班级矛盾纠纷排查总结

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班级矛盾纠纷排查总结

xx小学xx班矛盾纠纷排查化解活动总结为了及时掌握班级师生之间、学生之间以及学生与外界人员之间的矛盾纠纷，发现问题，及时解决，创建平安班级，确保学生能安全在校学习。

做到“发现得早,化解得了,控制得好,处理得了”把学生安全事故降到最低限，达到0安全事故的目的，确保教育教学工作顺利推进和教育大局的稳定。

根据《关于在班级开展矛盾纠纷排查工作》的通知及学校相关要求，我班于xx年x月x日上午利用第一节课的时间，及时开展活动，现将活动总结如下：一、基本情况我班有学生x人，男生x人，女生x人。

排查前认真分析，哪些同学要认真排查，哪些全班排查，哪些要单独排查，重点排查，找准排查对象和排查内容，事先做好摸底。

经分析重点从以下几个方面进行矛盾纠纷调查，即学生与老师之间有无矛盾，学生之间有无矛盾纠纷，学生与外界人员之间有无矛盾纠纷。

二、矛盾纠纷排查方式1、全班排查首先我从说一说什么是校园欺凌，我校是否存在校园欺凌现象开始，查找发生在我们身边的校园欺凌开始。

围绕你经历过的被欺的和欺别人的，在你身边发生的，你见到的，听说的，本班的，我们班与其它班发生的，校外发生的，校内人员有关的和与校外人员有关的等进行摸排。

2、个别摸排针对平常的弱势群体学生进行个别的，单独的摸排。

针对学生怕说了被报复，不敢当面说有班上说的情况，针对平常学习不好的，很少说话的，性格孤僻的，身材单薄的、单亲家庭的和留守儿童等进行单独的摸排，分别请了xx、xx、xx、等进行了单独个别摸排，摸排中首先告诉他们会跟他们保密，让他们打消顾忌，要相信老师，老师会为你做主等再让他们说。

3、矛盾纠纷排查先从发生校园欺凌的起因有哪些，引出有的是因为同学们在一起产生的矛盾引起。

再让他们各自发言说出平常同学间相处发生的矛盾有哪些。

4、危险物品的收缴收缴前我先让学生明白要收缴的包括哪些，再让他们主动上交，上交的不作处理，不承认并不上交的要作违纪处理后让学生主动上交携带的危险学具，玩具，然后再针对学生的举报进行查收。

幼儿园矛盾纠纷排查工作总结

幼儿园矛盾纠纷排查工作总结幼儿园矛盾纠纷排查工作总结篇1时光飞逝如梭，__年即将过去，崭新的__眼看到来，回首一年的工作，有默默地耕耘，，有默默地付出，有的更多的是肩负的那一份责任。

安全是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，在过去的一年中，我始终以“安全第一，预防为主”的思想指导自己的工作，认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，在思想上对安全工作有一个高度重视。

现将一学年的工作汇报如下：一、强化内部管理，提高办园档次园长是一个幼儿园的灵魂。

我注重自我的反思与学习，更注重教师队伍的建设，我强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。

我讲奉献，作表率，早来晚归，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。

我注重为教师创设有弹性的工作空间。

工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用对话式而非命令式;思想上，鼓励多交流不求大一统;工作方法灵活多变。

我努力营造健康温馨的文化氛围。

我以务实的作风投入工作，引领着的年轻教师奋发向上;我以满腔的工作热忱凝聚人心。

我不摆架子、不说空话、不唱高调，常见缝插针与教师交流思想、促膝谈心，引导教师珍爱自己、热爱生活、快乐工作。

一件件细致入微的小事，充分体现了我对教师的关心。

我情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心，激发了各位教师工作的积极性、主动性、创造性。

二、安全方面我时刻牢记：眼中有孩子，心中有安全，处处有教育，安全第一。

我不定期的对园内房屋、设施、大型玩具、线路等进行安全检查。

我园还利用安全教育碟片来辅助教学，增强幼儿的安全意识，时刻防范一切不安全的因素发生。

我园重点做好早接晚送的门前管理，以免孩子因意外而走失。

再就是课间、游戏、入厕洗手、室内活动、户外活动等几个关键时间段的防范，及时发现问题，及时整改。

责任书：幼儿园和老师签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确。

学校矛盾排查工作总结（共五篇）

学校矛盾排查工作总结（共五篇）第一篇：学校矛盾排查工作总结**镇中心学校2011年矛盾纠纷排查调处工作总结本年度，在学校领导的正确指导下，通过全体教职员工的共同努力，取得了良好的办学成效。

