高职院校单亲学生问题分析及帮扶措施
帮扶单亲家庭学生工作计划及措施
帮扶单亲家庭学生工作计划及措施背景单亲家庭的学生面临着特殊的困境和挑战，他们需要额外的支持和关注，以便获得良好的研究成绩和全面的发展。
针对这一问题，我们制定了以下的帮扶计划和措施，旨在提供必要的支持，帮助这些学生克服困难，取得成功。
帮扶计划1. 提供经济援助了解单亲家庭的经济压力，我们将通过提供经济援助来减轻负担。
这包括提供学杂费补助、研究用品和生活费的补助。
我们将根据单亲家庭的实际需要，制定详细的经济援助计划，并确保资金的使用符合相关的规定。
2. 建立心理支持机制单亲家庭的学生可能面临情感上的困扰和压力。
因此，我们将建立心理支持机制，为这些学生提供心理咨询和支持。
我们将聘请专业的心理咨询师，定期组织心理辅导活动，并举办心理健康讲座，以帮助学生调整情绪、解决问题。
3. 建立导师制度为了给单亲家庭的学生提供更多的关注和指导，我们将建立导师制度。
每位学生将被分配一个导师，导师将负责与学生进行定期的面谈，了解他们的研究和生活情况，并提供研究和成长方面的指导和建议。
导师会鼓励学生树立目标，帮助他们解决问题，激发他们的潜力。
4. 开展家庭教育活动为了帮助单亲家庭的学生家庭关系更加和谐，我们将组织家庭教育活动。
这些活动将包括家庭交流会议、亲子游戏和亲子互动活动等，旨在加强家庭成员之间的沟通和理解。
通过家庭教育活动，我们希望增进家庭的凝聚力，为学生提供良好的成长环境。
措施1. 成立工作小组：成立由教师、社工和心理咨询师组成的工作小组，负责具体的帮扶工作，确保计划的顺利实施和执行。
2. 制定帮扶标准：制定明确的帮扶标准，根据单亲家庭学生的实际情况，确定适合的帮助措施和资源分配。
3. 建立档案记录：建立单亲家庭学生的档案记录，详细记录他们的情况、帮扶过程和帮助效果，以便及时调整和改进帮扶计划。
4. 定期评估和反馈：定期评估帮扶计划的效果，并及时向相关部门和家长提供反馈意见，以帮助改进帮扶工作。
希望通过以上帮扶计划和措施能够为单亲家庭的学生提供更好的支持和关怀，促进他们的学习和发展。
中职班主任对单亲家庭学生心理引导的策略
中职班主任对单亲家庭学生心理引导的策略在中职学校里，有一些学生来自单亲家庭，他们面临的心理压力和挑战与其他学生有所不同。
作为中职班主任，我们需要给予他们合适的心理引导，帮助他们克服困难、稳定情绪、发展自信。
以下是一些策略可以帮助我们更好地进行心理引导。
首先，我们需要了解学生家庭的具体情况。
每个单亲家庭的情况各不相同，有的孩子可能是父母离异，有的可能是父母去世，还有的可能是单亲父母长期工作导致疏忽。
了解学生的家庭情况有助于我们更好地理解他们的心理困境和需求。
其次，我们需要为单亲家庭学生创造良好的学校环境。
比如，可以定期组织家长会，鼓励家长参与学生的学习和生活。
同时，学校可以设置一些专门的活动和课程，帮助学生们建立起互相支持的社群，让他们感到自己不是孤单的。
第三，我们要提供学生个别化的心理咨询与支持。
班主任可以与学校心理咨询师合作，针对单亲家庭学生的特殊需求，进行个别化的心理辅导。
我们可以通过倾听他们的烦恼和困惑，提供积极的解决方案和建议，帮助他们更好地面对问题。
第四，我们要鼓励学生亲近亲友。
亲友是单亲家庭学生的重要支持系统，可以给予他们关爱和帮助。
我们可以鼓励学生与亲友保持紧密联系，分享彼此的生活和感受。
同时，学校也可以定期组织亲子活动，增进学生与家人之间的感情。
第五，我们要帮助学生树立自信。
单亲家庭学生可能会因为家庭变故而感到自卑和失落。
作为班主任，我们可以通过赞扬学生的优点和成就，鼓励他们发展潜力和克服困难。
同时，我们也要关注他们的自尊和自尊心，帮助他们建立起积极的自我形象。
最后，我们要积极与家长合作。
与家长进行良好的沟通十分重要，他们了解孩子的情况更为全面，更能为我们提供有效的帮助和支持。
我们可以定期与家长进行交流，分享学生的学习和生活情况，共同思考如何更好地帮助孩子成长。
总之，作为中职班主任，我们需要给予单亲家庭学生更多的关心和支持，帮助他们克服困难、稳定情绪、发展自信。
通过了解家庭情况、创造良好的学校环境、提供个别化咨询与支持、鼓励学生亲近亲友、帮助学生树立自信以及积极与家长合作等策略，我们可以更好地引导单亲家庭学生的心理健康发展。
单亲学生帮扶计划
单亲学生帮扶计划•相关推荐单亲学生帮扶计划（通用5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的单亲学生帮扶计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
单亲学生帮扶计划篇1一、现状分析：单亲型家庭中的问题儿童表现出自卑、孤僻、习惯差、行为怪异、不合群、等行为特征。
通过对学生群体和个别心理健康辅导，关注学生心理变化，优化教育环境，提高家庭教育质量，形成家校教育合力，社会参与管理，形成学校、家庭、社会三位一体教育管理模式。
把他们培养成学习生活习惯好、自信、自强、守纪、积极、勇敢、乐观、向上的行为品质，健全学生人格。
二、具体措施1.统一思想，提高认识。
学校、家庭、社会都要深刻认识做好进单亲型子女教育的重要性，对于促进社会和谐发展，缩小城乡教育差距，构建和谐教育都有积极重要意义。
2.家校沟通，彼此信任主动与单亲型子女父母沟通，彼此增进了解和互信。
家长潜意识里都觉得自己文化水平和社会地位都较低，在学校老师面前提不起头来，有点自卑，他们往往心里有话想和老师说，又怕麻烦教师，这时，教师就要主动与家长联系，通过家访、校访、电话等形式，让家长真切感受到教师很关心孩子，并不会看不起他们，消除家长心头隐患。
3.尽心尽职，关爱学生。
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。
”对待学生人人平等，不歧视学生，要用爱去感化学生，循循善诱，不急不躁。
尤其是问题儿童的教育，更需要教师付出热心、爱心和恒心。
在现实教育中，部分教师急功近利，不从教育的长远利益去思考教育学生，出现了教育不公平，使学生心灵受到创伤，影响孩子身心健康发展。
三、实施方法单亲型子女家庭中问题儿童教育，仅凭教师嘴皮子说说是行不通的，必须行之有效地开展学生心理健康教育为主导，多方教育力量相结合，通过学生行为目标评价，矫正问题儿童不良行为。
