教育目的7.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（）A.教育方针8.雅典教育中“缪司”是指（）C.智育和美育9.教育改革与发展的强大动力是（）B. 教育理论的创新10.学校教育职能的主要实施者是（） D. 校长11.标志我国师范教育的开始的文件是（）D. 《钦定学堂章程》12.教育活动的核心是（ B.课程13.在学校教育中，处于中心地位的是（）A.教学14.教师中心说的理论体系的构建者是（） B. 赫尔巴特15.教学过程结构的实质是（）。
C. 时间结构16. 教学方法概念的基点是（）A. 教学目标17.下列以引导探究为主的教学方法是（） C. 发现法18.现代德育的核心应该是（）A.道德价值培养19.马卡连柯教育思想的核心是（）A．集体教育20.学校最基本的教育教学单位是（）B. 班级二、多项选择题 1. 到目前为止，关于教育起源问题，较有影响的说法有（）A. 生物起源论 B. 心理起源论C. 劳动起源论2.教育的社会功能的特点表现在（）A. 间接性 B. 隐含性 C. 潜在性 D. 迟效性3.幽默意境的形成过程包括的环节有（）A.制造悬念B.铺垫渲染C.慎重思考D.出现反转E.产生突变4. 教师劳动的特点包括（ B. 示范性C. 创造性D. 系统性E. 学习性5.下列属于动作技能的有（）A. 写字 C. 游泳D. 踢球三、改正下列划线部分的错误（每小题2分，共20分）1.教育产生的最根本的条件是语言的形成。
人类劳动2.人的身心发展的互补性要求教育必须坚持人的全面发展。
教育理论试题及答案
教育理论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位教育家提出了“教育即生活，教育即生长”的教育观点？A. 杜威B. 赫尔巴特C. 康德D. 裴斯泰洛齐答案：A2. 以下哪个阶段属于个体身心发展的关键期？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 童年期D. 青少年期答案：B3. 以下哪种教学方法属于发现法？A. 问答法B. 演示法C. 探索法D. 讲授法答案：C4. 以下哪个教育理论家提出了“教育目的在于培养全面发展的人”？A. 赫尔巴特B. 康德C. 杜威D. 裴斯泰洛齐答案：D5. 以下哪个教育理论家提出了“教育应当遵循自然”？A. 裴斯泰洛齐B. 赫尔巴特C. 康德D. 杜威答案：A6. 以下哪个教育原则体现了教育公平？A. 因材施教B. 有教无类C. 德育为先D. 知行合一答案：B7. 以下哪个教育理论家提出了“教育就是激发学生的内在潜能”？A. 裴斯泰洛齐B. 赫尔巴特C. 康德D. 杜威答案：D8. 以下哪个教育理论家提出了“教育应当培养学生的创造力”？A. 裴斯泰洛齐B. 赫尔巴特C. 康德D. 杜威答案：D9. 以下哪个教育理论家提出了“教育应当关注学生的情感体验”？A. 裴斯泰洛齐B. 赫尔巴特C. 康德D. 杜威答案：D10. 以下哪个教育理论家提出了“教育应当培养学生的道德品质”？A. 裴斯泰洛齐B. 赫尔巴特C. 康德D. 杜威答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育的基本矛盾是________与________的矛盾。
答案：教育目的、教育内容2. 教育的三个基本要素是________、________和________。
答案：教育者、受教育者、教育影响3. 个体身心发展的不平衡性表现为________和________。
答案：同一方面的发展速度不同、不同方面的发展速度不同4. 以下哪个教育理论家提出了“教育应当培养学生的实践能力”（请填写人名）________。
现代教育学试题及答案
现代教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象和教育问题B. 教育规律和教育问题C. 教育现象和教育规律D. 教育规律和教育现象答案：A2. 现代教育学之父是（）。
A. 杜威B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 卢梭答案：C3. 教育学中，教育目的是指（）。
A. 教育活动所要达到的最终结果B. 教育活动所要培养的人的类型C. 教育活动所要实现的社会价值D. 教育活动所要达成的个体发展答案：A4. 教育的个体功能主要体现在（）。
A. 社会层面B. 个体层面C. 经济层面D. 文化层面答案：B5. 教育的显性功能是指（）。
A. 教育的直接作用B. 教育的间接作用C. 教育的预期作用D. 教育的非预期作用答案：C6. 教育的隐性功能是指（）。
A. 教育的直接作用B. 教育的间接作用C. 教育的预期作用D. 教育的非预期作用答案：D7. 教育制度的核心是（）。