现就学校加强矛盾纠纷排查调处工作作一情况总结。

一、做好宣传，渗透和谐理念，切实加强学校内部管理学校领导结合行政例会、全体教师大会、各条线工作会议，认真及时宣传构建“和谐校园”这一办学理念。

无论布置工作，还是各类检查考核，都吃透政策、讲清道理，用事实来说话，以工作实绩为重要参考依据。

从以往几次教代会所提供的议案和意见的内容来看，无一起涉及教师与教师之间、领导与教师之间的矛盾纠纷；来看无一例是违规操作，仅是个别外地家长不满意所为。

由于学校按规矩办事，不断加强管理，重视构建“和谐校园”，办学近多年来，可以说没有出现一例矛盾激化的事例。

这与学校领导加强管理，重视避免出现内部矛盾和纠纷是分不开的。

二、提高条线工作水平，提供师生、家长申诉渠道作为学校管理者，自身素质要强，开展工作有方，这就要求每一位学校中层管理人员、教研组长不断加强学习，做到品德高尚、业务过硬、懂政策、懂法律、责任心强。

近几年来，我校这支管理队伍素质有了明显提高，在开展工作的过程中能做到减少问题的发生概率，能做到及时妥善解决问题、能做到问题的解决不出校门。

从学校一头来说，做到校务公开，增强管理透明度，也是减少矛盾纠纷的一贴良药。

该项工作，学校行政、工会十分重视，很早就成立了校务公开领导小组。

凡大事、重大决策及时公开。

优秀表彰、各类先进推荐、各项工作考核结果做到公示一周，无疑义后再予以定局。

关于家长工作。

我校从2方面入手：一是认真办好家长学校，提高广大家长教育子女的水平和对学校工作的积极配合程度；二是要求班主任和任课教师经常与家长联系，有事及时耐心主动做好宣传解释工作，把意见化小，把小事化了。

不过，一所学校难以避免教师、家长和学生对学校管理产生意见。

一旦突出问题和意见不及时处理，很有可能出现矛盾纠纷，甚至事态进一步激化。

班级矛盾排查情况通报

班级矛盾排查情况通报一、欺凌情况简述：张某某同学身体异常，体胖，话少，内向。

容易成为被作弄的对象，推搡，遭受语言非议。

措施：1、对参与欺凌的同学进行批评教育，视情节严重，通知家长领回，取得被欺凌者的谅解。

同时在班内进行公开检讨。

2、对参与欺凌的同学，进行后续跟踪，不定期谈话，监督其改正错误行为，如有再犯将从严从重处理。

3、开展多次校园欺凌主题班会，引导学生，学会保护自己，控制情绪，谨慎用语，文明用语，避免出口伤人，引发冲突，不做欺凌者。

4、在班内培养“通信员”，发现问题能及时得到消息，及时处理避免事态扩大化。

二、小团体简述：女生之间因小的矛盾摩擦，形成2-3人为一个的小集体，孤立与小集体发生矛盾的同学。

措施：女生心思细腻，容易发生小矛盾，且持续时间较长。

分别与小集体带头同学进行谈话，同时将座位分开，减少摩擦，避免矛盾加剧。

在班团会后留出时间，针对班级矛盾进行调节。

三、安全隐患简述：教室多媒体插排充电问题措施：暂扣充电设备，对涉事学生进行用电安全教育，同时就此事再对全体同学进行安全隐患教育。

四、其他不良行为简述：少数同学卫生习惯不好，喜欢乱丢乱扔，教室角落卫生不良。

措施：对乱扔同学进行批评教育和劳动教育。

将教室内的区域进行划分，给每小组或同学分得一块卫生区，负责保洁。

并请全体同学互相监督，发现垃圾立即清理。

营造干净卫生的学习环境。

矛盾排查小结：每一个同学都来自不同的地方，有风俗习惯、家庭环境、生活方式等方面的不同。

存在矛盾和摩擦是正常的情况。

在平时的教育教学工作中，要重点排查主要矛盾，对校园欺凌、小团体、小山头要重点关注。

发现问题及时解决，解决不了的要及时上报，请上级部门帮助进行处理。

同时，在处理问题的过程中要耐心，要善于听取多方面意见，避免武断，为问题处理埋下隐患。

学校矛盾排查月总结汇报

学校矛盾排查月总结汇报学校矛盾排查月总结汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！我是××学校矛盾排查小组的负责人。

在过去的一个月里，我们小组团结协作，积极投入到学校矛盾排查工作中，取得了一定的成果。

在此，我向大家汇报一下我们的工作进展以及存在的问题。

1. 工作进展1.1 确定工作重点：我们小组在研究分析学校现有矛盾的基础上，确定了三个工作重点，分别是师生关系、班级内部关系、家长与学校关系。

这三个方面涵盖了学校内部最常见的矛盾类型，是我们进行排查和解决的重点。

1.2 矛盾调查：我们小组通过问卷调查、个别谈话等方式，充分了解了师生关系、班级内部关系、家长与学校关系的状况，并记录了各类矛盾出现的频率、原因以及解决情况等信息。