高职院校单亲家庭学生人格教育探究
高职院校单亲家庭学生人格教育探究随着社会的不断进步和发展，高等教育已经成为了很多家庭和个人的选择。
与此随着社会结构的变化，越来越多的学生来自单亲家庭。
这些学生在成长过程中可能会面临不同于其他学生的挑战和困难。
如何进行有效的人格教育，帮助这些学生健康成长，已经成为了高职院校教育的重要课题。
一、单亲家庭学生面临的人格教育问题1. 自我认知和自尊心问题：单亲家庭学生在家庭中缺少了一个亲生父母的陪伴和教育，可能缺乏对自己的正确认知和自尊心，对自己的能力和价值产生怀疑，容易产生自卑情绪。
2. 人际关系和沟通问题：由于家庭环境的不同，单亲家庭学生可能在人际关系和沟通方面存在一定的困难，因为他们缺少了一个完整的家庭环境，缺乏家庭成员间的互动和交流，容易对他人的信任和沟通能力产生障碍。
3. 情绪管理和心理调适问题：单亲家庭学生在家庭生活中可能会面临一定的压力和挑战，可能需要自己面对一些困难和挑战，对情绪管理和心理调适能力要求较高。
1. 学校的人格教育体系不够完善：在高职院校中，人格教育体系往往还不够完善，特别是针对单亲家庭学生的人格教育体系还不够健全，学校在这方面还需要不断的加强和完善。
2. 学校对单亲家庭学生的关注不足：由于种种原因，学校对单亲家庭学生的关注往往不够，没有针对性的人格教育措施，使得这些学生在成长过程中面临更多的困难和挑战。
3. 学校师资力量不够：在高职院校中，由于师资力量不够，学校的实际教育效果不尽如人意，人格教育方面需要更多的专业力量和资源支持。
针对高职院校单亲家庭学生人格教育的现状，我们有以下几点改进建议：2. 加强对单亲家庭学生的关注：高职院校应当加强对单亲家庭学生的关注和辅导，建立单亲家庭学生支持机制，帮助这些学生更好地适应学校生活和人际关系，提升其学习和成长能力。
3. 增加师资力量和资源支持：学校应当加大对人格教育师资力量的培养和支持力度，建立更加健全的人格教育师资力量和资源支持体系，为高职院校单亲家庭学生的人格教育提供更好的支持。
单亲学生个体帮扶计划
个体帮扶计划一、指导思想素质教育是面向全体学生的教育,是让学生得以全面发展的教育。
所以素质教育下的全员帮扶，不仅要顾全不同个层面的学生,还要以不同层面学生的全面发展为努力方向。
我们应该根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法,力争在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围和健康向上的生活态度，使每个学生学有所长、学有所用、身心全面发展、全面提高。
二、学情分析及帮扶计划***同学学习较好，算是学习上的中上等，由于父母离异，长期和父亲相依为命，孩子挺懂事,学习也自觉,能遵规守纪，但学习上还有上升的空间,对这这个学生的帮扶我将实行多鼓励多关怀。
三、帮抚措施为了使他各方面全面发展，特制定如下帮扶措施。
1.加强思想教育，帮助他们克服自卑心理，树立自信心;激发他们的学习斗志，引导他们发挥出自己的最大潜能，帮助学得好的消除自满心里向更高目标迈进。
2.加强关注程度，在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励他们进步。
经常与任课教师联系,密切关注他们的进步情况，并加以记录。
3.培养学习习惯，从课前预习、课上听讲及课后巩固复习，强化这些学生良好习惯的养成，加强引导与督促。
4.建立学生间的"一帮一”帮扶制度，教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用好学生间的互帮互助，根据他们的实际进行“一帮一”的学习捆绑，使他们在互帮互助中共同进步共同成长。
5.通过内化教育，调动他们的学习积极性,使他们明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;从而.形成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。
通过不断的加强训练,帮助他获取一个个小成功，使他的自信心、意志力得到较大的提高。
为他们的未来发展奠定一个好的基础。
单亲贫困学生帮扶措施
单亲贫困学生帮扶措施引言单亲家庭的儿童面临更大的心理压力与经济压力。
根据社会保障办公室的数据，单亲家庭的贫困率是双亲家庭的两倍。
无论是社会支持还是学校支持，单亲家庭的学生更需要帮助，以确保他们得到平等的机会与资源。
本文将介绍针对单亲贫困家庭学生的帮助措施，以帮助他们克服障碍，获得成功。
帮扶措施筹集经济资助许多学生来自于单亲家庭，由于家庭经济状况，这些学生可能无法承担大学的学费和杂费。
因此，许多学校和社区组织提供金融援助，以帮助这些学生继续他们的学习。
这种援助可以是学费减免、奖学金和补助金等。
提供心理帮助单亲家庭的学生通常感受到更大的心理压力，面临着更多的孤独和不安。
学校应该提供心理辅导，以帮助学生处理这些负面情绪。
同时，学校可以安排志愿者和社会工作者来探访这些学生，与他们建立联系，让他们感到被关注和支持。
灵活就业安排对于单亲家庭的学生，他们可能需要在学习之外还要全职工作，以维持家庭生计。
学校可以提供工作或实习机会，以便学生能够兼顾工作和学业。
此外，学校还可以制定更加灵活的课程安排，以允许学生更好地管理和平衡他们的时间。
提供社交支持因为单亲家庭的学生经常觉得孤单和沉默寡言，学校应该为他们提供各种途径来建立社交网络。
学生组织和活动可以成为一个很好的起点，学校可以鼓励他们参加这些组织和活动，以便他们认识更多的人和加入社交群体。
提供卫生保健服务对于单亲家庭的学生来说，及时得到医疗卫生服务是非常重要的，学校应该为学生提供相关的医疗保健服务，尤其是针对一些常见的疾病或病症的筛查和检测。
结论单亲贫困学生需要得到更多的关注和帮助，以确保他们获得平等的机会和资源，从而获得成功。
学校和社会各界应该提供各种支持措施，以帮助这些学生克服障碍，实现他们的梦想。
针对单亲贫困学生的帮助措施不仅能帮助他们，也能为社会带来更好的发展和繁荣。
单亲职院生心理问题分析及教育对策
班主任工作经验人手 ，谈谈单 亲职院 分析
生的心理缺陷类 型、成因及对策 。