A. 学校教育制度C. 教育法律制度D. 教育政策制度答案：A8. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种文化活动D. 教育是一种培养人的活动答案：D9. 教育的民主化主要是指（）。
A. 教育的普及化B. 教育的平等化C. 教育的自由化答案：B10. 教育的终身化主要是指（）。
A. 教育的普及化B. 教育的平等化C. 教育的自由化D. 教育的持续化答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育学的研究方法包括（）。
A. 历史研究法B. 比较研究法C. 实验研究法D. 调查研究法E. 案例研究法答案：ABCDE12. 教育的社会功能包括（）。
A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会人口控制E. 促进社会科技发展答案：ABCE13. 教育的个体发展功能包括（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体职业化D. 促进个体道德化E. 促进个体健康化答案：ABDE14. 教育制度的类型包括（）。
现代教育学试题及答案
现代教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题的（）科学。
A. 自然B. 社会C. 技术D. 人文答案：B2. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育问题C. 教育现象和教育问题D. 教育方法答案：C3. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育学的主要理论基础是（）。
A. 哲学B. 心理学C. 社会学D. 教育学答案：A5. 现代教育学强调（）。
A. 教师中心B. 学生中心C. 知识中心D. 技能中心答案：B6. 教育学的研究任务是（）。
A. 揭示教育规律B. 解决教育问题C. 指导教育实践D. 以上都是答案：D7. 教育学的研究范围主要包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育管理D. 以上都是答案：D8. 教育学的研究方法论基础是（）。
A. 辩证法B. 形式逻辑C. 科学实证D. 以上都是答案：D9. 教育学的研究方法论包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 以上都是答案：D10. 教育学的研究目的在于（）。
A. 提高教育质量B. 促进学生发展C. 推动教育改革D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 教育学的主要研究内容包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD2. 教育学的研究方法包括（）。
A. 文献研究B. 实验研究C. 案例研究D. 比较研究答案：ABCD3. 现代教育学的特点包括（）。
A. 人本化B. 信息化C. 国际化D. 终身化答案：ABCD4. 教育学的研究任务包括（）。
A. 揭示教育规律B. 解决教育问题C. 指导教育实践D. 推动教育改革答案：ABCD5. 教育学的研究范围主要包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD6. 教育学的研究方法论基础包括（）。
现代教育理论练习题库
现代教育理论练习题库--《现代教育理论》基础练习题题库练习一(一)单项选择题(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的 请将正确选项前的字母填在题后的括号)。
1.标志着教育学科成为独立学科的教育著作是()A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《大教育论》D.《教育论》2.被公认为第一本现代教育学著作的是()A.《康德论教育》B.《普通教育学》C.《教育漫画》D.《爱弥儿》3.《大教学论》被看成是第一本教育学著作 它的作者是()A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.培根4.柏拉图的名著是()A.《理想国》B.《政治学》C.《伦理学》D.《爱弥儿》5.世界上最早的教育专著是()A.《大教学论》B.《论演说家的培养》C.《学记》D.《劝学》6.“洞穴中的囚徒”隐喻来自( )A.《法律篇》B.《爱弥儿》C.《理想国》D.《教育漫话》7.法国著名教诲家卢梭的教诲著作是( )A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》8.