1.3 矛盾排查：根据调查结果，我们小组针对学校内部各类矛盾进行了深入排查。

对于师生关系方面的问题，我们开展了教师培训，提高了教师的教育教学能力，加强了与学生的沟通。

对于班级内部关系的问题，我们加强了班委建设，培养了学生的集体意识和团队合作精神。

对于家长与学校关系的问题，我们加强了与家长的沟通，倾听家长的意见和建议，并及时回应和解决家长的问题。

2. 存在的问题2.1 矛盾排查力度不够：由于工作时间紧迫，我们只能抽样调查和排查，无法对所有学校内部矛盾进行深入分析和解决。

这导致了一些潜在的矛盾没有得到及时发现和解决。

2.2 协调资源不足：在矛盾排查的过程中，我们遇到了一些需要更多资源支持的问题，如师资培训、家校沟通平台的建设等。

由于资源有限，我们无法完全满足所有需求，导致一些矛盾解决措施无法得到有效实施。

2.3 难以改变传统观念：在排查矛盾的过程中，我们发现一些老师和家长仍然持有传统观念，对于改进学校内部矛盾解决的方式持保守态度。

这给我们的工作带来了一定的困难。

3. 下一步工作计划3.1 加强矛盾排查和解决的宣传工作：我们将组织宣传活动，加强对学校内部矛盾排查和解决的宣传力度，帮助教师和家长认识到矛盾排查工作的重要性，提高参与度和主动性。

学校矛盾排查情况汇报

学校矛盾排查情况汇报近期，我们学校在教育教学工作中出现了一些矛盾和问题，为了及时解决这些问题，特进行了详细排查和汇报如下：一、教师之间的关系矛盾在学校教师队伍中，存在着一些教师之间的关系矛盾。

主要表现在相互之间缺乏沟通和理解，工作中存在误会和不和谐现象。

这种情况严重影响了教师团队的凝聚力和工作效率。

为了解决这一问题，学校已经组织了教师沟通交流会，加强了师德师风建设，促进了教师之间的相互理解和信任。

二、学生学习和生活方面的矛盾学校学生学习和生活方面的矛盾主要表现在学习压力大、生活习惯不良、人际关系紧张等方面。

为了解决这些问题，学校开展了心理健康教育活动，加强了学生学习压力的释放和调节，组织了生活习惯养成和人际关系处理的培训，取得了一定的成效。

三、家校沟通矛盾家校沟通矛盾主要表现在家长对学校教育工作的不了解和不信任，学校对家长的意见和建议不够重视等方面。

为了解决这些问题，学校加强了家校沟通渠道的建设，定期组织家长会和家长学校联谊活动，增进了家校之间的互信和合作。

四、教育教学管理方面的矛盾教育教学管理方面的矛盾主要表现在教学资源配置不均衡、教学质量评估不公平等方面。

为了解决这些问题，学校进行了资源整合和优化，加强了教学质量评估的公正性和科学性，取得了一定的成效。

总结：学校矛盾排查情况汇报到此结束。

通过对学校矛盾问题的深入排查和分析，学校已经采取了一系列有效措施，取得了一定的成效。

但是，学校矛盾问题的解决是一个长期的过程，需要全校师生和家长的共同努力，相信在全校师生和家长的共同努力下，学校的矛盾问题一定能够得到有效解决，学校的教育教学工作一定能够迈上一个新的台阶。

学校矛盾排查工作总结

学校矛盾排查工作总结学校矛盾排查工作总结近年来，我校矛盾问题逐渐增多，为保障学校正常的教育教学秩序，有效化解各种矛盾，学校特别设立了矛盾排查小组，并组织开展了一系列的矛盾排查工作。

通过对矛盾排查工作的总结，可以发现一些存在的问题，并提出相应的解决方案，以推动学校的可持续发展。

首先，矛盾排查工作存在的问题主要有以下几个方面：1. 人员配备不足：学校矛盾较多，但矛盾排查小组人员有限，导致工作效率低下。

2. 矛盾排查方法简单：目前矛盾排查方法大多为个别协商，缺乏系统、科学的统计和分析方法，无法准确把握问题矛盾的根源和重要环节。

3. 缺乏前瞻性：学校只着眼于当前存在的矛盾，缺乏对未来趋势的研判和预防，导致一些潜在矛盾无法被及时解决，进而可能演变成更大的问题。

针对以上问题，提出如下改进措施：1. 加强人员配备：将矛盾排查工作列入学校各职能部门的重要工作任务之一，确保每个部门都有专门的人员参与矛盾排查工作。

2. 完善矛盾排查方法：建立完善的统计、分析方法，对学校矛盾进行全面、深入的排查，确保问题矛盾的根源和关键环节得到有效解决。

可以借鉴其他学校的经验，引进先进的矛盾排查技术和方法，提高工作效率和准确性。

3. 提前预防：在排查矛盾的过程中，不仅要解决当前存在的问题，还要对未来可能出现的问题进行预判和预防。

可以通过与师生、家长进行沟通交流，了解他们的需求和意见，从而提前发现和解决潜在矛盾。

另外，在实施矛盾排查工作中，还需要注意以下几点：1. 注意保障师生的隐私和权益：在进行矛盾排查时，要对相关个人信息进行严格保密，确保不泄露个人隐私，保护师生的合法权益。