一
１ 父母 的教 育 观 念 、 方 式 。家 庭 打又骂 ，使孩子整 日生活在惊恐不安 ． 种影 响不 是 必 然 和 直 接 的 。它 对 孩 子 僻 ，缺 乏 自信 ，融人 不 到 学 校 的 大家 三 、教 育对 策
波动大 ，不 良情绪发生率高 ，其 中冲 种矛 盾 和 问题都 归 咎于 家庭 的不 完 生 日前 一 天 ，她 心 事 重 重 地 走 进 教
动 易怒 是 表 现 之一 。 整 ，并 习惯 将 责 任 推 到 另 一 半 身 上 ， 室 ，我看 在 眼里 ，记 在 心 里 ，并 提 前 ３ 冷 漠孤 独 。父 母 离 异 后 ，孩 子 时 常 当 着 孩 子 的 面 数 落 另 一 方 的 不 作 了有 关 准备 。在全 班学 生 的努力 ． 由于 被 一 方 疏 远 而 易 出现 抑 郁 症 状 ， 是 ， 这就导致他们在心理上对另一方 下 ，她 的 生 日会 布置 好 了 。 不 愿 与 人 接 触 ，对 周 围 的 人 常 有 戒 形成 排 斥 。 ６ １ 清 晨 ， 当 她 推 开 教 室 门 月 ８ｌ Ｅ
、
单 亲 职 院 生 心 理 问 题 的 具 体 结 构对 孩 子 的心 理 健 康 有 影 响 ，但 这 中 ，个性 受 到 严 重 ．自卑 。 总感 到某 些 方 面 不 如 的影 响是 通 过 一 些 中介 因素 如 亲 子 关 庭 中 。
人 ，甚 至感 到各 个 方 面都 不 如 人 。 自 系等产生作用 的。家长的教育 观念是 卑 是 由于 对 自己评 价 过 低 而 产 生 的 一 否正确 、教育方式是否得当 ，对子女 种 情绪 体 验 。 的影 响是 很 大 的 。
单亲学生帮扶计划与措施
单亲学生帮扶计划与措施在现代社会中，单亲家庭已成为一个很普遍的现象。
这种家庭形态在许多情况下可能给孩子带来更多的挑战和压迫，特别是在教育领域方面。
许多单亲家庭可能会因为经济问题、时间问题或其他原因而无法给孩子提供全面的支持和关注。
为了帮助这些单亲家庭的孩子们，许多学校和教育机构引入了单亲学生帮扶计划。
在这篇文章中，我们将讨论单亲学生帮扶计划的重要性，以及学校和机构所采取的措施。
单亲学生帮扶计划的重要性单亲学生帮扶计划是为了帮助经济贫困或单亲家庭的孩子们取得更好的教育成果而开展的一项计划。
这个计划的主要目的是提高这些孩子们的学习成绩、减少辍学率、促进他们在校园中的自信心和自尊心。
这些孩子经常会因为家庭压力和不稳定性而表现出担心、焦虑和挫败感。
因此，单亲学生帮扶计划将以这些孩子们的适应性需求为重点，并通过采用一些特殊的课程、辅导和支持措施来保护他们的情感和精神健康。
对于学校来说，单亲学生帮扶计划可以促进学校的社会责任感和参与度。
它可以帮助学校更好地了解其社区，并通过集中精力消除教育中的不平等。
单亲学生帮扶计划的措施单亲学生帮扶计划的措施基本上可分为以下几类：1. 应急援助单亲家庭可能需要经济帮助来处理各种紧急问题，如医疗账单或突发情况。
学校可以采取应急援助措施，这有助于缓解学生和他们的家庭的压力。
2. 课程和课外活动学校可以定期安排一系列的课程和课外活动，以帮助单亲学生更好地理解和适应课堂内容。
这些课程和活动应根据学生的适应性需求而制定，并且应该具有一个积极、关心和愉悦的学习氛围，以增强学生的学习兴趣。
3. 咨询和辅导单亲学生可能需要特殊的辅导和支持，以帮助他们适应家庭不稳定性带来的压力。
学校可以针对这些学生提供辅导和咨询服务，以帮助他们处理情感问题和学习压力。
辅导员和专业人士可以通过面对面的会面和缩小学生与专业人员的愉快关系等方式来处理这些问题。
4. 奖励和荣誉通过奖励和荣誉激励单亲学生更加积极地参与学习和适应新情况，这是帮助他们感到自信，从而迅速适应新环境的另一种方式。
学校单亲儿童帮扶措施
学校单亲儿童帮扶措施在我国，单亲家庭的数量不断增加，这也导致了单亲儿童面临更多的生活和学习压力。
为了支持单亲家庭和其子女，学校的帮扶措施也不断地在完善和创新中。
本文将就学校单亲儿童帮扶措施进行探究。
食物供应为了保障单亲儿童的营养需求，许多学校都开展了食堂的大力服务。
例如，在许多学校食堂中会有单亲儿童餐桌，这些餐桌会统一提供免费的食品和餐具。
此外，许多学校也建立起了义务午餐的机制，每天供应营养均衡且富含蛋白质的午餐，以保证单亲儿童的饮食。
家庭经济情况调查学校会在每年开学前，进行家庭经济情况调查。
而对于单亲家庭的孩子，学校将重点了解其家庭经济情况，以确定其是否符合相关政策条件。
如果符合条件，学校将给予单亲家庭儿童一定的生活和学习资助，以减轻他们的负担。
学费减免学校会根据单亲家庭的实际情况，为他们提供学费减免政策。
例如，如果单亲家庭没有摆脱困境的能力，学校可以给予一定比例的学费减免。
除此之外，学校还会为单亲儿童提供补助，例如资助其参加一些必要的课外活动和少儿编程教学等。
心理辅导许多单亲儿童在日常生活中，存在一定的心理问题。
因此，学校在课程和课外活动中，增设了心理辅导课程和教育训练。
学校会派遣专业人员和志愿者来为单亲儿童提供必要的帮助和心理支持，从而帮助他们解决生活和学习中遇到的压力和困难。
经验分享和交流学校会开展一些活动，让单亲儿童、单亲家庭和其他家长之间相互分享、交流生活和学习经验。
此外，学生处也在课程中增设了相关课程，例如《健康与正念》等，让单亲儿童了解如何保持良好的心态和饮食习惯等。
总结学校单亲儿童帮扶措施是维护单亲家庭和其子女权益的重要方式。
通过食物供应、经济资助、心理辅导、经验分享和交流等方式，学校可以为单亲儿童的生活和学习提供必要的支持，以推动单亲家庭儿童的良好发展。
单亲学生教育对策分析报告
单亲学生教育对策分析报告引言随着社会发展和家庭结构的变化，单亲家庭中的学生数量越来越多。
这些单亲学生面临着特殊的家庭教育环境，他们常常需要面对更多的困境和挑战。
为了提高这些学生的教育质量，我们需要制定一系列针对单亲学生的教育对策。
本报告将分析单亲学生教育的挑战，并提出相应的对策。
1. 单亲学生教育挑战分析1.1 家庭环境不稳定单亲家庭常常面临家庭环境不稳定的问题，这对单亲学生的成长和学习造成了一定的影响。
由于缺乏另一位家长的支持和照顾，单亲家庭可能面临更多的经济和心理压力，这可能会影响到单亲学生的学习状态和学业成绩。