提出“建国军民 教学为先”主的著作是( )A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《中庸》9.“得天下英才而教育之”一句出自( )A.《论语》B.《学记》C.《孟子·尽心上》D.《劝学篇》10.将“教育”解释为“教 上所施 下所效也 育 养子使作善也”的著作是()A.《孟子》B.《学记》C.《说文解字》D.《论语》11.我国最早专门论述教育教学问题的著作是( )A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》12.“出自造物主之子的东西都是好的 而一到了人的手里 就全变坏了”这句名言出自()A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.卢梭13.“教育要先行”出自()A.《国家处于风险之中 教诲改革势在必行》B.《学会生存》C.《大教学论》D.《主义与教育》14.提倡“教诲独立说”的教诲家是()A.行知B.胡适C.胡克勤D.察元培15.主“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是()A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.关系起源说16.在我国 “教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在()A.公元前B. 18世纪C. 19世纪中叶D. 19世纪末20世纪初17.教育的生物学起源说的代表人物是()A.勒图尔诺B.孟禄C.高尔顿D.达尔文-.可修编---A.教育的生物起源说B.教育的心理起源说C.教育的神话起源说D.教育的劳动起源说20.下列哪一种教育学仍然没有跳出思辨和形而上学的传统( )A.实验教诲学B.文化教诲学C.实用主义教诲学D.制度教诲学21.教育这一永恒社会现象的根本属性是( )A.社会性B.历史性C.阶级性D.民族性22.后来的教育要以以往的教育为基础，与以往的教育有着渊源关系，说明教育的( )A.永恒性B.生产性C.继承性D.阶级性23.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说24.教诲举动中最为重要的因素是( )A.教诲者和教诲影响B.受教诲者和教诲影响C.教诲者和受教诲者D.教材和教法25.从形式上说 教育影响是指()A.教育容B.教育对象C.教育手段D.教育原则26.后来的教育是以以往的教育为基础 是从以往的教育发展而来的。
中学高级教师职称考试内容――《现
中学高级教师职称考试内容——《现代教育理论》考试题中学高级教师职称考试内容——《现代教育理论》考试题一、填空题(每空0.5分，共13分)1、学校教育产生于。
2、传统教育的代表人物是，现代教育的代表人物是。
3、影响人的发展的因素有三个方面，即、、。
4、人的全面发展的内涵包括、、、等四个方面。
5、影响课程的主要因素是、、。
6、教师引导学生掌握知识的基本过程包括、、、、、等六个阶段。
7、实践操作类教学方法包括、、。
8、xx过程是培养学生、、、的过程。
二、单项选择题(在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题后的括号里，选对一个小题0.5分，共6分)、一般而言，被认为是第一本教育学著作的是( ) 1A《理想国》B 《学记》C 《大教学论》..D《普通教育学》2、“近朱者赤，近墨者黑”。
说明在人的发展中( )具有重要的作用。
A 遗传B 环境C 教育D 主观能动性3、我国最早的现代学制是( )。
A 壬寅学制B 癸卯学制C 癸丑学制D 壬戌学制4、学校的中心工作是( )，它是完成教育任务的主要途径。
A 管理工作B 课外活动C 生产劳动D 教学工作5、学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的( )A 启发性原则B 循序渐进性原则C 因材施教原则D 理论联系实际原则6、上课时，教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验使学生获得知识，这种教学方法是( )A 实验法B 直观法C 观察法D 演示法7、一切教育活动的出发点和归宿是( )A 教育思想B 教育目的C 培养目标D 教学目标8、“教师中心论”的主要代表人物是( )A 柏拉图B 卢梭C 杜威D 赫尔巴特9、做好班主任工作的先决条件是( )A 搞好班级德育工作B 协调各方面的教育力量C 了解和研究学生D 做好班级事务性工作10、“双基”教学是指( )A 基础知识和基本理论B 基本知识和基本原理C 基础知识和基本技能D 基础知识和基本技巧11、以语言交流为主的教学方法是( )A 演示法B 谈话法C 练习法D 暗示法12、最早提出教学具有教育性的教育家是( )A 赫尔巴特B 凯洛夫C 夸美纽斯D 巴班斯基三、解释名词(每小题4分，共16分)1、学校教育2、教育规律3、学生群体动力4、情感陶冶法四、简答题(每小题7分，共35分)1、人的发展对教育的制约表现在哪些方面,2、试题编制的质量要求有哪些,3、教育现代化对教师素质的新要求有哪些,4、简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。