2. 充分倾听各方诉求：在进行矛盾排查时，要充分倾听各方诉求，理解他们的需求和期望，尽量协调各方利益，实现多方共赢。

3. 加大对干部职工的培训力度：矛盾排查工作需要具备一定的专业知识和技能，对矛盾排查小组的成员进行培训，提高他们的工作能力和水平。

总之，学校矛盾排查工作是学校管理的重要一环，直接影响学校的和谐稳定发展。

小学生矛盾纠纷排查报告

小学生矛盾纠纷排查报告一、背景介绍本次矛盾纠纷排查报告是针对某小学三年级（3-1班）学生之间的矛盾纠纷进行的调查和分析。

在学校日常管理中，出现矛盾纠纷是不可避免的，因此学校高度重视这类问题的解决，希望通过本次报告的编写和实施相应措施，尽可能减少学生之间的矛盾纠纷，提高校内和谐的氛围。

二、调查过程1.收集信息首先，我们收集了学生之间矛盾纠纷的相关信息。

我们向学校老师、班主任、学生及其家长进行了访谈，了解了矛盾纠纷的主要内容，以及涉及到的学生和相关证据。

同时，我们还通过观察学生们在课堂和校园活动中的表现，收集了一些实际情况的信息。

2.分析调查结果在收集到的信息基础上，我们对矛盾纠纷进行分析。

主要将矛盾纠纷归纳为以下几个方面：a) 理论性矛盾这类矛盾纠纷主要集中在学习成绩的竞争、考试选拔、班级干部评选等方面。

学生们在这些场合中容易出现争吵、不满和不公平的情绪。

b) 個性性矛盾学生在日常交往中，由于性格差异，容易产生一些矛盾情况。

例如，沉默的学生和活泼开朗的学生之间的矛盾较多，彼此无法较好的相互理解和沟通。

c) 兴趣性矛盾学生在校园活动中经常出现兴趣不一致的情况，部分学生对某项活动感到不感兴趣，而另一部分学生却非常热衷，从而导致矛盾纠纷的产生。

3.解决方案基于调查结果的分析，我们提出了以下解决方案：a) 加强理论教育学校应加强对学生的理论教育，提高学生的道德水平和心理素质，培养学生们在矛盾纠纷中的理性思维和解决问题的能力。

b) 增强沟通技巧学校可以通过举办沟通技巧培训班或者相关主题讲座，提高学生们的沟通能力和表达能力，让学生们学会相互倾听，理解彼此的立场和想法，以减少因为无法有效沟通而产生的矛盾。