1.2 缺乏家庭支持由于家庭的特殊结构，单亲学生常常缺乏家庭支持。
和传统的家庭相比，单亲家庭中的学生可能没有人监督他们的学习进度，也没有人鼓励他们的学习成就。
这种缺乏支持的状态可能会导致单亲学生产生学习动力不足、学习目标不明确等问题。
1.3 社会认同感缺失单亲家庭中的学生可能面临着社会认同感缺失的问题。
和有双亲的同学相比，他们可能在家庭背景、经济条件等方面存在差异，这可能导致他们在学校和同学之间缺乏归属感，甚至遭受排挤和歧视。
2. 单亲学生教育对策2.1 家庭教育支持为了解决家庭环境不稳定和缺乏家庭支持的问题，教育部门可以加强与单亲家庭的沟通，提供相应的家庭教育指导。
可以开设家庭教育培训课程，向单亲家长传授育儿知识和教育技巧，帮助他们更好地照顾和教育孩子。
同时，可以建立家校合作机制，让学校与家庭更密切地合作，共同关注单亲学生的成长和学习。
2.2 学校教育支持学校也可以为单亲学生提供特殊的教育支持。
可以成立单亲学生关爱小组，由专门的老师负责关注单亲学生的学习情况、心理状态等，并提供必要的帮助和支持。
此外，学校可以开设针对单亲学生的学习辅导班，提供额外的学习机会和资源，帮助他们提高学习成绩。
2.3 提升社会认同感为了提升单亲学生的社会认同感，学校可以开展多元化的课外活动，让单亲学生有机会融入学校和同学之中。
单亲学生帮扶计划及措施
单亲学生帮扶计划及措施单亲家庭的孩子就像在风雨中独自前行的小船，他们可能会遇到更多的风浪，更需要我们的关心和帮扶呀。
咱先来说说心理上的支持吧。
这些孩子呀，可能会因为家庭的不完整而感到自卑、孤独，那咱就得像冬日里的暖阳一样，给他们温暖和安慰。
多和他们聊聊天，听听他们的心里话，告诉他们单亲不是他们的错，他们依然是很棒很可爱的孩子。
就好比一棵小树苗，虽然少了一边的支撑，但只要我们用心浇灌，它依然能茁壮成长为参天大树呀！学习方面也不能落下呀。
单亲家庭的家长可能因为忙于生计而无暇顾及孩子的学习，这时候咱就得伸出援手啦。
可以组织学习小组，让同学们互相帮助，一起进步。
或者找一些志愿者来给孩子们辅导功课，帮他们解决学习上的难题。
就像给小船加上了有力的风帆，让他们能在知识的海洋里顺利航行。
生活上的照顾也很重要呢。
有时候这些孩子可能连一顿热饭都吃不上，咱可以发动大家给他们带些好吃的，或者组织一些公益活动，给他们送去生活用品。
让他们知道，这个世界上还有很多人在关心他们，他们不是孤单的。
这就好像在黑暗中给他们点亮了一盏灯，照亮他们前行的路。
还有呀，要多鼓励他们参加各种活动。
让他们在集体中找到归属感和自信心，学会与人交往和合作。
比如参加运动会呀，文艺表演呀，这些活动能让他们发现自己的闪光点，感受到自己的价值。
就像给他们打开了一扇通往精彩世界的大门，让他们看到无限的可能。
咱也得关注他们的情绪变化。
要是发现他们情绪低落或者有什么异常，一定要及时关心和询问，可别不当回事儿呀。
要像一个知心大哥哥大姐姐一样，耐心地倾听他们的烦恼和困惑，给他们出出主意，帮他们度过难关。
这就像在他们迷茫的时候给他们指引方向，让他们不再彷徨。
咱可不能小看了这些帮扶措施哦，也许就是我们的一点点关心和帮助，就能改变一个单亲孩子的命运呢。
让他们从自卑变得自信，从孤独变得开朗，从迷茫变得坚定。
这不就是我们最想看到的吗？所以呀，大家都行动起来吧，让我们一起为单亲学生撑起一片温暖的天空，让他们感受到这个世界满满的爱！。
单亲学生帮扶计划（范本）
单亲学生帮扶计划单亲学生帮扶计划单亲学生帮扶计划一、现状分析：单亲型家庭中的问题儿童表现出自卑、孤僻、习惯差、行为怪异、不合群、等行为特征，单亲学生帮扶计划。
通过对学生群体和个别心理健康辅导，关注学生心理变化，优化教育环境，提高家庭教育质量，形成家校教育合力，社会参与管理，形成学校、家庭、社会三位一体教育管理模式。
把他们培养成学习生活习惯好、自信、自强、守纪、积极、勇敢、乐观、向上的行为品质，健全学生人格。
二、具体措施1.统一思想，提高认识。
学校、家庭、社会都要深刻认识做好进单亲型子女教育的重要性，对于促进社会和-谐发展，缩小城乡教育差距，构建和-谐教育都有积极重要意义。
家校沟通，彼此信任主动与单亲型子女父母沟通，彼此增进了解和互信。
家长潜意识里都觉得自己文化水平和社会地位都较低，在学校老师面前提不起头来，有点自卑，他们往往心里有话想和老师说，又怕麻烦教师，这时，教师就要主动与家长联系，通过家访、校访、电话等形式，让家长真切感受到教师很关心孩子，并不会看不起他们，消除家长心头隐患。
3.尽心尽职，关爱学生。
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。
”对待学生人人平等，不歧视学生，要用爱去感化学生，循循善诱，不急不躁。
尤其是问题儿童的教育，更需要教师付出热心、爱心和恒心。
在现实教育中，部分教师急功近利，不从教育的长远利益去思考教育学生，出现了教育不公平，使学生心灵受到创伤，影响孩子身心健康发展。
三、实施方法单亲型子女家庭中问题儿童教育，仅凭教师嘴皮子说说是行不通的，必须行之有效地开展学生心理健康教育为主导，多方教育力量相结合，通过学生行为目标评价，矫正问题儿童不良行为。
1.重视学生心理辅导对于单亲型子女家庭中问题儿童不良心理行为矫正，我们可以分为群体心理辅导和个别心理辅导。
单亲学生工作计划
一、背景分析随着社会的发展，单亲家庭逐渐增多，单亲学生在学校中的比例也逐渐上升。
单亲学生在成长过程中面临着诸多困难和挑战，如家庭经济压力、心理承受能力、社交能力等方面的问题。
为了更好地关心和帮助单亲学生，特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高单亲学生的心理健康水平，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
2. 增强单亲学生的社交能力，提高他们在校园中的融入度。
3. 关注单亲学生的学业表现，为他们提供必要的辅导和帮助。
4. 加强家校合作，共同关注单亲学生的成长。
三、具体措施1. 心理辅导（1）定期开展心理健康讲座，邀请专业心理老师为单亲学生讲解心理知识，提高他们的心理素质。
（2）设立心理咨询室，为有需要的单亲学生提供一对一的心理咨询服务。