现代教育理论 试题精选
14. 在新一轮课改中，教学与课程的关系是首先必须摆正和处理好的一对关系。 (判断 )正确P261
15. 什么是研究性学习？ (简答 ) P60
现代教育理论导读作业（一）答案
1. 只有品行高尚的校长，才能真正起到凝聚人心、引领方向的灵魂作用。 (填空 )
A.只要是真实的就是有缺憾的B.有缺憾是真实的一个指标
C.生活中的课本来就是有缺憾的、有待完善的 D.这样的课就是真实的课
11. 上课、评分是人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。 (判断 ) 错误
12. 建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具。 (判断 ) 正确
15. 在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调哪些内容？ (简答 )
1、注重公民精神教育。他认为公民精神是道德教育的基本环节。2、注重培养道德情感。情感是道德信念、原则性和精神力量的核心和血肉。义务感是德育内容的核心。3、注重培养学生确立坚定的道德信念。苏霍姆林斯基认为德育的成效与道德信念的坚定性成正比。4、促进学生社会定向的形成。道德信念是否深刻与巩固，在很大程度上取决于学生在道德教育过程中如何形成个人思想的社会定向。5、培养男女青年相互关系的道德美感。注重爱情教育、家庭伦理道德教育也是苏霍姆林斯基德育的重要内容。
2. 魏书生教育管理思想的着眼点是实现高效绩的自动化管理；其教育管理思想的核心是民主和科学。 (填空 )（在书上没找到）
3. 交往的基本属性是互动性和实惠性。 (填空 )
4. 教育工作的能手对于课堂上所学的自己那门科学的知识了解得如此透彻，以致在课堂上，在学习教材的过程中，处于他的注意中心的，并不是所学东西的内容本身，而是（学习），是学生的脑力劳动，是学生的思维以及学生在脑力劳动中遇到的困难。 (单选 ) A.道德领域B.学习领域C.美术领域D.智力领域（书上是学生，给出的选项不对）P56
教育理论考试试题及答案
教育理论考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题的学科，其主要研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育问题C. 教育现象和教育问题D. 教育实践2. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人D. 培养学生的创新精神3. 教育的目的是（）。
A. 培养学生的道德品质B. 培养学生的创新能力C. 提高学生的综合素质D. 培养学生的实践能力4. 教育的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 启发式教学C. 循序渐进D. 以上都是5. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 激励学生C. 检查教学效果D. 促进学生全面发展6. 教育心理学研究的主要对象是（）。
A. 教育现象B. 教育问题C. 学习过程D. 教学方法7. 教育公平主要体现在（）。
A. 教育资源的分配B. 教育机会的平等C. 教育过程的公正D. 教育结果的公平8. 教育改革的核心是（）。
A. 更新教育观念B. 改革教育体制C. 改革教育内容D. 改革教育方法9. 教育的现代化主要体现在（）。
A. 教育设施的现代化B. 教育手段的现代化C. 教育内容的现代化D. 以上都是10. 教育的国际化主要是指（）。
A. 教育观念的国际化B. 教育内容的国际化C. 教育交流的国际化D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学的研究方法包括（）。
A. 文献研究法B. 实验研究法C. 调查研究法D. 比较研究法2. 教育的功能包括（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 促进社会进步3. 教育评价的类型包括（）。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 相对评价4. 教育心理学的研究内容主要包括（）。
A. 学习理论B. 教学理论C. 心理发展D. 心理测量5. 教育公平的实现需要（）。