c) 多样化的活动学校可以举办更多种类、形式多样的校园活动，满足学生们兴趣的多样性，避免因个人兴趣不同而引起的矛盾纠纷。

三、实施效果经过学校和家长的共同努力，根据上述解决方案的实施，我们发现学生间的矛盾纠纷有了明显的减少。

班级纠纷排查情况汇报

班级纠纷排查情况汇报近期，我们班级出现了一些纠纷情况，经过及时处理和排查，现将情况汇报如下：1. 事件一，学生在课堂上发生冲突。

上周五，某些学生在课堂上发生了口角冲突，导致了一定程度的影响教学秩序。

经过了解，冲突的原因主要是因为在课堂上发生了意见分歧，双方情绪激动。

我们立即进行了调解和处理，通过沟通和引导，最终化解了矛盾，双方达成了和解，并且对自己的行为做出了反思。

同时，我们也对学生进行了教育，希望他们能够以更成熟的态度面对问题，学会以理性的方式解决分歧。

2. 事件二，学生之间发生了打架事件。

不久前，有几名学生在校园内发生了打架事件，引起了一定的关注和恐慌。

我们第一时间介入，对事件进行了调查和处理。

经过了解，打架的原因主要是因为个人恩怨和矛盾，双方在情绪失控的情况下发生了冲突。

我们立即进行了制止和调解，对打架的学生进行了严肃的批评教育，并且采取了相应的纪律处分措施。

同时，我们也进行了全校学生的安全教育，希望大家能够树立正确的价值观和行为规范，避免发生类似事件。

3. 事件三，学生与老师之间发生了矛盾。

最近，也有一些学生与老师之间发生了矛盾和冲突，主要是在学习和生活中出现了一些不愉快的事情。

我们高度重视这些问题，第一时间进行了了解和处理。

通过与学生和老师的沟通，我们了解到矛盾的原因主要是因为沟通不畅、误解和偏见。

我们积极进行了调解和协调，帮助双方解决了矛盾，促进了学生和老师之间的相互理解和尊重。

同时，我们也对师生关系进行了加强和引导，希望能够营造一个和谐、融洽的校园氛围。

总结：通过以上的情况汇报，我们可以看到，班级纠纷排查工作是一项重要而复杂的任务。

在处理纠纷时，我们要保持冷静客观的态度，全面了解事实情况，采取合适的措施进行处理。

同时，我们也要重视学生的心理健康教育，引导他们树立正确的价值观和行为规范。

希望全体师生能够共同努力，营造一个和谐、稳定的学习环境，共同促进学校的发展和进步。

班级纠纷问题解决情况汇报

班级纠纷问题解决情况汇报尊敬的领导：我是某某学校某某班级的班主任，现就班级纠纷问题解决情况向您做一份汇报。

近期，我们班级出现了一些纠纷问题，主要集中在同学之间的相处问题和学习问题上。

针对这些问题，我们采取了一系列有效措施，取得了一定的成效。

首先，针对同学之间的相处问题，我们开展了一系列班级活动，旨在增进同学之间的了解和友谊。

通过班级集体活动、团队合作等形式，同学们的相互了解和友谊得到了增进，相处的问题也得到了有效缓解。

其次，对于学习问题，我们加强了学习指导和辅导。

在课堂上，我们注重引导学生自主学习，鼓励他们主动思考和解决问题。

同时，我们还设置了学习小组，由学习成绩较好的同学带领其他同学一起学习，取得了良好的效果。

另外，我们还注重了解学生的心理状态，及时发现并化解潜在的纠纷问题。

通过与学生的沟通交流，我们了解到了一些学生在学习和生活中的困扰和烦恼，及时给予了关心和帮助，使他们的心理状态得到了良好的调整。

在解决班级纠纷问题的过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。

比如，一些同学的个性差异较大，相处问题不容易得到根本性的解决；一些同学的学习动力不足，需要我们花费更多的时间和精力进行引导和激励。

为了更好地解决这些问题，我们将进一步加强班级管理，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长和发展。

同时，我们也将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生营造更好的学习环境。

总的来说，针对班级纠纷问题，我们已经采取了一系列有效措施，取得了一定的成效。

但我们也清醒地意识到，这只是一个开始，我们还需要不断努力，持续改进，为学生营造一个和谐、温馨的学习环境。

谢谢领导的关注和支持！此致。

敬礼。

班级矛盾纠纷排查总结 3篇

班级矛盾纠纷排查总结3篇班级矛盾纠纷排查总结 1矛盾纠纷和安全隐患排查工作总结搞好学校矛盾纠纷排查工作是构建和谐校园、平安校园的必要条件,长期以来,我校高度重视此项工作的开展,并采取了一系列措施确保该项工作落到实处.为了进一步贯彻《社区公益局关于集中开展学校及周边矛盾纠纷排查调处和安全隐患排查整改百日专项行动的实施方案》的有关精神,同时为创建和谐校园、平安校园 ,学校组织有关人员认真开展矛盾纠纷及隐患排查工作,现总结如下:一、高度重视、落实责任安全稳定工作是做好学校一切工作的基础和保障,我们进一步认识到当前我校的安全稳定工作的形势,切实树立起了安全稳定责任重于泰山的思想.决定将矛盾纠纷排查工作纳入常规管理以形成长效机制,并成立了以校长为组长,学校行政班子成员及部分教师代表为组员的矛盾纠纷排查领导小组.进行了明确的分工,明确了各自的工作职责,做到了任务明确、责权一致、各司其职、齐抓共管的良好局面.二、关于做好原民办教师的稳控排调工作认真做好辖区内原民办教师的监管工作,时时关注原民办教师动向,经常与上级部门沟通,相关人员情绪稳定.三、关于师德师风问题的排查1.据调查,我校目前未发现体罚或变相体罚学生的现象,也没有侮辱学生人格的现象,并与所有教师签订了《安全责任书》.2.我校校园环境良好,校内无赌博打牌现象,教职工爱岗敬业.我校通过政治学习、领导讲话和集体培训等多种途径,培养广大教职工树立了良好的职业道德,指导他们追求高雅而有情趣的生活娱乐方式.四、关于学生心理问题的排查通过教师与学生个别谈话等方式,发现学生在学习、生活等方面存在诸多困惑.针对此现象,学校对心理问题较突出的学生,跟踪谈话,及时给予心理指导,此举效果明显,通过此工作的开展,目前我校学生未出现任何过激行为.五、对教师考核,评优选模矛盾的排查对于学校教师的考核、评优、选模及有关人员调资等方案都是取之于民用之于民,实行方案公开、过程公开、结果公开的三公开原则,此举让教职员工心悦诚服,有力地避免了我校在这一问题上的矛盾倾向.六、关于安全隐患的排查1.设备设施的隐患排查.经过领导小组的深入调查,认真排查,学校无重大安全隐患.2.师生人身、财产安全的隐患排查我校拟定了安全一日常规 ,并将此作为学生晨训的必讲内容.安排教师到重要路口接送学生.七、关于与校园周边矛盾的排查我校校园矛盾纠纷排查领导小组进行了排查,在我校周围无网吧,无其他娱乐场所,这为学校良好的学习环境提供了良好的保障.以上是关于我校近期矛盾纠纷及安全隐患排查情况的汇报.这次的工作可以用几句话概括,即:建立了机构,健全了机制,落实了工作,发现了问题,采取了措施.相信有了这些工作经验,定能为我校创建平安校园奠定坚实的基础.****小学2023年*月班级矛盾纠纷排查总结 22023-2023学年上学期在我所教的一年级发生了这样一件事，一次，我刚进教室站到讲台，就有一个孩子告诉我说：刘亚宇拿了袁晓玉的铅笔盒不给。