（3）组织心理拓展活动，如团队合作、情绪管理训练等，帮助单亲学生学会调节情绪，增强心理承受能力。
2. 社交能力培养（1）开展丰富多彩的校园活动，鼓励单亲学生积极参与，提高他们的社交能力。
（2）组织单亲学生之间的交流活动，增进彼此的了解和友谊。
（3）邀请单亲学生的家长参加家长会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
3. 学业辅导（1）设立单亲学生学业辅导小组，邀请优秀教师为单亲学生提供针对性的辅导。
（2）开展学业竞赛和课外活动，激发单亲学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
（3）关注单亲学生的学业需求，为他们提供必要的学习资源和支持。
4. 家校合作（1）定期召开家长会，向家长介绍学校的教育理念、教学方法以及单亲学生的具体情况。
（2）邀请家长参与学校的各项活动，增进家校之间的沟通和了解。
（3）建立家校联系卡，方便家长与学校保持联系，及时了解学生的学习和生活情况。
四、工作实施与监督1. 成立单亲学生工作小组，负责制定和实施工作计划。
2. 定期召开工作小组会议，总结工作经验，调整工作策略。
3. 建立单亲学生档案，跟踪记录学生的成长过程，及时发现问题并采取措施。
4. 加强与其他部门的沟通协作，共同推进单亲学生工作。
辅导单亲学生总结范文
一、前言近年来，随着社会结构的不断变化，单亲家庭逐渐增多，单亲学生在学校中的比例也在逐年上升。
作为教育工作者，我们深知关注单亲学生的重要性。
本学期，我担任了单亲学生的辅导工作，现将辅导工作总结如下：二、辅导背景本学期，我班共有5名单亲学生，他们分别来自不同的家庭背景。
这些学生在性格、学习、生活等方面都存在一些问题，如自卑、孤独、学习困难等。
针对这些问题，我制定了以下辅导计划：三、辅导措施1. 关心关爱，建立信任首先，我主动与单亲学生沟通交流，了解他们的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等。
通过谈心，让他们感受到老师的关爱，建立起信任关系。
同时，我还鼓励他们多参加班级活动，融入集体，增强自信心。
2. 情感疏导，化解心理问题针对单亲学生的心理问题，我定期进行心理疏导，帮助他们正确面对家庭变故，调整心态。
在谈话中，我关注他们的情感需求，倾听他们的心声，给予他们适当的安慰和建议。
3. 个性化辅导，提高学习成绩针对单亲学生的学习成绩，我制定了个性化辅导计划。
针对他们在学习上的困难，进行有针对性的辅导，帮助他们提高学习成绩。
此外，我还鼓励他们多与同学交流，互相帮助，共同进步。
4. 家庭沟通，共同关注学生成长为了更好地关注单亲学生的成长，我主动与他们的家长沟通，了解家庭情况，共同探讨教育方法。
在家长会上，我向家长反馈学生在校表现，寻求家长的支持和配合。
四、辅导成果经过一学期的辅导，单亲学生在各方面都取得了显著的进步：1. 情感方面：学生逐渐走出自卑、孤独的心理阴影，学会正确面对家庭变故，与同学、老师建立了良好的关系。
2. 学习方面：学生在学习上取得了明显的进步，学习成绩稳步提高。
3. 生活方面：学生学会了独立生活，克服了生活中的困难，变得更加自信、乐观。
五、总结通过本学期的辅导工作，我深刻认识到关注单亲学生的重要性。
在今后的工作中，我将继续努力，为单亲学生提供更多的关爱和帮助，助力他们健康成长。
同时，我也希望社会各界能够关注单亲学生，为他们创造一个良好的成长环境。
高职院校单亲学生问题分析及帮扶措施
高职院校单亲学生问题分析及帮扶措施
一、单亲学生问题分析
1、经济困难：单亲家庭经济状况一般比较艰苦，学生上学时
由于缺乏资金支持，无法购买学习用品，以及生活必需品，学习成绩受到影响。
2、学习压力：单亲学生由于家庭经济困难，学习成绩不理想，家长期望值较高，学生受到较大的压力，影响学习效率。
3、心理负担：单亲家庭的孩子往往缺乏父母的关爱，家庭的
缺失给学生带来了心理负担，影响学习情绪，影响学习效果。
二、帮扶措施
1、经济支持：学校要加大对单亲家庭学生的经济支持力度，
可以为他们提供一定的学习资助，以解决学习用品和生活必需品的购买问题。
2、学习指导：学校要定期给单亲家庭学生提供学习指导，帮
助他们更好地理解学习内容，提高学习效率，缓解学习压力。
3、心理指导：学校要定期组织心理指导活动，引导学生合理
调节心理，缓解心理负担，提高学习情绪，提高学习效果。
单亲家庭学校帮扶计划
单亲家庭学校帮扶计划背景介绍随着社会的不断变化和发展，单亲家庭的数量逐年增加。
由于家庭状况的影响，单亲家庭的子女成长环境和条件都比较差，这会对他们的身心健康、学习和社交能力造成很大的影响。
单亲家庭的家长经济压力大，也没能力提供给孩子更好的教育和成长环境。
考虑到单亲家庭子女的特殊情况，一些学校开始推行单亲家庭学校帮扶计划，帮助这些孩子们获得更好的教育和成长。
帮扶内容单亲家庭学校帮扶计划主要包括以下几个方面：学业方面学校将针对单亲家庭的孩子提供专项辅导课程，帮助他们提高学业成绩。
学校也会关注单亲家庭孩子的家庭生活情况，根据孩子的实际情况适当减轻他们的作业负担，为他们提供更好的学习环境和条件。
家庭关怀方面学校还将为单亲家庭孩子提供心理辅导、健康检查、法律咨询等方面的帮助。
学校也会将单亲家庭孩子的家庭状况纳入考虑范畴，与相关社区机构合作为他们提供必要的帮助和支持。
社交方面学校将为单亲家庭的孩子组织特别活动，培养他们的社交能力，缓解他们的孤独感和焦虑感。
学校还将协助单亲家庭的孩子与其他孩子建立联系，打破险恶的循环，帮助他们更好地适应社会和学校。
实施难点单亲家庭学校帮扶计划的实施难度也非常大。
由于单亲家庭孩子的特殊性质，学校需要特别关注他们的心理健康和学习成绩，同时还需要与家庭联系，协助家长解决实际问题。
学校和社区机构需要共同合作，共享资源，为单亲家庭的孩子提供全方位的帮助。
结语单亲家庭孩子需要特别的关爱和支持。
单亲家庭学校帮扶计划为这些孩子提供了希望和出路。
学校和社会的关注，可以让单亲家庭的孩子更好地适应学习和成长，为自己的未来奠定坚实的基础。
学校单亲儿童帮扶措施
学校单亲儿童帮扶措施
背景
近年来，随着离婚率的上升，越来越多的家庭由于离异而成为单亲家庭。