A. 法律保障B. 政策支持C. 社会参与D. 教育改革三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育是一种社会现象，与政治、经济、文化等其他社会现象无关。
教育理论知识考试题及答案
教育理论知识考试题及答案一、单项选择题1. 教育的本质是指教育的（）。
A. 社会功能B. 内在规律性C. 外在表现形式D. 管理方法答案：B2. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B3. 下列哪项不是现代教育的主要特点？（）A. 终身化B. 民主化C. 等级化D. 个性化答案：C二、多项选择题4. 教育的构成要素包括（）。
A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育环境答案：A, B, C, D5. 影响个体发展的因素主要包括（）。
A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 个体的主观努力答案：A, B, C, D三、判断题6. 教育的目的是促进人的全面发展。
答案：正确7. 教育公平仅指教育资源的分配公平。
答案：错误四、简答题8. 简述教育的三大功能。
答案：教育的三大功能包括：（1）培养功能：教育通过对个体传授知识、技能、思想、信念等，促进个体的全面发展。
（2）导向功能：教育通过选择和传递社会文化，引导个体认识世界、形成价值观，影响个体的行为和发展方向。
（3）整合功能：教育通过整合社会资源，促进社会各阶层、各群体之间的交流与合作，维护社会稳定和发展。
五、论述题9. 论述现代教育技术在教育教学中的应用及其对提高教育质量的影响。
答案：现代教育技术在教育教学中的应用主要体现在以下几个方面：（1）多媒体教学：利用图像、声音、视频等多媒体元素，提高教学的直观性和互动性，增强学生的学习兴趣。
（2）网络教育：通过互联网平台，实现资源共享，打破时间和空间限制，为学生提供更加灵活多样的学习方式。
（3）智能教学系统：运用人工智能技术，实现个性化教学，根据学生的学习情况自动调整教学内容和进度。
（4）远程教育：利用卫星、网络等通讯技术，将优质教育资源传输到偏远地区，缩小城乡教育差距。
现代教育技术对提高教育质量的影响主要表现在：（1）提高教学效率：现代教育技术的应用使得教学内容更加丰富，教学手段更加多样化，从而提高了教学效率。
教育理论考试题及答案
教育理论考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定答案：B2. 以下哪项不是教育的基本原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 一刀切D. 启发式教学答案：C3. 教育心理学认为，学习动机的类型包括：A. 内在动机和外在动机B. 认知动机和情感动机C. 社会动机和个人动机D. 以上都是答案：A4. 以下哪项不属于教育评价的功能？A. 反馈功能B. 激励功能C. 诊断功能D. 惩罚功能答案：D5. 现代教育技术中，网络教学的特点不包括：A. 灵活性B. 互动性C. 单一性D. 便捷性答案：C6. 教育公平的实现需要：A. 教育资源的均衡分配B. 教育机会的均等C. 教育结果的平等D. 以上都是答案：D7. 教育的终身化是指：A. 教育只在学校进行B. 教育贯穿人的一生C. 教育只针对成人D. 教育只限于特定阶段答案：B8. 以下哪项不是教育创新的途径？A. 教学内容的更新B. 教学方法的改革C. 教学环境的封闭D. 教学评价的多元化答案：C9. 教育的个性化是指：A. 教育要满足每个人的需求B. 教育要统一标准C. 教育要忽视个体差异D. 教育要追求一致性答案：A10. 教育的国际化趋势主要表现在：A. 教育内容的本土化B. 教育交流的频繁化C. 教育标准的统一化D. 教育模式的单一化答案：B二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育的三大功能。
答案：教育的三大功能包括：一是传授知识与技能，培养学生的智力和能力；二是塑造个性与价值观，培养学生的道德品质和社会责任感；三是促进社会进步与发展，通过教育培养人才，推动社会经济文化的发展。
2. 什么是教育的个性化？请举例说明。
答案：教育的个性化是指教育过程中充分考虑每个学生的个性特点和需求，提供适合其发展的教育内容和方法。
例如，在教学中，教师可以根据学生的兴趣、特长和学习风格，设计不同的教学活动，使每个学生都能在适合自己的方式中获得知识和技能。