学校矛盾排查情况汇报

学校矛盾排查情况汇报尊敬的领导：我校学校矛盾排查工作已在您的关心和指导下顺利进行，现将学校矛盾排查情况汇报如下。

一、矛盾排查概况学校矛盾排查工作始于上个月，校方成立了由各部门负责人和相关人员组成的矛盾排查小组，并制定了详细的工作计划。

小组成员通过调查、访谈和矛盾分析等手段，全面排查学校内各个层面的矛盾问题。

我们主要聚焦于教师与学生、教师之间、学生之间以及学校管理与师资配置等方面的矛盾，并在调查的基础上分析原因，以便制定有效的解决方案。

二、教师与学生矛盾在我们的调查中，我们发现了一些教师与学生之间存在的矛盾问题。

一方面，一些教师对学生的教育方法过于严厉，与学生之间存在冲突；另一方面，一些学生也存在不守纪律、不尊重师长等问题。

面对这些问题，我们已邀请心理咨询师来为教师提供相关培训，提高教师的沟通能力和情感管理能力。

同时，制定了细化的纪律和行为规范，以加强学生的自律意识和道德观念。

三、教师之间矛盾在学校的教师群体中，我们也发现了一些矛盾问题。

主要表现为教学资源分配不公、责任心和合作精神欠缺等。

为解决这些问题，我们将组织教师进行集体讨论，明确各项教学资源的分配标准，并制定公正、透明的分配机制。

同时，加强教师管理和培训，提高教师的团队合作意识和教学能力。

四、学生之间矛盾与教师之间的矛盾相比，学生之间的矛盾问题相对较轻。

但我们还是发现了一些学生之间的摩擦和矛盾，例如排队、争抢资源等问题。

为此，我们将加强学生的品德教育，培养学生互助合作和友善相处的意识。

此外，学校也将增加各类活动，提供更多共同体验的机会，增进学生之间的交流和了解，以减少矛盾的发生。

五、管理与师资配置问题学校的管理与师资配置也是我们关注的重点。

通过调查，我们发现一些管理流程不够顺畅，师资配置不够合理的问题。

在这方面，学校将加强管理流程的优化和师资配置的合理化，制定更严谨的管理方案，并加强对人力资源的调配，提高教育教学的效率和质量。

六、下一步工作计划为解决学校存在的矛盾问题，我们将继续加强对学校师生的调查和排查工作。

化解学生矛盾排查情况汇报

化解学生矛盾排查情况汇报
近期，学校内部出现了一些学生之间的矛盾纠纷，为了及时有效地化解这些矛盾，我们进行了排查并进行了情况汇报。

首先，我们对学生之间的矛盾进行了详细的了解和梳理。

通过与相关学生进行
沟通，我们了解到这些矛盾主要集中在学习、生活和人际关系等方面。

其中，学习方面的矛盾主要表现为学习成绩不公平、学习资源分配不均等问题；生活方面的矛盾主要表现为宿舍卫生、食堂饮食等方面的不满；人际关系方面的矛盾主要表现为人际交往不和谐、友谊破裂等问题。

其次，针对这些矛盾，我们采取了一系列措施进行化解。

针对学习方面的矛盾，我们加强了学习资源的分配和管理，确保每位学生都能公平地获得学习资源；同时，我们也加强了学习环境的建设，为学生提供更好的学习条件。

针对生活方面的矛盾，我们加强了宿舍管理，组织宿舍卫生大扫除活动，提升学生的生活质量；同时，我们也对食堂饮食进行了调查和改进，确保学生能够享用到健康、美味的饮食。

针对人际关系方面的矛盾，我们加强了心理辅导和人际交往的指导，帮助学生解决人际关系问题，促进友谊的和谐发展。

最后，我们进行了情况的汇报和总结。

通过以上的措施，我们成功地化解了学
生之间的矛盾，为学校营造了一个和谐、稳定的学习生活环境。

同时，我们也意识到，学生之间的矛盾是一个长期而复杂的过程，需要我们持续关注和努力。

我们将继续加强学生管理和服务工作，为学生提供更好的学习生活条件，促进学生健康成长。

通过以上的工作，我们相信学生之间的矛盾将会得到有效地化解，学校的管理
和服务工作也会得到进一步的提升。

我们将继续努力，为学生营造一个更好的学习生活环境，为学校的发展贡献力量。

195班矛盾纠纷排查处理工作总结

195班矛盾纠纷排查处理工作总结为了及时掌握班级师生之间、学生之间以及学生与外界人员之间的矛盾纠纷，发现问题，及时解决，确保安全，195班认真落实学校安全工作会议精神要求，对班里62名同学进行了一次细致全面的矛盾纠纷排查处理，现将本次排查过程与经过总结如下：一、成立矛盾纠纷排查化解小组组长：张晓伟（班主任）成员：王甲鑫（班长）徐桃（团支部书记）张程浩（纪律委员）文体委员（李鹏程）车宇欣（宣传委员）郭丹（学生会纪检部成员）叶泽坤（学生会纪检部成员）二、排查内容为全面准确把握班里师生之间、学生之间以及学生和外界人员存在的矛盾纠纷，经班级矛盾纠纷排查小组成员研究决定从以下几个方面进行矛盾纠纷调查，即学生与老师之间有无矛盾，学生之间有无矛盾纠纷，学生与外界人员之间有无矛盾纠纷。