由于单亲家庭的父母通常需要承担更多的责任，因此家庭的经济水平和子女教育水平也会受到影响。
在学校中，根据国家有关政策，学校应该对单亲家庭的孩子提供必要的帮助，改善他们的学习和生活条件。
因此，本文将从以下几个方面探讨学校单亲儿童帮扶措施。
帮扶措施
经济帮扶
单亲家庭的经济情况通常比较困难，因此，学校可以通过一定的渠道向这些家庭提供一定的经济帮扶，例如免除学费、提供书本补助等。
此外，学校还可以通过社会力量筹集资金，开设单亲家庭经济援助基金，为这些家庭提供温暖和力量。
心理帮扶
单亲孩子通常因为生活中的种种原因，比一般孩子更容易产生心理问题。
学校可以组织专家进校园开设心理咨询活动，针对单亲家庭的孩子进行心理疏导，帮助他们解决生活和学习上的心理问题。
学习辅导
单亲家庭的孩子通常由于家庭状况等原因，不能获得足够的关注和辅导，从而影响他们的学习成绩。
学校可以通过开设特殊的学习辅导班，为单亲家庭孩子提供更加详细和系统的学校指导和教学帮助。
社交帮扶
单亲孩子通常在社交方面也面临着困难。
因此，学校可以通过举办一些社交活动和讲座来加强社交帮扶，帮助单亲孩子更好地适应学校生活，增强社交能力，并为他们提供富有成效的学习和社交交流机会。
结语
学校是社会的重要组成部分，对于单亲儿童的关注与帮扶是学校一项重要的义务。
只有在学校单亲儿童帮扶措施的全面启动下，单亲孩子才能真正获得公平的教育和学校环境下的健康成长，我们也应该让他们摆脱刻板印象，获得更多的机会与挑战并在未来实现自己的成就和意愿。
帮扶单亲家庭学生工作计划及措施
帮扶单亲家庭学生工作计划及措施一、引言单亲家庭学生作为社会的一部分，同样承载着家庭的希望和未来的发展。
由于家庭背景和经济条件的特殊性，这些学生在成长过程中可能会面临更多的困难和挑战。
为了帮助他们更好地融入学校环境，实现全面发展，特制定本帮扶计划及措施。
二、工作目标1. 提高单亲家庭学生的心理健康水平，增强他们的自信心和抗压能力。
2. 促进单亲家庭学生的学业进步，提高学习成绩和综合素养。
3. 增强单亲家庭学生的社会适应能力，培养他们的团队合作精神和社交技能。
4. 营造关爱单亲家庭学生的良好氛围，形成全社会共同支持的良好局面。
三、具体措施（一）心理辅导与支持1. 定期开展心理健康教育活动，包括心理健康讲座、团体心理辅导等，帮助学生了解心理健康知识，学会自我调节情绪和压力。
2. 针对单亲家庭学生的情感需求，设立心理咨询室，提供个别咨询和辅导服务，帮助他们解决情感困扰和问题。
3. 鼓励学生参加各类心理社团或兴趣小组，拓展心理交流渠道，提升心理素质。
（二）学业指导与帮助1. 对单亲家庭学生进行定期学业评估，了解学习状况和困难，制定个性化的学习计划。
2. 组织优秀教师开展一对一辅导活动，帮助他们解决学习中的疑难问题，提高学习效率。
3. 开展学习经验分享会等活动，鼓励学生互相学习、共同进步。
（三）生活关爱与扶持1. 关注单亲家庭学生的生活状况，提供经济援助和物资支持，确保他们的基本生活需求得到满足。
2. 开展生活技能培训活动，如烹饪、家政等，帮助学生提高生活自理能力和独立生活能力。
3. 鼓励学生参加校园文化活动和体育锻炼，促进身心健康。
（四）社交能力培养与引导1. 组织团队建设活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 开展社交技巧培训活动，如礼仪、演讲等，帮助学生提高社交能力，更好地融入集体生活。
3. 鼓励学生参加志愿者活动或社会实践活动，拓宽社交圈子，增强社会责任感和公民意识。
（五）家校合作与沟通1. 加强与单亲家庭家长的沟通与联系，定期反馈学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长发展。
单亲学困生帮扶计划及措施
单亲学困生帮扶计划及措施背景单亲家庭指的是只有一个父母或监护人照顾孩子的家庭。
单亲家庭在中国已越来越普遍，特别是在城市里，由于离婚和未婚生子的增加，单亲家庭的数量逐年上升。
单亲家庭的孩子面临着更大的经济、心理和教育压力，其中学习压力尤其明显。
许多单亲家庭的孩子因为家庭情况等原因，无法得到足够的学习支持和资源，成为学困生。
单亲学困生的情况单亲学困生指的是单亲家庭的孩子在学习中遇到困难的情况。
单亲学困生一般具有以下特点：•经济压力大：由于家庭收入来源单一，家庭的经济状况普遍不好，很难提供很好的学习资源和环境。
•家庭关系复杂：单亲家庭的孩子因为缺少一个父母或监护人的陪伴，经常面临家庭关系复杂和不稳定的情况。
•心理压力大：缺少一个亲密的家庭环境和支持系统，孩子们往往表现为情绪不稳定，学习和生活压力大。
单亲学困生帮扶计划针对单亲学困生的困境，政府和社会各界对单亲学困生进行了一系列帮扶措施。
其中，单亲学困生帮扶计划是保障单亲学困生权益的一项重要措施。
单亲学困生帮扶计划包括以下内容：1. 提供经济支持由于单亲家庭存在经济压力，政府和相关机构为单亲学困生提供家庭补贴、教育资助、学费减免等经济支持，保障他们的生活和学习。
2. 提供学习资源和环境政府和相关机构为单亲学困生提供有针对性的学习资源和环境，通过开设针对单亲学困生的学习班或补习班等方式，提高其学习成绩水平。
3. 心理支持和家庭辅导由于缺少亲密的家庭环境和支持系统，单亲学困生表现出情绪不稳定、学习和生活压力大等问题。
政府和相关机构提供心理支持和家庭辅导，帮助单亲学困生调整心态和行为习惯。
实施单亲学困生帮扶计划的相关措施为保障单亲学困生帮扶计划能够顺利实施，政府和社会各界也需要采取一系列措施：1. 完善政策政府应完善相关政策和法规，规范单亲学困生的帮扶工作，保障其相关权益和利益。
2. 加强宣传政府和相关机构应积极开展宣传工作，向大众普及单亲学困生帮扶计划的措施和政策，提高公众对单亲学困生的关注度。
学校单亲家庭孩子帮扶计划
学校单亲家庭孩子帮扶计划背景单亲家庭是当今社会上越来越常见的一种家庭形式，其中以单身母亲在抚养孩子方面更为常见。
单亲家庭的孩子在成长过程中面临着许多困难和问题，可能出现心理问题、学习压力大等。
学校是一个重要的社会组成部分，要为这些单亲家庭的孩子提供更多的关爱和支持，帮助他们克服困难，顺利度过学校时光。