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2015年现代教育理论试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）A遗传 B环境 C教育 D社会活动2、我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（） A地方 B中央 C社会力量 D学生家长3、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的哪一特点？（）A复杂性 B师范性 C创造性 D主体性4、教学工作的中心环节是（）A备课 B上课 C课外辅导 D检查评定成绩5、被称为世界上第一部研究教育的专著是( )。
A《教育没话》 B《教育学》 C《学记》 D 《论语》6、教育的根本任务是( )。
A传授知识 B增强技能 C教书育人 D学会认知7、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的哪种特点？（）A主体性 B创造性 C间接性 D示范法8、“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）A《大学》 B《中庸》 C《论语》 D《春秋》9、“学而时习之”体现的教学原则是（）A理论联系实际的原则 B启发性原则C循序渐进的原则 D巩固性原则10、做好班主任工作的前提和基础是（）A组织和培养班集体 B全面了解学生C培养优良的班风 D做好后进生转化工作二、名词解释（每小题5分，共10分）1、教育原则2、教育艺术三、简答题（每题10分，共40分）1、简述教育的政治功能有哪些？2、概述现代教育的一般原则及基本要求。
3、教育现代化对教师素质提出了哪些新要求？（1）、教育家的意识；（2）、创新精神和改革意识；（3）、教育研究的意识和能力；（4）、健康的心理素质；（5）、运用现代教育技术的能力；（6）、法律意识。
4、概述中小学常用的德育方法？四、论述题（30分）联系自己的教学实际，试论怎样上好一堂课？2015年现代教育理论试题参考答案一、单项选择题（每题2分，共20分）BACBC CDDDB二、名词解释（每小题5分，共10分）1、教育原则是人们在总结教育经验的基础上，根据一定的教育目的和对教育规律的认识而制定的指导整个教育的根本性准则。
2、教育艺术，是教育者在长期艰苦的教育实践中，在遵循教育的客观规律的基础上，综合地、灵活地运用教育原则，并通过比较完美的教育双边活动，在教育观念、教育方式方法等方面稳定、综合地表现出来的具有创造性和感染力的教育个性特点和美感。
三、简答题（每题10分，共40分）1、简述教育的政治功能有哪些？教育的政治功能，无论是问的那个政治的功能还是变革政治的功能，主要是通过培养人来实现的。
（1）教育能够促进年轻一代的政治社会化；教育通过政治社会化，不仅可以使年轻一代普遍养成一定社会所需要的政治意识和政治态度，而且可以培养出各种专门的政治人才或者为这种人才成长打下必要的基础。
（2）教育能够促进政治民主化；教育是推动政治民主化的重要力量，民主意识的启蒙深入和提升，民主观念的确定都要依靠教育。
（3）教育能够制造政治上的舆论和思潮；高校师生的政治思想状态往往成为一个国家政治形势的晴雨表，政治运动就是经常从这里发端的。
2、概述现代教育的一般原则及基本要求（1）现代教育的一般原则：人道性原则、个性原则、活动性原则、创造性原则、民主性原则。
（2）贯彻教育的人道性原则的基本要求：满足学生作为人的正常的合理的需要；尊重学生的人格和尊严；创造旨在培养人性的留有余地的学校生活；有意识的培育学生的人道精神；向学生提出合理而严格的要求。
（3）贯彻教育的个性性原则的基本要求：端正对个性的认识：培养学生的自主性；处理好集体和个人的关系；培育学生的特长。
（4）教育的创造性原则，教育过程中要爱护学生的好奇心，尊重学生的主体性，把培养学生的创造性放在极其重要的位置。
贯彻教育的创造性原则的基本要求：培养学生强烈的好奇心；培育学生的冒险精神；培育学生的自信心；鼓励多样性和个性；鼓励学生全面发展给学生创造丰富多彩的表现及创造力的机会；给学生传授一点的创造学知识；（5）教育的活动性原则，通过教育活动并在教育活动中使受教育者接受教育影响和获得主动发展。
贯彻教育的活动性原则的基本要求：联系实际问题和通过实际活动实施教育；开展丰富多彩、积极主动、深层内在的教育活动；多让学生自主活动；加强师生之间和学生之间的交流与碰撞；提高教师的组织才能；贯彻教育的民主性原则的基本要求：不断增加教育机会；教育要面向全体学生；把教师的主导地位和学生的主导地位有机地结合起来；提倡启发教育；3、教育现代化对教师素质提出了哪些新要求？（1）、教育家的意识；（2）、创新精神和改革意识；（3）、教育研究的意识和能力；（4）、健康的心理素质；（5）、运用现代教育技术的能力；（6）、法律意识。
4、概述中小学常用的德育方法？（1）、说服法（2）、角色扮演法（3）、情境体验法；（4）、合作学习法；（5）、榜样示范法；（6）、实际锻炼法；（7）、品德评价法；（8）、修养指导法（一）、教学目的要清晰明确课堂教学是师生的共同活动，其中教师起主导作用。