三、主要工作措施及效果1、开展安全专题教育。

充分利用课堂渠道及班会、团会对学生进行安全教育，同时利用教师多媒体进行安全常识学习。

通过开展“安全伴我行”主题班会、学生演讲等活动，在学中树立起“安全无小事”思想，在各个工作及学习环节上严把安全关，确保了班级安全工作的正常进行。

2、加强自我保护教育。

首先对学生进行热爱生命教育。

通过升旗活动、班会课，开展多种形式的珍爱生命教育，让学生懂得了人的生命是宝贵的，应该倍加珍惜。

生命是父母和许多人的心血凝结而成的，每一个人对自己的生命都应该有一种责任感。

让学生从内心深处树立起生命保护意识。

其次，教育学生学会权衡。

“两害相权取其轻，两利相权取其重”。

通过周会课、自习课，教给学生一些具体的自我保护措施，如遇到意外伤害应该怎样化解、受到威胁的应急办法20条等。

自我保护能力是最有效的保护伞，学生的自我保护能力是任何人不能替代的。

3、及时举报和求助。

现实中发生的一些伤害青少年的案件，除了犯罪分子的凶残外，不正确的反抗也往往是最重要的原因。

应该克服恐惧心理，为维护自己的合法权益而勇敢地站出来，否则，自己的软弱就是对犯罪者的纵容。

关于学校矛盾纠纷排查工作情况汇报

关于学校矛盾纠纷排查工作情况汇报学校矛盾纠纷排查工作情况汇报篇120xx年，xx社区认真贯彻“十八大”精神，以“三个代表”重要思想为指导，以创建平安为主线，以维护人民群众利益为根本，紧紧围绕维护社会政治稳定这个大局，坚持“打防结合、预防为主”的方针，认真开展矛盾纠纷排查调处工作，全面落实维护稳定的各项措施，有效地维护了社会稳定。

现将矛盾纠纷排查调处工作总结如下：一、矛盾调处成功率高。

加大矛盾纠纷排查调处力度，主动预防和有效化解各种社会矛盾纠纷，依法调解、以情调解、公平解决纠纷。

在调解工作中，司法调解员擅于运用亲情、友情等讲道理、讲法律，使情、法、理有机地结合，达到化解纠纷的目的，并耐心、细致、公正的进行调处，化解了多起矛盾纠纷、积怨，调处成功率达95%。

二、矛盾纠纷排查调处情况。

20xx年共排查调处矛盾纠纷共7起，及时有效的把各种社会矛盾化解在基层，处理在萌芽状态。

三、维稳组的建立。

由于排查调处工作涉及面广、情况复杂，为更好地做好排查调处工作，根据社区党委研究决定，成立了维护稳定工作领导小组和突出问题重点整治领导组司法所作为牵头单位，每月到各个小区进行一次矛盾纠纷大排查大调处，所有社区群众在遇相关情况下可随时向维稳组调解组反映、汇报。

为构建平安和谐的xx社区做出了积极的贡献。

四、例会制度的确立。

即每半年组织召开综治调解专干培训、交流会议，由司法所主持，各村调解委人员参加培训，对本月的纠纷排查调处情况进行汇报、交流。

并通过会议交流形式对调解人员进行政治思想、业务知识和调解能力培训，提高其综合素质，更好的开展人民调解工作。

总之，xx社区深入排查调处矛盾纠纷，把矛盾纠纷隐患解决在萌芽状态，抓早抓小抓苗头，努力提高矛盾纠纷调解成功率，确定社会政治稳定，在下一步的排查调处工作中将继续努力。

学校矛盾纠纷排查工作情况汇报篇2为了及时排查和化解师生中出现的各种不良行为和思想，维护学校正常的教育教学秩序，苍岭镇中心小学特制定师生矛盾纠排查化解。

预防校园欺凌班级安全排查工作总结(通用3篇)

预防校园欺凌班级安全排查工作总结(通用3篇)【篇1】预防校园欺凌班级安全排查工作总结预防校园欺凌和暴力事件工作总结篇一为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，贯彻市局文件精神，落实国家《通知》精神及省督导室和市教育局对开展校园欺凌专项治理工作提出的要求，我校积极采取有效措施防止学校发生类似事件，取得初步成效，总结如下：一、存在问题：自整治以来，我校未发生校园欺凌现象，但通过排查，安全、欺凌隐患还是存在的，主要体现为：1.个别学习后进生与校外人员联系紧密，很容易沾染社会不良习惯，不利于自身发展，有来校闹事或打架的安全隐患。