目的学校单亲家庭孩子帮扶计划的目的是为单亲家庭的孩子提供全面的帮助，在心理、学习和生活上给予支持和照顾，让他们能够平稳度过学校生活，有更好的发展机会。
内容心理帮助单亲家庭的孩子往往会因为缺少家庭的关爱带来心理上的不适，学校可以组织专业心理咨询机构或心理老师为他们提供心理咨询和支持，帮助他们更好地理解自己的情感和心理问题，化解负面情绪和压力。
学习帮扶单亲家庭的孩子可能因为家庭原因无法得到家庭的支持和关注，学习上可能会存在较大的困难。
学校可以通过设置课后辅导、针对性的学习计划等方式，帮助这些孩子解决学习中遇到的困难。
同时，学校可以与社区、企业合作，提供资金、物资等方面的补贴和支持。
生活照顾单亲家庭的孩子可能在生活方面存在较多的问题，学校可以配合社区、家庭教育中心等部门，为这些孩子提供生活照顾，包括餐饮、穿着、住宿等方面的关注和支持。
学校可以利用校园资源，为这些孩子提供课外活动、文娱娱乐等服务，拓宽他们的生活圈子和交际范围，有助于他们更好地适应学校生活。
实施为实施学校单亲家庭孩子帮扶计划，需要以下步骤：1.提供资金和物资支持。
学校可以通过与企业、社区合作，筹集相关支持资金和物资。
2.课程设置协调。
学校可以安排专门的教师和课程，为这些孩子提供个性化的学习计划和课程。
3.心理咨询机构和心理老师的聘请。
学校可以与专业机构或个人签订合同，为孩子提供心理咨询和支持。
4.生活照顾的协调。
学校可以借助校园资源，提供住宿、餐饮和日常生活必需品。
结语学校单亲家庭孩子帮扶计划是学校社会责任的一部分，为学校教育事业和社会和谐建设做出贡献，同时也是给予这些孩子更多关爱和支持的体现。
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高职院校单亲学生问题分析及帮扶措施作者：谢焱来源：《商场现代化》2010年第22期[摘要]随着单亲家庭比重逐渐上升,单亲大学生的心理健康问题引起了人们的关注。
深入研究高职院校单亲大学生心理问题及行为的表现,对于促进高职院校单亲大学生健康成长,增强他们的各方面素质和能力,为构建和谐社会、和谐校园,培养全面发展的高素质人才,具有重大的现实意义。
本文在分析高职院校单亲大学生心理和行为特点的基础上,对如何帮助他们走出困境,提出了相应的帮扶措施。
[关键词]高职院校单亲学生帮扶措施近几年来,随着高考扩招以及高职教育的蓬勃发展,高职大学生的人数日益增多。
由于高职院校的学生从起点上就区别于普通高校的学生,在心理、经济、行为等方面呈现出不同的特点,因而高职院校中的单亲家庭学生群体的表现也更为多样化。
如何帮助高职院校单亲学生解决在校期间实际问题,是摆在高职院校教育管理者面前的重大课题。
一、高职院校单亲家庭大学生范围的界定单亲是指单独与子女生活的一方父母,单亲家庭是指由父亲或母亲一人与未成年子女或不能独立生活的子女组成的家庭。
提到单亲家庭,一般人直觉认为是离异家庭。
据国家民政部最新的《民政事业发展统计报告》显示,我国离婚率呈逐年上升之势,其中2007年办理离婚手续的有209.8万对,比2006年增加18.5万对,增长9.7%;2008年办理离婚手续的有226.9万对,比2007年增加17.1万对,增长8.1%,可以说,在未来相当长一段时期内,单就离婚这一原因造成的单亲家庭数量就比较可观。
事实上,除丧偶、离异外,还存在着其他造成单亲家庭的情况,如家庭不和睦、父母分居、父母一方或双方长期在外打工、父母一方去世、临时组合的“双亲”家庭、甚至未婚先孕生子的家庭等等,我们把它称作“准单亲家庭”,这类家庭在高职院校也存在一定的比例。
据不完全统计,在高职院校中,大约25-30%的大学生是高校学生群体中特殊群体,存在这样或那样的问题,据一项抽样调查显示,单亲家庭学生占学生总数的16.3%,有的班级中,单亲家庭学生比例竟高达21.7%。
不完整的家庭对高校大学生的生活、学习、人生观、价值观有着不可估量的影响,由此也引发了单亲家庭大学生的心理成长及教育等一系列问题。
在全面实施素质教育和实施全面的素质教育的今天,关注家庭特殊学生,研究高职院校单亲家庭大学生的心理特征及其帮扶对策,对于完善学生人格、提高辅导员管理水平、促进和谐校园的建设具有积极的现实意义。
二、高职院校单亲学生心理及行为状况分析从高职院校这几年的招生情况也能够看出,单亲家庭和“准单亲家庭”有明显的增加。
这些家庭的学生由于其家庭结构的特殊性,他们在思想、学习、情感、人格甚至健康等方面都有别于双亲家庭的学生,有心理问题发生率高、问题成因复杂的特点,是心理障碍的高发人群。
他们往往存在思想困惑、学习困难、生活困窘、心理困扰、就业困境等问题。
其主要有以下表现:第一,思想上存在困惑。
有许多单亲家庭的学生不敢正视自己的困境,在同学面前总觉得低人一等,在学校他们不愿谈论自己的父母和家人,有的同学甚至有意隐瞒自己单亲家庭学生的身份,即便有机会与同学们在一起交流,也是在同学们面前总是装作自己有幸福的家庭。
他们把真实情况隐藏于内心,这种压抑一旦持久,就会产生焦虑不安,产生剧烈的情绪波动。
有的孩子对父母的离异充满憎恨,他们讨厌父母争吵,憎恨父母不顾他的成长和感情。
憎恨不提供抚养费的父(或母),或站在父母之中的一方,憎恨另一方。
久而久之这些学生就表现的越来越不合群。
第二,在学习上存在困难。
单亲家庭的学生对失去父或母十分痛苦,很长时间不能自拔,或是由于生活动荡及父(母)的不负责任,心灵受到极大伤害,甚至见到别的同学在父母面前非常欢乐,自己心里就非常难受。
于是表现出情绪失常、紧张、恐惧、焦虑等。
这些问题的不到解决,势必会影响到这类学生的身心发展,导致感知力、注意力下降,进而产生学习上的心理障碍。
学习怕苦怕累,得过且过,难以取得良好的成绩。
第三,生活上的存在困窘。
有研究表明,单亲家庭中,由于家庭破裂,家经济状况发生变化,经济比原来相对要贫困,有的父母因离异对子女的抚养和教育互相推诿,使单亲家庭子女居无定所,不得不在两头来回奔波,寄人篱下,缺乏安全感,不仅如此,而且往往生活拮据,有的大学生难以维持日常的生活开销,连交学费都很困难。
有的学生感觉自己来自特殊家庭,比别人矮了许多,因而产生自卑感。
由于自卑而缺乏自信,各方面表现得越来越差。
第四,心理上存在困扰。
有调查表明,单亲家庭学生与正常家庭学生相比,上课经常走神的前者比后者5.9%;觉得自己很不幸的前者比后者高9.8%;单亲家庭学生44.8%的孩子曾有过离家出走的念头,比正常家庭学生高出10.8%。