教师发挥主导作用的先决条件，在于坚持清晰明确的教学目的，时刻注意教什么，怎样教，最后要达到什么目的。
掌握清晰明确的教学目的，关键在于钻研教学大纲和教材，深刻掌握教学大纲和教材本身的内在要求。
一堂课所应完成的教学任务是多方面的，但在实际教学中，不是一项一项的单独地去完成，而是综合地解决传授知识与技能，发展智能，培养共产主义思想品德以及增强体质等任务。
（二）、教学内容要正确教学目的主要是通过使学生正确理解和掌握教学内容来实现的。
目的明确之后，最重要的是要正确地掌握教学内容和正确地传授教学内容。
为此，要深入钻研教材，准确理解每一个科学概念、原理、法则、公式和规律；要从教材的部分与整体的内在联系上下功夫，了解教材每部分在整个教材中的地位和作用，前后各部分的因果联系及其发展序列；抓住教材中的重点和难点，深入研究和掌握。
这样在教学过程中才能做到。
既能讲清科学概念和规律，又能掌握观点与材料的内在联系，把重点内容突出出来，使学生准确理解概念和规律，并形成正确的思想观点。
（三）、教学方法要灵活适当要使教学内容为学生所接受，并能促进学生智能的发展，形成正确的思想观点，必须在课堂上机智灵活地选择和运用教学方法。
比如当学生对这堂课认识不足，学习态度不积极时，就要善于提出有趣味的课题，激发学生学习的要求，调动他们的学习积极性；当教师在讲到全课关键性问题时，就通过一定方式引起全班同学精神集中，全神贯注，力求使每个学生都能积极思考主要问题，取得良好的教学效果。
有些问题预计到学生不易理解，就要采取一种通俗化的讲解法，辅以生动活泼的直观教学，使学生深入浅出地掌握知识。
当学生具有一定的知识和经验时就要尽可能通过谈话法或讨论法，引导学生自己通过思考和互相讨论，探索问题、解决问题，锻炼他们的独立自学能力，促进其智力的发展。
一节课绝不是用一种固定不变的方法，就能完成教学任务的，实际上经常是采取多种教学方法才能完成教学任务。
备课时准备好运用哪些教学方法，要根据当时课堂教学进展的情况，机智灵活地改变教学方法，使方法能适应当时教学的需要。
并且要把几种教学方法结合好，在不同条件下都能起到各种教学方法特有的作用。
（四)、课堂组织要严密紧凑上课是在特定的时间（上课时间内）、空间（教室或操场等）、人员（教师和学生）及教学设备（课桌椅、黑板、讲台、教具）等条件下开展的教学活动。
只有教师把这些因素都充分考虑好，使这些条件得以有效地利用，才能在以较少的时间、精力、人力和物力取得良好的教学效果。
就是说不但要完成教学任务，而且还要通过对各种条件的有效利用，提高教学效率。
作为一名教师，上课绝不是单纯讲授知识，重要一环要把课堂活动组织好。
良好的课堂组织，主要体现在两个方面：首先是课堂中的人与人、人与物的相互关系要处理好，组织要严密，使各方面的作用得以充分发挥。
例如，教师与学生之间的教与学的关系，相互配合得好，学生学习时就能把一名学生学习的经验和教训转化为全班学生的经验教训，使大家都能受益；还要研究在什么条件下，教师直接讲授；在什么条件下，教师不讲，利用物质条件（教具，现代教学手段等），使学生通过自己的直接观察，启发独立思考；在什么条件下，学生共同讨论研究。
总之，不要使课堂教学活动只是教师的活动或只是少数几个学生的活动，而是要使全班学生都活跃起来，都在教学活动中受到效益。
其次，要善于将教学活动的各个环节组织得当。
能够一环扣一环地进行，使前一个环节为后一个环节打好基础，前后接应，相互衔接，不浪费每一分钟时间。
这是通过组织教学活动程序提高教学效率的一个重要方面。
(五)、师生作用要充分发挥构成一堂好课，要具备多种因素，其中最重要、最活跃的因素是教师和学生。
教师和学生是教学活动的主体，他们对整个课堂教学活动的开展都有能动作用。
课堂教学活动的效果和质量，取决于教师和学生的作用是否得到充分发挥。
教师和学生发挥作用的前提条件是师生对教学活动都具有积极性。
比如，教师对学生是否有热情，有责任心，有良好的工作情绪；学生是否爱学，是否有学习兴趣，求知欲是否强烈。
只有师生双方都有积极性，才能把各自的作用发挥出来。
其中，教师在整个教学活动中起主导作用。
学生学习的积极性主要靠教师在教学过程中培养和调动。
如课程讲得生动活泼，教学方法又具有吸引力等，都对学生的学习的积极性起重要作用。
然而教师的学生观，即能否正确地对待学生的优缺点，能否热爱学生，关心学生，尊重学生，则是教师能否正确处理好师生关系的基础，它是决定教师能否调动学生积极性的一个重要条件。
教师不但要把学生的积极性充分调动起来，而且还要把学生在学习中的主体作用充分体现出来。
学生不是接受知识的容器，也不仅仅是受教育的对象，同时又是教学活动的能动的参加者。
只有学生积极主动地去注意问题、观察问题、思考问题、探求问题和独立动手动脑活动，融会贯通地掌握知识，才能把知识转化为自己的精神财富。
（意思对即可得分)。