2.部分学生下课后追逐打闹存在安全隐患。

按照《中学生一日常规》和《田家炳高级中学学生指导手册》，学生下课应该文明休息，校内不得奔跑，追逐，严防安全隐患。

但由于部分学生玩心很重，在教师监管盲区内，追逐打闹，很容易发生矛盾，造成欺凌后果。

3.部分无聊学生喜欢给别人起绰号，造成人际关系紧张，破坏了同学之间应该和谐共处的氛围，导致肢体或语言纠纷。

4.部分学生男女生过密交往，导致男生和男生之间的纠纷、女生和女生之间的纠纷。

5.个别学生思想极端，性格偏执，有暴力倾向和威胁语言，老师和同学都有不安全隐患。

二、完善校园欺凌"的预防和处理1、完善制度。

制定完善《田家炳高级中学校园欺凌事件应急处置预案》，建立校园欺凌事件应急处置机制，成立校园防欺凌工作领导小组，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

2、加强预防。

学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，加强预防校园欺凌事件"的发生。

(1)对各班级安全隐患和矛盾纠纷进行调查问卷和更加深入细致的排查，建立隐患和矛盾纠纷排查台账和零报告制度;(2)加强对学校门口、厕所、操场、后操场、晚自习放学后校园周边等重点时间段和区域的检查和巡查，并做好记录;(3)加强门卫管理，守住安全防线。

坚持24小时值班制度，对来校人员、车辆加强管理，做好出入登记记录、学生请假出校记录、加强校园巡查，提高警惕，守好第一道安全防线。

班级纠纷排查情况汇报

班级纠纷排查情况汇报尊敬的各位领导：我是XX学校XX班的班主任，我在这里向各位领导汇报一起发生的班级纠纷情况。

最近，我们班出现了一些纠纷事件，主要表现在同学之间的矛盾和矛盾引发的冲突。

首先，是XX和XX之间的矛盾，导致了一次激烈的冲突，影响了整个班级的秩序。

其次，是XX和XX之间的矛盾，虽然没有引发具体的冲突，但是矛盾的存在也给班级带来了一定的负面影响。

另外，还有一些个别同学之间的矛盾，虽然规模不大，但也需要引起我们的重视。

针对以上情况，我和其他老师已经采取了一系列措施进行排查和解决。

首先，我们与相关同学进行了一对一的沟通，了解了矛盾的具体原因和双方的诉求。

其次，我们组织了班会，号召全班同学共同维护班级和谐稳定的氛围，加强班级凝聚力和团结意识。

另外，我们也加强了对学生的心理辅导和矛盾化解的教育，帮助他们树立正确的价值观和处理矛盾的能力。

通过我们的努力，目前班级纠纷的情况已经得到了一定程度的缓解。

XX和XX之间的矛盾已经得到有效解决，双方也已经达成了和解。

XX和XX之间的矛盾也在老师的调解下得到了缓解，虽然矛盾还没有完全消除，但是双方已经能够和平相处。

其他个别同学之间的矛盾也在老师的引导下得到了妥善处理，没有继续恶化。

但是，我们也清醒地意识到，班级纠纷的排查和解决是一个长期的工作，需要我们持之以恒地进行。

我们将继续加强对学生的教育和引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强他们的矛盾处理能力。

同时，我们也将加强班级管理，及时发现和解决潜在的矛盾和纠纷，保持班级的和谐稳定。

最后，我再次向各位领导汇报班级纠纷的排查情况，希望得到各位领导的指导和支持。

我们将继续努力，为班级的和谐稳定而不懈奋斗。

谢谢！。

学校矛盾纠纷排查总结归纳

学校矛盾纠纷排查总结归纳
前言
在校园生活中，矛盾是难免的。

为了维护校园稳定与谐和，学校需要对出现的矛盾及时进行排查与解决。

本文对学校矛盾纠纷排查工作进行总结归纳，希望能对今后的工作有所帮助。

纠纷的分类
学校矛盾纠纷主要分为以下三类：
1. 学生与学生之间的矛盾，如同学之间的纠纷、恋爱问题等。

2. 学生与教师之间的矛盾，如教学质量问题、考试评分问题、奖学金评定等。

3. 学生与学校之间的矛盾，如校规校纪违纪问题、学费管理问题、宿舍管理问题等。

排查与解决
在矛盾纠纷排查与解决过程中，主要有以下几点需要注意：
1. 了解事实情况：排查时需要全面了解矛盾纠纷背景、起因、经过和对双方影响等信息，尽可能客观公正。

2. 正确处理态度：在解决问题时要体现学校“以人为本”的管理理念，注重排查调解与合理解决方式。

3. 维护学校权益：在解决纠纷时，需要优先考虑学校权益，做出符合规定的处理方式。

结语
学校矛盾纠纷的排查工作虽然繁琐，但是对于维护校园安全与和谐有着不可替代的作用。

希望学校能够在矛盾排查工作中不断提高工作效率和质量，为学生提供更好的校园环境。