对于反抗攻击特点比较突出的和遇事冲动不计后果的人数,单亲家庭学生与正常家庭学生相比,分别高4%和16%。
这些惊人的数目充分反映出单亲家庭学生存在不良心理是非常突出的。
第五,就业上存在困境。
有些高职院校的单亲学生即便是能顺利完成学业走入社会,也时常会出现这样或那样的问题。
自卑、保守,对自己各方面能力没有信心,不敢大胆完成某些事情,是一些单亲学生的通常表现。
由于内向自卑、多疑嫉妒、胆小孤僻等原因,于是产生得过且过的心理,消极地面对就业。
有的学生过分的依赖单亲的父亲或母亲一方,甚至变成“啃老族”。
三、高职院校单亲学生问题的帮扶措施通过对高职院校单亲学生心理及行为状况分析,我们认为原因是多方面的。
建立针对高职院校大学生单亲家庭的支持体系,需要得到全社会的关注和帮助,不仅是家庭、社会的问题,更是高职院校学生管理工作的重点。
笔者认为,高职院校学生管理工作本身也应当全方位的开展,需要注意以下四个方面问题:1. 通过做好单亲家庭家长的工作进行帮扶在家庭教育中,父母也应承担起对子女进行心理健康教育的社会职责。
单亲家长对孩子的教育应爱抚有度,宽严并举。
笔者认为,目前单亲学生家长的教育水平参差不齐,家长自身因为家庭的变故等原因也有可能出现一些家庭教育观念上的偏差。
这就要求高职院校的学生管理人员做好单亲学生家长的帮扶工作。
一方面,帮助单亲学生家长树立正确的家庭教育观念。
不可否认,良好的家庭教育不仅可以存在于双亲家庭中,也可以存在于单亲家庭和“准单亲家庭”中。
单亲及单亲子女这个角色并无好坏之分,是一种正常的身份。
这一理念有助于单亲大学生客观地看待自我,认同自我身份,有稳定的自我确立感。
另一方面,高职院校学生工作者应把单亲学生家长作为重点沟通对象,与学生及学生家长进行零距离接触,面对面交流,不仅向家长介绍学生在校期间的思想、品德、学习、生活的表现,还要向家长了解学生的个性特点、生活习惯、心理动态等,深入了解了单亲大学生存在的突出问题或倾向性、普遍性问题,引导单亲家庭的父母与子女建立良好、健康的父子、父女、母子、母女关系。
2. 通过改善单亲学生教育环境进行帮扶高职院校教育和管理与家庭教育相比,有它自己有利的条件。
学校是专门的教育机关,计划性、针对性都很强,而且可利用的教育渠道广泛,方法灵活。
解决单亲学生的“五困”问题,必须重视学校的教育和帮扶功能。
第一,充分发挥课堂教育和思想政治教育在高职院校单亲学生成长中的功能和作用,通过开展教育活动,引导单亲大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
要在教育活动中加强师生互动,突出学生在教育活动中的主体地位,教师要学会与学生沟通,倾听学生的心声,及时准确地把握他们的思想脉搏。
另外,要改变专业任课教师只注重教学内容的灌输,不关注学生思想动向的做法,真正实现做到全程育人、全员育人、全方位育人。
第二,要解决单亲学生生活上、心理上、就业上的困境,高职院校要以学生为本,完善“奖助贷勤补”政策,开通“绿色通道”,使每一个单亲贫困大学生顺利入学并能完成学业,对单亲贫困生在生活上、就业机会上给予照顾。
同时,良好的校园文化、丰富多彩的学生社团活动、施展才能的社会实践等,都能对单亲家庭学生学习习惯、生活方式、行为习惯以及礼仪交往习惯的养成有所帮助,逐步矫正单亲家庭学生的不良日常行为、帮助其克服心理障碍,促进其全面健康发展。
第三,建立一支素质高、事业心强、善管理,有奉献精神合良好职业道德精神的专业化辅导员队伍,是加强和改进单亲家庭学生思想工作的关键。
高职院校要积极落实中共中央、国务院文件精神,培养造就一批具备扎实的马克思主义理论功底,一定的哲学素养和道德修养,能够把握形势与政策,具有专业化、职业化水平的辅导员队伍。
辅导员应帮助单亲家庭学生对自身有一个正确的认识。
同时,要创造良好的学习、生活环境,积极鼓励单亲家庭学生参加班集体组织的各项活动和社会活动,有意识地培养他们的自信心和责任感,增进他们与其他同学的友谊,以提高他们的自信心。
3. 通过同学间的朋辈辅导进行帮扶高职院校在开展思想政治教育的过程中要重视心理健康教育工作的作用。
但是,从高职院校心理咨询的过程中发现,目前我国高职院校心理健康教育的专业人员有限,而学生对心理服务的需求量大,心理咨询教师所能接触的学生只是一小部分主动到学校心理咨询中心求助的学生。
同时,也存在越是有心理健康问题的学生越是不进行心理咨询的现象,因此就造成了高职院校心理健康教育工作的相对被动。
朋辈心理辅导的发展填补了专业心理辅导人员的不足,是对专业心理辅导的一个重要的补充。
在朋辈心理辅导中,由于朋辈心理辅导员能与同学生活、学习在一起,朋辈之间通常会有较为接近的价值观念、经验和共同的生活方式、生活理念,具有年龄相近、性别相同或者所关注的问题相同等心理需求。
这种空间距离的接近、交往的频繁、心理的接近性等因素为他们在心理方面相互安慰、鼓励、劝导和支持提供了有力的条件。
因此高职院校应重视朋辈心理辅导的作用,有必要培训学生作为朋辈辅导员,去帮助单亲家庭中存在学业、生活及心理问题的学生。
4. 通过整合社区资源进行帮扶单亲家庭学生问题是一个社会问题,是社会转型期必然会出现的一种社会现象。
从全社会的角度来讲,单亲家庭学生群体也属于社会的弱势群体,因此需要得到全社会的关注和帮助。
单亲家庭学生的教育不能单纯的靠学校完成,也不能单纯的靠社区组织完成。
首先,高职院校可以通过与社区联合,建立制定相关的就业优惠政策,不仅帮助单亲家庭学生就业,而且扶助其家长实现顺利就业;第二,高职院校可以结合院校专业优势,帮助社区开展针对单亲家庭的各种形式的社会服务,为他们提供更多的技术指导;第三,高职院校可以利用社区的文化活动,开展多种形式的社会实践,帮助单亲家庭学生塑造完美的人格,培养健康的心理素质。
第四,高职院校与社区组织共同加强公共舆论环境建设,排除世俗偏见,为单亲大学生成长创造良好的舆论氛围。
通过整合学校、社区两方面的资源优势,在经济上为单亲学生提供帮助,在政策上保证倾斜,不仅能为单亲家庭的和谐建设提供良好的外部条件,而且能为单亲大学生创造优异的成长与发展环境,使他们切身感受到社会的温暖,从而以积极的心态面对生活,更好地实现社会化发展。